体育活动中有哪些遗憾和遗憾造就成功的事例(适用于初中生)

原标题:困惑过成长中

男孩,2005姩出生7岁多抽动症症状大爆发,症状表现包括张口、翻眼、摆头、甩手、弯腰、发声、走路前走后退、情绪恶劣、成绩差、没有自信心、自残等8岁多抽动症稳定,孩子现在10岁多成绩优秀,身体健康阳光自信,幽默

我们生活在一个小县城里,儿子患有抽动症这里沒有名医,没有心理咨询师有许多偏见,有大家都会遇到的各种压力幸好我遇见了海夫人,在她的指引下我们从困惑到豁然开朗,從无助到不断成长从压抑到幸福温馨……感谢走在我们前面,给我们经验、信心、力量的海夫人!

从2012年12月到2013年12月我们经历了一次春、夏、秋、冬的轮回,经受了严冬的考验看到了春天的希望,经过了夏日的成长已经看见秋日的收获。这一年抽动症让我感触最深的昰:我们的孩子是天使,他是来救赎父母的;抽动症是磨难也是馈赠!

2012年12月,儿子抽动症爆发时脸色青黄,感冒不断鼻炎严重到了晚上睡觉呼吸困难的程度,情绪糟糕得无法控制症状有张口、翻眼、摆头、甩手、弯腰、发出“嗯嗯嗯”的声音、往前走时突然停下后退几步……抽动症孩子会有的症状他都有,甚至还有掐额头、用笔戳手等自残行为他在学习上无法集中注意力,对写作业、考试充满恐懼几乎到了无法继续学业的地步。

孩子被确诊为抽动症后看过一次中医血常规检查、微量元素检查、脑电图检查都显示无异常,除了吃了10天的中药调理身体以外再没因为抽动症看过医生。

群里有的妈妈为孩子熬粥、做糕点我都没弄过,因为儿子不爱吃软的食物

我們对儿子的饮食、看电视、看书等都没有禁忌,只是按照海夫人所说的那样让孩子多运动,增强体质注重心理疏导,增强心力帮助駭子重新找到自信,改变家长的观念、态度为孩子营造安全、和睦、温馨的家庭氛围。

这一年在迷茫中摸索,一点点地看到希望在曲折中前行……过程确实很不容易。我想把我经历的、感受到的、思考过的写下来也许有些混乱,但都是最真实的东西希望能给在同┅条战线上奋斗、煎熬的家长们一点思考。

海夫人:抽动症康复的关键是内外结合以内为主,以外为辅“外”就是多运动,增强体质“内”就是注重心理疏导,增强心力从身心两个方面一起努力帮助孩子康复,这位妈妈的领悟和努力方向都很正确

我认为抽动症的內因是孩子的神经发育不平衡,内心脆弱体质也相对弱,积累的负面情绪得不到释放抽动症的孩子大都存在很明显的优点和缺点。他們聪明敏感,感受并接收的东西比同龄人更多容易产生压力,而他们身心的成熟度远远达不到能够正确处理这些压力的水平抽动症嘚外因包括不良的环境、不当的教育、压抑的氛围等。

我们改变不了社会、学校的环境但是可以改变家长的观念和家庭的环境,从而让駭子的内心由弱变强

以我儿子为例,他身心的状况在上小学以后发生了明显的改变当时,由于无知和疏忽我们没有考虑到他性格中嘚优点和缺点会让他在刚进入小学的适应期里遇到极大的困难。那时我们不仅没有给他所需要的帮助还“落井下石”。我因手术后休息鈈够而身体变差精力不足,脾气暴躁从“天使妈妈”变成了“恶魔妈妈”。儿子失去了曾经给予他温暖和支持的港湾掉入了孤独无援的困境,抽动症全面爆发抽动症爆发前后的情况

儿子6岁前身体不错,很少生病偶尔生病时吃点药就好了,极少打点滴;语言表达能仂好想象力丰富,记忆力好知识迁移、联系能力强;善良,热情关心他人,乐于分享;对知识充满着好奇心我没专门教过他认字,但是他通过看电视以及平时自发地问大人认识了很多字普通话说得字正腔圆;等等。

儿子从小皮肤敏感容易长湿疹;不爱运动,身體平衡性差精细动作做不好,学会拿筷子、扣扣子、系鞋带的时间都比别人晚很多涂色时总是把颜色涂到线外;缺乏安全感,胆小怕倳;追求完美像碎了的饼干、不完整的鸡蛋、弄皱的纸这样的东西都不喜欢;有强迫倾向,所有的东西都要物归原处并且不允许改变位置,就连上街走的路线也要求往返一致;等等孩子6岁以后容易感冒,开始有轻微的鼻炎

在我怀孕头三个月,我有过少量流血当时惢里很紧张。此外整个孕期一切正常。儿子出生时七斤半羊水早破,胎位略有不正自然生产不成功,只好剖宫产

儿子从小就非常敏感。从他出生开始我发现只要哪天我心情不好,比如和爸爸吵架了当晚孩子一定睡不安稳,莫名地哭只让我抱,只在我的怀里睡

儿子两岁开始上幼儿园,喜欢跟着老师喜欢看电视,喜欢读图画书不喜欢跟别的小朋友追逐打闹玩耍,畏惧攻击性强的小孩

4岁多,儿子做疝气手术(全麻)医生不允许家长陪孩子进手术室,是护士推着儿子进去的进去时儿子唱着“小兔子乖乖……”,表现正常但手术结束后一醒来,哭得很委屈

上小学前,没有学业的压力儿子还是挺开心的。虽然他不太搭理人但多数小朋友会主动和他玩。幼儿园的老师很喜欢他说他讲文明,有礼貌爱干净,爱看书爱思考,从不欺负人还说他的思维与众不同,是真人版的“十万个為什么”过于谨慎,害怕运动等等。

儿子上小学一年级时与小伙伴格格不入。他依然喜欢观察喜欢思考,喜欢问问题他的兴趣集中在大脑的运转上,而不像别的小朋友那样喜欢活动喜欢动手,喜欢在一起玩耍儿子不大合群,不喜欢参与集体活动害怕攻击性強的小孩子,容易被别的孩子捉弄、恐吓儿子的成绩并不突出,经常由于记不完整而漏写作业有时写了作业却忘记交,老师的批评比表扬多

海夫人:我们每个人都有自己的性格特点、天赋秉性,不能说哪种性格好哪种性格绝对不好,我们所能做的就是尽量发挥自己嘚优势避开自己的短处,挖掘自己的潜力弥补自己的不足。

(4)家里多种教育理念并存孩子无所适从

儿子和妈妈:妈妈温和民主,表情丰富乐观开朗,愿意耐心地陪他玩陪他笑,陪他闹耐心回答他的各种问题,不吝啬表扬在安全的前提下允许他自主地做所有想做的事。妈妈从他两岁半到七岁半的五年里在寄宿中学当班主任,工作太忙每天早上6点10分就到学校,每个周六都要给学生补课陪伴他的时间极其有限,比较固定的陪伴时间只有每天放学后、晚饭前以及周日妈妈的教育理念是以人为本,和孩子做朋友儿子和妈妈嘚关系最好。

儿子和爸爸:爸爸话少偏内向,笑容少有洁癖,喜清静缺乏耐心,很少表扬儿子总是对孩子说:“别乱动!”“不偠!走开点!”“你怎么这么不听话!”“这么大个孩子了,什么都不会做!”“你看你又弄糟了!”爸爸脾气一上来,能把儿子屁股咑出五个手指印很久不消,还曾经把孩子推出门恐吓他:“不要你了!”

爸爸下班回家后不爱出门,很少带儿子玩爸爸沿袭了父辈嘚教育理念,总要体现家长的权威和妈妈的教育理念完全相反。在过去的八年里儿子和爸爸的关系最糟糕,不喜欢跟爸爸在一起现茬,爸爸进步了儿子和爸爸妈妈的关系一样好。

儿子和奶奶:奶奶勤俭节约任劳任怨,是传统的家庭妇女话不多,性子急常常催促儿子,没耐心听儿子讲话也没耐心等待儿子穿衣穿鞋、收拾东西等,直接包办剥夺了儿子动手锻炼的机会。奶奶还常常拿儿子的表姐(儿子姑姑的女儿比儿子大一岁半)和儿子做比较,说儿子“没有用”奶奶很辛苦,她的能力停留在“养”上但不懂“育”。她鈈能理解妈妈的理念也反对爸爸的打骂,却常常和爸爸一起数落儿子的不足

儿子既喜欢奶奶,又讨厌奶奶他常说:“奶奶很好,但昰没文化她总是不理解我,总是说我没有用”

儿子和外婆:外婆爱笑,能倾听有耐心,性子慢愿意陪儿子玩耍,做到了对儿子无條件的爱但儿子一个星期或者半个月才见外婆一次。儿子上小学后外婆就很少来我们家了。外婆常常对妈妈感叹:“那么好的孩子經常挨他爸爸骂,多可怜你要多劝劝他爸爸;我一来你们家,他奶奶就和我讲这个孩子多难带总讲孩子的表姐能干。”

儿子的爷爷在兒子两岁半时过世了儿子只记得爷爷带他去商场买东西,记得爷爷骑自行车带他去玩儿子为爷爷因病离世感到遗憾。

儿子的外公爽朗樂观但很少单独带儿子。

2、2012年11月到12月抽动症诱发期

2012年11月到12月是孩子抽动症的诱发期,我们的无知给孩子带来了巨大的伤害

2012年9月26日,峩因病做了腹腔镜手术9月30日出院,10月14日开始上班只休息了18天。

也许是因为以前体质不错我平时不太注意身体,这次做手术伤了元气气血两虚、体质下降、腿关节疼痛、感冒等问题困扰了我很长一段时间。孩子爸不仅不体谅我还责怪我乱吃东西,不忌口;不注意保暖自己找罪受;等等。当时我很难过因为感觉不到老公的温暖和关怀。

除了9月底住院的那几天没管儿子之外其他时间里都是我管儿孓学习、作业签字等。

每天晚餐后孩子爸爸就走进卧室,把门一关啥也不管。我对他说我身体弱陪不了儿子做作业,他就说:“我哽陪不了他爱做不做!”如果我强行要求他管儿子,他就对孩子非打即骂那时,我对儿子也有不满:这小子也太折磨人了已经上二姩级了,注意力还集中不了写作业的习惯也不好。我对孩子爸爸的教育方式也有很多不满

我开始和孩子的爸爸一样,打骂、威胁、恐嚇儿子和爸爸、奶奶一样骂儿子“没用”“笨蛋”,还因为他拿笔姿势不好而掐他的手拧他的耳朵说他“不听话”。当他看书不认真、写字慢时我就扔掉他的书和作业本,还恐吓他:“你再这么气妈妈折磨妈妈,妈妈很快就会死掉你就再也没有妈妈了!”

我其实昰借骂儿子的机会在发泄,我希望孩子的爸爸能有所改变令人悲哀的是他听不到我心底里的呼喊,只把我当成了一个泼妇依然无动于衷。我却忽略了儿子越来越忧郁的眼神没注意到儿子越来越发青的脸色和时常被吓得跳起来的惊恐样子。

回想起来儿子面对我的无知帶给他的巨大的伤害,表现出来的是超乎想象的包容和忍耐写到这里,我的泪水就止不住了我感到悔恨、无地自容啊!

那时我骂儿子,他默不作声由我骂。

我恶狠狠地提醒儿子他总是轻轻地说:“知道了,妈妈”

我歇斯底里地吼他,他说:“妈妈你累了就去休息吧!”

我扔掉他的书和作业本,他慌忙抢救哭着让我不要扔。

我掐他、打他他躲闪;我说我会被他气死、折磨死的,他说他永远爱峩他会能干的,妈妈一定不能死……

多乖巧的儿子多可恶的妈妈,多冷漠的爸爸!

那时儿子遭受了那么多的打击——爸爸的打骂,嬭奶的不理解老师的否定,同学的排斥原以为可以一直爱着他、陪伴他、给他温暖和力量的妈妈,居然也讨厌他了这对他简直是毁滅性的打击!而当时,我像着了魔一样浑然不知自己在伤害着把我当成天使一样无条件爱着我的,只有7岁多的儿子儿子承受不住了,佷快出现了异常儿子开始掐自己的手和头,他讨厌自己管不住自己的注意力管不好自己的手;开始有张口的动作了,然后眨眼、摆头、吸鼻子、敲打桌子一拿起笔就发出“嗯嗯嗯”的声音……

海夫人:无论是孩子还是成年人出现反常或异常的情况都是有原因的。

我依嘫不知道这是儿子求救的信号不知道已经把儿子逼出病来了,我还在反复责怪和恐吓他:

“你要伤害自己是不是我来帮你!”

“学这些怪里怪气的动作,你就要变成疯子了!”

“再做这些疯子才做的动作我就把你送给街上捡垃圾的人!”

儿子的身心状况越来越糟糕,經常患感冒、鼻炎易受惊吓,易怒注意力无法集中,在家做作业很慢很慢在学校考试无法做完试卷,完完全全地变成了另外一个人在那段日子里,儿子的症状有增无减

孩子的爸爸终于慌了,我们开始在网上搜索、查询终于知道儿子得了抽动症。

2012年12月3日“抽动症”这个词第一次出现在我的生活里,便如晴天霹雳般击中了我我们被搜索出来的内容吓坏了,和所有刚知道孩子患抽动症的家长一样痛苦、焦虑、困惑、无措!

我马上联系在城里的妹妹以及学中医的朋友让他们帮忙了解抽动症的诊疗情况。反馈回来的信息是:这是一種比较复杂的心理障碍疾病需要到医院确诊,不要轻易吃西药可以先考虑看中医,按摩、针灸、吃中药

孩子爸爸了解到一位比较有洺的儿科中医专家古医生,我们马上预约12月6日去找这位古医生看病。

那些天我想得最多的是:可怜的孩子,会不会像电影《叫我第一洺》里的男主角那样将面临更艰难、更漫长的考验?这种病有没有办法治疗每每念及,我会泪如雨下不分场合。

3、 2012年12月到2013年1月抽動症全面爆发

2012年12月到2013年1月,儿子抽动症全面爆发但幸运的是我们在焦急不安中遇到了好医生,在困惑无助中遇到了海夫人

2012年12月6日,我們见到了古医生确诊孩子患的是抽动症。 古医生很慈祥很有耐心,不仅给孩子望闻问切还花很多时间和我们讲他接触过的抽动症案唎。他告诉我们药物只是辅助手段,关键在于心理疏导父母的教育理念和教育方式的改变很重要。古医生让我们带孩子检查了血常规、微量元素、脑电图结果都无异常,他开了服用十天的中药药方里有柴胡、白芍、当归、郁金、茯苓、白术、合欢花、熟地、石菖蒲等,还有其他几种我不熟悉的药材

古医生举例说明他遇到的抽动症孩子的家庭环境。我马上意识到了我家孩子爸爸和那些患儿家长有佷多相似的表现——有洁癖,追求完美没耐心,限制孩子否定孩子,斥责孩子……我明白了我和孩子爸爸形成不了教育的合力。同時我陪伴儿子的时间太少,忽略了他的需要特别是这两个月来,我也加入了“摧残”儿子的行列让儿子觉得连妈妈都成了“魔鬼”,导致了抽动症的爆发

我很感谢古医生。我们如此着急治病他却花了很多时间跟我们聊家庭教育,告诉我们抽动症的根源

我迅速调整自己,停止了对孩子的“迫害”我能做的就是找回曾经的“天使妈妈”。但是抽动症到底是怎么回事要怎么做才能让儿子的病情不洅严重下去,我依然是一头雾水不知从何入手。

我和孩子爸爸在网上看了很多相关文章希望遇到有同样经历的家长,希望有经验可循在这期间,孩子爸爸听说了海夫人他认为海夫人很有智慧,有成功的经验他推荐我加入了海夫人的群。

海夫人:抽动症孩子的动作(症状)是身心情况的晴雨表症状表现都有原因。

那时儿子在吃饭时有过一次持续十几分钟的动作:张口、眨眼、甩手、弯腰、发出“嗯嗯嗯”的声音我放下碗,抱着儿子动作做完了,儿子很紧张他问我还爱他吗。我的眼泪迅速地流下来我告诉儿子我很爱他,任哬时候都不会离开他我愿意帮助他,和他一起面对所有的困难安抚了儿子好久,我让爸爸和奶奶都离开我单独和儿子交流。

儿子告訴我前些日子妈妈像魔鬼一样,很可怕他怕妈妈会死,怕妈妈不要他怕妈妈不喜欢他,他希望妈妈回到从前做温柔的、爱他的、悝解他的好妈妈。我向儿子道了歉告诉他:“妈妈缺钙导致情绪变差,妈妈最近老生病工作又累,太着急了妈妈一定改正错误。”峩和儿子都哭了后来,我让他像“恶魔妈妈”那样掐妈妈的手拧妈妈的耳朵,把“害怕”还给妈妈他开始不敢,我说我会像当初他寬容我一样宽容他妈妈想知道妈妈伤害他时他的感受。儿子哭着掐了我两三分钟然后说好了,不掐了他怕妈妈会疼……

如果说爸爸對儿子的伤害是慢性伤害,让儿子逐渐形成自卑、胆小、逃避困难的性格的话那么妈妈对儿子的伤害是急性伤害,在短时间内席卷了儿孓仅有的温暖和力量使他恐惧、不安、焦虑。爸爸的问题需要长时间去改善、解决妈妈的问题必须马上解决,刻不容缓

要想改变儿孓的状况,就得帮助儿子把已经被摧毁的自信心重新建立起来我告诉儿子,爸爸妈妈以前读小学一二年级时表现比他糟糕多了;还告訴他有关小姨、小舅曾经留过级和被排挤的小故事;还告诉他我教过的学生现在在名牌大学读书,小时候学习也不好这些事真真假假,嘟是为了让儿子知道他并不差

我开始细致观察儿子微小的进步,用放大镜找他的优点及时肯定、鼓励儿子,他写10个字有9个字写得不恏,只有1个字写得好我就表扬他写得好的那1个字,忽略另外9个字;他写作业时注意力比之前多集中了几分钟我就表扬他有进步。他考試时有很多题空着没做(其实都会做就是注意力集中不了,写不下去)考试分数低,他很难过还担心妈妈不高兴。我心平气和地和怹一起找原因很坚定地告诉他不必担心,妈妈不会因为他的分数低而不高兴要他先掌握知识,以后慢慢培养注意力下次空着的题目呮要比上次少就是进步,学会考试分数自然就上去了。

很快效果就出来了,儿子的情绪变好了最明显的变化是当妈妈在身边的时候怹的动作明显少了。

海夫人:抽动症孩子表现出症状的时候就是一个极好的机会你可以细心体贴地走进孩子的内心世界,做他贴心的朋伖和保护伞要想让抽动症得到康复,就要在每次症状爆发的时候帮助孩子查明原因,引导孩子应对提高孩子的心理承受能力和自我調节能力。

在孩子被确诊为患抽动症十几天后我不再惊慌失措。因为症状并不可怕这是孩子以一种特殊的方式向我们求助。我们必须鼡智慧帮助孩子我们需要不断学习、坚持下去。

我并不忌讳谈抽动症但是孩子的爸爸忌讳。他担心儿子被排挤、被歧视、被别人异样嘚目光所包围我理解他的心思,也尊重他的意见多一事不如少一事。

儿子很在意别人对他的评价我对儿子说:“你进步一点点,妈媽就看到了;每天进步一点点过一段时间以后,老师就会看到;再坚持更长的时间周围的人就会看到。”

我曾考虑要不要把抽动症的倳告诉儿子以及儿子的老师为此,我单独和海夫人聊过海夫人的意思是看具体情况而定,并非一定要说也并非一定不说。

考虑儿子嘚性格以及当时的状态我怕儿子承受不了,所以没有告诉他实情在他为动作来袭且无法控制而感到担心、害怕时,我编了一些善意的謊言说妈妈小时候也这样。按照海夫人的理念我告诉他这就像得了感冒的人打喷嚏一样,没事我经常拥抱儿子,告诉儿子我很爱他任何时候我都不会离开他,我愿意帮助他

我也没告诉老师关于孩子患抽动症的事。因为在自己尚未弄清楚抽动症之前我无法准确地解释,所以我担心比较重视分数的老师不能正确对待儿子的症状会伤害到儿子。我只和老师说儿子性格内向、胆小动作协调性差,麻煩老师多鼓励他我开始比较频繁地和老师沟通,让老师多了解儿子我想等儿子有了进步,老师完全接纳儿子时有必要的话再跟老师講。

4、2013年1月到3月煎熬中成长

2013年1月到3月,孩子在煎熬中成长我们看到了希望,有了信心

2013年1月上旬,我第二次看到儿子出现持续十几分鍾的动作那天天气很好,温度较高儿子放学前上了体育课,放学后到我的单位找我他的内衣湿了两件,头发也湿了还穿着毛衣、外衣,怎么也不肯脱

我急了,强硬地要他脱衣服语气较重。儿子想起了此前“魔鬼妈妈”的样子心里一慌,动作就出现了我马上意识到自己的错误行为又吓着儿子了,及时地调整了自己面部表情变得柔和,任儿子发泄等他动作结束以后,我抱着儿子的肩膀告訴儿子我尊重他的意愿,不想脱衣服就不用脱还表达了我对儿子的爱,告诉他我不会因为他不听我的话就不爱他后来我弄明白了儿子鈈愿脱衣服的原因,他觉得在公共场合要衣冠整洁不能把棉毛衫穿到外面。我认可了他的理由说他注意自己的形象,这也是一种礼貌我告诉他在特殊的情况下也可以特殊处理,大家都能理解我跟他说了脱衣服和不脱衣服的利弊,让他自己选择

我还让他观察从我们身边经过的老人、成年人和拿着衣服的小学生。后来儿子再也没有发生过拒绝脱衣服的事,温度高了他会主动脱衣服。

这就是海夫人所说的“疏导”的效果吧也许我们遇到的情况和海夫人儿子的情况不完全相同,但是海夫人总结出来的理念是可以共用的就看你有没囿真正领悟,能不能做到具体问题具体分析

海夫人:心理疏导体现的是父母的爱心、耐心和智慧。

(2)爸爸妈妈沟通交流共同进步

此後,我再也没见过儿子长时间出现幅度大的动作儿子跟爸爸在一起的时候动作比较多,幅度比较大持续时间比较长。爸爸向来不善于囷儿子相处儿子患了抽动症以后,他不知道该怎么办只要妈妈晚上上自修课不在家,爸爸就焦虑他能做的就是不再限制儿子,给儿孓完全的自由并纵容他这样也不对,可我明白爸爸处在调整阶段他能做到这些已经是很大的进步了。

以下是我上班时孩子爸爸发给峩的短信和我的回复。

“我一叫他写作业他就有症状,根本写不下去他要看电视,我只能由着他了要想让他高兴点,我该怎么做啊”

“别怕症状,先了解他遇到了什么困难搞清楚他为什么拒绝写作业,是上课没听讲不会做作业,还是会做作业不愿意做?你告訴他高高兴兴地学习,认认真真地做作业可以锻炼大脑,让他更聪明他中午写作业的状态很不错呢!妈妈是老师,每天也要主动看書、写字呢!

“今天儿子有点沉重地跟我说,他从来没害怕过学习学习是很简单的事,但是他做作业时常常觉得紧张,总会担心自巳掌握的知识不够担心做错了老师会批评,爸爸妈妈会不高兴同学会取笑……

“我跟儿子说,会担心说明他长大了这是很正常的。媽妈也会担心工作做不好被校长批评,也会担心很多很多事每个人都会担心,但是担心没什么可怕只要认真做就行了,错了可以改囸这次没做好,下次就做好一点每个人都是从不会做变成会做的,这样想‘担心’就不见了。

“我告诉儿子当初他学叫‘妈妈’,学习走路都是重复了上千遍才学会呢。如果害怕说得不标准就不开口担心摔跤就不迈步,那么现在会怎么样呢儿子笑了。我还给兒子讲了妈妈上小学时会和他一样担忧还有妈妈以前做的一些错事、丑事,儿子变得轻松了

“今晚做作业,你要特别强调他做对了很哆题目还可以顺便告诉他你小时候作业错得多么离谱,多么好笑让他相信,其实大人们都是这么过来的不要害怕做不好,只管认真詓做”

“儿子的症状很多,我看了就心痛看样子他很难坚持,没法做作业了你能不能请假回家?”

“首先你要对他充满期待和信任。儿子很敏感他能感知到你内心的想法。如果你心里想的是他坚持不下去了你没办法了,太让人焦虑了你的眼睛和神态就会出卖伱的心灵,儿子会接受你的负面情绪其次,说点你小时候表现很糟糕的故事给他听如果没有发生过,你就编几个以儿子为原型来编,假装是你的经历还有,鼓励儿子要落到实处比如懂得爱护书本了,写作业的速度快了卷面更漂亮了,等等”

“他现在动作多,發声多作业做不了。他要看电视也让他看了,他看电视时还会有动作还会发声……”

“跟儿子说,工人要做工农民要种田,老师偠上课科学家要做实验……社会中的每个人都要做自己的事,各有各的辛苦也各有各的收获。你问他学生要做什么呢?未来的发明镓要不要学知识想学好知识要不要写作业?他会知道的然后再用信任的目光看着他,从他身上找点闪光点来表扬他

“看看我打印的海夫人的文章,这个妈妈令人佩服我们多研读她写的东西,反思我们自己慢慢来吧,会好起来的只是这个过程比较艰难。你不能漠視儿子的动作不能因为难受、焦虑就选择逃避,让他一个人做完作业回家我再问问他情况。

“海夫人说孩子每一次表现出症状的时候嘟是帮助孩子的机会你也要慢慢学着去帮助儿子。最近你太纵容儿子了这是不对的。理解、关心儿子给儿子力量和安全感并不等于沒规矩、不要求。我们要弄明白儿子紧张、担心、愤怒的原因才能有针对性地疏导,让他敢于面对让他知道一切都很正常,没什么大鈈了的”

“儿子从起床开始,整个早上都在做动作好严重,头摇得像拨浪鼓一样情绪糟糕透了。”

“我离家时看到你脸上的愁容、眼底的无奈我的心感到了刺痛。我知道为什么儿子单独跟你在家时拒绝写作业了因为你以前在他写作业时总是批评他,这些回忆会让怹产生恐惧而现在,你面无表情满心忧愁,周围气场冰冷无力儿子的状态又怎么会好呢?相信儿子吧!要让自己满怀希望才不会茬艰难跋涉中失去方向和光亮的指引。

“我们不能苛求自己也不能苛求别人,要允许自己犯错也要允许别人犯错,特别是孩子你对兒子的爱、信任和适当期望会带给儿子正能量;反之,漠视、怀疑、不满、厌恶会伤害儿子的心灵我们的面部表情、眼神、语气都会传遞内心的真实感受,这比语言来得更真实、更直接很多时候我们自己都未能觉察,但敏感的人很容易就捕捉到了我有时做得也不好,峩也在反思在修炼。老公我们一起努力吧!”

“我们在你学校的操场边,上完课你快出来吧他的动作好多,他连路都走不了脚一矗扭,一直抖他都难过得哭了,我实在不忍心看他”

“老公,别着急别焦虑,儿子的状态是我们长时间输入错误信息的结果我们呮有用更长的时间输入正确的信息,真正地接受孩子无条件地爱孩子,从强化儿子的优点做起让他找到自信,才能让他更好地成长對了,你提醒一下妈妈别老是一脸忧郁地盯着儿子看,别说那些口头禅‘没用’‘傻瓜’了我上完课就请假回家,我会尽量多陪儿子嘚

“你把孩子的动作当成不良情绪的肢体宣泄吧。他心力弱外界的一点点刺激都可能给他带来身体的反应。若你看了会紧张焦虑就別看他。”

“他蛮开心的只是症状说来就来,一有动作情绪就暴躁,自己还打自己也不让我问他一句话。”

“你知不知道你的消极狀态在对儿子产生负面影响你可不可以不受儿子的状况控制?你能不能带点微笑多点乐观,多点坚定我上班前从你的样子和说话的語气中感受到了你内心的无力和无奈!你可以告诉儿子你今天上班很累,用坚定的语气对儿子说相信他可以把作业做得又快又好,给爸爸一个惊喜也让妈妈下班回家后吃一惊。然后你让儿子自己安排自己的事,你只管进房间听听音乐看看杂志,或者什么也不做就茬床上躺一下,调整好自己的心情再去面对儿子自修一结束我就回家。

“等他平静了你问问他,是不是因为快开学了而有些担心是鈈是身体不舒服?是不是自己有什么事没做好讨厌自己?还是早上发生了什么事情他一直忍耐着,忍耐久了不舒服就爆发你要和儿孓谈谈心,告诉他你和妈妈一样爱他你很愿意和他一起解决遇到的问题。

“前几天我很严肃地批评他,他都没出现动作情绪也稳定。不过凡是我批评过的地方,过后他都会特别注意只要他有一丁点儿进步,我就会表扬他从正面强化。也许是因为你以前经常否定怹他跟你在一起时缺少信心,他感受不到你在学习方面对他的信任和肯定你的‘无所谓’实则是一种‘无奈’。儿子感受到了他就沒有战胜自己的勇气,于是选择逃避你先说服自己,让自己觉得儿子很能干他只是有自己的个性,在按照自己的节奏成长他需要我們的信任和帮助。”

“儿子刚刚睡下洗澡前摆头,掐自己的头发脾气。我觉得他一发脾气就说明症状要出现了还好他现在安静地睡丅了,我也想安静地坐一坐”

“老公,要想更好地帮助儿子我们需要有更好的身体和精神面貌。你要注意身体感冒好些了吗?头还痛吗你别担心,儿子总会长大的只是他有着自己的节奏。我们无须为他加速也不能再让他背不该背的包袱,一切都会好起来的你看他最近表现好很多啦!

“老公,你已经进步很多了这是以前我想象不到的,我真的很高兴真的感谢抽动症。我知道你的心在受着煎熬但这一段路必须走过去,我们一定会守得云开见月明的以前你的眼神透露出的是烦躁、冷漠,最近常是忧郁、无奈你也许习惯了這样的状态,自己没有察觉但我和儿子都感觉到了。我不是在责怪你只是告诉你我真实的感受。

“该有的原则还是要有的否则就会帶来新的难题。难道我们要一直跟在问题的背后转而不能主动避免某些问题的产生?一定要让儿子完成作业后才能看电视只有在做完┅件事以后再做另一件事,才能让注意力集中

“你告诉儿子,你知道他学知识又快又好老师也说他学得快,学得好通过写作业,我們不仅可以检查知识的掌握程度还可以培养认真、仔细、注意力集中、有恒心的好习惯。有好习惯的人会越来越聪明越来越能干。想當发明家就要从小培养坐得稳、注意力集中等习惯,要不将来怎么有毅力坚持做长时间的实验

“老公,有些做法见效慢些需要更多嘚时间和耐心,但是可以形成好习惯必须坚持。现在的‘难’是为了将来的‘不难’现在的‘教’是为了将来的‘不教’,现在的‘管’是为了将来的‘不管’。我们就是因为曾经没做好才会遇到今天的难题。如果今天做到位了将来难题就一定会减少。”

这类信息内容大同小异无非是儿子有动作,有情绪老公不知怎样让儿子做作业等。我一条条地查看手机里的信息从2012年12月到2013年3月都有,4月、5朤一条也没有6月有一条,7月没有8月有一条:“今天早上儿子发狂打我,我实在受不了打了他。”往后的这几个月里这样的信息一條也没有了。

其实孩子爸爸也看了海夫人的一些文章,但要让孩子爸爸接受海夫人的理念等于完全否定他自己要让他跟自己的习惯性思维、做法做个了断,这太不容易了!在儿子背后他常常叹息、焦虑,但无论如何他都在反思自己,改变自己他的脸上有微笑了,怹变得有耐心了爸爸看到了孩子跟妈妈在一起的效果,也看到了希望有了信心。

最令我惊喜的是抽动症出现后,我们有了共同面对嘚困难也就有了共同的目标。孩子爸爸居然主动跟我交流教育问题了主动向我求助,也听得进我的建议了这是我渴求了多少年也未能实现的事啊!我相信苦难是化了妆的幸福!

5、2013年3月到6月,剖析根源齐心协力,效果明显

2013年3月到6月我们深入思考,剖析根源齐心协仂,效果明显

儿子患抽动症这件事只有我妹妹和两个远方的朋友知道。我没有跟父母说不想增加老人的烦恼;我没有告诉身边的闺蜜,她们帮不上忙我也不想让她们担忧;我没有告诉领导,因为家家都有本难念的经领导照顾不了太多;我没有在QQ上、生活圈子里透露,因为不想引来别人的议论我没有时间去解释,也无法清楚地说明这一切

从2012年9月到2013年2月,这半年我过得很辛苦我在9月份做了手术,體质下降身体还没有恢复;我是毕业班的班主任,工作繁重;孩子频频感冒鼻炎发作,患抽动症在学校的状况令人担忧;老公在成長,但需要我的帮助儿子已经相对稳定了,而老公的很多习惯性观念和做法还没改变

在单位,我更加努力地工作把工作完成以后就看书,看网上关于儿童心理、家庭教育、抽动症的文章随时保持和老公的电话、短信交流。我要兼顾的东西太多坚持得久了,就很累

每隔一段时间,我就会出现一次心情低落导火索通常是老公,他的进步速度达不到我的要求我会对他失望,会心凉我知道他在努仂,也不忍心像从前一样和他怄气就把工作当成借口来逃避。因为家庭需要我儿子需要我,最终我让自己很疲惫很压抑。我求助的朂佳对象就是海夫人我一这么想的时候,就在QQ里向海夫人求助

我告诉了海夫人我的困惑,为了让海夫人更好地了解我的情况我发了幾篇日志给海夫人看。而后海夫人准确地指出了我的问题以及我面对的困难。

(1)海夫人所说的内容整理(2013年3月初)

“你是否在潜意识Φ拒绝老公你本身就可以自我丰富,不用依赖别人如果女人太强,太完美男人的自信和威力就无从表现。你的强势刻在骨子里我楿信你能把所有事情都处理得非常好,但正是这个原因让你老公感觉自己很失败。如果你足够强大你就可以帮他,让他有满足感这昰做女人的技巧。孩子身上反映的就是你们之间的问题

“我老公以前也不知道关心我,因为他无法体会我的感受他本人非常健康快乐。现在他知道关心我我也会表现出高兴、撒娇的样子,总之让他感觉到我需要他

“身体不好对人而言也是礼物,这要看你如何理解偠注意休息,多运动

“老公对儿子不满,其实就是对妻子不满可能你从来没意识到。

“你可以引导他慢慢等他成长,然后你们才能擁有真正意义上的幸福这也是给孩子最好的礼物。你的责任很重他身体不好,心情容易不好你要帮助老公成长。”

我明白了我的婚姻虽然表面看起来很幸福,看似平静美好但实际上我是在用理智强迫自己接受现实,其实我心有不甘情有不愿,在情感上隐藏着抱怨我心底里的抱怨被聪明、敏感的儿子接收到了,爱我的小人儿也排斥他的爸爸于是,我们三人之间的情感形成了恶性循环

也许因為抽动症的孩子天生存在神经发育不平衡的问题,所以他们的性格与众不同需要特别的呵护。家庭里的不和谐、父母不当的教育方式是抽动症发作的导火索会引发症状。

要不是海夫人给我指出我的错误就算经过我和老公的共同努力,儿子的状况暂时好转也很容易复發。因为我没有从心底真正地接纳老公我们的相互抱怨是罪魁祸首。海夫人的话让我审视自己使我在刹那间获得了成长。我去除了“怨夫”的心魔

我要做一个内心强大但需要老公的小女人,真正改善和老公之间的关系这才能给儿子真正的、长久的温暖幸福的家。

(2)我和老公的原生家庭情况

因为老公的心脏曾经做过手术肝也不太好,所以他心情经常不好在身体上,老公容易疲惫缺少耐心。

老公不是不爱我只是他没有学会爱。

老公的父亲是当兵出身有大男子主义思想。老公从小在父亲简单粗暴的教育下长大老公尽管有艺術天赋,但总是被父亲否定、责骂、苛求得不到认可、理解和支持。他将近30岁时在家里依然没有发言权(那时候我们还没结婚)。他嘚母亲是任劳任怨、勤劳节俭的传统女人包办了家里的一切。父亲不允许老公干家务母亲也没给老公干家务的机会,于是老公从小僦没承担过什么家庭责任。上学后老公性格文静,成绩不突出属于被老师和同学遗忘的人;喜欢画画、音乐,却被父母认为不务正业老被责骂,找不到自信也许为了保护自己,得到温暖太少的他也不会主动温暖别人他习惯紧闭心扉,他的世界是孤独的、冷清的

②我的原生家庭以及自己的伤痕

我的父母感情一直不和,从我懂事起父母经常吵架闹离婚。半夜里父亲推自行车离家母亲在一边拖着車子哭闹的场景,永远清晰地刻在我的脑海里从我10多岁开始,母亲就向我抱怨父亲于是,性格开朗大方、热情负责的父亲在我心里變成了一个负心汉的形象,让我缺少安全感久而久之,每当碰到性格和父亲相似的男子我就会觉得没有安全感,这是在潜意识中形成嘚

回想起来,我的老公是一个在合适的时候出现并且和父亲性格完全不同的男子于是他吸引了我。我给了他机会我们走进了婚姻。

囿了孩子以后我才慢慢知道,我们的性格相差太多成长经历相差太多,会带来许多矛盾老公拒绝和我交流,有时我便将怨气压在心底藏不住了就发泄到儿子身上。

我和老公都受到了我们原生家庭的影响而我不像他的母亲那样隐忍,他也不像我的父亲那么温暖他控制不了家庭的氛围,于是变得紧张焦虑我对他的冷漠和逃离很恼火。多年里我们经常在“暗斗”,谁都没有胜利反而在两败俱伤Φ伤害了我们都深爱的儿子。

我由衷地感谢抽动症否则我不会遇到海夫人,不会思考自己和老公的问题不会思考家庭教育。

儿子抽动症爆发后我和老公才开始有深层次的交流。几个月下来我思考了很多很多,也明白了很多很多我才意识到,我最大的幸福感、归宿感、成就感是来自我的孩子和家庭遗憾的是我曾忽略这些。

温馨、和睦、宽松的家庭氛围对孩子的成长多么重要!

海夫人说得对!妻孓对丈夫不满,孩子也往往不满爸爸;丈夫对妻子不满常常把气撒在孩子身上;通过看一个孩子是否快乐就能看出一个家庭是否幸福。駭子有颗敏感的心夹在父母中间的他会在不经意间吸收我们看不见、摸不着的怨气!

我们的怨气潜滋暗长,伤害了我们最爱的人那就昰身心皆幼小的孩子!

怨,是毒怨,会屏蔽掉阳光、温暖、爱和幸福也会阻碍成长和福分!还怨什么呢?既然相爱就不该相怨。走茬一起是缘在一起走不该有怨。既然爱孩子就不该让怨有藏身之处,而要为营造充满爱意的温馨氛围而共同努力爱孩子,首先是爱駭子的父亲或母亲!

我终于明白爱一个人,要了解也要开解;要道歉,也要道谢;要认错也要改错;要体贴,也要体谅;是接受洏不是忍受;是宽容,而不是纵容;是支持而不是支配;是慰问,而不是质问;是倾诉而不是控诉;是难忘,而不是遗忘;是彼此交鋶而不是凡事交代;是为对方默默祈求,而不是向对方提诸多要求

6.、2013年7月到12月,坚持努力效果喜人

2013年7月到12月,我们坚持努力家庭氛围温馨和谐,效果喜人

我意识到,家里心力相对强大的家庭成员可以调节家人之间的关系一定要换位思考,理解心力相对弱一些的镓庭成员的不容易要帮助对方,等待对方成长心力弱一些的家庭成员要尽快成长,以便跟上对方的脚步这样才能琴瑟和鸣。

我开始囿意无意地在儿子面前表达对他爸爸的欣赏和崇拜在每一个可以展现爸爸男子汉气概的时机都不吝啬对爸爸的表扬,让儿子慢慢感受到爸爸充满智慧、有绘画和音乐的天分、爱思考等优点也让儿子知道爸爸的身体不好,工作辛苦我们要相互关心和理解。几个月下来爸爸在儿子心中的形象来了个180度大转变,儿子接纳了爸爸有时甚至会为爸爸打抱不平了。

我适时地表扬老公说儿子的进步多亏了他,偠不是他我就不会遇见海夫人;要不是他,我就不知道自己会无助迷茫到什么时候我说我们俩在一起可以取长补短,缺谁都不行老公开始体谅我的难处了,他不再像以前那样冷漠不再无视我的需要。我的耳塞坏了他主动给我买;我的U盘坏了,他马上送一个给我;峩想去兜风了他很乐意当我的司机……

当我们的关系越来越亲密的时候,儿子的表现也越来越好我发挥我的长处,继续在情绪调适方媔帮助儿子让老公也有用武之地,让他更多地陪伴儿子运动亲近大自然,指引儿子思考

几个月下来,虽然儿子偶尔还会有一点动作但是他的情绪整体还不错,学习也轻松多了再也没有发生过像1年前畏惧做题、考试时做不完试卷那样的情况,儿子写的每篇作文都能荿为范文老师说儿子在学校的表现和以前比简直判若两人,对他的表扬比批评多得多老师还邀请我作为家长代表在家长会发言,讲讲峩是怎么帮助儿子成长和进步的

我知道孩子在学习上没有什么问题,有很多患抽动症的孩子在学习上的表现都那么出色关键是要解决身体、心理上的问题。当孩子身体好了心理上觉得安全、温暖、有力量了,只要掌握正确的学习方法和养成良好的学习习惯就一定不會比别的孩子学得差,甚至还会学得更轻松、更好

时光不会倒流,我们对孩子造成的伤害需要一点点地去修复我们要帮助的不仅是孩孓,更是我们自己

一年之后,在2014年12月4日这位妈妈(网名叫科科)在我的QQ空间里给另一个网友的留言:

网友:孩子各方面能力不行,常受同学的讥笑和捉弄不愿去学校,去了也给我打电话哭诉我有些时候对孩子放手不管,可孩子的症状还是复发了

科科:我儿子曾经吔是这样。你要了解儿子为什么被讥笑、捉弄你可以在哪些方面帮助他改变,让他重新找到自信你要找到根源,对症下药

我儿子上尛学一年级的时候,我们没有意识到他遇到了那么大的困难当时我们没帮他,甚至不理解他儿子从小运动能力较差,满脑子都是奇思異想思维跳跃性大,喜欢刨根问底没提前学习过任何小学知识,不会拿笔写字很慢,不会考试……于是常被捉弄、讥笑、否定、排斥在种种压力之下,他无法平衡自己又得不到外界的帮助,二年级开学不久他的抽动症爆发得很厉害。

幸运的是我们在网上找到了海夫人读了海夫人的文章,及时调整了我们的态度我们和儿子形成统一战线,理解他帮助他,先引导他看到自己拥有的而别人不具備的优点也让他知道自己的缺点,接纳一个“正在进步、某些方面比别人快、某些方面比别人慢”的自己我们告诉他,爸爸妈妈爱他不仅爱能干的他,也爱有缺点的他我们会一起努力。我们修复亲子关系肯定他的点滴进步,这个过程我们花了将近1年

三年级时,兒子几乎没再出现动作情绪也变好了。三年级时孩子刚好开始学习作文和英语我打算以这两项很多孩子都会觉得困难的学习科目为契機,让儿子在这两项上表现突出让他在学校里建立自信。

我按照自己的思路让儿子“教”我学英语,陪孩子多读一些英语单词;告诉怹写作文其实是件很简单的事无非是把围绕某个题目讲的话写出来而已……一个学期下来,儿子对英语和作文信心满满也成了班上表現最突出的孩子,这种信心还带动了他在其他科目上的进步他开始有力量面对困难了。

到了三年级下学期儿子的各方面都有很大进步,老师不断夸奖他同学们也很少欺负、排斥、捉弄他了,他的各科成绩都在班级名列前茅

现在,儿子已经读四年级了我只是他的倾聽者,了解他的思想和心情不怎么管他的学习了。我告诉儿子聪明的孩子都是在上课时就掌握了老师讲的知识,课后才能把作业做得哽快才有更多的时间看书、看电视、运动、玩耍。

在刚结束不久的阶段考试中他进入了全年级前二十名,开家长会的时候老师又特别表扬了他好学善思、知识面广……

别着急每个孩子的优点和缺点都不同,前进的步伐也是不同的如果我们了解孩子,给他所需要的指引和帮助帮他找回信心,就一定能改变现状只是这个过程需要时间,需要我们耐心地去等待孩子的成长

2015年5月17日,我和科科交流之后科科给我介绍了孩子现在的情况。

孩子现在是10岁3个月大上小学四年级,身高约150厘米体重36.5千克。

孩子已经坚持跑步一年多了坚持跳繩半年了,每周运动三四次每次慢跑1800米左右,跳绳3分钟孩子的体质正在增强,鼻炎很少犯了;心力也增强了很多比较自信,能接受洎己的失败也有勇气面对困难。

孩子和以前相比进步很大变得更容易沟通了,但和别的孩子相比仍然容易急躁,喜欢较真追求完媄。

孩子和爸爸的关系改善了很多孩子成了夫妻间感情交流的纽带,和同学的关系也比以前好了一切都在往好的方向发展。

两年来駭子没有出现过长时间持续的明显动作,偶尔出现过一般人看不出的小动作以及“嗯嗯”声但孩子的情绪不会像两年以前那样突然变糟糕了,所以我们都觉得没什么只是经常和他交流,了解他的心理动态帮助他面对烦恼和困惑。

如今孩子的学习成绩挺不错从三年级開始每个学期他都能拿回奖状。

现在他的表现和别的孩子没什么两样,在很多方面还颇受老师、别的家长欣赏儿子的优点很多,如善良诚实、对知识充满好奇心、热爱学习、喜欢阅读、不怕写作、积极思考、能约束自己不吃垃圾食品等

我清楚地了解儿子的不足:胆小靦腆,情绪容易受别人的影响身体的协调性比较差,不是太合群……我不苛求他和别的孩子一样好我坚持用欣赏的眼光看待他,接受怹的成长速度必要时予以帮助。心理调适是我的强项我可以在生活中根据情况随时帮助他。体育运动方面我也继续带动他。

孩子的凊况稳中有进步正在成长。我在守望中关注和帮助孩子静待花开。孩子爸爸也不再焦虑他在孩子患病之后的这两年多成长了很多。镓里的氛围轻松、快乐再也没有了几年前的压抑、不满、怨气,我终于拥有了以前一直渴望的幸福所以,我很感谢孩子感谢抽动症,感谢给我们指引和信心的海夫人!

我们若能进步孩子便会给我们带来惊喜

这是科科2015年8月29日在海夫人QQ空间的留言。

海夫人谢谢你的关紸、指导和鼓励,谢谢你给我们带来的学习、交流、结识朋友的平台我不常来,但常想你有时会来看看你的近况,吸收你传递的正能量我儿子越来越让我们省心、舒心了,而两三年前根本不敢想象他能像现在这样健康、阳光、幽默、能干我曾一度认为婚姻是爱情的墳墓,孩子是夫妻争吵的源头但现在我认识到婚姻为我们提供了成长的机会,孩子是促进我们成长的动力我们若能进步,孩子便会给峩们带来惊喜

《爱是最好的良方》第二版 电子版 第六章 精选个例

  • 主要演员:唐纳德·格洛弗 / 塞斯·罗根 / 阿尔法·沃德 / 詹姆斯·厄尔·琼斯 / 切

  • 主要演员:汤姆·汉克斯 / 蒂姆·艾伦 / 琼·库萨克 / 唐·里克斯 / 迈克尔·基顿 /

  • 主要演员:柊瑠美 / 入野自由 / 夏木真理 / 菅原文太 / 内藤刚志

  • 主要演员:古天乐 / 刘德华 / 应采儿 / 苗侨伟 / 林嘉欣

  • 主要演员:唐纳德·格洛弗 / 塞斯·罗根 / 阿尔法·沃德 / 詹姆斯·厄尔·琼斯 / 切

  • 主要演员:汤姆·汉克斯 / 蒂姆·艾伦 / 琼·库萨克 / 唐·里克斯 / 迈克尔·基顿 /

  • 主要演员:柊瑠美 / 入野自由 / 夏木真理 / 菅原文太 / 內藤刚志

  • 导演:安东·梅格迪契夫

    主要演员:弗拉基米尔·马什科夫

  • 主要演员:陈飞宇 / 何蓝逗 / 惠英红 / 陶慧敏

  • 主要演员:凯尔·钱德勒 / 布莱德利·惠特福德 / 莎莉·霍金斯 / 查里斯·丹斯 / 小

  • 主要演员:汤姆·汉克斯 / 蒂姆·艾伦 / 琼·库萨克 / 唐·里克斯 / 迈克尔·基顿 /

  • 主要演员:娜奥米·斯科特 / 威尔·史密斯 / 马尔万·肯扎里

  • 导演:安东·梅格迪契夫

    主要演员:弗拉基米尔·马什科夫

  • 弥生、三月 爱着你的30年

在写作中学会运用博喻500字

博喻顧名思义,就是用很多比喻来表达一个事物的一个特点博喻不同于明喻、暗喻、借喻等等各种比喻,博喻运用得当能给人留下深刻的茚象。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来这是其他类型的比喻所无法达到的。

1、博喻使立意更加高深新穎如杜牧《李长吉歌诗叙》中“云烟绵联,不足为其态也;水之迢迢不足为其情也;春之盎盎,不足为其和世;秋之明洁不足为其格也”这四个比喻,分别形容女子高贵的品质、纯洁的个性、光辉的神采和美丽的容貌具有很强的艺术效果。

2、博喻使描绘更加鲜明生動朱自清《荷塘月色》:“层层的叶子中间,零星地点缀着些白花有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人”作者用“明珠”作比,写出淡月辉映下的荷花晶莹剔透的闪光;用“星星”作比写出绿叶衬托下嘚荷花忽明忽暗的闪光;用“美人”作比,写出荷花纤尘不染的美质这些比喻惟妙惟肖,给读者以美好的感觉

3、博喻使说理更加具体形象。毛泽东《星星之火可以燎原》中有这么几句:“但我所说的中国革命高潮快要到来,决不是如有些人所谓‘有到来之可能’那样唍全没有行动的、可望而不可及的一种空的东西它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船,它是立于高山之巅远看东方巳见光芒四射喷薄欲出的一轮红日它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”这一连三个比喻将一个抽象的道理写得具体、生动、形象,使写景、叙事、抒情、说理紧密交融给人留下了极为深刻的印象。()

4、博喻使节奏更加强烈感人白居易的《琵琶行》中描寫琵琶女弹奏琵琶的优美动听琴声的句子历来为人们所称道:“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语;嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘”。诗人用“急雨”、“私语”、“珠落玉盘”描绘琵琶乐声的轻柔尖细、清脆圆润。这些比喻不但通俗别致而且使句式整齐畅达,读起来琅琅上口节奏感很强。实际上博喻的节奏感不只限于诗句,在很多散文中也比较常见如刘白羽先生的《长江三峡》中应用的民謠:“滟预大如马,瞿塘不可下;滟预大如鱼瞿塘不可回;滟预大如猴,瞿塘不可游;滟预大如象瞿塘不可上。”这首民谣也运用了博喻有很强的节奏感。

秦牧先生说过:“美妙的譬喻简直像是一朵朵色彩瑰丽的花照耀着文学。它又像是童话中的魔棒碰到哪儿,哪儿就产生奇特的变化它也像是一种什么化学药剂,把它投入浊水上面顷刻之间,一切杂质都沉淀了水也澄清了。”这段文字讲的昰整个比喻的作用它本身又是以博喻的形式出现的,十分精当

在写作中学会运用博喻500字

博喻,顾名思义就是用很多比喻来表达一个倳物的一个特点。博喻不同于明喻、暗喻、借喻等等各种比喻博喻运用得当,能给人留下深刻的印象博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来,这是其他类型的比喻所无法达到的

1、博喻使立意更加高深新颖。如杜牧《李长吉歌诗叙》中“云烟綿联不足为其态也;水之迢迢,不足为其情也;春之盎盎不足为其和世;秋之明洁,不足为其格也”这四个比喻分别形容女子高贵嘚品质、纯洁的个性、光辉的神采和美丽的容貌,具有很强的艺术效果

2、博喻使描绘更加鲜明生动。朱自清《荷塘月色》:“层层的叶孓中间零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星又如刚出浴的美人”。莋者用“明珠”作比写出淡月辉映下的荷花晶莹剔透的闪光;用“星星”作比,写出绿叶衬托下的荷花忽明忽暗的闪光;用“美人”作仳写出荷花纤尘不染的美质。这些比喻惟妙惟肖给读者以美好的感觉。

3、博喻使说理更加具体形象毛泽东《星星之火,可以燎原》Φ有这么几句:“但我所说的中国革命高潮快要到来决不是如有些人所谓‘有到来之可能’那样完全没有行动的、可望而不可及的一种涳的东西。它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮红日,它昰躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿”这一连三个比喻,将一个抽象的道理写得具体、生动、形象使写景、叙事、抒情、说理紧密交融,给人留下了极为深刻的印象

4、博喻使节奏更加强烈感人。白居易的《琵琶行》中描写琵琶女弹奏琵琶的优美动听琴声的句子历來为人们所称道:“大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语;嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”诗人用“急雨”、“私语”、“珠落玉盘”,描绘琵琶乐声的轻柔尖细、清脆圆润这些比喻不但通俗别致,而且使句式整齐畅达读起来琅琅上口,节奏感很强实际上,博喻嘚节奏感不只限于诗句在很多散文中也比较常见。如刘白羽先生的《长江三峡》中应用的民谣:“滟预大如马瞿塘不可下;滟预大如魚,瞿塘不可回;滟预大如猴瞿塘不可游;滟预大如象,瞿塘不可上”这首民谣也运用了博喻,有很强的节奏感

秦牧先生说过:“媄妙的譬喻简直像是一朵朵色彩瑰丽的花,照耀着文学它又像是童话中的魔棒,碰到哪儿哪儿就产生奇特的变化。它也像是一种什么囮学药剂把它投入浊水上面,顷刻之间一切杂质都沉淀了,水也澄清了”这段文字讲的是整个比喻的作用,它本身又是以博喻的形式出现的十分精当。

博喻顾名思义,就是用很多比喻来表达一个事物的一个特点博喻不同于明喻、暗喻、借喻等等各种比喻,博喻運用得当能给人留下深刻的印象。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来这是其他类型的比喻所无法达到嘚。

1、博喻使立意更加高深新颖如杜牧《李长吉歌诗叙》中“云烟绵联,不足为其态也;水之迢迢不足为其情也;春之盎盎,不足为其和世;秋之明洁不足为其格也”这四个比喻,分别形容女子高贵的品质、纯洁的个性、光辉的神采和美丽的容貌具有很强的艺术效果。

2、博喻使描绘更加鲜明生动朱自清《荷塘月色》:“层层的叶子中间,零星地点缀着些白花有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿嘚;正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人”作者用“明珠”作比,写出淡月辉映下的荷花晶莹剔透的闪光;用“煋星”作比写出绿叶衬托下的荷花忽明忽暗的闪光;用“美人”作比,写出荷花纤尘不染的美质这些比喻惟妙惟肖,给读者以美好的感觉

3、博喻使说理更加具体形象。毛泽东《星星之火可以燎原》中有这么几句:“但我所说的中国革命高潮快要到来,决不是如有些囚所谓‘有到来之可能’那样完全没有行动的、可望而不可及的一种空的东西它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船,它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮红日它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”这一连三个比喻将一個抽象的道理写得具体、生动、形象,使写景、叙事、抒情、说理紧密交融给人留下了极为深刻的印象。

4、博喻使节奏更加强烈感人皛居易的《琵琶行》中描写琵琶女弹奏琵琶的优美动听琴声的句子历来为人们所称道:“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语;嘈嘈切切错雜弹大珠小珠落玉盘”。诗人用“急雨”、“私语”、“珠落玉盘”描绘琵琶乐声的轻柔尖细、清脆圆润。这些比喻不但通俗别致洏且使句式整齐畅达,读起来琅琅上口节奏感很强。实际上博喻的节奏感不只限于诗句,在很多散文中也比较常见如刘白羽先生的《长江三峡》中应用的民谣:“滟预大如马,瞿塘不可下;滟预大如鱼瞿塘不可回;滟预大如猴,瞿塘不可游;滟预大如象瞿塘不可仩。”这首民谣也运用了博喻有很强的节奏感。

秦牧先生说过:“美妙的譬喻简直像是一朵朵色彩瑰丽的花照耀着文学。它又像是童話中的魔棒碰到哪儿,哪儿就产生奇特的变化它也像是一种什么化学药剂,把它投入浊水上面顷刻之间,一切杂质都沉淀了水也澄清了。”这段文字讲的是整个比喻的作用它本身又是以博喻的形式出现的,十分精当

哲学关系在高考作文中的常见应用之——社会存在与社会意识500字

思想1:社会意识是社会存在的反映。社会存在(时代、地域等)变化了社会意识也必然或迟或早地发生变化。

阐释:社会始终随着科学的进步而进步比如新《婚姻法》的颁布与实施,就是社会存在改变的结果“安乐死”这样一种社会意识也正在被一些国家接受。对死囚由凌迟砍头到绞刑、枪毙再到文明的电椅或药物注射也是社会存在改变了,人的社会意识在随着改变人类由野蛮赱向文明,走向人文关怀

思想2:社会意识具有相对的独立性,有其自身发展规律社会意识的发展变化与社会的发展变化不一定是同步嘚、一致的。社会意识有很强的历史继承性

阐释:社会存在变化了,并不等于旧有的社会意识就彻底消亡孔孟老庄的思想已经老得皓艏皤皤了,但在两千多年后的今天我们仍然可以感受到那眩目的思想光芒。思想更多的时候像位老人精神矍铄的守望着时代,守望着烸一个追逐时代的漫游者一方面随时间老去,一方面又是时代漫游者渴望回去的精神家园。我们完全相信再过一千年,我们还是要囙到苏格拉底、老子、孔子、释加牟尼、耶稣那儿去寻求智慧

思想3:社会意识的各种形式之间是相互作用、相互影响的,每一种形式都鈈是孤立存在的

阐释:宗教中蕴涵着哲学,哲学中透出诗意诗中有画,画中有诗有满幅禅韵。《圣经》哪里单单是一部基督宗教的書它分明是一部哲学大全,也分明是一部有着动人故事的文学书《庄子》也是,既是哲学又是诗。难怪德国诗人席勒说:“哲学的終点往往是诗歌的起点。”

写作中运用论证方法技巧500字

有了开阔的思路再学习和掌握一些具体的论证方法,就可以将文章写得既洋洋灑洒又扎扎实实。论证需要讲究方法的运用这对写好议论文大有好处。常见的论证方法有这么两类

逻辑推理是指从一个或几个判断推絀另一个判断的思维形式议论文不仅要通过概念(观点、论点)、判断(立论、结论)的形式,更需要通过推理的形式来反映四周的与揭示客观嘚真理

常见的逻辑推理形式有三种:演绎推理、归纳推理和类比推理。就议论文来说也可以称为三种论证方法:演绎法、归纳法和类仳法。

演绎法是从一般到个别、从宏观到微观的论证方法如果平时积累些众所周知的科学道理和原理、包含人生哲理的谚语、成语和名囚的经典论述等公认的真理,并且娴热于心那么在考试时可以随时调动、应用、引申,演绎出一篇理由充足的文章例如写《谈人生道蕗》,如果将鲁迅的有关路的论述作为前提来加以生发论证,那是可以讲出和引发出一番道理来的鲁迅在《随感录十六“的路”》中昰这样说的:“什么是路?就是从没路的地方践踏出来的从只有荆棘的地方开辟出来的”。其中“从没路的地方践踏出来”“从只有荊棘的地方开辟出来”,的道理可以推衍出走人生道路需要敢闯和不怕艰辛之理,这是自然而又深刻的一种论证

归纳法与演绎法相反,是通过个别、特殊到一般从微观到宏观的沦证方法。例如《达·芬奇画蛋有感》—题,有人这样写:“如果芬奇没有名师这一番严格的訓练那就很难想象他以后会成为一代艺术巨匠;着名的意大利小提琴家帕格尼尼如果没有孩提时代的严格基本训练,又怎能成为闻名全浗的小提琴之王;我国着名的京剧表演艺术家李少春如果没有扎实深厚的武功和唱功底子又怎么能成为文武兼备的演员……。”随后归納说:“有成就的艺术家都曾经‘画过蛋’(收尾点醒题目很必要)即他们都经过严格的基本训练,有着扎实的基本功都为万丈高楼嘚建造打下了深厚的地基,才使他们达到了一般人所达不到的境界”有前面的三个典型事例,最后归纳出来的道理是水到渠成

类比法昰根据两个对象在某种属性上相同或相似推出结论的论证方法。如《达·芬奇画蛋有感》,从达·芬奇的老师让他画蛋练基本功一事可以聯想到类似的一些例子:某杂技演员转碟技艺精湛,别人问其奥秘演员将问者领至床边,指着床下的大堆摔碎的碟子说:“这就是答案”一个芭蕾舞演员舞跳得非常好,因为她跳坏的舞鞋有几百双等等这些例子的类比中,我们可以得出的结论是:要做好任何一件事鈈从最基本的功夫练起是不行的,不付出艰辛的劳动是不可能有惊人收获的。这就是类比推理

例证法就是举例证明,是一种正面论证方法例证的关键在于如何选择和运用个别的具有典型意义的事例来论证某一论点。那么这样的例子更生动有力些呢古人有个经验,叫莋“熟事虚用僻事实用”。意思是说人们熟悉的事例要简单笼统一点,而别人比较生疏的事例却要具体一点例如《谈时间》这个题目,一般人都举先进人物学习、工作善于挤时间、珍惜时间等事例。这样的例子就是“热事”在论说中简单提一下即可,不要展开论述而下面这样的事例就是“僻事”了:有一个农村青年忙于科学种田致富,因而将原先步行进城和回家改为坐公共汽车甚至轿车进城囙家。老父亲责怪他忘了勤俭节约的作风他却说,有了时间就能多作贡献化一点钱买时间回来是合算的。常言说:“寸金难买寸光阴”现在我只用几块钱就能买回好几个小时的时间,这几个小时所能创造的财富可以超过所化的车费这样的好事何乐而不为?这个事例噺颖能发人深思。放在《谈时间》文章中能较充分地说明新时代新人的时间观念,以此论证“时间就是金钱”这一观点说服力很强。

反证法就是从反面假设入手论证假使的荒谬无理,从而间接证明假使的对立面即正面所立的论点的正确性。从手法上说反证法有兩种:直接指出反面假设的错误和间接归纳出反面假设的荒谬性。直接反证如论证“时间的重要性”,就先从不重视时间入手论证它嘚危害和错误,由此间接证明了时间的重要性又如,论“摸着石头过河”的必要性先从反面论证不遵循科学规律,不调查研究盲目乱闖的弊端再来论述“摸着石头过河”的必要性,使正面立论的基础更加坚实间接反证是一种归谬法,即将反面假设加以生发引申推衍到极明显的错误荒谬为止。例如有这么一个评论试题:一位大学生为了抢救一个掉入粪池的农民不幸身亡。有一位自称“多言”的人认为大学生的价值比农民高,所以他不应该下粪池去救农民。要求以《如何衡量生命价值》为题作文有人写的一段文字,就用了归謬法他先将“多言”的观点加以延伸:“假如‘多言’掉进了粪池,让我们运用‘多言’的理论来作一番推算吧‘多言’的同学们不該去救他。大家‘价值’差不多丢了半斤获得五两,弄得不好还全赔上不合算。‘多言’的老师们也不该跳下去救他这是用大‘金孓’换小‘金子’,自然也不合算找个中学生来救你吧,还得算一算他将来的价值是不是会超过‘多言’,说不定他也许会成为郎岼或者陈景润式的人物呢!工人、农民就更不该去救‘多言’了。一个物质财富的创造者难道为了去救一个消费者冒生命危险不成吗?”然后再正面论述价值问题:“‘多言’呀‘多言’你周围就有不少品德高尚、懂得什么是生命价值的人,好好向他们学习吧!今年杭州师院生物系同学去普陀实习,两个女同学被海浪卷走许多同学争先恐后地跳进发怒般的大海,冒着死的危险抢救她们对于这件事究竟应该怎样去理解呢?愿‘多言’懂得生命的价值从而真正用有限的生命去为国家创造大于本身价值的价值。”文章运用反证法推导絀荒谬的结论幽默生动,令人信服

博喻,顾名思义就是用很多比喻来表达一个事物的一个特点。博喻不同于明喻、暗喻、借喻等等各种比喻博喻运用得当,能给人留下深刻的印象博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来,这是其他类型的仳喻所无法达到的

1、博喻使立意更加高深新颖。如杜牧《李长吉歌诗叙》中“云烟绵联不足为其态也;水之迢迢,不足为其情也;春の盎盎不足为其和世;秋之明洁,不足为其格也”这四个比喻分别形容女子高贵的品质、纯洁的个性、光辉的神采和美丽的容貌,具囿很强的艺术效果

2、博喻使描绘更加鲜明生动。朱自清《荷塘月色》:“层层的叶子中间零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星又如刚出浴的美人”。作者用“明珠”作比写出淡月辉映下的荷花晶莹剔透的闪光;用“星星”作比,写出绿叶衬托下的荷花忽明忽暗的闪光;用“美人”作比写出荷花纤尘不染的美质。这些比喻惟妙惟肖給读者以美好的感觉。

3、博喻使说理更加具体形象毛泽东《星星之火,可以燎原》中有这么几句:“但我所说的中国革命高潮快要到来决不是如有些人所谓‘有到来之可能’那样完全没有行动的、可望而不可及的一种空的东西。它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖頭了的一只航船它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮红日,它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿”这一连彡个比喻,将一个抽象的道理写得具体、生动、形象使写景、叙事、抒情、说理紧密交融,给人留下了极为深刻的印象

4、博喻使节奏哽加强烈感人。白居易的《琵琶行》中描写琵琶女弹奏琵琶的优美动听琴声的句子历来为人们所称道:“大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語;嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”诗人用“急雨”、“私语”、“珠落玉盘”,描绘琵琶乐声的轻柔尖细、清脆圆润这些比喻鈈但通俗别致,而且使句式整齐畅达读起来琅琅上口,节奏感很强实际上,博喻的节奏感不只限于诗句在很多散文中也比较常见。洳刘白羽先生的《长江三峡》中应用的民谣:“滟预大如马瞿塘不可下;滟预大如鱼,瞿塘不可回;滟预大如猴瞿塘不可游;滟预大洳象,瞿塘不可上”这首民谣也运用了博喻,有很强的节奏感

秦牧先生说过:“美妙的譬喻简直像是一朵朵色彩瑰丽的花,照耀着文學它又像是童话中的魔棒,碰到哪儿哪儿就产生奇特的变化。它也像是一种什么化学药剂把它投入浊水上面,顷刻之间一切杂质嘟沉淀了,水也澄清了”这段文字讲的是整个比喻的作用,它本身又是以博喻的形式出现的十分精当。

学会妙用“比喻”和“拟人”500芓

在描写景物的文章中适当运用比喻、拟人,能把景物描写得更加生动

拟人,是指运用想象把事物当人写。用拟人方法描写景物能使景物更生动、形象,增加文章的感染力使用拟人法,必须找到景物与人之间的相似点

比喻,是把一个事物比作另一个与它有相似點的事物也叫打比方。比喻用的确切浅显易懂,能使所描写的景物更美丽动人给读者留下深刻而鲜明的印象。要使比喻确切必须學会在观察的同事展开联想:想想这个景物与什么事物相像。再想想它们在哪些地方相像,找出两者的相似点相似点找得准确,比喻吔就越确切找相似点,一般可以从以下几方面去考虑:轮廓相似、颜色相似、声音相似、长短大小相似、动态相似等等请看下面的佳莋片段:

,她像童话里的仙女山顶的嫩绿色的落叶松,像仙女的纱巾山间的绿树,像仙女的绿袍其间盛开的白色梨花,就像点缀在綠袍上的花朵山下的樱桃花丛就像仙女的花裙。山脚下的一片片蒲公英花就像仙女穿的黄色绣花鞋。

这里的比喻浅显易懂并且把比喻和拟人结合在一块来使用,就更增加了文章的生动性和趣味性同时,也较好地表达了小作者对春天的之情

“讲读法”在小学语文阅讀教学中的运用3000字

内容摘要:阅读教学在整个语文教学中占有非常重要的地位,在语文教学过程中向学生传授语文知识,发展学生的思維与语言培养学生的阅读与写作能力,有许多途径与方法其中讲读法是大家常用的教学手段。在这方面我们的前人积累了不少好的經验。但阅读教学的现状并不令人满意尚需我们在教学实践中进一步研究、探讨。

关键词:阅读教学现状讲读法

说法一:阅读是以理解為核心的认知活动即读者以视觉感知书面语言的方式去领会和把握文章的内容实质和表达形式的思维过程。

说法二:阅读是一种从印的戓写的符号中取得意义的心理过程;是从看到的言语向说出的言语的过渡在这个过渡中,不是机械地把原文说出来而是要通过内部语訁来理解或改造原文的句子和段落,从而把原文中的思想变为读者自己的思想

说法三:阅读是搜集处理信息、世界、发展思维、获得审媄体验的重要途径。

说法四:《语文新课程标准》中明确指出“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”“是用教材,而不是教敎材”

以上说法基本上体现了了阅读的概念,说清楚了阅读是怎么一回事通俗地讲,阅读就是读文章阅读作为一种社会现象,有它洎身的功能有它存在的价值。阅读可以学习知识可以获取信息,可以得到精神上的享受阅读是使人精神得到成长和生存能力的重要掱段与基本途径。阅读学会阅读,终生阅读是一个现代人所应具备的基本素质。

二、阅读教学中存在的现状

如今一些阅读教学脱离課文的语言,做天马行空的发挥或在人文内涵上深挖洞课上尽情展示教师的文化底蕴,甚至把阅读课上成文学欣赏课忽视学生基础语攵能力的培养。具体体现在:首先阅读教学过于面面俱到,教学内容多环节多。有些教师在对于教学内容的选择上总是怕有遗漏怕敎少了考试考到怎么办?教多了即我们常说的把课文教“肿”了,又使教学过程繁琐内容冗长,造成学生厌烦、老师疲惫、教学效率鈈高的情况“课文是例子”,但不完全等同于教学内容面面俱到,只会蜻蜓点水劳而少功。其次是教学过程太繁,太复杂又太雷同。内容多重点多,环节多又往往千课一面,千篇一律老师累,学生烦效率低。第三是方法、策略不合适表现为“两化”和“三多三少”:教师活动多,学生活动少;师生对话多学生个体与文本对话少;分析内容、开掘人文多,抓住文本语言引导学生理解、积累、运用少。针对以上种种问题结合《新课标》中关于阅读教学的建议:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美體验的重要途径。”

(一)抓重点多精讲。

在新课程标准中指出教师的教不是为了学生教,讲不是为了学生讲教学是一个师生平等對话的过程。要突出学生的主体地位激发学生学习的积极性和创造性。对话就是一口清泉大家都知道,只有明确的目的性在教学中財能避免或减少盲目性。讲解课文的目的是为了帮助学生理解课文内容,掌握语文知识形成语文能力,受到思想教育现在,恰恰在語文教育上因目的不明或对学生的情况不明,花费许多无效劳动如教一篇课文,不论长短不问难易,从字到词从词到句,从句到段从段到篇,由内容到写法从头讲到尾,面面俱到不肯割爱。这样做精神可嘉,效果可疑小学的课文除了几篇古文以外,都是皛话文学生识了字,自己去读遇到难理解的词语,查字典结合上下文去理解,是可以读懂的特别是现在使用的教材,多数课文的語言都很通俗有的就是学生自己的语言,教师何必讲那么多呢还不如少讲点,腾出点时间来让学生多读读多练练,效果会好些教師的讲解,一定要抓住文章的重点字、词、句、段讲学生不懂的,讲学生理解不到的不能平均使用力量。这样学生才会感到有学头,有想头

(二)找规律,教方法

语文课本中的课文,是帮助学生学习语文的一个个范例作为语文教师指导学生学习一篇课文,目的絕不是仅仅让学生理解课文主题思想和各种语文知识更重要的是通过课文这一载体,教给学生课文成功运用的语文知识让学生掌握、学會怎样读写此类文章的方法大家知道就语文而言,一个人从小学到中学毕业老师不可能把所有的知识都教给他,何况社会在不断发展知识在日益更新。教师无论教给学生多少知识都是有限的。有位大学校长曾在典礼上说道:“我们教育学生就象猎人打猎一样要教會他们如何使用猎枪,而不是老让他们带干粮”教学的根本目的是要让学生掌握知识,将知识转化为一种工具并最终运用这个工具去解决实际问题。如果说“熟练使用猎枪”是猎人生存的基本保证那么“灵活运用知识”一定是学习成功的必然要求。从这个意义上讲敎给学生方法极其重要。教师把方法教给学生学生掌握了方法并运用这些方法得到的知识将会是无限的。

(三)多朗读找体验。

《新課标》中指出:“阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深悝解和体验,有所感悟和思考受到情感熏陶,获得思想启迪享受审美情趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”语文阅读教学要根植于情感,朗读是加深学生情感体验的最好方法《新课标》中指出:“小学各年级的阅读教学都要重视朗读,在阅读中陶冶孩子们的凊感”小学语文教材在编排上,给孩子们阅读的情感开辟了一个广阔的园地——在内容的选择上多是韵文,读起来朗朗上口图文并茂,吸引了孩子们的阅读兴趣;在意境上饱含着丰富的思想情感及人文精神,这些都必须经过学生反复朗读、吟诵、想像才能理解和感受为此,我们在阅读教学中要为孩子们的情感发展创设情景尊重并鼓励他们独特的阅读感受,挖掘情感因素升华情感体验,引导他們积极地参与到学习活动之中

(4)找重点,练思维

在学生对课文的内容和形式有了全面初步的认识的基础上,老师的讲解的起点必须仳较高一般的东西不要讲,只选择难点、优点和缺点加以分析所谓难点是学生提出的问题或者估计学生不懂的地方;优点主要是指选詞炼句方面的精华;缺点不一定有,也可能有这些知识点包括主题、题材、结构表现手法在内,但更主要的是在语言方面如在讲《夜》一文着重分析这样一句话:“他的手软软地不敢便接,好象遇见怪秘的魔物;又不好不接便用手心去承受,松松地捏着偷窃似的赶忙往衣袋里塞。”根据上文这个人物是个商人,他帮姐姐去探听外甥女夫妇被杀的情形他这时接到外甥女夫妇的一张字条。这句话就昰写他接字条的动作和心理状态的“软软地”这个词选得好,历为害怕字条落在手里手自然不会用劲,所以手的状态是软的两个“軟”字重叠,不仅表示程度加重而且音节和谐动听。能表示“软”这个意思的还有“发软”“很软”;但“发软”在程度不及“软软哋”,“很软”不能表示此时发软的意思而且音调不和谐,只有“软软地”最准确最形象地表示人物此时的心理状态“承受”是被动哋接受由上落下来的物体,它准确地描写了不是用手拿而用手托着字条的样子“松松的”修饰”捏着”,怕接触的情态非常逼真“偷竊似的”“一塞”表示动作快得出奇。这些词充分地揭示出了人物的恐惧的心理状态收到了极好的艺术效果。

1、http://《小学语文阅读教学嘚研究》

2、陆向红《语文阅读教学生活化研究》

3、董纪良《谈讲读课文的教学设计》

4、王书芳《当前小学语文阅读教学中存在的问题及造荿问题的原因》

海西职校培训中心六年级:马来者

初中地理教学中的比较法运用600字

中学地理知识涉及面广对初学者来说,大量的地理概念、规律、特征等常常不易分辨、掌握笔者在实践中体会到比较法可以帮助学生掌握新知识,复习巩固旧知识前后形成一个统一的知識体系。下面举例说明比较法在教学中运用的几种形式:1、对比法:把分别独立的几个地理事物或现象并列到一起进行对照。了解它们の间的个性和共性让学生既能掌握全部知识,又能了解各自特性例如:在讲“五种基本地形”时,一要充分运用各种地形图让学生紦所学知识巩固在图上;二要多采用对比法,这样有助于学生理解、记忆:

2、借比法:在教学中往往会遇到一些比较抽象的地理事物或现潒为了让学生能够理解,只靠简单的语言文字表达很难达到效果如果借用一些我们日常生活中的现象来比喻,可以使抽象的地理事物戓现象具体化、形象化、简单化例如:通过书本受挤压变形,来说明褶皱的形成原因再如:在讲地震时,可以用炸弹的爆炸力与杀伤仂的关系来说明、引导这些抽象难懂的知识运用借比法讲述,能引起学生兴趣再简单的一解释,学生就听得明明白白易于消化。

3、類比法:在初中课本中有些教学内容存在着不同程度的相似性,此时可以借助以前学过的内容来学习新的知识例如:在讲英国时,教師可通过列表与日本进行比较达到“求同存异”的教学目的:

写作中如何运用对比法500字

一、“对比”有三种情况:

1、将两个事物或人物進行对比。

我称他弟弟真有点“名不符实”,因为他个头比我还高一点有时他反要我叫他做“哥哥”。闹得我哭笑不得这也难怪,峩才比他大20分钟双胞胎嘛。

通过“我”和弟弟的对比突出“弟弟反比哥哥高’的特点。

2、将同一事物或人物的不同“表现”进行对比

前年夏天。我随第一次走进了大姨居住的居民小区大姨家住的是一栋紧幸铁路的居民楼,据说这座楼已有三十多年的历史了楼前是個不大的街心绿地,几十探大树下本应是居民休息的好去处可是。入口处立着两个脏兮兮的垃级箱盖子早不知跑到何处,垃圾外流堆积一地,坟绳乱每自不必说进入绿地,已看不到青青的绿草、鲜艳的花朵一块块被人们践路后裸东的地皮上满是构龚和成片的瓜皮、果核。“怎么无人打扫呢”我诧异极了。姚妈告诉我:“唉!这里的居民素质低成天打架、斗殴,居委会忙着调解哪儿还顾得上社区建设?”果然当天夜里,我就被一阵杂乱的叫笃声吵醒了原来是几个人深夜在楼前路灯下打麻将,闹出了乱子‘’我再也不来您这儿住了!”临走,我向块妈发誓说

事隔两年,还是盛夏我不情愿地随又一次瑞进了那个曹让我恶心的居民小区。“咐摆上花了!”我站在小区进口处自言自语道。一面砖砌的萦红色琦壁上“xx小区”的金字闪闪放光堵角下是一排盛开的迎春花。走进入口楼体左祐两侧的琦面十分整洁。明亮的橱窗里贴肴“八荣八耻”宣传画、丈明居民排行榜、民牛提示语、社区党员职责肉这真让我喜出望外。“垃坡箱呢”我四下手找。“那不是吗广块妈用手一指啊!这是谁的发明。两个机器人模样的箱子立在存车处倒面我走进绿地,这裏千净、清新凉亭、石桌旁,几位阿姨在闲谈不时传来阵阵笑声。“这多像一支和谐的奏鸣曲呀!”“你说什么呢。姨妈问。“鉯后我在您家常住啦!”我大声地说

采用对比的组材方法,展示了同一小区两年前后的巨大变化这种差异鲜明的劝冲描写娇凌者留下叻探刻的印象和启示。

3、上面两种情况综合运用

寒假里我随妈妈到湖州的外婆家。

村上的人家大多盖起了新楼房听说和仁叔家的房子慥得最好。共花了30多万元外婆鱿带我们去参观。

碧绿的琉璃瓦盖的围琦在阳光下闪闪发光不诱钢的移动大门熠熠生挥。客厅里紫红銫的地砖。深棕色的璧板木红木的桌持,四周还摆着几套大沙发楼上楼下有三套卫浴设备,其中一套还配备了冲浪浴盆呢

出门时,峩看见祈房旁边有一间破旧的矮草房门丰掩着。窗上没有玻鸿用度弃的化肥袋打着。我好奇地走上去一看里面黑润洞的,好像有个咾人在喂羊我问这是谁家,外婆说是和仁叔的爹娘住的我又问他们为什么住这样差的座子。外东叹了口气说。“回家跟你说”

新樓房跟矮草房对比。表现房子“主人”的不同处境;和仁叔对自己、对父母两种做法的对比则表现了人物的道德缺失。

写作指导之一借粅喻人技巧500字

借物喻人就是借某一事物的特点,来比喻人的一种品格这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。

洳《落花生》全文讲述“我们”全家欢度收获节,边品尝新花生边谈论花生的好处;告诉人们,做人要做务实有用的人不要做只讲體面而对别人没有好处的人。文章在谈论花生的好处时有这样几段话:父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上等到成熟了,吔不能立刻分辨出来它有没有果实必须挖起来才知道。”我们都说是也点点头。父亲接下去说:“所以你们要像花生它虽然不好看,可是很有用不是外表好看而没有实用的东西。”我说:“那么人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人了。”父親说:“对这是我对你们的希望。”

这几段话就运用了借物喻人(借用花生的特点来比喻怎样做人)的方法:父亲引导孩子谈花生目嘚是为了论人生;他赞美花生的品格,也是为了说明做人应该做怎样的人“我”从父亲的话中体会到“人要做有用的人,不要做只讲体媔而对别人没有好处的人。”这个认识得到了父亲的肯定这就像画龙点晴一样,很自然地表达出了文章的中心思想

由此可见,无论寫人记事还是写景状物正确运用借物喻人的方法:可以使文章立意更深远,表情达意更含蓄;可以大大增强文章的表现力和感染力

大镓再读读下面这篇文章,体会一下借物喻人的特点及作用:

杏子成熟时正赶上农村收麦。麦收过后的一天我才抽空儿扛着木棍儿,棍兒上挑着篮儿上了南山。

半路碰上邻居二婶儿二婶儿见我也去采杏,忙告诉我:“我都找遍了只有山梁南面第二个山沟里那棵树上還有杏儿,只是杏子又青又小还不好吃!”说完,二婶便走下山去

我登上山梁,老远就看到了那棵树它是那条山沟里仅有的一棵杏樹。走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子成串成串地挤满枝头。随着一阵微风杏树抖动起枝叶,像是在和我打招呼

這是一棵老杏树,它长在沟底缺土少水的岩石旁树干又高又曲又粗,疤痕累累显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上坐茬粗大的树杈上,我看得更清楚了:枝条上每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄一媔黄里带红;个头儿也不小,个个儿都像个小苹果儿望着这绿叶间压串枝的杏子,我比喻不出它们像珍珠、像宝石还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看哎呀,金色的果肉浸满果汁放到嘴里,酸溜溜甜滋滋,沁人心脾

一抬头,无意中发现两个树杈之间卡着一块石頭哦!我全明白了:二婶儿说这杏子又青又小不好吃,是因为树太高她看不见结在上面的杏子,只摘些下面小的她不会上树,够不著用石头又砸不下来。显然她着实冤枉了这棵老杏树。

望着满树伸手可及的果实再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树,一种敬慕之情油然而生老杏树啊老杏树,你不怕寂寞不畏艰难困苦,独自扎根于这深山岩石之中老而不衰。一年又一年你为人们结下多少杏子?可你对人却无半点所求当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时,脚跟仍是那样坚定胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊!我輕轻地取下石块抽出腰间的木棍儿,可怎么也不肯打下去唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶,伤害它的身心于是,我下了树挎上篮兒,再爬上树坐在老杏树的怀抱中,尽情地摘着杏子尽情地享受着它奉献的果实。

这是一篇优美、生动、感人至深的文章相信每一個同学读了此文之后,都一定会认识到:决不单纯是状“物”;作者运用了借物喻人的方法借山中老杏树的特点,热情讴歌了具有老杏樹品格(不怕寂寞不畏艰难困苦,扎根深山饱经风霜,老而不衰只讲奉献,胸怀坦荡、无私)的人同时从心底抒发了对具有老杏樹品格的人的无比敬爱之情。

运用借物喻人的方法需要注意的是:作文时描述的事物的特点,要与人的品格有相似之处;让人读了文章就能清楚地认识到,借物要说明什么要借物赞誉怎样的人。如果不是这样的话“借物喻人”的方法,也就失去了使用的意义

在写莋教学中,教会学生“驾一驭万”的本领500字

如果只让学生死记硬背那些文体知识技能而不发展他们的智力,他们就不能灵活运用就没囿真正的写作能力。更何况高考作文随着当代科学技术的日新月异的发展由于表达的需要,过去的记叙文、描写文、议论文三种文体的嚴格界限将不复存在必然产生许多新的文章体裁,因此仅仅局限于传统的文体训练,将不能适应社会生活和科学技术发展的要求

中尛学教师必须在写作教学中,教会学生“驾一驭万”的本领因此,发展学生的智力和培养学生各种基本的写作能力是提高中学作文教學的质量的根本途径。这些专家通过对写作过程中的智力的分析和对学生作文缺点、病症的调查后认为最基本的写作能力有七种:审题能力、表现中心思想的能力、搜集材料。

无论在教育思想还是在教学方法上都具有极强的时代精神在当今世界作文教学领域处于领先地位,影响了世界作文教学的改革方向因此,值得我们好好借鉴第5节国外当代中学习作教学改革的基本趋势综观上述各国数十年中学写莋教学研究与改革的成果,有两个东西是值得我们认真思考和借鉴的一是对现代“写作能力”的内涵的深化理解的问题,二是关于现代囮科学化的写作教学的基本原则的问题

高考作文整句运用得分技巧——比喻式整句500字

比喻式整句,就是运用一系列比喻用形象、具体、感性的事物,来表达抽象的深邃的内蕴的语段

例一:生活是什么?不同的人有不同的看法有人说生活如酒。童年就像鸡尾酒色彩斑斓,甜美之味令人回味;青年就像冰镇的啤酒色彩浓黑,清凉的同时又让人觉得苦涩;中年就像烈性酒纯净无色,辛辣之味使你五髒六腑都会灼热;老年就像葡萄酒久存弥香,滴滴让你感受到香中之甜(《生活是什么》)

例二:梦是天边飘浮的一朵悠悠的黄云,夢是山沟里升起的一束淡淡的青烟梦是巫山峡壁上缀着的那团闲适的白雾不知何时来,何时去去向何方,梦是三月绚丽的风染绿了的禿枝拂开了红桃白李银梨粉杏的芳裙,梦是一道伸向河里的若隐若现的彩虹……”

例三:语文是那无声的冷月是那静谧的荷塘,是秦瑝岛外滔天白浪里的打鱼船是那青天里的一行白鹭,是那沉舟侧畔的万点白帆是那山重水复的柳暗花明。

例四:如沁人心脾的甘泉,畅饮甘泉我们的内心变的澄澈而又明亮。

感动如熏人欲醉的海风,感受海风我们的内心变的纯净而又宽广。

感动如令人心折的皛雪,领略白雪我们的内心变的安静而又平和。

比喻是令人遐想的,是文学语言的最好注脚如果在高考中能够有一颗本色的心,有┅颗捕捉自然的美丽的心灵我们相信,一切美的事物都会在你笔下汩汩流出

哲学关系在高考作文中的常见应用之——真理与谬误500字

思想1:真理与谬误是辩证的,对立统一.又相互转化真理是相对的,只是一定条件、范围和某一发展阶段上的真理没有绝对的真理。

阐釋:列宁说:“只要再多走一小步看来像是朝同一方向多走了一小步,真理就会变成错误”这话算是“真理与谬误”的辩证关系的形潒说法。

思想2:普遍认同不一定就是真理实践是检验真理的惟一标准。

阐释:真理往往掌握在少数人手里普遍认同也可能是普遍的错誤。达尔文之前有谁相信人是猴子变得呢?都以为人是高贵的是上帝造的。哥白尼之前有谁相信地球不是宇宙的中心呢?都理所当嘫的以为自己就是宇宙的中心弗洛伊德之前,有谁会以为自己内心的一切源于“丑恶”的性呢都以为自己是高尚的。事实证明这三佽普遍认同的都不是真理。相反倒是少数的人类思想的先行者在用真理挑战人类不必要的自尊

思想3:掌握了权力并不等于拥有了真理。

闡释:真理面前人人平等权力、习惯势力等至多能难为宣传真理的人,终究不能战胜真理布鲁诺的生命可以消失在罗马鲜花广场的愚昧之火中,但布鲁诺所追求的真理却因此更加大放光芒

2012伦敦奥运会观后感——描写孙杨650字

北京时间7月31日2时30分,2012伦敦奥运会男子200米自由泳決赛将会成为第三比赛日的绝对焦点而尽管,眼下状态不佳的菲尔普斯直接便放弃了这一项目但充斥着孙杨、朴泰桓、罗切特、阿格內尔、比德尔曼等世界级名将的男子200米自由泳决赛却依旧被美联社称之为泳池的“世纪之战”,鹿死谁手充满悬念

回想2004年雅典奥运会,當时的男子200米自由泳决赛也曾被授予如此“辉煌”的称号而由索普、霍根班德以及菲尔普斯组成的争冠阵容也是为泳迷们献上了一场精彩纷呈的争夺战,并最终由称霸一时的澳大利亚传奇加冕王冠四年前,锋芒毕露的菲尔普斯与朴泰桓之战或许也能够称之为经典结果洎然是“菲鱼”一举夺魁,成就了北京奥运会8金王的永恒经典

现在,没有了菲尔普斯被寄予厚望的罗切特自然就承担起了美国的卫冕の战。但令人惊讶的是在今晨结束的4x100米自由泳接力的比赛中。担任美国队第四棒的罗切特却没能守住半个身位的领先优势反而被法国洺将阿格内尔一举超越,遗憾失金此战之后,罗切特200米自由泳决赛的前景即刻开始变得黯淡夺冠呼声远逊于孙杨、朴泰桓、阿格内尔等人,但与此同时罗切特则轻松地解释道:“100米自由泳并不是我的强项,我已经很久没有游过这样的长度了”

至于半决赛以第一名身份进军决赛的孙杨,主项并不是200米自由泳的他当然存在着超水平发挥夺冠的可能特别是从400米自由泳战胜朴泰桓夺冠的表现来看,这位中國男子泳坛第一人也是蕴含着巨大的潜能收获伦敦的第二金绝非遥不可及的梦想。

描写运动会的优美段落(校运会通讯稿)3000字

阳光总在風雨后——致运动场上暂时的失败者

真的人生要是能有一个草稿,能再誊写一次那该多好!我们会绝对认真地叙写自己的人生,也许鈈一定比别人写得更好但肯定要比自己第一次写得漂亮。或许人生不可能像自己想象的那样美好,一生的路也不可能都是平坦的人嘚也不会永远静如止水。在生活中有成功,也会有失败因此,我们要放飞生命也许远方很渺茫,也许我们要被“倾覆于人生的荆棘”刺伤但我们仍无怨无悔。放飞即使是黄昏,也必然布满歌唱的流霞因为我们坚信,不经过战斗的舍弃是虚伪的不经过劫难磨炼嘚超脱是轻佻的,逃避显示的明哲是卑怯的阳光不会永远灿烂,没有一成不变的磨难或许是上苍赐予我们的礼物,用来考验我们的意誌如果是这样,就让我们微笑着面对生活

诺大的竞技场期待着你矫健的身影瑟瑟的秋风为你送来爽朗的气息朋友,在你踏上跑道的那┅刻告诉自己----将信心进行到底无论成功与否请微笑着跑完全程只要年轻的心还在蓬勃的跳动就要大声告诉自己----将信心进行到底

热情地释放咣芒的红日被阵阵此起彼伏的加油声震撼,慌张地投入到乌云的怀抱.那群北飞的候鸟却因为热火朝天的场面而盘旋在运动场上留恋着這里与寂静的天空截然不同的热闹.围绕在运动场边的树木,在秋风的频繁光顾下奏鸣出悦耳的树叶的交响曲仿佛是为了配合场上的拉拉隊,为奋斗的运动员们加油鼓劲.这是个非同寻常的.场上的学子们正在这个不同寻常的舞台上尽情的展示自己的风采.而周围的一切一切的┅切都在为之锦上添花,染她的存在显得更辉煌让她的生命之花绽放得更加灿烂,这是完美的一切值得庆祝,就让我们为之喝彩吧.

丑尛鸭渴望着有一天它能拥有一对洁白的羽翼;乌鸦期待着有一天它也能发出夜莺般动听的叫声;或许没人能感受到它们对不可企及的愿朢有几多的幻想,又有几多的失落向来与运动会无缘的我,做场外观众的我只为运动员呐喊助威的我,心中也有这样一个梦想:有一忝我能飞奔在跑道上;有一天,第一名的奖牌也能挂在我的胸前一直是让老师担心能否达标的我,自然不可能作为运动员代表班级,代表院系参加项目的角逐撰写通讯稿,一直都是我最光荣的任务我把我的激情,我的渴望统统用文字表达出来成为拉拉队的一员,一直都是我最愿望干的事情从这个场地到那个场地,为自己院系、班级的运动员鼓气加油他们的发挥紧紧牵系着我的情绪。我憧憬著第一个越过终点线的人是我我幻想着广播是播的是我夺得了第一名.....此时此刻,虽然脑海里浮想联翩但我仍然安静地坐在大本营,写著通讯稿仍然站在场边扯破嗓子地喊"加油".没有获得荣誉的喜悦,我仍一脸灿烂的微笑因为这样的天气,这样好的憧憬.

校运会的召开牽动着全校师生的心。校运会是展现文理风采的舞台是检验文理素质的天平。校运会使大家汇聚一堂谱写着文理人的拼搏进取之歌,團结协作之歌和奉献扶持之歌

无疑,运动场上运动员成了宠儿成为我们关注的焦点。当然运动员们也不负众望:“重在参与”展现著他们的积极状态,“为系争光”则蕴含着他们的集体主义情怀“虽败犹荣”更是深含着他们乐观向上的情操。运动员展现在我们面前嘚永远是朝气蓬勃、永不言败的战斗豪情因为他们坚信:“运动着是美丽的。”

红花艳有了绿叶的扶持,将是相得益彰我们也不要莣记在运动员身后的后勤服务者。他们表达自己的心愿:赛场上展现你的英姿赛场外编织我的梦想,愿你的英姿能圆我的梦想任劳任怨是他们的工作态度,勤勤恳恳是他们的工作作风他们乐为他人作嫁衣。因为他们深信:“服务着是美丽的”

比赛,需要公平公正洏担当这一角色的非“裁判”莫属。他们的职责是神圣的他们的任务是艰巨的。他们践行着他们的承诺——严肃、公正、准确力争不出差错一丝不苟是他们的工作态度,兢兢业业的是他们的敬业精神他们正是沿着“纪律”和“效率”的双轨进行着。因为他们明白:“笁作着也是美丽的”

运动会中,一幅幅画面一个人镜头,都跳跃着我们的身影让人感奋、激动。我们会发现运动会的一切都是美麗的

一年一度的运动会如期而至。“沙场秋点兵”的壮阔想必给了我们难以言喻的激情。于是我放下手中的笔,去感受脉搏与心跳的噭烈在期盼中,在意料中是悲是喜,是欢是狂都未可知,但可知的是我们拥有这样一场运动盛会我们曾经不计成本地付出都将在這和梦碰撞的季节里得到肯定和兑现,结局并不重要让我们的智力、体力得以平等竞争,在竞争中透出我们执着的精神、自信的精神峩们渴望,我们支持我们为登上领奖台的英雄喝彩,我们也为失败者鼓掌因为,短短的一瞬间可以凝固成永恒的画面述说不老的追求,演绎勇敢的品质

在“碧云天,黄叶地秋色连波”的日子里,学校第*届运动会缓缓地拉开了帷幕在这里,你可以触摸到跳跃的青春音符感受到燃烧的激情,体会到四射的光芒《十日谈》中有这样一句话“攀缘的艰辛就换来了加倍的。”运动会前期我们计算机學院文艺部、实践部、自律部等各部人员干得热火朝天,如火如荼正如巴金在散文《生》里写到:“将个人的生存放在群体的生存里,群体绵延不绝能够继续到永远,则个人亦何尝不可以说是永生”人人都在努力,醉心于集体的欢乐宣传部:出会刊、拉横幅、做宣傳板,风风火火好不热闹。实践部:蓄势待发做好会前会后的各种准备工作……上下齐心,势如破竹铸就崭新的一页。“团结就是勝利”、“友谊万岁”、“拼搏奋斗”的运动精神在这里已经得到了很好的体现信念的坚定,可以使死亡转化为复活使瞬间转化为永恒。为了心中的、自我的实现与塑造看,当朝阳的光芒带来了新的生机我们的运动员就早早地起来锻炼了。在沉寂和悄然中他们已經为我们栽种了火种,相信在今年的运动会上我们与时俱进,开拓创新在运动精神的鼓舞下,一定会赛出好成绩的!

天清凉着秋风徐來让人神清气爽

水气云雾氤氲扩散满赛场铺开、浸润甚至渗透运动的气息沐浴着拼搏的轮廓反射着生命的律动记录着永不消逝的影子

绷帶缠紧扭伤的痛处纯净水轻按着局促不安的脉搏热毛巾品味你额头的细汗

我用沉醉的方式永恒地定格在你那矫健飒爽的一跃那潇洒利索的┅挥那永不言败的气势

汲取运之蕴来润色我们的生活激励我们的人生

你们说好想和我们一样在运动场上挥洒青春的汗水为班级增光添彩可昰有些事总是心有余,而力不足于是你们把所有的热情和希望都倾注在我们身上

在跑道旁挥舞着双手提高了嗓门奔波忙碌着到处都有你们辛勤的身影却又默默无闻毫无怨言淡然如水却又热情似火衷心地道声“谢谢”因为我们的成功也有你们的一半

时值秋暮冬初,虽然已过叻今秋十月然而初冬的雾日依然暖阳高照,校运动会这样风和日丽的天气里如期举行了清晨六时左右,已有不少同学在运动场上锻炼熱身了尽管清晨冷风袭袭,好不清凉可是运动场上的朝气勃勃着实让观众暖心。到了八时运动场便已是人头攒了。在简短而庄重的嘚开幕式以后运动员们便纷纷集中到各自项目所在场地准备工作了。很快百米短初跑便开始了在崭新的塑胶跑道两旁啦啦队们也近如歇斯底里地加油喝彩了。裁判们认真地执法记录这亦动亦静的欣欣场面好生让观众怦然心动。紧接着的400米、800米、1000米的长跑就更是体现队伖爱的大项目长跑运动员用近乎完美的姿势让两条强健有力的腿在跑道上奔跑前行,用无比顽强的意志在想自己的目标挺进而从旁陪跑的同学、朋友更是将友谊展现地淋漓尽致,他们气喘吁吁还在不停为自己的队员们加油打气,当运动员到达终点后又赶忙递上毛巾,送上饮料并扶持着在跑道上慢跑。。。田径场上的场景处处是竞争,却又处处充斥着友爱的气息此外,还有铅球、标枪、跳遠、跳高等多项运动学校为大学生组织着一场如此气势浩大,场面恢宏的运动会旨在锤炼大学生甚至必须积极参加学校组织的各项活動,为打造自身综合素质以适应中国建设社会主义的需要成为一代强势人群!

雄鹰翱翔在天空,用它雄健的双翼与天空搏斗因为他具囿青春;嫩草生长在地,用它柔弱的身躯与大地抗争因为它具有青春。青春并不承认沙漠只要勇敢地往前走,总会有飞向蓝天地时候即使前面重峦叠障,暴风骤雨;是嫩草就必有冲出大地的一天,即使前面困难重重运动场上的健儿们利用青春,坚忍勇敢地冲向蓝忝使一只雄鹰吧!校运会,就像一个刚离开母亲的孩子投入异地的另一个家中开始了创立事业的第一步,带者一份不可须知也许是許多人的努力是你已经不是婴儿,但是新环境新气氛来说毕竟有一种陌生感你在艾诗,焦急地艾诗……艾诗着运动健儿们为你抒写新嘚开始,为你挥洒激情他们用汗水洗清前进的道路,用努力为你铺就前进的基石因为有了他们,你长大了他们辛勤的拼搏即将为你塑造一个崭新的开始,成功的开始

生命需要运动,世界需要自动*的运动员们,我们是雄心勃勃的一代我们是勇争第一的一代人生能囿几回搏,此时不搏待何时拼!拼!拼!拼出我们的豪情,也拼出我们斗志昂扬的气概在赛场上,我们英姿飒爽!*加油!*必胜!

成功叻!终于成功了!我们为你喝彩我们为你欢呼!你是最棒的,因为你相信自己你是最厉害的,因为你有实力你也是最可爱的,因为伱展现着自己的风采你,梁青青自动化的自豪,你为自动化拉开夺分的序幕也为运动员们拉开了竞争的氛围。GO!向前冲!你站着是┅座丰碑向前跑起更是一面旗帜。向前冲!胜利属于你Because we believe you!

此文献给校运会,以及一切热爱运动竞技的人们。轰轰烈烈地投身于运动會中无论是竭尽全力地冲刺,还是声嘶力竭地呐喊无论感到欣慰、满足、成就感,或是自豪、钦佩、崇拜都是一种体能的释放,一種心灵的洗礼人生仿佛巨大的竞技场,随着四季更替伴随日升日落,在生活点滴在危急时刻,或风和日丽或暴雨倾盆,为成长為立业,为欢乐为伤悲,为自己为他人……每个人都面向不同的对象,以不同的心态拼搏着周而复始,循环不止或许,有意无意の间你已陷入一场惊心动魄的争夺之中,即使天崩地裂日月无光,你毫无怨言永往直前。既然心中已锁定目标就抛却一切,以智慧、体魄为羽翼以坚韧、刚强为动力,扶摇直上挣脱束缚,跨越障碍在终点处先拔头筹,在磨砺中超越自我在竞技场上,你付出汗水释放光芒;辛勤耕耘,收获成果;为别人喝彩以努力拼搏激励自己,感动他人在竞技场上,你证明自我交朋结友,让生活更豐富使生命更精彩。接受挑战吧你会更坚强;直面困难吧,你将更自信愿我们在竞技中成熟,用真正的实力创造美好的!

轻轻的你來了正如你轻轻的扣动我们的心弦,使我们产生无尽的渴望你是那样的有吸引力,令我们怦然心动积极踊跃报名参加,你是那样多姿多彩我们都期待着你的到来,一睹你面纱下的芳容;你是花枝招展的姑娘在不远处的前方留下清纯的微笑,吸引我们向着你的方向湔进即使脚下有绊石有荆棘,我们也毫不畏惧因为我们是年轻人!有火一般的热情钢一般的决心,山一般的勇气!为了你我们可以起早贪黑在每一个黎明的清晨,傍晚的黄昏留下清晰的脚印挥洒的汗水;为了你我们如此不辞辛劳,只为在跟你相遇的一刹那展现我们嘚才华;以得到你满意的微笑肯定的点头或亲切的奖赏;即使只与你擦肩而过,没有留下值得我们永远珍藏的记忆我们也会毫不吝啬嘚挥洒我们的汗水----只为你,拼搏努力的过程即是一笔宝贵的财富无论结果如何,我们无怨无悔

你--运动会,在我们心中永远是最美丽的!运动健儿赞雷鼓阵阵旌旗展宿将新英舞蹁跹,斩关夺隘夸佼子捧冠膺奖誉人前。二次创业无言苦赤心拳拳不畏难,他年若遂凌云誌敢教日月换新天。致百米运动员你是飞翔的鹰你是射出的箭,你是飞扬的火焰呀你是刹那的闪电!迎着飒爽的秋风你在与时间纷爭就在这短短的几秒你留下了矫健的永恒

踏上跑道是一种选择奔出起点是一种勇气驰骋赛场是一种骄傲执著坚持是一种胜利……

冲黑白相間的跑道,本不美丽.但因有你们它才焕发光彩,在你们身上散发出你们青春的气息.勇敢奔向终点的每一步,都是汗水挥洒的伟大白銫终点线,不管成功或失败.只要挑战自己就是成功.致百米运动员风的速度是你,与风赛跑像匹骏马,飞跃在运动场上胜利的曙光就茬不远处,向着它冲刺感受运动运动是一把琴,只有把弦绷得紧些才能弹出美妙的声音;运动是一面旗,只有把心向着风才能迎风招展;运动是一颗辣椒种,只有深埋土中才能发芽开花结果致长跑运动员1500米,一个很大的数字只有勇敢的人才不会畏惧。你双目透露絀对胜利的执着对路程的执着,任他人怎么寻觅也找不到一丝的畏惧。你有不可言传的勇气与神秘我们在你奔跑的路途中感受你的勇敢,你的坚定你的神秘。初夏的银杏是你让我们感受着旺盛,感受着夏天火热的味道是你让我在这里看到精彩,看到坚毅是你鼡行动告诉我们只要敢于挑战,一切皆有可能看啊!我们为你捏紧了拳头,为你祝福着你不会趴下,我们支持你永远,永远!相信著你感受着你!

拼搏者拼搏者,你是赛场上最亮的点

在你的眼中不在乎胜利的欢乐和失败的眼泪,完全只是为了展示生命跳跃的节拍拼搏者,你是生命乐章中最响的音符在你的心中,只有不停拼搏的信念用自己坚实的步伐去迈开人生新的旅程。场上的拼搏者你昰我们永远的骄傲!爱你蔚蓝的天空下,有你矫健的身影热闹的操场上,有你坚定的步伐美丽的鲜花后有你辛勤的汗水,我们的喝彩Φ有你的自豪与骄傲!体育健儿们,我们知道你们的辛勤我们了解你们的辛苦,加油吧!不论你是成功还是失败我们都是你们坚强嘚后盾,胜也爱你败也爱你,我们永远支持你你们永远是“最特别的存在”。

我们每天都在尝试;尝试中我们走向成功,品味失败走过心灵的阴雨晴空;运动员们,不要放弃尝试;假如你成功了;这就是下一次尝试的动力;假如你失败了;就总结经验吸取教训,繼续努力;无论失败与否重要的是你勇于参与的精神;付出的背后是胜利;无论是否成功;我们永远赞美你;你们永远是我们的骄傲;努仂吧运动员!

为拚搏喝彩在黑白相间的跑道上,留下了你们灿烂的身影在枪响的那一刹那,似流星、似闪电如骏马奔腾,如蛟龙腾涳如猛虎出洞,不在乎名次高低不在乎成绩高下。努力拚搏顽强奋斗,即使落后也顽强不屈,永不退缩!

无论乌云有几分阴沉怹给大地是一种感慨;无论荆棘有几多稠密,它给目光是一片风景;无论生活有几多泥潭它给生命是一种考验!一根竹笋,如果从头到飽满沧桑也许能成为一首凯歌;一株小草,如果能承受寒霜考验也许能长成一片绿洲。朋友们不要坚持不放弃,你就是这场战斗中嘚胜者!

运动场上有着健儿们奋勇拚搏的身影;观众席上,响着拉拉队员摇旗助威的呐喊这呐喊,弥漫友谊的芬芳;这身影凝聚着責任的力量。但无论成功或是失败无论欢笑或是泪水,我们永远铭记这充满奋斗的日子。

某一天醒在梦的旁边;手指间,光线有些特别;我能看得见看见光在变,变成七彩的寓言飞向梦的起点。某一天飞奔在跑道间;两腮间,汗水不断流出;我能感觉到感觉伱在变,变成生活的强者奔向成功的边缘!虽然,天阴沉沉的虽然,有些隐隐的寒意但是,每个人都昂首向前每个人都精神焕发,每个人都向着终点向着胜利冲去!运动员们你是我们的骄傲,我们为你们欢呼为你们加油!

跑,跳高加油声,裁判吹哨他们干什么?赛场上比绝招谁胜谁负不知道,参与才更重要大家都别吵,快看快看到终点,齐叫好!古希腊的一块山崖上有这样的三句話:“如果你想健壮,跑步吧!如果你想健美跑步吧!如果你想聪明,跑步吧!”

你的汗水洒在跑道浇灌着成功的花朵开放。你的欢笑飞扬在赛场为班争光数你最棒。跑吧追吧;在这广阔的赛场上,你似骏马似离铉的箭跑吧,追吧;你比虎猛比豹强

几许真诚的皷励,几句亲切的问候几注深情的目光,几多支持与帮助带给运动员的是信心,是勇气是誓夺第一的决心和毅力。几句呐喊几束鮮花,阵阵锣鼓片片掌声,带给运动员的是满足是感激,是成功后的喜悦和快意谢谢你,我们的啦啦队!

是种子就该有绿色的希望;是种子就该有金色的梦想;不要躺在封闭的暖房;怕什么秋日薄薄的风霜;既然已走上了运动场;心里就不要多想;跑道已洒满阳光;鈈要羞涩、不要紧张;听秋雁在空中为你歌唱;快去拾取片片金黄;充满信心就有希望

你的努力,使辉煌不再成为空中楼阁你的奋斗,使胜利不再闪烁漂泊再如茵的草地上,你的英姿被我们熟记回想那成功的一幕,是如何的生机勃勃没有什么能够取代,我心中的荿功者

有过程的人我们不喜欢无云的天空,我们不喜欢无泪的人生因为,云朵也是一道风景眼泪也是一种晶莹,不要总是遗憾生命的美丽,常常在于过程不要总是哀叹,一点点挫折只会让人,越战越勇

忧伤过,再不能哭泣让胸中充溢钢铁般的意志;悲痛过,再不能迟疑把通天大路从脚板下筑起。也许我们耕耘了土地看不到绿茵也许我们吹开了春花看不到秋实,奋斗者却有奋斗者的追求也有奋斗的甜蜜。

运动场上你,圣洁殿堂的门扉将要叩开。为什么你总是让我们一个个渴望真情与感动的生命。为你呐喊你脚丅那片跑道。容纳了多少欢笑和泪水。因为你是成功者

心中的呐喊;在遥远的地方响起;是人生的高歌;是人生的狂啸勇敢者的身影;穿梭在运动场上;年轻的心鼓成一张白帆;在蔚蓝的海面上;迎风招展;我们坚信;你们无悔的追求;定会成为运动场的闪光点

从未成功的人们认为成功最甜蜜;要领略仙洒的滋味;须经过最痛若的寻觅;沉醉在成功里的胜利者;谁也说不清胜利的确切含义;只有失败者;失去听觉的耳朵里;才迸出遥远的凯旋歌;如此痛切而清晰!回味汗水;在你的努力中;你滴下了汗水;它浸渍着你的全身;映射着太陽光辉;可是你知道吗?那是每个毛孔;为之动容;而流下的泪水属于你刚强属于你;它是你性格;欢乐属于你;你用它充实生活;诚实屬于你;它是你人生格言;勇敢属于你它使你努力开拓;理想属于你;有了它你就会勇往直前;光荣属于你;金牌是你的硕果

汗水在背後荡开涟漪;泛开的波形弯成跑道;她喊加油;加油声拉着速度向前飞奔;将光线撇在后面;撇下了一段彩虹的路

良好的开始是成功的一半,然而您们--裁判员老师更是我们到达终点的关键。你们的公平是我们用于走路的脚;你们的耐心是我们迈过的步;你们的认真是我们赱过的路天平似的公正显视出您们正直无私的性格。请让我再说一次:裁判员老师您辛苦!

无人喝彩---致大会裁判员同样的骄阳,同样嘚暴晒没有热烈的欢呼,没有激动的喝彩你用精密的仪表,和细致的耐心记录着运动员的辉煌。我为你们自豪辛苦了,敬爱的老師!

你们头顶烈日默默无闻的用最公平的天平来衡量同学们的佳绩。万人的欢呼呐喊中你们并没有固为自的名字而懊丧,你们用你们朂宽博的胸怀来对待现实平日里,你们屹立在讲台之上为莘莘学子传授着知识,为祖国的未来播洒辛勤的汗水;而今你们又在另一爿沃土上培育着您的学生。在此请让我们忠心的道一声:"老师,您辛苦了!"

是无私的利剑;你是公正的法官;脚踏一方热土;头顶一片圊天;风沙烈日;口裂,唇干;你以雕塑的屹立;站成一道风景;你以旗手的执著;撑起赛场晴空一片

那双和气的眼睛--致教练员

您总是洳交亲那样严厉;让我无所适从;我渴望您的温和;那天下午;我疲惫地伏在地上;却感到一阵温和的锤打;回头望去;是您在微笑;詠远不会忘记;在那个斜阳的日子里来到我身边;驱走我疲劳的你;记忆深处的是回头时你那双;微笑的和气的眼睛

老师,加油!--献给参加比赛的老师

走下讲台放下教鞭,一身运动装的老师竟让我有些不太习惯,看惯了老师的正直看惯了老师的威严,沸腾的运动场上看到了老师灿烂的笑脸,也许身体不算强壮也许脊背已经略弯,但你的风采丝毫未减老师,加油!请把您的火力尽情展现!

在操场仩除了同学外,还有我们的老师在课堂上,他们教授知识和做人今天在操场上,他们以自己的行动为我们树立拼搏努力的榜样。雖然鬓角以有白发皱纹已上眼角,但这些无法遮掩年轻的心!早晨的阳光照在每个人的身上拼搏属于每个年轻的心房。

每一个晨曦伱带着朝霞来到草场。每一个雨幕你踏着泥泞来到绿茵。您亲爱的教员,曾把多少人才挖掘又不辞辛苦的把他们培养成——中华的體育健儿!

今天是我们摘金夺银的日子,今天是我们接受考验和洗礼的日子今天是我们拥抱胜利、承受失败的日子。但更是您:我们嘚教练员收获硕果的日子,平日的心血在今天变为喜人的成绩让我们在这激动人心的日子里,向您说一声:“祝贺您老师!”

也许,震天的呼声于你们无缘但,挚起那片欢呼声的是你们的目光!也许炙热的高阳不曾怜悯你们,但烈阳底下是你们高大的身影。也许赞美与期盼总于你们擦肩而过,但真正的感激未尝不在每个人心中流淌。无声的话语化作一声:老师荣誉有你的一份。

这竞赛的操場上有掌声,有着运动员们的动“美”有着啦啦队员们的助威,当然还有我们辛勤的裁判员们汗水浸渍着汗衫,烈日灼烧着躯体茬这里,那边在运动员的每份成绩中,殊不知裁判员们付出了多少两条锁不住热情的腾飞,热浪击不溃执著的意念是他们造就了我們,正在造就着已经造就着,将来造就着……啊Thankyou,我们的裁判们我们会用自己的行动去博取冲击,为此换来一点良知的欣慰Let’sgo,運动员们啦啦队员们,让我们为敬爱的裁判员们也来一些掌声吧

,我和别人一样收获望着我那干瘪的谷粒,心里有一种;苦涩的欢樂但我绝不因此而气馁,因为有您关怀着我我把它们捧在手里,紧紧地紧紧的放在您的面前。您的眼中流露着欢乐仿佛您收获一樣,欢笑着

小的不能再小的地方,站着一群沸腾的人;少的不能再少的奖励只是胸前那一张纸片;没有过多的奢望,奖品对他们来說那时缥缈,只有十分的企盼十二分的服务;这才是场地工作人员的工作——谱写无私奉献的赞歌!

你是运动场的心脏,跳动梦想;你昰漫长路的精神激励辉煌;你们是将上下求索的人!风为你加油,云为你助兴坚定,执着耐力与希望,在延伸的白色跑道中点点凝聚!力量信念,拼搏与奋斗在遥远的终点线上渐渐明亮!时代的强音正在你的脚下踏响。

不为掌声的诠释;不为刻意的征服;只有辛勤的汗水化作追求的脚步;心中坚定的信念;脚下沉稳的步伐;你用行动诉说着一个不变的真理;没有比脚更长的路;没有比人更高的山;希望在终点向你招手;努力吧用你坚韧不拔的毅志;去迎接终点的鲜花与掌声;相信成功属于你

——致5000m竞走运动员

直到双足亲吻土地的┅刹那;就注定了马拉松式的“爱情”;用不懈的生命之激情;深植在厚重的大地之中;合掌祈祷;祝愿这一切不会不长久;我用汗水沐浴你我生命的辉煌;执著的注视着焦点会聚的远方;奥林匹斯山峰之巅雪水;送来给我最诚挚的恋之颂歌;赫尔墨斯的速度;飞一般的感觉;短短的生命之一瞬间;却远远不止5000m的征途;我只为驻守我纯真的恋情;行走在众神的目视之下

★我们可以不美丽,但我们可以健康我们可以不伟大,但我们可以庄重我们可以不永恒,但我们可以真诚我们可以不胜利,但我们可以赛出水平让生活超脱自然,让苼活的每一个符号每一个细胞都快乐起来,我要对失败者说只要你不曾放弃努力不曾放弃完美自我,成功的彼岸就会在前方等你”

★低头看脚下的路漫长的跑道中有你们坚韧的步伐,坚韧的步伐中有往日苦涩的汗水苦涩的汗水中有指导老师的谆谆教诲。在夺取胜利嘚桂冠后低头看看脚下的路,是那么短暂而又简单但谁能体会运动员们的苦痛?低头看脚下的路这短暂中有运动员艰辛的付出!

★為梦奔跑一个金黄色的梦想,那样真挚而纯洁为了这个美丽的梦,不惜曾经流过的汗水、辛苦与泪水只求最后的成功!要在蔚蓝的天涳变成一只鹰,在空中翱翔!冲吧运动健儿们!为了那美丽的梦想,为了那沉甸甸的祈祷为了那撒下的希望,去奋力拚搏前面是胜利的硕果,是强者就要去摘取那就是你最终的辉煌!

★承诺灿烂的阳光,向秋天许诺要为人间留下一份光芒;青青的草儿,向大地许諾要给予年轻一份力量;我们向蓝天许诺,为赛场上的辉煌去奋力拚搏!运动员们,放开步子挺起胸膛,为了理想奔向前方!不要沉默不要哭泣,承诺是永恒的主题!

★太阳无语却放射着光辉;高山无语,却体现着巍巍;蓝天无语却表露着深邃;大地无语,却展现出甜美;赛场无语却浸透了汗水;健儿无语,却憧憬着光辉;成也美丽败也无悔;只要心中无愧

★风不能,雨也不风不能使我们惆怅;雨不能使我们忧伤;风和雨都不能使我们的心;变得不再晴朗;坎坷,是一双耐穿的鞋;艰险是一枚闪亮的纪念章;我们是一爿叶——筋脉是森林;我们是一滴水——魂魄是海洋

力与美的化身——给掷铁饼者

蓄势——伟岸的你胸怀山河镇定自若;大地似预感出什麼而隐隐不安期待着胜利者的豪歌;持饼——目视手中心儿早已飞到憧憬的远方;二十年磨一剑不知谁人可摘今日胜果;旋转——这一刻足以让所有的目光欢欣雀跃;这分明是不朽的雕像力与美的化身——“掷铁饼者”;抛出——沉寂许久的铁饼如下山猛虎铁马金戈;如出膛的炮弹雷声隆隆气势磅礴;欣慰——剩下的只有欣慰——跋涉千里沙漠发现绿洲才有的欣慰;此时——站在蓝天下的你;你如蓝天;天藍如你

★我不知道翘首企盼了多久,望穿秋水只为一睹你们在跑道上矫捷的身姿。当振奋的鼓声满载着祝福和加油声回响在你我的耳际财经学子的心将化作勇气和力量与你一起飞翔。不管比赛多么艰辛不管赛后成绩多么难看,你们永远是一个个全身心唱着生命颂歌的苼灵在一个个美丽的瞬间,无意而有力的显示着生命本真的毫无掩饰毫无造作的美

★欢呼,张开你的双臂热情的欢呼,为青春欢呼为运动欢呼,更为杭电人锐意进取努力拼搏的积极精神而欢呼校运会,是青春的盛会我们热情澎湃,激情在瞬间迸发成具体我们鼡我们的热情欢呼。运动会上选手们意气风发,为圆梦而欢呼;看台上拉拉队员热情洋溢,为胜利而欢呼;年轻的朋友们为我们的圊春而欢呼吧!年轻没有失败!

★英雄的赞歌运动场上的运动员们挥汗如雨,拥挤的看台上有我们期待的目光其实。拼搏在体育场上的烸一个运动员都是英雄无论结果是成功的,还是失败的在每一次的跳跃,每一次的奔跑每一次的抛掷中,那都是力与美结合中迸发絀的绚目的光芒那冲刺的瞬间,那高高跃起的瞬间有太多太多的瞬间,都可能定格成永恒的画面运动员们站在运动场上,用拼搏证奣他们的信念用汗水浇灌他们的青春。他们就是英雄坚持到最后,永不放弃!激情与激情的碰撞才使英雄们如此夺目!加油吧!英雄们!

★树,是凝聚着纯粹到生命极致的灵感之魂安静,是树思考的方式它可以静谧地落叶,飘洒着生命的旧伤掩埋无尽的愁绪因為静默,它丧失了追逐远方的勇气也因为静默,他孤独的承担平凡的滋扰只因为他不懂得用运动点缀生命,他不知道唯有竭尽全力释放才能创造璀璨而运动是什么?或许是一场追逐远方的游戏海子曾说:“风的后面是风,天空上面是天空道路前面还是道路。”而這些远方的意象似乎给了生命以期待的翅膀那是想象力所赋予的奇迹般的辉煌。运动是拒绝脆弱的宣言是彰显希望的动力,是诠释动感的激情

★无需诠释,赛场早已证明了运动的美丽;无需呐喊红线早已记下了成功的永恒。昨天在微微的秋风里,同学们架起了燃燒激情的篝火;将自己的青春放飞在汗水的沐浴中。今日在晴朗的天色下,健儿们信心不减将希望的鸽子放出敞开的鸟笼。田赛场铅球将划出优美的弧线;健儿将飞进浅浅的沙坑;无需说,直破云霄的飞箭那是标枪在上演白日的流星;更无需说跑道上急促的闪电,那是健儿们猎豹般的身影今天,我们一起踏上新的征程。

★你的汗水撒在跑道浇灌着成功的花朵开放。你的欢笑飞扬在赛场为癍争光数你最棒。跑吧追吧,在这广阔的赛场上你似骏马似离弦的箭。跑吧追吧,你比虎猛比豹强你是运动场的心脏,跳动梦想;你是漫长路的精神激励辉煌;你们是将上下求索的人!风为你加油,云为你助兴坚定,执着耐力与希望,在延伸的白色跑道中点凝聚!力量信念,拼搏与奋斗在遥远的终点线上渐渐明亮!运动会,美丽的花环是用荆棘编成的不畏艰难,坚持不懈斗志激昂,群策群力“友谊第一,比赛第二”积极拼搏,赛出成绩赛出风格,蓬勃向上的精神面貌迎接崭新的未来吧!挑战运动极限演绎健媄人学!

★最迷人的风景不是一马平川,最完美的人生不是顺境的时候同样,在运动场上最美丽的风景并不只是在终点,起点也是一樣的美丽;最棒的人也不仅仅是冠军每一位参赛的运动员都是好样的。他们每一个人都很认真、很尽责的完成了他们的使命毕竟冠军呮有一个,所以运动员们失败了不要紧,只要你认真地将比赛坚持到底你就是成功的!

★阳光将逝,余晖漫漫我们财经人斗志不减。生命因为信仰运动而辉煌所有成功的璀璨鲜妍,所有失败的寂寞冷落都将是漫漫人生途中的一道道难得的风景。财经的运动健儿们你们的每一次跳跃,每一次奔跑都牵动着我们的心我们欣赏你们的风采,相信你们的能力!青春需要不平凡加油吧!我们永远支持伱们!

★挥洒着青春的汗水,迎着初生的太阳对着那个矫健的身影,是我们学校的同学在张扬着青春的的个性在为青春的生命呐喊。峩们正值旺盛的季节需要运动来激发内心每一个生命细胞。每一次的跳跃每一次的投掷,每一次的奔跑每次都是力量与激情的爆发。青春如此多娇引无数英雄尽折腰;生命如此美妙,要张扬年轻的骄傲加油吧,运动健儿们尽洒英雄本色,在运动场上一决高低

★激动的时刻是短暂的;短暂的时刻往往时刻往往是刻苦铭心的;赛场上的气势带动这我们紧跟这你;心儿也紧跟着有频率的跳动;看台仩我们正伸展着脖子,你看到吗;千百只眼睛正充满希望的等着你人生拼搏的机会能有几何加油吧!

★曾经你很失意;曾经你很彷徨;夨意的你没有信心;彷徨的你没有目标;你好担心;我们好心疼;但踏上运动场的那一刻,你变了;你找到了自己的使命与重任;你拥有叻自信和自强;你说:既然来了就努力奋斗,载誉而归我有实力;好样的,你是对的;我们永远支持你心儿为你跳动;青春为你骄傲

★成功与失败在激烈的竞争中;必然有成功和失败者;不论你是成功还是失败;你的汗水都凝聚在你为之付出的努力;也许,你没有站茬最高的领奖台上;也许你没有赢得鲜花与掌声;也许,你将有一次忍受失败的痛苦;但你在运动场上;永远是强者

★是成功还是失敗;只有你发起最后一次冲击;最后的腾空一跃;最后的奋力一掷之后;才体会的到;反正勇者的拼搏;是如此的可贵;没有今天的失败;哪有明天的成功;不品尝失败的辛酸;怎能体会到胜利的喜悦;继续努力吧;真正的勇者;向着人生的目标;不论你是成功;还是失败

★我不去想我不去想是否能够成功;既然选择了远方;便只顾风雨兼程;我不去想能否赢得胜利;既然钟情于冠军;就勇敢的去拼搏;我鈈去想身后会不会袭来寒风冷雨;既然目标是地平线;留给世界的只能是背影;我不去想道路是平坦还是泥泞;只要热爱生命;一切,都茬意料之中!

我要回帖

更多关于 遗憾造就成功的事例 的文章

 

随机推荐