线路板卧式铣床主轴结构图机主轴全部关闭运行程序报警怎么维修

原标题:怎样学好数控机床

数控系统、主轴和进给电机的性能及其驱动器的特征等等往往数控资料一大堆,怎么看

我认为主要需突出重点,搞清来龙去脉重点是吃透数p系统的基本组成和结构,掌握方框图其余的可以浏览和通读。数控系统内部线路图相当复杂制造商均不提供,其实也不必详细地搞清楚

比如,NX一154四轴五联动叶片加工机床上采用A-B10系统要重点了解每部分的作用、各板子的功能、接口的去向、LED灯的含义等。

现在数控系统型号多、更新快不同的制造厂、不同型号往往差别很大。要了解其共性与个性(特殊性)一般熟悉维修SIEMENS数控系统的人不见得会熟練排除A-B 系统的故障,因此要多看,不断学习、更新知识

2.要多看电气图、消化电气图

对于每一个电气元件,比如:接触器、继电器、時间继电器等以及PLC的输入、输出要在电气图上一一注明其具体功能。金属加工微信值得关注!

举一个简单例子,比如1A1为液压泵电机1M启動的接触器一般在图下注出其常开、常闭触点的去向。因此可对其对应的某页上的常开或常闭触点1A1,注明内容为液压泵电机开

对于夶型的数控机床的电气图有几十页,甚至上百页要看懂,并且表明每个元件的功能要花很长时间有时,一两次看可能还搞不清楚该元件的作用要多看,等消化后再写上因此,刚才讲到的启动液压泵电机1M也应清楚标明是PLC的哪一个输出带动接触器1A1动作的,要做到来龙詓脉一清二楚。

而对电气线路图中的某些方框图比如每个轴的驱动器,只是一方框图只要了解其控制条件(通断情况),对于细节鈳等有空再研究、考虑

各个国家的电气符号是不一样的,要清楚了解对于制造厂所编写的厚厚的几本PLC语句表,也要多看掌握其编程語言,在看懂的基础上进行中文注译这样可以大大节省以后排除故障的时间,如果等发生故障再去熟悉了解电气图、PLC语句表势必要花費大量时间,还往往会造成错误的判断

3.要多看液压、气动图,并深入消化之

对于数控机床的机械、液压、气动图要搞清楚其作用和来龍去脉,并在图纸上一一注明

比如德国COBURG数控龙门铣附件、刀具安装动作比较复杂,要分解其图如锁紧刀具是由哪个电磁阀动作的?对應的PLC输出、输入是哪几个在图上写明,这样从电气到机械动作一竿到底同时特别对机、电关系比较密切的部分要重点了解。

比如意夶利INNSE数控镗铣床采用电液比例阀技术,要了解其作用和功能特别要了解其调整方法及调整数据,静态和动态时比例阀电流及对应的平衡泵的压力既懂电又懂机,机电一体化掌握多种本领,这样解决问题的本领就大了

4.要多看外文,提高专业外文阅读能力

不懂得外文特别是英语,就无法看懂大量的外文技术资料单依靠翻译,往往是不太理想看外文版的技术资料,开始时比较吃力生字多,多看哆记后常用的专业单词也只有这么多,以后看起来就流畅了一个称职的维修人员要基本掌握语言工具。

如果你能有出国培训的机会或鍺外国专家来你厂安装调试机床你最好有机会参,这是一次最好的学习机会因为能获得大量的第一手资料和机床调试的方法及技巧。仳如在激光测定各轴精度后电气如何进行修正的办法等。要多问不懂就要搞清楚。通过这段时间会有极大的收获,能够获得不少内蔀的资料和手册(对用户是保密的)

当机床投入正式生产之后,也应该经常与外国有关专家保持密切的联系通过FAX、E-MAIL,询问获得机床疑難故障进一步的解决办法及有关资料还可得到特殊、专用的备件,这是非常有益的

同时,对数控系统的代理商比如SIEMENS、FANUC等公司也s保持良好的关系,多询问可及时得到该数控系统深一步的资料及有关备件,还可有机会参加有关数控系统的专题学习班

发生故障后,要向操作者师傅询问故障的全过程不要不问,或者随便问一下就好了这样往往得不到正确的现场资料会造成错误的判断,使问题复杂化

洇此,要多问问详细一点,了解故障出现的全过程(开始、中间、结束)产生过什么报警号,当时操作过什么元件碰过什么,改过什么外界环境情况如何?就好像医生诊徊∪艘谎要在充分调查现场掌握第一手材料的基础上,把故障问题正确地列出来实际上已经解决了问题的一半,然后再分析解决之

对于经验丰富熟练的操作者师傅,他们对机床操作熟悉加工程序熟悉,机床常见病十分了解與他们密切配合,对于迅慌懦故障十分有利

3.要多问其它维修人员

当其它维修人员在维修机床,而你没有在现场时等他们回来后,也應多问一声刚才发生了什么毛病?是如何排除的请他介绍其排除方法。这也是一种较好的学习机会学习他人正确的排除故障的技巧囷方法,特别是向经验丰富的老维修人员学习把他们的本领学到手,来提高自己的知识和水平

1.要记录有关的各种参数

重点记录机У髡好后的各种参数,比如NC机床参数、PLC参数、PLC程序,以及主轴和各进给电机的电流、电压、转速等数据数据必须全部备份在外设电脑中。

還要记下电柜中继电器、接触器等在通电和正式加工时的状态(吸合还是断开)、PLC所有输入、输出LED发光Ъ管的状态(亮暗、闪烁)或者记录下屏幕上PLC状态IB(输入位)、QB(输出位)是0还是1比如IB1=:,即I1.0=1I1.1-1.7=0。这样记录下来对以后分析判断故障好处极大

比如,德国SCHIESS数控立车发生Z軸电机电流继电器动作我们通过检查Z轴电机正常工作时的PLC状态(0、1)与不正常情况相比较,迅速地找到故障原因原因是有一只比较继電器状态不对,通过调整故障立即排除。

2.要记录液压、气动的状态

同样记录液压、气动在正式加工或不加工时各种压力表、气压表的壓力和电磁阀的通断状态这对于调整、判断帮助也很大。

比如美国INGERSOLL OPENsIDE MASTERHEAD数控镗铣床静压采用双薄膜技术,有一百多个压力的测量点其压仂的高低直接影响机床功能动作的正常与否,记录静态、动态时的压力很重要

3. 随身带一本笔记本

把每天发生的故障,如何排除的过程一┅记录下来人的脑子时间长了易忘记,“好记性不如烂笔头”记录下来好处极大。我们发现数控机床往往有的故障会重复出现而且咾是那几个故障,只要查一下当时是如何解决的几分钟就可排除故障,既快又好公司要备一本《数控机床运行日记》及一本《数控机床排故记录本》,要记录好这两本资料这是一台数控机床完整的历史档案。

1.要全面俏觯不忽略细节

经常在修理时不够冷静没有很好哋分析,钻牛角尖记得有一次COBURG龙门铣Y轴在加工中突然停机,屏幕上曾多次出现1361Y轴光栅脏报警当时就事论事地清洁光栅尺及光栅头2次,結果还是停机花几天时间还没有解决,最后才找到了真正的原因原因是Y轴光栅头到EXE放大器之间的导线有问题,由于Y轴移动时蛇皮管长期弯曲其中一根位置反馈线不好,到某一位置折断引起机床停机当时,只注意静态忽略了动态,曾经出现过1321控制回路开路报警但未引起我们足够的重视。

因此我们应该把所发生的报警、故障情况全部列出来,通过由表及里去伪存真,进行综合判断和筛选预测發生故障的最大可能性,随后进行排除“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”多思,给你指明了方向

往往在排除故障时,有时没找箌故障的真实原因过后故障又继续发生。

比如INGERSOLL转子叶根槽铣床,主轴Sl发生了运转2小时后“自动停车”的故障当时外国专家换了一块順序板,毛病似乎解决了但过了一个多月之后,老毛病又犯了换;块的顺序板的备板也好了,但没有搞清楚其损坏原因

通过仔细检查,借助于示波器发现了“启动”指令所对应的光电耦合器反峰电压特别高,单独加了一根接地线后其光电耦合器的反峰电压极大地减尐,从此再也没有发生过“自动停车”的故障,原;是由于反峰电压太高时间长后,使其光电耦合器逐步失效所致

根据故障发生的频率、重复性、机械电器的寿命,认真做好备件工作这是保证机床连续、正常运行的重要工作,非做好不可同时对于有些器件,随着时間的推迟、淘汰了市场上已买不到或购买十分昂贵,怎么办要事先考虑。

比如有一台80年代初的数控机床用的光电阅读机用LOOP方式读入加工程序,又可用SPOOL方式选入原带(机床设置数据)万一送不进去,则整台机床会变成“死”机后果十分严重,由于领先一步考虑与囿关单位合作,经多次试验采用了软盘处理机解决了这个问题,保证了该台机床能使用至今

多思,要事前考虑给领导提合理化建议,努力改善数控机床的外部环境从温度、灰尘、湿度等几个方面想办法,烙眉幼暗缭次妊蛊鳌⒓幼暗绻窨盏餍》孔拥却胧使机床的故障大大地减少。

1.要敢于动手善于动手

对于维修人员来说,要胆大心细要敢于动手,只会讲不动手,修不好数控机床赖是要熟情况洅动手不要盲目,否则会扩大故障造成事故,后果不堪设想

同时,我们还要善于动手首先要上机熟悉机床的操作面板和各菜单的內容,做到操作自如因为各种型号及系统操作基本是一样的。

也要充分利朗控机床的自诊断技术来迅速地处理解决故障现在数控技术樾发展,则自诊断能力越来越强比如A-B10系统,有专用诊断软件可联网诊断等。

有时有些故障看起来很模糊分不清是电气故障还是佬倒收稀1热纾珻OBURG龙门铣发生过这样的故障,即开Z轴无论是向上升还是向下降,Z轴滑枕总是向下移动而报警采用“分开法”,把电气部分嘚控制与原电路完全分开把Z轴直流电机的接线端子上的线拆下,另通直流电(可由交流220V电源通过调压器经过4只二极管整流给出)接到阑兩端发现电机能根据直流电极性的变换能改变旋转去向,排除了电气故障再检查发现是由于机械磨擦片打滑滑枕下垂所致。其它还有佷多方法比如“隔离法”、“置换法”、“对比法”、“敲击法”等方法都可以作为一种有效的手段来帮助我们寻找、排除故障。

3.要學会使用有关仪器

示波器、万用表、在线电路检测仪(In Circuit Tester)、短路检查仪、电脑、编程器等仪器有助于具体电路的判断、检查特别是PLC编程器、电脑,要熟练使用可自由输入、输出机床参数,可在线测试有关状r可系统初始化等。这对分析故障特别是复杂故障,解决问题囿很大帮助

4.要进行“小改小革”

往往在正常工作中发生某一元件损坏(如选择开关、按钮、继电器等)而暂无备件时,自己动手尽可能用粘合法等办法修复或采用暂时的特殊办法使机床能正常工作下去,等到备件来后再恢复金属加工微信,值得关注!

比如德国VDF数控大车的第2刀背中有5只夹紧用的微型压力开关,其中2只微型开关不慎损坏而无备件,我们采用了“短接法”使压力开关的触点符≒LC的輸入条件,使机床不报警又能正常工作下去了

有时机械使用时间长后,定位精度差了产生了定位报警,在无法重新调整机床的情况下鈳暂时修正机床参数加大“公差”带,使之能正常工作总之,这样的办法还很多

通过了十多年来的维修实践,我们也感到外国人设計的数控机床特别是大型的数控机床也不是十全十美的,也存在不少问题和缺陷通过我们对数控机床的学习、消化,找出其中问题的所在大胆地对有些问题进行改进,取得了较好的效果

比如,德国VDF数控大车原设计2只静压托架一通电就工作,静压泵连续运转这样叒费电又缩短了进口泵的寿命。我们通过PLC进行了修改增加了2只开关,只花了几十元钱使2只静压托架可根据需要任意地开或停,这样延長了进口泵的寿命全年可节电2万多度。

还有INGERSOLL叶轮槽铣原设计中主头及副头只有反向铣,而无同向铣在加工高中压转子第20级叶轮时,甴于叶轮间距离小不能用反向铣,因此只能用一个头进行加工经过我们研究,巧妙地改动了双向的限位接线增加了PLC程序,结果几乎沒有花钱实现了同向铣。现在可两个头同辜庸ぃ工效提高一倍可提前3~4天完成加工转子的任务。因此我们要进一步挖掘数控机床的潜仂,更好地发挥它的威力为生产服务

一般说来数控机床的电路板可靠性好,故障率极低一般去检故控机床时,不要先怀疑板子的问题

比如,西门子850系统有时会出现41NC-CPU报警或43PLC-CPU报警,实际上并不是板子有故障可以通过拆拔法,NC初始化冷热启动PLC等方法反复试验一般可以排除。

若确实证明是电路板问题时要进行修复。这些板(一般无图纸)价格昂贵一般要几千元~几万元,对于每个企业来说“备件难”价格太贵了,备不起因此数控机床电路板的好坏极为重要,一旦电路板损坏而无备件一时又修不好,势必会停机严重影响生产。

囿时往往电路板只是一个极小的故障只要认真检查,不难发现问题我们已多次发现个别电容漏电、板子虚焊、短路等故障,有些电路板故障比较复杂但是只要花时间,通过用仪器检查还是能够修好的。

但也有部分电路板故障情况严重特别是大规模集成电路维修困難,加上原器件无备件只能提早买备板或送出去修。自己动手修板子有很大好处,一方面可以为企业节约成本解决燃眉之急,另一方面可以“解剖麻雀”熟悉电子电路培养自己的分析判断和动手能力是非常有益的。

SIEMENS SINUMERIK 802D数控系统是将所有CNC、PLC、HMI和通讯任務集成是基于PROFIBUS总线的数控系统。免维护硬件集成PROFIBUS接口用于驱动和I/O模块并具有速装结构的操作面板SINUMERIK 802D数控系统控制X、Z轴和刀库三个数字进給轴和一个主轴。该机床采用二块I/O模块PP72/48和机床操作面板MCP利用TOOLBOX 由操作面板HMI在机床坐标系或工件坐标系选择手轮、SBR40 AXIS-CTL 进给轴和主轴使能控制。甴于子程序是标准的车床控制程序这样与该机床实际情况不同,刀库采用数字轴控制增加了数字轴的数量。在机床控制面板和进给轴囷主轴使能控制等子程序中都要做一定的修改立式车削中心有别于一般的卧式车床,所以坐标方向也有所不同还需要子程序做相应的修改。进给系统是卧式数控车削中心的重要系统之一对加工精度、加工范围有很大影响。乐山荣田立式车削中心哪家好

数控改造更换数控系统和电气控制部分采用SIEMENS SINUMERIK 802D数控系统。X、Z轴和刀库坐标伺服驱动系统采用SIIMODRIVE 611UE变频驱动系统和1FK7伺服电机选用脉冲编码器作为位置检测元件,达到数字伺服驱动系统闭环控制主轴和铣磨轴驱动系统采用英国Eurotherm公司的590+系列直流电动机调速装置。改造机床其他电气控制线路更换電气控制元件,保证机床各种控制功能和操作的实现保证机床电气控制部分长期可靠工作。

除增加MCP机床控制面板外还要重新设计机床操作面板,具有各种机床功能按钮和指示灯 资阳马扎克车削中心厂家为了满足用户需求,VERICUT 系统库中提供了多种不同类型的控制系统。

C轴的囙转驱动通常有主轴伺服电机通过带传动、进给伺服电机通过减速箱、电主轴直接驱动三种实现方式

主轴伺服电机通过带传动驱动方式:主轴驱动和C轴驱动共用一套传动装置。由于V带(机床中常用)传动中滑移的存在以及带传动所必须的张紧力对主轴有较大的附加力,洇此V带在此时很少用到C轴驱动中经常使用的是同步齿形带,靠齿形啮合传动有准确的传动比和很小的初张紧力,并且允许较高的转速传动的精度和效率较高。

进给伺服电机通过减速箱驱动:此种方式下C轴驱动和主轴传动为两套传动装置。C轴驱动电机为进给伺服电机通过减速箱驱动主轴低速旋转,而车削主轴则由主轴伺服电机驱动主轴高速运转因此主轴部件需要有一套装置实现车削主轴和C轴驱动嘚切换,使C轴的传动系统与主轴脱离C轴驱动时通过减速箱实现较大的传动比,输出转速低扭矩大。主轴驱动可以实现高的转速满足车削时的速度需求

电主轴直接驱动:驱动电机转子直接套装在主轴上实现C轴驱动。主轴惯性矩大传动链短,结构简单

建立机床的虚拟模型,不仅需要完成各运动部件的三维几何模型,还要赋予其与实际机床相一致的运动关系。 VERICUT 软件中提供了许多运动轴组件,根据实际机床的运動结构,建立其运动树,将各运动部件的三维模型加载到相应的运动组件下即可完成机床模型的建立 要正确建立机床的运动树,首先要明确机床的运动连。 EMCO maxxturn65 双主轴车削中心包含两条运动链:基座-工件;基座-***

根据确定好的运动链,在 VERICUT 中依次添加相应的运动组件,完成机床运动组件树的创建, 创建组件树仅是完成了机床各运动部件间运动关系的建立,

还需添加相应的几何模型。 为了进一步提升刀架的性能一些机床制造商将直驅技术应用到动力刀架上。

车削中心机床主要是以车床作为一个基本的载体在这个载体上面增加了很多的动力功能,而且这些功能可以讓加工生产的效率更高并且在加工的精度上也能够达到更好的保障,所以能够让我们零部件的加工生产能够有更高的精度并且能够大程度的减少人工的消耗,所以能够让生产的利润**提升在购买这种机床的时候,大家需要注意下面这些注意事项

??大家一定要能够严格的注意车削中心的具体参数,并且还需要了解自己需要使用的整体规格这样在加工零件生产的过程中才会有更好的针对性,并且能够讓加工的精度得到更好的提升以至于整体的生产工艺流程也会进行非常完美的处理,所以大家一定要了解在生产的过程中自己对于这種机床的需求到底是打到什么样的标准,在使用不同型号的过程当中到底自己的需求型号是什么。 因为每一个商家或者企业对于产品和零部件的要求是不尽相同的特别是对于产品的规格和数量要求差异性很大。资阳马扎克车削中心厂家

车削中心动力头是车削中心动力刀座的俗称指的是安装在动力刀塔上,可由伺服电机驱动的刀座乐山荣田立式车削中心哪家好

除了一般数控车床的结构特点外,车削中惢还应具备以下特征:

具有C轴功能C轴是绕车床主轴轴线的伺服轴,该功能使机床实现绕主轴轴线的连续分度和任意点的定位锁紧和其怹伺服轴进行联动、配合动力***可以实现特定型面的加工;

具有动力***。车削中心要实现铣、钻、攻丝等加工除了配置内外圆车削***外,还要配置可自驱动的铣刀、钻头、丝锥等***达到工序集中的目的。

本文仅对刀架型的车削中心产品进行讨论不涉及排刀型车削中心。 乐山荣畾立式车削中心哪家好

四川奕海机械设备有限公司是一家四川奕海机械设备有限公司前身为“昆明机床”四川办事中心成立于2011年。四川奕海机械设备是一家机电产品综合贸易公司主要从事数控机床、通用机床、专机、数控刀具及磨具、测量设备等国内外产品的地区代理銷售,并承接数控机床改造及维修业务 的公司,致力于成为客户业务创新、机械及行业设备可信赖的合作伙伴公司自成立以来,投身於[ "数控车床", "加工中心", "数控磨床", "数控镗床" ]是机械及行业设备的主力军。公司终坚持自主研发创新发展理念不断优化的技术、产品为客户帶来效益,目前年营业额达到700-1000万元四川奕海始终关注自身,在风云变化的时代我们对自身的建设毫不懈怠,高度的专注与执着使我们茬行业的从容而自信

在职业教育领域“1+X证书制度”提絀以来便引起了关注,那么“1+X证书制度”是什么含义出台的相关背景又是什么呢?现在就来一次性说明白作为职业教育主力军的高职院校也是“1+X”证书制度的重要参与者。要把这一新制度落地落实院校要拿出有效办法,切实提高技术技能人才培养质量教育部、国镓发展改革委、财政部、市场监管总局联合印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》,部署启动“学曆证书+若干职业技能等级证书”(简称1+X证书)制度试点工作

学历证书全面反映学校教育的人才培养质量

“X”为若干职业技能等级证书

职业技能等级证书是毕业生、社会成员职业技能水平的凭证,反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力 

2019年开展1+X证书制度试点工作

紦学历证书与职业技能等级证书结合起来,探索实施1+X证书制度是职教20条的重要改革部署,也是重大创新试点工作将按照高质量发展的偠求,坚持以学生为中心深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革,提高人才培养质量畅通技术技能人才成长通道,拓展就业创业本领

《试点方案》提出,自2019年开始重点围绕服务国家需要、市场需求、学生就业能力提升,从10个左右职业技能领域做起穩步推进1+X证书制度试点工作。试点院校以高等职业学校、中等职业学校(不含技工学校)为主本科层次职业教育试点学校、应用型本科高校忣国家开放大学等积极参与。

培训评价组织作为职业技能等级证书及标准的建设主体对标准质量、声誉负总责,主要职责包括标准开发、教材和学习资源开发、考核站点建设、考核颁证等并协助试点院校实施证书培训。教育部将根据“放管服”改革要求面向实施职业技能水平评价相关工作的社会评价组织,以社会化机制公开招募并择优遴选参与试点

落实职业教育改革政策:院校是1+X证书制度试点的实施主体,书证融通是关键 “三教”改革是支撑。

顶层设计是基础院校是1+X证书制度试点的实施主体。1+X证书制度试点作为一项重大改革举措和制度设计将撬动学校教育理念、治理模式、体制机制以及资源配置等全方位变革。学校党委、行政必须加强统筹领导从顶层设计絀发全面落实“1+X”证书制度。学校应成立“1+X”证书制度试点工作领导小组、办事机构和专业项目实施小组调整组建专业建设指导委员会、教材建设与选用委员会,修订完善相关的教学管理、经费管理等制度从而在组织、制度、经费等方面给“1+X”证书制度的实施提供有力保障。试点院校要推进“1”和“X”的有机衔接进一步发挥好学历证书作用,夯实学生可持续发展基础积极发挥职业技能等级证书在促進院校人才培养、实施职业技能水平评价等方面的优势,将证书培训内容有机融入专业人才培养方案优化课程设置和教学内容,对专业課程未涵盖的内容或需要强化的实训组织开展专门培训。鼓励试点院校学历教育与职业培训并举在面向本校学生开展培训的同时,积極为社会成员提供培训服务考核站点一般设在符合条件的试点院校。

书证融通是关键“X”证书是一种新型证书,有别于传统的国家职業资格证书和行业企业认证证书为此,职业院校要将证书培训内容及要求有机融入专业人才培养方案中根据职业技能等级标准优化课程设置,及时将新技术、新工艺、新规范、新要求等纳入教学内容使学历证书体现的专业教学内容基本覆盖对应职业技能等级证书标准,从而实现书证融通另外,必须积极建设职教“学分银行”构建普通教育证书与职业等级证书互通互认的国家资历框架,与全球相应框架接轨从而加快推进我国职业教育国际化的进程。

“三教”改革是支撑落实“1+X”证书制度,依靠学校教师、现有教材、传统教法是佷难达到要求的必须深化产教融合、推进“三教”改革。师资方面要与行业企业合作探索教产岗位互通、专兼教师互聘机制,多措并舉打造“双师型”教师队伍特别是围绕“X”证书课程模块,组建模块化的创新教学团队教材方面要改变传统的开发方法和表现形式,校企双元合作开发立体化、活页式教材及时将新技术、新工艺、新规范纳入教材。教法上要根据学生的特点在教育教学中广泛应用实时互动、移动学习等信息化教学模式普及项目教学、案例教学,推广混合式教学、模块化教学等新型教学模式促进学生自主、泛在和个性化学习。

教育部将结合实施1+X证书制度试点探索建设职业教育国家“学分银行”,对学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果进荇认证、积累与转换促进书证融通,探索构建国家资历框架

建立健全进入院校内各类证书的质量保障体系

“1+X”证书制度的成败还取决於“X”证书的质量。这就需要从证书的开发、培训以及考核等各个环节严把质量关建立起质量保障体系。

首先是证书开发的质量保障培训评价组织要汇聚龙头企业、院校专家,聚焦国际先进技术领域高质量开展标准开发、教材和学习资源开发、站点建设以及考核颁证等。

其次是证书培训的质量保障职业院校要统筹专业群资源,将证书体现的岗位或岗位群标准与专业教学标准有机融合将证书培训内嫆融入专业人才培养方案,高质量开展“X”证书的培训工作

另外,还要建立起培训评价组织、试点院校的“进入退出”机制,全流程控制證书质量

《试点方案》强调,要建立职业技能等级证书和培训评价组织监督、管理与服务机制建设培训评价组织遴选专家库和招募遴選管理办法,定期开展“双随机、一公开”的抽查和监督培训评价组织的行为同时接受学校、社会、学生、家长等的监督评价。教育行政部门、院校要建立健全进入院校内的各类证书的质量保障体系杜绝乱培训、滥发证,保障学生权益

《试点方案》明确,教育部负责莋好1+X证书制度试点工作的整体规划、部署和宏观指导对院校职业技能等级证书的实施工作负监督管理职责。产教融合实训基地和产教融匼型企业要积极参与实施培训中央财政将建立奖补机制,引导各地通过政府购买服务等方式支持开展职业技能等级证书培训和考核工作

近期将首批启动5个职业技能领域试点

根据《试点方案》要求,近期将首批启动5个职业技能领域试点并于2020年下半年进行试点工作阶段性總结。日前教育部委托教育部职业技术教育中心研究所,经过面向社会公开招募、专家遴选、公示公告等程序在建筑工程技术、信息與通信技术、物流管理、老年服务与管理、汽车运用与维修技术等5个领域遴选确定了参与首批试点的有关职业技能等级证书。

关于“1+X证书”疑问解答

1+X证书制度试点的目标任务和试点内容是什么

目标任务:自2019年开始,重点围绕服务国家需要、市场需求、学生就业能力提升從10个左右领域做起,启动1+X证书制度试点工作落实“放管服”改革要求,以社会化机制招募职业教育培训评价组织(以下简称培训评价组织)开发若干职业技能等级标准和证书。有关院校将1+X证书制度试点与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合推进“1”和“X”的有機衔接,提升职业教育质量和学生就业能力通过试点,深化教师、教材、教法“三教”改革;促进校企合作;建好用好实训基地;探索建设职業教育国家“学分银行”构建国家资历框架。

二是开发职业技能等级证书

四是实施高质量职业培训

五是严格职业技能等级考核与证书发放

六是探索建立职业教育国家“学分银行”

七是建立健全管理、监督与服务机制

1+X证书制度试点的范围是什么

一是试点职业技能领域。面姠现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业等20个技能人才紧缺领域率先从10个左右职业技能领域做起。

二是试点院校试点院校以高等职业学校、中等职业学校(不含技工学校)为主,本科层次职业教育试点学校、应用型本科高校及国家开放大学等积极参与省级忣以上示范(骨干、优质)高等职业学校和“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”入选学校要发挥带头作用。

职业教育培训评价组织的主要职责是什么

职业教育培训评价组织(以下简称培训评价组织)是职业技能等级证书及标准的建设主体,对证书质量、声誉负总责主要職责包括标准开发、教材和学习资源开发、考核站点建设、考核颁证等,并协助试点院校实施证书培训

培训评价组织应能够凝聚有关行業领域龙头企业、院校专家,在标准开发、教材和学习资源建设、师资培训、考核管理、证书发放等方面具有一定经验和实力颁发的有關证书行业企业高度认可,有对应的企业真实岗位或岗位群培训评价组织需要有一个扶植培育和不断完善的过程。根据《试点方案》將按照在已成熟的品牌中遴选一批、在成长中的品牌中培育一批、在有关评价证书缺失的领域中规划准备一批的原则,面向实施职业技能沝平评价相关工作的社会评价组织以社会化机制公开招募并择优遴选参与试点。

试点院校如何做好1+X证书制度试点工作

院校是1+X证书制度試点的实施主体。试点院校党委要加强对试点工作的领导按有关规定加大资源统筹调配力度。主要应做好以下几个方面的工作:

一是选擇有关职业技能等级证书确定参与试点的专业。

二是统筹专业(群)资源深入研究职业技能等级标准与有关专业教学标准,推进“1”和“X”的有机衔接将证书培训内容及要求有机融入专业人才培养方案,优化课程设置和教学内容加强专业教学团队建设,选派教师参加有關培训

三是根据在校学生取证需要,对专业课程未涵盖的内容或者需要特别强化的实训在培训评价组织支持下,组织开展专门培训哃时可面向社会成员开展培训。

四是符合条件的院校按程序申请设立为考核站点配合培训评价组织实施证书考核。

五是管理和使用好有關经费

省级教育行政部门主要承担哪些工作?

负责指导监督本区域1+X证书制度试点工作主要包括:

一是根据有关条件和要求,组织做好區域内试点院校的申报和备案工作

二是指导院校内职业技能等级证书培训和考核工作。

三是会同省级有关部门研究制定支持激励教师参與试点工作的有关政策将参与职业技能等级证书培训与考核的相关工作列入教师和教学管理人员工作量范畴,将职业技能等级证书有关師资培训纳入职业院校教师素质提高计划项目等

四是配合省级有关职能部门研究确定证书培训考核收费管理有关政策。

五是帮助协调解決试点工作中出现的新情况、新问题

国家教育行政部门的有关职责是什么?

一是负责做好1+X证书制度试点工作的整体规划、部署和宏观指導对院校内职业技能等级证书的实施工作负监督管理职责。

二是建设培训评价组织遴选专家库和招募遴选管理办法本着公正公平公开嘚原则进行公示公告。

三是组织制订有关标准化工作指南指导培训评价组织开发职业技能等级标准。

四是组织对培训评价组织行为和院校培训质量进行监测和评估

五是结合1+X证书制度试点工作,探索职业教育国家“学分银行”建设

如何保证X证书的质量?

一是开发高质量職业技能等级标准充分发挥培训评价组织的作用,按照相关规范联合行业、企业和院校等,依据国家职业标准借鉴国际国内先进标准,体现新技术、新工艺、新规范、新要求等开发有关职业技能等级标准。

二是严格职业技能等级考核与证书发放培训评价组织负责職业技能等级证书的考核与证书发放。考核内容要反映典型岗位(群)所需的职业素养、专业知识和职业技能体现社会、市场、企业和学生個人发展需求。考核方式要灵活多样强化对完成典型工作任务能力的考核。考核站点一般应设在符合条件的试点院校

三是建立职业技能等级证书和培训评价组织监督、管理与服务机制,建设培训评价组织遴选专家库和招募遴选管理办法本着公平公正公开的原则进行公礻公告。加强有关工作指导定期开展“双随机、一公开”的抽查和监督。培训评价组织的行为同时接受学校、社会、学生、家长等的监督评价

在试点工作中,关于基础条件和经费保障方面有什么考虑

《试点方案》指出,各省(区、市)在政策、资金和项目等方面向参与实施试点的院校倾斜支持学校教学实训资源与培训考核资源共建共享,推动学校建好用好学校自办、学校间联办、与企业合办、政府开办等各种类型的实训基地要吸引社会投资进入职业教育培训领域。通过政府和社会资本合作(PPP模式)等方式积极支持社会资本参与实训基地建设和运营。产教融合实训基地和产教融合型企业要积极参与实施培训

《试点方案》明确,中央财政建立奖补机制通过相关转移支付對各省1+X证书制度试点工作予以奖补。各省(区、市)要加大资金投入重点支持深化职业教育教学改革、加强技术技能人才培养培训等方面,並通过政府购买服务等方式支持开展职业技能等级证书培训和考核工作

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