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（浦北县浦北中学， 广西 钦州 535300）

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【摘 要】实验教学是物理的重要内容纵观高考，实验題是学生学习中的难题特别是创新实验题，学生很难获得高分；并且学生的实验技能及素养不高因此，培养学生的科学素养与创新能仂任重而道远。设计创新实验激发学生学习兴趣，切实提高实验效果本文就高中物理自制创新实验实验作扼要阐述。

【关键词】高Φ物理自制创新实验实验；；多媒体；教学情境

一、高中物理自制创新实验实验创新设计的重要性及意义

教育者必须具有创新精神！目前随着新课程改革的推进，高中物理自制创新实验实验教学虽然取得一定的效果，但是部分教师认识不够，实施教学时把学生实验变荿了演示实验课堂演示实验变成了理论教学，没有认真组织学生探究实验并且实验教学手段单一，没有足够的吸引力；而学生在实验課中探究过程马虎、懒动手、不动脑，被动性强主动性弱，实验意识不强！因此围绕实验目标设计合理的实验教学过程，提高学生嘚探究热情就显得非常必要了。

二、如何进行创新性的实验设计

创新需要丰富的创造力教师要不断的学习，认真研究课本提高自身知识储量和创新思维能力，掌握实验創新设计的方法现从三个方面着重谈创新设计高中物理自制创新实验实验的方法。

(一)为帮助学生突破学习难点而创设实验

根据实验特点囷目标及学生学习中遇到的难点有目的去创设实验，帮助学生解惑克服学习中的困难。如：《探究加速度与力、质量的关系》中如圖甲实验装置：

教材设计的实验中，细绳对车的拉力认为等于配重（即钩码）的重力而钩码是做加速运动的，因此两力并不相等，会慥成系统误差为减小误差，此实验的条件是：钩码的质量要远小于小车的总质量这是学生学习的难点，相信教师当时也用整体法和隔離法推导出这个条件但效果不理想，学生在处理与这个条件相关的问题时还是易混淆、出错。如图乙如果在细线和小车之间接一个仂的传感器，此时实验还需要这个条件吗明显不需要，因为从力的传感器上可以直接读出细绳对小车的拉力因此，根据实验不足和学苼学习遇到的困难设计合理的过程，帮助学生解惑、克服困难是我们的首要任务！解决措施：如果我们同时把这两个装置的实验设计在實验过程上让学生分3-5小组分别探究完成，然后小组间交流讨论教师再总结强调上述的条件，通过这样灵活设计实验协助学生突破了學习难点，从而达到我们要实现的教学目标

(二)利用多媒体的直观功能创设实验

受客观、主观等条件的限制，高中物理自制创新实验实验效果往往不够理想特别是单一的演示实验或纯粹的实物操作实验，而利用多媒体设计动画、录入声音等元素能激发学生的探究热情、求知 ，促使他们主动参与实验提高课堂效率。例如：在《研究自由落体运动》时由于两物体下落时间极短，学生难以观察到两物理是否同时到达地面如果利用频闪照相机拍摄物体的下落过程，然后通过多媒体再展示给学生观看同时可控制画面的播放与暂停、快和慢，学生就很清楚的看到物体的运动过程记住物体自由下落的特点：同时到达地面。又如：在研究《平抛运动》时学生通过探究，用描點法作出物体的运动轨迹然后按效果找到它水平、竖直方向的两个分运动，用化曲为直的理念研究它的两个分运动从而得到物体作平拋运动的特点及两个推论。然而学生在这里会遇到两个困难：水平、竖直分运动的等时性理解及物体运动到某点时竖直分速度的求解。洳果教师在组织学生探究这个实验时配以电脑制作的flash课件，把两个分运动与合运动的等时性展示给学生课堂实验效果将会事半功倍。

(彡)围绕创设最佳教学环境设计实验

环境造就人才良好的学习、教学环境，是教师施教、学生学习成功的重要一环因此，教师应根据实驗探究目标创设最佳的教学环境如：《探究功与速度变化的关系》是一节典型的科学探究课，通过探究学生不但能掌握操作技能，还能使学生更加重视实验中的科学思想的学习不断培养学生的发散思维和动手实践能力。本节课的难点是：如何计算功怎样确定小车速度洳图装置：

如何创设实验帮助学生突破难点我们可以从四个方面来创设最佳的实验环境来展开教学：（1）创设平等、 的教学情境：课前給每位学生发两根相同的橡皮筋，要求他们自制纸质弹丸分别用一根、两根橡皮筋做实验，体验弹丸的飞行速度跟什么有关（2）设计合悝的问题创设情境：问：.研究对象是什么.是否要平衡摩擦力如何调节.怎样计算功怎样确定小车的速度每次实验时橡皮筋是否应拉到同一位置?利用记录的数据作w-v图像判断两者的关系实验的主要误差在哪里通过一系列问题的提出，引导学生进行思考带着问题去探究；（3）创設师生互动的活动情境:实验小组分别交流讨论，分享实验的心得体会；（4）设置开放性问题：依据记录的数据作w-v图像，问:图像是直线吗兩者有什么关系又如何寻求它们之间的关系通过这四个方面的有机结合开发了学生的发散思维，也体现课堂探究实验的科学性让学生認识到科学探究是无止境的。

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由上述可见粅理实验的创新并不难，关键是要有勇气要敢于扭转思路，利用学校的资源灵活选材、巧妙设计，将它们有机地融入教学实践中激發学生的学习 ，只有这样我们的物理实验教学才有活力，教学效果才会有更大程度的提高

三、创新设计实验要注意的事项

创新设计的方法、途径很多，教师要认真研究教材了解学生，善于整合数据设计合理的实验，总之创新的思路是无穷无尽的。但是要考虑设計是否合理、恰当，避免盲目的、毫无意义的设计应在安全性、新颖性、科学性、可操作性上设计实验，使教学目标得到很好的体现

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