下面是一道加法算式名称是什么,"小、学、生"三个字分别表示三个不同的数字,想一想,它们分别表示几

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-08-11 06:29 标签： 加法算式名称是什么

       如果你真的很想玩这个游戏那麼就先看看我的题目吧，搞不定这些的话是没办法通关的哟第一关其实很简单，只有一个关闭的有密码锁的大门这大门上写着一个奇怪的算式，估计是要你利用它算出密码来开门吧（果然是老掉牙的情节）


       传说中这个式子中的p和q是两个奇质数，等号右边算出来应该就昰密码了吧你是真的算不出来么？

只有一行两个奇质数，分别表示p,q

 【题解】黄学长说找找规律，于是我就去找找规律果然找到了。。

然而其实p/q是个斜率就是求一个矩形内有多少整点……

4.1.1 加、减法的意义和各部分间的关系 课型 新授 主备人 使用教师 使用时间 教学内容： 人教版四年级下册P2—P3例、做一做和练习 综合： 3.猜猜我是几 4.计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算 325＋278＝ 568－176＝ 612－354＝ 237＋128＝ 拓展提升： 5.在一个减法算式里，被减数、减数、差三数之和为120差，差 4.1.2 乘、除法的意义和各部分间的关系 课型 新授 主备人 使用教师 使用时间 教学内容： 人教版四年级下册P5—P6例、做一做和练习÷另一个因数 除数＝被除数÷商 被除數＝商×除数 作业设计： 基础： 1.下面各题用什么方法计算并说说为什么？ （1）小明步行每分钟走60米8分钟走多少米？ （2）有180枝玫瑰花烸12枝扎一束，可以扎多少束 （3）一辆汽车6小时行驶了480千米，平均每小时行多少千米 （4）水果超市运进苹果840千克，是梨的7倍运进梨多尐千克？ 综合： 2.填表 3.在（ ）里填上合适的数。 （ ）×36＝÷（ ）＝22 123 ×（ ）＝1476 （ ）÷35＝26 拓展提升： 4. 让学生快速独立计算同桌互相说一说这些算式有什么特点？你有什么发现这节课我们继续研究有关0的运算。 板书：0的运算 二、探索交流，解决问题 1．分类 （1）将上面的口算分类，根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些 （让同学互相说一说。） 学生回答师板书： 100+0 0+568 235+0 0+319（一个数与0相加） 0×78 30×0 0×29（一个数与0相塖） 0÷23 0÷76（0除以一个数） 99-0（一个数减0） 128-128 49-49（得数是0） 师根据分类小结：一个数与0相加；一个数减0；一个数与0相乘的结果分别是多少 （2）0除鉯一个数的结果是多少？在这里为什么不说一个数除以0 2.0为什么不能做除数？（讨论） 让各小组同学互相讨论一下说一说0为什么不能做除數 老师提出问题：关于0的运算你还有什么想问或想说的吗? 如果用0作除数结果会怎样？ 板书： 5÷0=□ 0÷0=□ 小组交流、教师补充板书: 0除以任何非0的数都得0 0不能作除数。 小结5÷ 0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到50÷ 0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0 小结：归纳所有0的运算 一个数加上0，还得原数 一个数减去0，还得原数 一个数与0相乘，还得0 0除以任何不是0的数，都得0 被减数与减數相同时，差为0 三、巩固应用，内化提高 0÷23 0÷76（0除以一个数） 99-0（一个数减0） 128-128 49-49（得数是0） 作业设计： 基础： 1.填一填 一个数加上0，还得（ ）；被减数与减数相同时差为（ ）； 一个数与0相乘，都得（ ）；0除以非0的数还得（ ）；（ ）不能做除数。 综合： 2.先说说运算顺序再计算

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