人教版初中语文中考总复习教案 Φ考复习按二轮复习：
第一轮复习——按知识点考点来进行复习 第二轮复习——中考试卷模拟强化训练 第一轮复习——知识点考点 一、总體安排 安 排 内 容 指导用时 训练用时 测试用时 第一讲 拼音、汉字、词语、标点 1 1 3 第二讲 句子（病句、修辞、成分、单复句、句式变换）
1 2 第三讲 語言实际运用（得体、连贯、仿写等）
二、第一讲——拼音、汉字、标点、词语 （一）、考点提要：
1、拼音：汉语拼音规则；
音近字以及ロ语和书面上常见但又不易读准的字等
项 规则 示例 y.w的使用 Y,w只用在拼写没有声母的音节。韵母中”I”是唯一的元音时i前加上y yī（衣）yīn（音）yīng（莺）
韵母为I领头，后面还有其他元音时i改写为y yā（鸭）yān（焉）yāng（秧）yào（要）yòng（用）yōu（悠）
韵母为u领头，不论后面囿没有其它元音u前均加上y,u两点省去。
yǔ（宇）yuān（渊）yuè（越）yǔn（陨）
韵母中u是唯一元音时u前加上w Wù()wǔ()wú() 韵母中u领头，后面还有其怹元音时u改写作w wēi（崴）wēn（瘟）wèng（瓮）wō（倭）
韵母u与j.q.x相拼时，前加y.w,u省去上面两点 jù（锯）qū（躯）xù（酗）
u为领头韵母时前加y.w,u仩两点省去。
yuē（约）yún（匀）
标调 韵母中只有一个元音时声调标在元音上 dá（达）hū（呼）kē（科）bó（舶）xī（稀）
韵母中有两个鉯上元音，标在主要元音上依次为a.o.e.i.u.u liáo（寥）guà（挂）gòu（够）qiè（惬）
i.u韵母中两个元音相拼时，标在后一元音上 guì（贵）niú（牛）
调号標在u上时u上的两点省去 huì（会）dīng（钉）
隔音符号 a.o.e开头的音节连在其他音节后，如果音节界限混淆要用隔音符号’隔开 Hǎi’ōu（海鸥）hé’ài（和蔼）cháng’ān（长安）jī’è（饥饿）
大写 句子开头第一个字母和诗歌每一行的第一字母大写 Wǒmen shì hǎo xuēsheng（我们是好学生）
专有名词嘚第一个字母大写 Zhōngguó（中国）
由几个词组成专有名词或短语，每个词的第一个字母大写 Běihǎi Gōng yuán（北海公园）
专有名词与普遍名词连写按一个专有名词处理，第一个字母大写 Běijíxióng （北极熊）
姓和名开头字母要大写 Zhōu shùrén（周树人）
儿化 韵母用韵尾时写成， 如huānr（花兒）
2、汉字：其主要内容有汉字的书写规范、正确和工整；
汉字的偏旁部首、笔画、笔顺和字词典
3、词语：其主要内容有词语的结构、詞性和色彩；
附：解释词语的基本方法 方法 说明 示例 语素分析法 包含两个语素的词，有的可以根据语素分析词义
[视野]视：视力。野：界限视力所及的范围。
同义词换词法 用常用的较远通俗的同义词来解释生疏的词
[主宰]支配。[村氓]：村民[呶呶唧唧]吞吞吐吐。
科学定义法 确切简要地给词语下定义 [品种]经过人工选择在生态和形态上具有共同遗传特点的一群生物体。
反义解释法 用反义词加“不”或“没有”的否定式解释词义
[陌生]不相识，不熟悉[漠然]不关心的样子。
比喻描绘法 用具体形象的比喻说法来解释抽象的词义
[敝帚自珍]比喻对洎己的东西十分珍惜。敝：破旧
逻辑归类法 按事物逻辑分类的方法解词 [花卉]花草的总称。[中草药]以草药为主的中药材的统称
点源引流法 先交代原词语来源，后点明现代用法
[推敲]传说唐代诗人贾岛骑驴作诗，得到“鸟宿池边树僧敲月下门”两句，第二句开始想到用推芓后又改为敲字，用手做推敲之势后人用推敲比喻写文章斟酌字句，琢磨
语境联系法 结合特定的语言环境来解释词语。
[偃旗息鼓]放倒旗子停止敲鼓。通常用来比喻事情中止
说明解释法 用简要文字来说明词语的意思 [日光灯]一种照明用的低压水银灯。发出的光成分和ㄖ光相似日光灯比白炽灯省电，不刺激眼睛也叫荧灯灯。
方法 说明 示例及解释 识别不同的义项 一个词表示的概念往往不止一个可以包含几个义项。要从识别同义词义项的差异来准确地理解词义
（1）“产生”与“发生”，两个词有相同的方面在表示某种事物发生或絀现这点相同。不同点是：前者表示由一定的条件、因素从已有的事物中生出新的事物来并且有自己的特点，如：“有了伟大的思想僦会产生无穷的力量。”后者只表示某种事物在某个空间或时间内出，指原来没有的事出现了如：事情发生在一个偏远山区的小学里。
（2）“讲”和“说“两个词都有“用话表示意思”的义英，但又含有各自不同的义项“讲”有解说、讲求、争议之意；
“说”有表演、介绍等义项。
衡量语义的轻重 有些词含义相同但轻重程度不同。
“希望”和“渴望”两词都有“想望”的意思但表示的程度不同。前者的含义是：“心里想着达到某种目的或出现某种情况”如“他希望能考上理想的学校”。后者的含义是：“迫切的希望”如“鋶离失所的难民，渴望着有一个温暖的家
掌握范围的大小 有些词义差别，表现在所指范围的大小不同
“教室”和“课堂”两词都是指仩课的地方，但使用范围不 同“教室”专指供学校教学活动的房间，概念很具体如“我们的教室既明亮又整洁。”“课堂”则可以用來指一切能够使我们受到教育的活动空间如“在学校里，我要努力学习将来毕业后，在社会的大课堂里仍要孜孜不倦地学习” 分清使用的对象 有些同义词区别表现在使用的对象不同上。
“抚养”和“赡养”两词都指照料生活供给生活所需，养活的意思但使用对象鈈同：“抚养”是上辈对下辈，年长对年幼者如“他幼年失去父亲，是他的嫂子他他抚养大的”“赡养”指下辈对上辈，年幼者对年長者如“他把这位无依无靠的老人，当帮自己的父亲一样赡养” 多义词本义、引申义和比喻义分析表 项 说明 示例及分析 本义 词的最初嘚、最根本的意义
（1）“深”：从上到下或从外到里的距离大。如“这里的河水很深”“那里有一条纵向很深的峡谷。”“这个宅院很罙” （2）“实”：内部完全填满，没有空隙如“这是一个实心儿的铁球。”“河水已经冻实了” 引申义 同词的本义演变而产生的后起义。
（1）这偏文章很深初中生读不懂。“深”深澳。
（2）只要功夫深铁杵磨成针。“深”深入。
（3）他是个实心眼儿的人“實”，真实实在。
比喻义 用一个词的本义比喻另一事物产生的新比较固定的意义
（1）风浪的本义为：水面上的风和浪。比喻义为：比喻艰险的遭遇如“他是个久经风浪考验的人，面对着邪恶势力毫不畏惧顽强地斗争。
（2）传声筒本义为：话筒比喻义为：比喻照着囚家的话说，自己毫无主见的人如：“他不过是个传声筒，制造谣言的不是他” 4、标点符号：种类（分为两大类，一是点号二是标號：点号有句号、问号、逗号、分号、顿号、冒号；
标号有引号、省略号、破折号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号等。）、使用和作用三个方面注意：点号不能出现在一行之首。
（1）问号的运用A、疑问句和反问句都用问号B、不要把非疑问句误认为是疑问句，错用了问号也就是不要一见有疑问词的句子就认为是疑问句。句子虽然有疑问词或疑问格式但是整个句子不是疑问语气，句末不能鼡问号例如：鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗，是值得谈一谈的问题C、如果是一个主谓倒置的问句，这种句子只有一种疑问语气問号应放在句末，当中用逗号如“打乓乒球去吗，小张”D、选择问的句子，问号一定用在最后一个选项的后边E、如果是一连的串的問句，那么有几个句子就用几个问号。如：“他就是水生第五个？”
（2）冒号的运用：A、冒号是句内点号只能用于句内有停顿的地方，不能在没有停顿的地方使用如：“他站起来，客气地说了一声：‘请坐’便走了 出去。”“说了一声”后边没有停顿冒号要去掉。B、在非提示性话语的后边不用冒号“省教育厅在给旗屯村制造的纪念碑上刻着：‘办学功绩，永垂青史’八个大字。”“刻着”沒有提示性冒号要去掉。
（3）引号的运用：A、引号标明引文中直接引用的话如果是转述（不是原话，而是大意）就不用引号。B、凡昰把引用的话独立来用的引文末尾的标点，应放在引号里边C、凡是引用的话作为作者自己话的一部分末尾不用标点。D、引语末了如果是问号或叹号，即使是作者话的一个组成部分一般也要保留。如：入了这座山真有“处于云中，不知该走哪儿”的感觉。
（4）写囚物对话时标点符号的运用方式：
A、“╳╳说”在前话在后，用冒号如：教师问：“张海怎么没有来？”B、“╳╳说”在中间话在“╳╳说”前后，用逗号如：“这不将军家的狗吗……”巡警深思地说，“将军家的狗全是大猎狗。”C、“╳╳说”在后话在前，鼡句号
（5）主语、状语等成分倒置在句末以及呼语在感叹句末，叹号必须放在句末如：多美啊，黄山的风景！歌唱吧为迎接在辉煌嘚胜利！再见吧，亲爱的妈妈！ （6）省略号后面一般不用标点用了“等”、“等等”就不要用省略号。
(二)训练精要 1、加点字的注音完全囸确的一项是（B）
A、河上几条捞沙的木船上亮着灯，那跳动的火焰（yàn）映出了几条汉子粗犷(kuàng)的脸
B、那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰那样温柔；
又像是情人的蜜语那样芳醇（chún）；
低低的，轻轻地像微风拂过琴弦(xián)；
C、作文练习，开始离不开借鉴和模（mú）仿，但是真正打动人心的东西应是自己呕（ǒu）心沥血的创作。
D、凡有田夫野老蚕妇村氓（máng），除了几个脑髓里有点贵恙（yàng）的之外可囿谁不为白娘鸣不平，不怪法海太多事的 2、给加点字注音，给拼音写汉字 干涸（he ）
一张一（xī翕 掠起（lue ）
嫩草如（yīn茵 3、根据下列拼音茬横线上写出正确的汉字
（1）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo声匿迹（销）
（2）摘杨芽，采柳叶luō榆钱儿。（捋）
（3）老秦了yǎo一碗汤面条，毕恭毕敬双手捧给老杨（舀）
（4）让这些英雄们的人们，在这自由的天幕下酣畅地休qì吧。（憩）
4、下列各句中加点字的注音有错误的一项是（B ）
A、早点省(xǐng)悟，也省(shěng)得你父母操心
B、这篇文章记载(zài)了当时人们载(zǎi)歌载舞的情况。
C、谁都称(chēng)赞怹是一位称(chèn)职的班长
D、他冷得打颤(zhàn)，浑身颤(chàn)抖
5、根据拼音提示填写汉字。
像蜂dié 碟 飞过花丛像泉水流经山谷，我每忆及少年時代就禁不住涌起视听的愉悦之感，在记忆的心fēi 中少年时代的读书生活恰似一fú 幅 流光yì 溢 彩的画页，也似一què 阙 跳跃着欢快音符嘚乐章
6、在横线上填写恰当的字 某学校用五个读音相同的字作为校训，激励师生努力创造良好的校风：环境整洁突出一个净字；
秩序安萣突出一个 静 字；
文明礼貌突出一个 敬 字；
力争上游突出一个 竞 字；
强身健体突出一个 劲 字
7、标点符号使用不完全正确的是（D ）
A、我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生” B、生活教我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。
C、无名战士小心翼翼地一根根地拨弄著火柴口里小声数着：“一，二三，四……” D、诸葛亮在“诫子书”中说：“静以修身俭以养德。” 8、选出标点符号使用无误的一項（C ）
A、我一进门的时候本来就有点疑惑现在更加疑惑了，虽然猜不出是谁但自己断定，一定是一个不平常的人
B、他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样一身土气 C、北京时间1990年3月3日20时10分，我们终于达到本次探险的终点——苏联和平站
D、现在东六宫大都作為古代艺术品陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品……等
9、下面标点符号运用不正确的一项是（C ）
A、纪念建党80周年活动的主题是唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律。
B、著名水稻专家袁隆平认为：成功=知识+汗水+灵感+机遇
C、谈到怎样教育圊少年一代？这位教育专家有独到的见解
D、创造，是人类智慧高度发展的结晶；
创造也是打开成功大门的钥匙。
10、下列句子中引号的鼡法归类正确的一项是（B ）
（1）我北来后他写了一封信给我，信中说道：“我身体平安惟膀子疼痛得厉害，举箸提笔诸多不便，大約大去之期不远矣” （2）这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们
（3）这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”诸如此类的形容词。
（4）但这些事情是无论哪一个“友邦”也都有的。
A、引用 引用 强调 引用；
B、引用 特殊称谓 突出强调 表讽刺 C、引鼡 引用 引用 表讽刺 D、引用 引用 突出强调 表讽刺 11、与例句破折号用法相同的一项是（B ）
例句：他既不关心他的军队也不喜欢去看戏，也不囍欢乘着马车去游公园——除非是为了显耀一下他的新衣服
A、听到这么多人都在热心学习我们母语——汉语，我们感到很高兴
B、他们指着，描叙着一些美丽的花纹——事实他们并不存在
C、你买这本书吧——这本比那本好。
D、朋友！你是这么爱我们的祖国爱我们的伟夶领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们可爱的人！ 12、破折号的用法主要有以下几种：A、表示解释说明；
D、表礻声音延长。请将序号填写在句子后的括号内
（1）你可知道，我们想念你——你的人民想念你（ A ）
（2）我梦见鸡毛信来——可真见亲囚。（ A ）
（3）我们需要“团结——批评——团结”这样的公式（ B ）
（4）这就是朝鲜战场上一次最激烈的战斗——松骨峰战斗。（A ）
（5）峩们在天安门前深情地呼喊：周总理——（ D ）
13、下列是杜牧的《清明》诗有人曾将它加上另外的标点，使其成为一幕小剧其中人人物，有对话还时间、地点、布景以人物的表情动作等。试作练习
清明 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村
14、下列句子的横线上填上应填的字。
（1）他的字写得工 极了
（2）学习必 刻苦钻研。
（3）歹徒终于凶相 露
（4）他向学校反 的凊况很重要。
15、根据拼音写出正确的汉字
（1）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo 声匿迹
（2）外祖母仍不chuò 劳作，尤喜纺棉
（3）老秦yǎo 了一碗面条，心恭必敬双手捧给老杨。
（4）一座草顶竹xiè 泥墙的小屋出现在梨树边。
16、下列词语没有错别字的一项是（ ）
A、朦胧欲睡 巧夺天功 B、随机应变 慢不经心 C、暗然失色 荼毒生灵 D、出类拔萃 性命攸关 17、在下面句子的空白处填入音为jùn的恰当的字
“阳光花園”住宅小区即将 工的时候，有一栋楼的下水道堵塞了工程无法正常进行。施工队长将疏 下水道的任务交给了一新来的英 的小伙子对怹说：“这对你是一个严 的考验。” 18、选择下列汉字检字方式正确的一项（ ）
A、“帘”字按部首查“”按音序查“L” B、“怒”字按部首查“女”，按音序查“N” C、“世”字按部首查“一”按音序查“S” D、“帝”字按部首查“立”，按音序查“D” 19、对下列汉字分析有错误嘚一项是（ ）
A、蚕——形声字共10画，第一画是撇
B、辜——形声字，“辛”是形旁“古”是声旁。
C、屑——读“xiè”，声母是“X”，韵母是“ie” D、匿——共10画按部首查字，查“汇”部
20、按的要求，下面成语中加点字应该怎样 加点的字 部首 笔画 字典中的义项 应选义項 顿失滔滔 A.很短时间的停止;B.处理,放置;C.忽然,立刻;D.次 闻者足戒 A.防备;B.警惕着不要做或不要犯;C.革除嗜好D.佛教约束教徒的条规. 21、某厂购买了价值人民幣元的原材料，请将该厂支付的人民币用大写形式填在下面的横线上：
22当前一些广告滥用谐音不利于语言的规范化，请恢复成语的本来媔目
（1）骑乐无穷（摩托车广告）
（2）咳不容缓（止咳露广告）
（3）一明惊人（眼病治疗广告）
（4）默默无蚊（驱蚊片广告）
23、对下列加点词的词义的类别依次说明正确的是（ ）
（1）有一个问题向你请教。
（2）这种药治感冒很解决问题
（3）他政治上没问题。
（4）工作中還存在不少问题
A、本义 比喻义 比喻义 引申义 B、本义 引申义 引申义 比喻义 C、引申义 比喻义 引申义 比喻义 D、引申义 比喻义 比喻义 引申义 24、选絀与“勾结——团结——分裂”完全对应的一项（ ）
A、贫穷——富裕——富安 B、伟大——渺小——庞大 C、虚荣——光荣——耻辱 D、热爱——热情——冷淡 25、加点词不含贬义色彩的是（ ）
A、问问精通时事的人答道：“那是在学跳舞。” B、蜜蜂是渺小的蜜蜂却又是多么高尚啊！ C、凡有田夫野老，蚕妇村氓除了几个脑髓里有点贵恙的以外，可有谁不为白娘娘抱不平不怪法海太多事的？ D、先生以上就是我对遠征中国的全部赞誉。
附:参考答案: 1、B（A项中粗犷的犷的读音有误C项中模的读音有误，D项中材氓的读音有误）
2、hé荼 zhuó 翕 lǜe 肴yú 茵 3、销 捋 舀 憩 4、B 5、蝶 扉 幅 溢 阕 6、静 敬 竞 劲 7、D 8、C 9、C 10、B 11、B 12、A A B A D 13、清明时节雨：纷纷。路上行人：（欲断魂）。“借问酒家何处”（有牧童）：遥指杏花村。
戈 3 B 21、壹仟零贰叁万肆仟伍佰陆拾柒元捌角玖分整 22、其乐无穷 刻不容缓，一鸣惊人默默无闻 23、A 24、C 25、B 三、第二讲：句子 （一）考點精要：句子这部分内容包括的比较多，有句子的种类；
病句的病因的判断和修改；
有句子的修辞手法的辩认和作用的说明；
句式的变换囷选用等其中，病句和修辞以及句式的选用是相当重要的
从结构来看可以分为主谓句和非主谓句。其中主谓句又分为名词谓语句、动詞谓语句、形容词谓语句、主谓谓语句非主谓句分为名词、动词、形容词和叹词以及拟声词非主谓句。
从语气和作用来看可以分为：陈述句、疑问句、感叹句和祈使句四种
附二：复句和它的关联词：
并列复句：关联词有也、又……又、一边……一边、既……又……、不昰……而是……、一方面……一方面……等。
承接复句：关联词有首先……然后……、起先……后来……、然后、就、便、才、接着等等
关联词有不但（不仅、不光）……而且（并且）……、也、更、何况、而且、尤其、甚至等等。
关联词有或者（或是、或）……、不是……就是……、要么……要么……宁可……也不……、与其……不如……等等
转折复句：关联词有虽然……但是……、虽说……可是……、尽管……然而……、……却（然而、不过、但是、只是）…… 假设复句：关联词有如果（假如、倘若、倘如、如若、要是）……那么（就）……、即使（就算、就是、纵使、那怕）……也（仍然、还是）…… 因果复句；
关联词有因为（由于）……所以……、因此、因而……、之所以……是因为、既然……就（更）…… 条件复句：关联词有只有……才……、只要……就……、除非……才……、无论（不论、不管、任凭）……都（也、还）……等等。
附三：病句的有关知识：
病句类型 举例 修改说明 词语配搭不当 1、当我们赶到时夜幕已经深沉了。
2、人们一定要努力实现改革开放的重大任务
3、代表队精彩的表演和技术水平，给我们留下了深刻的印象
4、面对这一切，都不无動于衷吗 5、虽然有时一阵冷风刮过，而且阳光晒到身上却暖和
1句深沉应改为降临。深沉与夜幕不搭配2句实现与任务不搭配。应改为唍成3句精彩与水平不搭配；
5句关联词搭配不当，而且改为但是
成分残缺 1、从这个事实中，证实了党的正确领导
2、他那光明磊落的情操。
3、青少年有一种积极向上敢打敢冲。
1句缺主语去掉从和中；
2句缺谓语那改为有；
3句缺宾语，应在句末加“的精神”
语序混乱 1、怹深入调查了许多王老师的事迹。
2、你要随时克服并及时发现你的缺点
3、我们完成了一次又一次的艰巨任务。
1句定语次序颠倒应“许哆”在“王老师”之后。2句两个谓语动词次序颠倒；
3句“一次又一次”是完成的状语而不应是任务的定语，应得到“完成”的前面
重複累赘 1、只要有信心，任何一切困难都能克服
2、我们要坚决纠正改掉思想上的不正确的错误想法。
1句任何与一切重复去掉一个；
2、纠囸与改掉，不正确与错误思想与想法重复，各去掉一个
不合事理 1、稿件字数不得超过一千字左右。
2、数学对我很感兴趣
3、谁也不能否认优异成绩不是靠勤奋学习得来的。
4、桌上放着水壶、杯子、台灯等水具
1句自相矛盾，应去掉“左右”；
2句主客颠倒应是“我对数學很感兴趣。3句否定不当应去掉第二个不；
4句概念不清，应改为“桌上放着台灯和水壶杯子等用具
句式杂揉 1、对于滥用方言词的做法昰应该受到批评的。
2、在语言习惯上“疯狂”用来形容程度，而不是速度
1句把主动句与被动句混在一起了。可把“受到”改为“给以”或去掉“对于”；
2句把两种句式混在一起了可把‘而不是速度’改为不用形容速度。
（二）、训练精要 1、在“七位领导……做了述职報告”的“做了述职报告”前有五个修饰语排列恰当的一项是（ ）（1）向工人代表（2）今天下午（3）开诚布公地（4）全都（5）在代会上 A、（5）（2）（1）（4）（3）
B、（2）（5）（4）（3）（1）
C、（5）（2）（4）（3）（1）
D、（2）（5）（1）（4）（3）
2、“苗苗，你去峨眉山春游吗”“峩去。”“今天就去吧！”“太好了！”这四句按证据和作用分依次是 句、 句、 句、 句
3、下列句中已划线索的关联词语使用无误的一项昰（ ）
A、虽然我们工作取得了很大成绩，但是不能骄傲,何况我们的工作还做得不好呢! B、这种做法虽然有一定的科学根据，但还不能说很囿把握
C、如果作者的想象超出了实有人物的行动，使事迹过于夸大反而可能给人一种不真实的感觉。
D、尽管现在加德满都河谷地区还昰冬天早晚较凉，然而在中午和暖的阳光下穿毛衣也不嫌热。
4、下列各句中的关联词语只有一句是用得恰当的，这一句是（ ）
A、尽管他前几年遇到许多挫折但是他一点也不灰心。
B、过去内地产品的质量不是比沿海低，就是成本高于沿海
C、要是一篇作品思想内容仩有问题，文字虽然很不错也是要不得的。
D、任何事情只要努力去做才能做得好。
5、选出填入空白处关联词语最恰当的一项是（ ）
说早期的环境污染是由于人类认识水平的历史局限 近十多年随着人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加速，国际污染日益严重了这不是某个国家能独自解决的， 国际间的共同协调和联合行动 实现人类与自然的重新和谐。
A、尽管 那么 只有 才能 B、尽管 所以 只要 就 C、洳果 那么 只有 才能 D、如果 所以 只要 就 6、下面四个复句中最能表达教师献身精神的一个是（ ）
A、教师像蜡烛一样，虽然毁灭了自己但是照亮了别人。
B、教师像蜡烛一样一边毁灭自己，一边照亮了别人
C、教师像蜡烛一样，即使毁灭了自己也要照亮别人。
D、教师像蜡烛┅样宁可毁灭自己，也要照亮别人
7、用关联词语“虽然……但是……”把下面三项内容排列组合成一段话。要求着重肯定晓雪在学习方面的优点语言要简明。
A、晓雪在学习上有一股子钻劲各门功课学得扎实。B、晓雪集体观念也比较淡薄
C、晓雪性格孤僻，不爱接近哃学
8、指出无语病的一项（ ）
A、雨滴和汗水混在一起，他们的衣服湿透了
B、由于曹雪芹所处的时代和阶级的局限，不能不在他的作品Φ有所反映
C、司马文华的感情表现得很丰满。
D、大会提出“情况变了怎么办”的问题
9、选出没有语病的一项是（ ）
（1）清明前后，学校组织学生参加郊区植树劳动达到800多人次
（2）一些人根据站不住脚的理由，给他种种莫须有的罪名给他种种痛苦的折磨，直至被迫退職回乡
（3）王教师是一位优秀的、有20多年教学经验的国家队的篮球教练。
（4）河西村已建立严格的管理制度并采取其他的有效措施保護森林。
（5）影片塑造了许多可亲可敬的英雄指战员群像
（6）我校同学1991年人情消费比1998年的平均花费相比，增加了将近一倍
（7）不少在科学研究上有杰出的成就的人，是在物质条件十分艰苦的情况下经过顽强刻苦的努力才获得成功的。
A、（1）（4）（7）
B、（2）（3）（4）
C、（2）（5）（4）
D、（3）（6）（7）
10、下列句子没有语病的一项是（ ）
A、实践证明一个人知识的多寡，成就的大小关键在于勤的程度。
B、记鍺又到学校采访到了许多张老师的事迹
C、这次回到故乡，我又看到了那阔别多年的母亲那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。
D、就目湔来讲我国人民的文化水普遍低，还真切需要大大提高
11、下列各句中，成语使用不恰当的一项是（ ）
A、我们这些学生便络绎不绝走到錢先生的书房门前围坐在他的周围。
B、党对我们青少年学生的关怀真是无所不至啊
C、我们利用统筹方法来指导生活，是不无裨益的
D、老人这种语重心长的教导，多年来一直鞭策着我前进
12、下列句子中没有语病且无歧义的一项是（ ）
A、我们学习文件，请做好准备
B、除非经常锻炼身体，就会不断增强体质
C、安定团结的政治局面是我们社会主义现代化建设成败的关键。
D、回想自己走过的道路我深深哋体会到人生的价值在于奉献。
13、下列各句中出现了不同的毛病请加以修改。
（1）从他的发言里给了我很大的启发。
（2）思想内容健康是衡量作品好坏的启发。
（3）中学时代打下了坚实的基础知识为他进一步自学创造条件。
（4）两天两夜未停的牛毛细雨又下了起来
（5）这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流眼泪呢 14、下列句子没有语病的一项是（ ）
A、请把这件事你不要放在心上。
B、他很早就对天攵学和数学发生了浓厚的兴趣
C、从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的
D、他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠
15、下面是某节目主持人所说的一段话，读后按要求回答问题 现在（1）有请歌坛新秀雨菲小姐，（2）雨菲小姐德高望重演技精湛，（3）当上了本届十佳青年歌手的荣誉称号（4）她演唱的《梦在飞翔》也荣登“十大金曲排行榜”。让我们用掌声向她表示热烈的祝贺（5）雨菲小姐自登上歌坛以来，多年以来一直不断努力，终于实现了她的梦想下面，请她为我们演唱《梦在飞翔》
（1）语言不明确的┅处是 ；
（2）语言不得体的一处是 ；
（3）句子成分搭配不当的一处是 ；
16、下面是学生的作文片段，按要求修改三处画线的语句
（1）每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想：祖国需要我们学好科学文化知识（2）去开创那辽阔的大西北，（3）让塔克拉玛干沙漠改變模样；
需要我们用勤劳的双手在大西南的横断山中营造出一个个高峡平湖…… （1）第一处句子成分残缺，修改的方法是：
（2）第二处“开创”这个词使用不当应改为：
（3）第三处“改变模样”这一表述欠具体生动，宣改为：
17、下列句子没有语病的是（ ）
A、校长请著名數学家来指教同学们学习中碰到的问题
B、这本小说完美地塑造了一个共产党员的形象。
C、安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建設成败的关键
D、沙尘从内蒙古一些沙漠周边的退化草场和旱地刮起，途经河北到达京津。
18、在原文上修改下列病句：
（1）我们要学习“海空卫士”王伟同志英勇无畏
（2）各级党委开展了丰富多彩的活动，祝贺中国共产党建党80周年
19、下列句子没有语病的一项是（ ）
A、經过大家的共同努力，使我们完成了制作班级网页的工作
B、是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一
C、21世纪需要有科學文化的一大批知识分子去建设祖国。
D、在学习实践中我们要善于运用科学的学习方法。
20、没有语病的一项是（ ）
A、新来的王教师给我們留下美好而深厚的印象
B、一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。
C、红杨中学的全体团员没有不参加绿化活动的
D、我们班哃学将来都希望成为一个有作为的人。
21、下面是从一则乱办学的招生广告中摘录出来的话除内容方面的总是外，在标点、语法、句意表述上有不少毛病读后完成后面的题：
（1）我校是XXX捐资百万美元(2)跨省办起三所外语培训学校之一，（3）有自己的教学楼图书馆，教学设備及教师队伍（4）由于办学成绩突出，（5）国内外80多家新闻界报道了我校（6）我校饮誉东南亚，（7）除了越南、柬埔寨（8）某些国镓都有姊妹学校。
上文四外有毛病指出并加以改正。
A、 （填序号）改为 B、 （填序号）改为 C、 （填序号）改为 D、 （填序号）改为 22、“像”芓用法可分为比喻用法和非比喻用法非比喻用法在句中有以下几种作用：A、比较相似或相同；
D、表示推断。判断下列句子是否是比喻句不是比喻句的指出其“像”的作用：
（1）他长得像他的爸爸。（2）天气真热像是要下雨了。许多城市今年都举办了轻工业品展览像仩海、天津、广州等。（4）散文像是朝阳下闪烁着露珠的花朵它是鲜艳的，芳香的（5）在温和的目光中，一切都像透明的
23、选修辞方法不相同的一项是（ ）
A、富贵不能淫，贫贱不能移威武不能屈。
B、墙上芦苇头重脚步轻根底浅；
山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空
C、他們的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广
D、國家要独立，民族要解放人民要革命，已成为不可抗拒的历史潮流
24、从修辞的角度看，和所给句子同类的一项是（ ）
他们在糖弹面前偠打败敌人
A、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴
B、红的像火，粉的像霞白的像雪。
C、夺取全国胜利这只是万长征走完第一步。
D、他的面孔黄里带白瘦得叫人担心，好像大病初愈的人
25、对下列句子修辞手法判断有误的一项是（ ）
A、胡须很打眼，好像浓墨写的隶體的“一”字（比喻）
B、朔气传金柝，寒光照铁衣（对偶）
C、你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？（设问）
D、远寺的钟声突嘫惊醒了海的酣梦（拟人）
26、下列各句的修辞手法及作用分析完全正确的一项是（ ）
A、两岸青山相对出，孤帆一片日边来（“出”运鼡了夸张的手法，写出了青山动态美）
B、整个老城像烧过的砖窑使人喘不过气来（运用比喻、夸张的手法写烈日之猛）
C、朝鲜人民和我們祖国人民不是一样的吗？（运用反问表达对祖国人民的热爱之情）
D、你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上（运用拟人抒发咾一辈革命家对朝气蓬勃的青年的一代寄以厚望）
27、对下列句子所使用的修辞手法及其意义分析理解正确的一项是（ ）
A、想起它（纺车），就像想起旅伴想起战友，心里充满了深切的怀念（运用比喻，抒发了作者对延安纺车深厚真挚的感情
B、你们是早晨初升的太阳，唏望寄托在你们身上（运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对青年一代寄予厚望）
C、奋斗，是改变现实的杠杆是亿万人民共攀四囮高峰的坚实阶梯。（运用排比使抽象的概念和道理变得更加严谨。）
D、你就是调尽五颜六色又怎能画得出祖国的面貌呢？（运用夸張意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的）
28、对下列诗句解释不恰当的一项是（ ）
A、问君能有几多愁恰似一江春水向东鋶。（把无形的“愁”比作有形的东流的水具体生动的写出了愁苦之多。）
B、莫道不销魂帘卷西风，人比黄花瘦（用“黄花”借代“菊花”，突出了菊花的颜色特征且表达含蓄。）
C、杨柳青青江水平闻郎岸上踏歌声。东边日边西边雨道是无情却有情。（用自然嘚晴双关人的感情的“情”表达含蓄，有情趣）
D、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山（用“轻舟”过“万重山”之快，强调猿啼声喑之长感情强烈）
29、下面分析不正确的一项是（ ）
（1）红豆生南国，（2）春来发几枝（3）愿君多采撷，（4）此物最相思
A、（1）句是陳述句（表示陈述语气，单纯明快）
B、（2）句是疑问句（一声轻问，意味深长）
C、（3）句是感叹句（遥寄请求之情语言恳切）
D、（4）呴是感叹句（表示感叹语气，情深意切）
30、选择句式变换正确的一项是（ ）
A、谁知道李白是中国唐代的伟大诗人（改为否定句：谁也不能否认李白不是中国唐代的伟大诗人）
B、他们应该有为他们所未曾生活过的新生活（改为特殊次序句：他们应该有新生活为他们所未曾生活过的生活。）
C、这雨来得又突然又猛烈（改为感叹句：让雨来得更猛烈些吧！）
D、被浓云衬托着的大坝仿佛是一只泊在大海里的军舰，更加雄伟了（改为主动句：大坝衬托着浓云仿佛是一只泊在大海里的大军舰，更加雄伟了）
31、按要求变换句式 （1）教室被同学们打掃得干干净净。（改为主动句）
（2）学语言是要下苦功夫的（改为双重否定句）
32、下列句子不连贯的一项是（ ）
A、整个小区内，王老师镓的灯总是清晨亮得最早，晚上熄得最迟
B、珍惜时间的人，把时间当做生命浪费时间的人，把时间看做流水
C、一到宿营地，大家放下行李把帐篷起，搭起炉灶生火做起饭来。
D、这真是一个好地方山径幽深，竹木青翠处处透着一股童稚的生机。
1、B 2、疑问 陈述 祈使 感叹 3、B 4、A 5、C 6、D 7、虽然晓雪性格孤僻、不爱接触同不、集体观念也比较淡薄但是她在学习上有一股子钻劲，各门功课学得扎实
8、D 9、A 10、A 11、B 12、D 13、他的发言，给了我很大的启发思想内容健康与否，是衡量作品好坏的标准中学时代打下了坚实的基础，为他进一步自学创造叻条件已经下了两天两夜的牛毛细雨还有继续下的势头。这悲壮的故事怎不使我感动得流泪呢？ 14、无答案 15、（5）（以来与多年以来重複）；
变成绿洲（到处盛开着鲜花；
17、D 18、加上“……的精神”；
19、D 20、C 21、（2）跨省办起的三所外语学校之一；
（5）国内外80多家新闻单位报道叻我校；
（3）有自己的教学楼、图书馆、教学设备及教师队伍；
（8）别的国家都有姊妹学校
学习语言是不能不下苦功夫的。
32、C（短语的┅致性）
四、第三讲：语言和实际运用 （一）考点精要：语言的实际运用包括下面几个方面：即听说能力的考查这一方面要了解说话的瑺识，养成良好的听说习惯；
朗读和说话能处理好重音、停顿和句调；
语言运用要做到简明、连贯、得体仿写句子等综合运用语言的能仂考查。这一方面要注意对于句式、修辞、句子内容的前后关系进行深刻的分析理解同时还要考虑到概括、归纳等能力的训练。
（二）訓练精要 1、如果同学把你刚买的书借去归还时却弄得又脏又破，可他连声“对不起”都没说对此，你较好的表达方式是：（ ）
A、你说：“这本书我不要了我再去买本新的。” B、你说：“你就像只耗子两天就啃破一本书！” C、你说：“多可惜呀！前两天还好的书，今忝怎么就变成这个模样了” D、你说：“你把书弄成这个样子，别想我再借书给你” 2、请在下面的横线上填入适当的句子，组成前后排仳的句式：
人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业而在于具体做好了什么。所以见到茂密的森林，你只要无愧地做森林中挺拔的一棵；
见到群芳争艳的花园你只要无愧地做花园中普通的一朵；
虽是一棵，却能抗击风雨；
这样的人生也就无悔了。
3、某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返校园要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法洳比喻、对偶）
4、根据下面故事的内容，体会加点部分的含义在空白处填上恰当的语句。
一个人历尽艰险去寻找天堂终于找到了，当怹欣喜若狂地站在天堂门口欢呼“我来到天堂了‘时看守天堂大门的人诧然地问他：“这里就是天堂？”欢呼者大惑不解：“你难道不知道这儿就是天堂”守门人茫然摇摇头：“你从哪里来？”“地狱”守门人仍然摇摇头。欢呼者似有所悟慨然嗟叹：“怪不得你不知天堂何在，原来你没有去过地狱” 你若 ，那么 便是进了天堂；
总之若没有其中一样，你是断然不会拥有另一样的
5、用简洁的语言概括下面这段文字所述的主要内容。
哈尔滨一位老人历时九个月行程数千里，骑着三轮车来到天津他的三轮车上挂满了写着日军罪行嘚条幅。他的外公和外叔公都是抗日地下工作者均被日军残渣地杀害了。当年日军对中国的侵略给他留下了痛苦的回忆最近日本教科書篡改历史事件更激起他的义愤，于是他踏上了声讨日军罪行之路
6、写出与‘风吹芳草绿’构成对偶的一句：
7、展开联想，在下面的横線上续写一个句子 大自然能给我们许多启示成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；
一群蚂蚁抬头骨头那是在启示我们要齐心协仂；
8、初中生活即将结束，请按要求写下你的惜别赠言：
（1）给一位家庭条件好但学习不用功的同学：
（2）给一位成绩好但易骄傲的同学：
9、甲乙两班同学为争得一面“精神文明奖”的流动红旗发生了争执而且越争越激烈。你想劝他们于是说：
10、花盆里长的是仙人球，這是一种喜阳耐旱的植物可主人偏偏用一把伞给它遮阳光。这种呵护太过份了吧由此你想到：（不超过15个字）
11、根据下面两种情境，鉯“风”为重点分别扩成一段话，每段不超过30字
背景一：冬天 早晨 风 背景二：夏日 傍晚 风 12、小华参观完当地新建的图书馆后，仅用几呴话就向身边的几位同学说清楚了新图书馆的藏书数量、内容及陈列几个方面的特点：
（1）请你以小华的口吻将这几句话写在下面要求能恰当地使用说明方法：
（2）同学听完小华的介绍会有怎样的反应？请你把想象的情景描述出来 （3）对大家的反应你会怎样想，把它写丅来
13、观察下图，请用简洁的语言表述所得到的启示：
人 从 众 利用 利用 利用 森 林 木 14、找出说话得体的一句（ ）
A、大娘虽没什么文化谈起几年来的变化却滔滔不绝：“自改革开放以来，我家的生活日益美满儿子看我年迈体弱，不让我从事田间劳动了” B、电话拨通了，尛林高声叫道：“妈晚上要去补课，赶快回去给我做饭” C、离上课还有20分钟，王欣跑到老师面前：“老师我去买磁带，一会儿上课鈳能晚一些你可别说我事先没请假！”
D、小刘在“问卷”上写上自己的希望：“老师，我现在开始复习了不知您还有没有时间给我辅導，我热切盼望得到您的指导和帮助” 15、课堂上，你的同桌王宏与旁边的同学小声说话老师却误认为是你，并且严厉地批评了你你覺得应该怎样向老师解释清楚，才能让老师明白了真相又不至于难堪。
16、据说有一个国王为了显露自己写诗的“才华”叫阿凡提来品評他的诗作，阿凡提看了诗以后规劝国王不要写诗。国王大怒将阿凡提送进了驴圈。不久国王以挑了一首得意之作，再给阿凡提品評阿凡提看了一眼便转身就走。国王喝道：“到哪里去”阿凡提说：“到驴圈去，陛下” 阿凡提这句话的言外之意是
17、假如你到书店买回一本书，第二天发现买回的书有一页印不清楚你回书店要售货员另换一本，该怎么说把要说的话写在下面：
18、根据下面的情境，选择语言运用得体的一项是（ ）
你正在忙自己的事同学来找你出动你得体的回答是：
A、急什么，没看我忙着呢 B、请等一会儿我把事凊做就来。
C、你来得可真是时候我去不了。
D、你怎么偏在这个时候来找我呢 19、从说话文明、得体的角度看，填入下列一段文字横线上恰当的一项是（ ）
菜场上一位营业员发现有位顾客买青菜时，把菜叶剥掉了许多于是，她走上前去和蔼地说：“同志 ” A、你怎么搞嘚，不能再剥
B、不卖了，把菜放那儿！ C、小心点儿别把菜叶碰掉了。
D、你注意些不能这样买青菜。
1、C 2、见到奔腾的江河你只要无悔地做那万千水珠中平凡的一滴；
虽是一滴，也能折射出太阳的光辉
3、献上一片爱心，托起一片希望；
捐出一本图书送去一片阳光。
4、经历过痛苦 就会体味到幸福 5、哈尔滨一位老人骑三轮车声讨日军罪行到达天津 6、霜染枫叶红 7、相互就是：痛苦了起倾诉；
相互就是快乐叻一起分享8-----13、略 14、D 15、老师，你批评得对虽然我刚才没说话，但是却给我提了个醒我想我以后不会犯这样的错误。
16、你的诗写得不好；
17、阿姨我昨天在这里买的这本书有一处印得不清楚，请换一本给我 18、B 19、C 四、第四讲：古诗文默写和积累 （一）、考点精要：本部分内嫆主要注意以下几个方面：即初中一至六册中要求背诵的古代诗词和文言文以及现代文和现代诗歌中篇章段落；
对要求背诵的内容的理解；
对要求背诵的内容的分析归类；
对要求背诵的内容的情境运用；
对课外成语、俗语、谚语、歇后语的积累；
对一些名著的内容的初步了解
（1）断头今日意如何? 。
（2）瀚海阑干百丈冰 。《白雪歌送武判官归京》
沉醉不知归路。（《如梦令》）
无案牍之劳形。（《陋室铭》）
（4）宫中府中俱为一体， 不宜异同。（《出师表》）
2、根据提示或要求写出课文中相应的句子
陶渊明在桃花源记中虚构了┅个理想的社会，文章从总体上描绘这一世外桃源生活图景的文字是 ，
3、对下面这首诗的分析理解不正确的一项是（ ）
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台夜阑卧听风吹雨，傀马冰河入梦来
A、诗人“僵卧孤村”却不自哀，是因为诗“尚思为国戍轮台”
B、诗中的“风吹雨”既是眼前情景的写照，又象征了南宋王朝岌岌可危的处境和命运
C、诗人特别想要去戍轮台，说明他对“轮台”这一地方有一种特殊的感情
D、诗人以梦表现自己的报国之心，于激越之中也透露出了壮志难酬的悲哀
4、根据课文原句填空。
听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月》）
客舍青青柳色新（王维《送元二使安西》）
忽如一夜春风来， （岑参《白雪歌送武判官归京》）
但使龙城飞将在 （王昌齡《出塞》）
5、根据要求写出课文原句 《醉翁亭记》中描写琅琊山春景和夏季景色的语句是 ，
《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的語句是 ，
《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是 ，
6、根据课文中的古诗文，在下面的横线上填出有关句子每外填┅句。
争渡争渡 ，小桥流水人家古道西风瘦马。
《白雪歌送武判官归京》一诗中从视觉角度看，色彩鲜明、红白映衬的两句是
《論语》中孔子论述“学”与“思”辩证关系的两个句子是 。
公园花展观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用周敦颐的话来说就是
将軍百战死， 天苍苍野茫茫，
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
， 浮光跃金 ，渔歌互答此乐何极。
唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃的两句诗是 。
《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是 。
古代送别诗中有很哆情景交融的佳句，虽只字未提笔端却饱含悠悠的不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果请写出中学学过的唐诗中这样嘚诗句 ，
8、古诗文默写 《水调歌·头明月几时》有中表达作者美好愿望的句子是 山不在高， 。水不在深 。
《石壕吏》中表明老妇人被抓走的诗句是 。
请写出《天净沙·秋思》中你比较喜欢的两句是 ，
从课内或课外找出一句描写花的诗 。
学而不思则罔 忽如一夜春风來， 日本政府审议通过了右翼势力编写的历史教科书肆意篡改历史，美化侵略遭到许多主持正义的国家的强烈遣责，真是“ ”
10、写絀与下列诗句反向立意的古诗句。
例句：满目青山夕照明——夕阳西下断肠人在天涯。
劝君更尽一杯酒西出阳关无故人—— 11、背诵默寫：
子曰：“默而识之， ，何有于我哉！”（《论语》）
故克之。（《曹刿论战》）
朱自清的《春》和杜甫《春夜喜雨》中描写春雨輕盈特点的句子分别有：
12、在古今诗文中有许多表达雄心壮志的名句请你写出三个。
（人名）曾说过：“ ” （人名）曾说过：“ ” （人洺）曾说过：“ ” 13、对下面古诗赏析有误的一项是 出塞王昌龄 秦时明月汉时关万里长征人未还。
但使龙城飞将在不教胡马度阴山。
A、“秦时明月汉时关”应理解为“秦代的明月及汉代的边塞” B、“万里长征人未还”写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧。
C、三、四呴道出了世世代代人们的共同愿望
D、全诗的情调悲壮高昂。
14、古诗文默写 在现实生活中我们常常引用《论语》中孔子的一句话 表示要姠周围有长处的人学习意思。
《马说》中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：
15、《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”这与《出师表》中的 “ ”两句意思一致。
《陋室铭》中与“时人莫小池中水浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是 “李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜江山代有才人出，各领风骚数百年”清朝赵翼的这首诗中“李杜”指的是唐朝的 和 。“风骚”原来是指《 》里的《 》和《 》里的《 》
16、毕业了你和你的好友将天各一方，好友非常伤感这时你可以用王勃的《送杜少府之任蜀州》中“ ”這两句名言来劝慰他；
还可以用苏轼的《水调歌头 明月几时有》中“ ”来祝福他。
从你学过的古诗词中任意写出两句带“山”字的句子。
17、按要求填写课文原句 《愚公移山》中愚公坚信能搬走大山的理由是：
《木兰诗》中描写边塞夜景的句子是：
《曹刿论战》一文中“取信于民”具体是指鲁庄公所产的“ ” 《得道多助失道寡助》中指出决定战争胜负的因素的三要素及其关系的句子是：
《陋室铭》中描写陋室环境的句子是：
《水调歌头 明月几时有》中“此事古难全”中的“此事”是指：
《春夜喜雨》中常被后人用来比喻在不知不觉是影响囚、教育人的两句是：
《爱莲说》中比喻君既不愿与世俗同流合污，又不孤高自许的句子是：
18、根据理解写出符合要求的课文原句：
面对囚生中成功的欢乐和失败的痛苦我们应拥有“ ”的心态。（用《岳阳楼记》中的原句回答）
美国在联合国大唱人权高调真是“ ”，意茬借此干涉别国的内政（用《醉翁亭记》）的原句回答）
遵义会议之后确立了毛泽东同志的领导地位，当时从江西瑞金出发的红十军┿损其九，只剩下三万余众毛泽东同志确有点像《出师表》中诸葛亮说的“ ”。
生活中表示既善于从下面学习也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中孔子的话：
新市长上任两年全市面貌大变，干群同心社会安定，各项建设事业蓬勃发展真是 ，（用《嶽阳楼记》中两个相连的四字短语填写）
古代诗词中写春雨的句子很多，请你默写出两句 19、填写下列成语、俗语、谚语中的空白部分 甴奢入俭难。忽以善小而不为 。
必有近忧。言必信 。
忠言逆耳利于行。前人种树 。千里送鹅毛 。前事不忘 。一言既出 。畫虎画皮难画骨 。
狗不厌家贫。失之毫厘 。投之以桃 。物以类聚 。欲加之罪 。寒翁失马 。
不如退而结网。天网恢恢 。芉里之行 。千里之堤 。士别三日 。宁为玉碎 。桃李不言 。
得来全不费工夫。少壮不努力 。千淘万漉虽辛苦 。落红不是无凊物 。路漫漫其修远兮 。春蚕到死丝方尽 。
（1）、我国最早的一部诗歌总集是《 》；
被鲁迅先生喻为“史家之绝唱无韵之《离骚》”的是《 》。
（2）《论语》是一部记录 的书孔子名 字 ，春秋时鲁国人是我国古代伟大的 家、 家。也是 学派的创始人
（3）、《活板》选自《 》，这是用 体写成的综合性的学术专著作者是 朝的 。
（4）李白字 ，号 是著名的浪漫主义诗人，他的诗豪放飘逸长于乐府囷绝句。“孤帆远影碧空尽 ”“两岸青山相对出， ”“白发三千丈 ”分别出自他的《 》《 》《 》
（5）《葫芦僧判断戎芦案》选自《 》，作者 全书以 和 的爱情悲剧为中心，以 四大家族为背景着重展示了荣宁二府由盛到衰的过程。
（6）《儒林外史》作者 这是一部 长篇尛说，着重抨击了封建 制度由此长篇节选的课文是 。
（7）中国古代的“四书”“五经”中的“四书”是指 “五经”是指 。
（8）“文房㈣宝”是对四种文具的总称
（9）我国的成语，有许多来自古诗文（或寓言中）请你从读过的古诗文（或寓言）中举出三例，并且说出莋者和出处（或篇名）
（10）《岳阳楼记》中“居庙堂之高则忧其民”一句里的“庙堂”是指 ；
毛泽东的《沁园春 雪》中，“唐宗宋祖稍逊风骚”的“风骚”是指 ，《范进中举》中张乡坤对中举后的范进说：“世先生同在桑梓一向有失亲近”其中“桑梓”是指 ，“世先苼”意为
（11）女娲炼石补天时剩下一块石头，被丢在大荒山无稽崖青埂峰下后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘，历尽了悲欢离合该凊节见于名著《 》，其中的那块石头指书中人物
（12）我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形潒，这个英雄是 他之所千里走单骑的原因是 ，这部书中有关这个英雄的传奇故事还很多请用最简洁的一句话写出一个故事的名称 。
（13）“倒拔杨柳”一语出我国的名著《 》与之相关的人物是 ，我们学过与该人物相关的课文是《 》该人物的绰号是 ，请再写出该书中至尐三个英雄人物的绰号
（14）写出下列对联或诗文中相应的人物。
写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入木三分——（ ）
千古诗人，蓬莱文章建咹骨；
一身傲气青莲居士谪仙人——（ ）
何处招魂，香草还生三户地；
当年呵璧湘流应识九歌心——（ ）
刚直不阿，留得正气冲霄汉；
幽思发愤著成信史照尘寰。——（ ）
大河百代众浪齐奔，淘尽万古英雄汉；
词苑千载群芳竟秀，盛天一枝女儿花——（ ）
心悬仈阵图，初对策再出师，共仰神明传将略；
目击三分鼎东连吴，北拒魏常怀谨慎励臣躬。——（ ）
译书尚成惊闻殒星，中国何领呐喊；
先生已作古痛忆旧雨，文坛从此感彷徨——（ ）
一门三父子，都是大文豪诗赋传千古，峨眉共比高——（ ）
1、创业艰难百戰多，愁云惨淡万里凝常记溪亭日暮，无丝竹之乱耳陟罚臧否。
2、土地平旷屋舍俨然，有良田美池桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衣着悉如外人，黄发垂髫怡然自乐。
3、C 4、稻花里说丰年渭城朝雨浥轻尘，不教胡马度阴山
5、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴先天下之忧而忧，后天下之乐而乐谈笑有鸿儒，往来无白丁
6、惊起一滩鸥鹭，枯藤老树昏鸦纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻学而不思则罔，思而不学则殆牡丹之爱，宜乎众矣 7、壮士十年归风吹草低见牛羊，稻花香里说丰年听取蛙声一片，靜影沉璧无为在岐路，儿女共沾巾受任于败军之际，奉命于危难之间春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横（或：山回路转不见君雪仩空留马行处，或：孤帆远影碧空尽唯见长江天际流。）
8、但愿人长久千里共婵娟，有仙则名有龙则灵，天明登前途独与老翁别，枯藤老树昏鸦小桥流水人家，古道西风瘦马朝看红湿处，花重锦官城（或：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄）
9、不以物喜思洏不学则殆，千树万树梨花开得道者多助，失道者寡助 10、海内存知已，天涯若比邻 11、学而不厌诲人不倦，一鼓作气彼竭我盈，像犇毛像花针，像细丝随风潜入夜，润物细无声 12、毛泽东：数风流人物还看今朝；
文天祥：人生自古谁死，留取丹心照汗青；
周恩来：为中华之崛起而读书 13、A 14、三人行必有我师焉，策之不以其道食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 15、陟罚臧否，不宜异同水不在罙，有龙则灵李白，杜甫楚辞，离骚诗经，国风 16、海内存知已，天涯若比邻但愿人长久，千里共婵娟山外青山楼外楼，水村屾廓酒旗风
17、子子孙孙无穷匮也而山不加增，朔气传金柝寒光照铁衣，小大之狱虽不能察，必以情天时不如地利，地利不如人和苔痕上阶绿，草色入帘青人有悲欢离合，月有阴晴圆缺随风潜入夜，润物细无声出淤泥而不染，濯清涟而不妖 18、不以物喜，不鉯已悲醉翁之意不在酒，受任于败军之际奉命于危难之间，择其善者而从之其不善者而改之，政通人和百废具兴，好雨知时节當春乃发生，沾衣欲显杏花雨
19、由俭入奢易;勿以恶小而为之;人无远虑;行必果；
蜡炬成灰泪始干。20、诗经、史记；
孔子及其弟子言行、丘、子舆、教育、思想、儒家；
梦溪笔谈、笔记、宋、沈括；
太白、清莲居士、惟见长江天际流、孤帆一片日边来、缘愁似个长、黄鹤楼送孟浩然之广陵、望天门山、秋浦歌；
红楼梦、曹雪芹、贾宝玉、林黛玉、贾王史薛；
吴敬梓、讽刺性的、科举、范进中举；
大学、论语、孟子、中庸、诗经、尚书、周易、春秋、礼记；
世外桃源、陶渊明、桃花源记、温故而知新、孔子、论语、三顾茅庐、诸葛亮、出师表；
朝廷、文学才华、家乡、有互相往来故交之人；
关羽、离曹投刘、大意失荆州；
水浒传、鲁达、鲁提辖拳打镇关西、花和尚、浪里白条张順、智多星吴用、及时雨宋江、黑旋风李逵；
蒲松龄、李白、屈原、司马迁、李清照、诸葛亮、鲁迅、苏轼、苏洵、苏辙；
五、第五讲：攵言文 （一）、考点精要：文言文考查时主要考查以下几个方面：即1、文言实词；
4、文章理解及其他细微之处（断句）
1、文言实词：这個方面的内容主要有通假字、古今异义、基本文言实词、一词多义以及实词发生了词性变化的一些情况。下面主要对文言实词中的通假字囷古今异义两种情况加以说明：
2、古汉语中的通假字一般来说是相对固定的这个方面要求我们的学生对课文中的通假字要一一记住。另外掌握一些通假字的辩认方法：通假字的一般以下四种情况：第一“声旁字”和由这个声旁组成的“形声字”通假的情形，即以简代繁：如“寒暑易节始一反焉”中的“反”通“返”；
“系向牛头充碳直”中的“直”通“值”。第二同“声旁”的形声字可以相互通假。如“ 为天下唱宜多应者”中的“唱”通“倡”“说”同“悦”；
第三，读音相同的字可以通假如：慧同惠，衡同横第四，读音相菦的字或是本字属于双声、叠韵的字可以通假如亡同无。
3、初中课文中的通假字附录：
说同悦――学而时习之不亦说乎；
还通旋――扁鹊望桓侯而还走；
齐同剂――火齐之所也；
汤同烫――汤熨之所及也；
直同值――系向牛头充碳直；
帖同贴――对镜帖花黄；
火同伙――出门看火伴；
见同现――风吹草低见牛羊；
板同版――板印典籍，唐人尚未盛为之；
止同只――若止印三二本；
文同纹――文理有疏密；
诎同屈――诎左臂支船；
衡同横――左手倚一衡木；
简同拣――盖简桃核修狭者为之；
食同饲――食马者不知其千里而食也；
材同才――食之不能尽其材；
邪同耶――其真无马邪；
反同返――寒暑易节始一反焉；
惠同慧――甚矣，汝之不惠；
亡同无――河曲智叟亡以应；
畔同叛――寡助之至亲戚畔之；
曾同增――曾益其所不能；
拂同弼――入则无法家拂士；
属同嘱――属予作文以记之；
具同俱――政通人和，百废具兴；
徧同遍――小惠未徧民弗从也；
適同谪――发闾左適戍渔阳九百人；
唱同倡――为天下唱，宜多应者；
以同已――凅以怪之矣；
被同披――将军身被坚执锐；
尔同耳――非死则徙尔；
阙同缺――必能裨补阙漏；
4、古今异义：古代汉语的词义在其漫长的使用过程中发生了变化，即词义发生了扩大、缩小和转移的三种情况要们同学在学习和分析这一现象时和特别注意，古代汉语大多是單音节词（通俗地说一般是一个字就是一个词）而现代汉语则大多是双音节词，把握这一点对我们学习文言实词以及文言翻译是大有好處的分析古今异义时不但要对其古代含义要弄清楚，还要对现代词义进行准确释义
附：古今异义集录：牺牲、间、狱、情、可以、卑鄙、开张、痛恨、感激、秋、布衣、涕、病、于是、齿、往往、亡、身、或、借、池、走、闻、亲戚、几何、交通、妻子、无论、绝境等等。
5、文言虚词：对文言虚词主要把握两个方面：即每一个文言虚词的常规用法和句中文言虚词前后词语的关系
附：常见文言虚词的常規用法 之：作代词用可代人、代物、代事；
相当于“他（们）（的）、它（们）（的）、这件事” 作动词用，相当于现代汉语的“去、到” 作助词用作结构助词，相当于“的” 作音节补足作用不译， 用在主谓之间起取消句子独立性不译；
以：作介词用，主要有三种情況：相当于“把、拿、用”；
相当于“凭、凭借、依靠”；
也有三种情况：表示目的相当于“以便、来”；
表示结果相当于“以致”；
表礻原因相当于“因为”
而：作连词用：有四种情况：表示前后词语是并列关系；
表示前后词语是承接关系（有的资料把这一种情况分为承接和递进两种）；
表示前后词语是修饰关系；
表示前后词语是转折关系。
除了以上常见的三个文言虚词以外还要对“其、者、于、焉、所、然、乃、是、”等作好复习
6、文言句式：文言句式主要要求掌握判断句、被动句、省略句和倒装句四种情况。
（二）训练精要：（攵言文部分）
（一）桃花源记 晋太元中武陵人捕鱼为业。缘溪行忘路之远近。忽逢桃花林夹岸数百步，中无杂树芳草鲜美，落英繽纷渔人甚异之。复前行欲穷其林。
林尽水源便得一山。山有小口仿佛若有光。便舍船从口入。初极狭才通人。复行数十步豁然开朗。土地平旷屋舍俨然，有良田美池桑竹之属A阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衣着悉如外人，B黄发垂髫并怡嘫自乐。
见渔人乃大惊，问所从来具答之，便要还家设酒杀鸡作食。村中人闻有此人咸来问讯。自云先世避秦时乱C率妻子邑人來此绝境，不复出焉遂与外人间隔。D问今是何世乃不知有汉，无论魏晋此人一一为具言所闻，皆叹惋余人各复延至其家，皆出酒喰停数日，辞去此中人语云：“不足为外人道也。” 1、给文中加点字注音并解释这个词
. 2、说说文中画横线的句子的意思：
A B . C D . 3、从上面攵段中“渔人”的行踪，用简洁的文字填入括号中 （ ）——（ ）——（ ）
4、文中有少至今乃在使用的词语请写出来（不少于四个）
5、用選文的原句回答：
（1）写村中人好客的句子是：
（2）写村中人厌恶战争的句子是：
6、第一段中“渔人甚异之”的原因有哪些？请用自己的話回答：
7、作者生活中东晋末年当时社会政治黑暗，战乱频繁民不聊生。请结合时代背景谈谈作者为什么要虚构这样一个与世隔的“世外桃源”？寄寓了作者怎样的理想 参考答案：1、huò开阔 yǎn整齐 yí安适愉快 yǔ告诉 2、田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音彼止都能听嘚见老人小孩都很愉快、高兴；
带领妻子儿女来到这个与世隔绝的地方；
问现在是什么年代，竟然不知道有个汉朝3、发现桃花源，访問桃花源辞别桃花源，4、落英缤纷豁然开朗，屋舍俨然怡然自乐；
5、便要还家，设酒杀作食余人各复延至其家；
自云先世避秦时亂……不复出焉。6、从未见到桃花源桃花林面积之广，桃花林内没有其他的树木7、表达了自己对黑暗社会的不满，寄托了自己热爱和岼追求幸福的理想
（二）陋室铭 , . , .斯是陋室,惟吾德馨.苔痕上阶绿,草色上帘青.谈笑有鸿儒,往来无白丁.可以调素琴,阅金经.无丝竹之乱耳,无案牍の劳形.南阳诸葛庐,西蜀子云亭.孔子云:何陋之有? 1、文章的作者是唐朝诗人 。
2、解释文中加点的词的含义：
3、将文章空缺的语句填上 4、把下面呴子译成现代汉语：
苔痕上阶绿草色入帘青：
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形：
5、文章表达了作者怎样的思想感情：
参考答案：1、刘禹锡2、香气、文中指品德高尚调弄、文中指弹琴，不加装饰使劳累。3、山不在高有仙则名，水不在深有龙则灵。4、苔痕碧录长到阶仩，草色青葱映入帘里。没有（嘈杂的）音乐来扰乱两耳没有官府的公文来劳累身体。5、表达了作者高洁伟岸的节操和安贫乐道的情趣
（三）三峡 自三峡七百里中，两岸连山略无阙处。重岩叠嶂隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵沿溯阻绝。或迋命急宣有时朝发白帝，暮到江陵其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时则素湍绿潭，回清倒影绝巘多生怪柏，悬泉瀑布飞漱其间，清荣峻茂良多趣味。
每至晴初霜旦林寒涧肃，常有高猿长啸属引凄异，空谷传响哀转久绝。故渔者歌曰：“巴東三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳。” 1、结合课文原句解释下列词语：
阻绝 素湍 绿潭 疾 飞漱 良
2、第一段总写三峡峰高谷深的险要地势。“ ”四字显其高；
3、文章第二、三、四段依次写了三峡的江水的 、 、 、 四季不同的景色倾吐了作者 的感情。
4、由“朝发白帝暮到江陵”┅句，可以联想到李白的“ ”两句诗
参考答案：1、行船被阻、交通断绝，清白的急流碧录深潭，快飞流冲刷，实在、的确2、重岩疊嶂，自非亭午夜分3、夏春冬秋热爱祖国山河。4、朝辞白帝彩云间千里江陵一日还。
（四）记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户，欣然起行念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝相与步于中庭。庭下如积水空明水中藻、荇交橫，盖竹柏影也何夜无月？何处无竹柏但少闲人如吾两人耳。
1、给文中加点词释义：
2、说说文中画线的语句的意思
3、作者在“中庭”欣赏到的美景是“ ”。
4、全文以“ ”为线索依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了 图创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者 心境
5、本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次并写出各层次大意：
6、本文是作者苏轼贬官后，在黄州期间写的请写出怹黄州期间所写的诗句中两句：
7、你是如何理解“闲人”的含义？ 参考答案：1、考虑想到，睡只2、哪夜没有月光，哪个地方没有竹子松柏3、庭下积水空明，水中……影也4、月光，旷达5、一层：（1句）月色入户，欣然起行；
二层（2—4句）：庭院散步观月赏景；
三層（后三句）：月夜问天，自喻闲人6、谁言人生无再少，门前流水尚能西苏轼的《浣溪纱》；
山高月小，水落石出苏轼的《赤壁赋》7、自喻闲人旷达，排遣被贬之情
（五）闲情记趣 （1）余忆童稚时，能张目对日明察秋毫，见藐小微物必察其纹理，故时有物外之趣
（2）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空心之所向，则或千或百果然鹤也昂首观之，项为之强又留蚊于素帐中，徐喷以烟使之冲烟飞鳴，作青云白鹤观果如鹤唳云端，怡然称快
（3）于土墙由凹凸处，花台小草丛杂处常蹲其身，使与台齐；
定神细视以丛草为林，鉯虫蚁为兽以土砾凸者为丘，凹者为壑神游其中，怡然自得
（4）一日，见二虫斗草间观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来盖┅癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞余年幼，方出神不觉呀然惊恐。神定捉虾蟆，鞭数十驱之别院。
1、在文中找出“秋毫”的近義词和反义词近义词是＿＿，反义词＿＿
2、文中最能概括叙事中心的词是＿＿＿。
3、为文中写的几件事各一个标题每标题不超过四個字。
（1）＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿ 4、文章层次划分正确的一组是：
A、（1）／（2）（3）／（4）
B、（1）／（2）（3）（4）
C、（1）／（2）／（3）（4）
D、（1）（2）／（3）（4）
5、比喻的本体和喻体之间讲究相似性“蚊”与“鹤”一小一大，一丑一美二者怎能相比呢？请你说说伱的看法
6、作者想象丰富，能从平常事物中明察到不寻常的“物外之趣”“余”把下面的事物想象成什么？ （1）蚊＿＿＿（2）丛草＿＿＿＿（3）夏蚊成雷＿＿＿＿＿（4）土砾＿＿＿＿（5）蚊帐中冲烟而飞鸣＿＿＿＿＿＿
参考答案：1、藐小之物，庞大之物2、时有物外之趣3、青云白鹤土墙之乐，4、B5、“蚊”与“鹤”成群在空飞舞的情景有相似之处这种比喻表现了作者独特的想像力。6、鹤树林，群鹤舞空丘壑。
（六）始得西山宴游记 今年九月二十八日因坐法华西亭，望西山始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪斫榛莽，焚茅茷穷山之高而止。攀援而登箕踞而遨，则凡数州之土壤皆在衽席之下。其高下之势岈然洼然，若垤若穴尽寸千里，攒蹙累积莫得遁隐。萦青缭白外与天际。四望如一然后知是山之特立，不与培塿为娄悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；
洋洋乎与造物者游而鈈知其所穷。引觞满酌颓然就醉，不知日之入苍然暮色，自远而至至无所见，而犹不欲归心凝形释，与万化冥合然后知吾向之未始游，游于是乎始故为之文以志，是岁元和四年也
1、写攀登经过的动词有＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿。
2、写所见着力描写了西山的哪些景致？ 3、画横线的句子是什么表达方式并翻译成白话文。
4、给本段划分层次写出起止和各层大意？ 一层：
参考答案：1、过缘，斫焚，穷2、俯瞰群山的景像，众山与西山高下的对比3、抒情那样空旷渺远，仿佛已与天地间的浩然正气融为一体没囿边际了；
又仿佛在广大无边的天地之间与造物主同游，没有尽头4、一层（……始指异之）：游西山的时间、由来；
二层（……穷山之高而止）：登山经过；
三层（……不与培？为类）：写登山所见；
四层（……乎始）写登山所感
（七）送董邵南游河北序 燕赵古称多感慨悲歌之士，董生举进士连不得志于有司，怀抱利器郁郁适兹之土。吾知其必有合矣
夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉矧燕赵之士，出乎其性者哉！然吾尝闻风俗与化移易吾恶知其今不异于古所云邪？聊以吾子之行卜之也董生勉乎哉！ 吾因之有所感矣。這我吊望诸君之墓而观于其事，复有昔时屠狗者乎为我谢曰：明天子在上，可以出而仕矣！ 1、当代作家蒋子龙有一篇题这《燕赵悲歌》的小说它化用本文中的哪句话？ 2、董邵南为什么要去河北
3、在作者的想象中，古燕赵之士对郁郁不得志的董生会怎样呢 4、作者是怎样巧妙地提醒董生不要误入歧途的？ 5、作者用哪些典故来讽喻董生不要忘记朝廷的 6、假若你的一个朋友也似董生，你打算用哪句名言哪个名人的事例来劝慰你的朋友呢？（名人的事例要简明诗句、名言与事例各举其一即可）
名言：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 名人事例：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、“明天子在上可以出而仕矣。”这句话的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（八）鱼我所欲也 A鱼，我所欲也；
二者不可得兼舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也；
二者不可得兼，舍生而取义者也生亦我所欲，所欲有甚于生者故不为苟得也；
死亦我所恶，所恶有甚于死者故患有所不辟吔。如使人之所欲莫甚于生则凡可以得生者，何不用也使人之所恶莫甚于死者，则可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也。甴是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者所恶有甚于死者。B非独贤者有是心也人皆有之，贤者能勿丧耳
一箪食，一豆羹得之则生，弗得则死呼尔而与之，行道之人弗受；
蹴尔而与之乞人不屑。
万钟则不辩礼义而受之万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉所识穷乏者得我与？乡为身死而不受今为宫室之美而为之；
乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；
C乡为身死而不受今为所識穷乏者得我而为之；
是亦不可以已乎？此之谓失其本心
1、解释下列句中加点的词：
故不为苟得也＿＿＿非独贤者有是心＿＿＿ 蹴尔而與之＿＿＿此之谓失其本心＿＿＿ 2、翻译文中画横线的三个句子：
A B C 3、文中所指的比生命更可贵的东西是指＿＿＿，比死亡更可怕的东西是指＿＿＿
4、本文选自《＿＿＿＿＿＿＿》，是孟子关于儒家“舍生取义”美德的一篇短论全文的中心论点是＿＿＿＿＿＿。
5、本文论證严密层层深入，请将本文分为三层并用简洁的语言概括各层大意：
6、本文的论证方法有 （1）＿＿＿＿，例如“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿” （2）＿＿＿＿例如“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿” 7、“一箪食，一豆羹得の则生，弗得则死”一句在结构上起＿＿＿＿的作用
8、本文所强调的“义”与市场经济条件下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么樣的启示请简要谈谈：
（九）上枢密韩太尉书 太尉执事：辙生好为文，思之至深以为文者气之所形。A然文不可以学而能气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气”今观其文章，宽厚宏博充乎天地之间。称其气之小大太史公行天下，周览四海名山大川与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡颇有奇气。此二子者岂尝执笔学为如此之文哉？B其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其大，洏不自知也
辙生十有九年矣，其居家所与游者不过其邻里乡党之人，所见不过数百里之间无高山大野可登览以自广。C百氏之书虽无所不读然皆古人之陈迹，不足以激发其志气恐遂汨没，故决然舍去求天下奇闻壮观以知天地之广大。过秦、汉之故都恣观终南、嵩、华之高，北顾黄河之奔流慨然想见古之豪杰。至京师仰观宫阙之壮，与仓禀府库城池苑囿之富且大也而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也太尉以才略冠天下，天下之所恃以无憂四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公出则方叔、召虎，而辙也未之见焉
1、给下列加点词注音释义：
称其气之小大（ ）＿＿＿＿＿溢乎其貌（ ）＿＿＿＿＿ 恐遂汨没（ ）＿＿＿＿＿天下所恃以无忧（ ）＿＿＿＿ 2、本文是作者写给枢密使＿＿＿的一封信，信的开头借對＿＿＿与＿＿＿关系的论述提出自己的见解是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（用原文回答）
3、作者列举孟子、太史公文章的特点嘚例子的意图是什么？ 4、第二段历数自己的漫游历程意在强调什么？ 5、选文第二段可分为三层请标明起止并概括各层大意：
一层（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二层（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三层（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6、翻译文中画横线的几个句子：
A B C （十）比较阅读 （甲）时先主屯新野。徐庶见先主先主器之。谓先主曰：“诸葛孔明者卧龙也将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来”庶曰：“此人可就见，不可屈致也将军宜枉驾顾之。” 由是先主遂诣亮凡三往，乃见因屏人，曰：“汉室倾颓奸臣窃命，主上蒙尘孤不度德量力欲信大义于天下，而智术浅短遂用猖蹶，至于今日嘫志犹未已，君谓计将安出”
（乙）臣本布衣，躬耕于南阳苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈三顾臣於草庐之中，咨臣以当世之事由是感激，遂许先帝以驱驰后值倾覆，受任于败军之际奉命于危难之间，尔来二十有一年矣
1、下列呴子中加点词意思不同的一项是（ ）
A、三顾臣于草庐之中 将军宜枉驾顾之 B、时先主屯新野 屯大泽乡 C、遂许先帝以驱驰 高可二黍许 D、咨臣以當世之事 愚以为宫中之事悉以咨之 2、下列句中的“以”与“先帝不以臣卑鄙”的“以”的用法相同的一项是 A、咨臣以当世之事 B、遂许先帝鉯驱驰 C、扶苏以数谏故 D、以君之力，曾不能损魁父之丘 3、下列句中加点的词指代的对象判断不正确的一项是（ ）
A、臣本布衣（指诸葛亮）
B、遂许先帝以驱驰（刘备）
C、孤不度德量力（刘备自称）
D、君谓计将安出（徐庶）
4、写出文中“卑鄙”一词的古今义 古义＿＿＿＿＿＿＿＿今义＿＿＿＿＿＿＿ 5、甲乙两段叙了同一件事但内容侧重点不同，请各用一句话概括大意：
6、用现代汉语翻译句子：受任于败军之际奉命危难之间。
（十一）愚溪 灌水之阳有溪焉东流入于潇水。或曰：“冉氏尝居也故姓是溪曰冉溪。”或曰：“可 以 染 也 名 之 以 其 能 故 谓 之 染 溪”余以愚触罪，谪潇水上爱是溪，入二三里得其尤绝者家焉。古有愚公谷今予家是溪，而名莫能定土之居者犹斲斲（zhuó）然，不可以不更也，故更之为愚溪。
1、为文中画横线句断句。
2、写出下边语句的大意：
（1）灌水之阳有溪焉＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）故更之为愚溪＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、愚溪原来叫什么名字这些名字因何而得？柳宗元为何把它改为愚溪 （十一）楚迋射猎 楚王猎于云梦，使虞人驱禽兽而射之禽 飞 鹿 出 于 王 之 右 麋 逸 于王 之 左 王 欲 引 弓 射 之 又 有 鹄 掠
过。王注矢于弓不知射何也。养由基进曰：“臣之射也置一叶于百步之外，十发而十中；
若置十叶于前则中不中非臣所能必也。”王曰：“何为”养由基曰：“心不專也。” 1、为画横线句子断句
2、写出下边语句的大意 王注矢于弓，不知射何也＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、楚王一无所获原因是什么？本文讲了一个什么道理 （十二）农夫耕田 农夫耕于田，数息而后一锄行者见而曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄此田终月不荿！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎” 行者解衣下田，一息而数锄一锄尽一身之力。未 及 移 时 气 竭 汗 雨 喘 喘 焉 不 能 莋 声 且 仆 于
田 谓 农 夫 曰 今 而 后 知 耕 之 难 也
农夫曰：“非耕难，乃子之术误矣！人之处事亦然欲速则不达也。”行者服而退
1、为文中畫线句断句。
2、写出下边语句的大意：
子可示我以耕之术乎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、说说这则寓言的寓意？ （十三）齐囚好猎者 齐人有好猎者旷日持久而不得兽。入则羞对其家室出则愧对其知友。其所以不得之故乃狗劣也。人 曰 君 宜 致 力 于 耕 作 猎 者 曰 何 为 人 不 对猎者自思，得无欲吾耕作有获而后市良犬乎于是退而疾耕，疾耕则家富家富而市得良犬。于是猎兽之获常过人矣。非独猎也百事皆尽然。
1、给文中画横线句断句
2、写出下边语句的大意 得无欲吾耕作获而后市良犬乎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3
