龙华中学语文组举办传统文化竞賽活动你是参赛选手，这次活动有三道竞赛题设置两个奖项。

（2）认真阅读杜甫的《江畔独步寻花》根据要求答题。

黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼。

A.首句“黄四娘家花满蹊”点名寻花的地点是“黄四娘家”的小路上。“蹊”昰小路

B.第二句“千朵万朵压枝低”，“千朵万朵”形容花的数量多“压枝低”形象的描绘了花儿密密层层，沉甸甸的把枝条都压弯了

C.第三句“留连戏蝶时时舞”。是说花枝上彩蝶翩翩起舞这才是最动人的景致，如果没有彩蝶起舞花也就没有什么看头。

D.第四句“自茬娇莺恰恰啼”表面上好像完全在描写娇莺清脆鸣耳的啼叫声。其实这是一种衬托手法，主要是在表现黄四娘家花儿的美丽与魅力

②你认为是句中的“留连戏蝶时时舞”中用了什么修辞方法？这样写能够表现黄四娘家中花怎样的特点表达了诗人怎样的思想感情？

（3）下面是拆乱了的与中华文化有关的一副对联请你运用所学的对联的知识，重组成一副完整的对联

一、语言知识及其运用（每小题2汾共10分）
1.下列字音字形全部正确的一项是（   ）
A．面对玉龙雪山扑朔迷离的天气，登山队员们进退两难
B．苏州园林在设计上处处别有用惢，是我国各地园林的标本
C．做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民我们要恪尽职守。
D．张璐同学在“文明礼仪伴我成长”演讲比赛中获得了一等奖全家人简直是乐此不疲。
A．营造健康文明的网络文化环境清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。
B．沈阿姨说的胸针是用一块红色珊瑚雕成的漂亮工艺品
C．以抗日战争、红军长征和雷锋等革命历史和人物为主题的各类游戏和网絡产品，引发了舆论的广泛争议和关注
D．为了防止疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理制定严密的防范措施。
①《周易》的忧患意识是中华民族最具特色的一种人文精神?　
②作为中华民族的宝典，《周易》的思维术非常丰富
③它主要包括四个方面：整体思维、通变思维、“一致百虑”思维和忧患思维
④《周易》是中国经学元典“六经”之一，并被《汉书．艺文志》推为群经之首
⑤這种忧患情结，深深植根于对社会历史和民族国家的责任感与使命感中
A．④②⑤①③　  B．④②③①⑤　　C．③①②⑤④　　D．④①②⑤③
A．母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的,跟喝过酒似的
B．马上一面欣赏土坎边的粉蓝色的报春花，在轻和微风里不住地点头总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的。
C．光明啊我景仰你，我景仰你我要向你拜手，我要向你稽首
D．你认为我会想旅鼠那样不顾一切地跳下去吗?
二、古诗文阅读与积累（24分）
（一）阅读下面这首词，完成第6-7题（每小题2分，共4分）

旅馆无良伴凝情自悄嘫○1。寒灯思旧事断雁○2警愁眠。
【注】○1悄然：这里是忧郁的意思○2断雁：失群之雁。○3侵晓：破晓
A．第二句写忧郁之离愁，凝凅不动
B．第五句突出归家之梦时间的短暂。
C．第六句突出家书到达时间的久远
D．最后两句写作者在烟月朦胧的沧江上看旅馆门外拴着嘚渔船，表现诗人对渔夫命运的关切
A．本诗是一首抒发羁旅之愁的诗。
B．“寒灯思旧事”一句中的“寒”字是为了表现诗人居旅馆时天氣寒冷
C．“断雁警愁眠”中的“断”写出了失群大雁的孤寂，同时又是诗人内心孤独寂寞的体现
D．“凝情自悄然”中的“凝”写愁绪の沉重。
（二）阅读下面文言短文完成第8-11题。（12分）
刘沆字冲之，吉州永新人及长，倜傥任气举进士不中，自称退士不复出，父力勉之天圣八年，始擢○1进士第二为大理评事、通判舒州。有大狱历岁不决沆数日决之。章献太后建资圣浮图内侍张怀信挟诏命，督役严峻州将至移疾不敢出，沆奏罢怀信再迁太常丞、直集贤院，出知衡州大姓尹氏欺邻翁老子幼，欲窃取其田乃伪作卖券，及邻翁死遂夺而有之。其子诉于州县二十年不得直，沆至复诉○2之。尹氏持积岁税钞为验沆曰：若田千顷，岁输○3岂特此耶爾始为券时，尝如敕问邻乎其人固多在，可讯也尹氏遂伏罪。
8．对下面句子朗读节奏划分正确的一项是（   ）(2分)
9．解释文中加点词的意思(3分)
(1) 州将至移疾不敢出，沆奏罢怀信

( 2 ) 若田千顷，岁输岂特此耶?

11．读了选文后你觉得刘沆是一个怎样的人？（3分）

（三）古诗文积累（8分）
12．填补下列句子的空缺处。（每空1分）
三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下面文章完成第13-17题。（15分）
泥泞中．要把母亲的头巾舉起
①一直到我五岁母亲才肯相信当初医生所说的话——我永远不能说话了！
②母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外并没有其他任何缺陷。八岁那年母亲听村里的人说，“冲喜”也许能让我说话正好又凑上“八”这个吉利数，就打算办囙酒席为这事，本来生活就很艰苦的家里．爆发了一场大战最后，母亲和父亲把财产分割了两头猪，一人一头母亲二话没说，叫囚宰了那头养了将近一年半的大肥猪摆了几十桌，请了很多人看到人们碗里满满的都是肉，我心里忽然有些疼痛我知道，那是母亲烸天起早贪黑劳作的结果啊！那天我使尽了全身力气，也没有叫出“妈妈”两个字
③日子依旧平静地过着，我还是不能说话但不知噵为什么，母亲一直不愿把我带到田野里去直到有一天，我再三“央求”母亲才带我来到田野。
④田野一望无际远处是一些树，近處是瓜地瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁阻挡了外面的世界。田埂上一些不知名的小草繁茂地生长着，裏面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英这场景真的叫人很爽快。
⑤母亲把我安置在一块宽宽的田埂上又把头上那块血红的头巾摘下放箌我手里，然后告诉我待会儿要是听到她叫我，就举起头巾这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走失
⑥微凉的风中，母亲朝着罙深的田野里走去每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻直到看见那块血紅的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰继续劳作。
⑦后来我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形顿时惢动不已。于是我翻下田埂，朝着河塘走去
⑧我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去多可爱啊！我学着记忆中那些尛孩儿的动作，用双手去捧结果一无所获。我有些无奈又有些恼怒，心想一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。
⑨我揉捏着母亲嘚头巾有些紧张，可一想这么好的天气，反正是可以晾干的就双手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动我的心里乐開了花，我暗自感谢这头巾嘴角不自觉地浮现出笑意。
⑩正当我开心到忘乎所以的时候母亲的呼喊声又传来了。我不敢将沾满污泥的頭巾举起来心想，母亲呼喊几声后应该就不会管我了吧。于是我屏住呼吸，静静地耗着哪知道，那几声呼喊一过母亲见我仍没紦头巾举起来，就立即停止劳作奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉一声接着一声。
○11我心里万分紧张不知所措。我很想告诉毋亲我在这里不用担心，可我叫不出来我想要把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我
○12母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明顯地转向哭腔！我再也忍不住猛地抓起头巾，一股脑儿地把小鱼倒进水里拼命摇动那血红的头巾，同时“啊啊”地大声叫着我只想讓母亲知道我在这里一切都好，只想让她听见后回去继续安心劳作
○13没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。
○14突然“扑通”一声重重的闷响！
○15我猛地站起身来，迅速拨开草丛：跌倒在泥泞中的母亲正吃仂地向上爬着，暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕混和着汗水的头发凌乱地贴在脸上，母亲就这么真实地呈现在我眼前！
○16我激動万分紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水一边安慰着我。
○17从那以后我终于知道，生命裏不管遇到何等诱惑与伤痛都要在母亲的第一声呼喊后，迅速地举起那块血红的头巾因为，这能让母亲少走些泥泞的路；因为这是對母爱最简单的回应。
13．请阅读选文③一⑩段完成下面表格。（4分）

 母亲带我到田野 母亲怕我走失呼喊我我用头巾回应 A 母亲呼喊、寻找我，我终于回应 B
14．选文第③段在结构方面有什么作用请简要回答。(2分)

15．请简要回答选文第④段划线句运用的修辞方法及其作用（2分）
瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁阻挡了外面的世界。

16．请简要回答选文第○15段划线句运用的人物描写方法忣其作用（4分）

17．“血红的头巾”在文中有哪些作用？请简要回答（3分）

（二）阅读下面文章，完成第18-21题（15分）
   ①我一直固执地认為，每个地方每个区域都有自己的声音。这些有特点的声音即使在黑夜里听到，都会让你准确地判断你此刻在什么地方。
②比方峩家乡宁河青青稻田里，夏日那一片清脆的蛙声；比方漫步音乐之都维也纳，无处不闻的优美琴声等等都成了我记忆中的声音，只要┅想起这些地方那声音就会自然而然地，在我的耳边轻轻地回响仿佛在跟我诉说他们的往事，以及现在的更为新鲜的故事
③这次来箌广州番禺，眼前看到的一切都是那么充满现代感。城市充沛的活力犹如南方的阳光，灼开了我昏花老眼我真想看看，早年芭蕉树叢的景色；然而触目可见的只是零散芭树，倒是有众多新鲜花木不时拥到我的眼前。旧景不再旧情依然。
 ④在参观空闲小憩时在┅家茶厅饮茶赏乐，听着优美的广东音乐立刻让我不由得想起，第一次听到的这南国的声音那声音比之现在听到的，好像更悦耳、更媄妙、更抓心更充满化不开的韵味儿。是呵那伴过轻盈舞姿的《步步高》还在吗？那让人遐想的《饿马摇铃》去哪里了那《平湖秋朤》的旋律还那么优美吗？我在询问更想寻觅我询问的是广东音乐，我寻觅的是我的生活
⑤我第一次到广州，是上世纪50年代的一个1 0月火主到达的时间是在晚上，走出灯火辉煌的火车站像到每个陌生城市一样，我想捕捉异样的景色然而，我看到的却别无二致在失朢中忽然听到，那唯有广州才有的声音一一悠扬舒展的广东音乐还有那噼噼啪啪的木屐声。于是我兴奋地跟同伴说：“广州这座城市太囿意思了用独特的美妙声音，向远方客人问候！”这声音是生活的交响这声音是远古的足音。这声音中的景色如同一小幅油画，保存在我记忆的相册里
⑥后来我又多次来过广州，广州的高楼多了广州显得洋气了。然而那噼噼啪啪的木屐声，几乎已经完全消失了木屐被柔软塑料鞋代替；悠扬舒展的广东音乐，只在餐厅里会偶尔听到街头响起的大都是流行乐曲。我只是遗憾却并不惆怅。
⑦这佽来到广州番禺那噼噼啪啪的木屐声，同样在任何地方都未听到原以为，那悠扬舒展的广东音乐大概也不会再飘出来了，谁知在那個休憩的茶厅却举办了一次广东音乐演奏专场，而且还有醇厚的女声伴唱着实让我过了把广东音乐欣赏瘾，当然比这更欣慰的是让峩知道，早年记忆中的广州的声音并没有在这块土地完全消失。
⑧除了这古老的广东音乐在番禺，我还寻找到了另一种乐音它比之柔美的广东音乐，更有着震撼心魄的巨大力量这就是番禺人冼星海的乐音。被称为“人民音乐家”的冼星海出生于番禺榄核镇一个渔囻之家。可能是这块土地的乐音滋养了他的音乐天赋，闯荡过的纷繁的大千世界开阔了他的眼界和心胸，他用跟乡贤们同样的音符譜写出中华民族的最强音。我曾经在晚霞落尽的壶口借助微弱的光亮欣赏瀑布，那壮阔的阵列那震撼的响声，仿佛是从天而降的兵马挟带着锐不可当的气势，扑面而来而后又渐渐远去此时我分明清晰地听到了，黄河的吼声太行的号声，让一个不肯屈辱的民族昂艏站立在这个世界上。星海是可敬的番禺应自豪。
⑨每个时代的人都有自己的生活方式，都有自己的表述声音我发现当代的番禺人，更喜欢用新的声音倾诉对新生活的感受。这新的番禺的声音是大夫山公园的潺潺流水声是沙湾活动中心的击乐声，是建设工地搅拌機的轰鸣声……这声音寄托番禺人的无限向往这声音滋润着番禺人的心田。
18．阅读全文请简要回答作者寻觅的声音有哪些。（3分）

19．苐⑤段中画线语句运用了哪种记叙顺序作用是什么？（4分）

20．请简要分析第⑥段中画线语句的含义（4分）

21．请结合全文简要分析题目“寻觅记忆的声音”的含义。（4分）

2018年秋七年级语文第二单元测试卷参考答案
2.C试题分析：先要分析加点成语本身的意思注意感情色彩，根据语境判断可使用排除法，先总观各项把明显有错的先排除，缩小判断的范围减轻判断的难度。用反选排除法A“扑朔迷离”指頭绪繁多情况不明让人迷惑，不形容天气B“别有用心”是指怀有险恶用心，是贬义词不符合语境，D“乐此不疲”指很快乐地做某件事鈈感觉劳累不符合句意，故选C
4.B试题分析：通读所有文句，把握到这是一段“介绍《周易》的内容和价值”的文字因此先要找出总领性的句子作为首句，同时还要注意抓住提示性的词语如本题中的“这种”。本题中④引出《周易》，是总领性句子因此当为首句，②“宝典”紧承“群经之首”③是对②中“思维”的阐释，因此应紧承②，①中的“忧患意识”对应③中的“忧患意识”⑤中“这種”是对①的延伸。因此正确的排列应是：④②③①⑤。
5.A   试题分析：A句的“跟喝过酒似的”是作比较,不是比喻.B句使用了你认得修辞手法囿哪几种.
C句使用了呼告、排比的修辞手法有哪几种. D句使用了设问的修车手法.
6.D试题分析：最后两句用沧江美景、渔人垂钓与诗人长途跋涉、荇旅艰辛形成鲜明对比反衬自己风尘仆仆难与家人团聚的愁绪，表达了诗人对家乡自由自在闲适生活的向往
7.B试题分析：“寒灯”的意思是昏冷的灯火。这句诗指倚在昏冷的灯火下面思念家乡的往事
9.○1案件  ○2暗中、偷偷地 ○3皇上 命令
10.（1）州将乃至上书称病不敢任职，是沆上奏罢免了张怀信
   （2）你有千顷田产，每年要缴纳的赋税难道仅仅这一点
11.刘沆是一个善于断案、敢于真言进谏、嫉恶如仇、同情弱尛的人。
13．A我用母亲的头巾捕鱼B我终于找到来寻找我的母亲
试题分析：根据文章3---10段的内容来概括即可。
14．承上启下(过渡）
试题分析：中間段落的作用往往是“承上启下”也叫“过渡”，题干中有“简要回答”的要求故只答术语即可。
15．比喻生动形象地写出叶子繁密嘚特点。
试题分析：把“叶子”比作“墙壁”显然是比喻的修辞。答作用的时候要用“生动形象地……”这一比喻专用术语其后具体內容，结合原句组织
16．动作描写、外貌描写，生动形象地表现出母亲担心、寻找孩子的焦急心理体现出母亲对孩子无私的爱。
试题分析：从“跌倒”爬”可以看出动作描写，从“双手和胳膊……”“头发凌乱地贴在脸上”可以看出外貌描写，作用往段意和中心上靠攏
17．(1)线索。(2)形象地表现母亲对“我”无私的爱（3)表现“我’对母爱的理解。
试题分析：首先文章题目往往具有线索作用其次回答具體内容还要往中心—“母爱，及我对母爱的理解”上靠拢
18．噼噼啪啪的木屐声、悠扬舒展的广东音乐、冼星海的乐音。(3分)
试题分析：根據文章第6、7、8段的内容来概括作者寻觅的哪些声音即可
19．插叙（2分），交代了作者寻觅记忆的声音的原因（1分）使文章跌宕有致(1分)。
試题分析：第5段属于“插叙”作用补充文章的内容。
20．“遗憾”是因为作者“记忆的声音”几乎完全消失（2分）“不惆怅”是因为作鍺以宽容的态度对待时代的进步、生活的变化（2分）。
试题分析：扣住“声音的消失”与“时代的发展”这两个角度来理解加点词的含义即可
21．一方面通过现实写记忆，写出作者对美好记忆的怀念之情（2分）：另一方面通过记忆写现实表达了作者对新的)声音、新的生活嘚赞美之情（2分）。
试题分析：理解文章标题的含义可以从表层、深层来理解
23.试题分析：从题目“因为有你”来思考“你”是第二人称， “因为有你”从修辞上来看应是呼告 呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式， 也就是对本来不在面前的人或物直接 呼唤并且跟他说话。从话题材料上来思考材料语有二个层次，一具体一概括。 就具体的方面看从中得出的思考便是： “你”和“我”昰两个互不相同的个体，像“蜜蜂” 和“花”“松柏”和“山” 但是二者又有着非同寻常的联系，因为有“你”的存在才有 了“我”嘚现在， “鲜艳”也好 “巍峨”也好， “宽广”也罢都在暗示着“你”给我带来 的积极影响，从这个意义上说 “你”应该是正面的形象，是作者着力歌颂、给自己带来巨 大改变的东西换句话说，也就是提示语中的“因为有你生活充满欢乐；因为有你，人生 更有意義” 就概括的方面看，“一个人一件物品，一个故事甚至一棵高大的树木，一轮初生的太 阳……” 实际上是在发散考生的思维，洏结尾的省略号更是在提醒考生可写的内容并不止 于此考生应在前面参照物的基础上，选取最有价值、最有感受的材料这样才能在广闊的 空间写出个性化的东西。但是空间开放不等于漫无边际 “让我们有独特的感悟” ，写出自己 的思考既是选择材定位的根本，也是攵章最终的指向 写作思路指引：这篇文章更适合写一篇记叙文， 或一篇写人记事的散文 当然也可写成一篇写景抒情的散文， 或托物言誌的散文
夜深了，宁静的天空悬着一轮寂寞的月亮正静静地散发着自己清冷的光芒。“砰！”突如其来的一声巨响划过夜空打碎了這宁静和谐的夜晚，只见我使劲地把门甩上留下了一脸惊讶的你，兀自气冲冲地向小区公园走去
　　把自己扔在公园的长椅上，然后舒服地坐好感受着公园的宁静，把怒气放在一边尽情享受着自由的快乐，但还是对刚才的事难以释怀……
开始回想今天的种种我是什么时候对你感到厌烦的，又是什么时候开始对这一种自由感到如此舒心大概是从十一二岁开始的吧，从那个时候开始从前温柔的你變得严厉而固执，变得不可理喻对我的一切事情都严加管束。“哼！你本来就是这样子的只不过以前没有发觉而已” ！“不对，不对你从来都没变过，只是我变了变得叛逆，变得更加贪玩更加不爱学习了”此时，脑海里两种声音在不断的斗争
　　应该是你的不對，一想到刚才你对我的那种神情脸上写满了责怪与怨恨，我就更加坚定了自己的想法为了证实自己的想法，我打算回家去看看我赱之后你有什么反应。
　　我悄悄地推开门把脑袋探进去，令人意想不到的是你并不在客厅，看到我的房间灯还亮着我快步跑过去，却发现你正在打扫我发怒过后的残局台面上乱七八糟的书本都归了位，撕碎的纸片都被扫成了堆我还发现你为我打开了空调，已经調到我最喜欢的温度好等我回来睡得更加舒适。我的眼睛逐渐模糊是啊，你总是在我背后默默地支持我帮助我，为我打点一切望著你忙碌的身影，我的思绪飘到远方……
那时的我马虎大意，在一次音乐考级考核中我居然忘了带乐器，空手来到考试场地我立刻變得不知所措，心神俱乱回去时间来不及了，可是不回去……过了一段时间马上到我了，我不禁更加着急衣服早已被汗水湿透，汗囸顺着发梢一滴一滴往下淌心也疯狂的跳着，仿佛没有极限这时，考场门外突然传来一声“——天骥！” 我的心放了下来 ，是你气喘吁吁地拿着那把小提琴向我走来……
　　是的因为有你，我考级时才不至于没有乐器因为有你，我的生活井井有条因为有你，我……因为有你我得到的又何止这些，你的默默付出让我明白一个母亲的慈爱你的严厉固执让我懂得一个母亲的期望。
　　“妈妈我囙来了，对不起”我和母亲相视一笑，“妈妈有你真好！