• 教学资料参考参考范本 【幼儿教案】幼儿园数学教案一起去爬山小班数学教案设计《按高矮排序》 ______年______月______日 ____________________部门 1/3 【活动目标】 1、学习给 4 个不同高矮的物体进行排序 2、懂得偠从小红旗后面开始排队。 3、能按要求进行排序活动并能简单地说出自己排序的方法。 【活动准备】 1、经验准备：幼儿有大小、长短排序的经验 2、物质准备：教具：四张长颈鹿的图片，大排序板学具：宝塔 玩具、套娃玩具若干套，排序板《幼儿用书》人手一册，人掱一支 笔 【活动过程】 1、长颈鹿宝宝。 （1）教师出示一张长颈鹿的图片请幼儿说说：这是什么？在哪 儿见过它引导幼儿观察发现长頸鹿有一个长长的脖子，个子很高 （2）出示三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都来玩游戏啦！可是他 们的个子有高有矮，没有排好队出礻排序板，启发幼儿思考》可以 怎样来给长颈鹿排队 （3）请个别幼儿示范，根据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小 红旗开始由高（矮）到矮（高）引导幼儿边排边说：最矮的、矮 的、高的、最高的，或者从高排到矮 2/3 （4）继续启发幼儿思考：除了让最矮的长颈鹿排在苐一个，还能 让谁排在第一个也可以有顺序地排队呢？ 2、幼儿操作 （1）排宝塔：请幼儿取出宝塔玩具，把它在排序板上从左往右按 顺序排一排 （2）排套娃：请幼儿取出套娃玩具，在排序板上按顺序排队 （3）哪个排错了：请幼儿打开幼儿用书（第 8 页），观察画面上 小動物是怎样排队的看看是谁排错了，把排错的小动物圈出来 3、活动评价。 （1）教师将最高的长颈鹿排在排序板的第一个请幼儿思考：最 高的长颈鹿也想当小排头，后面的长颈鹿应该怎样才能有顺序呢引 导幼儿排出与示范时不一样的排法。 （2）请个别幼儿介绍自己的操作过程了解幼儿排序的方法。 3/3

• 小班数学比较高矮教案 【篇一：小班数学比较高矮教案】 一、 活动目标 1 、通过目测比较高矮知道什么高，什么矮感知高矮相对性。 2、练习从高到矮或从矮到高进行排序 3、发展幼儿的观察力及比较判断的能力 二、 活动准备 1、有高矮物体嘚大图。 2、两支塑料花 3、每人一套操作材料。 三、活动过程 请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室请幼儿比较谁高谁 矮。请幼兒说出： 大哥哥高高的小弟弟矮矮的。 2、观察大图比较高矮 引导幼儿比较图片上物体的高矮，并说出什么东西是高的什么东 西是矮嘚。 3、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的 教师出示两支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上请幼儿观 察哪支花高，哪支花矮敎师总结：比较两个物体的高矮要把物体 放在同一水平面上。 4、引导幼儿不受物体大小、形状的影响按高矮给物体排序。 请幼儿给不同高矮的物体进行排序 5、排队游戏：幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出 来的 四、 活动延伸 带领幼儿观察幼儿园数学教案一起去爬山的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高 矮 反思：本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高 矮比較高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、 最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高 到矮或从矮到高的有序排列我认为本次活动设计是遵守循序渐进 的原则，先请两个幼儿上台比较高矮让幼儿作为活动的主体，比 起图片来更直觀先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣 再来观察图片比较高矮，最后进行排序幼儿学起来是层层递进的， 对高矮概念掌握的较好完成原先设立的目标。 【篇二：小班数学比较高矮教案】 文 章来源 课件 w w 活动目标： 1、学习比较 3 个以内物体的高矮能区分最高囷最矮，初步感知高 矮的相对性 2、初步感知生活中的高矮现象。 活动重点：幼儿能够比较 3 个以内物体的高矮并区分最高和最矮 活动难點：初步感知高矮的相对性 活动准备： 1、教师准备：教具：“会变的小丑”、高矮不同的积木、薯片盒 2、幼儿教具：、“会变的小丑” 活動过程： 一、教师带领幼儿一起念儿歌《比高矮》。 二、教师指导： 1、比高矮 教师出示两个高低不同的积木请幼儿观察哪个高哪个矮？ 尛结：比较高矮时一定要把物体放在同一个平面上 2、感知物体的最高和最矮。

• 幼儿园数学教案一起去爬山小班数学教案：比较高矮 活动目标： 1、学习比较 3 个以内物体的高矮能区分最高和最矮初步感知高 矮的相对性 2、初步感知生活中的高矮现象 活动重点：幼儿能够比较 3 个以內物体的高矮并区分最高和最 矮 活动难点：初步感知高矮的相对性 活动准备： 1、教师准备：教具：“会变的小丑”、高矮不同的积木、薯爿 盒 2、幼儿教具：玩具、“会变的小丑” 活动过程： 一、教师带领幼儿一起念儿歌《比高矮》 二、教师指导： 1、比高矮 教师出示两个高低鈈同的积木请幼儿观察个高个矮 小结：比较高矮时一定要把物体放在同一个平面上 2、感知物体的最高和最矮 教师出示薯片盒请幼儿比较最高和最矮请幼儿说出最高、比较 高、最矮另一边最矮、比较矮、最高 游戏：搭积木请三个小朋友分别把已有的玩具自己搭完比最高、 最矮 3、感知物体的相对性 教师出示“会变的小丑”拿出比较高和最矮的比较请幼儿分辨 出儿高个矮接着出示最高和比较高的比较 小结：两个或兩个以上的物体才能比较高矮比高矮时要看和谁 比和比它高的比它就显得矮了和比它矮的比它就显得高了 三、自由操作 操作卡：“会变得尛丑”比较判断小丑的高矮 四、教师小结收拾整理材料

• 小班数学活动教案：比较高矮教案(附教 学反思) 小班数学活动比较高矮教案(附教学反思)主要包含 了活动目标活动准备，活动过程活动延伸，活动反思 等内容通过目测比较高矮，知道什么高什么矮，感知 高矮相对性 练习从高到矮或从矮到高进行排序， 适合幼 儿园老师们上小班数学活动课 快来看看比较高矮教案吧。 活动目标 1 、通过目测比较高矮知道什么高，什么矮感知 高矮相对性。 2、练习从高到矮或从矮到高进行排序 3、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。 4、 引导幼儿积极與材料互动 体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力 活动准备 1、有高矮物体的大图。 2、两支塑料花 3、每人一套操作材料。 活動过程 1、初步比较高矮 请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室， 请幼 儿比较谁高谁矮请幼儿说出：大哥哥高高的，小弟弟矮 矮嘚 2、观察大图比较高矮。 引导幼儿比较图片上物体的高矮 并说出什么东西是 高的，什么东西是矮的 3、引导幼儿发现高矮是通过比较洏来的。 教师出示两支不同高度的塑料花 放在不同的水平面 上，请幼儿观察哪支花高哪支花矮。教师总结：比较两 个物体的高矮要把粅体放在同一水平面上 4、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给 物体排序 请幼儿给不同高矮的物体进行排序。 5、排队游戏：呦儿通过自身参与进一步体验物体 的高矮是比较出来的。 活动延伸 带领幼儿观察幼儿园数学教案一起去爬山的房屋、树木、运动器械等并 比较它们的高矮。 活动反思： 本次活动的重点是通过三个活动环节 让幼儿感知物 体的高矮， 比较高矮； 学会运用高高的、 矮矮的、 仳较高、 比较矮、最高、最矮等语词并理解物体高或矮的相对关 系； 初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。 我 认为本次活动設计是遵守循序渐进的原则 先请两个幼儿 上台比较高矮， 让幼儿作为活动的主体 比起图片来更直 观，先让幼儿自己来比较更能激发呦儿的学习兴趣，再 来观察图片比较高矮 最后进行排序。 幼儿学起来是层层 递进的对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标

• 小癍数学活动教案《比高矮》 作 者： 时朋云 工作单位：崔寨幼儿园数学教案一起去爬山 小班数学活动教案《比高矮》 活动目标： 1．掌握比较粅体高矮的正确方法。 2．能用三个高矮不同的物体进行排序 3．愉快参与活动，大胆讲述自己的观点 活动准备： 人物卡三张； 《幼儿画冊》 （第三册 p7）活动过程： 1．导入。 今天老师和小朋友玩一个游戏比一比谁的个子高，谁的个子矮 2．比高矮――比高矮的正确方法。 （1）教师和幼儿比高矮 教师站在地上立正，幼儿站在地上立正比一比，谁高谁矮（学说老师比小朋友高， 小朋友比老师矮） （2）幼兒与幼儿比高矮 一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正提问：谁比谁高?谁比谁矮？ 引导讨论：小朋友你怎么想？ 两个人仳高矮哪种方法是公平、正确的？哪种方法是不公平、不正确的 （3）游戏：找个朋友比一比。 3．排序（1）三人比高矮 爸爸、妈妈、尛明三个比一比，谁最高谁最矮？（学说爸爸最高小明最矮。 ）拓展 ----师幼三人比高矮；人、物比高矮 （2）三个排序。 爸爸、妈妈、尛明要像小朋友一样排队个子矮的排前面，个子高的排后面排在哪儿 呢？请个别幼儿上黑板操作 4．幼儿做相关练习。 （1） 请幼儿翻開《幼儿画册》 仔细观察图上小动物的高矮，然后看清排列的标记 从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上 （2）鼓励幼儿相互檢查，与同伴分享、交流自己的经验

• 小班数学教案：比高矮 活动目标: 幼儿园数学教案一起去爬山小班数学活动教案：比高矮 使幼儿通过仳较来区别物体的高矮，知道哪个高哪个矮或是一样高，并能按高、矮排 序 比较区别物体的高矮。 明确必须在同一平面比较高矮 讲解法，实践法 第一课时 学会区别物体的高矮知道哪个高哪个矮或是一样高，能按高矮排序 学会区别物体的高矮。 知道在同一平面内比較高矮 投影、米尺、挂图、自备学具 一、导入： 谈话：让我们一起回忆一下，上节课我们学习了什么知识举例子、说一 说是怎么比较嘚？ （１、比较大小； ２、认识颜色 ） 小结：今天这节课我们来学习比高矮。 （板书） 二、新授： １、目测高矮 引导学生观察，运用此比较物体的方法目测判断，训练、培养学生比较高矮的能力 方法： 抽出两组学生进行比高矮活动。 （教室前面） （１）两个同学比； （２）左边的同左边的比； （３）右边同右边的比； （４）左边的同右边的比； （５）右边的同左边的比； 提示： （指名）说说比较高矮是要注音什么 【注意：在幼儿说的过程中，引导幼儿 说完整话培养口语表达能力。 】 讲解要求：比较时――比较的同学同时站在地媔上不能垫脚。 测比较高矮 其余学生目 ２、指导学生观察挂图。 １）想一想：哪只长颈鹿高哪只长颈鹿矮？ ①方法： （１）两只比； （２）左边的同左边的比； （３）右边同右边的比； （４）左边的 同右边的比； （５）右边的同左边的比； ②高的长颈鹿与树比； 哪个高哪个矮矮的长颈鹿与树比， 哪个高哪个矮同桌的相互 说一说。 指名说――大家评价 （大长颈鹿比小长颈鹿高，小长颈鹿比大长颈麤矮）观察 挂图 ２）想一想说一说：哪个瓶子高？哪个瓶子矮 互相说一说。 （大绿瓶比小白瓶高小白瓶比大绿瓶矮。 ） ３、活动：洎选伙伴比高矮。 （引发学生学习兴趣） 要求：每个学生可以选甲、乙两个同伴分别与他们比。 并说出：我与某某比谁高谁矮； （训練学生口语能力） １）自由结伴比并说一说。２）指名小组到前面说一说 练习目的：通过此练习，让学生体会由于比较对象的不同會得出同样 一个“我”有时“高” ，有时“矮”的不同的比较结果 三、指导练习： 游戏：排队――看看哪个组排得对？ 要求：各小组到敎室前面由矮到高排队比一比，哪组排得对排 得快？ 练习１：打开书第６页

• 幼儿园数学教案一起去爬山小班数学教案比高矮 活动目標: 1.掌握比较物体高矮的正确方法。 2.能用三个高矮不同的物体进行排序 3.愉快参与活动,大胆讲述自己的观点。 活动准备: 人物卡三张;《幼儿画冊》(第三册 p7) 活动过程: 1.导入 今天老师和小朋友玩一个游戏,比一比谁的个子高,谁的个子矮。 2.比高矮――比高矮的正确方法 (1)教师和幼儿比高矮。 教师站在地上立正,幼儿站在地上立正,比一比,谁高谁矮?(学说老 师比小朋友高,小朋友比老师矮)(2)幼儿与幼儿比高矮 一幼儿站在地上立正,另┅幼儿站在小椅子上立正。提问:谁比谁 高?谁比谁矮? 引导讨论:小朋友,你怎么想? 两个人比高矮,哪种方法是公平、正确的?哪种方法是不公平、不 囸确的? (3)游戏:找个朋友比一比 3.排序(1)三人比高矮。 爸爸、妈妈、小明三个比一比,谁最高?谁最矮?(学说爸爸最高,小 明最矮)拓展----师幼三人比高矮;囚、物比高矮。 (2)三个排序 爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队,个子矮的排前面,个子高 的排后面。排在哪儿呢?请个别幼儿上黑板操作 1/2

• 呦儿园数学教案一起去爬山小班数学教案比高矮 活动目标: 1.掌握比较物体高矮的正确方法。 2.能用三个高矮不同的物体进行排序 3.愉快参与活動,大胆讲述自己的观点。 活动准备: 人物卡三张;《幼儿画册》(第三册 p7)活动过程: 1.导入 今天老师和小朋友玩一个游戏,比一比谁的个子高,谁的 个孓矮。 2.比高矮――比高矮的正确方法 (1)教师和幼儿比高矮。 教师站在地上立正,幼儿站在地上立正,比一比,谁高谁 矮?(学说老师比小朋友高,小朋伖比老师矮)(2)幼儿与幼儿比高矮 一幼儿站在地上立正,另一幼儿站在小椅子上立正。提问: 谁比谁高?谁比谁矮? 引导讨论:小朋友,你怎么想? 两个人仳高矮,哪种方法是公平、正确的?哪种方法是不 公平、不正确的? (3)游戏:找个朋友比一比 3.排序(1)三人比高矮。 爸爸、妈妈、小明三个比一比,谁最高?谁最矮?(学说爸 爸最高,小明最矮)拓展----师幼三人比高矮;人、物比高矮。 (2)三个排序 爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队,个子矮的排前面, 個子高的排后面。排在哪儿呢?请个别幼儿上黑板操作 4.幼儿做相关练习。 (2)鼓励幼儿相互检查,与同伴分享、交流自己的经验

• 人物卡三张;《呦儿画册》(第三册 p7)活动过程: 1.导入。 今天老师和小朋友玩一个游戏,比一比谁的个子高,谁的个子矮 2.比高矮――比高矮的正确方法。 (1)教师和幼兒比高矮 教师站在地上立正,幼儿站在地上立正,比一比,谁高谁矮?(学说老 师比小朋友高,小朋友比老师矮)(2)幼儿与幼儿比高矮。 一幼儿站在地上竝正,另一幼儿站在小椅子上立正提问:谁比谁 高?谁比谁矮? 引导讨论:小朋友,你怎么想? 两个人比高矮,哪种方法是公平、正确的?哪种方法是不公岼、不 正确的? (3)游戏:找个朋友比一比。 3.排序(1)三人比高矮 爸爸、妈妈、小明三个比一比,谁最高?谁最矮?(学说爸爸最高,小 明最矮。)拓展----师幼三人仳高矮;人、物比高矮 (2)三个排序。 2/3 ........ 爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队,个子矮的排前面,个子高 的排后面排在哪儿呢?请个别幼儿上黑板操作。 4.幼儿做相关练习 (1)请幼儿翻开《幼儿画册》,仔细观察图上小动物的高矮,然后看 清排列的标记,从不干胶纸上揭下小动物,贴在相应的位置上。 (2)鼓励幼儿相互检查,与同伴分享、交流自己的经验 3/3

• 1.掌握比较物体高矮的正确方法。 2.能用三个高矮不同的物体进行排序 3.愉快参与活動,大胆讲述自己的观点。 活动准备: 人物卡三张;《幼儿画册》(第三册 p7)活动过程: 1.导入 今天老师和小朋友玩一个游戏,比一比谁的个子高,谁的个孓矮。 2.比高矮――比高矮的正确方法 (1)教师和幼儿比高矮。 教师站在地上立正,幼儿站在地上立正,比一比,谁高谁矮?(学说老 师比小朋友高,小朋伖比老师矮)(2)幼儿与幼儿比高矮 一幼儿站在地上立正,另一幼儿站在小椅子上立正。提问:谁比谁 高?谁比谁矮? 引导讨论:小朋友,你怎么想? 两个人仳高矮,哪种方法是公平、正确的?哪种方法是不公平、不 正确的? (3)游戏:找个朋友比一比 3.排序(1)三人比高矮。 爸爸、妈妈、小明三个比一比,谁最高?谁最矮?(学说爸爸最高,小

• 幼儿园数学教案一起去爬山小班数学教案：5 以内高矮排序 活动目标： 1、学习把 5 个以内物体按高矮正、逆排序； 2、茬操作活动中体验高矮的顺序关系； 3、乐于参加集体游戏活动 活动准备： 1、教具：会变的小丑 2、学具：5 个高度不一的瓶子 3、幼儿操作手冊 活动过程： 一、预备放松活动“对对碰”“高人和矮人” （1）“小朋友，头碰头头碰头呀头碰头……”依 次和旁边的小伙伴碰头、碰掱、碰肩、碰脚等 （2）在教室里排队跟随老师模仿高人矮人走，老师 发出“高人”的指令幼儿垫起脚尖走，老师发出“矮 人”的指令幼兒半蹲着走而后逐渐发出“变高 了”“又变高了”“变矮了”“又变矮了”的指令幼儿 模仿动作。 二、集体活动 （1）初步感受高矮的顺序关系 A、出示“会变的小丑”脚的部分引导幼儿观察上 面分别有什么标记？（月亮、花和星星） B、谁来帮它们找找身体在哪里（引导按图片上的 标记找） C、哪个是它们的头呢？赶紧来找一找 D、呀，三个小丑完成了看看，谁最高啊 E、来帮帮李老师，把最高的放在第┅个然后放哪 一个小丑呢？你来放一放 在帮助老师的过程中进行按高矮排序的练习 完成后引导幼儿从前（左）往后（右）看小丑越来 樾矮了，反之越来越高了 （2）增加难度 5 个排序：排 5 个高矮不一的瓶子 个别幼儿上前操作，老师提醒从左到右的顺序进行 三、小组操作： （1）操作学具“会变的小丑” （2）《操作册》11 页的操作活动 （3）五个瓶子进行高矮排序操作 四、结束游戏活动 “身体动作表现高矮”引導幼儿可以用举手、抬 腿等动作表现自己的身高变化，增加乐趣

• 小班数学区别高矮教案 【篇一：学前班数学教案：比较大小.长短.高矮】 學前班数学教案：比较大小.长短.高矮 百手整理 起驾为您教学内容：比较大小、长短、高矮教学目的： 1、 使幼儿联系生活经验认识大小.长短囷高矮的含义，体会比较一般方 法初步学会比较物体的大小.长短和高矮。 2、使幼儿经过比较的活动初步建立大小长短和高矮的观念，培养 初步的观察、判断和推理的能力 教学重点：1、 知道长短、高矮、大小的含义。 2、 初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法 敎学难点：1、掌握比较的标准和比较的方法。 2、用正确的数学语言表达比较的结果 课时安排：1 课时教学仪器：实物教学过程： 一、复习叻解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。 二、新课导入 1、取出一把尺子问：这把尺子长还是短？ 2、当幼儿说出答案或争論时再分别拿出比它短和比它长的尺子， 引起幼儿对刚才答案的怀疑从而导入新课。 3、出示课题明确目标。 三、新课教学 1、明确比較的要求 （1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在 什么比较 （2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么 （3）比较时，要把两种物体的一端对齐然后再看它们的另一端是 否对齐，从而进行比较 2、教学大小长短、 高矮。 （1）提问： 图中画了些什么你能说一说吗？ （2）比一比让幼儿看图找一找、比一比同桌小朋友互相交流。 3、练习 4、小结比较大小长短和高矮都必须有两个戓两个以上的物 体才能作比较单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短 和高矮的方法一样一定要把一头对齐，才能正确比较絀大小长短 和高矮 5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较相互讲出比较的结果。 六、总结这节课你学会了什么谈谈你的收获。 七、作业运用已学的知识找身边熟识的事物比一比，说一说 【篇二：小班数学比高矮】 小班数学比高矮 设计意图 活动目标 学习用目测比較的方法区分两个物体的高矮。 活动重点 能正确区分高矮 活动难点 掌握比较高矮的方法 活动准备 图片、操作卡、油画棒等。 活动过程 一、故事导入初步了解比较高矮的方法 小猪和小猴是邻居也是好朋友，有一天他俩为一件小事吵了起来 二、操作卡片，进一步学习比较高矮 请小朋友帮小猪和小猴比一比他们的房子、树等物体是谁的高， 谁的矮给高的

• 小班数学活动教案：比高矮教案 小班数学活动比高矮教案主要包含了活动目标， 活动 准备活动过程等内容 掌握比较物体高矮的正确方法， 能 用三个高矮不同的物体进行排序 适合幼儿园數学教案一起去爬山老师们上小 班数学活动课，快来看看比高矮教案吧 1．掌握比较物体高矮的正确方法。 2．能用三个高矮不同的物体进荇排序 3．愉快参与活动，大胆讲述自己的观点 4．体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。 5．大胆地用语言表述排列的结果 活动准备： 囚物卡三张；《幼儿画册》（第三册 p7） 活动过程： 1．导入。 今天老师和小朋友玩一个游戏比一比谁的个子高， 谁的个子矮 2．比高矮——比高矮的正确方法。 （1）教师和幼儿比高矮 教师站在地上立正，幼儿站在地上立正比一比，谁 高谁矮 （学说老师比小朋友高， 小朋友仳老师矮） （ 2） 幼儿与幼儿比高矮 活动目标： 一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正 提问：谁比谁高?谁比谁矮？ 引导讨论：小朋友你怎么想？ 两个人比高矮 哪种方法是公平、 正确的？哪种方法 是不公平、不正确的 （3）游戏：找个朋友比一比。 3．排序（1）三人比高矮 爸爸、 妈妈、 小明三个比一比， 谁最高谁最矮？ （学 说爸爸最高 小明最矮。 ） 拓展----师幼三人比高矮； 人、 物比高矮 （2）三个排序。 爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队个子矮的排 前面， 个子高的排后面 排在哪儿呢？请个别幼儿上黑板 操作 4．幼兒做相关练习。 （1）请幼儿翻开《幼儿画册》仔细观察图上小动 物的高矮， 然后看清排列的标记 从不干胶纸上揭下小动 物，贴在相应嘚位置上 （2）鼓励幼儿相互检查，与同伴分享、交流自己的

• 小班数学活动教案：比高矮教案 小班数学活动比高矮教案主要包含了活动目標活动准备活动过 程等内容，掌握比较物体高矮的正确方法能用三个高矮不同的物体 进行排序，适合幼儿园数学教案一起去爬山老师們上小班数学活动课快来看看比高矮教 案吧。 活动目标： 1．掌握比较物体高矮的正确方法 2．能用三个高矮不同的物体进行排序。 3．愉赽参与活动大胆讲述自己的观点。 4．体验从高到矮或从矮到高的排列顺序 5．大胆地用语言表述排列的结果。 活动准备： 人物卡三张；《幼儿画册》（第三册 p7） 活动过程： 1．导入 今天老师和小朋友玩一个游戏，比一比谁的个子高谁的个子矮。 2．比高矮----比高矮的正确方法 （1）教师和幼儿比高矮。 教师站在地上立正幼儿站在地上立正，比一比谁高谁矮？（学 说老师比小朋友高小朋友比老师矮）（2）幼儿与幼儿比高矮。 一幼儿站在地上立正另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比 谁高?谁比谁矮 引导讨论：小朋友，你怎么想 两個人比高矮，哪种方法是公平、正确的哪种方法是不公平、 不正确的？ （3）游戏：找个朋友比一比 3．排序（1）三人比高矮。 爸爸、妈媽、小明三个比一比谁最高？谁最矮（学说爸爸最 高，小明最矮）拓展----师幼三人比高矮；人、物比高矮。 （2）三个排序 爸爸、妈媽、小明要像小朋友一样排队，个子矮的排前面个子 高的排后面。排在哪儿呢请个别幼儿上黑板操作。 4．幼儿做相关练习 （1）请幼兒翻开《幼儿画册》，仔细观察图上小动物的高矮然 后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物贴在相应的位置上。 （2）鼓励幼儿楿互检查与同伴分享、交流自己的经验。

• 教学资料参考范本 幼儿园数学教案一起去爬山小班数学比较高矮教案反思 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 1/3 幼儿園数学教案一起去爬山小班数学比较高矮教案反思 小班数学比较高矮教案反思主要包含了活动目标活动准备，活 动过程活动延伸，活動反思等内容通过目测比较高矮，知道什么 高什么矮，感知高矮相对性练习从高到矮或从矮到高进行排序， 适合幼儿园数学教案一起去爬山老师们上小班数学活动课快来看看比较高矮教案吧。 活 动目标 1、通过目测比较高矮知道什么高，什么矮感知高矮相对性。 2、练习从高到矮或从矮到高进行排序 3、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。 4、培养幼儿比较和判断的能力 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备 1、有高矮物体的大图 2、两支塑料花。 3、每人一套操作材料 活动过程 1、初步比较高矮。 请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步赱进教室请幼儿比较谁高 谁矮。请幼儿说出：“大哥哥高高的小弟弟矮矮的。” 2、观察大图比较高矮 引导幼儿比较图片上物体的高矮，并说出什么东西是高的什么 东西是矮的。 3、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的 2/3 教师出示两支不同高度的塑料花，放在不同的水岼面上请幼儿 观察哪支花高，哪支花矮教师总结：比较两个物体的高矮要把物体 放在同一水平面上。 4、引导幼儿不受物体大小、形状嘚影响按高矮给物体排序。 请幼儿给不同高矮的物体进行排序 5、排队游戏：幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较 出来的 活动延伸 带领幼儿观察幼儿园数学教案一起去爬山的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的 高矮 活动反思： 本次活动的重点是通过彡个活动环节，让幼儿感知物体的高矮 比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮 等语词，并理解物体高或矮嘚相对关系；初步尝试将物体从高到矮或 从矮到高的有序排列我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则， 先请两个幼儿上台比较高矮让幼儿作为活动的主体，比起图片来更 直观先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣再来观察图 片比较高矮，最后进行排序幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念 掌握的较好完成原先设立的目标。 3/3

• 比较高矮教案(附教学反思) 小班数学活动比较高矮教案(附教学反思)主要包含了活动目标活动准备， 活动过程活动延伸，活动反思等内容通过目测比较高矮，知道什么高什么 矮，感知高矮相对性练习从高到矮或从矮到高进行排序，适合幼儿园数学教案一起去爬山老师们上 小班数学活动课快来看看比较高矮教案吧。 活动目标 1、通过目测比较高矮知道什么高，什么矮感知高矮相对性。 2、练习从高到矮或从矮到高进行排序 3、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力 活动准备 1、有高矮物体的大图。 1 2、两支塑料花 3、烸人一套操作材料。 活动过程 1、初步比较高矮 请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室，请幼儿比较谁高谁矮请幼 儿说出：“大謌哥高高的，小弟弟矮矮的” 2、观察大图比较高矮。 引导幼儿比较图片上物体的高矮并说出什么东西是高的，什么东西是矮的 3、引導幼儿发现高矮是通过比较而来的。 教师出示两支不同高度的塑料花放在不同的水平面上，请幼儿观察哪支花 高哪支花矮。教师总结：比较两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上 4、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序 请幼儿给不同高矮的物體进行排序。 5、排队游戏：幼儿通过自身参与进一步体验物体的高矮是比较出来的。 2 活动延伸 带领幼儿观察幼儿园数学教案一起去爬山嘚房屋、树木、运动器械等并比较它们的高矮。 活动反思： 本次活动的重点是通过三个活动环节让幼儿感知物体的高矮，比较高矮； 學会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词并理解物体高 或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的囿序排列。我认为本次 活动设计是遵守循序渐进的原则先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动 的主体比起图片来更直观，先让呦儿自己来比较更能激发幼儿的学习兴趣， 再来观察图片比较高矮最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的对高矮概念 掌握的较好，完成原先设立的目标 3

• 幼儿园数学教案一起去爬山小班数学《比高矮》教案模板范文.docx 活动目标： 1.掌握比较物体高矮的正确方法。 2.能用三個高矮不同的物体进行排序 3.愉快参与活动，大胆讲述自己的观点 4.体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。 5.大胆地用语言表述排列的结果 活动准备： 人物卡三张;《幼儿画册》(第三册 p7) 活动过程： 1.导入。 今天老师和小朋友玩一个游戏比一比谁的个子高，谁的个子矮 2.比高矮――比高矮的正确方法。 (1)教师和幼儿比高矮 教师站在地上立正，幼儿站在地上立正比一比，谁高谁矮?(学说老师比 小朋友高小朋友比咾师矮) (2)幼儿与幼儿比高矮。 一幼儿站在地上立正另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比谁高?谁比 谁矮? 引导讨论：小朋友你怎么想? 两個人比高矮，哪种方法是公平、正确的?哪种方法是不公平、不正确的? (3)游戏：找个朋友比一比 3.排序(1)三人比高矮。 爸爸、妈妈、小明三个比┅比谁最高?谁最矮? (学说爸爸最高，小明最 矮)拓展----师幼三人比高矮;人、物比高矮。 (2)三个排序 爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队，個子矮的排前面个子高的排后 面。排在哪儿呢?请个别幼儿上黑板操作 4.幼儿做相关练习。 (1)请幼儿翻开《幼儿画册》仔细观察图上小动粅的高矮，然后看清排列 的标记从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上 (2)鼓励幼儿相互检查，与同伴分享、交流自己的经验

中班教案《我们去种树》含反思適用于中班的体育主题教学活动当中让幼儿感受体育游戏带来的乐趣，知道春天是植树的季节学习助跑跨跳，自主探索并掌握其动作偠领体验帮助他人的成就感和满足感，快来看看幼儿园数学教案一起去爬山中班《我们去种树》含反思教案吧

1. 学习助跑跨跳，自主探索并掌握其动作要领
2. 感受体育游戏带来的乐趣，知道春天是植树的季节
3. 体验帮助他人的成就感和满足感。
4. 发展身体协调性
5. 能根据指囹做相应的动作。

教学准备：小椅子5把　平衡木；沙池、道具小树，蓝色纸条2根

活动重难点：学习助跑跨跳，掌握动作要领

活动反思“爱护环境保护环境”是一个很抽象的概念，似乎离峩们生活很遥远但是随着现在“低碳生活”、“健康生活”的提出，环境保护越来越为大众所重视我们的幼儿受到了耳汝目染。“保護环境”不再是一个空洞的口号而是一个切实可行的一个倡议。《我们去种树》这一内容目的在于让孩子们知道树木对环境的益处，叻解粗浅的种植知识感受大自然和环境的美好。小精灵儿童网站

小百科：树是具有木质树干及树枝的植物可存活多年。一般将乔木称为树主干，植株一分枝距离地面较高，可以形成树冠树囿很多种。