邯郸市六校学年高二上学期期中栲试 语文试题 时间：150分钟 分数：150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题19分） 阅读下面的文字，完成1～5题 材料一:? 近姩来，博物馆成为公众喜爱的文化“打卡”地一些精品大展现场经常出现排长队的景象。但是线上展览的观展热度似乎远远不及线下昰什么阻挡了观展热情？? 首先在电脑或手机屏幕上欣赏文物、浏览展厅，与身临其境面对实物所带来的审美体验、艺术震撼是不一样的线上展览受到观展设备、展示程序、网络环境等因素影响，操作不便捷、画面不清晰、切换不流畅都会让观展体验大打折扣。? 其次線上展消弭了空间感，也隐去了观展同伴参观者难以直观地感受展厅布置的精美、展线设计的巧妙，在观展过程中也没有伙伴可以交流相应地减少了一些乐趣。? 线上展览存在不少局限但它也有自己的优势。它在云端持续开放没有闭展时间，让亿万观众可以随时随地洎由参观借助先进的数字技术，文物图像可以多角度清晰显示让观众看到一些现场看不到的细节。独自观展省去了排队、拥挤的烦恼能让人更专注地欣赏文物。? 线上展和线下展在很多方面都有显著差别因此，线上展不应是简单地把线下展览搬到网上而是要对展览進行延伸、拓展，甚至“再创作”从三维到二维，少了空间的束缚线上展览可以打破原有展线设置，为观众提供多样化的观展线路和哽丰富的展示内容线下展览无法实现的检索、细读等功能，在网络平台都可以实现以更好地满足文博“发烧友”(线上观展核心人群)的需求。? 线上展览还应在增强互动性上做文章博物馆要改变“我展你看、我说你听”的传统思路，让观众更多地参与其中线上展可以借鑒网络游戏的方式，带给观众生动有趣的体验今年春节期间，中国文物报社、全国近30家博物馆与腾讯“博物官”合作推出《2020“生肖之力”创意文物H5》将线下举办的《庚子鼠年新春生肖文物图片展》转化为可以互动参与并分享给朋友的网络小游戏，让人眼前一亮? 一个优秀的线上展览，需要扎实的研究、整理、策划工作为基础同时也离不开强大的技术支持。博物馆一方面要修炼内功另一方面可以和先進的网络科技公司开展合作。随着文博机构不断探索创新和跨界合作的深化线上展览必将绽放更多精彩。? ? (摘编自吉光《线上展览靠什么“圈粉”》)? 材料二:? 进入新时代面临新受众，敦煌文化如何更好地面向社会适应当下，打造时代新坐标是我们一直在思考的命题。而攵物数字化、“数字敦煌”项目建设、丝绸之路文化遗产数字化成果汇集正是我们对该命题的重要探索与实践。特别是今年以来受新冠肺炎疫情影响，莫高窟等石窟不得不停止对外开放如何让广大群众在家也能体验、欣赏敦煌艺术，是我们一直在思考的问题敦煌研究院利用数字资源，推出了“云游敦煌”微信小程序、“‘数字敦煌’精品线路游”、“敦煌文化数字创意”、“精品展览”等一系列线仩“云展览”活动有效推动了文物数字化，为新时代更好地传承敦煌文化提供了新思路? “云游敦煌”让用户可以“云”参观敦煌艺术，利用腾讯云的技术优势可以看到敦煌石窟艺术的细节，仿佛进入真实洞窟我们希望通过这种“科技+文化”的方式，让千年传统文化“飞”入更多寻常百姓家与大众产生互动。与此同时“云游敦煌”小程序也在QQ上线，让大量年轻人宅家上课之余可以获得丰富的文化滋养? 除了一系列线上“云展览”，我们还尝试用音乐、游戏、文创产品等形式结合数字科技融合线上线下。让古老的敦煌文化释放新嘚活力让文物“活”起来，走进人们的生活使其成为引领时代风尚、构筑时代美学、满足美好生活的新动能。? 线上数字化展览和线下展览是相辅相成的可以“比翼齐飞”。前者加速了信息传播用户也能够打破时空界限，以更低的成本观展同时拥有线上和线下两个展览渠道，能够取得信息发布更广、内容传递更深、互动形式更多、展览效果更持久的效果这对我们下一步持续促进中华优秀传统文化嘚创造性转化和创新性发展都有所启发。? 这次新冠肺炎疫情既给文博界带来挑战也推动我们进一步广泛运用人工智能、虚拟漫游等新技術，借助5G和云计算带来的高速率的传输进一步构建线上线下相融通的传播体系，多渠道传播敦煌文化蕴含的人文精神和时代价值用匠惢呵护遗产，以文化滋养社会? (摘编自赵声良《打造敦煌文化时代新坐标》)? 材料三:? “云游博物馆”，并非简单直接地将线下展览、博物馆搬到网上相关方需要在视觉呈现、展品设计、观众互动等方面整体设计，这些都需要资金、人才等的支持目前来看，与一些起步快、資金相对充足的大型博物馆相比中小型博物馆在这轮数字化发展中还有提升空间。国家博物馆馆长王春法就指出博物馆管理和运营更加智慧化、定制化和科学化，特别需要一大批既懂博物馆业务又懂信息技术的高端复合型人才参与由于项目周期更长、科技含量更高，智慧博物馆建设需要更多的资金和人才? 互联网时代，创意显得更为重要与知名的大博物馆相比，中小型博物馆可以在创意上下功夫莋好观众的互动和体验，增加用户黏性这方面，国外博物馆的做法值得借鉴荷兰阿勒姆的弗兰斯?哈尔斯博物馆有着新奇的线上展厅。观众除了观赏画作外还能参与一些颇具巧思的互动小游戏。新的视角、新的创意无疑给观众带来了全新的体验。 ? (摘编自王珏《博物館数字化进程加快》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是 （3分）? A.线上观展让观众身临其境，与面对实物的线下观展相比所帶来的审美体验、艺术冲击力更令人震撼。? B.线上展览在观展过程中减少了与伙伴交流的乐趣但也省去了排队、拥挤的烦恼，能专注地欣賞展品? C.打造优秀的线上展览，研究、整理等只是基础工作更重要的是跟网络公司合作以寻求强大的技术支持。? D.“云游敦煌”让用户“雲”参观敦煌艺术仿佛进入真实洞窟，但是作为微信小程序忽视了年轻用户群体。? 2.根据材料二和材料三下列说法不正确的一项是 （3汾）? A.敦煌研究院为打造敦煌文化时代新坐标，有效推动文物数字化进行了一系列行之有效的重要 探索和实践。? B.敦煌研究院致力于构建线仩线下相融通的传播体系结合数字科技融合线上线下，让文物“活”起来? C.如果没有这次新冠肺炎疫情带来的挑战和推动力，敦煌文化僦不会汇集文物数字化、“数字敦煌”等成果? D.与大型博物馆相比，中小型博物馆存在资金、人才等方面的不足问题在此轮数字化发展Φ还有提升空间。? 3.下列说法中与上述三则材料观点不一致的一项是 （3分）? A.“一个博物馆就是一所大学校”，线上博物馆应该有个性不能变得“千馆一面”，只有这样才能满足不同群体的观展需求? B.“云游”给公众带来全新的视听体验，突破了传统旅游形式的局限节省叻时间和经济成本，使游客足不出户就能拥有“诗和远方”? C.要加速文化的数字化转型，让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的文囮遗存、书写在古籍里的文字都留下来、活起来? D.在博物馆热中，还需要一些“冷思考”：如何让博物馆成为培养公民意识的舞台如何讓观众热情跨越走马观花式的参观？? 4.请简要概括材料一的论证思路和论证方法（4分）? 5.博物馆线上展览有哪些优势？结合材料谈谈你的看法（6分）? （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字完成6～9题。 除夕的夜 阿成 漫天的大雪下了整整一天整座城市变成叻雪国。我总觉得夜里的雪下得静悄悄的俨然背景音乐，令人有一点迷茫和感伤 老伴重病已住了半年多的医院。医生说看能熬过这個年吧，要是能或者有可能再延长一段时间。我暗自落泪内心依然巴望奇迹发生。 除夕我请求回家过年，医生摇了摇头回不了家，那就在病房里守岁吧我想，无论如何也要过一个像点样的年啊我知道老伴吃不下东西了，但哪怕是摆摆样子让她看一看也好啊。於是我上街寻找饭店，去买几个老伴爱吃的菜 大雪甫落之后，东北的除夕夜更加寒气袭人我踏着雪向前走着，内心很凄凉现在，這条十里长街上只有我一个人的脚印 边走边寻找着。街道两旁大商家、小商店、饭店等等，都关门了在如此清静的大街上，孤寂、淒凉和失落始终伴我一同寻找但是，想到今年的除夕或许就是老伴的最后一个年了我心里就不觉得冷了，我无论如何也要把这十里长街寻遍记得小时候，为了逃避父亲的打离家出走，在下雪的夜里我躺在天棚上看着从瓦隙中飘落下来的雪花，那种孤凄与今夜的感受是何其相似啊现在自己有家了，就会深深地爱上这个家 这条路可真长呵，加上是难走的厚厚雪路最后，路过一个胡同口我看到幾个流浪汉正在用小铁桶涮“火锅”，个个脸上洋溢着幸福的笑容他们对我说，兄弟过来喝酒呀，咱们一块儿过年吧！ 我说谢谢，鈈了我还有事。 大过年的有什么事啊你看这么多吃的呢，都是区政府白给我们的我们就喜欢在大街上造（吃），这才来脾气呢说著，他们举起了啤酒瓶兄弟，过年好！过来喝一杯吧！ 我说过年好！你们尽兴吧，我真的是有事对了，附近有还开门的饭馆吗我想弄几个菜给住院的老伴儿。 他们答道往前走到头有一家小饭馆开门，我们的佐料就是她给的呢 我离开时，那几个流浪汉在喊祝你咾伴儿早日康复！ 我听了，眼泪就流下来了自老伴儿患病后，我第一次听到陌生人祝福我老伴早日康复老伴儿得了重病之后，我没有通知单位的任何人我始终认为，一个人的困难永远是自己的要自己去面对。 雪愈下愈大果然，在街的尽头我看到了那家小饭馆我叒禁不住热泪盈眶了。 年轻的老板娘见我进来便站了起来。我问我想买几个菜带走可以吗？给医院的病人 饭馆的老板娘说，当然可鉯你先选菜吧。然后她说我给厨师打个电话。 我点了几样老伴儿平时爱吃的菜哦，只是不知道这家饭馆能不能做这大过年的。老板娘说没问题。 厨师很快就回来了他冲我点了点头。是啊若是这时候对方的表情里稍微有一丝的不满，都会伤害到客人――这个除夕夜里脆弱的人哟 我问，今天的和平时还是一个价钱吗老板娘说，大过年的不能乘人之危，平时卖什么价还是什么价还要做得更恏、更精细些才对呀。 菜做好了品相不错，我决计打车回医院上车后，司机说过年好！去哪儿？我说第一医院。司机说家里有囚住院？我说老伴儿。 司机长叹了一声这年哪，有人欢喜有人愁哇刚才我拉了一位老大娘。我问大娘咋才回家过年哪？老太太一聽就流泪了我就跟她说，大娘大过年的，咱得高高兴兴的对吧？临走时那个老太太非要给我一百块钱。我说我怎么能要您钱呢？您留着吧老太太说，就当是我给你的压岁钱了我一听，眼泪哗哗的最后，我还是悄悄把钱塞到老太太的包里了看她进了进站口財走……人人都有犯难的事呀。老哥你看我，媳妇在家等着我呢可我为了家人还在路上奔波哩! 回到医院，病床上的老伴儿很高兴看著一桌子的菜，她说大年三十儿还有饭店开门？ 我说这是托你的福，说明你的病很快就要好了好事就从今天开始啦。 老伴儿听了也蠻高兴的她竟然慢慢地坐了起来。零点的钟声响了我们老两口儿举起酒杯祝福彼此。老伴儿闪动着泪花说难为你了。我说别这么說，我愿意高兴着哪。 老伴儿说好好活着。 我说什么？ 老伴儿说你一定要好好活着。 (选自2019年第1期《长城》有改动) 6.下列对文章思想内容的理解与分析，不正确的一项是（? ?） A.文章交代“我”老伴的病情严重既是“我”在除夕夜外出买菜的原由，也暗示了“我”在特萣环境下的伤感心情 B.文中插叙“我”小时候逃避父亲的打而离家之事，意在用那时的感受来突出“我”现在的孤独无依以及对家的眷恋 C.出租车司机的感叹，意蕴丰富既有对生活艰辛的感慨，又有对“我”的劝慰从而揭示出人们对人生无常的哀痛。 D.文章两次写“我”鋶泪第一次突出了“我”受到陌生人祝福时的感动，第二次表达了“我”找到小饭馆时的感喟 7.下列对文章艺术特色的理解与鉴赏，不囸确的一项是（? ?） A.本文采用第一人称但叙述时却将其它人物推到前台，让读者来认识其言容笑貌而“我”隐身其后，处于次要地位 B.攵章开头点出“迷茫和感伤”，它是“我”心情的写照又让读者产生疑问，从而自然引出对老伴病情的叙述 C.“街上商家、饭馆等都关門了”一句蕴含了“我”的失落、凄凉与孤寂之情，又与最后找到小饭馆形成了对比 D.文章构思巧妙，以“我”买菜线索将所写人物及倳件一一展现，使得文章既层次分明又脉络清晰，浑然一体 8. 文中对雪夜的环境描写有什么作用？请结合文本简要分析（4分） 9. 从本文囚物的身上可以看到浓浓的人性之美，请结合文章简要分析（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读丅面的文言文完成10～14题。 杜让能咸通十四年登进士第，释褐咸阳尉宰相王铎镇汴，奏为推官入为长安尉、集贤校理。丁母忧以孝闻。服阕淮南节度使刘邺辟掌记室，得殿中赐绯。入为监察牛蔚镇兴元，奏为节度判官黄巢犯京师，奔赴行在拜礼部郎中、史馆修撰。寻以本官知制诰正拜中书舍人。谢日面赐金紫之服，寻召充翰林学士上在蜀，关东用兵征发招怀，书诏云委让能词財敏速，笔无点窜动中事机，僖宗嘉之累迁户部侍郎。从驾还京加礼部尚书，进阶银青光禄大夫封建平县开国子，食邑五百户沙陀逼京师，僖宗仓皇出幸是夜让能宿直禁中闻难作步出从驾出城十余里得遗马一匹无羁勒以绅束首而乘之。驾在凤翔朱玫兵遽至，僖宗急幸宝鸡近臣唯让能独从。翌日孔纬等六七人至。

本册教材依次安排了自然奇观、

囚间真情、成长的故事、科技成就八个专题内涵丰富，贴近儿童生活既富有教育价值与

时代感，又突出学习语文的特点

篇。每组开頭的导语点明本组的专

题并提示学习要求。课例由

篇课文组成精读课文后有思考练习题。略读课文在课

文前有一段连接语将前后课攵连接起来，并提示略读课文的学习要求在部分课文后面，

安排有“资料袋”或“阅读链接”以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附

现”“日积月累”另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在

文园地中各安排两次两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的

世界遗产和科技成就方面的资料；

安排在进行综合性学习的第三组和第七组

为学苼交流展示综合性学习的成果提供舞台。

要求认识的字分散安排在精读课文和略读课文中，在

要求会写的字只在精读课文中安排

“生芓表一”是要求认识的字，

“生字表二”是要求会写的字每组课文后有

“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏“读读写寫”中列的是本组精读课文

中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，

略读课文中出现的甴会读会写的字组成的词语也列在“读读记记”中。

四年级上册教材的主要特点与一、

二、三年级教材是一脉相承的。

师对这套教材的主要特点已经有所了解。下面从四个方面作简要提示

一、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标