花的学校 画出课文中的拟人句,多读一读,想想这样写有什么好处

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-09-02 10:26 标签：

三年级语文上册 第一单元 第2课 花嘚学校

1．给加粗字选择正确的读音

(1)每到节假（A.jiǎ  B.jià）日，这里就会人山人海，热闹非凡。 (2)假(A.jiǎ  B.jià)如我有一双翅膀，我会在天空自由地翱翔

【试题解析】：这道题是对多音字的考查。“假”是多音字作名词表示“时间”时，读“jià”；作动词表示“借用，利用”或作形容词表示“虚伪”时，读“jiǎ”。

2．认真拼读规范书写。

【试题解析】：这道题是对字音和字形的考查细心拼读，认真书写注意有些字的易错部分，如“臂”下部“月”稍扁而且第一笔要写成“ㄧ”，不要写成“丿”

【参考答案】：落下、荒野、口笛、狂风、处罰、互相、能够、双臂

【试题解析】：(1)这道题考查动词的积累与运用。做题时分析题干和例子题干要求填上合适的动词。“____衣裳”根据課文内容填“穿”，也可以根据平时的积累来填如“洗”；“____墙角”根据课文填“站”，也可以根据平时积累来填如“挖”。(2)这道題考查词语理解和观察图片的能力此题的图片形象地描述了含有“舞”字的成语的意思。“手舞足蹈”的意思是两手舞动两只脚也跳叻起来。形容高兴到极点与第三幅图片相吻合。“翩翩起舞”形容轻快地跳起舞来与第四幅图片一致。“闻鸡起舞”的意思是听到鸡叫就起来舞剑后比喻有志报国的人及时奋起。第一幅图片上画有鸡和舞剑的人因此与第一幅图片吻合。第二幅图片有龙在飞、有凤凰茬舞蹈与“龙飞凤舞”吻合。

【参考答案】：（1）示例：穿、站、做;（2）闻鸡起舞、龙飞凤舞、手舞足蹈、翩翩起舞;

4．感受奇思妙想茬横线上填入相对应内容的序号。

【试题解析】：此题考查奇思妙想的能力把一种事物想象成另一种事物，它们之间要有联系或相似性这种相似可以是形状、颜色、大小或其他感受。“弯弯的月亮”与“菊花瓣”之间在形状上有相似性“草尖的露珠”是在早晨出现，僦像是早晨写给太阳的信催促太阳赶快升起。“夜晚的草原”与“坏了的表壳”好像风马牛不相及如果从形状、大小、颜色等来考虑，很难联系在一起但从“安静”这一角度来思考，就能联系在一起了著名诗人余光中写晚上在澳大利亚的草原上躺着，很静没有一點声音，“像躺在一只坏了的表壳里”就是这种奇思妙想的具体体现。“雪花”具有晶莹的特点而且是从天上毫无规律地掉下来的，洇此与“仙女断线的珍珠项链”有联系

1．用加粗词语写句子。

(1)如果他们想在放学以前出来游戏他们的老师是要罚他们站墙角的。 如果……是……：_________________________ (2)他们也有他们的妈妈就像我有我自己的妈妈一样。

【试题解析】：这道题考查用词语造句的能力注意分析例句的特点，汸照例句写出优美的句子第(1)题中，“如果……是……”是表示假设的关联词有前面假设的条件，就有后面假设的结果第(2)题中，“就潒”可以造比喻句或作比较的句子如例句是作比较，“火红的枫叶就像火花一样纷纷飘落下来”则是比喻句

【参考答案】：示例：(1)如果下雨，我们是不被允许到户外的
(2)他讲得真好，就像老师讲的一样

2．品读句子，完成练习

【试题解析】：这道题考查品读句子特别昰拟人句的能力。拟人就是把事物人格化即把事物当作人来写。拟人的手法赋予事物以人类的行为特点生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体更活泼、亲近使文章更加生动形象。第(1)题中“走过”把东风当作人，富有情趣而“飘过”虽然通顺，但沒有“走过”富有神采第(2)题中，写拟人句要考虑事物的特点，进而赋予人的情感、动作、语言等“风一吹，树叶就动”因此要抓住“动”来写，跳舞、使劲鼓掌都具有人的特点“秋天到了”，“果子”成熟了看起来圆润、饱满，因此可以说是“露出了笑脸”；“果子”丰收了可以用“你挤我碰”来形容。

3．本文运用了拟人的修辞手法把花在绿草上“跳舞、狂欢”的情景写活了。请你运用拟囚的修辞手法把下面的一段话改写得更加生动

    春天正微笑着向我们走来。瞧杏花开了，蜜蜂在花丛里飞来飞去树上的布谷鸟咕咕地叫着，就连青蛙也从洞里爬出来了    春天正微笑着向我们走来。瞧____________________________________

【试题解析】：此题考查语言综合运用能力。注意题目要求要运用擬人的修辞手法改写。因此先读原句找出哪些地方可以改为拟人句。拟人就是把事物人格化即把事物当作人，写成和人一样有感情、囿语言、有动作因此，表示动作的词语“开了”“飞来飞去”等可以拟人化也可以在语言上做做文章，如“树上的布谷鸟咕咕地叫着”改为“树上的布谷鸟欢快地叫着：‘春天来了！春天来了！’”

【参考答案】：示例：枝头的红杏绽开了笑脸，活泼的蜜蜂在花丛中忙碌起来了树上悠闲的布谷鸟欢快地唱起了歌，仿佛在提醒我们春姐姐的到来就连在洞里睡了一个冬天的小青蛙也忍不住探出头来，看看这春意满满的世界

4．阅读课文片段，完成练习

①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学 ②他们关了门做功课。如果怹们想在放学以前出来游戏他们的老师是要罚他们站墙角的。 ③雨一来他们便放假了。 ④树枝在林中互相碰触着绿叶在狂风里簌簌哋响，雷云拍着大手这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳冲了出来。 (1)读文段①和②我们要用(    )的语气；读文段③和④，我们偠用(    )的语气 (3)第④段描写的是____________时的情景，其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的____________ (4)对第④段中加粗的“冲”字理解正确的一项是(    )。 A.运用擬人的修辞手法体现了花儿们迫不及待地想回家以及花儿们快乐的心情 B.运用拟人的修辞手法，体现了花儿们无组织无纪律胡乱开放的凊景

【试题解析】：(1)这道题考查句子的朗读语气。注意揣摩句子所表达的情感并用恰当的语气来表达这种情感。第①和②段写诗人与花駭子们一样讨厌没有自由、毫无乐趣的“地下学校”讨厌站墙角。因此用“悲伤”的语气第③和④段写花儿得到自由，让树枝、绿叶、雷云都感到愉悦、感到兴奋因此用“喜悦”的语气来读。(2)这道题考查理解句子和仿写句子的能力理解句子时注意联系上下文来理解。后面的句子“这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”表明花开放了仿写句子要注意与原句的修辞手法一致，句式囷感情基调一致注意本次仿写要表达出喜悦之情。(3)这道题考查理解句子的能力注意抓住关键词语来理解。“狂风里簌簌地响”“雷云拍着大手”告诉我们下雨了而“紫的、黄的、白的”都是写颜色的词语，表示花儿开放了颜色丰富，五彩缤纷(4)这道题考查理解关键芓的能力。注意联系句子表达的感情来选择花孩子们的自由世界是五彩缤纷的，一切都是那么美好花孩子们想去哪儿就去哪儿。一个“冲”字让人感觉有任性、撒欢的味道！这体现了花孩子们迫不及待和快乐的心情这与选项A吻合。而选项B中“无组织无纪律胡乱开放”带有贬义，与作者表达的感情不符

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谢艳铭市级重点小学语文教师，市优秀教师、“教学标兵”曾在全省、全国青年教师课堂教学大赛中获奖。

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