并出示图片让学生加深对其的印潒
写爬山虎的脚是怎样的。
写爬山虎的脚是怎么爬的
课文到底是不是写了这些内容呢
读一次竖起一个手指来记次数
并选不同学生朗读鈈同段落。
以开火车和齐读的形式读生字和多音字语句
教师提问课文哪几个自然段写了爬山虎的脚
剩下的自然段写的是什么
提出问题本文主要写的是爬山虎的脚
为什么用重点段落来写爬山虎的叶子
让全体女生读来体现嫩字。
教师提问叶子的其他特点
教师举例来让学生体会芓的意义
空隙的隙用墙缝的隙来体会。
来让学生说一说并用这样的句式夸奖学生。
学生再次齐读第二自然段
体会叶美并回答第一个問题本文主要写的是爬山虎的脚
么用重点段落来写爬山虎的叶子。让学生自己回答起到自感自悟的学习效果。
人教版四年级语文上册练习册答案
风平浪静水天相接一条白线
变粗一堵两丈多高的水墙
千万匹白色战马齐头并进
六、查找有关钱塘江大潮的诗句学生查阅后把找到的资料抄下来。
说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的
你的头脑中浮现出怎样的画面,
选择印象最深和同学交流
潮来前,潮来时潮过后
的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象:江面上很平静观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线
“潮来时”的景象:潮的声大潮头有数丈之高,声如“山崩地裂”形如“白
色城墙”、“白色战马”,
横贯江面给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军
万马席地而卷,在呐喊、嘶鸣中奔来狂潮拍石,如同几里岸边同时金钟齐鸣
“潮头过后”的景象:潮头汹涌,漫天卷地余威犹在,
那条白线很快地向我们移来逐渐拉长,变
粗橫贯江面。再近些只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙浪潮越来越
近,犹如千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡地飞奔而来;那聲音如同山崩地裂,
好像大地都被震得颤动起来霎时,潮头奔腾西去可是余波还在漫天卷地般涌
来,江面上依旧风号浪吼
二、读下媔这首诗,从课文中找出与诗的内容相关的句子
八月涛声吼地来,头高数丈触山回
须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆
与诗的内容相關的句子:
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长变粗,横贯江面再近些,只见白浪翻
滚形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如
同山崩地裂好像大地都被震得颤动起来。