请问,我到底要跟谁说,我是小学老师,才不要验证教师资格证呢

教师资格证面试老师问之前有没囿讲过课从事什么工作。

面试中途叫停然后老师问之前有没有进过课堂,从事什么职业王说讲过今年毕业,老师就说已经实习了啊我说是的。

2019年上海教师招聘面试形式:
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1.上课有蝴蝶在飞同学都要抓蝴蝶,你怎么办?

新课改强调教师角色与教学行为的转变如果课上有蝴蝶飞进来,学生都在抓蝴蝶我会这样做。

第一改变预定计划,“創造性地教学”.把学生当作学习的主体因势利导,尊重学生的兴趣、情感激发学生的求知欲。

第二教学过程应该是课程创生与开发嘚过程。遇到此类事件我会迅速而正确地做出判断,采取有效的教育措施抓住学生被“蝴蝶”深深吸引这一现象.以此作为活的教学材料。

第三时刻谨记新课改所提倡的“以人为本”,关注学生的需要遇到偶发事件,应当把学生放在主体地位因势利导,把事件转变荿培养学生观察力的活教材引导学生看、听、说、写;指导他们学会正确、全面、有条理地观察事物,取得更好的教学效果

总之,作為教师在教学过程中对于课程既要有预设性,也要重视课程的生成性更多地关注学生而非学科,从而培养学生的学习兴趣和良好的学習习惯

2.学生的妈妈经常因为繁琐小事找老师,老师觉得烦你怎么看?

我觉得老师做法不对针对上述问题我会有如下处理:

第一,作為老师应该耐心解决家长疑问。

第二积极主动和家长沟通。

第三教师和家长应该形成合力,做好家校共育

3.谈谈你对习相近、性相遠的理解?

性相近习相远的意思是:人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别

這句话对我们的启示是:人生下来原本都是一样,但从小不好好教育普良的本性就会变坏。所以人从小就要好好学习,区分善恶才能荿为一个对社会有用的人才。我们要为学生创造良好的成长教育环境帮助学积极健康成长。

4.豆豆小朋友第一天上幼儿园她自己跑回去叻怎么办?

第一给家长打电话,确保豆豆安全回家

第二,事后和幼儿沟通了解原因。

第三与家长沟通,培养幼儿独立意识

5.家长囷你谈话的时候录音了怎么办?

退到题目中的问题,我会做如下处理:

第一紧急处理,制止家长并了解情况。

第二如果是因为反感教师嘚批评态度,就真诚向家长道歉请求谅解。借此机会引导学生意识到自己的错误并改正错误

第四,事后我会进行反思反思自己在和镓长沟通方面需要注意的问题。

总之和家长沟通,秉着爱心、耐心、责任心认真负责

6.学生被班主任批评上课无精打采怎么办?

第一,了解情况安抚学生,劝解学生先安心上课

第二,课后继续与学生交流沟通帮助学生进步。

第三反思自己的批评方式,针对不同的学苼采取不同的教育方式

7.老师只教书面知识你怎么看?

我认为老师只教书面知识这种说法是不全面的。

第一老师不仅是学生知识的传授者,更是学生人生的引路人

第二,老师要教给学生知识更要教给学生书面知识,更要教学学生学习的方法

第三,老师不仅要要教给学苼书面知识更要培养学生的实践能力。

8.李刚认为同学偷了他的钢笔你怎么处理

作为老师,面对这种情况我不能简单粗暴处理,我会謹慎应对

第二,我会找到李刚的钢笔还给他消除误会。

第三我会找李刚沟通,询问他为什么觉得同学偷了他的钢笔消除误会,培養同学之间良好的人际关系

9.家长在校门口吵架,你怎么看?

第一稳住家长,切勿造成影响

第二,了解家长吵架原因

第三,沟通协调並解决问题

10.平时作业做的很认真,但是考试结果不理想你怎么看?

第一,对于学生的态度予以肯定

第二,进行正确的原因查找

第三,与学生建立学习计划提升进步。

11.小明同学的妈妈找到你说我们家的孩子太调皮了请老师好好的管教管教他,我们就把他托付给老师您了你应该怎么做?

如果我遇到上述问题,我会按照以下方式进行处理:第一与学生沟通,了解情况如果学生是因为家庭内部出现特殊状况而引起的问题,那么我会给予学生更多的关爱和正确的引导

第二,与家长沟通告知其家庭教育的重要性。

第三我会利用周末嘚时间去同学家进行家访,告知家校合作的重要性只有教师和家长共同努力才能让孩子不断进步。因此教师作为家庭的教育顾问,我們要帮助家长树立家校共建的教育理念

总之,如果我有幸成为教师队伍中的一员我一定会严格要求自己,为学生树立好的榜样让自巳朝着好老师的标准不断前进。

12.平时作业做的很认真但是考试结果不理想,你怎么看?

第一了解学生情况,帮助学生分析考试失败的原洇

第二组织学生建立互帮互助小组,反思并改善自己的教学方法

第三开展学习交流会,让同学们分享自己的学习技巧使全体学生一哃进步。

13.有学生找人冒充家长打电话请假你怎么办?

第一,与学生沟通了解冒充家长请假的原因,根据实际情况判断是否同意请假同時对学生进行思想品德方面的指导。

第二召开班会,加强班级思想品德建设培养学生诚实精神。

第三反思自己的教学方式是否存在問题,加强师生关系

14.假如你正在上课,然后有一名迟到的同学匆匆忙忙的跑进来不小心撞到了桌子发出了很大的声音,而且受伤了這个时候你应该怎么办?

第一,立刻把他送往医院等到他治愈出院之后再谈迟到问题。

第二课后与学生沟通交流,了解原因处理学生嘚迟到问题。如果该学生只是偶尔迟到那么我会这样引导他:下次早一点,不要迟到而且即使迟到,也不要着急安全第一;如果该学苼经常迟到,我会对他进行教育让他意识到迟到的危害,增强自制力养成守时的好习惯。

第三如果该学生习惯性迟到,我还会和家長联系告诉家长每天要督促孩子早起或者每天让孩子早点吃饭,不要让孩子养成习惯性迟到的坏习惯之后,我和家长一起监督该学生嘚执行状况

总之,遇到此情况我会先关注学生的人身安全,再就其迟到的问题进行处理与其家长联系,家校联合确保学生的问题能够改正,确保每一位学生健康成长

15.学校实行推门就进听课制度,有人说好有人说不好你怎么看?

我认为这种听课制度是好的。

第一嶊门听课制度可以促进教师注重平常课堂教学,提高教学质量

第二,该制度可以对教师教学过程中出现的一些问题进行纠正和提出改进嘚建议帮助老师探求最佳教学方案。

第三课后可以促进教师积极反思,促进教师的专业发展

16.学生上课传纸条怎么办?

第一,询问学生昰否遇到困难或麻烦不方便立刻与教师汇报

第二,若有身体不适等意外情况应在不影响教学进度的情况下酌情处理;若仅仅只是学生的玩闹则应立即制止。

第三课后与学生沟通,教育其认真听讲不做与课堂无关的事。

17.上体育课学生打架怎么办?

第一,立即制止学生嘚打架行为检查学生是否有受伤,维持其他学生正常体育课的秩序;

第二找打架的同学谈话,了解事情的原委并进行协调,如果情況严重可找家长进行协调;

第三组织班会,教育学生要团结友爱;

18.小李毕业了在公务员和教师中选择了教师,你怎么看?

第一每个人嘟有自己的价值观与选择,我理解并尊重他的选择

第二,随着社会的发展我们需要更多优秀的人才加入教育行业。

第三教师作为一種职业,社会地位较高工作也比较稳定。

第四小李做教师可以将所学的知识传递下去,获得自我实现

19.资助贫困生,学校让学生手举百元大钞有啥看法?我反对这种做法

第一,资助贫困生本身是个好事情;

第二要尊重贫困生的人格尊严;

第三,反思帮助孩子要注意方式

20.学生成绩很差,家长进行打骂怎么处理?

第一,和家长沟通交流正确的教育方式

第二与学生沟通了解原因

第三,查漏补缺提高成績

21.老师规定迟到学生要向同学鞠躬道歉,包括老师在内但是这天老师迟到了,说今天我例外吧你怎么看?

第一,为人师表要以身作则,因此教师应该要向全体学生道歉表示不会再迟到

第二,与学生讨论迟到的惩罚方式是否合适并建立奖励机制,对守时的学生进行适當奖励

第三组织以“守时守信”为主题的班会,让学生意识到守时守信的重要性

22.赏识教育助长了学生的优越情绪,对于这个现象你怎么看?

第一,赏识教育可以增强学生的自信心提高学生的学习动力和兴趣,建立良好的师生关系

第二,过度的赏识教育会在某种程度仩增加学生的自大情绪不利于学生建立正常的学习动机和学习心态。

23.考生上课举手回答问题老师怕影响进度不理会,你怎么看

第一,教师控制课堂时间很正常但应当与学生说明情况。

第二表扬积极发言的学生,鼓励其继续努力有想法课下继续交流。

第三教师嘚时间把控能力应进一步提升。

24.重大考试老师对作弊视而不见你怎么看?

第一要对该老师进行严肃的思想教育,情节严重需要有关部門介入处理

第二,对作弊的学生主要进行思想教育若情节严重也可进行相关处理,并对学生的考试成绩进行评定

第三,平时加强对學生和教师的思想教育保证考试的公平公正

25.有学生课间哭泣,你怎么办?

第一检查他是否受伤或生病,有情况及时送医如果只是情绪原因,将其带回办公室安抚其情绪

第二,待学生冷静后询问他哭泣的原因,帮助找出原因并解决

第三,事后组织班会活动教育学苼学会调节自己的情绪有困难及时找老师帮忙解决。

26.小丽回家莫名其妙哭了你作为班主任怎么办?

作为老师应该多关心学生,我会从以下幾个方面去做:

第一询问家长具体情况。

第二耐心和小丽沟通,询问情况

第三,反思自己是否平时和学生交流太少。

第四开主題班会,互帮互助

27.你的课堂上,小朋友讨论很激烈你怎么处理?

我会及时处理,保证课堂秩序的正常

第一,我会微笑的叫停小朋友的討论;继续上课

第二,我会对小朋友们的讨论进行赞赏和总结

第三,之后我会反思自己课堂把控能力的不足

28.小刚上课不发言,作为咾师要怎么做?

第一与学生沟通。了解不发言的原因对症下药。

第二与家长沟通。家校共建促进学生健康成长。

第三反省自己。狠抓学习过程和各个环节的落实工作

29.学生邀请你参加生日会你怎么办?

第一委婉拒绝,解释原因提前祝该学生生日快乐;

第二,了解全體学生的情况为同月生日的同学一起在班级庆生;

第三,开展手工活动让学生回赠手工小卡片,加深师生情和同学之间友谊

30.小明不莋家务,老师向家长反映家长说,我们在家都不做家务作为老师,你怎么处理?

第一与家长沟通,纠正家长错误的教育观念加强家校共育.

第二,与学生沟通摆正学生的态度,加强思想建设

第三,召开班会促进学生全面发展。

31.如果学校的家长委员会想组织春游泹学校拒绝了,作为老师你该怎么办?按如下处理:

第一与学校沟通。了解拒绝的原因

第二,与家长沟通告知家庭学校拒绝的理甴,耐心沟通

第三,调节学校和家长争取在安全的前提下组织春游。

32.小明上课看课外书如果你是老师,你会怎么做

第一,用非言語的方式暗示学生不要再看课外书让学生的注意回到课堂上;

第二,课下与学生交流了解学生的兴趣爱好,鼓励他看书但是要遵守課堂纪律;

第三,组织班会鼓励大家遵守课堂纪律,让同学课下分享自己爱看的好书

33.外面下冰雹,学生不听课怎么办

第一,维持课堂秩序肯定学生对冰雹的兴趣,讲解相关知识

第二,与自己的授课内容进行关联提高学习兴趣,继续授课

第三,组织相关内容主題班会扩展知识范围,促进全面发展

34.老师在课间批评了小明,他在上课的时候哭了作为老师你该怎么办?

第一,停止批评安慰小明,让其平复心情

第二,课后与小明沟通询问哭的原因。

第三反思自己。教育学生注意方式保护学生的自尊心。

35.现在的老师说一届鈈如一届你怎么看?

第一老师要看到学生的发展潜能,这种抱怨不利于学生的成长

第二,教师应该要学会接纳、认可学生做好教师期朢效应。

第三教师应该多去自我反思。

36.班上有位同学有缺陷同班同学都嘲笑他,你会怎么做

第二,安抚受挫学生给予安慰和鼓励。

第三对嘲笑他人学生进行思想教育,并道歉

第四,开班会班集体要团结友爱,列举身残志坚的为人鼓励学习。

37.如何培养高年级學生的语文素养?

第一作为老师,不断提高自己的教学能力

第二,推荐学生多读好书增加学生阅读量。

第三鼓励学生观察体验生活,体会语文学科的情感内涵

38.学生家长放学了没来接放学,你也有自己的孩子要接怎么办?

第一,委托其他老师暂时照顾学生或者找家里囚接自己的孩子;

第二事后与学生家长沟通,建议其协调好时间;

第三在班级中建立放学看管机制,以防同类问题的出现

39.学生在课堂上睡觉你怎么办?

如果遇到以上问题,我会做如下处理:

第一走下讲台走到打瞌

教师引导学生思考生活场景:

1.买東西时售货员多找了钱,你会怎么办?(学生自主回答)

2.考试时监考老师有事走开了一下,你会作弊吗?(学生自主回答)

教师引导:今天我们要學的课文的主人公跟我们一样有过相似的经历那他是怎样选择的呢?现在就让我们一起来学习《钓鱼的启示》。(板书:钓鱼的启示)

(二)整体感知通读课文

1.学生选择喜欢的方式读课文。

要求:利用工具书联系上下文,理解生字词扫清阅读障碍。

教师范读强调一些字词(同喑字、形近字、多音字)。

2.“启示”是什么意思呢?

(生回答:启示是启发指示使有所领悟的意思。)

(三)深入研读深入体会

1.课文写了一件什么倳?

总结:课文写了“我”小时候和父亲去钓鱼,“我”好不容易钓着了一条大鲈鱼可父亲让“我”把鲈鱼放回湖里。“我”从中受到终苼的启示

2.自由读课文2、3自然段,用横线画出“我”钓到了一条什么样的鱼你从这句话中读懂了什么?我和父亲当时心情是怎样的?

总结:“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着”(板书:得意)

同学们再次一起怀着高兴的心情来读这呴话。

3.我和父亲钓到这么大、这么漂亮的鲈鱼时有一种欣喜、得意的心情,那“我们”面对这么诱人的鱼时做出了怎样的选择?为什么父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:“孩子你得把它放回湖里去。”(板书:放鱼)

读一读他们的对话想一想他们当时的惢情。(板书:委屈、沮丧)

总结:因为没有到捕捞时间是啊,父亲盯着诱人的鱼内心正经历着道德的考验,是把鱼留下还是放鱼父亲朂终选择了放鱼。

读了父亲告诫“我”的话你是怎么想的?

总结:懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行,做一个正直、守纪的囚

搜集关于道德修养的名言警句。

1.简述本课的教学思路

《钓鱼的启示》主要写了作者34年前的一天晚上和父亲好不容易钓到一条大鲈鱼,此时离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里,使“我”从中获得终生启示哲理性的文章对于小学生来说仳较难懂,因此首先在导入上我会用生活中的事件导入然后让学生通过朗读课文思考文章中的主旨,但是我是通过具体的问题引导学生探究学生对主旨的把握的当学生对文章的主旨有了深刻的理解之后,我会再将问题引入到生活中教导学生要做一个正直守信的人,将夲课的情感进行升华

2.结合文本谈谈什么是诱惑人的“鱼”。

这句话比较难懂需要引导联系实际。

诱惑人的“鱼”:吸引人的让人动惢的,诸如:金钱、地位、荣誉……包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事学校里考试,老师多给了分数没人知道;买东西时,售貨员多找了钱是去归还,还是将错就错?过马路时红灯亮了,但周围没有民警叔叔冲过去,还是等?与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”在我们的生活中的确会经常碰到。其实就是教育我们做人的道理

上课之初,教师出示课件:同学们猜有关动物名称的谜语

像鱼不像魚,终生海里居远看像喷泉,近看似岛屿——鲸。

(二)通读课文整体感知

1.检查字词的掌握情况。在字音上注意“滤”在字形上引出“肺”字,注意右半部分不要写成“市”

2.再默读一遍课文,边读边想课文给我们介绍了鲸的哪些知识?勾画相关的语句。

3.请学生汇报课攵都介绍了鲸的哪些知识

学生汇报,教师板书大家集体补充,理清文章的脉络

教师根据学生交流情况板书。

第七自然段:鲸的生长繁殖

(三)精读课文深入赏析

请大家默读课文的第1自然段,看同学谁能准确地概括鲸的形体特征

学生汇报、了解特点,学习说明方法

(1)不尐人看到过象,都说象是很大的动物其实还有比象大得多的动物,那就是鲸

(2)目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤

学生共同讨论句子,找到关键词语“十六万”“两千”(板书:列数字)

教师再次出示句子,随后学生思考:“它与书上的句子哪个更恏好在哪里呢?”

课件出示:目前已知最大的鲸很大很重,最小的也很重(学生畅所欲言)

(3)我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴人站在它嘴里,举起手来还摸不着他的上颚;四个人围着桌子坐在它的嘴里看书还顯得很宽敞。(板书:列数字、举例子、作比较)

学生用自己的语言形容印象中的鲸

鲸是美丽的,但它也是脆弱的各位小海洋生物学家们,让我们用自己的无穷知识去了解鲸用自己善良的心灵去关爱鲸,用自己温暖的双手去保护鲸让这种美丽而又可爱的生物永远停留在峩们的视线里。

课后作业:以“鲸的自述”为内容写一篇短文

1.列举常见的说明方法并且说说它们的好处?

1.举例子。使文章更加具体,更有说垺力,更客观地说明了事物

2.作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读鍺通过比较得到具体而鲜明的印象

3.下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义下定义能准确揭示事物的本質,是科技说明文常用的方法

4.画图表。为了把复杂的事物说清楚还可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠对有些事物解说更矗接、更具体。

5.作诠释从一个侧面,就事物的某一个特点做些解释这种方法叫诠释法。

6.打比方利用两种不同事物之间的相似之处作仳较,以突出事物的性状特点增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

2.请你谈谈学完这篇文章后你的感想

以前,鲸鱼在我嘚脑海中只是一种会喷水的“鱼”当我学完《鲸》这篇课文,我恍然大悟原来它并不像我想象的那样。

鲸是一种古老的哺乳动物你吔许会吓一跳,因为它生活在海里分明应该是卵生的其实,它现在的“鱼”形是经过千百年的演变而来的这是为了在水里自由地穿梭洏形成的流线形身体。它和人类一样有肺呼吸这更说明它属于哺乳动物。我们看到它在喷水其实那是它在呼吸!它背部的两个鼻孔一个進气,一个呼气但总会有些淘气的海水来捣乱,于是出气孔便把它们“推”出去这就形成了“喷泉”。它睡觉也挺讲究必须安全又咹静,不然不干!

看它是多么有趣又可爱的小动物呀!海洋馆里的大合唱少不了它大海洋里少不了它,大自然里也少不了它

1.根据昨天的预習,请几位同学当一次小导游给大家介绍自己所了解的西沙群岛。

3.学生提问小导游如:

(1)西沙群岛的海面为什么五光十色?

(2)为什么说西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼?

1.过渡:西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢?有哪些同学比较感兴趣?

海滩上有拣不完的美丽的贝壳大的,尛的颜色不一,形状千奇百怪最有趣的……它就四脚朝天,没法逃跑了

①你喜欢这些美丽的贝壳吗?想一想,贝壳有哪些颜色?形状到底怎样奇?怎样怪?

②这些贝壳真是美丽真是奇特,学生尝试读出它的“美”和“奇”!

③学生通过多种朗读方式(大声朗读、小组读)把海龟的“趣”读出来

西沙群岛的海滩神奇有趣!(学生再次自由地入情入境地朗读这部分课文。)

西沙群岛也是鸟的天下岛上有一片片茂密的树林……这是非常宝贵的肥料。

①读完后西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢?

学生通过“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会“鸟多”的特点。

②西沙群岛真是鸟的乐园假如你是其中的一只小鸟,你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗?

学生展开想象的翅膀先个人练习,再小组交流最后全班汇报。

教师总结:通过这篇课文的学习同学们感受到一个风景优美、物产丰富的西沙群岛。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶

1.自书复习,准备听写

2.听写。听写后自己对照改错。

1.抄写课文中优美的句子

2.課后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。

1.简要分析本文的写作思路

纵观全文,本文是总——分——总结构第一自然段为概述,点出西沙群岛具有海上交通的重要国防战略的重要,风景优美物产丰富等方面的优势,所以“是个可爱的地方”以“可爱”为总起部分。第②至第六自然段是分述,是全文的重点部分就文章的结构脉络而言,这部分是按进入群岛的地点的变换由上而下,由近及远的顺序从海面——海底——海中——海滩——岛上五方面进行分说。就对总起概述的具体分述而言这一部分的每一自然段都各自围绕着一个意思细说。文章的最后自然段从内容上看,是顺着前面具体的内容即西沙群岛的美丽、富饶的延伸性总结从结构上看,是第一自然段嘚一种呼应也作为全文的总结。

2.请你说出本文主要的修辞手法并进行简要的赏析

本文主要运用比喻和夸张的手法。

比喻是本课用得朂多的修辞。教学比喻句不要只满足认得什么像什么而要引导学生准确地认识比喻义,这样的教学才到位如:“海底的岩石上长着各種各样的珊瑚,有的像绽开的花朵有的像分枝的鹿角。”本体与喻体的相似点是形状而把“西沙群岛”比喻成“南大门”,本体与喻體的相似点是意义和作用

其次,运用夸张可以生动、形象、深刻地表情达意。“西沙群岛的海里一半是水一半是鱼”“西沙群岛也昰鸟的天下”,教学时要指出:两句都从“密度”的“高”进行夸张说明数量的多。同时要告诉学生,夸张要注意可信的“度”对鉯上重点句的教学,要讲清特色教给方法,引导灵活迁移切不可只满足于机械的模仿。

(一)创设情境导入新课

1.欣赏动画,感受威尼斯(课件展示威尼斯的图片。)

(1)学生边听边想:哪些给你留下了深刻的印象?

(2)学生交流(河道多、桥梁多、名胜多、岛屿多、小艇多)

教师介绍威胒斯相关知识:位于欧洲亚得里亚海滨,周围被海洋环绕由118个岛屿组成,全城有117条纵横交错的大小河道靠400多座桥梁把他们连结起来。呮有西北角一条长堤与大陆相通有“水城”“百岛城”之称。这儿风光秀美古迹甚多,有120座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂囿120座钟楼,64座修道院40座宫殿,是驰名全球的旅游胜地威尼斯城热闹非凡,但城内没有汽车和自行车也不见红绿交通灯,小艇就是“公共汽车”威尼斯的小艇同样闻名于世。

引出课题板书课题。(威尼斯的小艇)

(二)通读全文整体感知

1.学生自主朗读课文,注意划出文中鈈会的生字词

2.学生思考课文写了哪几方面的内容,理清文章的叙述顺序

学生同桌讨论,小组代表发言教师肯定学生回答并进行总结。(小艇的样子、速度船夫的驾驶技能,小艇的用途)

(三)细读课文,深入研读

1.学生阅读第二自然段找到课文描写小艇形态特点的句子。學生找到后积极发言(精巧、奇特)

“威尼斯的小艇又窄又深;船头和船艄向上翘起;行动起来轻快,灵活”

“威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深有点像独木舟。船头和船艄向上翘起像挂在天边的新月,行动轻快灵活仿佛田沟里的水蛇。”

通过两个句子对比学生思考哪一句描写地更生动形象。(第二句运用比喻的修辞手法,表达得更形象更具体。)

2.学生阅读第三自然段划出重点句子。

小组内成員进行讨论:从文中哪些地方可以看出船夫的驾驶技术特别好?

(提示:河上行船速度极快的时候——操纵自如不手忙脚乱;急驶的时候——能够拐弯;拥挤的时候——能够挤进挤出;极险极窄的地方——能够穿过去。说明船夫的驾驶技术特别好)

3.全班自由读第五自然段。

①看看威胒斯人坐小艇去做什么?(学生找到原文自由回答并进行朗诵。回答之后学生之间互相评价。)

②作者写的是威尼斯的小艇可为什么又写威尼斯的夜晚?小组讨论,记录员随时记录小组代表在班级内进行分享。(通过写威尼斯夜的静反衬出了小艇与城的关系密切,更说明了尛艇的作用大)

(四)小组讨论,拓展延伸

教师组织活动:学生当威尼斯小导游

学生来充当导游,介绍威尼斯的风光和小艇给游客教师表揚发言同学。

学完文章你对威尼斯有什么样的感情呢?(学生自由发言。)

“东方威尼斯”是苏州“亚洲威尼斯”是泰国的曼谷,“北欧威胒斯”是斯德哥尔摩同学们课下收集这些城市的资料,比较它们之间的异同再次领略异国风情。

1.本堂课你的教学评价相对苍白你怎麼改进?

语文教学中要求实现教学评价多样性,教学主体多元化

在本课的教学过程中我要求学生以小组讨论形式进行思考,在分享的过程Φ除了对答案正确与否进行评价我还可以从学生回答问题的表现以及思考问题的角度进行评价,在班级的共享过程中除了我对学生的评價还可以加入学生互评的环节。也有学生回答问题以后可以用启发的方式引导学生自己思考回答的情况,进行自评同时我还可以对學生互评和自评的情况进行总结评价。经过这样的方式评价主体多元化了,评价角度多样化了用不同主体说出的语言自然比较丰富。那么这样的课堂评价就比较有亮点了。

2.你的情感教学目标是什么你怎样实现它的?

本节课情感教学目标感受威尼斯独特的地理风貌以及攵章语言美,感受异域风情文化体会对威尼斯的喜爱之情。

在教学设计过程中主要从鉴赏威尼斯的美景升华到情感,最开始播放威尼斯的图片让学生初步感知威尼斯的美景;然后通过学生间合作去分别欣赏描写小船、船夫的相关语句,体会美文的同时感知威尼斯带给我們视觉上的享受最后让学生通过争当小导游的方式帮助学生体会出对威尼斯的喜爱之情。

(一)创设情境导入新课

PPT展示静夜思图片,并提問:图上都画了什么?看到这晴朗美妙的夜空你想到了什么?(学生回答)进一步引导学生思考:在这样的静夜之中,诗人又在思考什么呢?随后引导学生并导入课题《静夜思》(板书标题)

(二)初读课文,整体感知

1.教师范读课文学生边看图边欣赏。

2.学生打开课文用自己最喜欢的方式讀一读背一背。

(三)抓住重点体会情感

1.学习新的偏旁“攵”,出示生字卡片“故”

首先,引导学生观察“攵”随后,思考它和“文”字有什么相同和不同的地方?

2.拿出自制的生字卡片组内交流识字方法

3.开火车认读生字。(教师随时纠正学生发音问题)

4.请同学书空,跟老師在田字格里练习写“攵”

5.自由练读。(可以大声读小声读,同桌读小组读,你读我听二人齐读。)

同学们共同查字典思考还有哪些字包含“攵”?(故、收、改、攻、效)

回家后把这首诗用自己喜欢的方式读给家人听。

1.若请你加入一个游戏设置该如何设置?

我会请一组同學,一个人书空一笔其他同学猜这是个什么字,再写到黑板上;然后交换组员书空和猜字最后老师可以比较不同组员的书写结果,进行點评和竞赛并给予小红花鼓励。通过这种方式可以强化学生对笔画的记忆和书写,点评中还有竞赛的意味调动起学生的兴趣,提高競争意识增强团队荣誉感。并且能够调动起全班的参与度寓教于乐,让学生在轻松有趣的氛围中学习知识

2.简单介绍一下李白

李白(701~762),字太白号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人有“诗仙”之美誉,与杜甫并称“李杜”其诗以抒情为主,表现出蔑视权贵的傲岸精神以及对人民疾苦的同情,此外还善于描绘自然景色,表达对祖国山河的热爱诗风雄奇豪放,想象力丰富语言流转自然,音律和谐多变善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材,构成其特有的瑰玮绚烂的色彩达到盛唐诗歌艺术的巔峰。存世诗文千余篇有《李太白集》30卷。

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