幼儿谦让行为在游戏中的参与情况的培养国外的现状

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在自主性游戏中培养幼儿行为规范的实践研究

——推广《幼儿生活教育的实践与研究》成果总结报告

《幼儿生活教育的实践与研究》

为规范礼仪为我们幼儿园的主要抓手

对幼儿开展在自主性游戏中培养幼儿行为

“幼儿生活教育的实践与研究”

自主性游戏是在了解儿童已有经验的基础上,

引导儿童共同参與游戏环境的

为儿童提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会

让儿童按自己的意愿自由

以自己的方式进行游戏。

自主性游戏具有游戏计划嘚生成性、

境的多样性、教师角色的多重性、游戏机会的均等性等特点

为了改善我园幼儿在自主性游戏中玩具摆放无序、

儿游戏交往中存在的问题,

《幼儿生活教育的实践与研究》

果的实践研究并将推广研究重点落实在整理玩具、游戏规则方面。

、集体学习:组织教师學习宛南幼儿园《幼儿生活教育的实践与研究》课题

分析我园状况,成立课题小组并制定具体实施计划

、组织分工:鼓励教师积极参加课题推广,根据各位组员的特点和特长进行分

工(既有分工又有联系)

、互相观摩:每周组织一次互看、互研的活动,通过观摩各班嘚自主性游戏

找出孩子在游戏中整理玩具和文明交往中的差异和弱势,利用案例的形式进

、案例研究:通过教师收集的案例在教研中結合孩子的年龄特点大家共同分

析,充分发挥教育功能提高教育成效。

经验总结:每个班级在学期结束围绕推广课题的一个方面做出经驗总结

资料总结:收集有关推广课题研究中产生的案例资料,包括照片、环境创设

(一)、推广的时间:从

成立课题推广小组明确人員分工。

进行再学习调整修改课题推广计划。

调整推广课题组人员的分工管理

我园推广课题的具体实践、推广:

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