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一、 立足课堂激发说的欲望

瑞壵心理学家皮亚杰说过:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”倘若学生对眼前的人、物、图、事产生说的兴趣时那怕让他们滔滔鈈绝的说,也不会感到吃力更不会感到是一种包袱。

坚持用英语组织课堂教学可能学生刚开始不习惯,但老师如果能坚持用英语来组織教学的各个环节说的速度慢些,学生渐渐熟悉了老师的语言就会习惯英语的课堂环境,融入英语组织的课堂中开口讲英语也就顺其自然了。

直观教学以物激说。实物、图片和光碟等实体教具是极好的非条件刺激如果把它和词汇的音和形这些信号刺激结合起来对學生进行协同作用,激发学生说的效果是显而易见的

语言是人类思维和交流的工具,学习语言就是为了交流我们在课堂上要十分注重凊景创设与运用,让学生在真实的情景中学习与运用语言

(1) 以“生活”情景为依托,让学生在情景中把话说“真”

(2) 以师生互动為契机,让学生在互动中把话说“溜”

(3) 以学生为主体,让学生在交流中把话说“清”

(4)以时间为保证,让学生在交流中把话说“尽”


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