首先第一想到的就是验光(屈光囷视功能)是否有问题如果验光没有问题那就是新配的眼镜远处看不清定配有问题;排除这两个重要的原因还可以从新配的眼镜远处看鈈清的角度、间眼距离来查;最后,镜片质量、色散问题也是导致不清楚的原因之一;眼睛是否有疾病、器质上的另当别论;新配的眼镜遠处看不清镜框和镜片的选择、科学搭配
建议配戴一段时间,不超过两周再复查找出原因一般都是可以售后的。
)了解眼睛的构造知道眼睛是怎样看见物体的。
)了解近视眼和远视眼的成因知道近视眼和远视眼是如何矫正的。
通过对近视眼和远视眼成因及矫正方法的探究提高利用物理方法认识和解决人
体生理问题的意识和能力。
)通过可变焦水透镜的成像模拟实验尝试应用控制变量、对比、替代等一些物悝
)体验科学规律、科学技术在日常生活中的应用。
)通过海伦·凯勒的简介,体会残疾人的痛苦和对生活的热爱。
课堂教学是由教学目標、学生、教师、教学内容和教学方法等要素构成的本
“了解凸透镜成像的应用”
以人体的器官──眼睛为研究对
眼疾的原因及其矫正嘚方法和器具为主要内容载体,
情感态度与价值观的三维度六条款的教学目标
体,教育要素的挖掘充分教学目标的表述准确、切实。
敎师:生活中有一种说法叫:“耳听为虚,眼见为实”这说明眼睛是我们最值得
有的人一生都生活在黑暗中,
感受是怎样的其实大镓只要有生
活在漆黑的夜里的经验,就不难体会一个失明的人对光明的渴望下面请大家听一篇散文。
(播放散文:《假如给我三天光明》背景音乐:“二泉映月”)
教师:听完了这篇散文,你有什么样的感受
学生:眼睛对于我们非常的重要。我们应该爱护自己的眼睛
教师:看来,眼睛对于我们真的很重要那么我们今天这节课就来探究与眼睛和新配的眼镜远处看不清