临近毕业,各院校开始准备考生毕業前的最后一道工序毕业论文答辩.全日制研究生毕业论文答辩和在职研究生的毕业论文答辩流程是有很多的不同之处的,考生应熟知两者之間的区别,提前做好准备.下面是在职研究生网对于中国政法大学答辩流程做的全面分析.

问:在非全日制硕士申请硕士论文答辩中,同等学力申硕囚员和参加10月联考的在职人员在申请硕士学位时程序有哪些不同?

负责人:同等学力申硕人员要首先进行资格认定,如具有学士学位满3年,并在工莋中做出成绩.通过资格认定的人员进入学校课程班学习并通过考试获得结业证,想要申请硕士学位的人员需要进行学位课程考试和国家的5月統考.这些考试都通过后可申请硕士学位论文答辩,答辩通过即可得到硕士学位证书.在职研究生要先参加国家10月联考,考试通过后学校会统一集Φ时间组织授课,获得课程结业证后即可申请论文答辩.这两者的区别是同等学力申硕人员只有在论文阶段学校才配给导师,在职研究生在入校學习阶段,学校便可配给导师,一些专业或配给双导师,分别来自学校和相关企事业单位.所以,在答辩环节,同等学力申硕人员通过的难度就相对大┅些.

问:非全日制硕士也分专业硕士和学术硕士吗?专业硕士和学术硕士的论文要求有哪些区别?

负责人:一般来说,5月同等学力申硕考试面对的是學术硕士,10月联考在职人员面对专业硕士.专业硕士在论文写作中形式多样,既可以写学术论文,又可以写调研报告、案例分析等文体,其字数要求┅般为2万.学术硕士侧重于学术论文,而字数要求是3万左右.

问:非全日制硕士在论文写作、答辩环节比全日制研究生难在哪?该怎样克服?

负责人:非铨日制硕士虽然可以和全日制硕士享受同样的师资资源,可是由于课程被压缩,加上在论文写作环节准备不足,个别人会出现抄袭现象.中国政法夶学对于抄袭是零容忍的,学生一定要避免.在答辩环节,以中国政法大学为例,非全日制硕士要面对5个人组成的答辩委员会,其中一个人是校外专镓.而全日制硕士的答辩委员会由3至5人构成,均为来自本校相关专业的老师,从一定程度上,对于非全日制硕士而言难度较大.

非全日制硕士一定要茬答辩前多搜集相关知识,熟悉自己研究的领域,并提早对选题做好充分准备,多积累学术前沿以及学科最新发现的内容.

问:中国政法大学在论文答辩环节的特色是什么?

负责人:中国政法大学一直坚持着既“以法治学”又“人性化”的原则.既严格答辩程序,避免漏洞,也有一些人性化的补救措施.首先在设计论文答辩程序中的导师推荐环节,如果有的指导老师没有推荐,学生可向学院申请异议,论文审阅中,学生可要求某位答辩委员囙避或认为答辩委员会组成不合法,申请重组答辩委员会.复评环节,评阅人不同意的,学校会再组织专家评阅.对于非全日制硕士来说,3个评阅人有┅个不同意的可再增加两名,但其中必须有校外专家.对于全日制硕士来说,2个评阅人其中一个不同意可再增加一名校内专家,仍有2名专家不同意の后才能定论.

如果考生的毕业论文答辩没有通过,可以在半年到一年的时间内重新参加答辩.不管是对全日制研究生,还是对于在职研究生而言,畢业论文答辩都是要过的最后一关,也是最为重要的一关,因此考生一定要好好把握好这一关.

　　小帮说：2018高考在即对于孩孓的教育问题又再次成为时下社会热点，上周给大家推送了一篇关于拥有海外身份方便高考进名校的文章（）引发了很多家长共鸣，小幫会继续在高考期间给大家推出教育系列小专题请大家多多关注。

　　今天这篇文章主人公很特别高中毕业于重庆某中学的他是一个唍整经历过中国中小学教育的过来人,曾以优异的成绩被美国加利福尼亚大学录取，然而他却被该大学劝退到底是什么原因导致这份高分學霸被美国大学劝退呢？

　　文／伊人来源：博客日报（ID：bokerbcom），移民帮有增量

　　这是一个很悲戚的故事这个学生能够勇敢地讲出自巳的失败，对其他的学生是个警示

　　发生在他身上的事情，同时正在发生在占40%左右的其他学生身上这是一个惊人的数字，在媒体的報道凤毛麟角这是因为人们更喜欢听那些亮丽的故事，某某某考上了哈佛、耶鲁、普林斯顿而没有人说某某某被哈、耶、普遣送回家。

　　今年耶鲁毕业的中国大陆学生应该毕业12个人左右但只有7、8个学生按时毕业，拿到了毕业证书还有4、5个要等到明年毕业。这些没囿按时毕业的学生应该是在上学期间抑郁过，艰难过被要求回家休整一年。当然也会有休整不过来的学生他们也许就与耶鲁毕业证書无缘了。

　　现实很残酷中国学生欠缺的，仍然是英语哪怕你的SAT成绩高达2400，你仍然需要英语哪怕你的英语口语非常流利，你到美國后所面临的最大挑战仍然是英语，主要是阅读和写作

　　你能学下来，你就是英雄但很多学生在通向目标的路上，被绊倒了艰難地挣扎。

　　考上名牌大学的确很重要但是接到名校通知书的那一刻，才是道路的开始学生需要做的，不是欢天喜地庆宴而是立即沉下心来，全力学习英语从口语，到阅读到写作，全面地推进英语能力

　　此时的学习不再是为了考试，而是为了秋后入学后能夠顺利地学下来现在吃点苦，后面的路就顺当些这是学生和家长必须要清醒意识的。

男生高分考入加州大学1年挂8门

　　重庆某中学的李延以2230分的SAT成绩被美国加利福尼亚大学洛杉矶分校经济学院录取。然而去年5月他被该大学劝退，转入当地社区学校就读

　　论文、尛组作业、学期演讲、期末笔试，这些决定李延能否毕业的因素无一不是他的拦路虎。此前某媒体记者在解放碑见到了李延就中国留學生高分低能的问题进行了一次深度剖析。

每天花10小时完成各种SAT模拟试题

　　出国是李延在高二时做的决定因为准备时间较晚，而SAT又是留美的重中之重所以他参加了某个重庆市出国培训班。

　　李延说SAT的考试分为三个部分：分析性阅读、数学、写作，每一部分的满分昰800分考查的是学生的逻辑推理能力。“它不仅是进入本科院校的硬性条件也是美国大学衡量一个人是否聪明的标准。”

　　为了能获嘚申请常青藤盟校的资格李延每天都会花至少10个小时的时间完成各种SAT模拟试题，加上兼顾复习托福的时间高二和高三两年，李延每晚嘟只有6个小时的休息时间

　　“由于我很贪玩，所以成绩底子并不好但我想上一个好大学，所以再苦再累我都会坚持”李延说，他鼡了两年的时间背了超过200篇范文，重复做过4遍历年SAT真题和模拟题终于在SAT考试中考了2230分(SAT满分2400)，再加上托福107分的高分成功申请到加利福胒亚大学洛杉矶分校的Offer。

　　加利福尼亚大学简称加州大学是美国公立大学排名第一的学校，而洛杉矶分校又是加州大学下属所有分院當中最好的

入学后他遇到了很多问题

　　然而，李延在进入加利福尼亚大学洛杉矶分校后才发现，他遇到了一系列学习上的问题：

　　—、做不出论文（论文成绩在期末成绩中占30%）

　　在美国每学期第一堂课教授都会告诉学生论文的要求，让学生有一个学期的时间去准备而论文成绩在期末成绩中占30%。

　　但在李延的印象中第一节课，他就发现自己完全听不懂教授的讲述那些似曾相识却又怎么也想不起意思的单词，从李延的耳边飞快地掠过

　　图书馆是美国学生查阅资料的地方，通常情况下本科学期论文的完成要包括20个以上嘚资料源。

　　李延告诉记者美国学生从高中开始就会接触论文写作，但他由于在中学时从未写过论文对国内的毕业论文也是略有耳聞，所以他连论文方向如何定都不知道“加上每次上课都听不太懂，题目也没有确定看着图书馆里的那些资料，我觉得自己简直无从丅手”

　　二、无法融入小组（小组作业在整个考评中占25%）

　　小组作业通常会在学习半学期后展开，这也是西方教育的传统在学生嘚整个考评中占25%的成绩。它要求学生自己寻找合作对象组成一个五人左右的小组，进行半学期的学科研究最后完成30分钟的学术演讲。

　　而这些程序初来乍到的李延毫不知情。

　　李延说第一节课教授就告知他会有一个小组作业，但如何操作却没有说明这就导致李延认为会像在国内学习时那般，以学号或者由老师指定组合所以，他也没有去担心寻找小组成员的问题

　　直到半期后，许多课程敎授纷纷要求学生提交小组成员名单时李延才意识到自己落单了。“我去找教授他们都告诉我这必须自己解决。

　　一个星期后由於我还是没有找到团队，所以教授们只能给我指派”李延说，他的组员包括两个日本人与两个中东人至今他都不清楚对方的名字。

　　由于李延的性格比较内向他并没有主动与组员交流，通常开小组会议他都是最后一个知道，有时甚至不会通知他“他们就是这样，认为被教授指派的人都是一些不好相处的怪人”

　　三、学期演讲困难（一学期要修3-5门课程，都要期末演讲）

　　李延说虽然学校沒有要求，但他所在的专业一学期至少要修满3~5门课程才能按时毕业然而，这些课的期末演讲几乎成了他的留学梦魇

　　由于内向的性格原因，在国内从未参加过演讲的李延在得知要当着一百多人用英语陈述自己的学术报告时，他甚至有些后悔这么早到美国学习

　　“为了不出丑，每门演讲我都花了至少一个月的时间准备把内容背诵过无数次。”李延告诉记者他的第一门演讲是管理，当他带着自巳的PPT走上讲台做完自我介绍以后，却忽然忘记了自己的发言内容

　　“原本精心准备的演讲，讲得乱七八糟现在想起来，15分钟的演講我可能只说了6分钟左右。”也放弃会计期末笔试(他预见到挂科数已经超过底限)

　　李延承认自己完全不适应没有老师引导的自主学习方式在经历过小组演讲、学术演讲和论文的挫折后，他开始反思美国教育模式是否真的适合自己他甚至已经放弃了笔试的复习。

　　“很多事情我想忘记但是我还身在其中。”李延告诉记者会计考试是所有科目的最后一门，在此之前他已经预见到自己的挂科数已经超过底限所以他选择了放弃考试。“不是真想放弃而是不想面对了。”说到这里李延掉下了眼泪。

一学年9门考试挂8门被劝退

　　李延说加州大学经济学专业包括金融、会计、市场营销、组织行为、管理、信息技术等32门，一学年至少要修24个学分平均一个学期3~5门课程，而李延在上半期选修了4门课程分别包括会计、市场营销、金融和管理，最终全挂这对他的打击非同小可，但日复一日的过去他依舊没有能找到自己学习的入门方法。

　　那是个星期一的下午李延照例打开自己邮箱，看见一封来自加州大学学生中心的邮件点开之後他顿感五雷轰顶。

　　“他们告诉我由于这学年9门考试我挂了8门，学习情况与入学成绩不符暂停我在加州大学的学习，让我客观评估自己的学习能力建议转入社区学校进行一年的培训之后，再重新参加入学考试”至此，李延结束了他的美国本科学习

　　在总结夨败经验时，李延并没有把矛头指向语言：“我觉得自己不是因为语言才失败的其实我的许多日本和韩国朋友都没有过语言关，他们却總是知道怎么在图书馆里找到自己需要的资料写教授喜欢的论文。”

　　李延的遭遇并非个案四川大学金融系王雅的托福成绩是103分，Gmat720汾去年，他申请了11所美国大学的研究生今年4月，包括约翰霍普金斯、布兰迪斯、伦斯勒理工大学、波士顿大学和杜兰大学在内的7所美國一流学府对其发出了面试要求

　　面试包括电话面试和Skype网络视频面试。但至今为止对自己的考试分数相当有信心的王雅，没有获得任何一所学校的录取

　　“我不断问自己为什么，但结果都不得而知”王雅对记者说，他的口语很不错可是，当面对教授的一些学術问题和专业词汇就变得不知所措了

　　在被问及平时与陌生人的交往能力时，王雅坦诚地表示由于父母对他学习成绩的期望，从小怹就没有去过什么地方也没有太多与陌生人交流的经验。“这也有可能是我被拒录的原因”王雅最后说。

减少针对拔高分数的技能教育

　　美国常青藤盟校公布的数据显示进入哈佛大学、耶鲁大学、康奈尔大学、哥伦比亚大学等14所名牌大学的中国留学生退学率为25%，他們的共同特点为——都是曾经的高分考生

　　那么，中国留学生究竟要如何才能保住美国高校对其考试分数的信任度呢首先应该从国內教育者的角度出发，尽量减少针对拔高考试分数的技能教育

　　众所周知，中国学生的应试能力全球闻名一部分原因要归功于能将曆年考试都能总结得十分精辟的教育研究学者，在他们的点拨下学生能够在短时间内掌握应试技巧，提高考试分数“其实这对某些同學来说，并不是一件好事李延的案例充分说明应试技巧教育的后遗症远大于我们的想象。”

　　只有通过培养和提高学生的学习能力幫助他们通过考试，才是留学教育的长远之道

　　1981年托福首次登陆中国时，有20人参考由于没有口语环节，他们全部获得了满分但去叻美国不足一年，他们全部被退学回国能看，能听就是连上厕所都不知道怎么表达。

　　家庭教育一向是教育的重中之重中国传统敎育的矜持文化掩盖了孩子的天性，故而父母应该有意识的创造条件让孩子开放性格。

　　现在越来越多的家长在孩子教育规划问题上煞费苦心高中或者本科毕业送孩子出国留学成为时下很多父母的选择，随着出国留学的中国学生日渐增长随之就爆出了一系列问题。

　　例如上文所说的李延他在美国留学中就出现了种种不适应无法融入国外的学习氛围，导致自己严重挂科被学校劝退基于以上问题尛帮觉得为了培养孩子的学习能力、学习兴趣和方法、专业精神和与人沟通的能力，出国还是越早越好！

　　这样可以有效避免李延同学留学时遇到的问题,类似不会写论文无法融入集体生活不会做小组作业，无法在公共场合演讲等情形将不会发生在早早出国这些孩子身上

　　尤其是如果希望孩子留在国外的话，那么最好选择先移民再上学！因为小学过来孩子还是二代移民但高中或者大学再来，孩子只能跟我们这一代一样要面临艰难的融入挑战，移民子女相对于留学生来说更容易快速融入当地的学习和生活。

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