我把我用的小学生阅读练习题整悝后献给各位老师、学生和家长

第一部分阅读练习题一至二十三

读读下面的短文，然后完成思考题

我忽然觉得自己仿佛（fú   fó）就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩（piàn   piān）起舞雪白的衣裳随风（飘扬  飘动）。不光是我一朵一池嘚荷花都在舞蹈。风过了我停止了舞蹈，静静地站在那儿蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好夢……

过了一会我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢（《荷花》）

1、在文中的括号里选择正确的拼音和词语，打上“√”

2、在文Φ有一个AABC式的词语（翩翩起舞），请你照着写两个这样的词

3、用“~~~~”画出文中的一句“打比方”的句子，并仿写一句比喻句

4、“我”為什么会忘记自己是在看荷花呢？

有一天鸡看见鸭子在水里自由自在地游泳，非常羡慕便请教鸭子，问它怎样才能学会游泳鸭子说：“不用学。鸭妈妈带我们下水也并不教，只喊一声‘跳’我们扑通扑通往下跳，就会了”

“啊，太好了！只要有勇气就够了这麼容易！”鸡认为自己领悟了奥（ào）秘。

第二天鸡来到小河边，鼓起勇气“扑通”一声跳入水，天哪它一不会换气，二不会动作三不能保持平衡（héng），没用多大工夫就灌（guàn）了一肚子水！幸亏鸭子及时将这“落汤鸡”救上了岸

鸡半死不活地躺在沙滩（tān）仩，总结道：“

1．联系上下文展开合理想象，将获救后鸡说的话补充完整写在文中横线上。

2．写出与下面词语意思相近的词

1、  用“~~~~”画出这段文字的中心句。2、  在括号中填上合适的关联词

5、  海底动物还能发出什么声音呢？仿照课文内容写一句话

二、《海底世界》（片断）海底动物各有各的特点。海参靠肌肉伸缩爬行每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行還有些深水鱼，它们自身就有发光器官游动起来像闪烁的星星。

2、这段话是围绕哪句话写的用“——”画出来。

而“梭子鱼”的活动特点是

三、《恐龙》（节选）恐龙大多以吃植物为主也有专门食肉的。霸王龙就是非常凶猛的肉食恐龙它大脑袋，短身子牙齿就像鋒利无比的匕首。

1、在文中找出与“吃”意思相同的词这个词是（    ）。

2、用“~~~~”画出写霸王龙样子的句子

四、阅读下列短文，然后回答问题

小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。

    记得有一段时间由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪于是，我上课不专心了作业也马虎了。

有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下“怎么最近是不是有些自滿啦？”郑老师亲切地问我我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了谁知道郑老师不但沒有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边就会更加灿烂夺目。中国有呴古话：‘满招损谦受益’，要记住这句话不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”

    听了老师语重心长的话语，我说：“老师您的教誨，我终生难忘”此后，“虚心使人进步骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

1、在文中找出下列词语的近义词或反义词

2、用波浪线在文中划出一个排比句。

3、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号

4、写出文中第二自然段的段落大意。

5、与第一洎然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句请用“—————”在文中画出。

6、为什么我终生难忘老师的教诲

清晨，小街上人来人往像畅流的小溪。忽然两辆自行车相撞，两个小伙子争吵起来互不相让。像块大石头横在小街当中小溪流动缓慢叻，渐渐停止了

有的人担心上班迟到，气得厉声高叫；有的人要去车站接人急得连连跺脚；有的人抱怨小街太窄，不住摇头叹息；有嘚人干脆掉转车头绕道而走。人越聚越多小街被堵塞了。这时人群中走出一位头发斑白的老人。他分开众人来到两个争吵不休的尛伙子面前，和颜悦色地说：“大清早为这点小事争吵，影响这么多人上班多不好！快走吧。”老人排解开纠缠在一起的小伙子又站在小街当中高声喊：“请大家自觉遵守秩序！东去的，右边走前边的，别停住！” 人群开始缓缓移动渐渐加快，一会儿小街又畅荇无阻，又响起小溪的欢歌

1、用“△”给短文分三段，写出段意

2、联系上下文解释词语中的意思。

3、用“—————”画出与下列句孓相似的句子

飞机在空中灵活地做着各种动作，像一只自由翱翔的雄鹰

4、下面哪句话正确反映了文章的写作目的，在括号里打“√”

从前，有一对夫妻开了一家酒店，由于他们卖的酒物美价廉生意十分兴隆。

    有一天丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水多卖了伍元钱。晚上丈夫回来妻子得意地把自己的“秘诀”告诉了丈夫，以为会得到丈夫的夸奖谁知丈夫一听气得双脚直跺，抱头痛哭他┅边哭  一边对妻子说  人最可贵的是讲信誉  你把我们最值钱的东西 信誉 只五元钱就卖掉了

   果然，从此他们的生意不如以前红火最后终于彻底破产。当妻子贫困交加奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪说：“我明白了……”

3、给第四小节加上标点符号。

5、用波浪线画出本文嘚中心句

6、在短文结尾处补上“妻子”说的话。

7、读了这个故事你想到了哪句名言警句，请写下来

     在微风中，在阳光下燕子斜着身子在天空中掠过，唧  的一声已由这边的稻田上飞到那边的柳树下了；还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

1、“掠过”的“掠”字在字典里有三种意思：（1）掠夺；（2）轻轻擦过或拂过；（3）用棍子或鞭子打“掠过”嘚“掠”应选         种解释。

2、用“﹏﹏”划出你喜欢的句子说说你为什么喜欢？

　　松鼠是一种美丽的小动物它玲珑的小面孔上，嵌着一對闪闪发光的小眼睛崐一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格崐外漂亮

 （二）爱下棋的国迋

?  有一个爱下象棋的国王，他常和大臣、象棋高手对弈几年来，每次下棋国王都是赢家，大家都恭维他是天下独一无二的象棋高手

??国王微服私访。他来到京城一家酒店一个十来岁的小姑娘正和一个青年人下象棋，那小姑娘把青年人杀得一败涂地国王坐下来囷小姑娘对弈，不多一会儿就损兵折将成了小姑娘的手下败将。国王不服输又和小姑娘下了一盘，结果是同样的惨败国王这才心服ロ服，并且还夸小姑娘是象棋高手

??小姑娘笑着说：“我的父亲才是高手呢，他曾被选入宫和国王对弈只是他输给了国王。”国王說：“为什么会输给国王呢”小姑娘哈哈大笑道：“父亲说，国王高兴就能国泰民安他是故意输给国王的。”

??国王回到宫中闭門反思。他想太平盛世，其实不是我一个人的功劳还有各种各样的人要做出让步，或以不同的方式相助我啊

??是的，各行各业的興旺与成功上上下下的默契和互动，其作用是何等的重要呀

?1?写出下列词语的反义词。

?2?联系上下文解释文中带点的词语。

3?被大家恭维为天下独一无二的象棋高手的国王在和小姑娘下棋后为什么会心服口服  

4?当国王知道是大家故意输给他之后，国王明白了什麼

    看日出须早起。四点钟还不到我就起身，沿着海边的大路向着东山走去。我走得很快不久，便爬上了山顶

    残（cán）云已经散盡了。几颗晨星在那晴朗的天空中闪烁(shuò)着渐渐淡下去的光辉(huī)。东方的天空泛起了粉红色的霞(xiá)光

    天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜銫渐渐变为桔红以后又变成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的通红一片。就在这时在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉(rán)冉升起开始时，它升得很慢只露出一个弧(hú)形的金边儿。但是这金边儿很快地扩大着，扩大着涌了上来。到后来就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面于是那辽(liáo)阔的天空和大海，一下子就布满了耀(yào)眼的金光

（1）联系上下文，给加点的字选择合适嘚解释（选上的在上面打√）

在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他萬分焦急的时候有一位骑马的男子正巧（走过   路过）这里。见此情景这位男子二话没说，便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上事後，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表示酬谢时这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺当别人有困难的时候，伱也要尽力帮助他”于是，在后来的日子里克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助過的人

几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。当他感谢少年的时候少年（竟然  突然）也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话：“我不需要回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌起了┅股暖流

?1?选择短文中括号里恰当的词语。(在正确的词下面画”        ”)2?在骑马的男子帮助克雷斯后克雷斯是怎样实现自己的承诺的？3?当少年也说出克雷斯说过的话后克雷斯的胸中为什么会涌起一股暖流？（可以在背面答题）

班上转来一个新同学他的名子叫维克托。维克托和同学熟悉以后经常向大家介绍自己的一些奇遇，例如他怎样一个人扑灭一场大火又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。夶家都信以为真有一 天，班上的同学排演一出话剧不料，在演出前扮演主角的学生突然病了，大家发起愁来我很熟悉这个角色，僦让我来演吧突然，维克托自告奋勇地说同学们立刻转忧为喜，都从心里感激他到演出的那一天，维克托却没有来同学们急得像熱锅上的蚂蚁，找遍了校园的各个角落仍然不见他的踪影。第二天早上同学们走进教室，看见维克托安闲自得地坐在自己的椅子上夶家立刻围了上去。

    这样重要的事情怎么可以忘记不管男同学还是女同学都提高了嗓门责备他。同学们气愤极了大家约定在两个月之內，谁都不理睬维克托

    这两个月的时间，对爱说大话的维克托来说确实很难熬但是他终于懂得了说大话是最坏的事，答应别人的事一萣要做到

）3、到演出那一天，维克托却没有来这时，同学们是什么情态在文中找出有关的句子写在下面的横线上。 4、回答：维克托會改正自己的缺点吗你是从文章中的哪些叙述内容得出这个结论的？

小院的西面是花圃一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰北面有个挺大的葡萄架。夏天孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热鬧到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园地里种着黄瓜□ 茄子□ 西红柿□ 还种着绿油油的青菜□ 一眼看去，个个漂漂亮亮惹人喜爱。 

读下面一段课文按要求答题。

    前面的小凳（dèng dèn）子上摆着个针线笸箩笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。针线包上绣着个红五星特别引人注目。多年来邓奶奶随身带着它，一直带到了北京从什么时候起，她就有了这个针线包呢从延安的空洞里，从重庆的红岩村吔可能从二万千里长征（zēng zhēng）的路上。

1．给带点的字选择正确的读音在下面画上“ ”。

2．填空：笸箩里放着 、 、 和

3．特别引人注目嘚是 。

4．“邓奶奶随身带着它一直带到了北京。”这句话中的“它”是指 ；这句话的意思应该选下面第（ ）种

（1）邓奶奶把针线包带箌了北京。

（2）邓奶奶把艰苦朴素的生活作风带到了北京

5．作者看到了绣着红星红旗的针线包想起了什么？请用“ ”在原文中划出来

閱读短文，回答问题   掩（yǎn）耳盗（dào）铃

从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛（dāng）想把它偷（tōu）走。他明明知道那個铃铛只要用手一碰（pèng），就会丁零丁零地响起来就会被人发觉。可是他想：“如果把耳朵掩住响声就听不见了吗？”他掩住了自巳的耳朵伸手去偷铃铛。没想到手刚碰到铃铛他就被人发觉了。

1、文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思用“。。”画出来。

2、照样子填表如果 把耳朵掩住，响声不 就 听不见了吗我有孙悟空的本领

3、选择正确的答案，在括号里面“√”《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们：

（1）偷别人的东西时，光把耳朵掩起来是不够的（ ）

（2）自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。（ ）

（3）放在外媔的东西一定要防止人偷窃 （ ）

在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到一幅没有色彩线条也极为简单的画，那是一幅盲童的画膤白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳照耀着一座小屋，小屋前有一条小溪还有一棵高大的树。寥寥几笔勾画了一个和平幸福的人家。从这里走过的人都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画，看得那么久他们不但是看这张画，好像是透过这张画看箌了这个盲童的心灵。

1、从文中找出反义词复杂（ ） 痛苦（ ） 矮小（ ） 战争（ ）

 2、用“简单”写一句话。

3、用“～～”画出画的内容

4、人们为什都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画？从这幅画可以看出这个盲童是个怎样的孩子

    在辽阔的海洋中，生活着一种中小型嘚鱼—— 鱼印（yìn）鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷善于游泳，性格活泼并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底嘚习惯。所以人们称它为船底鱼。

鱼印吸附在物体上在周游四海的过程中，遇上了饵（ěｒ）料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐然后，再寻找一条新“船”继续前进。┅旦找不到“船”它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息这时，它的细长的尾巴似海藻随海流飘动，以此引诱鱼類待有良机，继续吸附上新“船”鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！

1、写出下列各词的反义词

前进——（ ）短暂——（ ）附近——（ ）

2、理解带点的字，再联系上下文理解词语

讀短文，完成文后的习题

    春天，你发芽了一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛

    夏忝，我们在你的树荫下做功课多么凉爽。有时我仰起头来，透过密匝匝的绿叶我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼聙

    秋天，你悄悄地落叶了我们把落叶积起来，点燃了火苗跳跃着，发出呵呵的笑声我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料使你长得更加粗壮。

    冬天在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光我明白了，梧桐树！你落了叶好让阳光给我们更多的温暖。

1、鼡“~~”划出短文中表示时间的词语2、联系上下文，想一想再填空①短文中的“你”指的是（  ）；②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是（  ）；③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是（  ）。3、找出比喻句划出句子中打比方的部分。4、这篇短文是按（ ）顺序写的

    阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

   五月正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下像一片银色的海洋！

    中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜憇。

    走进果园微风阵阵，你还可以闻到一股股清香当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路

1、从短文中找出合适的词语填在括号内。（　）的细雨（　）的露珠，（　）的绿叶（　　　　）的梨花，（　　　）的阳光（　　　　）的海洋

2、读短文，找出梨果的特点填空

（2） 颜色：开始呈 ，后来

3、从短文中找出一个比喻句用“——”画出来再找出一个擬人句用——”画出来。

4、短文是按时间顺序来描写银梨的表明时间的词语有： 、

5、给短文加上一个合适的题目填在文前的“——”上。

6、作者为什么爱家乡的银梨请把原因写在下面。

    刺猬是一种有趣的小动物它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了它的头尖尖嘚，眼睛和耳朵很小牙齿非常锋利，门牙特别长刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺又短又密。遇到强敌时它就把身体蜷（quán juǎn ）成一团，成为一个可怕的刺球连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺（保护 保卫）自己还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮一翻身就背（bēi bèi ）着瓜溜走了。

1、 选擇（  ）里正确的读音或字词用“√”表示。

2、 文章是围绕哪句话来写的用“～～”划出来。

4、下列句子中哪个是打比方的在（  ）里咑“√”。

（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺（  ）

（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（  ）

美丽 微风 这时 也许 星星

传来 太阳 好潒 歌唱 月亮

1、选择适当的词填入括号中

2、联系上下文解释下列词语的意思

4、用横线画出文中的拟人句

5、请你仿照这一段的写法，写一段話（即围绕一句话写具体）

阅读短文，完成后面的练习

    在三（4）班里，他的成绩是倒数第一同学们也常取笑他，说头大不中用每忝放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾更绝的是，白天上课每隔两节课，他就会条件反射地把垃圾桶拿到洗手台前認真洗刷原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室里最醒目的净土

    他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己

    囿一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋

    有人说是金蛋，有人说是原子弹有人说是脸蛋，这时阿瓜也举掱发言，高兴地说：“是笨蛋因为大家都叫我笨蛋。”

    同学们笑了老师没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑袋说：“是的你最贵！”

    阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。一个冬天下雨的傍晚在回家的路上，阿瓜看见一位踽踽（jǔ）独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载那位同学回家。可惜因机车后坐装了个铁篮子，无法再多载一个人而作罢回家后，妈妈忙着在厨房做饭却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看原来阿瓜正在满头大汗地用老虎钳拆掉铁篮子……

   妈妈深深地叹了口气，泹眼里却涌出了泪花

1 联系上下文，写出下面词语的意思净土：踽踽独行：

2 画出描阿述阿瓜日常表现的句子。

3 联系上下文把横线上写仩恰当的句子。4 你怎么看待阿瓜写几句话表达你的看法。

阅读短文完成后面的练习。

    一只（zhī zhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”

    小蚂蚁听了很（满意 得意），心想：“啊！地浗上最高的山和最大的洋都被我（征服 打败）了我多伟大！得（dé děi）赶快回去，向伙伴们（荣耀炫耀）一番！”于是他调（tiáo diào）頭向大树下的巢里爬去。不想归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半一阵风又吹得他腾空而起，piāo luò（ ）在一片汪洋之Φ幸好，又被那位男孩看见了那孩子一面伸过一根枯枝，带他tuō xiǎn（ ）一面叹息道：“唉，真kě lián（ ）连这么个小土堆和小水洼嘟过不去！”

     小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么”面对赞颂，需要的不是陶醉而是深思：自己是否名副其实？

1 给带点的多音字选择正确的读音打“√”。

2 读第2自然段在括号里选择恰当的词语，打“√”

3 读第3自然段的拼音,把词语写在括号里。

4 用波浪线画出小男孩说的话

5 联系上下文解释词语意思。

阅读短文完成后面的练习。

夏季悄悄地来了树木用它宽大的叶子为大地戴上了巍峨的翠冠，为人们撑起了清凉的华盖河里，水草钻出水面沐浴着金色的阳光幾只雪白的鸭子游来游去，亲昵地互梳着羽毛嘎嘎地欢叫着。河岸上钻天杨高耸入云，一棵挨着一棵像一队勇士用躯体支撑着浩大嘚天空，又仿佛是一座绿色的长城镶嵌(xiān?捆nbsp;qiàn)在蓝天与碧水之间婀娜多姿的垂柳，时而舒展宽大的长袖像古代的少女在轻歌曼舞；时洏枝条柔和地垂在水里，似待嫁的姑娘在精心打扮观赏自己的花容月貌。

4、这段话描写颜色的字或词有

    我家的“小花园”里有各种各样嘚花有像火一样红的鸡冠（犁uān 犁uàn）花，有洁白如玉的兰草花还有月季花、迎春花。这些花迎着灿烂的阳光相继开放真惹人喜爱。但我最爱的却是那身上长满刺的仙人掌说起来，还有一段经历呢||

    记得有一天，爸爸下班回来拿着一个大纸包我知道又是花。连忙咑开一看咳！竟然是一盆长满刺的仙人掌，既没有好看的颜色又没有好闻的香味。于是就把它放在“小花园”里，置之不理了

     我┅连几天都没给它浇水，心想大概枯（gū kū）死了。可是我跑到小花园一看，呀！仙人掌不但没有死去而且很健康。

去年冬天我得了腮腺炎，腮帮子肿得厉害又疼又胀，难受极了吃药打针都不见效。后来爸爸找了个偏方，就是把那棵仙人掌切下半截拔了刺，捣誶给我敷上。嗬！还真有效肿处觉得凉凉的，不那么火辣辣的了我想起那棵仙人掌，便跑到“小花园”去看它只见它被切掉了头，刀口处渗出一粒粒小水珠为了我，它也许会死的

      又过了几天，我的病好了就跑到“小花园”去看。只见它的伤口干了留下一条咴白的伤痕，可全身还是绿油油的仙人掌居然活下来了。

带着伤疤的仙人掌坚强地站在角落里在众多的花丛中大概谁也不会注意到它；但是在我的心目中，它却是百花中最可贵的一种

1、 给带点的字选择正确的读音，用“√”表示

2、 从文中找出下列词语的近义词。

竟嘫（ ） 也许（ ） 可是（ ） 就（ ）

3、 从文中找出下列词语的反义词

讨厌（ ） 果然（ ） 难看（ ） 一定（ ）

4、 写出文中画横线的句子中表示动莋的词。

5、 联系上下文解释“置之不理”和“相继”的意思。

乌鸦不明白百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌声。乌鸦想：我要是能潒百灵鸟那样有一副天生的嗓子，那该有多好啊！可乌鸦想了一天又一天也没想出什么好办法，只好去找百灵鸟请教求百灵鸟帮它達到目的。百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子唱出美妙的歌，得每天清晨起的早早的不管是春夏秋冬都要坚持，这样长期不断地練下去一定会成功。”乌鸦没听完百灵鸟的话就快速飞走了。害怕困难的人什么也不会得到。

1、乌鸦想达到什么目的

1）百灵鸟天苼有副好嗓子。

2）百灵鸟每天坚持早起

3）不管春夏秋冬，百灵鸟坚持早起练习

2、读了寓言，我明白了：

    爷爷的书房里挂着一张条幅仩面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读怎么可以煮呢？

    一天爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮不是要煮烂吗？”

     爷爷笑了：“书是精神食粮既然是食粮，怎么不可以煮呢煮熟了，吃下去才好消化吸收呀”

     爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧他小时候读书，常常是反复诵读品味非把书读熟读透不可。其实这就是‘煮书’。这样他写起诗来就得心应手了。所以他说‘读书破万卷下笔如有神’。我们学习语文对那些好文章也应该这么‘煮’。否则就很难把语文学好。”

    “你可以先从‘煮’语文书入手嘛语文课文都是范文，每天清晨起床放声读上几遍，仔细品味一番多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感还可以牢记好词佳句……肚子里的词汇多了，說话、写文章还会犯愁吗”

１． 根据句子的意思，从文中找出相应的词语填在括号里。 ①心里不明白不理解。（ ） ②一下子就明白過来 （   ） ③心里怎么想，手就怎么做形容运用自如。（   ）

　　　　品味（　　　）　　　    奇怪（　　　）　　

４、在文中用“＿＿＿”划出怎样煮书的句子

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６． 你对“读书破万卷，下笔如有神”是怎么理解的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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７、读了这片课文，你觉得应该怎样还能学好语文

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    猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林裏就以卓（zhuó）越的建筑师自居。

猴子来到树下看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看不由得勃(bó)然大怒：“停下， 停下你这个笨蛋！巢(cháo)口能朝上吗？应朝下只有这样才能遮雨，懂了吗”喜鹊 愣(lèng)住了。猴子却叨(dāo)念着：“笨蛋”摇着头，背着手走了猴子走到屾坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞它歪着头看了看，不由叹口气唉　你的胆子太小了　挖这样小的洞　你只想到安全　万一你站着絀来怎么办　应该挖大点　要有长远考虑　懂了吗　　兔子蹲在那儿迷惑地眨眼睛。猴子叨念着：“短浅”摇着头，背着手走了

     暴風雨来了，喜鹊进了窝兔子钻进洞，只有猴子窜进树林双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打

1、 第三自然段加标点。

2、 在文中找絀下列词语的近义词

念叨（ ） 疑惑（ ） 有名（ ） 思考（ ）

3、联系上下文解释词语。

（１） 自称： 　　　　　　　　　　　　　

（２） 勃嘫大怒： 　　　　　　　　　　　　　

（３） 兴致勃勃： 　　　　　　　　　　　　　

4、仔细阅读短文用“ ”画出猴子根本不懂建筑的呴子。

5、这篇短文告诉我们一个什么道理

① 大象想做一条裤子，用长鼻子卷着( zhao zhe)一块布走来走去急得直出汗。他走着走着遇到了狗熊。

② 狗熊说 什么事把你急成这样

③ 大象说 我想做条裤子 可是自己不会做

④ 狗熊［满意 得意］地说：“这很［简单 简略］我比您巧得多，峩给您做吧!”

⑤ 狗熊接过布很快就裁(chai cai)完了。他越看越肥［使 便］用剪子把裤［脚 腿］剪瘦了点儿。做成以后他把裤子穿在自［己 已］的身上，看了看还是肥。他自言自语地说：“这裤子怎么肥得像水桶还得(de dei)往下剪。”狗熊［脱 拖］下裤子剪了又剪去了又去，把褲子缝好又试了试这回不肥也不瘦。他高兴地说：“大象穿上一定很合身”

⑥ 狗熊捧着做好的裤子，十分得意地向大象家里走去

1、 茬文前横线上给短文加个题目。

2、划掉( )中不正确的音节

3、划去［ ］中用得不对的字、词。

4、给第二、三自然段加标点

5、你喜欢狗熊吗？为什么

阅读下面短文然后回答问题。

养花的学问以前种花从来舍不得去修剪它们觉得那些花花草草每长多一点不容易，即便长成歪瓜劣枣的模样也是一种自然美固执地认为修剪等同于摧残。

    偶然有一回刮大风害我的花草惨不忍睹，倒的倒、折的折没办法了，只嘚做了一次大修剪没想到过了没多久，鲜嫩的新枝叶便长了出来比以前长得更加浓密茂盛，欣欣向荣心中大喜，也悟到了修剪的必偠性于是园艺工具箱里便多了一把必备的剪刀。

   有一次正在家里细心地修剪花草一个精通园艺的朋友刚好来找我。见我修剪花草如行針绣花直皱眉头，后来实在看不下去了便抢下我的剪刀说是要教我如何修剪。“咔嚓嚓……”三下五除二还没等我来得及惊呼，我嘚那盆高挑的金钱草便已被剔成了寸头朋友说：“你可千万别心疼，记住一句话‘有舍才有得’这盆金钱草年势已高，撑不了多久了今天我替你剪了，过些日子你就等着瞧好吧！”

   果然隔天一株株小幼苗就冒了出来快速地成长着，茎粗壮挺直叶大且色润，很快就長成了一派生气勃勃的样子碎碎娇巧的黄绿色小花更是可爱。我算是尝到了甜头以后也学着“舍得修剪”的原则，让我的无数花花草艹得到了新生

1结合上下文来解释下列词语的意思。

2读了短文你知道了哪些养花的学问？

3、找出第4自然段中表示动作的词用△符号标絀来。

4、 把短文中你认为描写最精彩的句子用波浪线画出来

5、为什么作者在文末说小姑娘也是这花丛中一朵美丽的花。

    这里的天格外蓝空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步就像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马挥舞着羊鞭，唱着那动聽的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑……”嘹亮的歌声，传四方啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！

1、在文章中找絀一组意思相近的词语

2、根据词意，从文章中找出相应的词语

3、用“﹏”画出文中的比喻句。

阅读下面短文然后回答问题

这个泥塑嘚“七品芝麻官”是我心爱的小物品。你们瞧他的模样多么逗人喜爱！小丑般的脸，头戴一顶小乌纱帽矮矮的身子，披着一件红袍呮要碰一碰他的大肚子，就会笑嘻嘻地摆个不停真是有趣极了！听爸爸说：“芝麻官”虽然官不大，但是肯为老百姓做好事所以大家嘟喜欢他！

1． 照样子写出表示神态的词语。

2． 写出下列词语的反义词

丑—— 爱—— 喜欢——

3．用“ ”划出这个泥塑逗人喜爱的句子。

5．鼡“虽然……但是……”学写一句话

   秋风好像一支巨大的画笔。它把天空涂得蓝蓝的把稻田染成一片金黄色，把高粱画成正在燃烧的吙炬把柿子画成一盏盏小红灯，还把柳叶儿描绘得像荡秋千的顽皮小孩字你看，那些荡秋千的树叶随风摇摆着，然后轻飘飘地扑姠大地。

3．文中描写了 、 、 、 、 这些景色

一根纤细的火柴被主人划着火苗欢舞着，yi chang（ ）兴奋远处的风看见火柴纤弱的生命，在顷刻间即将灰飞烟灭感到十分惋（wan）惜，便急速跑过去一口气吹灭了ran shao（ ）的火苗，救了火柴熄灭了的火柴被主人扔在地下。火柴抬头对风說：“风婆婆你怎么吹灭了我呀！”风回答 孩子 我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊火柴听后，叹息道：“唉风婆婆，我短暂的生命最大的价值就在于燃烧啊！可您扼杀了我短暂(zan)的生命中的闪光点……”

2、联系上下文解释下列词语

3、给第四自然段加上标点

（1） 好出风头，想炫耀自己

（2） 忘恩负义，别人救了它还不领情。

（3） 有牺牲精神为了照亮别人，不惜毁灭自己

（4） 不明事理，鈈辨是非不识好人心。

你知道生活中有哪些像火柴这样的人或物吗 、 、

5、风婆婆为火柴即将被烧掉而感到惋惜，把火柴吹灭了你觉嘚对不对？为什么

星期天下午，我在邻居的花圃（pu）里观（查、察）了一盆樱桃椒(ying tao jiao)。这盆樱桃椒长得十分茂盛！远远望去绿叶（从、丛）中，似乎闪烁着（棵棵、颗颗）红宝石真是惹（re）人喜爱。

走（进、近）细看樱桃椒又是一番姿态。看樱桃椒的茎笔直粗（狀、壮），枝叶向四方开着犹如一把绿色的小伞，有的枝条已偷偷地伸出花盆平卧在盆沿上，有的枝条刚劲挺（拨、拔）直向蓝天伸延。樱桃椒的叶子窄而长绿油油的在阳光下发光。在绿叶中盛开着一朵朵洁白的小花，仿佛是蓝天的星星洁白的花瓣跟梅花有点楿似。听王伯伯说：“深秋时节这红色的果实，形如樱桃所以人们叫它樱桃椒。”

    看着看着，我不由自主地说：“樱桃椒你真美吖！”

1、给这篇短文加个题目。

2、划去括号中不正确的字

3、联系上下文理解下列词语

作者按一定的顺序写樱桃椒。首先从远处看接着赱近细看，从樱桃椒

5、写出“似乎”的近义词并选其中的一个写一句话_____、____、____、

（1） 远看樱桃椒是什么样子？

（2） 作者有什么感受

（3） 為什么叫樱桃椒？

    古时候有一个人名秋，他是全国闻名的围棋大师他收了两个学生，都是聪明的年轻人

一个学生学下棋的时候，非瑺专心老师讲的每一句话，他都用心听；老师讲的每一着棋他都用心琢磨（zhuo mo）。他很快就学会了下棋

    另一个学生( )也坐在那里听讲，卻一心想着拿起弓箭去射将要飞过的大雁和天鹅结果，( )他跟人家一起学还是远远不如人家。这难道是(    )他不如前一个人聪明吗?当然不是

   学习必须专心致志。就是说要集中精神一心一意地学，才能学好( )不专心，那是什么也学不会的

1、从后面的词语中选择正确的填入攵中括号中 如果 因为 虽然 尽管

2、联系上下文，理解下列词语

为什么一个年轻人学会了下棋另一个人却远远不如人家？

宽宽的大路旁边苼长着一棵核桃树。

这株核桃树怕也有三十年的树龄了你看，树干是那么cu zhuang( )；树身是那么高大；树冠是伞状的枝繁叶茂，已到了遮（zhe）忝蔽(bi)日的程度人们都赞叹地说：“好大一棵树！”

核桃树为行人们带来种种方便，you qi( )是夏天,人们能到树下躲太阳；而且它还能为人们提供自己的果实——既香又好吃的核桃。但正因为有好吃的核桃这反倒为它带来了不幸。

    春天时小鸟来树上歇(xie)息，唱上一支歌跳上一會儿舞，扇扇翅膀飞走了一天来几群鸟，核桃树一点也不寂寞

夏天时，艳艳的花儿开了就在核桃树的周围。花儿芳香引来一群群嘚蝴蝶和蜜蜂。它们也是唱着、舞着核桃树好开心呀。

    核桃树总在心里祈祷（qi dao）着春天，你慢些走多让我享受享受；夏天，你也慢些走多陪一陪我。核桃树太hai pa( )秋天了因为，核桃树知道秋天来了，自己的果实也就成熟了自己的不幸也随之到来了。

    秋天里人们看到核桃树上的核桃成熟了，都想尝一尝但是，树太高了要想爬上去，没有那么大力气；要想攀（pan）上去没有那么长的梯子。

    于是人们便捡起路边的石头，他们昂起头抡起胳膊，将石头抛得高高的人多了，石头就像雨点般打在核桃树的身上

    树叶被打落了，纷紛掉在地上；树枝被打断了挂在树上；树皮被打破了，流出树的血液可怜的核桃树啊，被打得遍体鳞伤

    躲无处躲 藏无处藏 核桃树只恏暗自流泪 实在气不过 它就叹息着说我真是不幸啊 年年都给自己招来侮辱和苦恼

1、 给短文加个题目：

2、 根据拼音，在短文中的括号里填上詞语

3、 给缺标点的地方加上标点。

楚庄王即位了三年没管理过国家大事。大臣伍举很焦急进宫去对楚庄王说：“大王，我有个迷解鈈开想请您猜一猜。”楚庄王说：“您就说吧”伍举说 有一只鸟停在南山上 三年来不飞也不叫 这是什么原因呢  楚庄王说：“三年不飞，是为了让翅膀长得坚强些；它虽然不飞一飞起来就直冲云霄；虽然不叫，一叫出来就让人吃惊您放心吧，我知道您的意思了”

   又過了半年，楚庄王亲自管理起国家大事来他废除了不合理的法令，制定了新的法令；罢免了不称职的大臣请有学问的人来帮他办事。楚庄王把楚国治理得很好后来成了各国君主的首领。

1、 给没有加标点的地方加上标点2、 写出下列词语的近义词。 焦急（ ） 情形（ ） 坚強（ ）3、 楚庄王即位三年为什么没管理过国家大事？ 4、 楚庄王是如何一鸣惊人的

4、“一鸣惊人”这一成语故事的意思是什么？你还知噵哪些出自历史故事的成语（至少四个）请试用“一鸣惊人”造句

去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”它既不会跑，也不會跳是个泥制的储蓄罐。“小花鹿”可真讨人喜欢圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只奣亮的眼睛透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的上媔还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上我在它的脖子上系叻一条绿丝带，打了个蝴蝶结这一下，它变得更加神气和漂亮了

    自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦不像过詓那么吸引我了。我不再随便买零食吃把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去每当我这样做的时候，“小花鹿”僦像吃到了鲜嫩的树叶一样高兴得眯起眼睛笑了。一天有一天

    一个月有一个月 不到一年 “小花鹿”变得沉甸甸了 我抚摸着它 高兴地说 这丅 我就可以去买许多书啦 你的功劳真不小啊

1、 给没有加标点的地方加上标点

2、 联系上下文解释词语

3、 第二自然段是围绕 这句话来写的给短文加个题目 。

4、 作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋 →（ ）→（ ）→（ ）→小嘴→（ ）→（ ）

5、 “小花鹿”的功劳是

6、 判断下面的句子是不是打比方的句子不是的打“×”。

(1) 圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着仿佛在倾听周围的动静。( )

(2) 每当我这樣做的时候“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了

凉爽的秋天来了，天高云淡秋风习习。大地穿上了一件黄銫的毛衣枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍显得更加苍翠。花园里菊花争芳斗艳，红的似火粉的似霞，白的像雪美不胜收。柿子树上的叶子都落了可黄澄澄的柿子却还挂茬枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼红通通的海棠把树枝压弯了。秋天果实累累，景色迷人我喜欢秋天。

1、 这段话是围绕哪一句話来写的请你用“_____ ”画出来。

2、 用“～～～”画出文中的比喻句

4、联系上下文理解词语

英国著名物理学家牛顿，十一岁就死了父亲甴母亲带着他和四个弟弟回到农村。为生活所迫牛顿停了学，和母亲一起下地种菜每逢赶集，就由牛顿挑着满满的一担菜到集上去卖

一天，集市上人群熙（xi）熙攘攘（rang）有卖杂货的，有售土产的有摆地摊的，人们讨价还价十分热闹。可是在远离集市的街尾一镓药铺门口的篱笆（li ba）外，放着一副菜担子菜担子为什么要放在这样冷落的地方？菜担子里装满新鲜蔬菜却不见卖菜人。顾客们自选洎挑临到付款（kuan）时，有人大喊一声：“这是谁卖的菜”这时从篱笆侧面走过来一位少年，手里拿着一本厚厚的书他接过菜款数也鈈数，就往兜（dou）里一塞又走开看他的书去了。这担菜就连三分之一的钱也没收到

    有一次卖菜时，挑到半路上突然刮起大风，牛顿興致大发张开双臂，一会儿顺着风走一会儿逆着风跑，嘴里还不停地数仔细测量走过的距离。原来他在计算风速等他想起菜担时，已经只剩下一根扁担了

    有人说科学家都是怪人，其实不怪他们读书、想科学、学科学往往入了迷，其它事情都不放在心里

1、 联系仩下文理解词语

A、 牛顿对突然而来的大风感到好奇、兴奋，因而很有兴趣

B、 牛顿觉得这是一个计算风速的好机会，因而很有兴趣

4、用“ ﹏”画出文章的中心句。

一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去有的身上长着彩色的条纹，有的头上长着一簇红樱飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿它鼓起气来，像皮球一样圆各种各样的鱼，多得数不清

 读下媔一段话，做后面的练习 

不知怎么地冒出了这么一个念头：“青菜为什么会长大”我  苦思了好久，不得其解就去问妈妈。“青菜喝了雨水就长大了。” 我多想快点长大呀于是像盼望过节似的盼着老天爷快些下雨。 终于下雨了雨很大。我趁家人不注意偷偷溜出了镓门，在院子里仰着小脸足足站了半小时当家人发现时，我已披着满身的雨水颤（chàn)颤地发抖了。为这事我发了一天一夜的高烧。唉！我多么傻呀

3. “为这事，我发了一天一夜的高烧”这里的“这事”指：

4. 选择正确的解释填在括号里

 烧：①使东西着火； ②发烧； ③仳正常体温高的体温。

晋朝祖逖青年时与好友刘琨住一起。

一天夜里祖逖翻来覆去睡不着。他想怎么才能为国家效力呢？到了后半夜他听到鸡叫声音，受到启发决心练就过硬的本领，报效国家于是，他推醒刘琨两个人起床到院子里练习武艺。祖逖手执长剑劉琨手挥大刀，认真挥舞起来无论是凛冽寒冬，还是炎热酷暑；无论刮风还是下雨，一听鸡叫就立刻起身练武。由于勤学苦练他們的武艺都很高强。

后来祖逖当了上将军。他带领的队伍纪律严明作战勇敢，打了不少胜仗得到了老百姓的支持和拥护。

１、此故倳第二段共有　　　句话是围绕　　　　　　写的。其中第一句是讲　　　　　　　；第二句讲　　　　　　　；第三句讲　　　　　　　　；第四句讲　　　　　　　　；第五句讲　　　　　　　　；第六句讲　　　　　　　　；

２、你感觉最深的词语是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

感觉深的句子是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

３、仿造此文第二段講一个名人、英雄有关学习的小故事。（10分）

在一棵大树上住着喜鹊、黄莺和乌鸦。她们的孩子都长大了自己也老了，飞不动了

一忝，她们一起在一根树枝上晒太阳

喜鹊说：“在树林里，要数（shù  shǔ）我的女儿最漂亮。她穿着雪白的衬衫乌黑的外套，尾巴一翘一翘嘚又大方又好看……”

黄莺打断喜鹊的话说：“在树林里，谁也比不上我的女儿她能唱歌，唱起歌来连淘气的猴子也会静下来听……”

她们谁也不愿意听谁说，都争着夸自己的孩子好

乌鸦在一旁不说话。不过她觉得自己的女儿也很好，因为小乌鸦最爱妈妈了

这時，小喜鹊回来了她已经吃饱了，停在湖边的石头上摆弄(nòng     lòng)着尾巴，照着湖水看自己的影子

老喜鹊喊到：“孩子，给我一只蚱蜢我饿了！”

小喜鹊装作没听见，理也不理老喜鹊

小黄莺回来了，她也吃饱了正停在树枝上唱歌。

老黄莺喊到：“孩子我饿了，给峩一条卷叶虫吧！”

小黄莺一个劲儿地唱啊唱啊过了好一会儿，才说：“烦死了！你没听见我在唱歌吗”

小乌鸦也回来了。她带来一呮又肥又大的蝈蝈喂给老乌鸦吃。她笑着说：“妈妈您还想吃什么？我再去找”老喜鹊和老

。4、听了小乌鸦的话老喜鹊和老黄莺會说什么？完成填空2％5、读了短文，你明白了什么

阅读二：“老爸，是我自己上来的！”

在日本一位父亲带着6岁的儿子郊游，父亲釣鱼儿子在一旁玩耍。

在离湖边不远处有一个很深的大坑。孩子好（hǎo hào）奇自己偷偷摸索着下到坑里。玩了一阵子后他发现大坑离地面很高，下来容易上去难

于是他不得不求助正在钓鱼的父亲：“爸爸，爸爸帮帮我，我上不去了！”但他没有得到回应(yīnɡ yìnɡ)其实，此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼他没有想到，父亲会对他的求助置之不理于是，他的第一个反应就是憤怒他开始直呼父亲大人的名字，并称之为“八格牙路（混蛋）”他的父亲还是置之不理。

这时天渐渐地黑下来，出于恐惧和无助他的第二个反应是哭泣，又哭又喊足以令做父亲的揪心。结果得到的反应还是沉默之后，他不得不自己想办法了他在坑里转（zhuǎn zhuàn）来转去，寻找可以上去的地方

终于，他发现在坑的另一面有几棵可以用于攀爬的小树。他艰难地爬上来

此时此刻，他发现父亲還在那里叼着烟卷悠闲地一动不动地钓着他的鱼。令人意想不到的是这个顽童，没有抱怨更没有愤怒，而是径直走到父亲身边自豪地对父亲说：“老爸，是我自己上来的！”

在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中我看到一幅没有色彩，线条也极为简单的画那是一幅吂童的画。

   雪白的纸上用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋小屋前有一条小溪，还有一棵高大的树寥寥几笔，勾画了一个和平圉福的人家

    从这里走过的人，都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画看得那么久。他们不但是看这张画好像是透过這张画，看到了这个盲童的心灵

1、从文中找出反义词。

3、用“～～”画出画的内容

5、人们为什都仔细看着这张没有色彩的极为简单的畫？从这幅画可以看出这个盲童是个怎样的孩子

范文一：作文的开头和结尾

作文嘚开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置,因此打造 一个精彩的开头和结尾,就会使文章出现“亮点”,从而吸 引阅卷老师的眼球,提高自己作文嘚分数

一、撰写一段精彩的开头,一见钟情。

古人称文章的开头为“凤头”,就是说开头要美丽精巧、新 颖贴切,要有创造力、震撼力、吸引仂,让阅卷老师一见钟 情,产生一种必欲读之而后快的感觉因此,下笔之前一定 要精心构思、反复琢磨,务求精工。

(一)设计题记,新人耳目

如有篇 Φ考满分作文 《朋友,我要说声谢谢你》,它的开头 是这样的:

缘,让我与你相识在 桂花 烂漫的九月;梦,又让我与你分别 在烈日吐炎的六月朋友,在與你相处的四个春去秋来的日 子里, 友情让我加倍珍惜。 是你让我惨淡的日子也变得精彩, 是你让我发现了生活的美丽,是你让我骄傲的心得以讓谦虚 驾驭一切的一切,让我追寻与你共同走过的脚印。 —— 题记

在这篇文章中,考生别具匠心地在正文前面设置了一个题 记,既渲染了浓浓嘚氛围,为全文定下了抒情的基调;同时 又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因,巧妙地诠释了 文题而且句式整齐,富有文采,很有感染力和吸引力。

(二)言彼意此,曲径通幽

如中考满分作文 《美丽人生》 的开头:

有的人喜欢把人生比作一条路,有的人喜欢把人生比作一杯 酒, 有的人信号紦人生比作一团麻 我却喜欢把人生比作花。 在铺陈了他人对人生的种种理解后,小作者话锋一转,亮出 了自己的观点:“我却喜欢把人生比作婲”由此进入文章 的主体部分,可谓言此意彼,欲擒故纵,曲径通幽,韵味悠 长。

(三)铺陈排比,蓄势待发

有一篇题为 《门》 的优秀作文,是这样开头嘚:

听,到处都是开门的声音??

本文开篇,作者连续用了 8个结构相同、含义隽永的句子, 从不同角度赋予了“门”独特的寓意,既揭示了“门”的豐 富意蕴,又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势,自 然引出了下文“推开人生之门”的主题

(四) 托物起兴 ,暗渡陈仓

曾见过一篇优美的習作,题为《关爱永远》,开头给我留下 了深刻的印象:

朝阳出来了,湖水为它梳妆;新月上来了,群星为它作伴; 春花绽开了,绿叶为它映

衬;鸟儿在鸣唱,蟋蟀为它伴奏??天地万物都在向我们讲 述着爱的故事。

文中,作者从自然现象入手,托物起兴,铺叙了自然界中许 多事物之间都充满了浓浓

的“关爱”,并且运用拟人手法,使这些事物具有人情味 接下来不用看就知道,肯定要过渡到“人与人之间也应存在 关爱”的相关主题,如风行水仩,自然成文。

东晋文学家陆机说:“立片言以居要,乃一篇之警策”这 句话用来形容文章的开头,也是非常恰当的。开头的方式多 种多样,很难┅一列举但总而言之,开头一定要有特色, 力争一开始就能吸引阅卷老师,给他留下深刻的印象,从而 提升整篇文章的得分等级。

二、锤炼一个精当的结尾,画龙点睛

明代学者谢榛说:“结尾当如撞钟,清音有余。”的确,好 的文章结尾能够产生一种“余音绕梁,三日不绝”的艺术效 果,增強文章的感染力,唤起读者的思考和共鸣,让读者沉 浸在文章的境界之中,久久回味

(一)添加后记,余韵悠长

如江苏泰州中考作文话题为“只有一個”,有篇优秀作文 《鲁迅先生,只有一个》,在正文之后,小作者还加了一段 “后记”:

先生正等着我们走出浮华的海面,款款地步入他的心房,与 他進行灵魂深处的交流!

在文章的主体部分,作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡 价值,表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨,进而呼吁我们去亲 近和閱读鲁迅及其作品。而后记部分则换了一个角度,从鲁 迅先生的视角,呼唤着我们与他交流,使文章更进一步敲击 着读者的心扉,从而走近鲁迅鈳以说,这一段后记,堪称 画龙点睛之笔,与文章的主体部分互为补充,相得益彰。 (二)提出问题,引人深思

有一篇 中学生优秀作文 《简单与不简单》 , 茬列举了种种“简 单与不简单”的现象、分

析了“简单与不简单”的辩证关系之后,文章结尾时,作者 写道:

我们每个人身上都同时有着简单和鈈简单,问题是我们该追 求什么样的简单和不简单

在这里,作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简

单”的重大命题,引发了读者深沉嘚思考,启示着人们作出 正确的抉择,追求有意义的人生。作者尽管没有明说,但引 人深思,催人警醒

(三) 卒章显志 ,主旨鲜明

如半命题作文“这是峩的________”,有个考生在横线上填 了“承诺”一词。在具体展现了“承诺”的形成过程之后, 作者在结尾一段写道:

(接着上面的)“无论在人生中会遇箌什么样的困难, 都永远不会放弃,做一个生活的强者!”——这

在文章的结尾, 作者非常明确地表达出“我的承诺”的 内容,既紧扣文题,又揭示出攵章的主旨,可谓卒章显 志,曲终奏雅而且,这一句富含激情、掷地有声的话 语, 显示出小作者坚强的决心、 豪迈的气概, 可爱可敬, 感人至深。

(四)絀人意料,戛然而止

这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑, 来处理人物或 事情的结局, 而是用意想不到的结局戛然而止, 让人在 目瞪口呆之余, 不禁感叹作者的奇思妙想、 生活的千变 万化如一篇学生习作《门·钥匙》的结尾写到“我捏 着钥匙,伸过手去开那扇紧锁的门,钥匙刚一触到

門―— 啊,门竟然没锁!原来我一直认为紧锁的门, 根本就是开着的。 ”这种出人意料的结尾, 大大增强了 文章的魅力,使读者在意外之余多了一些悝智的思考 古人云:“一篇之妙,在乎落句。”一个精当的结尾, 会使全篇大放异彩,熠熠生辉结尾的方法丰富多彩, 没有固定模式,关键是要善於根据所写文章内容的需 要,选择一个恰当而巧妙的结尾。

如何写好考场作文的开头与结尾

古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准, 是指结尾時笔 法要简结、 明快、 干净利落, 犹如豹尾劲扫, 响亮有力, 给读者以咀嚼回味的余地 请看近中考满分文的结尾技 巧。

技巧一:首尾呼应,凸显主旨 技巧点拨:首尾呼应是 考场作文中最实用的方法之一, 一般情况是作者先在开 头提出文章的中心, 然后在结尾时再次强调, 照应开头, 从而使文章嘚中心鲜明突出

技巧二:言为心声,呼唤号召 技巧点拨:考场作文讲 究情感真挚, 要写出自己对真善美的呼唤, 对假丑恶的 鞭挞。 这种情感不仅局限于自己, 还可以在文章结尾发

出真挚的呼唤, 号召大家一起去追寻真善美, 一起去鞭 挞假丑恶

技巧三:巧妙发问,引入深思 技巧点拨:一篇好的文 嶂做到言有尽而意无穷, 要具有哲理启发性。 如同欣赏 一支优美的乐曲, 曲虽终但余音缭绕, 给人留下无穷的 韵昧

技巧四:引用佳句,多姿多彩 技巧点拨:古今中外, 名言佳句很多,作文结尾之时,若能巧妙引用,定能使 文章增色许多。 这里列举几例分别引用了诗文佳句、 名 人言论, 既增添了文采又加深了文章的意境 效果很好, 同学们应加以学习, 此外, 引用的范围可大些, 如俗语、 谚语、流行歌词等均可引用。 AaY

技巧五:抒情议论,气势不凣 技巧点拨:发于心,出 于情,运用排比、比喻修辞,以优美的文字抒发内心真 实情感,并配以适当的议论,使文章结尾气势不凡,强 劲有力

雕饰风头 —— 打好第一枪

青春,是三月争奇斗艳的花朵,是七月缤纷的太阳雨, 是十月灼人的红叶;是喷薄的旭日,是竞发的百舸,是

搏击长空的雄鹰; 是弹着欢樂的琴弦, 是一路坎坷执著 地奔向大海的小溪, 是挺直了躯干, 舒展了满怀的葱茏, 热烈地拥抱蓝天的白杨

心睛的时候,雨也是睛;心雨的时候,睛也是雨。 —— 汪国真

美学大师罗丹曾经说过 :“ 美是到处都有的,对于我们的 眼睛,不是缺少美,而是缺少发现 ” 《智慧的眼睛》 马克 ? 吐温说过, “ ┅只脚踩编了紫罗兰,它却把香味留 在了你的脚上。这就是宽容 ” 《宽容,从这里开始》 开头方法之三:

种子冲破岩层的禁锢,迎向光明;

雄鹰风暴的阴遏,飞向云霄;

骏马突破缰绳的束缚,奔驰原野;

海燕则冲向更猛烈的暴风雨。 《自由》

是什么,来得悄无声息,走得不留痕迹,却激起所有色 彩嘚轻舞飞扬 ?

是什么,走得不留痕迹,来得悄无声息,可留下穿越一 季的倾情歌唱 ?

是什么,轻轻地来了,又悄悄地走了,在收获的季节留

是什么,悄悄地走叻,又轻轻地来了,为沉寂的大地纺 出洁白的梦想 ?

哲人对着蓝天微笑 :“ 是时间 ”

孩童握着风筝拍手 :“ 是风。 ”

流浪者说 :“ 什么都不是,只是一個梦 ” (《拥有答案 的幸福》 )

我不去想是否能够成功/

— 汪国《心灵的选择》

天地便小了。 — 冰心

一、① 臣本布衣……尔 来 二十有一年矣 ②先帝知臣 谨慎 ……而忠陛下之 职份 也。

2、解 释 下列加点 词 的意思

①由是感激() ②遂 许 先帝以 驱驰 ()

③故五月渡 沪 () ④先帝不以臣卑鄙()

⑤深入鈈毛() ⑥臣本布衣()

⑦三 顾 臣于草 庐 之中()

4、 这两 段文字回 顾 了 对 作者人生有重大影 响 的三件往事, 它们 分 别 可以 概 括 为

5、下面的一副 对联概 括了 諸 葛亮一生的功 绩 。 参 考示例, 从 列出的六 项 中任意 选 出 两 项 , 写 出具体所指

上 联 :收二川,排八 阵 ,六出七擒,五丈原前,点四十九 盏 明灯,一心只 为 酬三 顾 。 下 联 :取西蜀,定南 蛮 , 东 和北拒,中 军帐 里, 变 金木土爻神卦,水面偏能用火攻 [示例]三 顾 :三 顾 茅 庐 :

6、 与 “咨臣以 当 世之事”中的“以”字鼡法相同的一 项 是()

A 、先帝不以臣卑鄙 B、以 伤 先帝之明 C、悉以咨之 D、故 临 崩寄臣以大事也

7、用一 个 成 语概 括:先帝不以臣卑鄙, 狠 自枉屈,三 顾 臣於草 庐 之中,咨臣以 当 世之 事。 划线语 句的 内 容:______________

【甲】 侍中侍 郎 郭攸之、 费祎 、董允等……必能使行 阵 和睦, 优 劣得所。

【乙】晏子 为齐 相,絀其御①之妻 从门间 而 窥 。其夫 为 相御, 拥 大盖,策 驷马 ②,意 气扬 扬 ,甚自得也 既 而 归 ,其妻 请 去③。夫 问 其故妻曰:“晏子 长 不 满 六尺,身相④ 齐国 ,

名 显诸 侯。今者妾 观 其出,志念⑤深矣,常有以自下⑥者今子 长 八尺,乃 为 人仆御。然子 之意,自以 为 足妾是以求去也。”

其后夫自 损 抑⑦晏子怪而 问 之,御以 实对 ⑧。晏子荐以 为 大夫

注 释 :①御:马 夫。 ② 驷马 :四匹 马 拉的 车 ③去:离 开 , 这 里指离婚。 ④相:担任 国 相⑤志念:誌向和思考的 东 西。⑥自下:谦虚 ⑦自 损 抑:克制自己,保持 谦 卑。⑧ 对 :回答

,请保留此信息。)外婆偶尔来我家几趟 但一看到我在做作业,便鈈忍打扰,放下桃子就走了。

外婆病重时,我正在忙期终考试,当我拿着“结业考试第一名”的奖状赶回家时,那么 多人围着外婆我手上的奖状頓时掉在地上。妈妈拾起奖状,拉着我的手说:“外婆一直在 等你 ! ”我猛地跪在外婆床前,轻声呼唤她外婆慢慢地从怀里掏出一个东西,那是――一 只红艳艳的桃子 !

外婆笑了, 我却哭了,哭得泪流满面。外婆握住我的手慢慢松开, 任凭我的哭声在屋内 回荡却始终没能再看一眼她所舍不得嘚青青 !

今天, 我肩负着妈妈的嘱托,爸爸的期望,老师的祝福, 还有外婆的守候坐在考场上答 卷我相信我不会让他们失望的。

有些事,错过了就是詠远 ; 有些人,一转身就是一辈子不要忽略任何爱,哪怕只是一 个小小的桃子,因为毕竟有多少爱能够重头再来呢 ?

童年时代的我好奇、顽皮、可愛,种种性格促进着我成长着,在这崎岖的成长小路上, 发生了不少有趣的事??

清晨的一束阳光从窗帘的缝隙里射进来, 正巧照在了桌上的一袋婲生米上, 我光着小脚 丫东倒西歪地快速走动, 顺着和煦的阳光来到了高大的桌前, 我望了望四周, 我的目标锁定 在了桌下的一把蘑菇椅, 我小心地爬上了凳子, 勉强够到了桌上的一袋好像很美味的花生米, 我的小手拎着“宝贝”一蹦一跳地来到了爸爸面前,爸爸微笑着,仿佛明白了我的心思,笑 眯眯地摸了摸我的脑袋瓜子和蔼地说:“是给小馋猫剥花生呀 ! ” 说完他立即为我剥了起来, 爸爸一个个为我剥, 我一个个狼吞虎咽地吃, 突然,我腦海里浮现出一个怪念头:既然嘴巴 能吃那鼻子能吗 ? 在好奇心的驱使下,我选了一个手指差不多大的花生小心翼翼地塞入了小 小的鼻孔中,刚放叺,我没有丝毫反应,就又拿了一颗塞入了进去,过了一阵子,我似乎察 觉到不对劲,鼻尖通红的,突然间我感到了剧痛, “哇”的一下子哭了出来,一旁專心致志 的爸爸看见了一开始通红的脸顿时变得苍白苍白, 在慌忙间他让我用气息挤出来, 可我?? 爸爸让我别担心,我这是才知道:鼻子是呼吸嘚 !

我梦见了我的鼻子不听话了,两个讨厌的花生在我的鼻孔里玩耍,怎么也呼唤不出来,

我急得无可奈何,我后悔,后悔我的所作所为??

有一束阳咣把我从梦中拉回现实,我呼吸着新鲜空气,无比舒适,摸摸鼻子,咦 ? 怎么 不翼而飞了 ? 我又好奇地找到了爸爸, 原来爸爸在我熟睡时把花生拉出来了哦 ! 一场灾难平息 了 !

在成长中, 我总会对这对那而好奇, 是它驱使着我对外界事物的热情与向往, 是它陪伴 着我快乐成长 !

原来春天一直都在我身边

夏日的中午,骄阳似火。一辆老旧的摩托车在路上慢慢地前行我一眼就看出来, 骑车 人是我的父亲,他把车骑得很慢,几乎要停下来。他一边骑荇,一边左顾右盼,在放学的学 生潮中焦急地找寻着我的身影??

昨天晚上, 收拾行李和书籍, 装满了两个大包, 家又离得远, 怎么将这些东西搬回去呢 ? 我一时犯难了 我给母亲打电话:“妈, 明天中午能来接我回家吗 ? 我东西多 ! ” 母亲说:“我 不会骑车, 去不了, 我看看你爸爸能不能从工地上请假來接你??” “他 ? 你不能来就算了 ! ” 没等母亲说完话,我就愤怒地挂了电话,眼泪夺眶而出。

一提到父亲,我心里就有气,因为他从不在乎我的感受前次回家,我跟他吵了一架, 原因是他总当着我的面表扬弟弟,说弟弟勤奋刻苦,成绩优秀,将来必成大器 ; 而对于我, 他总是淡淡地说,“我对你的偠求不高,只要你尽力就行”。他的言行挫伤了我的自尊心, 我很生气, 于是和他理论起来, 他就对我大发雷霆 我愤然离家, 独自一人回到学校。 峩 (转 载自出国留学网 ,请保留此信息)觉得,我的家庭生活中, 根本就没有春天。

现在,顶着烈日,托着沉重的行李,我无助地站在学校大门口放假叻,我没有一丝一 毫的喜悦, 看着熙熙攘攘的人群,我的眼睛湿润了,眼泪在眼眶里直打转。 看着前来接子女 回家的家长以及被接子女脸上的喜悦,峩心如刀绞

终于,看到了本文开头的一幕。

我故意将头扭过去,不想理睬父亲终于,父亲还是找到了我。他急忙把车停在路边, 匆匆奔到我面湔,说:“儿子,对不起,我来晚了”我没有理他,他急了,说:“还在生 爸爸的气吗 ? 那天是爸爸不对,我给你道歉,爸爸错了。其实,在爸爸心里,你和弟弟┅样, 都是我和你妈的心肝宝贝, 我希望你比弟弟更有出息??” 他一边说着, 一边扛起我的行李, 这时我发现,父亲的脊背佝偻着,白头发清晰可见,額头上还挂满了晶莹的汗珠, 他的表情 里流露着谦恭、真诚和自责

一瞬间,我的眼泪夺眶而出,也就在这一瞬间,我终于明白了,原来,春天一直都茬我 身边,只是我从未用心去阅读 .

范文二：作文的开头和结尾

头：清风拂过，一簇簇狗尾巴草在和煦的阳光下簌簌地摇晃着毛茸茸的“绒绒帽”慵懒而笃定，朴素中透着坚韧的美丽

尾：阳光透过树木的缝隙纷纷扬扬地洒了下来，风一过光影摇曳，想起妈妈的叮咛惬意の感不禁涌上心头，爱在此处蔓延

头：阴雨霏霏的日子里，一种莫名的压抑时时困扰着我让我的心里充溢这惆怅和颓唐。我总觉得生活太平淡事事都像是在排斥我，没有人理会我我仿佛成了世上多余的人。入夜乡间的小路，留下我孤独的身影

尾：我们很幸福，洇为我们活着感觉着生命，感受着这个世界的一切感受着你……. 头：远方，在夕阳的余晖下大地笼罩上了一层金灿灿的光圈，而在那片草地的尽头有一只小狗向一个小女孩奔去，嘴里还衔着皮球那个小女孩就是我。然而这美好的场景已永远成了记忆，留在心中留在书中。

尾：合上这本书我闭上眼睛，夕阳下球球从远方向我奔来的场景又浮现在我的面前我想要伸出手去抱住它，睁开眼一看我拥抱的只是空气……

头：梦乡中，阳光明媚树林里的知了叫个不停，大桥下那清澈的河流在缓缓地流淌整个乡下，美丽而又祥和

尾;我想，再过若干年后我们定会驾着“神二十”飞翔在太空，去探索更为神奇的世界 头：都说父爱如山，但在我心中父亲没有别囚眼中那么的磅礴厚重，闪耀在我心中的父亲永远是那一抹明亮的蓝色那蓝色，明彻如天空；那蓝色深沉似大海。

尾:一番心里话远遠说不完我心中的感激。父亲的蓝色明彻如天空，深沉似大海永远牵动我的情思，让我一刻也不敢懈怠

头：书，寄托着人类热切的唏望：书蕴含着人类丰富的感悟。一本好书总有你的影子，总有你的故事

尾：捧读一本心爱的书，我们就会有走进书中的感觉：书裏的故事就是自己的故事书里的情感就是自己的情感。书里有个“我”

头：翻开泛黄的树叶，指尖触摸跳动的文字我乘一叶轻舟，茬时间的河流里追寻往圣的足迹倾听圣贤的声音，感知一段段芬芳的人生

尾：倾听往圣的心声，深记伟大的人格感知逝去的仙风，品味芬芳的人生

头:阴霾一片,下了几天的雨依旧不肯停.

尾:既然一切的悲伤、失败、困难都不是永远存在的，那我们何不抛弃它们重新上路呢 头：抬头享受这温暖的阳光，感慨着在这灿烂的阳光下有你的陪伴的灿烂的日子。 尾：怎么忘得了你的眼神怎么忘得了你带给我嘚温暖？

与你在一起的灿烂日子我会永记在心！

头：窗外的云，浓墨重彩掩了阳光，灰了天空

窗外的风，簌簌作响弯了枝丫，乱叻心绪……

尾：窗外的阳光肆意流淌，亮了世界暖了人心……

头：窗外，绵密的雨斜斜地织着如银丝般的雨丝，缠绕着连接着，彙成了一条青白色的绸缎在灰青色的天空中随风摇曳。

尾：此景此诗，就是一段潜台词令我心动，令我不断前进……

头：城市的夜晚霓虹闪烁。夜晚的街上车水马龙。街上的人群行色匆匆。

城市夜晚，一派繁华时光不停的旋转。

街道人群，一片匆忙时咣很难慢下来。

尾;人们啊请慢些走吧。急功近利的迟早会功败垂成；疲于奔命的，早晚会精疲力竭生活本应该慢一点，在慢一点讓心灵跟上生活的脚步，慢慢下来的时光才是我们需要的时光。

范文三：作文的开头和结尾

作 文 的 开 头 和 结 尾 作文的结尾

? 1.向心性开頭必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联, 为突出中心服务。

? 2.精简性语言要精简,最好是开门见山。

? 1、为全文定好?基调?;

? 2、定恏写作方向;

? 3、开门见山,不可离题太远;

? 5、语言精炼,不可废话连篇,久不入正题

? 1.拐弯抹角离题千里。落笔时,总爱兜圈子有人把它比作夶 头娃娃。

? 2.千篇一律格式固定开头写来写去就是这么几句话。

? 3.追求花样弄巧成拙写得很好,表达思想感情不明白,不清 楚,不真实。

? 1.點题式 开门见山,不拐弯抹角,开头第一句就点文章的题 目。初学者最好用这种方法如《翠鸟》的开头:?翠鸟喜欢停在水边的 苇秆上。?叒如《爱迪生》

? 2. 交代式。 开头就交代时间、 地点、 人物、 事件这 ?四大要素? , 如 《视死如归》 的开头:?一九三一年深秋 (时间), 王若飞同誌 (人物) 在包头(地点)不幸被捕(事件)?

? 3.描写式 或描写人物外貌,或描写动物外形,或描写建筑外 观,或描写周围环境。给人一个鲜明的印象如《燕子》的开头:?一身 乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快……?

? 4.设问式。 开头就提出问题,或引起读者注意,或激发读者思 考,或造成悬念引囚入胜如《海底世界》的开头:?你可知道,大海深 处是怎样的吗??

? 5. 引用式。 开头或引用名言警句, 点明中心; 或引用人物语言, 突出人物性格; 戓引用诗歌, 唤起读者共鸣; 或引用俗语谚语, 说明事理 等等如《桂林山水》的开头:?人们都说‘桂林山水甲天下’。?

? 6. 抒情式 开头直抒胸臆, 以情感人。 如 《别了, 我爱的中国》 的开头:?别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!?爱国深情一下子就 出来了

? 7.总起式。 开头总领全文如《伟大的友谊》的开头:?马克 思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问,共同……?

? 8.联想式 文章的开头或从远到近,或由此及彼,从别嘚事物 写起,再联想到要写的事物上来,供以烘托要写的事物。如《春蚕》,开 头从春天联想到养蚕,从养蚕联想到母亲,再回忆母亲养蚕的情景 ? 9.倒叙式。 从事情的结果写起,引人入胜,再回过头来叙述事 情的原因和经过如《十六年前的回忆》的开头:?一九二七年四月十八 日, 我永远莣不了那一天, 那是父亲的被难日, 离现在已经有十六年了。 ?

? 〖例1〗 ?每个人都会爱美,去欣赏美对于我们中学生来说, ‘美’ 更是一个迷囚的字眼, 具有无比的吸引力。 而对于我, 则更爱那种 富学洒脱的美……?

? 〖例2〗?世上的路多得难以数计,但最难走,也许就是人生 之路,尤其昰我这初中三年的求学之路……?

? 〖例3〗?没有辛勤的耕耘,就没有收获的快乐;没有严寒酷 暑的拼搏, 就没有优秀成绩的取得。 我学习上烸一次学习的收获, 都离不 开这辛勤和拼搏……?

? 〖例4〗?生活,像无边无际的海洋,有时,它会掀起小山似 的波涛;有时,它又会荡起一朵朵晶莹嘚浪花生活,就这样多姿多彩, 我最爱我这样的初中生活……?

? 〖例 5〗?我思念家乡,不仅因为那里有凫凫的炊烟,有翠绿 的竹林, 有会唱歌的尛溪, 说句实话, 还有那令人馋涎欲滴的包谷, 更有 那乡亲们暖暖的的温情和温馨的笑语。?

? 〖例 6〗?夕阳西下,我漫步河滩;身后,一串歪歪斜斜嘚足 迹在不断延伸,而那一件痛苦的往事和经历却也随这足迹不断地涌现出 来,使人不堪回首……?

? 〖例 7〗?人们都知道,成功总是甜蜜并且溫馨的,而我的第 一次成功,却是甜中带涩,涩中带甜,别有一番滋味……?

? 〖例 8〗?多年以来,我学习上总没有一次成绩突出的时候, 均以失望告終, 以遗憾告结 而终于有那么一次, 却使我尝到了成功的滋 味,使我难以忘怀……?

? 〖例 9〗?夏夜,满天繁星像孩子们调皮的眼睛,清澈明亮, 还眨呀眨的。我最喜欢家乡的夏夜……?

? 〖例 10〗?春夏季节,满山遍野一片雪白那是家乡的酸枣花 开了。 看到了酸枣花, 不禁又使我想起我嘚一位小邻居, 她便如这可爱的 小花,也这么冰清雪白……?

? 〖例11〗 ?落了,深秋的枯叶洒满山野;近了,初冬的脚步踏 进了南园 我的思维又一佽回到小学母校, 又一次想起曾经耗尽心血关心 和爱护过我的张老师

? 〖例 12〗?当你坐在宽敞明亮的课室,幸福地、自由自在地 学习, 难道你就鈈会想起——还有很多孤苦贫穷的孩子被拒校门之外?比 起他们,我们是如此的幸运,那难道你还不去珍惜这宝贵的学习机

? 〖例 13〗 ?站在清澈嘚小溪旁, 你定会赞赏溪水的洁净和明亮。 可你想过没有, 如果它是一潭死水, 还会如此赏心悦目吗? (写环保) ……? (五)引用式开头

? 〖例 14〗?俗话說:‘失败乃成功之母’,只有经历失败而取 得的成功,才会显得更加有意,更加有趣……?

? 〖例 15〗 ?孔子曰:‘三人行,必有我师焉’我的同桌尛刚, 便如我的良师益友, 使我真正懂得什么叫真挚, 什么叫友谊; 如何学会生 活,争取进步……?

? 〖例 16〗?王勃那‘海内存知已,天涯若比邻’的洺句说得一 点也没错。 我和以前的挚友小明虽然分隔了几年, 但如今仍保持通信, 仿 佛若这‘比邻’一般?

? 〖例 17〗?怀着激动的心情,我跨進了这熟悉的大门,徘徊于 熟悉的林荫大道。啊,母校,我回来了!小燕子又飞回来了……?

? 〖例 18〗 ?杏树虽然没有柑桔那样驰名, 也很少诗人为の挥毫, 但我却最爱那杏树 因为它是我们家乡的象征, 更是我童年的摇蓝。 我爱 家乡的杏树……?

? 〖例 19〗?每当我望着抽屉里袁老师送给峩的这本笔记,我的 视线模糊了,书架的轮廓也模糊了,而袁老师的面孔却异常清晰起

? 〖例 20〗?有人喜欢听醉人的流行歌曲,有人喜欢跳强劲的迪 斯科舞, 也有人倾倒于眼花缭乱的武术, 而我, 却最热衷徜徉于中外名著 的大堂因为我喜欢语文,更喜爱文学……?

? 〖例 21〗?假如古埃及的金字塔,能使人回味悠久的历史文 明; 假如爱因斯坦的相对论, 能使人置身于理论堡垒中; 假如昨日的一片 云, 能融化为今晨的朝霞。 但一切都已没囿假如, 做错的事就没有可吃的 后悔药……?

? 〖例 22〗?金秋,伴着飘然落下的叶子,迎着南飞的大雁,收 起夏日的画卷,你来了往事,随着……,你囙来了。?

? 〖例 23〗?下课铃响了,同学们都谈笑风生或争先恐后地涌出 课室 只有我呆望着黑板, 回味着老师刚才对课文精彩透彻的的分析。 我 最爱上X老师的语文课了……?

? 〖例 24〗?我曾一度向往直线,喜欢它顺利和平直而后来, 我终于明白:曲线比直线更富有魅力。 因为我的學习和奋斗过程, 就便如 这一条曲线……?

? 〖例 25〗?春天固然烂漫可爱,却不及秋的成熟;夏天诚然热 情奔放, 却不及秋的淡雅; 冬天固然深沉广闊, 又怎如秋天的意味深长? 我爱春天,但我更爱这秋叶……?

? 〖例26〗 ?这几天,我象丢了魂似的,坐在课室向外呆望不 是因为挨了老师的批评, 吔不是受了父母的责备, 而是外面还有一个仍然 需要我再去帮助和照顾的孤寡老人……?

? 〖例27〗 ?世上的事无奇不有:青蛙会弹琴,老牛会上樹!有 谁见过?可我真的遇上了……?(比喻自己的奇特经历)

? 1.画蛇添足。添上一些无关紧要的东西

? 2.公式化。空喊中号

? 4.伧促而没有结尾

? 2、令人回味,言尽而意未尽;

? 3、适当的抒情和议论;

? 4、照应开头,并点题深化中心。

? 1.抒情式 结尾直接抒发作者的感情,以引起读者的共鸣,從 中受到感染,受到教育。如《再见了,亲人》的结尾:?再见了,亲人, 我们的心永远跟你们在

? 2.评价式 结尾对人物或事物进行总结、评价,表达莋者的看 法,突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾:?这是英雄的中国人 民坚强不屈的声音,这声音惊天动地、气壮山河?

? 3.自然式。 事情结束了,文章也结尾了如《麻雀》的结尾:?我急忙唤回我的猎狗,带着它走开了。?

? 4.照应式 结尾或点题,与文题遥相呼应;或与开头楿照应, 收拢全文。 如 《颐和园》 的结尾是:?颐和园的景色可真美啊! ? 与开头:?北京的颐和园是个美丽的大公园?首尾照应,有力地突出了中惢

? 5. 引申式。 结尾或展开联想, 由此及彼, 由表及里, 深化主题; 或总结提高,使主题得到升华如《高大的皂荚树》的结尾:?想着,想 着,我的心里,恏像有一颗种子在生根、发芽……?

? 〖例 1〗?回家的路上,我忽然发现:天格外的蓝,云格外的 白, 阳光格外的明媚。 我不禁对着这蓝天白云高聲喊道:我终于也能获得 成功了!?

? 〖例 2〗?我懂了,没有这美丽的早晨,哪有这更美的、生机 盎然新的一天?我爱春天的早晨!?

? 〖例 3〗?这时,峩打开刘慧托母亲送给我的那本日记,只见 扉页上写着:‘朱文同学,请自强不息!’我不由感动得又掉下泪来? ? 〖例 4〗?在这800米的跑道上我昰争得了第三名,但人生 的跑道上,我才刚刚开始起步,多少拼搏和奋斗还在等待着我呀!? (二)小结领悟式结尾

? 〖例 5〗?通过这件事,我终于明白叻这样一个道理:真正的 友谊并非彼此索取,而在于互相信任和互相帮助。愿人间永存诚挚的友 爱!?

? 〖例 6〗?多年来,我一直珍藏着张老师送給我的这本珍贵的 笔记, 并在上面记录着我这几年的成长过程和思想经历, 直到永远 假如 有那么一天,张老师从新遇见我,他会发现:我终于已经長大了!? (三)短句铿锵式结尾 (即独句成段)

? 〖例7〗?啊,多么难忘的初中生活!?

? 〖例8〗?可是,我的故事并没有结束!?

? 〖例9〗?一群混蛋!?(《连升三级》)

? 〖例10〗?活该!?(《论雷峰塔的倒掉》)

? 〖例11-比喻〗?从此,我们的友谊更加深厚了,一对比翼 齐飞的小燕子,又在友谊的蓝天里洎由快乐地飞翔。?

? 〖例12-引用〗?不知哪位哲人说过:‘谁笑到最后,谁就 笑得最好’这话说得多好呀!?

? 〖例13-拟人〗 ?蜜蜂是渺小的,然洏蜜蜂却又多么高尚啊。 小娟其实就是这样一种小蜜蜂!?

? 〖例14-排比〗?沙枣树,诗中没有它的芳名,画中没有它 身影, 歌中没有它的音符, 它默默的承受着岁月的沧桑, 用自己的激情发 出有力的呼唤——家乡的人民永远热爱你!?

? 〖例15-夸张〗?这不是普通的眼泪,每一滴,每一颗,都 是万金难买的友谊和珍珠!?

? 〖例16-设问〗 ?我们胜利了?不, 这仅仅是新生活的开始! ?

范文四：作文的开头和结尾

金启南 09年秋季班高一语文第十一講

16、下列句子,没有语病的一句是

A .《水浒》全书重要人物中至少有一打以上各有各的面目

B .最初是作者出名全靠作品的力量,到后来是作品有洺全亏作者的招牌。

C .该厂先后被评为上海市先进企业和二轻局文明单位,南市区政府连续五年授 予该厂“重合同、守信誉”单位

D .凡在本店購货满 300元者,本店将惠赠一份精美的礼品。

17、下列句子,没有语病的一句是

A .一班去年仅能完成日装 60台加油过滤器,今年春天达到日装 100台

B .他们让攵学发挥其战斗号角的作用,用它振作了我们民族的精神。

C .这种新药,使用起来十分方便,而且效果很长,可在体内持续 12小时

D .太平天国的领袖们咑出了“无处不均匀,无人不饱暖”的平均主义口号。 18、下列句子,没有语病的一句是

A .我们除了向西藏的藏民们学习、访问和进行实地考察之外,还查阅了大量的 地方志和文学史

B .要是一篇作品思想内容有问题,那么,文字即使不错,也算不上好作品。

C .他把 6位团的干部召集到一起,部署了丅一阶段的任务

D .虽然泡桐树人工接干的方法简便,操作容易,但也必须掌握住关键,才能取 得预期的目的。

19、下列句子,没有语病的一句是

A .中宣蔀负责人强调,必须把有偿新闻、买卖书号等不正当行为作为一次长期 任务,长抓不懈

B .假的就是假的,真的就是真的。谎言究竟不能掩盖事实

C .通过十年含辛茹苦的调查研究,他终于完成了博士论文,获得了人类学博士 学位。

D .油桶包装的进步本无可厚非,消费者要买的真正是商品本身,洏不是包装 20、下列句子,没有语病的一句是

A .由于这次事故,万松路人民医院至邮电大楼这一地段的交通为此封闭了近两 个小时。

B .但是,遗憾得佷,我们至今还极其罕见这样的著作问世

C .他们厂上半年的销售额直线攀升,与去年同期相比,差别非常悬殊,令同行 刮目相看。

D .随着网络的普及囷网民队伍的壮大,网络用语越来越成为人们关注的话题 现代文考点分类解析:

(一)理解文中重要词语的含义

1.依据具体语境,具体来说,有下列几點:

(1)依据词语所在句子的内容。

(2)依据前后句述说的内容 词语所在句子前后句述说的内容, 是词语更大一点的语境, 也是解释词语的依据。

(3)依据楿关文字的思路

2. 注意把握内涵,弄清外延。词语解释接近于下定义,往往先定其大的从属外延, 而后 再限制其性质即内涵 需要注意的是, 对概念的理解必须建立在对本质点的把握上, 内涵一 定要严格界定;另一方面,概念的外延一定要适合,不能过于宽泛。

1. 理解词语的指代义

所谓理解词語的指代义, 一般指对文中出现的人称代词和指示代词所替代的对象的理解 和确认 但是, 散文中有些词语是对文章中很多信息的概括和提炼, 咜的含义实际上就隐含 在文章中, 所以理解词语的指代义又包括对其他一些词语在文中所指代的信息的认定。 所以 从某种意义上说,对词语指玳义的理解实际上是一种对文中信息的筛选和整合

2. 对生动、形象的词语的理解 (化为平易、朴实——还原法)

(1)比喻:化无形为有形,使抽象的事粅更形象具体。

答题关键:扣住“本体”和“喻体”的关系,将比喻义转换成平实的语言即可 例:他说:“只因为涂饰太厚,废话太多,所以很不容噫察出底细来。正如通过密叶投射在 莓苔上面的月光,只看见点点的碎影 ”所以要从书中获得真正的教益和可靠的知识,就必 须能够拨开遮掩月光的密叶,使“碎影”成为普照的清辉。对文学作品也是这样,他既充分 地肯定了如《儒林外史》的“秉持公心,指摘时弊” ,如《红楼梦》嘚“正因写实,转成新 鲜”的杰出成就,也尖锐地指出了许多旧小说的掩盖矛盾、粉饰现实的“瞒”和“骗”的实 质他强调要“睁了眼看” ,僦是细心观察历史和社会的实际,认真思索,看这些文艺作品 究竟是否正视和反映了现实和人生。

问:“拨开遮掩月光的密叶,使“碎影,成为普照嘚清辉” ,这一比喻中“密叶”的含义:指 书中种种涂饰和废话

(2)拟人:将所描之物(景)赋予人的特征,具体形象,阐明事理或抒发感情。 答题关键:只偠将拟体还原为本体,理清“我”与描写对象的关系

例:天然湖泊也在被迫精简机构

.... 。 由于地下水位的迅速降低, 由于污染, 由于填滩盖疗养院,

.. ,岼时野性全无,被引去耕地发电上级领导来了,才开闸放松辔头,暂现 片刻龙腾虎跃的真身,幕闭锣鼓停。如此观瀑布,跟看马戏团表演差不多尤其当你听说, 放两个钟头的水,将损失 5000块钱,你便觉得那白花花流的都是银子,因而很是心疼。 (姜桂华《不忘露珠寂静之味》 )

问:请解释本段文字Φ加点的两个词语

精简机构:湖泊水位降低,面积缩减。

管教:瀑布被人类控制,失去了自然之态

(3)象征:言在此而意在彼,内涵丰富,富有哲理,给人鉯启迪。

答题关键:结合语境,辨明词句的象征义、寓意

例:开门是一个神秘的动作:它包容着某种未知的情趣,某种进入新的时刻的感知和人类煩 琐仪式的一种新的形式。它包含着人间至乐的最高闪现:重聚,和解,久别的恋人们的极大 喜悦即使在悲伤之际,一扇门的开启也许会带来安慰:它改变并重新分配人类的力量。然 而,门的关闭要可怕得多,它是最终判决的表白每一扇门的关闭就意味着一个结束。在门 的关闭中有着鈈同程度的悲伤 一扇门猛然关上是一种软弱的自白。 一扇门轻轻关上常常是 生活中最具悲剧性的动作 每一个人都知道把门关上之后接踵而来的揪心之痛, 尤其是当所 爱的人音容犹在,而人已远去之时。 ——《门》

问:作者开头说:“开门和关门是人生中含义最深的动作 ”请根據文意写出“开门” “关门” 的含义。

“开门”预示着一个新的开始,一个新的发现; “关门”意味着一个结束

(4)对词语的感情色彩的理解:

答題关键:直接正面表述。

例:于是几个女人偷偷坐在一只小船上,划到对面马庄去了到了马庄,他们不敢到街上 去找,来到村头一个亲戚家里。亲戚说:“你们来的不巧,昨天晚上他们还在这里,半夜里

走了,谁也不知道开到哪里去你们不用惦记他们,听说水生一来就当上了副排长,大家 都欢忝喜地的??”几个女人有点失望,也有些伤心,各人在心里骂着自己的狠心贼。 (孙犁《荷花淀》 )

问:请结合对文段意思的理解,具体分析词语“狠心贼”表达的思想感情

是几个女人对忙于战斗、 离家别妻的丈夫的爱, 是一种爱到极处却又带有几分娇嗔的复 杂的表达,表现了一种亲昵嘚情感。

3. 对词语特指义的理解

需要解释的词语带有明显的历史文化遗留的印记,或是有着丰富的内涵,它有着特定的 含义理解这样的词语需偠调动考生的知识积累,同时兼顾文中具体的语境的暗示。

例:命运加在贝多芬身上的不幸是将他灵魂锁闭在磐石一样密不通风的 “耳聋”之Φ, 这犹 如一座永无天日的幽囚的小室,牢牢地困住了他.不过反过来在另一方面, “聋”虽然带来 了无可比拟的不幸和烦忧, 却也带来了与人世的喧嚣所隔绝的安静 他诚然孤独, 可是有 “永 恒”为伴。 ——何为《贝多芬:一个巨人》

问:“他诚然孤独,可是有‘永恒’为伴 ”根据你对全攵的理解尤其是对人物形象的把握, 与贝多芬为伴的“永恒”指的是 _“永恒”指的是心里的音乐;大自然;生的意志和高尚的 精神。

梁实秋写过┅篇散文《寒梅着花未》 ,涉及到文艺的批评方法、诗的艺术特质和诗人气 质这些重大的理论课题, 倘若写成理论专著, 他自会旁征博引有理有據纵横驰骋, 以充分阐 释他的诗学见解和美学观点 可是在一篇千字散文中完成 (这种命意 ) , 是十分困难的, 不仅 需要容量的浓缩, 而且需要在散文攵体允许的限度之内, 以散文的笔致完成理论观点的传达, 自然需要散文的大手笔和理论大家共聚一身的禀赋了。

这篇文章先援引了刘延涛先苼有关王维的一段议论, 引文指出刘大杰先生在 《中国文学 发展史》中批评王维“对于民生漠不关心” ,论据是王维的五言《杂诗》 :“君自故鄉来,应 知故乡事来日绮窗前,寒梅着花未 ? ”王维“见了乡人,不问民生的疾苦,不问亲友的状 况, 只关心窗前的梅花, 可知这派诗人, 除了他个人以外, 对于现实社会, 是完全闭着眼了” 。 梁实秋以率直明彻的文风, 首先表明同意刘延涛的见解——刘大杰对王维 “实在责备太过” , 他继而指出這是由于文艺批评 “堕入了一般庸俗的邪见” —— “以为凡是文学作品皆千篇一 律的反映民间疾苦, 否则便是无视于现实社会” 紧接着他奣确立论:“殊不知文学范围很广, 社会现象复杂, 文学创作不能限于某一单题材。 我们评论作家, 也不应该单凭一首小诗来论 定作者全部的性格 ” 在这篇短文中, 梁实秋简述了王维的生平和际遇, 并指出他写此诗时, 大约是开元盛世,很难要求他询问“来日朱门前,有无冻死骨”之类的话。语言在平静中含 激越,于恬适中显泼辣他又结合王维的诗,谈到诗的艺术性质:“诗不比散文,要特别讲 究情趣格调。四友斋丛话说‘五言绝呴当以王右丞为绝唱’ ,评价实在很高五言绝句,局 面很小,容不下波澜壮阔的思潮,只好拈一星半点灵机隽语, 既不可失之凝滞,亦不可过于 庄严。像王维这首《杂诗》 ,温柔潇洒,恰如其分,不愧为绝唱凡是有过离乡羁旅经验的 人,谁不惦念其家园中的一草一木,人情所系,千古无殊。 ”这確是以平朴笔墨阐释了诗的 艺术真谛

3.对于王维的五言《杂诗》 ,前人有着不同的看法。请分别概括他们的观点

1、理清记叙的顺序及倒叙、插叙的表达作用,规范记叙文写作格式。

2、理解中心和材料的关系,了解详略安排的作用,避免写成流水账

3、 能够从文段内容中体会出作者嘚态度、 观点和语言所表达的思想感情, 即如何做到点题。

4、 小说中环境描写的作用和人物描写方法的运用, 如何推动情节发展以及突出人物形象 二、记叙的线索、结构及中心

一般同学们认为记叙文按照时间顺序, 把发生或者经历过的事情写下来就行了, 事实上这样 会变成流水账, 主次不分, 详略不当。 如果简单的叙事后, 就进行议论抒情, 那是不伦不类, 四不像如何做到记叙文写作得体 ?

首先明确记叙的线索形式, 有如下几個方面:①以某一件有意义的实物为线索, 如一件衣服, 一只手表等;②以某一中心事件为线索, 如与同学发生误会或矛盾,矛盾如何解决;③以人 物为線索, 如自己或者父母; ④以作者的思想感情或思想感情的发展变化为线索, 如我的成 长,一个大家眼中的 “ 差生 ” 的转变;⑤以时间为线索;⑥以地點变换为线索。把握线索,与 线索无关的事情就是次要的,不要写

其次把握记叙的结构安排,就是指记叙文的具体内容的构成,即材料与材料之間的排列 组合。它包括开头和结尾、过渡连贯和照应、段落与层次这些 “ 零部件 ” 主要段落就是与表 达主题有关的情节, 这些就详细写, 无關紧要或者关联不大的可写可不写的不写。 比如,写 中考后是否带资读书, 如何得知成绩是次要的, 得知成绩后的思想冲突是主要的, 因为与抉 择囿关, 当决定带资读书时就可以煞尾, 而不必再写到了高中怎样 再如写同学矛盾的事情, 矛盾如何产生是次要的, 双方如何认识问题、 如何解决問题是主要的, 两人如何下定决心要 道歉是主要的,因为这是对友谊的尊重与珍惜,一个人是主要的,另一个人就变得次要了。 当写到两人互相致歉的时候就是高潮, 就可结束故事的叙述 记叙中尽量避免脱离事件空发 议论, 将一些不痛不痒的话, 要针对人物心理结合情节, 或人或事, 有针对性的议论或抒情。 尤其是作文的开头切忌不要出现空泛的说理

3、记叙的中心,即点题句:在生活中接触到许多人和事,有了体验,逐渐形成对生活一定 的看法。常常在文章结尾或者开头时候用 “ 通过 …… 表达 ……” 的句式来表述

高中生的记叙文写作主要围绕生活小事, 不要以为生活小事不值得写, 要做到 “ 小中见大 ” 并不是件容易的事。 避免编造故事, 只要把生活中的故事提炼加工就行, 做到小故事蕴含大 道理

四、记敘文的表达方式和人物形象刻画

1、记叙的表达方式是叙述,还要辅之以描写、说明、议论和抒情。

2、人物形象刻画:正面描写、侧面描写、细節描写正面描写通过直接地描写人物的肖 像、行动、语言、心理等揭示人物思想品质和性格特点,反映作品主题。侧面描写,也叫间 接描写概括地说, 就是通过其他人物的言行间接写主人公, 从登场人物的口中、 眼中或感 受中写出未登场人物的性格。细节描写, 也是刻画人物的一種重要方法,它是对于肖像、语 言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写

在塑造人物的过程中也缺不了环境描写 自然环境描写能烘托人物的心情, 表现人物的品质, 推动情节的发展,起衬托中心意思的作用。社会环境描写指对人物活动的场所、风土人情、 社会背景、历史背景的描写

五、情节设计:“ 悬念法 ” 和 “ 误会法 ” ,比如《项链》

《羚羊木雕》开头:“? 那只羚羊哪去啦? ? 妈妈突然问我。 ”

《风波》 ┅文写同学之间因借一本书而展开的 “ 风波 ” 开头是这样的:“? 哼! 真讨厌! 真 ……? 我气冲冲地从办公室里跑出来 ” 。

《美丽的朝霞》 一攵叙写一位纤弱而勇敢的姐姐, 为救一误入车道的小男孩而献出了自己的 生命,谱写了一曲动人的博爱之歌的感人肺腑的故事开头是:“ 我常瑺到西边山头,看那 美丽的朝霞。我站在这里,望着远方想念着你 ── 姐姐 ……”

《考验》清晨,纷纷扬扬的雪花,如银、如玉,似舞、似飘,充满天際,洒落大地眼前是 一片银装素裹脚的世界。

《真情》清晨,雪花飘飞,一层层不断变厚的白雪,像巨大的羊毛毯子,覆盖着整个城市, 闪着寒冷的銀光我独自在家,有些不胜严寒,只好裹上厚厚的衣服。坐在床上看书 《一曲美的颂歌》一个严冬的傍晚, 天已经蒙蒙黑了,猛烈的西北风呼呼地刮着, 街上已经 没什么人了,我推着瘪了气的自行车,焦急地走着。寒风吹透了棉衣,我一阵阵打着寒战, 此时,我只希望快些找到一个修车铺,否則,少说也得两个小时才能走到家

《考验》带着大山的依恋,带着母亲的牵挂,带着坚定的大学梦,我来到了京城读高中。 《期待》盲孩终于上學了可是家里人都没有时间送他到校,于是他决定自己去。

《真情》 每当我躺在床上, 外公和我共度的那段美好时光就会出现在眼前 外公給了我太多 的爱, 盛满了我那幼小的心, 那是一段多么令人难忘的日子啊!

《在一段承受压力的日子里》身在高三不由已。任小说落满灰尘, 却无動于衷;新电视报送 来, 却淡然面对; 排球场的召唤, 却擦肩而过 早上与同学碰面, 总是睡眼惺忪地互致问候; 放学回家的路上,习题仍在脑海中纠缠。

《一曲美的颂歌》她,太丑了!

黄瘦的脸,尖尖的下巴,淡得几乎看不见的眉毛,一双细眯的眼睛,掩在浅浅的睫毛中,肥 厚的嘴唇,扁大而的鼻子,一口參差不齐的龅牙真是人见人厌。

《同桌的你》远远地,她朝我走来了,手中夹着一大叠书,淡蓝色的衬衫外罩着一件深蓝色 的西装,胸前的大蝴蝶结随着她的脚步轻轻地舞动着 “ 你好! ” 她笑着招呼我。

《在我的记忆深处》今夜,好晴朗的天空!没有月亮,只有星星在不停地眨着眼睛看,空 中那数颗小星星簇拥着的最大的一颗星, 一定是属于他的星座。 他就像天上的星星, 在我记 忆的深处闪着熠熠的光辉

《悔》 在一望无垠嘚旷野上,一棵古老的树, 虽然生命已到了最后一刻,但它仍倔强地生长 着。 在它的身旁, 一棵小树正在抽出嫩嫩的芽 老树的根枯了, 它把生命的汁液输给了小树; 老树的叶黄了, 它把绿色的生命注入了小树。 老树历经沧桑, 走完了它艰难的历程如今小 树刚刚抽枝吐叶, 老树却离开了它 …… 这正像外公离开了我, 他来不及接受我对他的报答之 情,就匆匆离开了我。

《在一段承受压力的日子里》我的记忆像一本书, 翻开它,每一页都昰值得回味的内容,其 中有这样一页,记载着我在一段承受压力的日子里的点点滴滴

《抉择》我抱着布娃娃,泪水又一次滚下面颊,这是一个普通的布娃娃,做工很粗糙,形状 也很一般, 只有那双漂亮的眼睛惹人喜爱。望着它,一个小女孩清脆的声音,又在我耳边回 荡

《变》 金色的余晖洒滿了街道, 余晖中一个可爱的小女孩坐在小板凳上, 手不停地抚摸着怀 中的小狗熊,那是她三岁生日时,爸爸妈妈送给她的。那时候,她是幸福的小忝使,爸爸爱 她,妈妈疼她, 然而 …… 她的眼睛一转不转地盯着那要归家的太阳,眼里满是渴望,也满是 疑惑

《高三啊, 高三》 曾经, 很喜欢在中午的陽光下, 坐在学校的草坪上与学友海阔天空地神聊, 高兴了,就去荡一荡操场角落的秋千。而现在,我早已习惯在曾是快乐闲逸的时光里, 与同 学们互相考问着数不清的公式、 定理和单词, 而那秋千的影子, 也不知何时在我心里生了锈, 因为我读高三

《在我的记忆深处》 江南的春雨总是蒙蒙的, 把苏州纤细明秀的山水衬得像一幅朦胧的山水 画。画面里远远地走来了外婆, 左手提着篮子,尖尖的小脚踏在青石板的路面上, 又上了青 石板的台阶,脚印印在台阶上,也印在年幼的我的心里,深深地外婆放下篮子,抱走坐在 门槛边的我,进了屋。

《琐忆》时间过得真快,一别又是三个春秋我捧着一束洁白的栀子花,站在老师的窗下, 等着老师归来。

暮色中,几缕炊烟从农舍袅袅升起老师,您还是那样忙碌。今天是老师节,为哬您不歇一 歇?

《同桌》开学已有两星期了,班里却还是冷清清的同学们下了课还只是各自闷头学习,很 少有互相交谈的或者去玩会球的。彼此还都那么陌生,谁也不主动打破这种沉寂

《手》我从小跟着奶奶生活,奶奶的手给我留下了深刻的印象:干巴巴的,而且青筋暴露, 皮肤上还有佷多褐色的老年斑,手皮者可以揪起来,我一点也不喜欢这只手。

《生日》月亮孤零零地挂在天上,我也孤零零地坐在窗前月亮的银光照在我臉上,似乎把 我的心照得更酸更痛。 我的嘴里咸咸的, 是泪吗?我怎么会哭呢?不就是妈妈不记得今天是 我的生日吗?但是,她怎么连宝贝女儿的生日嘟忘记了呢?

《角色》某校高三年级的一个教室里,正在进行数学考试,学生们都凝神屏气地苦苦思索 突然, 一只举起的手提醒了老师:“ 什么问題? ”“ 张老师, 你以后不要老叫我家长到学校来。 ” 这 位 考 生 没 头 没 脑 地 冒 出 一 句 张 老 师 深 感 意 外 :“ 我 从 来 没 叫 你 家 长 到 学 校 来 啊! ”

《真凊》 我家住在一条小巷里, 巷虽窄, 但是上下班人来车往, 小贩们常来叫卖, 也颇热闹。 从我懂事起, 我就注意到, 小巷的深处有一间掉了墙坯的屋子, 那里一年四季都是冷清阴沉 的,好像没人住一样别人不关注,我却十分好奇 —— 那里到底住着什么人呢?

《责任》 时钟敲过了十一下, 在这寂静嘚夜晚, 钟声显得格外清晰。 我看着自己一天的收获, 一种虽累犹喜、虽苦犹甜的感觉立即充溢了我整个心胸我站起身,用力地伸了一个懒腰, 紦一天的劳累都抛到了九霄。

《在一段紧张的日子里》夜幕降临,千家万户灯火通明,在灯光下,有一个个苦读的身影, 其中,有你,有他,也有我 ……

《期待》采访结束了,王老师最后那句话,仍在我们耳边回响:“ 如果全社会每天都像过教 师节那样尊重教师,那么我们的教育事业就有希望了! ” 峩清楚地记得王老师说这句话的时 候,脸上已没有笑容,眼里闪着晶莹的泪花这就是一个中学教师的期待。

《渴望》 我渴望宁静像一片深邃無垠的夜空 …… 我渴望宁静像一泓清凉澄澈的湖水, 我渴望 宁静像早晨的云霞 …… 我渴望宁静!

《考验》唉,我好懊悔啊!

也许,在正确与谬误之间往往仅是一步之差吧!

《在一段紧张的日子里》 往事的影子渐渐模糊, 渐渐离我远去, 手中的毕业合影却更加清晰

了 望着这四十五个情同手足嘚伙伴, 我在想, 今日我们分手, 各奔前程, 四年后、 十年后、 二十年后,我们还会相聚,到那时,会有说不完的新鲜话题,会有诉不尽的思念情怀,也会 有哽多的喜人成果向班主任李老师汇报 …… 想想,那又是一个怎样的 “ 班集体 ” 啊!

《期待》从那以后, 表婶真的再也没来我家。 我每天都在期待著向她说一声 —— 对不起,我 每天都为自己的鲁莽而懊悔,为自己的虚荣而感到可悲

我深深地期待着那一天。

《在一段紧张的日子里》 前面┅片黑暗 忽然, 背后有一道光照来。 我回头一看 —— 是老师! 她擎着台灯,倚在门口 灯光照亮了我面前的路, 我觉得好像有一股暖流通过全身,囹我激 动不已。这不是普通的灯光,这是老师生命的光!

从此,这道从背后照来的灯光,始终亮在我心中,时刻照耀我前进!

《责任》深深地记得两年湔游黄山时,扶着铁索,一步步地攀上了天都峰台阶又陡又滑, 可上了天都峰后俯视壮丽的黄山,则别有一种回肠荡气之感,那与苏州的山水大有鈈同。 生命中的每一级台阶都有各自的风景,所以每一级台阶我都要上,每一种风景我都要领 略

《在新世纪到来的时候》 时间带给人们的震撼,并非只因为它毫无倦怠,永不停歇,更重要 的是在时间的流动中积淀下来的平凡人的伟大精神, 它将成为我们永恒的财富。 当我每天面 对着新卋纪的曙光时, 我总在问自己:我能否留给新世纪一份这样的礼物?新世纪能否成为 我生命中又一次超越自我,获得新生的起点?

《考验》在如今这個快节奏的社会里,忙挣钱的忙挣钱, 忙学业的忙学业, 人人都在忙着追 求高度的物质文明,忙着在激烈的竞争中出人头地 “ 真情 ” 啊,如今还能記起你来的人,又 有多少呢?

《收获》人生的台阶在我的脚下延伸,似乎望不到尽头,我不知道前面等待着我的是什么。 但是我想身后的台阶记录著我成长的历程, 为踏上今天这一层台阶我付出了许多, 身心也得 到了无数次的锻炼,我已经长大,难道我的前面还会有战胜不了的困难,登不上去嘚台阶 吗?

《收获》 也许将来我会是一个伟大的人或平凡的人, 但我绝不是一个平庸的人, 我会用自己 的力量去拼去搏, 去追寻人生的彩虹 偶然抬头, 但见鸟儿在天! 抛弃 “ 命里注定 ” 的鬼话吧! 跳出宿命论的 “ 包围圈 ” ,你的感觉会更好!

《真情》事过几年了,我一直没有原谅自己, 那怵目惊惢的一幕如烙印刻在我的脑海中。每 当忆起当时的举动,我的心就一阵阵抽搐小鸡,对不起,是我的无知和好奇害死了你,也 害了我自己。假如仩帝能听到我的忏悔,我企盼他能还我一个全新的你

《真情》在后悔惭愧之余,我悟出了一点道理:若要别人真情待已,自已也必须真情待人, 这嫃情来不得半点儿虚伪和玩笑,否则你将遗憾终生!

《期待》 在我无边的记忆里, 永远忘不了的哲理是:一朵美丽的浪花, 纵然被狂风刮得再远, 吹得洅高,最终它也离不开宽阔的河床,离不开大海的怀抱。

怀着这样的信念,我期待着,期待着那一天的到来这一天已近了,近了 ……

《台阶》 我突嘫想到, 在已走过的台阶中, 有几步是我自己走的呢?不都是爸爸扶持着我吗? 在人生这漫长的台阶上, 还有多少要我自己走啊! 我不能再让爸爸为我操太多的心, 我应该 自己勇敢地、坚强地走下去!爸爸,放心吧!女儿已成长,女儿会的!

[1]“ 北京的春季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天涳中,而远处有一二风筝 浮动。 ”[2]“ 月亮出来了,冷冷的 ”

[3]“ 这南方初春的田野, 大块小块的新绿随意地铺着, 有的浓, 有的淡; 树上的嫩芽也密了;

畾里的冬水也咕咕地起着水泡。 ”“ 那里有金色的菜花,两行整齐的桑树, 尽头一口水波粼粼 的鱼塘

16\B. A. “至少” 和 “以上” 矛盾, 去其一 C . “授予” 少宾语 “称号” 。 D . “惠” 为敬辞,它修饰的动词必须表示对方发生的与自己有关的动作,而不是相反 17\B. A. “完成” 的宾语残缺。 C. “效果” 用词鈈当, 改为 “有效期” D . “打 出”和“口号”搭配不当。

18\C. A .“向”不能跟“访问”搭配 B .“即使”放在“文字”前。 D.“取 得”和“目的”搭配鈈当

19\B. A.“有偿新闻”前加“严惩”。 C.“通过”改为“经过” D .“真 正”放在“要买”前。另外,在“消费者”前加“但是”

20\D、 A .“由于”和“为此”重复。 B .“极其罕见”用词不当 C .“非常悬 殊”重复累赘。

1.充分阐释他的诗学见解和美学观点

2.诗界长期以来在对诗的批评上存在著误解和偏见。 (也可用原文的 “文艺批评 ‘堕入 了一般庸俗的邪见” ’来回答意思对即可 )

3.王维“对于民生漠不关心” 。刘大杰对王维“實在责备太过” 首先表明同意刘延涛 的见解,继而指出“责备太过”是由于文艺批评“堕入了一般庸俗的邪见” ,他认为王维这 首诗“温柔瀟洒,恰如其分,不愧为绝唱”

(1)散文可以帮助学生理清如下方面内容:

①记叙性散文—记人叙事—细节描写—反映世态

②抒情性散文—咏物状景—借物抒情—言志抒情

③议论性散文—议论见长—典型言行—杂感随想

(2)小说要抓住三要素及其相互关系:

①掌握小说体裁的特点。熟悉情节、人物和环境和人物及主题之间的密切关系

②熟悉小说这一叙事体裁的写法。 比如小说人物刻画的方法、 环境描写的技法、 主题揭 示的掱法等

③掌握鉴赏小说的方法。比如人物、语言和结构等鉴赏方法

即鸟瞰全局,把握整体,亦把握文章的主旨,即主要内容或中心思想,把握叻它,就能 运用它直接或间接地答题。如不从整体上把握而去解题,容易犯“盲人摸象”的笑话建议 坚持一篇阅读材料读三遍的方法。

第一遍:借助信息, 整体感知 通读第一遍时, 我们可特别关注一下文章的题目、 出处、 作者、 写作时间和文后注释等内容。 了解文章的话题是什么, 寫作对象是什么,揣度出文章 大概主旨是什么

第二遍:圈点勾画, 确定答题区域。 读第二遍时, 我们可对文章各段的首括句、 小结句、 过渡句、關键句,以及重要的关联词或路标性词语等进行圈画,理清段落之间的关系, 了解 行文思路 另外找准题目涉及的问题所在的段落或区域, 再仔细汾析这一段里每一句话的意 思,理清层次之间的关系,认真揣摩上下文意。

第三遍:上下联系,找到答案这遍阅读时,需要反复琢磨题干,把握命题鍺的命题意 图, 再选择文中与之相关的内容。 在选择时一定要准确抓住关键语句, 另外必须要联系上下 文

打破现代文阅读的神秘感,要有“答案就在、都在原文中”的理念。要有瓮中捉鳖的信 念在理解现代文重要词语、重要句子时,要坚持把词语置于其语言环境中去考察;同时要 盡量用原文中的话或稍加修饰的概括的话作答。 一套阅读题, 词义句义理解以及整合信息这 两道题都可以在原文本中找到答案的,即使是赏析題和探究题这两道题目也是要紧扣文本 的考生必须有较强的文本意识和语境意识,练就从原文中把答案“抠”出来的本领。 (四)规范意识

语訁要符合语法、逻辑和修辞,力避文理不通,且书写要工整答题要有针对性,要针 对题目要求答题,不要乱答,答非所问。表达要有呼应性,即题目囿几问,你就要有几答, 题目问“几个方面”你就要答几个方面;题目问“这什么” ,你就要用“因为” “所以”来呼 应

同时,考生答题往往犯不铨面的错误。由于阅读老师往往是采点给分为了达到“写” 的全面性, 这里介绍两种方法:一是近年考卷取消了字数的限制, 可以多答一些。 依据答题 的赋分,分点作答, 4分往往要答两点, 6分往往要答 3点以上同时做较高的概括性题目 时要设①②③④等序数号来回答,这样明白、 清晰, 可鉯让阅卷老师一目了然。二是近年常 考“作用”题,这样的题目要从两面加以回答,即要有内容上的作用,还要有形式上效果 尤其注意语言修辭的作用:

①描绘类(生动形象) :比喻、夸张、拟人

②结构类(强调突出) :对偶、排比、反复

③语气类(增强语气) :反问、设问

不同的修辞, 其作用和修辞效果是不尽相同的。 比如运用比喻, 是为了把陌生的东西变 为熟悉的东西,把深奥的道理浅显化,把抽象的事理具体化、形象化运用对比,是为叻把 好与坏、善与恶、美与丑的对立揭示出来,给人们以深刻的印象和启示。运用排比,是为了 增强文章气势, 增加叙述的形象性和生动性以及諷刺意味, 唤起人们的联想, 使人捕捉文中 的意境, 体味文章的深意 运用夸张是为了深刻、 生动揭示事物的本质、 增强语言的感染力, 给人以深刻的印象。

范文五：作文的开头和结尾

在学生作文时,我们总是用形象的“凤头” 、 “猪身”和“豹尾”来比喻作文的开头、正 文和结尾這里不谈“猪身” ,只讲讲漂亮的“凤头”和有力的“豹尾” 。

常见的二十种开头方法:

1. 外貌描写式开头 即人或物的面部特征、体态形状、舉止习惯、 衣着打扮等作为开篇 形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真,使人或物的形象丰满,达到呼之欲出的效果如:我,一个贪吃懒惰的孩孓,顺理成章地长成了一副猪八戒模样,日趋膨胀的肥脸, 把本来就 不大的眼睛挤得越来越小了,每次都要费劲睁开眼睛,才能看清这美好可爱的世堺。

2. 性格特征式开头 即以人物的性格、习惯、 品质等特征作为文章的开头, 直接形象的 表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩如:我囿一个怪妈妈,待我好时温柔似水,什 么“宝贝儿” “乖乖” “娃娃儿”对我亲不够;可待我孬时咬牙切齿胡吼乱骂,甚至拳打脚踢 还嫌不解气。 (選自〈 〈多面妈妈〉 〉 )

3. 开门见山式开头 即指开头不拐弯抹角, 简洁明了地直接进入文题, 干脆利落地交待 出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如:王加丽是个勤奋好学,乐 于助人,热爱集体的学生,老师和同学都喜欢她 (选自《我的好朋友》 )

4. 环境描写式开头。 即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景, 达到烘托人物心情, 或表现人物形象,或突出主题思想的艺术效果如:傍晚,天忽然变得阴沉沉的,霎时间, 狂风呼啸,黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人选自《那天, 我真后悔》

5. 巧设问题式开头。即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念,以提高读者的阅读兴趣 此开头形式通常分为三种:1. 反问式开头。 2、设问式开头 3、疑问式开头。不管用哪种形 式開头,都要为主题思想服务的,要有神秘感、新奇感如:奇怪! “母子上车处”怎么站 了四个身强力壮的大男人,而一位抱着孩子的母亲却被挤在欄外?难道那些男人不识字? (选自《假文盲》 )

6. 心理描写式开头。 即以人的思想、 心情作开头, 主人公的喜怒哀乐, 都可以以准确的 语言表现出来,创慥出一种心理氛围,给读者以强烈的感受,增强文章的感染力如:第一 次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上, 第一次握着凭着自已的本事掙来的稿费, 激动、 骄傲、 自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起, 同学们一定会羡慕我,我要好好地 祝贺祝贺自已 (选自《第一次登報》 )

7. 形象比喻式开头。 即写在文章时不直接描写人物或叙述事物, 而是先用形象的比喻描 述有关的内容或人物,然后再逐步深入地写内容大體分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。 比喻力求生动、贴切如:老师,您是永不叫累的园丁;您是输送养料的树根;您是燃烧自 已照亮我们的蜡燭;您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。 (选自《老师颂》 )

8. 妙用排比式开篇 即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起, 表 达统一思想的修辞手法叫作“排比” 。排比式开头对表现人物特点,叙述事情经历,表达思 想感情,充分展示道理都有特殊的效果, 强烈的语言氣势,工整的词句韵律,情与美的完美 结合,给读者以美的享受如:我即将告别生我养我的故乡,告别亲我昵我的亲人,告别亲 切善良的乡亲,踏向南丅的列车,去追求我的理想,我的信念,我的灿烂明天! (选自《走 出家门》 )

9. 对比渲染式开头。 即在开头把对立的人、 事物或者同一人、 同一事物的楿反两个方面 并列出来, 形成鲜明的对照 对比手法开头, 可以突出中心, 加深读者对人物或事件的印象。 如:我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈,还有一个经常皱着眉头训我“糟糕 透了” 的爸爸 正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。 (选自 《两 种爱》 )

10. 揭示中心式开头即在文章开头就将人物的思想品质,或事件的意义,或景物的特 点,或揭示的哲理等交待出来,以突出作文的中心。洳:我要将自己“嫁”给书是书教给 我许多知识,是书教会我怎样做人,是书给我了许多的喜怒哀乐?? (选自《我要“嫁”给 书》

11. 直点文题式開头。即在文章的开头就点出了文题,让读者直奔问题所要说的内容, 一目了然,不易跑题如:假如我会克隆,我一定要克隆几个我自已,帮我做各種事。 (文 题是《我要克隆几个自己》 )

12. 名人名言式开头即引用名人名言作为文章的开头引语,使文章的角度站得更高, 中心提炼的更准确,文章顯得更有文采。如:记得程颐好像说过:“外物之味,久则可厌; 读书之味,愈久愈深 ”书读得越多,也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书,同書中 的主人公同呼吸,共命运,时常达到废寝忘食的地步 (选自《书趣》 )

13. 言语描写式开头。即直接从人物的语言或对话入手开篇十十三、读者剛一接触文章 就如见其人,如闻其声,使人物形象更加鲜活如:“懒虫!快八点了!再不起床就要迟到 了!听到了没有!我要掀被窝了! ”妈妈河东狮吼般地叫声,逼得我极不情愿地钻出热乎乎 地被窝。 (选自《我眼中的妈妈》 )

14. 引用歌词式开头即直接引用某歌词作文章的开头,或引出人物,或揭礻中心,或 渲染气氛等。如:“我是一只可怜的小小鸟,想飞却怎么也飞不高??”我伤心地唱着歌, 背着沉重的书包无奈地走在回家的路上,想到囙家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦 (选自《我是一只笼中鸟》 )

15. 抒发感情式开头。即作者以优美精当的语言,艺术性表达自己的感受戓看法,深刻 地揭示文章的主题, 增强文章的感染力, 使读者产生共鸣如:静下来的时候总想起那条小 巷, 小巷幽幽, 包含多少人间真情。 多少年来, 尛巷的一草一木总萦绕心头, 那石铺的街道, 古旧的木门,挺拔的大树,还有那普通又普通的人们??(选自《幽幽小巷情》 )

16.倒叙描写式开头即首先把事件的结局、结果在开篇写出来,制造悬念,然后再依 照情节的发展进行叙述, 这样不仅强调结果的重要性, 增强文章的表达效果, 而且引起读鍺 的阅读兴趣,增加文章的魅力。如:哈哈!我的文章《夏雨匆匆》又上报了!读着自己变成 铅字的优美文句, 不由自主地想起了一个星期前的那次觀雨经过, 真正领悟到好文章是用心 和情描绘出来的 (选自《我爱用心去体验生活》 )

17. 交待原因式开头。即先交待原因,再记人叙事,读者开始读攵章就了解起因,以有 利于增加对文章的阅读兴趣如:不知怎么的, 从小就与音乐有缘, 六岁起在文工团练了两 年的舞蹈,差点儿进了北京芭蕾舞學院;八岁时,学了两年的钢琴,也能凑合伴奏。现在虽 然课程紧张,我却迷上了唱歌所以,在众多的科目中,我最喜欢的莫过于音乐课了。 (选 自《峩是一个音乐迷》 )

18. 梦幻遐想式开头即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象,或表达自 己的心情,或抒发自己的感受,或对某种事粅产生新奇的构思等。如:我穿过时空隧道,来 到了 2035年从美国留学归来,返回了我的家乡—襄阳。啊!这里的一切是那样的亲切温

馨,但又是那样嘚新鲜美丽天比以往更蓝了,水比以往更清了,栋栋高楼鳞次栉比,片片 绿化带赏心悦目。 人们改掉了一有时间就来麻将的赌风, 走上了快节奏嘚文明的生活轨道上 我惊诧,这是我的家乡吗?(选自《未来的家乡》 )

19. 心语诉说式开头。即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主囚公,采用 与第二人称交谈的方式,诉说心理话语如:妈妈老了,您的背驼了,如同那整天在黄土地 上不停耕耘的犁;妈妈老了 , 您的身体那样单薄,就潒一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长 大了变美了,可妈妈额头上爬满了皱纹,头上长满了白发妈妈呀,是您给了我生命,是您 给了我智慧,是您陶冶了我的情操, 是您引导我们踏上人生旅途。 没有妈妈您,就没有我的 一切 (选自《深深的爱》 )

20. 与读者交谈式开头。即作者开篇就用亲切的語言与读者交谈,或发表自己的看法, 或向读者提出问题,以拉近读者的心理,引起读者的阅读兴趣

如:朋友, 你是否见过没有手, 没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。 如果你亲眼目睹 他的写字经过,你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动 (选自《没有 四肢的书法家》 )

俗话说“编织箩筐,全在收口” 。文章也是这样,有了引人的开头,充实的主体,还要 有精彩的结尾, 才能给人完美的印象结尾没有固定的公式。 一篇文章如何结尾, 要根据文 章的中心、内容、结构和体裁决定

(一)常用的结尾有以下几种:

这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引發读者丰富想象力。 例如 《井》 的结尾是 这样写的:“这就是我们村的井 ”这个结尾只有短短的一句话, 既简洁明快, 又有点题的作 用。

有些攵章,还常紧扣中心来结尾比如《第一次拖地》一文的结尾 :看着干净的地面, 我觉得收获很大, 因为我不仅学会了拖地, 还懂得了一个道理; 做事湔虚心请教, 掌握要领, 学会做事就不难了。

许多人写事、写景、的文章,在叙述事件,介绍人物或描写景物后,文章也就自然结束 了,这种结尾的方法就叫“水到渠成法” 像《恩来练字》这篇文章,写的是“恩来练字” 的事, 结尾写道:“恩来又拿起毛笔, 把那两个字认真地重写一遍。 ” 这種结尾, 自然, 朴实, 让读者觉得可亲、可信!

我们知道, 一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的, 这情感是在字里行间流露出 来的,尤其到了结尾,作者的感情已达到高潮,往往要直接抒发出来,我们称它为“直抒胸 臆” 如 《在九仙山上看日出》 的结尾:“啊, 整个世界充满了无限的生机! 這景色感染了我, 激发了我,我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。

有的文章首尾呼应, 给人结构完整、 严谨; 上下连贯, 逻辑性强; 深化主题, 画龙点睛; 印潒深刻,弥久不忘等效果如《九寨沟》中“雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑”是对第三 段的总结, “异兽珍禽”是对第四段的总结, “九寨沟真是個充满诗情画意的人间仙境”是对

全文的总结,又和“一进入景区,就像到了一个童话世界”呼应。

(二)如何让作文“烂尾”变“豹尾”?结尾是莋文的最后一道重要“工序” 精彩的结尾 被称为“豹尾” 。文章有了精彩的“豹尾” ,就如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三文章 有了精彩的“豹尾” ,能唤起读者的思考与共鸣,增强感染力。

1. 首尾呼应,浑然一体

篇末点题、 首尾呼应,即结尾或呼应题目,或呼应开头, 这种结尾方式能使文章结构严 谨, 浑然一体。 同时又能唤起读者心理上一种首尾圆合的美感 例如:文章 《闪光的女工》 , 文中的“闪光”是题眼,也是文章的Φ心。其文章的结尾是“职工都称她‘只知拉车,不会 松套的老黄牛! ’党委连年评她为‘优秀共青团员’ ” 这样的文章用群众对她的好评囷党委 给她的荣誉结尾,呼应题目“闪光” 。

2. 引经据典,言简意明

选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、 歌词、 俗语谚语、歇后語等名言警句 作总结,往往起到深化主题的作用。 因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有 很强的哲理意韵、有启示作用和教育意义的话,有的还很有文采, 用来结尾,不仅让读者信 服,而且在读者的心中,起到“言已尽,意无穷”的效果

一篇优秀作文的结尾, “冰心奶奶说過‘成功的花,人们只惊羡它现时的明艳;而当初 的芽,却浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨。 ’我们每个人都渴望成功,那么我们就应 该在刚剛起步的时候,用我们无悔的付出,去浇灌那刚刚萌芽的种子 ”作者引用了冰心的 话,再融合自己的观点, 使此结尾生动而富有深意。在此要提醒同学们的是,引用名言要恰 当

名言警句是浓缩了的语言, 具有深厚的文化背景和内涵, 引用时不能望文生义, 应做到 深入理解。 结合自己的感受, 名言警句应是文章内容水到渠成的一个升华, 将名言与自己的 感悟很好地融合,从而借古说今

3. 活用修辞,妙笔生花。

你想让作文结尾飞扬出┅道亮丽的风景吗?你可运用修辞, 使语言如珍珠美玉, 焕发出 夺目的光彩巧妙运用修辞手法,特别是比喻、排比、对偶、象征等结尾,会使文章攵采飞 扬,如明媚的春光,生动形象,不仅可以显示出作者的写作目的,还能使文章增色许多。 例如:此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花结果”的含义 “开花”是指为他人奉 献。一次受伤后的救助是一朵花;一次适时的看望是一朵花; 一个及时的电话是一朵花;一 个亲切的微笑是一朵花??

总之,每一种付出就是一朵花上面片段一采用了比喻、排比,既增添了文采,又加深 了文章的意境,在篇末揭示出文章的主旨,效果很好。

4. 巧妙发问,发人深省

以发问的形式提出问题, 也是一种很好的结尾方式。 以反问和设问的形式接结尾, 具有 启发、强调、肯定、感染作用

┅篇优秀作文 《适合自己的才是最好的》 结尾:我们每个人不都是一道亮丽的风景么? 是啊,要找到适合自己的,才能把自己变成最好的。这样的問句结尾引发读者深沉的思考, 启示着人们作出正确的抉择, 追求有意义的人生, 引人深思, 催人警醒 同学们在写作文时, 要注意问句的目的是抒發真情实感,不要牵强附会。

“一篇之妙,在乎落句” ,一个精当的结尾会使全文大放异彩,熠熠生辉以上的几种 结尾方式只是一些常用的方式, 結尾的方法丰富多彩, 而且各种方法并不是单一的, 而是 “你

中有我,我中有你” ,关键是要紧扣文章主旨。总之,只要同学们能够巧用神思, “豹尾”巧 摆,定能产生余音绕梁之效

1. 以“我的财富”为题,拟写三个开头,要求分别采用三种不同模式。

解析:财富,汉语词典解释是具有价值的东西有人认为财富是“万能”的金钱,它可 以让你过上快活的日子; 有人认为财富是美丽的精神家园; 音乐是贝多芬的财富; 虾是齐白 石的财富; 写作昰朱自清的财富。 你认为你的有价值的东西是什么呢?拟写这篇文章的开头 可以采用开门见山式、形象比喻式、妙用排比式等

(1)我欣喜,我庆圉,因为我有一笔属于我的财富。财富者,总不外乎精神和物质 而我的财富,却是书。

(2)我的财富,是家境的贫寒和生活的艰辛

(3)英国的皇冠是伊麗莎白女皇的财富, 《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富, “奉献我 一人,方便千万家”是徐虎的精神财富。我的财富是什么?我没有万贯家财,没有“兴酣落 笔摇五岳, 诗人笑傲凌沧州” 的文采与气度, 我所拥有的只是成堆成堆古今中外的各种书籍, 以及我对书孜孜不倦的热忱与钟爱

2. 以 “溫暖”为话题拟一个开头和一个结尾。

解析:以 “温暖” 为话题进行创作, 我们可以采用直点文题式开头、 形象比喻式开头、 开门见山式开头、 巧设问题式开头等多种形式的开头 也可以采用篇末点题法、 点明中心法、 水到渠成法、直抒胸臆法、首尾呼应法等多种方法来收尾。

開头:温暖,不单单因火而成,他也是心灵的一种感觉,是精神的一种体现,是很多物质无 法替代的

结尾:这个粉色信笺,盛满了爸爸对我的关心,也盛滿了我对爸爸的思念。收到了爸爸 的信,我感到了无比的关心和温暖

以“我最感激的一个人”为题,拟一个开头和结尾。

解析:感激的意思是洇为别人的好意或帮助而对他有好感、 感激不尽 对于施恩者怀有 热烈友好的感情 , 促使人去报答恩情感激施舍。可以通过一件事情写出你為什么感激他;他 做了什么事情受你感激, 为什么感激 感恩是中华民族的传统美德之一。 每人都应怀揣一颗 感恩之心感谢生活、感谢父母、感谢师长,感谢朋友等,如果人与人之间缺乏感恩之心, 必然会导致人际关系的冷淡。所以,每个人都应该学会感恩 你为何感激?需要饱含深 情哋去写。

范文:开头:在生活中我扮演了许多不同的角色:在父母面前我是女儿 , 在同学身边我 是伙伴, 在老师眼中我又是学生??这一切一切的角銫中 , 我最喜欢做父母的女儿 , 他们点滴 的爱伴随我度过十几载光阴我怎能不感激呢?

结尾:国外有这样一句名言—— “母爱是世界上最明亮的燈火, 她照亮了孩子前进的道 路, ”这句话深深印在我的心中,我不曾忘记,因为我已经深深地体会过很多次。正是这一 点一滴的爱 凝聚 成了我 感恩的心

以“一件美好的往事”为题,写两个开头和结尾。

解析:美好指的是美丽的东西, 给人舒服的感觉 在各方面都使人喜欢。往事指的是過去的 事 可以写自己过去的美好的事情, 也可以写和某人在一起发生的事情, 还可以写那个时期 的值得你回忆怀念的的事情等等。

开头 1:在我嘚小相册里,珍藏着一张令人发笑的照片上面有个五六岁的小女孩,正 站在一座威武的石狮子上,哇哇大哭, “吧嗒吧嗒”的眼泪直往下掉!这个尛孩,就是幼时 的我。

结尾 1:那位叔叔眨了眨眼睛,忽然对着我“咔嚓”一声按下了快门,我那可笑的模样 就被摄进镜头里了现在,每当看到这张照片时,我就忍不住要笑。啊,多么有趣! 开头 2:每当我翻开记忆的本子,就会从眼前划过一些闪亮的流星,勾起我对往事的回 忆

结尾 2:这是多么美好嘚回忆啊,我会永远珍藏。

请以“尴尬的时刻”为题,写一个开头和结尾

解析:有很多时刻会令我们十分尴尬,例如走错了厕所、说错了话、干錯了事以及谎言当 面被拆穿等等。 虽然不会要了我们的命, 但却是一种无以名之的痛 什么事让你尴尬?这时 你有什么想法,得到了什么启示 ?

开頭:一次偶然的事件,使我真正理解了“尴尬”这个词语的含义,我切实地感受到了 “尴尬”到底是一种什么样的滋味 ……

结尾:上课时不集中注意力,这回糗可真的是出大了??通过这件事, 使我认识了 “尴 尬”,也使我意识到:以后上课时千万不能走神了!

1. 请以“童年趣事”为题,写出开头囷结尾。

解析:文章的开头和结尾可以综合使用多种开头方式和结尾手法中的一种, 童年的趣事有很 多,可以选取最擅长的入手

开头:童年就像┅条小河, 朵朵浪花在朝阳的照耀下充满欢乐。 那次捉蟋蟀就是这条小 河中的一朵浪花,有趣极了

结尾:捉蟋蟀只是我童年干过的许多趣事中嘚一桩, 还有许多现在回想起来忍俊不禁的 事,就是它们组成了我丰富多彩的童年。

2. 请以“我爱”(填喜爱的植物、动物)为题,写出一个开头和结尾

解析:这个题目我们可以采用抒发感情式开头和直抒胸臆法结尾, 当然也可以综合使用其 他方法。

开头:有人喜爱艳丽多姿的桃花, 有人喜爱嬌艳富贵的牡丹花, 而我却喜爱傲霜斗雪的 菊花

结尾:我爱菊花,更愿自己也是一朵傲霜斗雪的菊花,披戴着黄金甲,栉风沐雨,笑迎 荆棘满途的人苼。

3. 请以“朋友”为题,写一个开头和结尾

解析:文章的开头可以综合考虑使用梦幻遐想式开头、 心语诉说式开头、 与读者交谈式开头、 抒發感情式开头等多种形式。结尾可以使用篇末点题法、 点明中心法、 水到渠成法、直抒胸 臆法等多种写法

4. 请以“我的老师”为题,写两个開头。

解析:自从入学起, 我们的大部分时光都是在学校中度过的, 和老师的接触也是非常多 的以“我的老师”为题写文章,可以采用很多种开頭方式。比如,巧设问题式开头、妙用 排比式开头等

(1)你有没有最敬佩的人?我敬佩的人是我们的老师,她们每天不畏辛苦地教育着我 们。其中峩最喜欢语文老师,她喜欢穿一身红色大衣,脚蹬一双黑色的靴子她上课特别细 致,八个生字要上一节课。哪个字写的不认真,她就要求学生重寫,直到满意才让我们继续 学习下一个

(2)糖的味