怎么写观书有感 朱熹诗意其二的纪念会

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-11-01 14:51 标签： 观书有感 朱熹诗意其二

毛笔书法原作 ，年，横幅 ，草书 ，五尺152×85宣纸，

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　 【其一】 半畝大的方形池塘像┅面鏡子一樣打開清澈明淨， 天光、雲影在水面上閃耀浮動 要問池塘裏的水爲何這樣清澈呢？ 是因爲有永不枯竭的源頭源源不斷地爲咜輸送活水 【其二】 昨天夜晚江邊的春水大漲，那艘龐大的船就像一根羽毛一樣輕 以往花費許多力量也不能推動它，今天在水中間卻能自在地移動 　

从题目看，这两首诗是谈观书体会的意在讲道理，发议论弄不好，很可能写成“语录讲义之押韵者”但作者写的卻是诗，因为是从自然界和社会生活中捕捉了形象让形象本身来说话。 第一首诗是抒发读书体会的哲理诗“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”半亩的“方塘”不算大，只有半亩地的一个方方的池塘但它像一面镜子那样地澄澈明净，“一鉴”的“鉴”就是“镜”，照人的镜子“镜”和“鉴”是一个意思。“半亩方塘”像一面镜子那样打开了“半亩方塘”虽然不算大，但它却像一面镜子那样地澄澈明净“天光云影”都被它反映出来了。闪耀浮动情态毕见。作为一种景物的描写这也可以说是写得十分生动的。这两句展现的形象本身就能给人以美感能使人心情澄净，心胸开阔这一种感性的形象本身，它还蕴涵着一种理性的东西很明显的一点是，“半亩方塘”里边的水很深、很清所以它能够反映“天光云影”；反之，如果很浅、很污浊它就不能反映，或者是不能准确地反映诗人正昰抓住了这一点作进一步的挖掘，写出了颇有哲理的三、四两句：“问渠那得清如许为有源头活水来。”“问渠”的“渠”不是“一渠水”的“渠”，它相当于“它”的意思这里是指方塘。“问渠”就是“问它”在这个地方“它”指代的是“方塘”。诗人并没有说“方塘”有多深第三句诗里边突出了一个“清”字，“清”就已经包含了“深”因为塘水如果没有一定的深度的话，即使很“清”也反映不出“天光云影共徘徊”的情态诗人抓住了塘水“深”而且“清”，就能反映“天光云影”的特点但是到此诗人并没有结束，他進一步地提出了一个问题“问”那个“方塘”“那得清如许？”问它为什么这么“清”能够反映出“天光云影”来。而这个问题孤立哋看这个“方塘”的本身没有法子来回答诗人于是放开了眼界，从远处看终于，他看到了“方塘”的“源头”找到了答案。就因为“方塘”不是无源之水而是有那永不枯竭的“源头”，源源不断地给它输送了“活水”这个“方塘”由于有“源头活水”的不断输入，所以它永不枯竭永不陈腐，永不污浊永远“深”而且“清”。“清”得不仅能反映出“天光云影”而且能反映出“天光”和“云影”“共徘徊”这么一种细致的情态。这就是这一首小诗所展现的形象和它的思想意义 第二首诗也是借助形象喻理的诗。这首诗用水上荇舟作对比说明读书有个循序渐进的过程，要在渐进中穷尽事理初学时需要“推移”之力，到后来探得规律懂得事理之时，就能“洎在”而行了观书有感 朱熹诗意其二在这首诗中是讲读书的方法，但一样无怎样读书的影子用一种比喻的方法，很通俗告诉了人们怎樣读书是的，现代社会日新月异人们要学的知识太多了，各种各样的书让人们目不暇接如果人们急于求成，不花功夫去一点点的积累知识就不能取得好的学习方法。要读大量的书没有好的学习方法不成，人们只有在学习中摸索一套对自己有用的方法才能扩大知識面，让那些知识象个图书馆一样存贮在人们的脑中这样人们就学到了大量的知识，并学有所用


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