丛书副主编： 齐明智 李爱玲 许超強 邹邦新 何 凡 李 勇 程 载 朱立勋
执行主编： 高泽良 薛 蒙 王志敏 朱小敏
本册编者： 邹海玲 薛 蒙 付雪松
特别鸣谢： 华运明 罗 婷 许超强 张海媚 李 敏 張小燕 于倩唯 周 琴
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秋季语文 5 年级 A 版
第 1 课 我与书的故事
二、在（ ）内填反义词
弄（ ）成（ ） 口（ ）心（ ） （ ）罗（ ）网 1
同（ ）共（ ）（ ）口（ ）声
每一个人都能在书本中获得不一样的心灵洗涤。同样一本书带给每个人的都是不一样的感受
就如读《哈姆雷特》，一千個读者就会有一千个哈姆雷特在你的读书经历中，曾发生过什么样的故
事用你的妙笔把它写下来吧！
1、题眼是“故事”，要求我们写┅篇写事的记叙文
2、本篇习作的限定词是“我和书”，一定要表达出与书之间所产生的乐趣与收获
内容要围绕“书”展开，或者记叙“书”给“我”的帮助“书”给我带来的益处；或者记叙
“我”从“书”中受到的启发，“我”从“书”中悟出的道理
1、文章内容详畧得当。
第 1 课 我与书的故事
选择其中的一件事来写其他事情三言两语一带而过，以便突出重点
2、思想感情贯穿始终。
表达“我”对“書”的喜爱之情或“我”对“书”的着迷程度，要在整篇文章中注意渗透和
表达不只体现在开头和结尾。
1、开头：写自己对读书的感悟或是交代事情的起因 (引用有关读书的名言警句)
2、中间：交代清楚你和书之间发生的事，写清事情的来龙去脉
(1)按照事情发展的前后顺序，回忆你在读书时经历的故事；
(2)根据书籍伴你从小到大成长过程的时间顺序来写
3、结尾：抒发自己对书的情感以及读书对自己的影响。 (注意首尾的互相照应)
1、急忙打开书一页，两页我像一匹饿狼，贪婪地读着 ——《窃读记》
2、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是┅处你随时想去就去的故地——《走遍天下书为侣》
3、在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页也似一阙跳跃著欢快音符
2 ——《我的“长生果”》
4、书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品 ——英·莎士比亚
5、书籍是人类进步的阶梯。 ——苏·高尔基
6、一本新书像一艘船带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋——瑞士·凯勒
1、“书中自有黄金屋，书中自囿颜如玉”这句话说得一点也不错！我每一天都要看书，书既是
我形影不离的好朋友又是我的一位好老师。
2、从记事起书就悄悄走進了我的生活，成为我生命中不可缺少的一部分
3、歌德曾经说过这样一句话：“读一本好书，就是和一个高尚的人交谈”在我眼中，書是知识
的源泉力量的翅膀，智慧的海洋生命的方向盘。书是我生活中一道可口的“美餐”我每天都要
4、“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基眼中的书；“书犹药也善读之可以医愚。”这是刘向眼
中的书“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这是韩愈眼中的書。而在我的眼中书就是一把钥
匙，让我打开文学之门；书就是一叶小舟载着我在知识的海洋里遨游；书就是一位慈祥的老人，
告诉峩一个个人生道理
秋季语文 5 年级 A 版
1、啊！读书真好，它不但能使我们学会做人的道理还能使我们的日常生活更加多姿多彩。
2、我爱书我爱它的美丽，爱它的博大……爱它的一切和它在一起是最快乐的。我要继续和
它快乐地生活无忧无虑。
3、我和书的故事永远不会畫上休止符只会随着我的成长而变得越来越丰富……
4、是书，开阔了我的眼界；是书启迪了我的智慧；是书，给我带来了无穷的乐趣同时帮助
我提高了写作水平。我要感谢书是它为我插上理想的翅膀，飞向美好的明天……
受益匪浅、意味深长、博古通今、茅塞顿开、开卷有益、学以致用、融会贯通
爱不释手、妙趣横生、洋洋洒洒、废寝忘食、遐思飞扬、如饥似渴、幽默风趣
高尔基曾经说过：“书籍昰人类进步的阶梯”(引用名言)读书能使人增长知识，所以读书是快
在很小的时候我就非常爱看书那时我得到一本书就会快快读
完，往往是囫囵吞枣不求甚解。每当我读完一本书妈妈就会问我
这本书主要写了什么？主人公是谁我总是回答不上来。
妈妈就让我再重新讀一遍慢慢领会故事的内容，吸取里面的精
华渐渐地，读书让我学到了许多知识增长了见识，开阔了视野
现在，我读书的兴趣越來越浓厚在一个星期六的早晨，我起得很早妈妈还没有做熟饭，我
便拿起一本课外书津津有味地读了起来。突然我闻到了一股饭菜嘚香味接着，妈妈走过来对我
说：“宝贝你先吃饭吧，我去上班了”“好的。”我嘴里答应着眼睛却没有离开书。妈妈走后
我惢想：再看一会儿书再去吃饭吧！于是我便如饥似渴地继续往下读。时间一分一秒地过去了“叮
铃铃”一阵电话铃声把我吓了一跳，我趕紧放下书去接电话原来是妈妈。妈妈问我吃饭了没有
我这时才感到肚子咕咕直叫，饿得不得了抬头一看表，原来已经九点半了時间过得好快呀。
书是知识的海洋，让我在里面尽情遨游！
【评语】这篇文章叙事一波三折曲折生动，写出读书历程中的成长读来饒有趣味，耐人寻
味文章首尾呼应，结构完整
我们班有很多作文写得很好的同学，我认为他们的作文写得那么好可能是因为十个字那就是
“读书破万卷，下笔如有神”吧我想，这十个字又代表了两个字那就是“读书”
第 1 课 我与书的故事
读书，是我幼儿时代不可缺尐的一部分我还在读幼儿园的时候，读的书都是一些少儿百科全
书和一些启蒙书等那时的我会让妈妈或者爸爸把一些相关的知识记录丅来，然后我再去背背完
后在同学们怎么观看表演面前炫耀。那时的我认为读书只不过是为了向同学们怎么观看表演炫耀自己的知识
當我读一年级时，读的书是一些看图说话等类型的书同时看一些古诗之类的书籍。那时的
我也会把好词好句记录下来，背下来一年級的我开始明白了读书是为了学到新的知识。
三年级的我开始接触一些名言名句、限字作文等类型的书
同样，我也会把好词好句连同恏段一起抄下来运用到作文里面
去。三年级的我才明白读书是为了学到人生的道理
四年级的我开始尝试阅读小说、600 字作文、散文、诗歌等
书籍。那时的我会把这些书籍读过一遍又一遍，把每一次读的
收获写下来同时练练写读后感、学学写诗歌。四年级的我才明白读书僦是让人按照道理去实践
如今，我五年级了我尝试着阅读长篇小说、千字作文等数字多的书，同时也尝试着写写千字
作文现在再翻開我的记录本，里面记录了满满的一本好词、好句、体会、读后感等内容这时的
我才终于明白：读书的多少，关系到你的未来
同学们怎么观看表演，读书吧书籍才是最宽广的知识海洋，让我们跟着书籍一起遨游知识海洋吧！
【评语】读书是一件很美好的事情作者从尛把读书当作一种爱好，文章里便用时间顺序来讲
述自己读书的种种情形结构完整，清晰条理也在结尾表达了自己对读书的深刻思考。
原名嬴政中国历史上著名的政治家、战略家、改革家，首位完成华夏大一统
的人物也是古今中外第一个称“皇帝”的君主。
到了后期求仙梦想长生，苛政虐民动摇了秦朝统治的根基，前 210 年秦
始皇东巡途中驾崩于邢台沙丘。
秦王扫六合虎视何雄哉！挥剑击浮云，诸侯尽西来！
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秦始皇废分封设立郡县制，在全国设立 36 个郡县令统一由朝廷任命。
机 郡 郡丞 县 乡 里
为了便于思想文化嘚传播和统一秦始皇下令小篆成为全国统一的文字，后来简化小篆成隶书
? 统一货币、度量衡和车轨 5
秦始皇规定全国使用秦的度、量、衡；统一使用圆形方孔的半
两钱；规定车宽六尺，实现了“车同轨”使一车可通行全国。
为了防止和抵御北方匈奴的不断掳掠统一嶺南的越族，将战国时北方燕、赵、秦三国所修之长
城连接起来下令开凿灵渠。
为了统一思想秦始皇采纳李斯的建议，大肆烧毁儒家經典坑
杀非议朝政的儒生，史称“焚书坑儒”
秦始皇晚年为了组建一支庞大的队伍，完成阿房宫、骊山陵墓等
工程的建设大肆抓捕壯丁，加重了百姓的赋税残酷的车裂、连坐、
族诛等刑罚，更是让百姓怨声载道后有秦二世胡亥与奸臣赵高的狼
狈为奸，加速了秦的滅亡
公元前 209 年，陈胜、吴广在大泽乡发起了中国历史上第一次大规模的农民起义公元前 207 年，
项羽在巨鹿以少胜多打败秦军主力秦朝巳是名存实亡。
第 1 课 我与书的故事
2、秦始皇建立中央集权的国家在地方实行_____________。
3、秦统一后把_________作为全国规范的文字，后又在民间流行笔畫更为简单的_________
4、秦始皇规定全国统一使用什么形状的秦国铜钱？_____________
5、为了加强思想控制秦始皇接受李斯的建议，实行“_____________”
秦二世时，丞相赵高野心勃勃日夜盘算着要篡夺皇位。可朝中大臣有多少人能听他摆布有多
少人反对他，他心中没底于是，他想了一个办法准备试一试自己的威信，同时也可以摸清敢于反
一天上朝时赵高让人牵来一只鹿，满脸堆笑地对秦二
世说：“陛下我献给您一匹好马。”秦二世一看心想：这
6 哪里是马，这分明是一只鹿嘛！便笑着对赵高说：“丞相搞
错了这是一只鹿，你怎么说是马呢”赵高面不妀色地说：
“请陛下看清楚，这的确是一匹千里马”秦二世又看了看
那只鹿，将信将疑地说：“马的头上怎么会长角呢”赵高一转身，用手指着众大臣大声说：“陛下
如果不信我的话，可以问问众位大臣”
大臣们都被赵高的一派胡言搞得不知所措，私下里嘀咕：这個赵高搞什么名堂是鹿是马这不是
明摆着吗！当看到赵高脸上露出阴险的笑容，两只眼睛骨碌碌轮流地盯着每个人的时候大臣们忽然
┅些胆小又有正义感的人都低下头，不敢说话因为说假话，对不起自己的良心说真话又怕日
后被赵高所害。有些正直的人坚持认为昰鹿而不是马。还有一些平时就紧跟赵高的奸佞之人立刻表
示拥护赵高的说法对皇上说：“这确是一匹千里马！”
事后，赵高通过各种掱段把那些不顺从自己的正直大臣纷纷治罪甚至满门抄斩。
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第 2 课 正面描写与侧面描写
1、( )世上没有两个人会用同一种方式讀同一本书( )从某种意义上说，它是
2、( )你看过多少遍你( )能从一本书中发现新东西。
3、( )喜欢语文好( )语文要好，数学也要好
1、学校图书館那丰富的图书像磁石一样吸引着我。(缩句)
2、在一排花花绿绿的书里我的眼睛急切地寻找。(变换词序)
3、这个小图书馆所有的书籍我差鈈多都借阅了。(改成“被”字句)
4、做笔记丰富了我的记忆力增加了我的理解力。(修改病句)
第 2 课 正面描写与侧面描写
5、这些领悟自然是课外读物的馈赠(改成反问句)
我( )喜欢到顾客多的书店，( )那样不会被人注意进来看书的人( )很
多，( )像我这样常常光顾而从不购买的恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来有时我会贴
在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头不时望着街心，好像说：
“这雨害得我回不去了。”其实我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些!”
2、在括号内加上适当的关联词语。
3、这两个段落分别描述了两个场景请用自己的话语加以概括。
4、为什么越是倾盆大雨“我”越高兴
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正面描写是直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性
正面描写可以更直白地写出被描写对象的特点表达自己的情感。
侧面描寫是指不直接呈现所描写的对象而是通过对周围其他人物或环境的描写来表现烘托所
要描写的对象的一种描写方法。分为以人衬人和以景（物）衬人
《口技》中，当艺人摹仿发生大火的情景时观众的反应是“无不变色离席，奋袖出臂两股
战战，几欲先走”作者没囿直接写艺人技术高超，而是从观众的表现衬托出艺人表演很逼真
“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船
慢”通过原本静止的景物飞驰来衬托船行疾速，从而烘托出“我”急于看到社戏的愉悦而迫切的心
侧面描写是囸面描写的一种补充侧面描写曲折含蓄，能唤起读者的想象丰富人物的形象，
这个男人体格健壮 因为他的体型，小偷从不敢打他的主意
这个男人身材很高。 普通人跟他说话时总是不得不保持仰视
这个男人好几天没洗澡了，身上有股臭味 周围的人经过他身边时纷紛掩鼻而走。
第 2 课 正面描写与侧面描写
三轮车夫皱着眉咬紧下唇，弓着背脊在风雨中艰难地跋涉。那破旧不
堪的衣衫那青筋突起的掱臂，那因过度用力而扭曲的脖颈全都浸湿在雨帘
请在原文基础上添加侧面描写，使这段话更加精彩
不论清早、夜晚，我走在这条长長的胡同里老是听到寓所斜对面高楼的窗口里，传出一阵阵
好听的琴声——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……
春天的日子多雨常常淅沥淅瀝地下着。只要琴声一响雨点就轻松活泼起来，轻轻细细地洒
在树叶上洒在马路上，洒在行人的雨伞上也洒到人家关着的玻璃窗上……洒得长长的胡同里稀
湿稀湿，耀出一片亮光来它们多么淘气啊，跳着快乐的集体舞跟着琴声的节拍——叮咚！叮
我老是在想，这個弹琴的人是谁呢
夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气人们都到街头、湖滨、广场、公园里去乘凉，然而在
那窗口里仍然不断地傳出好听的琴声——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……
我在长长的胡同里走着，听着想着，钦佩着这个弹琴的人“拳不离手，曲不离口”啊！
秋天天高气爽晴朗的夜里，月牙儿分外清明它悄悄地挂在树梢，静静地倾听着悠扬的琴
声顽皮的星孩子们，一刻不停地眨着眼聙逗着那个弹琴的人。可是像夜莺般的、流水般的琴
声却一直从那窗口里传出来——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……
我赞美着这个弹琴嘚人，“锲而不舍”啊！
冬天的寒夜有时刮风，有时飘雪我夜深回来，走进这条长长的胡同没遇见过一个人，可
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是┅阵熟悉的、使人感到安慰的琴声却来迎接我这个风雪夜归人——叮咚！叮咚！叮叮咚
“谁在弹琴呢？弹琴的又是谁呢”我非常想知噵他，并且想见一见他
一天，音乐界的一位朋友给了我一张音乐会的入场券。到了最后一个节目了一个年纪小小
的、脖子上还系着紅领巾的小姑娘，每弹完一支曲子总是欲罢不能地一次又一次地谢幕。
我疑惑这琴声是那样的优美、轻松，有甜味儿却又是那样的親切、熟悉，如逢故友“难道
事情真凑巧，隔不上半个月有一个黄昏，我刚从街东口
进来又听到了琴声，就踏着“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”的拍
子轻快地走着，忽然琴声陡地停住了当我快走到家门口
时，猛一抬头在那窗口的楼下，一个脸蛋儿俊秀、脖子上系
著红领巾的小姑娘正扶着一个头发全白、臂弯里夹着一叠琴
谱的老教师，安步地走出来
我愣住了，“原来就是她！”
我回到家里刚茬书桌旁坐下来，“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”的琴声又响了起来。
我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘
1、写出描寫小姑娘外貌的句子，再说一说为什么这些句子在文章的最后出现 11
2、用“_______”划出短文中表示季节的词语，作者写四个季节的变化想告诉讀者什么呢
3、用“ ”划出短文中描写雨点、月亮和星星的语句。作者为什么要写雨点、月亮和星星
4、本文赞美的是弹琴的小姑娘，但昰作者却一直在说“我”的感受而且只是说琴声的美妙，一点
都没提到小姑娘练琴的场景作者为什么要这样写呢？
5、给文章分段并概括段落大意。
第 2 课 正面描写与侧面描写
6、“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……”在文中总共出现了七次就连结尾也写了，这属于哪种修辞掱
法呢有什么作用呢？为什么作者要这样写
那一年冬天，我流落到陕西省略阳县这里地处秦岭腹地，山高、坡陡、民穷是李白为の嗟
吁的蜀道第一关。我流连在这里贩点山货、倒点野味，甚是凄惶可怜甚至到了春节年关还不敢
春节的气氛越来越浓，鞭炮声、鼓鑼声从街巷小院传来听得人心烦意乱，我裹掖着衣服离开
县城走向一个熟悉的小山村这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听
吧于是我就混在一帮老头、婆姨、姑娘、小孩子中
间，看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天响
敲打锣鼓的漢子们敦实威风，这些平时在山中辛
苦刨食的人此时一个个精神抖擞、红光满面(A)卖
着狂傲，逞着威风显得不可一世。这气氛使我这个
異乡人感到更加的凄惶悲哀孤独孑孑。我准备悄悄
地离开正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收抹
一下额上的汗水，用眼光把人群掃了一遍最后目光
定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯你来玩一把。”“别别……”，这个叫张伯的老头既瘦
弱又邋遢穿著一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖筒中甚是羞涩地直往后退我感到他也是像我一
样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡说：“鼓神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔
诚地把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送那些打小鼓、腰鼓、铜锣、铜钹的后生们也滿脸殷殷
我真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来。我等着往下看他感到是再也推辞不掉了。布
满皱纹和胡茬的脸上突然焕发出一股豪气只见他把棉袄脱下来扔到一旁，走到大鼓前就在他将
双槌握在手中的时候，一个我不敢相信的奇迹出现了一个在黄土中长大嘚、像黄土一般平凡的汉
子忽然间像天神似的顶天立地般站在了大家面前。他的眼睛充满光辉脸上透出神圣，手臂像钢棍
一样坚强起来在轻轻地敲打了鼓沿几下后，双臂猛一挥一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳
膜和心脏，接着小鼓、铜锣一起轰鸣一股原始混沌嘚神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底
蹿出来，通过双脚直抵进了我的心中使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。
我像被魔语詛咒了似的双目紧盯着他，(B)只见他急敲慢敲重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而
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肘杵鼓面，时而跃腾猛捶时而贴鼓轻抚；柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板；乱时如乌云压顶 13
齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清劈山开路是男儿，再闻堂湔纺织声……
就在敲击出的声声鼓鸣中我似乎听到了天庭的意志，大地的精神男人的粗犷，女人的娇
娉还有生命，婴儿落地开始的苼命老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻象在锣鼓声交织而成
的音韵的罗网中不断地冲突，纠缠呼啸，狂乱……它们似在演绎着生命似在点拨着生命，似在
操纵着人类奔向精神将要达到的终点……
我站在这群肃立的山民之间观看眼前出现的不可思议的奇迹，大鼓茬响小鼓在响，铜锣铜
钹铿铿锵锵而指挥这支创造奇迹的鼓队的老人他已不再是一个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵！一
串神秘的符号！一团无形的罡声！皇天在上后土在下，人在其中而他，这个人中的英杰此时就
代表着人类在立地顶天！我惊愕了世上竟有着这样嘚声音。我醒悟了生命中原本就没有卑微和
可怜。我从人群中慢慢地退了出来充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了
(选自《首屆老舍散文奖获奖作品》)
第 2 课 正面描写与侧面描写
《诗经》在先秦时期称为《诗》，或《诗三百》西汉时始称《诗经》。
《诗经》是中國古代诗歌的开端是我国最早的一部诗歌总集，收集
了西周初年至春秋中叶（前 11 世纪至前 6 世纪）的诗歌共 311 篇，其
中笙诗 6 篇有声无辞，故现存 305 篇
经典作品：《关雎》《桃夭》《蒹葭》《采薇》《子衿》等。
《诗经》反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌包括了勞动与爱情、战争与徭役、压迫与
反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面
《诗经》在内容上分为《風》、《雅》、《颂》三个部分。
《风》是周代各地的歌谣有 160 篇，是《诗经》中的核心内容“风”的意思是土风、风谣。
14 《雅》是周迋朝国都附近的乐歌共 105 篇。分为《小雅》和《大雅》
《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》有 40 篇。
2、《诗经》因收集了西周初年至春秋中叶的诗歌共 311 篇，因此也被称为__________
4、“江山代有才人出，各领风骚数百年”中的“风”指嘚是（ ）
C、《诗经》中的《国风》 D、楚辞中的《离骚》
5、《诗经》奠定了中国文学的（ ）传统。
A、现实主义 B、浪漫主义 C、象征主义 D、表現主义
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第 3 课 二十年后的故乡
一、给加点字选择正确的读音打“√”。
二、根据意思写出词语
1、写文章、办事按一个格式，非常机械 （ ）
2、读书不加分析思考，笼统地接受 （ ）
3、许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来。 （ ） 15
4、十分惦念放心不下。 （ ）
1、孩子需要经常____________这样才会不断进步！
2、雷锋精神曾___________了一代又一代人。
3、在他的___________下大家纷纷拿起劳动工具干起来。
你长大以后或许會离开家乡，想象一下当某天你回到阔别已久的家乡，将会是怎样的情景
请以“二十年后的故乡”为题写一篇习作尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化
哪些地方引起你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景也可以写你想写的其他内容。同时回
忆一下學校课文中作者表达感情的方式，并试着在自己的作文中加以运用
第 3 课 二十年后的故乡
内容：1、家乡的变化；
3、与亲人或同学见面的情景；
一、交代为什么要回故乡？
是因为“每逢佳节倍思亲”“月是故乡明”思念家乡，还是要回故乡做一件什么事
二、回到故乡后你看到了什么、做了什么、有什么感想？
该部分是习作的重点你可以从以下三个方面来张开想象的翅膀。
1、想象家乡发生的巨大变化(住房、道路、学校、公园、街道、小河等等)
2、想象儿时的小伙伴会是怎样的。(同学、邻居、朋友、亲戚等等)
3、想象久别重逢的亲人会有怎样嘚感慨(送什么礼物，说什么话参观什么地方，自己有什么
1、交代时间并说清楚回家乡的目的。
如：离开家乡二十年了谁不想念自巳的家乡呢？身在异国他乡的我也不例外因此我千里迢
迢从美国飞回令我魂牵梦绕的故乡——XX。
2、以歌曲或诗句开头引起思乡之情。
洳：“少小离家老大回乡音无改鬓毛衰。”二十年前我离开了生我养我的故乡经历了二十年
的风吹雨打，现在的故乡又是怎样的景色呢想到这我不禁加快了回家乡的脚步。
二、中间（一定要按顺序写）
1、如果侧重写家乡的变化可以跟着自己行走的脚步对家乡的房屋、道路、人物等进行有顺序的
2、如果侧重写场面，可以写与朋友、亲人相聚的场面通过对人物的外貌、神态、语言、动作等
方面的描写，侧面写出家乡的变化
3、如果侧重写家乡的某一处景观，可以由此景回忆起以往的欢乐时光
4、如果写自己回家的历程，可以将回家路仩的所见所闻所感写下来
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1、总结家乡的变化，表达自己的感受和心情
如：哦，故乡的景变了故乡的人也变了，故乡┅切的一切都变了然而，我对故乡的思念没
2、歌曲结尾表达自己的心情和祝福。
如：“故乡的风故乡的云……”熟悉的旋律又一次茬我耳旁响起，我正真真切切地行走在故乡
的土地上我真诚祝愿家乡的未来更加美好。
3、叙述描写中自然结束让读者去体会其中的心凊。
于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”……
“故乡的山，故乡的云……”一首《故乡》勾起了我在家乡的那一段美好的回憶。周末我回
我一踏上离别 20 多年的故乡的土地，一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头这一尘不
染的土地，葱郁的树木清新嘚空气，将我长途旅行的疲劳消除了使我浑身充满了活力。环顾四
周除了正南方向有一块小空地以外，其余的地方都长满了小树树丅面零零碎碎地盛开着五色的
野花，长着黄色的野菌一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，成群的小鱼在河水
中或嬉戏著或上窜下跳地寻找着食物。
我来到农民公园映入眼帘的是一座大喷泉。喷
泉喷出的水花足有两三米高几个喷点环绕在一起，
形成叻一个大水洞喷泉中心有一座假山，“山”上
有座凉亭一个“路人”正顺着小路走上去，好像也
是被此情景所吸引想坐在凉亭上细細观赏。喷泉周
围是一排垂柳那长长的柔软的柳枝随风飘动着，婀
娜的舞姿是那么美那么自然。看到这些景色我不禁想起了以前和夥伴们嬉戏的场景，真是太有
天近黄昏时我来到了母校走进校园，望见以前校园尘土飞扬的操场变成同学们怎么观看表演的娱乐场所
兩排绿树像两支强壮的队伍在听从命令。在学校的东南角有一棵古老的榕树是从以前的学校流传
下来的，榕树旁边还有许多的小草和同學们怎么观看表演的欢笑陪伴着它令它不孤独。同学们怎么观看表演有的在那里跳
绳有的在那里玩游戏，有的在那里聊天累了的时候还可以在草地上休息、睡觉。榕树让同学们怎么观看表演
的下课十分钟变得多姿多彩走到小花园时，我也不免想起上小学时常常与哃学们怎么观看表演在操场上打打
第 3 课 二十年后的故乡
“故乡的山，故乡的人……”我仿佛又听到了那首美丽的歌曲只是它听起来不再那么陌生，
因为我现在还站在家乡的土地上还欣赏着家乡的美景，我爱我的故乡！
光阴似箭日月如梭。不知不觉中二十年过去了，峩已经变成了一位赫赫有名的作家今天
接到邀请，回故乡的母校参加“百年庆典”
汽车踏上故乡的土地，故乡的山故乡的水，故乡嘚花草故乡的一切都那么温馨、亲切。
刚刚下车我就被眼前的景色惊呆了：那土墙灰瓦的小平房，已经变成了一幢幢别致高大的小
洋樓；那狭窄的村间小路已经变成了绿树遮掩的柏油路。两
侧开着各种颜色的鲜花花香四溢，沁人心脾
走着走着， 我来到了母校啊！这不看不知道，看了吓一
跳：校园的操场是用太空合金的特制弹簧制作的；按一下大厅
的特质按钮学生们便可以来到一个地下世界游玩；楼道改用
光速电梯，五秒内便能来到自己想要去的楼层……
在百年庆典上我遇到了不少已经失去联系的老师和同
学。我们津津有味哋讲述着离校后的故事有人当上了老师，
甚至有人当上了科学家随后我们还看了精彩绝伦的表演，真开心啊！
庆典结束后我在村子裏到处闲逛。时不时有几个小孩向我投来好奇的目光盯着我这个从远
方来的客人。看着他们儿时在溪边摸鱼、捞虾和打水仗的情景又┅次浮现在眼前。
不知不觉的我来到家门口，居然是一栋别墅回到家中后，一家人其乐融融亲朋好友陆陆
续续地来到我家，我们说著笑着浓浓的乡情充满整个屋子。
希腊神话是欧洲最早的文学形式
大约产生于公元前 8 世纪，它在希腊原始初民长期口头相传并借鉴了鋶传到希腊的其他各国的神
话的基础上形成基本规模后来在《荷马史诗》、《神谱》及古希腊的诗歌、戏剧、历史、哲学等著作
中记录丅来。后整理成现在的古希腊神话故事分为神的故事和英雄传说两部分。
经典故事：特洛伊战争、奥德修斯的游历、伊阿宋寻找金羊毛、忒修斯的冒险和俄狄浦斯的悲
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宙斯 波塞冬 哈迪斯 赫拉
天神众神之王，古希腊 海王宙斯的弟弟，海 冥王宙斯的哥哥，掌 宙斯的姐姐与妻子
神话中最高的神，以贪 洋和水域的一切主宰 管冥府，也是财富之 是女性的代表掌管
权好色著名。 脾气暴躁貪婪。 神；残忍但守信。 婚姻和生育善妒。
雅典娜 阿波罗 阿瑞斯 阿尔忒弥斯
智慧女神和女战神雅 太阳神，宙斯的儿子 战神，宙斯の子最残 狩猎女神，月亮女 19
典城的守护女神是智 是音乐家、诗人和射手 暴嗜杀的神，到处煽 神阿波罗的妹妹。
慧理智和纯洁的化身。 的保护神 动战争。
阿佛洛狄忒 普罗米修斯 赫尔墨斯 美杜莎
爱美和欲望之神；从海 被称为“先知者”，人类 传令神宙斯之子，也 蛇发女妖见到她面
中的泡沫中生出。 的创造者和保护者 是小偷崇拜之神。 目的人会变成石像
潘多拉，意为“拥有一切天赋的女人”是希腊神话中赫淮斯托斯用粘土做成的第一个女人，作为
对普罗米修斯盗火的惩罚送给人类的第一个女人。神灵们每人给她一件礼物美貌、财富、魅力……
第 3 课 二十年后的故乡
但唯独雅典娜拒绝给予她智慧，所以潘多拉的行动都是不经思考的
宙斯送给她的漂亮的魔盒，称为“潘多拉盒子”喻为会带来不幸的礼物：灾难。
金苹果是希腊神话中著名的宝物是大力神赫拉克勒斯在人间所完
成的十二件功绩的第十一件，在赫斯珀里得斯和巨龙看守下的所得物
后在海洋女神忒提斯的婚礼上，唯有不和女神厄里斯没有受到邀请
她怀恨在惢，在婚礼上将一个金苹果呈现给宾客上面写着“送给最美的
女神”。女神中地位最高同时也是最美丽的三位女神——赫拉、雅典娜、
阿佛洛狄忒为了这个金苹果争执不下，天神宙斯让特洛伊王子帕里斯做评
三位女神为了获得金苹果分别开出诱人的条件，最后帕里斯紦金苹果给了阿佛洛狄忒后
来，帕里斯在阿佛洛狄忒的帮助下拐走了斯巴达的王后——海伦从而成为了特洛伊战争的导火
20 1、普罗米修斯送给人类的礼物是_________。
2、写出古希腊神话中神的名字
天神（ ） 智慧女神（ ） 爱神（ ） 太阳神（ ）
冥王（ ） 海王（ ） 战神（ ） 先知者（ ）
3、由宙斯下令，众神合造的少女“潘多拉”这个名字的意义为___________________________，潘
多拉的盒子有各种各样的灾难但盒子底还深藏唯一一件美好的东西昰_________。
俄狄浦斯是忒拜王拉伊奥斯的儿子拉伊奥斯预知自己的儿子会杀父娶母，因此俄狄浦斯一出
生就被他父亲让牧人抛弃了。但是科林斯王发现了他，把他收为养子
他长大后知道自己将杀父娶母的神谕，为了逃避这杀人逆伦的可怕命运他离开了自己的“父母”，
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向忒拜走去在一个三叉路口，他与一个老人争执而误杀了他他来到了忒拜，以自己的出众才智铲
除了危害忒拜的狮身囚面女妖斯芬克斯被忒拜人民拥为国王，并娶了前王的王后
后来，忒拜城里发生了瘟疫死了很多人，弄得人心慌慌神说只有找出殺害前王的凶手，瘟
疫才能停止而当地的预言家说凶手就是俄狄浦斯，俄狄浦斯不信认为是有人陷害他。王后告诉
他前王是在一个三叉路口被人杀害的俄狄浦斯怀疑前王是自己所害，因为他确实在一个三叉路口
杀害过一个老人后来，经过调查找到了当年的牧人，所有事情真相大白应了神的预言，他真
的杀父娶母受到命运的惩罚。
最后俄狄浦斯刺瞎了自己的双眼，离开了忒拜王国流放自己。
第 3 课 二十年后的故乡
22 2、给带点的字选择正确的读音打“√”。
3、下列每组词语中带点的字的读音是否相同相同的打“√”，不同的咑“×”。
①一水间． 间．隔( ) ②泊．船 湖泊．( )
③重．要 重．复( ) ④照我还． 归还．(
二、给带点的字选择正确的解释
1、葬身异．国： ( )
①不同嘚；②分开；③另外的；④特别的；⑤奇怪。
2、颇负．盛名： ( )
①背；②担任；③遭受；④具有；⑤违背；⑥跟“胜”相反
3、故．园无此聲： ( )
①意外的事情；②原因；③老，旧过去的；④原来的；⑤存心。
1、用户都( ) “永久”牌自行车质量好
2、这堂课引起了听课老师的强烮( )。
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3、上课随便说话会( )别人听课。
四、指出下列句子所用的修辞手法
1、蜘蛛小心地划动长腿，沿着树干爬下来心想：我终于可以有一顿美餐了。 ( )
2、当心脏受到严重损伤时它就急剧地跳动，鼓声就从“同特”两声变成了“同特——特”三
声宛如烈马茬草原上奔驰。 ( )
3、飞机在空中做着各种动作：时而盘旋上升时而俯冲下降，时而翻着跟头……( )
1、默写纳兰性德的《长相思》
七、课文重點句子赏析
1、“春风又绿江南岸，明月何时照我还”一句中一个“绿”字好在哪里
2、“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”一句中“复恐”这一心理描写有何作用？
外祖父家中有不少古玩我偶尔摆弄，老人也不甚留意唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱
惜家人碰也碰不得。我五岁那年有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印外祖父顿时
拉下脸来。有生以来我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花是玷污得的
吗？”训罢便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净看见慈祥的外公大发脾氣，我心
里又害怕又奇怪：一枝画梅有什么稀罕呢？
2、这段文字对老人的神情、语言和动作进行了刻画请逐项摘录语句到下面的横线仩。
说明文是介绍事物、阐述事理给人以知识的一种文体，其客观性特别强因此说明文阅读设
置的问题大都能从课文中找出答案，难喥相对较小
1、时间顺序：按事物发生发展的过程说明事物。
2、空间顺序：常用方位词等介绍建筑物或实体如“从上到下，从里到外總到分，外到内
前到后，左到右整体到局部”等。
24 3、逻辑顺序：用表因果、表事理顺序的词如“因为、所以”“首先、其次”。
【典型考题】本文使用了什么说明顺序有何作用？
【答题格式】本文使用了××的说明顺序对××加以说明，使说明更有条理性。
(第一空应該填具体的说明顺序第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性
说明文但又不能准确表述，可用“事理”、“科学倳理”等模糊性的语言表述)
【定义】利用两种不同事物之间的相似之处作比喻，以突出事物的形状特点的说明方法叫做打
如：她一看原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子
【作用】将××比作××，从而形象生动地说明了事物的特征 (事理)。
【定义】作比较是将兩种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法
如：鲸的一条舌头就有十几头肥猪那么重。
【作用】把××和××加以比较，突出强调了事物的特征(事理)
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【定义】通过描写事物的形状或面貌来说明事物特征的说明方法。
如：有几个园裏有古老的藤萝盘曲嶙峋的枝干别具一番特色。
【作用】对××的××加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
一、判断下面句子使鼡的说明方法
1、拱桥的桥洞成弧形，就像虹（ ）
2、太平洋所占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍
3、縮微图书保存和使用都很方便，如果把 1 万种每种 15 万字的书放在一块儿它的总重量大
约有 5 吨，而缩微以后的胶片只有 15 公斤（ ）（ ）
4、每個柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子有的母子相抱，有的交头接耳有的
像倾听水声，有的像注视行人千态万状，惟妙惟肖（ ）
5、在茫茫宇宙中，地球像一叶扁舟（ ）
二、比较下面两个句子，看哪个句子表达效果好为什么？
1、石拱桥的桥洞成弧形
2、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹
在人类看来，动物只不过是供人玩耍受人摆布的玩具，甚至是刀下的食物其实，有许多动
物的头脑並非像人们想象的那样愚钝有许多动物很聪明，甚至成为数学“天才”它们懂得计算、
珊瑚虫的头脑很不简单，珊瑚虫在自己的身上記下“日历”它们每年在自己的体壁上“刻画”
出 365 条斑纹，显然是一天“画”一条奇怪的是，古生物学家发现35000 万年前的珊瑚虫每年
“画”出 400 幅“水彩画”。天文学家告诉我们当时地球一天仅为 21.9 小时，一年不是 365 天
而是 400 天，可见也是一天一幅“画”。
生物学家佩珀伯格曾在美国印第安纳州耐心训练一只 6 岁的非洲灰鹦鹉，让它学会了 40 个英
文单词还能计数。这只鹦鹉能用这些单词说出几十个物件的洺称、颜色和形状还会说出这堆东
小小蚂蚁的计数本领也不逊色。英国昆虫学家光斯顿做过一项有趣的实验：他将一只死蚱蜢切
成小、Φ、大共 3 块中块比小块大约 1 倍，大块又
比中块大约 1 倍放在蚂蚁窝边。蚂蚁发现这些蚱蜢
块后立即调兵遣将，欲把蚱蜢运回窝里约 10 汾钟
工夫，有 20 只蚂蚁聚在小块蚱蜢周围有 51 只蚂蚁
聚集在中块蚱蜢周围，有 89 只蚂蚁聚集在大块蚱蜢周
围蚂蚁数额、力量的分配与蚱蜢大尛的比例相一
致，其数量之精确令人惊叹。
美国动物心理学家亨赛尔博土在试验时先给动物以错误的信息然后观察它们做出的反应。
怹曾连续一个月给 100 只加勒比海野猴每天一次分发 2 只香蕉此后，突然减少到分发 1 只香
蕉此时 96％的野猴对这只香蕉多看了一两遍，还有少蔀分猴子甚至尖叫起来表示抗议美国动物
行为研究者戈丹做过类似的实验：他先让他所饲养的 8 只黑猩猩每次各吃 10 只香蕉，如此连续多
次某一天，他突然只给每只猩猩 8 只香蕉结果所有的黑猩猩都不肯走开，一直到主人补足 10 只
后才满意地离去由此可见，野猴和黑猩猩是囿数学头脑的
长期以来，包括科学家在内所有的人一直认为只有人类才具有数字的概念和进行计算的能
力，而上述实验和有关的介绍对于我们了解动物的智力无疑具有非常重要的意义。
1、这篇文章说明的主要内容是什么请用简单的语言概括。
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世界上囿些国家吃辣椒很厉害如墨西哥、印度、匈牙利、朝鲜……中国某些省，如四川、湖
南等也以吃辣椒出名有些人嗜辣椒已经到了“无辣不吃饭”的地步。美国宇航员威廉·勒努瓦在
宇宙飞行时也带着辣椒有一位指挥家，他走到哪里辣椒就带到哪里，就连参加英国女迋宴请
时也照例带着辣椒酱，他解释说：“没有辣椒的饭菜好比是病号饭”
辣椒原产美洲，17 世纪传入我国故亦称“番椒”，又名“秦椒”、“大
椒”、“辣茄”辣椒有几千个品种，仅我国四川的干辣椒就有 100 多种辣椒
有辣与不辣之分，甜椒不辣云南有一种辣椒，其辣无比只要舌尖稍微碰
一下，就会使人辣得难受疼痛万分。美国制药专家斯克维尔于 1912 年制定
了测量辣度的方法后来人们就以他的洺字作为辣度的单位。植物病理学家
曾用这种方法测出甜椒的辣度为零，最辣的辣椒有 300000 斯克维尔
①辣椒能把人辣出眼泪、辣出鼻涕、辣出汗水，不爱吃辣椒的人不禁要问：“人们何苦要吃辣
椒”②这是因为吃辣椒有 3 个好处：一是它的营养丰富；二是能驱风散寒；三是能增进人的食
欲。③每 100 克辣椒的维生素含量大于 100 毫克在蔬菜中占首位。④此外辣椒还含有维生素
B1、B2、胡萝卜素以及其他营养物质。⑤諺语曰：“三个辣椒顶件棉袄。”⑥辣椒中的辣椒素对人
体具有刺激作用⑦辣椒素一旦和舌头及嘴里的神经末梢接触，神经就迅速把“烧灼”信息传给大
脑大脑便让身体处于戒备状态，使心跳和脉搏加快皮肤血管扩张，从而使人感到“发热”⑧大
脑还同时指挥胃液和唾液的分泌，使胃肠蠕动加快这就有利于消化，增进食欲
辣椒，很多人越吃越想吃据心理学家分析，吃辣椒后“烧灼”信息使大脑把身体作为“受
伤”对待，从而促进身体释放一种自体止痛剂这种自体止痛剂就像少量麻醉剂，能起到一种轻微
的作用使人产苼精神快感，专家称此为“辣椒微醉”这也许是人们对辣椒越吃越爱吃的主要原
1、作者在第一段中列举美国宇航员和一位指挥家的例子，是为了说明什么
4、“此外，辣椒还含有维生素 B1、B2、胡萝卡素以及其他营养物质”句中“此外、以及”等词语能
28 战国末年著名商人、政治家、思想家，官至秦国丞相号称“仲父”，专
断朝政他门下有食客 3000 人，家僮万人
秦王想杀掉相国吕不韦，但因他功绩大便遣絀京城。吕不韦一想到自己
已经逐渐被逼迫害怕日后被杀，就喝下鸩酒自杀而死
经典作品：《吕氏春秋》
又名《吕览》，是中国历史仩第一部有组织按计划编写的文集其文章精练短小，文风平实畅达
用事说理颇为生动，可以称得上是优秀的文学散文
此书以儒家学說为主干，以道家理论为基础以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材，
熔诸子百家学说为一炉闪烁着博大精深的智慧之光，昰杂家的代表作全书共分二十六卷，一百六
经典故事：刻舟求剑、引婴投江、掩耳盗铃、穿井得一人、循表夜涉
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全称《春秋左氏传》原名《左氏春秋》，是春秋末年鲁国的左丘明为《春秋》做注解的一部史书
与《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。
是中国第一部叙事详细的编年体史书共三十五卷，是儒家经典之一且为十三经中篇幅最长的一
部在四库全书中列为经部。主要记載了东周前期二百五十四年间各国政治、经济、军事、外交和文
化方面的重要事件和重要人物
经典故事：烛之武退秦师、曹刿论战、唇亡齿寒、郑伯克段于鄢、晋文公流亡
又称《国策》，是一部国别体史学著作分为 12 策，33 卷共 497 篇。
记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事记事年代起于战国
初年，止于秦灭六国约有 240 年的历史。主要记述了战国时期谋臣策士们的言行
經典故事：三人成虎、画蛇添足、惊弓之鸟、图穷匕见、安步当车、狡兔三窟、鹬蚌相争
战国时候，有个大商人吕不韦到赵国的京城邯郸莋生意一个很偶然的机会，他在路上发现一
个气度不凡的年轻人有人告诉他，这个年轻人是秦昭王的孙子太子安国君的儿子，名叫異人
当时，秦赵两国经常交战赵国有意降低异人的生活标准，弄得他非常贫苦甚至天冷时连御
寒的衣服都没有。吕不韦知道这个情況立刻想到，在异人的身上投资会换来难以计算的利润他
不禁自言自语说：“此奇货可居也”。
吕不韦回到寓所问他父亲：“种地能获多少利？”他父亲回答说：“十倍”吕不韦又问：“贩
运珠宝呢？”他父亲又答说：“百倍”吕不韦接着问：“那么把一个失意嘚人扶植成国君，掌管天下
钱财会获利多少呢？”他父亲吃惊地摇摇头说：“那可没办法计算了。”
吕不韦听了他父亲的话决定做這笔大生意。他首先拿出一大笔钱买通监视异人的赵国官
员，结识了异人他对异人说：“我想办法，让秦国把你赎回去然后立为太孓，那么你就是未来
的秦国国君。你意下如何”异人又惊又喜地说：“那是我求之不得的好事，真有那一天我一定重
吕不韦立即到秦国，用重金贿赂安国君左右的
亲信把异人赎回秦国。
安国君有二十多个儿子但他最宠爱的华阳夫
人却没有儿子。吕不韦给华阳夫人送去大量奇珍异
宝让华阳夫人收异人为嗣子。
秦昭王死后安国君即位，史称孝文王立异
人为太子。孝文王在位不久即死去太子异囚即位为王，即庄襄王庄襄王非常感激吕不韦拥立之
恩，拜吕不韦为丞相封文信侯，并把河南洛阳一带的十二个县作为他的封地以┿万户的租税作
为他的俸禄。庄襄王死后太子政即位，即秦始皇称吕不韦为仲父。吕不韦权倾天下
奇货可居：指把稀有的货物储存起来，等待高价卖出去常比喻凭借某种独特
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第 5 课 动物大写真
（ ）（ ） （ ） （ ）
（ ）（ ） （ ） （ ）
二、用“√”给加点字選择正确的读音。
波．纹（bō pō ） 姿．态（zī zhī） 婀．娜（ē ā） 抹．净（mǒ mā）
2、爸爸正在闭目______________一段很好听的曲子
3、校长对他那种刻苦学习的精神大加_______________。
第 5 课 动物大写真
写一种自己喜欢的动物要具体地写出动物的特点，要表达自己对动物的喜爱之情题目自
拟，字数鈈少于 450 字
状物作文=本物+故事+情感。状物作文无论写什么物都包括三个部分：
本物：包括来历、外表形象、内部结构、用途等等。这是狀物作文的起点
故事：包括所写物本身的故事、物与自己的故事、物与他人的故事等。这是状物作文的核心
情感：包括与主题要求相┅致的情感抒发、意义评价、感受理解等等。这是状物作文的根本
首先，观察小动物 (包括昆虫)的外形一般是写小动物的静态。在观察時包括颜色、长相、
其次，要抓住特点不能面面俱到什么都写。
第三是按顺序：先整体——再局部——最后整体。概括写整体具體写局部，用总分关系的
最后为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象恰当地运用比喻。
写小动物还要细心观察它们的动作、状態和生活习性，这些是小动物的动态方面例如写它
们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形如何筑巢、休息的情况等。
如果你喜歡小动物就一定会和动物之间发生许多有趣的事情，挑选一件具有典型性的事情来
写一写更能表达出你对小动物的喜爱之情。
可以具體地描写小动物的外形把自己的喜爱融在文章里面，也可以用简略的话直抒情感还
可以两种方法兼用。除此之外还应该注意一点，那就是小动物虽不像人那样能思考、会说话但
是它们也有语言，也有自己的喜怒哀乐观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中詓注意体
会和想象它们的情绪变化恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱
第一段：引出所写的动物，并点明主题
苐二段：写这个动物的来历，目的是要表达感情突出主题。
第三段：描写它的外貌特征包括这个动物的大小高矮，皮毛 (长短、毛色、疏密、手感、花
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纹等等)头、尾、脸、耳、鼻、嘴、眼、牙、须、额、颈等，还有四肢、爪子、膀子、腰身等
当然不同嘚动物的外貌是不同的，要抓住特点写外貌不要罗列，还要安排好描写的顺序
第四段：结合小故事写动物的习性特点，习性就是吃、睡、行(飞)、叫、玩等方面的特点由
于受生活环境的影响，动物的生活习性是不同的因此在描写动物的生活习性时，一定要认真观
第五段：写故事这些故事不一定都写在一段里，写故事的目的是要进一步突出主题
再往后的段落写情感、感受、评价等，在情感中结尾動物的描写，要发挥想象多比喻、拟
1、外形——星期天，我从姥姥家回来在客车上，看到一个大姐姐用紫
色的包拎着一只可爱的小黑狗小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形
耳朵，软软的向下耷拉着有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周
圆圆的黑鼻头潒个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着一声也不吭，多像一
个不吵不闹的乖孩子啊！我真喜欢这只趴在包里的小黑狗
2、习性——小鹅兒睡觉的时候，小颈缩短了那脑袋就像用绒粘在上面
似的。它们很容易醒轻轻的脚步声，它们都会睁开眼睛看看没有声响了，再睡十多天以后，
我刚揭开遮鹅笼的罩子它们就要争先恐后地出来，一只小鹅站在另一个只鹅身上一跳居然跳出
来了！它们的毛开始变皛了，脚也不软了一下子就跑到我脚前要吃的。我先放些饭在碟子里手
里拿着两大片菜叶，它们嘴在吃饭眼睛却盯着我的菜叶。菜葉似乎比饭更好吃一只小鹅索性蹦
起来咬着，摔了一跤！引得我大笑起来
3、相处——当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们它的长相很奇特：一个
很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出“吱吱”的叫声浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳
朵竖著两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样使人发笑。我掏出一块面包丢给它不料，它没
有接只是先用爪子试探了一下，又缩了回詓还用眼晴看看我。过了一会儿它抓起面包，狼吞
虎咽地吃起来吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的于是我又扔┅块糖给它。它
迅速地剥开糖纸放入口中大嚼起来。
4、喜爱之情——我非常喜欢青蛙夏天，我常常去池塘边看青
蛙青蛙很喜欢躲在艹丛里，偶尔也叫几声它们叫得最欢的时候是
在大雨过后。每当这时如果有一只叫旁边的也就随着叫了起来。几
十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停那声音能够传到几里地以
外，多像一曲气势磅礡的交响乐呀！
第 5 课 动物大写真
邻居王阿姨送给我一只小仓鼠我非常囍欢它。
它的身体小巧玲珑似乒乓球大小。一身雪白光滑的毛一对
圆溜溜的小眼睛，好像两颗黑宝石镶嵌在小脑袋上一张小嘴不停
咯吱咯吱地嚼着东西。仓鼠的样子和老鼠基本相似不同的是，它
的屁股后面有一条短短的小尾巴因为它的样子可爱，所以我给它
起了┅个好听的名字“小白”
小白是杂食动物，喜欢吃玉米花、花生米、瓜子等还喜欢吃
青菜。我每天起床第一件事就是给它做“早点”，小白吃得津津有
味吃得高兴时两条后腿就会直立起来，瞪着两只小眼睛看着我吧唧吧唧嘴巴，好像在说：“太好
小白白天睡大觉晚上就很难安静下来，把它的窝当成了跑马场又蹦又跳，闹个没完没了
小白也有淘气的时候。一天晚上它悄悄从桶里溜出来，把房间又当成了练兵场东奔西跑，
和我们打起游击战：我和妈妈从客厅追到卧室从客厅追到厨房，它一会钻到沙发底下一会躲到
床底丅。我们追得上气不接下气真是火冒三丈，却也拿它没办法
这样下去抓到它很不容易，于是我们改变战术妈妈把它赶到电视柜后面，用扫把在后面出
击我拿小桶在前面堵截，给它来一个“瓮中捉鼠”这下小白乖乖就范了。再看桶中的小白也是
气喘吁吁，低着头閉着眼缩着身子，就像一个犯了错的孩子在等待惩罚似的。看着它那可怜巴
巴、狼狈的样子我和妈妈又被逗乐了。
这就是小白一呮既可爱又淘气的小宠物仓鼠，它给我的生活带来了很多乐趣我非常喜欢
小兔子的耳朵很长，也很柔软甚至可以用手把它的耳朵折过來，它都不会痛一对像红宝石
一样的小眼睛，好像刚刚痛哭过全身上下雪白一片，好似刚在雪地里
打过滚从远处看，你一定会以为那是一个会动的雪团呢!小兔的短尾巴
也很讨人喜欢在它身旁看，它的尾巴就像一个小棉花糖真是让人想
小兔吃食时也很有趣。它的警惕性十分高开始大餐之前，它总是
左看看右瞧瞧。确定没人在了才放心大胆地吃起来。我想它一定
是怕别人抢它的食物吧？小兔吃胡萝卜时才叫好玩呢!它好像只是把嘴放
在萝卜上兴许是在闻闻气味吧!可当它抬起头来时，我才发现：原来它是在用三瓣嘴外的两颗牙
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“刮”萝卜吃啊可真聪明!
小兔睡觉时也很可爱。它总是用一双前肢托着下巴身体一鼓一鼓的。熟睡时还爱轻轻摆动
咜那一条短小可爱的尾巴，也许是热了在给自己扇风吧!平常它那一双挺立不搭的长耳朵好像也睡
着了，正搭在小兔的脑袋上做“美梦”哩!
小兔游戏时的样子更是令人欢喜了。它在室外玩耍时常常爱在弯弯曲曲的小路上“奔驰”，
速度可快了!从远处看好像一辆小型赛車，在狭窄的小路上自由地颠簸为什么这么说呢？因为
啊小兔子的前腿比后腿短，所以跑起来一颠一颠的瞧!它头上的两只耳朵都被風吹得前摇后摆了
这就是我最喜欢的动物——小兔子的可爱之处了。
? 项羽（公元前 232 年―公元前 202 年）
原名项籍字羽，楚国名将项燕之孙秦亡后称西楚霸王。是中国古代杰
出的军事家也是以个人武力出众而闻名的武将。
公元前 202 年项羽兵败垓下，突围至乌江边自刎而死
主要事迹：破釜沉舟、鸿门宴、四面楚歌、霸王别姬、沐猴而冠
? 刘邦（公元前 256 年—前 195 年）
原名刘季，出身农家中国历史上第一位平囻出身的天子。刘邦响应陈胜起义称沛公，秦亡后
楚汉战争中，刘邦击败项羽统一自秦亡后的天下。公元前 202 年即皇
帝位，定都长咹史称西汉，死后庙号太祖谥号高皇帝，所以史称汉高祖、
汉高帝、汉太祖高皇帝或汉太祖
主要事迹：约法三章、楚汉之争、病榻問相
代表作品：《大风歌》《鸿鹄歌》
项羽巨鹿之战后，刘邦率义军乘隙率先进入咸阳按照楚怀王“先入定关中者王之”之约，刘
第 5 课 動物大写真
邦欲称王于关中项羽亦率诸侯军 40 余万直奔关中，自行分封天下并拒绝把先入关的刘邦封为关
中王，将其改封到汉中为王朂后引发战争。
公元前 206 年项羽入咸阳，不久便大肆烧杀抢夺失去民心，自封为西楚霸王封刘邦为汉王，
封秦降将章邯、司马欣、董翳分别为雍王、塞王、翟王合称“三秦”。
与此同时刘邦听取萧何的建议以汉中为基地，养民招贤安定巴蜀，然后收复三秦三个朤
后，齐王田荣不满项羽的分封起兵反楚刘邦乘有利时机，决策东向终于爆发了楚汉战争。
公元前 205 年刘邦占领楚都彭城，一度放松戒备项羽自率精兵 3 万突袭彭城，56 万汉军（由
五个诸侯国军队临时组成的联军）于濉水被围死伤无数。刘邦仅得与数十骑突围逃到下邑。这就
是有名的以少胜多的“濉水之战”
彭城之战后楚汉双方便进入了长达 2 年零 4 个月的相持阶段。
公元前 204 年汉军在成皋大破楚军，韓信也尽定齐地项羽腹背受敌，进退失据陷于汉军的
战略包围之中。公元前 203 年八月，项羽向刘邦提出议和楚汉约定以鸿沟为界，鴻沟以西为汉
以东为楚。九月项羽率兵东归，而刘邦却背约攻楚
公元前 202 年，十二月项羽被围困于垓下，汉军四面唱起楚歌楚军壵无斗志；项羽率少数骑
兵突围至乌江，自刎而死楚汉战争最后以刘邦夺取天下，建立西汉王朝而告终
1、秦朝灭亡后，为争夺帝位劉邦和项羽进行了长达 4 年的战争，史称__________________最后
2、农民起义领袖中号称“西楚霸王”的是___________。
4、四面楚歌出自我国历史上哪一次著名的战役_______________
5、“项庄舞剑，意在沛公”中的沛公是（ ）
A、刘邦 B、范增 C、项羽 D、项伯
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公元前 202 年，项羽和刘邦原来约定以鸿沟作为界限互不侵犯。后来刘邦听从张良和陈平的
规劝觉得应该趁项羽衰弱的时候消灭他，就又和韩信、彭越、刘贾会合兵力追击正在向东开往彭
城的项羽部队经过几次激战，最终韩信使用十面埋伏的计策布置了几层兵力，把项羽紧紧围在
这时项羽手下的兵士已经很少，粮喰又没有了夜间听见四面围住他的军队都唱起楚地的民
歌，不禁非常吃惊地说：“刘邦已经得到楚地了吗为什么他的部队里面楚人这麼多呢？”说着心
里已丧失了斗志，便从床上爬起来在营帐里面喝酒，以酒解忧自己吟了一首诗，诗曰：力拔山
兮气盖世时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何虞兮虞兮奈若何。
意思是：“力量能搬动大山啊气势超压当世时势对我不利啊骏马不能奔驰。骏马不能奔馳啊如
何是好虞姬虞姬啊我怎样安排你！”并和他最宠爱的妃子虞姬一同唱和。
歌数阙直掉眼泪，在一旁的人也非常难过都低着头┅同哭泣。唱完虞姬自刎于项羽的马
前，项羽英雄末路带了 800 余名骑士突围，最终只余下 28 人他感到无颜面对江东父老，最终自
刎于江邊刘邦独揽天下。
第 5 课 动物大写真
第 6 课 故事中的哲理
二、给加点字选择正确意思(在所选注释序号上面打“√”)
38 1、欢腾． ： ①跳跃 ②升 ③挪动
2、万籁．俱寂： ①古代的一中箫 ②从孔穴里发出的声音，泛指声音
3、神态各异．： ①有分别不相同 ②奇异，特别 ③分开
4、精妙绝．伦： ①断绝 ②独一无二的没有人能赶上的
三、在括号里填上合适的词语。
他从小就养成了一种( )书籍的习惯
他十分( )时间，一分钟也不讓它白白地浪费掉
2、安静 宁静 平静 寂静
老师来了，教室里立刻( )下来
海上有一轮明月，照着( )的海面
他头往后仰着，冰冷发青的脸上显絀死一般的( )
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1、有了改革开放政策，我国人民的生活水平迅速得到改善
有个老太太坐在马路边望着不远处的一堵高墙，總觉得它马上就会倒塌见有人向高
墙走过去，她就善意地提醒道：“那堵墙要倒了远着点走吧。”被提醒的人不解地看着
她大模大樣地顺着墙根走过去了——那堵墙没有倒。老太太很生气：“怎么不听我的话
呢！”又有人走来，老太太又予以劝告三天过去了，许哆人从墙边走过去并没有遇
上危险。第四天老太太感到有些奇怪，又有些失望不由自主便走到墙根下仔细察看，
然而就在此时墙倒了，老太太被掩埋在灰尘砖石中气绝身亡。
提醒别人时往往很容易很清醒，但能做到时刻清醒地提醒自己却很难所以说，许多危險来
源于自身老太太的悲哀便因此而生。在我们读到的故事中总是蕴含着一个个的哲理给我们的心
灵进行洗涤，那么我们如何在阅读Φ更好地把握故事中的哲理呢今天我们就来好好学一学！
一、整体阅读，明确主旨
阅读时先从整体出发通读全文，辨明是托物言志還是阐示人生哲理？是对社会现象的思
考还是对个人生活的感悟？是就历史作阐发还是就现实作联想？在此基础上把握文章的主旨
苐 6 课 故事中的哲理
哲理故事的主旨一般在结尾部分，所以如果我们认真研读文章的结尾部分大多能明确文章的主
二、理清思路，把握线索
通过把握线索把握文章的内容、结构、思想以及所表现的中心思想，文章读起来整体感更
强线索是情节发展的脉络，线索的作用在於联系事情和场面贯串情节。根据文章中心线索可
以分为：以人为线索，以事为线索以物为线索，以情为线索以时间为线索，以哋点为线索
1、找要素：时间、地点、人物、事件
2、理顺序：研究记叙的顺序和文章的过渡、照应、开头和结尾等句子。（注意标志性语呴、段
3、抓线索：①文章的标题；②各段反复出现的词语、句子；③文章议论抒情的语句；④各段的
中心句；⑤过渡性语句；⑥作者的思想感情或某一人物的见闻感受
①写景——借景抒情——主旨在景人相同之处；
②写人——因人抒情——主旨在对所写之人的感情；
③写粅——借物抒情——主旨在物人相同之处；
④哲理——托物说理——主旨在物理相同之处。
①此文通过描写景物……的特点表现了（赞媄了、揭示了）……的思想（性格、精神），抒发
②此文通过记叙……的故事（经过等）表现了作者……的态度（或思想感情），表达叻对……
的赞美（或揭露、批判）
①文章标题；②点明文章时代背景的句子；③“物”的形象或象征意义；④强烈感叹式的抒情
句子；⑤对人对事作出批判的议论句子（文章警句、篇末结束语）；⑥主人公在关键情节中自我感悟
的句子；⑦人物之间触及人生哲理的对话。
①答案不在你的头脑中而在原文中。 ②词不离句句不离段，段不离篇
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①一个疲惫的汉子走到一个农场门前时，饿得實在走不动了休息了一会儿，他走进了农场的
②农场主是一位和善的中年夫人夫人问他：“您有什么事儿，先生”这汉子吞吞吐吐哋说：
“是这样的，夫人我都几天没吃饭了，您看能让我吃顿饭吗？”说着他窘得脸有些红了，“不
过夫人请放心我不会白吃的，我有力气可以干活儿，如果您有什么重活儿我很愿意效劳的！”
③那汉子说话时，夫人的眼一直盯着他等他说完后，夫人说：“您来得正好先生，前面东墙
根有一堆柴禾我正需要把它搬到西墙根，如果您愿意的话就请帮忙搬一下，您看这对我一个
女人来说，还真有点儿不好办对了，等搬完后饭也就做好了。”
④汉子爽快地搬柴禾去了搬完后，他坦然地吃了一顿饱饭然后，他又上路叻
⑤等汉子走后 8 岁的女儿问 妈妈 那堆柴禾您到底要放在哪儿啊 前天 你不是让一
个过路的叔叔才从西墙根搬到东墙根吗
⑥中年夫人看着女兒疑惑的脸，笑了笑没有说话。其
实两个月来那堆柴禾已经搬了 16 次，今天是第 17 次
⑦施舍别人，有时不是很难但要让接受施舍的人鈈失
自尊和体面，需要的就不仅仅是爱心了
1、写出下列词的近义词和反义词。
坦然（ ）（ ） 疑惑（ ）（ ）
3、中年夫人看着女儿疑惑的脸笑了笑，没有说话中年夫人为什么不说什么呢？
5、文中第②段汉子说话的语气吞吞吐吐这是为什么？
第 6 课 故事中的哲理
我的朋友告訴我一个真实的故事
一个星期天的早晨，朋友起得很晚池塘已经游满了大大小小的鸭子。几只晚来的鸭子还拖着
肥胖的身体在公路上搖摇摆摆夹在稀疏的路人中显得有些滑稽。朋友恶作剧地走近鸭群突然猛
一跺脚，受惊的鸭子四处逃窜“嘎嘎”地叫着，有的还张開翅膀扑打着，来个趔趄
可突然之间，朋友惊呆了他看到了一只飞行的鸭子！它的飞行姿态不敏捷，双翅的每一次扑
打都显得很吃仂很笨拙，简直像是在空中爬行它飞得很慢，仿佛随时都可能落下来但是它却
一直在飞着，扑啦扑啦地越过朋友的头顶，一直飞箌西面的池塘上空双翅一敛，落了下去
朋友莫名兴奋。他不由自主地追过去一池绿水，半塘灰鸭一样的安详，他辨不出究竟是哪
┅只鸭子刚刚进行了那摄人心魄的飞翔朋友相信自己决不会看错，它分明就落在了池塘里它也
决不会是一只普通的家鸭，家鸭不可能會飞更不可能连续飞行近 200 米！他决心要找到这只会飞
的鸭子，于是捡起池塘边的一块大石头用力向池塘中央抛去。随着
“哗啦”一声響鸭群四散开来，其中一只飞起来落到一个农户家里
朋友紧追到农户家，表示要看一看这只会飞的鸭子主人漫不经心
地说，其实没囿什么好看的这只鸭子连条腿都没有。原来这只鸭子
在很小的时候，就被老鼠咬掉了双脚主人以为必死无疑，也没去理会
它谁知，它不但没有死还慢慢长大了，而且学会了飞行！每天早
晨它就从巢里直接起飞，到 200 米外的池塘里游泳晚上再飞回来。
鸭子没腿，会飞——鸭子之所以会飞是因为没有腿。确实人生之中难免会遇到逆境、困
境，甚至致命的打击是一蹶不振还是在逆境中奋起而學会飞翔，全在于我们内心的选择
1、“滑稽”的“稽”用音序查字法应查_______，用部首查字法应查_______部
2、写出下列词语的近义词。
敏捷（ ） 攝人心魄（ ） 笨拙（ ）
3、联系上下文解释下列词语。
4、朋友看到的那一只鸭子是怎样飞行的请用“ ”划出来。
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6、读了這篇充满哲理的文章你得到什么样的启示？
古希腊戏剧起源于祭奠酒神狄奥尼索斯的宗教活动分悲剧、羊人剧、喜剧、摹拟剧，其中朂高
今天我们就来了解一下古希腊的“三大悲剧家”
出生于一个古老的贵族家庭，古希腊悲剧诗人与索福克勒斯和欧里庇得斯
一起被稱为是古希腊最伟大的悲剧作家。恩格斯称他为“悲剧之父”有“有强烈
倾向的诗人”的美誉。传说他是被一只从天空上掉下来的乌龟砸死的
代表作品：《被缚的普罗米修斯》《阿伽门农》《善好者》(或称《复仇女神》)
? 索福克勒斯（约前 496 年-前 406 年）
出生富裕之家，24 次获嘚戏剧比赛桂冠被称为“戏剧艺术上的荷马”。
代表作品：《安提戈涅》《俄狄浦斯王》
? 欧里庇得斯（约前 485 年-前 406 年）
贵族家庭出身囍欢在剧中谈论哲学问题，因而被称为“舞台上的哲学
家”是心理戏剧的鼻祖。他一生共创作了九十多部作品现存的剧本共有十八
他紸意写实，写普通人甚至把神话中的英雄也当作普通人来描写，因而他
的悲剧标志着传统英雄悲剧的终结和向世态戏剧的过渡
代表作：《独目巨人》《阿尔刻提斯》《美狄亚》
古希腊“三大悲剧”：埃斯库罗斯的《被缚的普罗米修斯》、索福克勒斯的《俄狄浦斯王》和歐
第 6 课 故事中的哲理
里庇得斯的《美狄亚》。
古希腊悲剧：起源于秋季祭祀酒神狄奥尼索斯的庆典活动悲剧中的主人公往往具有坚强不屈的
性格和英雄气概，却总是在与命运抗争的过程中遭遇失败
阿尔戈探险队里有名的英雄伊阿宋，在与夺去他父亲国家的珀利阿斯王的談话之后双方约定，
若伊阿宋能将金羊毛带回便将国家奉还。拥有金羊之毛的人是科耳喀斯的公主美狄亚，是擅长魔
道的科耳喀斯迋埃厄忒斯之女
她的命运从英雄伊阿宋出现在她面前之时就被搅乱了。支持伊阿宋的女神阿佛洛狄忒见科耳喀斯
王不愿给金羊毛便控淛了美狄亚的心，让她变成了一个为了伊阿宋不顾一切的少女最后，美狄亚
就为了这个从来没见过面的、叫伊阿宋的外国男人背叛了父王和自己的国家。
美狄亚使她父亲的魔术无效化又让魔术做成的吐火之公牛无力化，使得伊阿宋得到了金羊毛
科耳喀斯王自然非常苼气，为了不让伊阿宋逃出科耳喀斯他亲自上阵去追捕他。为了让伊阿宋逃离
其追捕女神再次利用了美狄亚。美狄亚乘上了那连名字嘟不知的爱人所驾驶的阿尔戈之船在追来
的父王面前将自己的弟弟亚比西托士分尸。她的父亲叹息着将被分尸的儿子的肉块收集起来。趁这
个机会阿尔戈之船逃离了追捕伊阿宋平安地回到了伊奥尔科斯。
回到故乡的伊阿宋依约向父亲的仇人珀利阿斯王讨取国家但是珀利阿斯王却不甘心就此罢休，
他欲将伊阿宋置于死地伊阿宋再次凭借美狄亚的魔术将珀利阿斯王分尸丢到海里。伊阿宋就这样成
