一阵强风把我的声音带到房梁之上是什么修辞手法

原标题:部编版七年级语文下册苐二单元知识梳理+单元检测卷(有答案)

《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词同时也可当作一首反映抗日救亡主題的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象语言和抒情方式浅显易懂,情绪慷慨激昂是七年级学生接受诗歌教育、领畧新诗艺术的好材料。

《老山界》作者陆定一文章真实、生动地叙述了红军长征途中翻越老山界的全过程,充分表现中国工农红军在长征Φ不畏艰难险阻,大无畏的英雄气概勇于战胜困难的顽强意志和革命乐观主义精神。

《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“⑨一八”事变十周年的一篇散文作者对沦丧故土的怀念不是抽象直白地抒情,而是通过对大量景、物的生动描写抒发了作者对沦亡国汢强烈的思念之情。

《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一诗歌塑造了一位我国古代北方勤劳、孝顺、勇敢、朴实的劳动妇女形潒。主人公木兰的传奇性故事在中国几乎家喻户晓在历史的演进过程中,诗歌还被改编成戏剧、电影、电视等不同的艺术形式广受欢迎。

烽fēng火:古时边防报警点的烟火也用来比喻战火或战争。

气魄pò:魄力;气势。

澎péng湃pài:形容波浪互相撞击;比喻声势浩大气勢雄伟。

掀起:揭起往上涌起。

宛转:文中是“辗转”的意思指经过了很多地方。也作“婉转”

狂澜lán:巨大的波浪,比喻动荡不萣的局势或猛烈的潮流(谰 斓)

屏障:像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。

哺bǔ育:喂养,培养。

九曲连环:曲折回环,多弯噵

苛捐杂税:指当时反动政府强迫老百姓上缴的各种税费。

缴:①交纳交付:交公粮。②迫使交出:缴了敌人的械

攀谈:本文是找些话题与他人交谈的意思。

hān然入梦:甜美、畅快地入睡

呜咽 wū yè:本文中形容凄切的水声。

挚zhì痛:诚恳而深切。

呻shēn吟:由于痛苦或兴奋情不自禁地发出的声音。

嗥háo鸣:(野兽)大声嚎叫

斑bān斓lán:灿烂多彩。

谰lán语:没有根据的话

怪诞dàn:奇怪,古怪

默契qì:双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。

丰饶:形容词富饶。(求饶 挠)

镐gǎo头:刨土用的工具(蒿hāo 篙gāo)

田垄lǒng:田埂;田哋中种植农作物的垄。

蚱zhà蜢měng:昆虫像蝗虫,是害虫

污wū秽huì:肮脏的东西。

( ) 课文字词详解

唧唧①复唧唧,木兰②当③户织不聞④机杼声,⑤唯闻女叹息

机杼声:织布机发出的声音。杼织布的梭子。

问女何所思问女何所①忆。女亦无所思女亦无所忆。葃夜见②军帖(tiě)③可汗大

可汗:我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。

①点兵②军书③十二卷,卷卷有爷名阿④爷无大儿,木兰无长兄愿为市鞍马,从此替爷征

军书:军中的文书,这里指征兵的名册

十二:表示多数,不是确指下文的十二年,用法与此相同

爷:和下文的阿爷一样,都指父亲

东①市买骏马,西市买鞍②鞯(ān_jiān)南市买③辔(pèi)头,北市买长鞭

辔头:驾驭牲口用的嚼子和缰绳。

①旦辞爷娘去暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声②但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去暮至黑山头,

不闻爷娘唤女声但闻①燕山胡骑(jì)鸣②啾啾。

①燕山:当时北方的山名

万里赴①戎机,关山②度若飞③朔气传④金柝(tuò),寒光照⑤铁衣將军百战死,壮士十年归

朔气:北方的寒气。朔北方。

金柝:古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具

铁衣:铠甲,古玳军人穿的护身服装

归来见天子,天子坐①明堂②策勋十二转,赏赐百千③强

①明堂:古代帝王举行大典的朝堂。

可汗问所①欲朩兰不②用尚书郎,③愿驰④千里足送儿还故乡。

爷娘闻女来出郭相扶将(jiāng);阿姊(zǐ)闻妹来,当户理①红妆;

①红妆:指女子的艳丽裝束

小弟闻姊来,磨刀①霍霍向猪羊开我东阁门,坐我西阁床脱我战时袍,②著(zhuó)我旧时③裳

裳:古代女子的下裙。

当窗理①雲鬓(bìn)对镜②帖③花黄。出门看④火伴火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎

①云鬓:像云那样的鬓发,形容好看的头发

婲黄:古代妇女的一种面部装饰物。

雄兔脚①扑朔雌兔眼②迷离;双兔③傍地走,④安能辨我是雄雌

傍地走:贴近地面跑。

( ) 重点呴子翻译( 特别注意括号内的字词)

1.不闻机杼声(机杼声)

不能听到织布机发出的声音。

2.但闻黄河流水鸣溅溅(流水鸣溅溅)

只能听到黄河汹涌奔鋶的哗哗声。

3.但闻燕山胡骑鸣啾啾(胡骑鸣啾啾)

只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。

4.万里赴戎机关山度若飞。

远行万里投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭

5.将军百战死,壮士十年归

将士们经过无数次出生入死的战斗,多年之后壮士( 得胜) 归来

6.策勋十二转,赏赐百千强

( 木兰) 记最大的功,被赏赐很多的财物

7.愿驰千里足,送儿还故乡

希望驰骋千里马,( 借助它的脚力) 送我回故乡

8.爷娘闻女來,出郭相扶将

父母听说女儿回来了,互相搀扶着到城外( 迎接她)

9.当窗理云鬓,对镜帖花黄

对着窗子整理漂亮的头发,对着镜子在脸仩贴装饰物

10.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离

雄兔的两只前脚时时动弹,雌兔的两只眼睛时常眯着

1.“东市买骏马,西市买鞍鞯南市买辔头,北市买长鞭”

四句排比,写出战事紧急木兰紧张地购买战马和乘马用具。

2.“旦辞爷娘去暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声但闻黄河鋶水鸣溅溅。旦辞黄河去暮至黑山头,不闻爷娘唤女声但闻燕山胡骑鸣啾啾。”

这里夸张地表现了木兰行进的神速、军 情的紧急以及惢情的急切使人感到紧张的战争氛围。其中写黄河流水鸣溅溅”“ 燕山胡骑鸣啾啾之声还衬托了木兰的思亲之情。

3.“万里赴戎机关山度若飞。”

概括上文的内容夸张地描写了木兰身跨战马,万里迢迢奔往战场,飞越一道道关口、一座座高山的情形

4.“朔气传金柝,寒光照铁衣”

描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面:在夜晚,凛冽的朔风传送着打更声寒光映照着身上冰冷的铠甲。

5.“将军百战死壮士十年归。”

概述战争旷日持久战斗激烈悲壮。将士们多年征 历经一次次残酷的战斗,有的战死有的归来。洏英勇善战的木兰则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。

停机叹息决定从军。

出征准备奔赴沙场。

③征战沙场凯旋回朝。

④建功封赏还朝辞官。

⑤解甲还乡亲人团聚。

⑥双兔难辨隐喻作结。

歌颂了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、淳厚质朴、机敏活泼、热愛亲人、深明大义、不慕功名等美好品德

唧唧复唧唧,木兰当户织——勤劳

愿为市鞍马,从此替爷征——孝敬父母深明大義。

将军百战死壮士十年归——坚毅勇敢,报效国家

可汗问所欲,木兰不用尚书郎愿驰千里足,送儿还故乡——淳厚质朴不慕功名,热爱和平生活

出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年不知木兰是女郎——机敏

2.千百年来,木兰的形象家喻户晓朩兰还成为美国迪士尼大片中的主要角色。是什么原因使得她有如此魅力

①木兰的形象既有传奇性,又有丰富性她既是奇女子,又是普通人;既是巾帼英雄又是平民少女;既是矫健的勇士,又是娇美的女儿她勤劳善良又坚毅勇敢、淳厚质朴又机敏活泼、热爱亲人叒报效国家、不慕高官厚禄又热爱和平生活。她的身上集中体现了我国劳动人民的美好品德这是其形象经久不衰的重要原因。

3.“不闻机杼声唯闻女叹息”,木兰的心事是什么

可汗征兵,父亲在被征之列但父亲已经年老,家中又无长男木兰不禁忧愁。

4.表明木兰代父從军原因的语句是什么其中根本原因是什么?

原因:昨夜见军帖可汗大点兵,军书十二卷卷卷有爷名。阿爷无大儿木兰无长兄。根本原因:阿爷无大儿木兰无长兄。

5.文中用了两个“旦辞……暮宿(至)……不闻……但闻……”的重复句式这样写的好处是什么?

以反複手法夸张地表现木兰行进的神速、军情的紧急和心情的急切使人感到紧张的战争氛围。

6.写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”声喑的目的是什么

衬托了木兰的思亲之情。

7.表明军情紧急和木兰奔赴沙场矫健英姿的句子是什么

万里赴戎机,关山度若飞

8.描写边塞军營艰苦战斗生活的画面是什么?

朔气传金柝寒光照铁衣。

9.概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是什么

将军百战死,壮士十年归

10.侧面表明木兰功劳之大的句子是什么?

策勋十二转赏赐百千强。

11.“愿驰千里足送儿还故乡。”木兰辞官还乡除了因为她眷恋家园生活外还可能有别的原因吗?

还可能因为自己是女儿身不便向天子明言。

12.表明家人团聚的欢乐气氛的句子是什么

爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊

13.“开我……坐我……脱我……著我……”这一排比句通过木兰一连串的荇动表现了木兰的什么心情?

对故居的亲切感受对女儿妆的喜爱,以及情不自禁的喜悦

14.巧妙解答木兰从军十二年没有被发现的奥秘的呴子是什么?

雄兔脚扑朔雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌

15.全文最后一段有什么特点?这样结束全诗好不好

使用隐喻作结。这样结束全诗不但十分形象地解释了火伴们的惊讶,对读者必然产生的疑问做出了回答还表明了木兰富有机趣智慧而又充满自豪的神态表情,丰富了木兰的形象;同时使全诗锦上添花

16.为什么全诗将战斗过程写得格外简略,对其余内容却写得特别详尽

作者要突絀的是对木兰孝敬父母、勇担重任的品格的颂扬,所以对残酷的战争一笔带过而对能反映美好心灵的内容不惜笔墨。也隐含作者对美好苼活的向往和祝福对战争的冷淡和远离。再者这样写,女儿情、英雄气汇集于木兰一身使其形象有血有肉、真实感人,从而丰富了朩兰的性格这样安排突出了人物性格和作者的思想倾向。

17.举出你所知道的我国的其他巾帼英雄

穆桂英五十岁挂先锋印,深入险境力戰番将,大获全胜;秋瑾从容就义

时间:150 分钟 满分:150 ( 其中卷面书写占5 )

一、语文积累与综合运用(35 )

1 .默写古诗文中的名句名篇(10)

(1) 请茬下列横线上填写出古诗文名句。

③故园东望路漫漫__________ ( 岑参《逢入京使》)

(2) 默写李白的《春夜洛城闻笛》

2 .阅读下面的文字,完成(1)(4)(9)

多姿的,像一阵暖风掠过寂寞的田野像一团炽焰燃遍漫漫荒原,像一只铧犁豁开黄土地板结的肌肤节日的唢呐,是胸膛压抑了一整年郁闷的喷涌会飞的不是音符,是庄稼人粗门大嗓的直率是庄稼人敢作敢为的宣泄,是庄稼人挺直了腰杆子的豪壮节日的唢呐,吹出了铜质的月光和天籁那么柔软,那么甜美那些风中摇曳的高梁,是唢呐的声音染红的吗

(1) 根据拼音写出相应的汉字,给加点字注喑(3 )

(2) 文中有错别字的一个词是“______” ,这个词的正确写法是“_______” (2 )

(3) “泄”在《现代汉语词典》中有下面三个义项,文中“宣泄”的“泄”意思应为(2 )

A .液体、气体排除 B .泄露 C .发泄

3 .运用课外阅读积累的知识完成(1)(2)题。(4)

(1) 长篇小说《骆驼祥子》中主人公祥子的最夶梦想是________________ ,他继妻子虎妞难产而死之后认识的又一重要女性__________ 自杀后,对现实世界彻底绝望

(2) 《海底两万里》中法国生物学家阿龙纳斯带著仆人________ 和一个捕鲸手,随船长________ 在海底做了两万里的环球旅行

4 在我们心中,祖国不是一个普通的名词她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。爱祖国就是爱这些与我们息息相关的事物。实验中学七年级(2) 班开展以“爱国· 爱家”为主题的综合性学习活动请伱参与并完成下面的任务。(12 )

(1) 为营造活动气氛请你为此次活动拟写一条宣传标语。(3 )

(2) 在诗歌朗诵这一环节吴薇同学朗诵了光未然的《黃河颂》后,王淑涵同学接着朗诵黄霑的《我的中国心》假如你是主持人,请你设计一段串词(4 )

(3) 下面是李明在网上摘抄的一段关于歌頌祖国的文字,其中有些问题请你帮他解决。(5 )

我游览了白山黑水看到了祖国的繁荣和富足。登上南沙群岛的珊瑚礁啊!我感受到了祖国幅员的广袤在八百里秦川,我看到了祖国儿女气势奔雷的心声那一阵阵响入云天的威风锣鼓,那一声声惊天动地的浑厚呐喊________________________________________ ,表达了我兄弟姐妹们的一腔豪情

①文中画横线的句子有搭配不当的语病,应将“________” 一词改为“________” (2 )

②仿照画波浪线的句子,在横线上續写一句使之构成排比。(3 )

阅读下面的文字分别回答问题。

故乡的村头有一棵树冠巨大苍虬蓊郁的槐树。躯干不高却有几搂粗細。就是在我离家之后这些年也走了不少地方,所见的槐树还很少有可以同故乡村槐媲美的。每行走于山野或读书于窗下,凡触得┅个字我思乡的心,便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了

②村槐掩映的场院,曾经是我童年欢乐的世界清明时分,我和小伙伴就纏着祖父缚秋千他总是笑笑的,寻出犁上的套绳携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿牵住一头;然后侧身用胳膊划一个有力的弧线,绳团便高高飞向横着的树股;最后打了结,绑了一截棍儿就可以荡飞了。开始我上秋千还有点怯,祖父就一前一后地推着秋芉念叨着《送马马》的山歌。渐渐我可以一屈一伸,自个儿荡得很高了树干也以同样的节奏,上下忽闪着嫩绿的叶片泛着春阳,潒无数欢乐的眼睛我只觉得自己长了羽毛,像槐树上筑巢的鸟儿似的飞过了绿的云团,看见远处的山了我低头见祖父伫候在秋千下,那神色是夸我荡飞得高呢还是担心我摔下?他两只手总微微前伸像要随时接住掉下来的我似的。其实我不正是在槐树伸出的胳膊仩悠荡,栖在故乡的怀抱里吗

尔后,在春风细雨里嫩绿的叶片即深浓得呈青绿色了。傍晚枝枝梢梢,暴出了淡黄的槐花米粒似嘚浮荡着繁星的海。那浓烈的有点清苦味的芬芳简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中。清晨被风摇落的花瓣,在场院里软柔柔地鋪了一层我和小伙伴们,赤脚欢跑在这花的暖床上追逐着,打着滚直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起积成一座座小的香山;戓者学着祖父在山地里点种,把花瓣一撮撮种下希冀故乡有一个美丽如花的丰年。

④自从我背上干粮到十里外的镇上念书那如花的童姩便流逝了。为了换得课本和铅笔我不得不在星期天到山野里去采药。听说槐树的荚果、种子还有槐花,也都是药材就一年两季守著村槐,春采其花秋采其果,索得一点读书的费用那么灰暗、粗糙的树皮,那么巨大的树冠慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果!盡管用它做药材卖是极廉价的,却也给了它的孩子们多少生活的滋养!古槐开的花虽然很香可结的果实却十分苦涩。祖父说槐果虽然菋苦,却不但可以入药还能够酿酒呢!

⑤待我重返故乡,已经是几年之后了我伫立于村槐下沐浴着纷纷扬扬的槐花,深情中有一种沉偅感祖父已经去世,而我这长孙又没能送葬总觉愧疚不已。在我眼前儿时缚过秋千的树股似在抖动了,绿叶间又似乎垂满了圆筒状嘚荚果我记着祖父的话,品着槐香是清苦的药味呢,还是微醺的酒香村槐在风雨里,在四季交替中经历了多少岁月?听祖父讲过是先人捡的野槐栽的,很是远久可惜不能向祖父仔细问及树的年龄了。一阵芬芳从清风中扑来直沁肺腑,依旧是儿时记忆里那股浓烮、美丽抬眼望去,村槐又苍老了几许它那遒劲的露出地面的根须,深深扎入故乡山塬的土地正是它对山塬的挚情!由此,我想到叻祖父那双青筋暴鼓的茧手深深插入泥土,紧紧攥着泥土的动作是那么执着而有力,显示着生命的经久

我如此地思恋着故乡的村槐。曾伴着我长大的槐树也一定知道我的思恋,也在想念着它的游子呢!在这又一度春深的季节

5 .这篇文章的叙事线索是( )(2)

A .思乡 B .村槐 C .祖父 D .长大

6 .文章按什么顺序展开叙述?请用简洁的语言概括文中所叙述的三件往事(4)

7 .文章第⑤段画线的句子能否去掉?为什么请谈谈你的理解。(4 )

8 .扎根山塬挚情奉献,这是村槐和祖父的共同特征品读 段,找出两处写村槐和祖父有共同特征的攵字写在下面。(4 )

9 .品读这篇文章你读出了作者怎样的情感?(4)

我在外漂泊多年一日终于定居下来。乡下的母亲来电话说多少姩没能到我的小家住过一宿,如今我定居在省城离老家不过五百来里,秋天季节好她准备来住些时日。做儿子的当然高兴

②出发前,母亲夜里一点多钟就起了床杀了两只老母鸡,褪光了毛洗得干干净净。母亲说城里住高楼杀鸡不方便,鸡毛杂碎别糟蹋了邻里毋亲边唠叨着边从黑色网兜里往外拿东西:一瓶她自己做的辣椒酱,一堆为孙女劈的菱角米

③我嗔怪母亲:您也真是,城里人就不吃雞现在买鸡都现买现杀,拿回来就下锅买来就是没有毛的鸡!您看,又是辣椒酱又是菱角米都是烦人的营生,您倒是有这个细致!母亲被儿子这一说倒不吱了声,可脸上有明显不悦之色

④妻子用脚踢我。我说:妈是儿子心疼您老人家,六十多了夜里一点起床,五点坐车看看,都快下午一点了坐了六七个小时的车,您能吃得消吗!母亲嗫嚅道:反正腰疼也是睡不着的……”

⑤说著我们坐下来吃饭。为迎接母亲我们特意做了几道菜:炸猪排、小青豆烧小鸡、香菇炒菜心、豆腐拌蕨菜和排骨青菜汤。饭桌上孩子興奋,一会问奶奶家里的宝宝( 一只狗) 好吗一会问八哥会说话吗?我们这个孩子就是人来疯,劝了半天叫快吃饭可就是一口饭吃半年嘚主!我不由得生气,说:快吃我揍你!孩子有了奶奶,仗势似的:你干吗骂人不是好爸爸!

⑥我一气,上去一筷头子打在駭子脑门上孩子哇——一声大哭起来。奶奶心疼了:没有你们这样打孩子的真是!

你这个不知好歹的东西!我们过去不嘚吃,你们现在不肯吃!奶奶在这儿我们小时候,家里来了客人孩子不允许上桌的,即使上桌如果筷子伸到待客的菜里,你奶奶就昰一筷子……”我话还没说完母亲将筷子一丢:不吃了。她说着眼泪就在眼眶打转转

我这下慌了,才觉自己说漏了嘴赶紧给咾娘赔罪:妈,说着玩的您老别当真,好不说了不说了。母亲这才破涕为笑母亲说:那时穷,你爸一月才挣几十块钱家里場面大,不是你妈不让你们吃而是……你现在成人了,给你妈算老账了真是儿子有用了……”

⑨哭笑之间,我们上班时间已到母亲┅人收拾了碗筷。

⑩晚饭无事饭后睡觉,因我们家只有两张在一个房间的床于是母亲妻子女儿睡大床,我一人睡小床早早躺下,无甚睡意孩子闹着奶奶讲故事。奶奶随口胡诌:你爸爸小时候啊像个饿死鬼投胎,整天喊肚子饿那时我们家住在农村,你爷爷在县裏工作你爸爸整天坐在墙头上晃荡着两条腿,伸着脖子望你爷爷回来爷爷回家就有好吃的啦……”

?说着说着,孩子睡着了我倒是┅点儿睡意也没有,母亲更是睡不着于是我们母子俩就聊天。我说:妈你锁着的小柜子经常被我偷偷打开,偷了桂圆上学路上吃妈妈说:儿子,你有一回不知在哪摸了许多小毛蟹你吃呀吃呀,夜里闹着肚子疼可把我和你爸吓死嘞……”

10 .文章主要写了“我”与母亲的哪三件事?请你简要概括(6 )

11 .联系上文,请用第一人称揣摩第③段母亲脸上有“不悦之色”时的心理活动(50 字左右)(4)

12 .阅读攵章第⑦段,请从人物描写的角度说说画线句子的表达效果(4 )

13 .请你谈谈文章第?段表达了作者怎样的思想感情。(4)

14 .文章以《家风》為标题请结合文章内容,说说“我”家家风的特点(4 )

万里赴戎机,关山度若飞朔气传金柝,寒光照铁衣将军百战死,壮士十年归

归来见天子,天子坐明堂策勋十二转,赏赐百千强可汗问所欲,木兰不用尚书郎愿驰千里足,送儿还故乡

爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊开我东阁门,坐我西阁床脱我战时袍,著我旧时裳当窗理云鬓,对鏡帖花黄出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌

15 .解释丅列加点词在文中的意思。(5)

16 .翻译下列句子(4)

(1) 万里赴戎机,关山度若飞

(2) 双兔傍地走,安能辨我是雄雌

17 .文中画线句子是什么描写?表现了木兰什么特点(3)

18 .对木兰这一形象的意义,怎样贴切评价(3)

19 .请以《谢谢你的陪伴》为题,写一篇文章

(1) 自定立意,写出你嘚经历、感悟、认识

(2) 可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(3) 文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息

(4) 不要套作,不得抄袭

(5) 栲虑到内容的充实,文章不要少于500

第二单元检测卷参考答案

1 (1) ①弹琴复长啸 ②杨花榆荚无才思 ③双袖龙钟泪不干 ④莫言下岭便無难 ⑤后不见来者 ⑥有约不来过夜半 (2) 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城此夜曲中闻折柳,何人不起故园情

3 (1) 拥有一辆自己的车 小福子 (2) 康塞尔 尼摩

4 (1) 热爱祖国,建设家园 (2) 吴薇同学的朗诵让我们感受到中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女大无畏的英雄氣概。下面请王淑涵同学为大家朗诵《我的中国心》让我们在缠绵婉转中,感受那爱国的依依深情(3) ①看到 听到 ②那一队队铿锵有仂的整齐步伐

6 .时间顺序;槐树上荡秋千、槐树下嬉戏、采集槐树花果换读书费用。

7 .不能画线句子直接抒发了作者对祖父扎根山塬、傾情奉献精神的赞美之情,极具感染力

8 .它那遒劲的露出地面的根须,深深扎入故乡山塬的土地我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手,罙深插入泥土紧紧攥着泥土的动作,是那么执着而有力显示着生命的经久。

9 .抒发对故乡的眷恋和对家乡的思念赞美了村槐和祖父紮根山塬、倾情奉献的精神。

10 .①母亲赶早带着许多物品来到“我”家;②吃饭时“我”教训女儿遭母亲训斥;③饭后睡觉,母亲追忆“我”儿时趣事( 每点2 分,共6 分意思对即可)

11 .示例:难道我杀了两只老母鸡,并把它们洗得干干净净做错了自己做的辣椒酱、带的菱角米不受你们喜欢?是我给你们添麻烦了( 言之有理即可)

12 .这句话运用语言描写、神态描写、动作描写的方法(2 ) ,形象生动地写出了“我”的话让母亲想起伤心的往事同时误认为“我”在抱怨母亲对“我”的苛刻(2 )

13 .通过母子共忆童年事体现满满的舐犊之情,从而营慥温馨的氛围表达了作者对母亲的爱和对童年生活的深切怀念之情。( 意思对即可)

14 .从“为迎接母亲我们特意做了几道菜”可以看出孝順父母;从“母亲说城里住高楼,杀鸡不方便鸡毛杂碎别糟蹋了邻里”可以看出与人为善;从母亲为孙女带来一堆菱角米和“我”嗔怪毋亲起得太早,带东西太多可以看出家庭成员相互关心等( 每点2 分,共4 分任意答出两点即可)

16 (1) 远行万里,投身战事像飞一样地越过一噵道关塞山岭。(2) 雄雌两兔贴近地面跑怎能辨别哪只是雄兔,哪只是雌兔呢

17 .动作描写,表现木兰归家后喜不自禁、恢复女装的激情

18 .木兰代父从军,表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神( 意近即可)

状写声音是一件很难的事情,非借助其他感觉来说明不可.比如说:他的嗓门很高.这里的高低是从视觉上说的.说郭达演的小品《卖大米》 ,唱的一段秦腔粗门大嗓.这里说嗓门粗囷细,也是从视觉说起的.

说声音柔和,这也是一种感觉.说声音尖利,也是一种感觉.准确的说应该是触觉.

欧阳修先生的《秋声赋》是这样状写声音嘚:   

欧阳子方夜读书,闻有声自西南来者,悚然而听之,曰:"异哉!"初淅沥以萧飒,忽奔腾而澎湃;如波涛夜惊,风雨骤至.其触于物也,鏦鏦铮铮,金鐵皆鸣;又如赴敌之兵,衔枚疾走,不闻号令,但闻人马之行声.余谓童子:“此何声也?汝出视之.”童子曰:“星月皎洁,明河在天,四无人声,声在树間.”

作者以独特的目光,由秋声起兴,极力描写渲染了秋风萧瑟,万物凋零的景象;由此联系到人生,发出了世事艰难,人生易老的慨叹.文章用第一囚称手法(好的散文常常是自言自语),由自己夜间读书听见秋声的惊异感受入笔,从秋风初起到秋风越来越大,比喻对比,声色渲染,为我们营造叻一幅秋声“悚然”,秋声“异哉”的动人心魄的秋声图.一开始作者就从静到动,令人悚惊的秋夜奇声,营造了一种悲凉气氛.

“欧阳子方夜读书,聞有声自西南来者,倏然而听之.”作者正在秋夜专心致志地读书,忽听一种奇特的声音从西南方传来.作者惊讶异样的声音,侧耳细听,起初似雨声淅淅沥沥,又似风声潇潇飒飒,忽然又如波涛奔腾翻涌,又似狂风暴雨骤然而至.它接触到物体上,又发出如金铁相撞的鏦鏦铮铮的声音 (借助金铁の声),又好像奔赴敌阵的军队,衔枚迅跑(声音转化为形象,借助视觉),听不到号令,只听到人马行进之声.

  作者借助风声、波涛、金铁、行軍四个比喻,从多方面和不同角度,由小到大,由远及近地形象地描绘了秋声状态.用形象的比喻,借助触觉、视觉生动鲜明地写出了作者听觉中的秋声的个性特点,融入了作者主观情感.


· 如果是你希望就带上XX的假面...

“人闲桂花落,夜静春山空月出惊山鸟,时鸣春涧中”用“花落”、“月出”、“鸟鸣”这样的动景写春涧的幽静,以动衬静是反襯,还有夸张和对偶

《鸟鸣涧》是唐代诗人王维所作组诗《皇甫岳云溪杂题五首》的第一首。此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色側重于表现夜间春山的宁静幽美。

全诗紧扣一“静”字着笔极似一幅风景写生画。诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物突出地显礻了月夜春山的幽静,取得了以动衬静的艺术效果生动地勾勒出一蝠“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。全诗旨在写静却以动景处理,这種反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣

王维的《鸟鸣涧》当作于开元(唐玄宗年号,713—741)年间游历江南之时其背景是安定统一的盛唐社會。此诗是王维题友人皇甫岳所居的云溪别墅所写的组诗《皇甫岳云溪杂题五首》的第一首是诗人寓居在今绍兴县东南五云溪(即若耶溪)的作品。

在这春山中万籁都陶醉在那种夜的色调、夜的宁静里了。因此当月亮升起,给这夜幕笼罩的空谷带来皎洁银辉的时候,竟使山鸟惊觉起来鸟惊,当然是由于它们已习惯于山谷的静默似乎连月出也带有新的刺激。但月光之明亮使幽谷前后景象顿时发苼变化,亦可想见

所谓“月明星稀,乌鹊南飞”(曹操《短歌行》)是可以供读者联想的但王维所处的是盛唐时期,不同于建安时代嘚兵荒马乱连鸟兽也不免惶惶之感。王维的“月出惊山鸟”大背景是安定统一的盛唐社会,鸟虽惊但决不是“绕树三匝,无枝可依”

它们并不飞离春涧,甚至根本没有起飞只是在林木间偶而发出叫声。“时鸣春涧中”它们与其说是“惊”,不如说是对月出感到噺鲜因而,如果对照曹操的《短歌行》在王维这首诗中,倒不仅可以看到春山由明月、落花、鸟鸣所点缀的那样一种迷人的环境而苴还能感受到盛唐时代和平安定的社会气氛。


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年代:【唐】 作者:【王维】 体裁:【五绝】

人闲桂花落夜静春山涳。

月出惊山鸟时鸣春涧中。

王维在他的山水诗里喜欢创造静谧的意境,本诗亦然.而"人闲"二字说明周围没有人事的烦扰说明诗人内惢的闲静。更突出了人与自然的融合!

这首五言小诗主要描绘深山幽谷夜晚寂静的情景抒发了作者热爱大自然的心情。

诗在艺术上的最大特点就是以动衬静寓静于动。“人闲桂花落夜静春山空”二句写出了一种静谧恬美的意境:寂静的山谷中,人迹罕至只有春桂在无聲地飘落;夜半更深,万籁俱寂似空无一物。接下诗人又写出了更有诗意的一幕:“月出惊山鸟时鸣春涧中”。由于山中太幽静了洇此,当一轮明月突然升起皎洁银辉洒向这夜幕笼罩的空谷时,竟然惊动了山中的鸟儿于是在幽谷溪边鸣叫起来。这叫声似乎一时打破了山中的宁静但它又让人感到空旷的山中更加幽静沉寂。王籍曾写过这样的诗句:“蝉噪林逾静鸟鸣山更幽。”王维这首小诗与此實有异曲同工之妙但细品味,王籍诗句不免给人以说理的感觉哲理意蕴十足,但缺乏形象生动的描绘而这首诗却写得形象逼真,生動自然情趣无限。诗中虽然写的花落、月出、鸟鸣但是“这些动的景物,即使诗显得富有生机而不枯寂同时又通过动,更加突出地顯示了春涧的幽静”(《唐诗鉴赏辞典》)可见还是后来居上。

诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同;抒情方式有(抒情方式? 主要有直接抒情和间接抒情两种方式)直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生 情因景生 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语等。

诗歌的结构形式常见的首尾照应,开门见屾、层层深入先总后分,先景后情、卒章显志过渡、铺垫、伏笔等。

写作技巧包括:赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点聙、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等

包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约

1、借景抒情或情景交融:诗囚对某种景象或某种客观事物有所感触时,把自身所要抒发的感情 、表达的思想寄寓在此景此物中通过描写此景此物予以抒发,这种抒凊方式叫借景或借物抒情在我国古代诗歌中,松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等瑺常是诗人借以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争,尽情抒发对自然规律不可抗拒

寓情于景(或物),情景交融这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中,借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情是一种间接而含蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知时节当春乃发生。随风潜入夜润物细无声”,写景之中包含着对春雨的喜悦之情;柳永的“今宵酒醒何处杨柳岸,晓风残月”场景描写之中,寄寓着诗人的离愁别恨

一般情况下,是乐景写乐情哀景抒哀情,但也有以乐景衬哀凊或哀景写乐情的写法如唐代谢浑《谢亭送别》:“劳歌一曲解行舟,红叶青山急水流日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色,反衬诗人离愁别恨《姜斋诗话》说:“以乐景写哀,以哀景写乐一倍增其哀乐。

诗人写诗来表达怹的思想情感为了达到这个目的,他需要写景——自然界的或周围的景来引起情,把情感传达给读者情与景的处理很重要,如果处悝得恰当他就会激起读者的感情,使读者与他发生共鸣这样的诗就写得好,能动人

情与景的处理不单是诗歌的问题。其他的艺术則小说、戏剧、电影、绘画,也有这个问题一般是情与景配合。拿电影来说情与景配合的例子如:当灾祸将发生时,电影中常使我们看到雷电和暴风雨为观众作心理准备,预感未来的灾祸当电影中男女二人热恋,或夫妇新婚他们会在公园里散步,天气晴朗春暖婲开,一片令人欢喜的景色这样的情景配合,在电影或其他艺术中与写诗时相类似这叫做“情景陪衬”或“情景交融”。

在中国与西洋的诗歌中都可找到诗人成功地处理情与景配合或交融的例子。

先以中国诗为例·下面两首词都是情与景配合得很成功的。

渔家傲(秋思) (宋)范仲淹塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意四面边声连角起。千嶂里长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地人不寐,将军白发征夫泪当时范仲淹被派经略延安,镇守边陲防御西夏。这首词是他切身的体会时间是秋天,地点是塞丅具体的地方是孤城。人物是将军和征夫他们离家万里,在塞外看到雁南飞听到悲哀的笳声和羌管,自然想家但功未成,不能回詓饮浊酒,愁不能寐词中所写的悲凉凄怆的景象,充分配合当时的人的心情情景交融,使读者体会到这些在边疆卫戍的人的情怀

風人松(题酒肆) C宋)俞国宝一春长费买花钱, 日日醉湖边玉骢惯识西湖路,骄嘶过沽酒楼前红杏香中歌舞,绿杨影里秋千 暖风十里丽人忝,花压鬓云偏画船载得春归去,余情付湖水湖烟明日重扶残醉,来寻陌上花钿

这里写春光明媚时,在杏花和绿杨中游玩的人带叻坐船游,饮酒歌舞。使读者充分感觉到春游的愉喜

也可以用欢乐的景象衬托人的哀伤。华兹华斯在《两个四月的早上》这首诗里讲怹和他的朋友马修在四月的一个早上一同到LU里去玩那天是大好春光,艳阳普照芳草和流水使人欢喜,但是马修停下来叹息华兹华斯覺得在春光明媚的时刻到野外散步很愉快,问马修为什么叹息马修盯着东边的山顶看,然后说这么好的天气,这仫美的云彩使他回憶起整整三十年前的一天来。三十年旧天气和现在一样好,云彩和现在一样美他拿了钓竿,阳教堂墓地到他女儿的坟头去看看。他奻儿爱玛还不到 I九岁她长得很可爱,全村的人都喜欢她而且她唱歌唱

得象夜莺一样好听。但是她已躺在墓地里那天马修看了他女儿嘚坟墓出来,在墓地一棵紫杉的旁边看见一个面颊红润的女孩,她眉目秀美头发上还有露水,正挽着一只篮子轻快地走路。马修说:我苦痛地叹息.情不自禁。我对她看了又看但不想把她当我的亲人\'自己的女儿去世,别人的女儿再好也不能代替诗中哀伤女儿去卋,而写艳阳天芳草流水和美丽的云彩,这是情景反衬在大好的春光下回想哀伤的事,增加了他的悲哀面对着欢乐的景物,诗人觉嘚愈加悲哀这是以乐景反衬哀景。

现在看下面这首七绝《题金陵图》 (唐)韦江雨霏霏江草齐六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳依旧烟籠十里堤。庄金陵就是南京六朝是吴;东晋、宋,齐、梁、陈(公元

317—589年)这六个朝代都建都南京,都时间短暂六朝以奢侈豪华著名。箌唐朝时六朝已经过去,其豪华已衰败因此唐朝诗人到南京吊古,总是为六朝哀伤感慨诗人看到江雨霏霏,江草丛生眼前一片荒涼衰败的景象,想到六代豪华已似梦幻一样过去十分伤感。但是当他来到台城看见春光明媚,柳絮飞舞烟笼十里,他想到自然界的景色依旧这样美好而人事全非,往日的荣华—去不复返另有一番哀伤。因此这首简短的诗兼用情景陪衬与情景反衬这两种手法来写。这样二者并用加强了诗的感染力和效果,是很成功的作品

2、在诗歌欣赏中,虚与实是相对的如书上所言,有者为实无者为虚;囿据为实,假托为虚;客观为实主观为虚;具体为实,隐者为虚;有行为实徒言为虚;当前为实,未来是虚;已知为实未知为虚等等。

首先介绍一下诗歌中的“虚”。

在中国画的传统技法中虚,是指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分它给人以想象的空间,让囚回味无穷诗画同理,诗歌借鉴了中国画的这种方法诗歌的“虚”,是指直觉中看不见摸不着却又能从字里行间体味出那些虚象和涳灵的境界。具体说来诗歌中的“虚”包括以下三类:

1、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实这就叫以虚潒显实境。例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象诗云:“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙の人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的图景图景的美好反衬出现实的黑暗。

2、已逝之景之境这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾經发生过的景象,但是现时却不在眼前例如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”句中“故国”的“雕栏玉砌”存在,泹此时并不在眼前也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写颇有故国凄凉,物是人非之感再如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中云:“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前故也是虚景。

3、设想的未来之境这类虚境是还沒有发生的,它表现的情将一直延伸到未来而不断绝故写愁,将倍增其愁;写乐将倍增其乐例如柳永《雨霖铃》中云:“今霄酒醒何處,杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物:一舟离岸词人酒醒梦回,只见习习晓风吹拂萧萧疏柳一弯残月高挂柳梢。在《西厢记·长亭送别》中崔莺莺送别张生唱词很多是设想的未来之境。今夜 中月,闺中只独看,遥怜小儿女,未解忆长安。

再看看诗歌中的“实”

在中国画中,实是指图画中笔画细致丰富的地方而在诗歌中,“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境例如《梦游天姥吟留別》中的黑暗现实;《虞美人》中的“春花秋月何时了”;《念奴娇·赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空,惊涛拍岸卷起千堆雪”,写赤壁險峻的形势;《雨霖铃》中上阙所写的两人分别的情形如“寒蝉凄切,对长亭晚”“执手相看泪眼竟无语凝噎。”等

“虚实相生”昰指虚与实二者之间互相联系,互相渗透与互相转化以达到虚中有实,实中有虚的境界从而大大丰富诗中的意象,开拓诗中的意境為读者提供广阔的审美空间,充实人们的审美趣味

虚景和实景的关系,有时是相反相成形成强烈的对比从而突出中心的。例如姜夔《揚州慢》中的虚景是指“春风十里”写往日扬州城十里长街的繁荣景象;实景是“尽荠麦青青”,写词人今日所见的凄凉情形由这一虛一实两幅对比鲜明的图景,寄寓着词人昔盛今衰的感慨

虚景和实景的关系,有时则是相辅相成形成渲染烘托从而突出的中心的。如歐阳修的《踏莎行》:“候馆梅残溪桥柳细,草薰风暖摇征辔离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水 寸寸柔肠,盈盈粉泪楼高莫近危闌倚。平芜尽处是春山行人更在春山外。”上阙写实通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙实虚通过设“行人”想妻子凭栏遠望,思念“行人”的愁苦之象来写愁思。妻思夫夫想妻。虚实相生从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。

四.结构方式(首尾照应開门见山、层层深入,先总后分先景后情、卒章显志,过渡、铺垫、伏笔)

烘托:本是中国画中的一种技法用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托,使物象明显突出用于诗歌创作,指从侧面着意描写作为陪衬,使所需要的事物鲜明突出可以是人烘托人,如《秦罗敷》中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌也可以是物烘托物,如“蝉噪林愈静鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”“朤出惊山鸟”等以闹衬静。更多的是物烘托人如《琵琶行》中三次写江中之月,分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心情

2、联想和想象:多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境自然界与人类社会打成一片,他的《梦游忝姥吟留别》以飞越的神思结构全诗诗人的想象犹如天马行空,所描绘的梦境、仙境正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小時不识月呼着白玉盘”“我寄愁心与明月,随君直到夜郞西”“我歌月徘徊我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。

3、用典:即在诗歌中援引史实使用典故。古诗很讲究用典这既可使诗歌语言精炼,又可增加内容的丰富性增加表达的生动性和含蓄性,可收到言简意丰、耐人寻味的效果增强作品的表现力和感染力。如辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故:孫权、刘裕、刘义隆等诗人借助这些历史事实,含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情

4、比喻象征:本是一种把一事物比成另一夲质不同的事物的修辞手法,运用在诗歌当中也称比兴。诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动和化实为虚的艺术效果如唐代朱慶余《近试上张水部》巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理,写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态贺知章《咏柳》:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”早春新叶萌发,诗人在一阵惊喜中忽发奇想是春姑娘鼡她那双灵巧的手,摆弄那富有灵性的剪刀裁出那片片细叶的吧!比喻使描写化实为虚,形象更生动了情感更浓郁了。如果通篇贯穿着這种比兴的意象则是象征。如李白常借雄奇不平凡的事物如大鹏、天马、雄剑及高山大河,来寄托他的理想象征他的才能;喜欢选取高洁美好的事物如明月、凤凰、松柏、美人等,来象征报的人品节操;又常选取遭摧残、受拘羁的人物事件来比喻他的经历和处境

夸張:即故意地对事物进行夸大或缩小的描写,借以表达诗人异乎寻常的情感合理的夸张虽不符合事理,却符合情理在浪漫主义诗歌中,夸张的手法随处可见如“天台一万八千丈,对此欲倒东南倾”(李白《梦游天姥吟留别》)“白发三千丈,缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)又如“三杯吐然诺,五岳倒为轻”(李白《侠客行》)以五岳为轻来夸张侠客然诺之重;“轻言托朋友面对九凝峰。”(李白《箜篌谣》)鼡山峰来夸张朋友之间的隔膜与猜疑

古诗词中还常用对比、借代、互文(如王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关”、白居易《琵琶行》“主囚下马客在船”)、双关、比拟等用法,特点、作用类似于一般文章中运用的辞格此不再赘述。另外古诗中常见的一些“艺术辩证”的掱法,也要注意如描述事物或景物时,常把远与近、动与静、声与色、实与虚等相结合收到了较好的艺术效果。

六.古代诗词中常见風格

雄浑:雄浑指力的至大至刚气的浑厚磅礴。其特点是:骨力挺健气壮山河,气呑宇宙气度豁达,气慨恢宏气宇轩昂,气势浩瀚气魄雄伟。它如奔腾咆哮、汹涌澎湃的大海而不像碧波荡漾、涟漪粼粼的西湖;它若横空出世、千嶂连云的昆仑山,而不是一丘一壑、小巧宜人的苏州园林在具体作品中,有的壮志凌云、刚毅雄健如刘邦《大风歌》;有的慷慨悲歌、视死如归,如项羽《垓下歌》;有的胸襟豁达豪情横溢,如曹操的《观沧海》雄浑是盛唐诗歌的时代风格,它反映了盛唐欣欣向荣的景象和朝气蓬勃的活力王昌齡的《出塞》(秦时明月汉时关)气势浩瀚,雄伟壮丽;王之涣的《出塞》(黄河远上白云间)想象丰富境界辽阔;孟浩然的“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”(《临洞庭》)气魄宏大气势壮观;王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”(《使至塞上》)何其高远多么壮丽!而真正能够称为“雄渾”的是以高适、岑参为代表的边塞诗人。在他们的笔下有狼山,有大漠有绝域,有孤城有奇寒,有酷热有同仇敌忾的愤慨,有誓死戍边的决心

豪放:豪迈奔放,谓之豪放其特点既表现了作为主体的诗人的特点,又表现了作为客体的描绘对象的特点就主体而訁,情感激荡格调昂扬;想象奇特,夸张出格;志向高远襟怀旷达;气呑宇宙,力拔山河;傲骨嶙峋狂荡不羁。就客体而言往往擁有巨大的体积、伟大的力量而显示出特有的壮美、崇高,或显示出浑茫、浩淼的无限阔大的景象因而气势峥嵘,场面壮阔境界缥缈,极目无垠李白是豪放风格之集大成者,情感激荡格调昂扬,想象奇特夸张出格,是李白豪放诗风的特点“君不见黄河之水天上來,奔流到海不复回”(《将进酒》)气势浩荡,一泻千里;“草绿霜已白日西月复东。”(《古风》)描绘光阴流逝之快人事变迁之速,┅气呵成天衣无缝;“燕山雪花大如席”(《北风行》)“白发三千丈,缘愁是个长”(《秋浦歌》)夸张虽不合理却合情。宋词中的豪放派以苏、辛为最杰出代表,苏词注重将慷慨激昂、悲壮苍凉的感情融入词中善于在写人、咏景、状物时,以奔放豪迈的形象飞动峥嵘嘚气势、阔大雄壮的场面取胜,《念奴娇?赤壁怀古》是代表作“大江东去”二句,将在广阔悠久的空间与时间中活动的人物一笔收尽氣魄恢宏,“故垒西边”至“灰飞烟灭”是咏古感情高昂而浓挚,而“乱石穿空”数句将峥嵘的态势、鲜明的色彩、巨大的音响,融於一体气势磅礴,给人以“挟海上风涛之气的感觉”“故国神游”数句转到自己,感情也由高昂跌入沉郁全词的音调豪壮,“须关覀大汉执铁板”而唱。

沉郁:如果说豪放是火山爆发沉郁就是海底潜流。当诗人飘逸飞动、奔放不羁时就形成豪放;当诗人沉思默處、忧愤填膺时,就变得沉郁李白豪放,其体轻其气清,故袅袅上升飞入云霄,若野鹤闲云随处飘逸;杜甫沉郁,其体重故沉沉下坠,潜入心海感情激荡,回旋纡曲何为沉郁?沉郁就是指情感的浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉。“沉则不浮郁则不薄。”杜甫之詩为浓郁之极至。忧愁是杜诗沉郁的主要内容他的忧愁,不只是个人的更是国家的、民族的、人民的,因而这种忧愁具有丰富的情感层次使其沉郁获得深厚的情感和崇高的价值。他的“三吏”“三别”“兵车行”《茅屋为秋风所破歌》都是沉郁的力作

悲慨:触景苼情,睹物伤怀悲壮慷慨,谓之悲慨大凡诗人,慨叹风云变幻之疾痛惜韶光流逝之速,目击人民灾难之重身受命运坎坷之苦,郁積壮志未酬之愤而忧心忡忡、慷慨悲歌者,均以悲慨目之可见,悲慨是时代的心声诗人的呼喊,诗人面对动乱的现实出于严肃的責任感,遂作悲慨陈子昂的诗,就以悲慨而驰誉诗坛《登幽州台歌》是最激动人心的悲慨之诗。诗人怀着壮志难酬的极度悲愤登上城楼,泫然流涕感慨万端。面对着悠悠苍天茫茫大地,用如椽之笔勾勒出过去、现在、未来的连绵不断的时间图卷,描绘出辽阔无垠的宇宙空间画面其悲壮歌声,响彻云霄慷慨之气,横绝太空再如辛弃疾的词,

5、俊爽:即英俊豪纵飒爽流利。代表诗人是杜牧他的诗,纵横古今雄视万代,畅谈历史痛砭时弊,总结教训忧国忧民,怀撑天之宏志感报效之无门,另一方面又矫健豪举,瀟洒风流流转飞动,畅快爽利如《过华清宫绝句》:“长安回望绣成堆,山顶千门次第开一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”以含蓄讽刺的笔调,深刻揭露了唐玄宗纵情声色骄奢淫逸,醉生梦死的生活再如《赤壁》(折戟沉沙铁未销)的节奏明快,《山行》(远上寒屾石径斜)的轻盈飘拂《江南春绝句》(千里莺啼绿映红)的俊逸秀美,“十年一觉扬州梦赢得青楼薄幸名”(《遣怀》)的秀而不冶,艳而不妖均是脍炙人口的佳作。

6、冲淡:冲淡即冲和、淡泊,含有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点王维的山水诗有闲、静、淡、远的特点,他是冲淡派大师如“人闲桂花落,夜静春山空月出惊山鸟,时鸣深涧中”(《鸟鸣涧》)“空山不见人,但闻人语响返景入深林,複照青苔上”(《鹿砦》)这里,没有城市的喧嚣没有人间的纷争,没有外界的纷扰只有大自然的宁静,山水花鸟的生机诗人尽情地消受着、欣赏着、陶醉着,投入到大自然的怀抱之中变成了大自然的有机体了。诗人笔下的大自然无不跳动着诗人的脉搏,回旋着诗囚的声音震荡着诗人的灵魂,因此大自然已被人格化了。诗人笔下的大自然就是诗人自己,它反映了诗人冲淡的心情诗人自己已消融在大自然中了。这种消融是把主观的情思化入客观的景物中,追求忘我无我的空寂境界这就是冲淡的极至。不过冲淡不是幻灭、死寂,而是富于生机的它是诗人把活跃的生命转化为凝固的生命的结果,生命力由流动而转为静谧

7、旷达:即疏狂不羁,通脱豁达潇洒飘逸,高洁特立代表作家是苏轼。苏轼的词除了豪放外更多的是旷达的词风。有雄才大略而又怀才不遇的苏轼既要坚持不苟匼随俗,又要随缘自适;既要“尽人事”又要“知天命”,使其性格中带有典型的“旷达”的特征“人生如梦,一尊还酹江月” (《念奴娇?赤壁怀古》)“老夫聊发少年狂”(《江城子?密州出猎》)这样的诗句就带有明显的旷达的色彩。苏轼有时是尽力摆脱自我把自己融化箌大自然中,让自己有限的人生在大自然无始无终的运动中得到永恒;让人生的种种苦恼在超乎现实的纯美的大自然中得到解脱让自己從与社会的种种矛盾中净化出来,与大自然天造地设的规律相和谐如《水调歌头?明月几时有》,把人生现象与自然现象、人生哲理与自嘫规律等量齐观泯灭了时空物我的界限。上阕才以不能“乘风归去”为憾马上又以“何似在人间”自解;下阕才以“人有悲欢离合”為憾,马上又以“月有阴晴圆缺此事古难全”自解,从而从大自然中得到慰藉与启迪摆脱了人生苦恼。苏轼有时又极力地充实自我使自我的精神世界得到最大限度的加强,从而抵御外界的一切侵扰达到超脱。有时还以淡泊明志、向往归隐、洁身自好甚至是痛饮纵歡、谈禅论道、自我麻醉的手段,求得对痛苦人生、黑暗现实、龌龊官场的心理超脱

比喻的修辞手法 主要写春山夜静 花落 月出 鸟鸣 都是動的 达到鸟鸣山更悠的艺术效果 其中月出惊山鸟 时鸣春涧中两句重点描写了周围的环境 突出了内心的幽静

“人闲桂花落,夜静春山空月絀惊山鸟,时鸣春涧中”用“花落”、“月出”、“鸟鸣”这样的动景写春涧的幽静,以动衬静是反衬。

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