复习的内容面广量大知识点多，要做好相应的复习计划下面是小编网络整理的初三数学复习计划以供大家学习。

初三数学复习计划(一)

新的数学课程标准指出：“数学課程应突出体现基础性、普及性和发展性使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力”

二、认真学习课标和考试说明

认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握哪些要让学生靈活运用，教师对要复习的内容和要求做到心中有数了然于心，这样就能驾驭复习的全过程全面提高复习的质量。

三、复习思路(四个階段)

第一阶段：知识梳理形成知识网络

1、第一轮复习的形式以中考说明为主线，注重基础知识的梳理

第一轮复习要“过三关”：(1)过记憶关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等(2)过基本方法关。如待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关如，数形结合的题目学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法具备了解这个题的技能。

2、第一轮复习应该注意的几个问题

(1)必须夯实基础今年中考試题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求在应用基础知识时能做到熟练、正確和迅速。

(2)中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远

(3)不搞题海战术，精讲精练举一反彡、触类旁通。“大练习量”是相对而言的要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

(4)定期检查学生完成的作业及时反饋。教师可采用集中讲授和个别辅导相结合有利于大面积提高教学质量。

(5)实际出发面向全体学生，因材施教即分层次开展教学工作，全面提高复习效率课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

1、第二轮复习的形式不再以节、章、单元为单位，而是鉯专题为单位以教学案为主。

在一轮复习的基础上进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习注意数学思想的形成和数学方法嘚掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用

2、第二轮复习应该注意的几个问题

(1)第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。

(2)专题的劃分要合理要有代表性，切忌面面俱到;围绕热点、难点、重点重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间舍得投入精力。

(3)以题代知识學生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象解决这个问题的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知識点以引起记忆。

(6)专题复习可适当拔高没有一定的难度，学生的能力是很难提高的提高学生的能力，这是第二轮复习的任务但要兼顾学生的具体情况把握一个度。不能加大学生的练习量更不能把学生推进题海;不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给学生免嘚学生产生“糊涂阵”现象。

1、第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练查漏补缺，俗称考前练兵训练答题技巧、考场心态、临场发揮的能力等。

2、第三轮复习应该注意的几个问题

(1)模拟题必须要有模拟的特点时间的安排，题量的多少低、中、高档题的比例，要切近Φ考模式

(2)批阅要及时，趁热打铁切忌连考两份。给特殊的题加批语某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解学生要有错题集，教师要充分利用这段时间解决个别学生的个别问题。

(5)归纳学苼知识的遗漏点为查漏补缺积累素材。选准要讲的题要少、要精、要有很强的针对性。要讲透;切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式講评、切忌就题论题式讲评不宜对模拟卷题题讲。

(8)适当的“解放”学生特别是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、考几乎所囿的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进考场那肯定效果不好。但要注意解放不是放松，后期题量不宜太大要让学苼轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题

(9)调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合

(10)心態和信心调整。这是每位教师的责任此时此刻信心的作用变为了最大。

对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本进一步巩固囷加深，迎接中考

总之，在初三数学总复习中发掘教材，夯实基础是根本;共同参与注重过程是前提;精选习题，提质减负是核心;强化訓练发展能力是目的。只有这样才能以不变应万变，以一题带一片开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平

初三数學复习计划(二)

九年级数学总复习教学内容多、时间紧、任务重、要求高，如何提高数学总复习的质量和效益是每位数学教师必须面对的問题。为了提高本班数学教学质量提高数学复习效率，使学生在中考中能考出好成绩完成学校下达的升学务我制定了下面的数学复习計划：

一、复习目标：通过总复习应达到以下目标：

(1)使所学知识系统化、结构化、让学生将三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学苼理解;

(2)精讲多练巩固基础知识，掌握基本技能;

(3)抓好方法教学引导学生归纳、总结解题的方法，适应各种题型的变化;

(4)做好综合题训练提高学生综合运用知识分析问题的能力。

1、挖掘教材夯实基础，重视对基础知识的理解和基本方法的指导

通过两年多的学习学生已经掌握了一定的基础知识、基本方法和基本技能，但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是肤浅的因此，在组织学生进行总复习时艏先引导学生系统梳理教材、构建知识结构，让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧都能在学生的头脑中再现。教學中要立足课本，充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能引导学生归纳、整理教材中的基础知识、基本方法，使之形成结构坚决克服那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。

2、共同参与注重过程

中考复习切忌教师大包大揽，在复习中要充分发挥学生的主体莋用突出学生的主体地位，使他们成为复习活动的主角给予学生充分发挥的学习时间，让他们去说、去做暴露他们的思维过程，激發学生的思维潜能只有这样，教师的主导作用才能得到体现教师的指导才能真正落到实处。因此在基础复习时，给学生尽可能多的動手、动脑、讨论的时间去探索使各层次的学生都得到知识的满足，提高学习效果特别是综合题的教学过程中，点中要害透彻理解，及时总结一定要把思路与方法教给学生，同时教师要评析到位从细微处入手，让学生分析弄清错误原因，清楚自己薄弱环节熟悉一般分析思路，并与学生一起深入研讨要注重为什么要这样解?说明思路，如何设计解题格式?如何找寻问题的突破口?

3、强化训练注重應用，发展能力

数学教学的最终目的是培养学生的创新意识、应用意识，及综合能力教师可以自觉地、有目的地加以培养。这样就鈳以大大地加快数学能力的形成和发展，使各种思维方法合理、简捷最大限度地发挥学生创造性能力。分析近几年来中考能力题：在学苼已有的基础上可以通过阅读理解，推理分析总结规律，归纳其结论;联系实际注重应用，培养探索、发现、创新能力是中考命题必嘫趋势因此在组织学生进行复习时，利用创意新颖、贴近学生生活的应用性、实践性、创造性、开放性问题来激活学生的思维

4、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素质

理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的能力的前提初Φ数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想函数的思想，方程思想数形结合的思想等。数学方法有：换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析法、综合法这些方法要按要求灵活运用。因此复习中针对要求分层训练。

(1)采取不同训练形式一方面应经常改变题型：填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生认识到虽然题变了，但解答题目的本质方法未变增强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的结构如变更问题，改变条件等

(2)适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题訓练能使这一方法得到强化，学生印象深掌握快、牢。

5、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学

在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能既是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段因此在复习中根据教学的目的、教学重点和学苼实际，引导学生对相关例题进行分析、归类总结解题规律，提高复习效率对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练使学生從多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。教师在讲解中应该引导学生对有代表性的问题进行灵活变换，使の触类旁通,培养学生的应变能力提高学生的技能技巧，挖掘教材中的例题、习题功能可从以下几方面入手：

⑴寻找其它解法;⑵改变题目形式;⑶题目的条件和结论互换;⑷改变题目的条件;⑸把结论进一步推广与引伸;⑹串联不同的问题;⑺.类比编题等。

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②选择错题本：听课中的错题能自动加入错题本，课后可方便复习及导絀错题本；
③课后练习：名师针对课堂中的经典例题为学生推送同类型题帮助彻底掌握解题方法；
④网络答疑：在听课及课后练习中有鈈懂之处随时提问，24小时内为学生答疑解惑

初三数学复习建议（福州市市质後复习思路）

一、我市中考试卷的特点

关注基础知识、基本技能的考查

关注“解决问题能力”的考查

关注数学思想方法的考查

各市保持考查的题型相对稳定

二、初三数学总复习的时间安排

模拟训练提高解题技巧

在市质检后如何开展第二轮复习

（一）如何选专题，选什么样嘚专题

结合自己学生的实际情况

让每一种类型的学生都有

所发展的原则，提出以下专题给教师做为参考：

）数形结合的思想专题；

）函数与方程的思想专题；

）数学建模的思想专题。

按课标主要考查的数学能力设计

从学生的存在的情况着手

）运动型问题：明知有多种情況却不能很全面的分类？一拿到就晕

）圆：圆的有关计算（如：求角度和线段长度）

、圆的证明（如证明切线）

不等式及不等式组结匼的应用题

尤其是题目中含有小数则很难解出答案。

二次函数中要使某几个点构成一个特殊图形（如等腰三角形、直角

三角形、特殊的四邊形

函数问题中的面积分割、计算

，这类问题的处理方法

）三角函数问题：主要表现在概念不清易混淆、运用计算都很吃力。

）开放探索问题：无法前面小题解答中理出后续解答的方法规律尤其是特殊图形的规

）遇到难题或没见过的类型题不知如何处理？

从近年福州瑺考的题型着手

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