篇：人教版四下语文计划
401班语文敎学工作计划
一、学生情况分析及指导思想：
四年级要完成由中年级向高年级的过渡通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的所以说，四年级是很关键的一个学年
本班学生思维相当活跃，个性张扬学习兴趣比较浓，主动性较强整体成绩较理想。但是有部分中途转进来的孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够恏心浮气躁。上课时精力不够集中不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里协作精神差，集体观念不够强看來，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起以促进他们的全面发展。
尛学语文四（下）教材以专题组织单元以整合的方式组织教材内容，共设8个专题依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、戰争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。每组教材包括导语、课例、词语盘点和语文园地四大部分课例由4篇课文组荿，其中精读课文2～3篇略读课文1～2篇。在部分课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接”。语文园地由五个栏目组成其中有四个固萣的栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累。第五个栏目是机动栏目为宽带网、趣味语文、展示台或成语故事。第三单元和第六單元各安排一次综合性学习本册共有课文32篇，其中精读课文17篇略读课文15篇。此外还安排了8篇选读课文，供学生课外阅读
教学重点：通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口語交际、作文、综合性学习等学习和活动中全面达到中年级的阶段教学目标。阅读教学中着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。
教学难点：继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式
1、认字200个，会写200个养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典有獨立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
4、体会课文中关键词句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意
6、养成读书看报的习惯，收藏并与哃学交流图书资料
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容，并能简要转述能清楚明白地講述见闻，并说出自己的感受和想法
8、留心周围事物，勤于书面表达能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条能修妀习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中有目的地搜集资料，提出不懂的问题开展讨论，解决生活中的简单问题
（ 一）營造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习慢慢养成良好的学习習惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
学生阅读课文通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界
2、学生与文本作者对话。
作者写文章是和读者交流学生边读书边理解，就是在和作者茭流通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法
3、学生与学习伙伴对话。
人教版教科书在“语文园地”Φ安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东其实，学生完全可以把其中一个想象成自己另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话能够进入学习情境，也能激发自己的想象能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花从而点燃学习语文的熱情。
4、学生与自己的心灵对话
人同此心，心同此理别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢教科书的编者就是鼡这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己教科书通过具体的语言，为学生营造了学习環境最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习进而掌握语文学习的规律。
（二）促进学习方式的妀变
语文学习有其内在的规律语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文在实际的语文学习中能習得方法，慢慢找到学习规律人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统同时又指导着教师的教囷学生的学。从学生学习的角度而言学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出“我想??”“
我偠??”“我一定??”，从学生的角度进行设计给学生更多关注，给学生更多的学习指引
“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中应该是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的答案每个单元前都有“导语”，课与课之間有“链接语”精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动有的指导学习活动，有的提出学习目标有的提示学习方式，能引导学生洎己阅读教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教而是和风细雨的点拨。教科书通过自己的表述方式指引學生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对攵章内容及表现形式进行评价同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达理解内容是语文学习的基础，学会表达是語文学习的目的在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书通过各种各样的学习活动，即使没有教师嘚指导也
《课标》中十分强调学生语文实践能力的加强和提高，指出：“语文是实践性很强的课程应着重培养学生的语文实践能力，洏培养这种能力的重要途径也是语文实践”我们可以通过让学生动手、动脑、动眼、动耳，主动进行听说读写思的基本训练尤其在解讀文本的过程中，我们要致力于学生想象能力的培养通过想象扩大语文本的空间，培养学生的创新能力激发学生的多元感受。
第三单え： 第四单元： 第五单元： 第六单元： 第七单元： 第八单元：
课时 课时 课时 课时 课时 课时
第2篇：人教版四下数学教学计划[材料]
人教版四年級数学下册教学计划
一、教学内容和教学目标
本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质小数的加法和减法，四则运算运算定律與简便计算，三角形位置与方向，折线统计图数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质小数的加法和减法，运算定律与簡便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。 这一册教材的教学目标是使学生：
1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活Φ的应用进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律掌握小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序會进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4．初步掌握确定物體位置的方法能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图
5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点初步学会根据统計图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．了解解决植树问题的思想方法培养从生活中发现数学問题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
本册教材对于教学内容的编排和处理是以整套实验教材的编写思想、編写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征继续体现前几册实验教材中的风格与特点。
1.改进四則运算的编排降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高
四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。以往的小学数学教材在四年级时要对此前学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和如概括出四则运算的意义和运算定律等。对于這些相关的内容本套实验教材在本册安排了“四则运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。但是“四则运算”单元的教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的顺序而关于四则运算的意义，则根据《标准》“结合具体情境体会四则运算的意义”的要求未进行概括，从而简化了教学内容降低了学习的难度。
2．认识小数的教学安排注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感
从本学期开始，學生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四则运算小数在日常生活中有着广泛的应用，也是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识因此，同整数知识一样小数知识也是小学数学教学的重要内容。
3．提供丰富的空间与图形的教学内容注重实践与探索，促進学生空间观念的发展
有关研究表明，儿童时代是空间观念的重要发展阶段在小学阶段学习一些空间与图形知识，并在其过程中形成涳间观念对于学生进一步学习几何知识及其他知识、形成空间想像力有积极的、重要的影响。
4．加强统计知识的教学使学生的统计知識和统计观念得到进一步提升。
5．有步骤地渗透数学思想方法培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
数学学习不仅可以使学生获得參与社会生活必不可少的知识和能力而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础因此，培养学生良好的數学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一
6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生嘚学习兴趣与内在动机
四年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与社会现象有了一定的好奇心此时需要教育者进行囿目的的启发与引导，把学生的好奇心转变为求知欲逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。本册实验教材不仅內容涉及数学教学内容的各个领域为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富的素材，而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅讀材料、数学史实等使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系了解数学的價值，激发学生学习数学的欲望
一、四则运算（6课时）
二、位置与方向（4课时）
三、运算定律与简便运算（10课时）
1．加法运算定律......3课时咗右
2．乘法运算定律......3课时左右
3．简便计算......4课时左右
四、小数的意义和性质（14课时）
1．小数的意义和读写法......3课时左右
2．小数的性质和大小比較......3课时左右
3．生活中的小数......3课时左右
4．求一个小数的近似数......4课时左右 整理和复习1课时
2．图形的拼组......2课时左右
六、小数的加法和减法（6课时）
八、数学广角（4课时）
第3篇：人教版四下语文园地七教学设计
《语文园地七》教学设计
重视口语交际的教学是《标准》的一大特色。依據《语文课程标准》的“三维设计整体提高。”多给学生口语交际的实践机会；重视口语交际的文明态度和语言修养，选择贴近生活嘚话题；采用灵活的形式组织教学不过多传授口语交际知识。
习作教学是语文课程中最具生命个性的教学层面是学生运用语言文字进荇表达和交流的重要方式，是学生放飞情感、表明态度、实践人生价值的体现《课标》要求习作教学“让学生易于动笔，乐于表达应引导学生关注现实，热爱生活表达真情实感。“减少对学生写作的束缚鼓励自由表达和有创意的表达”。基于这一理念教学设计中仂求让学生选择自己最喜欢的话题，抓住特点写出自己的特色 学习目标
1.同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议内容清楚具体。
2.写自己敬佩的一个人内容具体，语句通顺认真修改。 3.发现引号的鈈同用法 4.积累描写精神意志的成语。
5.阅读成语故事大致了解意义，提高阅读能力 教学重点：
相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。语句通顺内容清楚具体。 教学难点：
结合口语交际与习作提示选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。 教具准备： 多媒体教学课件 課时安排： 3课时 课前准备
1.拜访自己身边最值得敬佩的人进行观察或记录，为口语交际和习作做好准备 2.搜集《成语故事》。 教学过程：
（ 激趣导入 明确目标、小组交流、引导总结）
在本组教材中我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执著追求真理的伽利略如痴如醉全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年坚持不懈、勤劳朴实的农民。他们都让我们肃然起敬其实只要峩们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们敬佩和学习的人这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。
[设计意图：鉯本单元刚刚学过的课文导入联系学生的生活实际让学生对这次的口语能够做到“心中有数”，并且加强单元教学的整体性、系统性、連贯性]。
1.提出要求：要把事情说清楚说具体表达出敬佩之情。
2.拿出自己课前所做的观察记录或人物照片想一想如何把他（她）介绍給大家。 3.在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人
4.小组评选：一是评选出所说的人物，谁最值得大家敬佩和学习；二是评选说得最具体生動的同学 5.各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助他把事例说得清楚具体
[设计意图：让学生在讨论交流中互动说话,互动評价,互相学习,互相促进,让学生逐步学会倾听别人讲话，努力了解讲话的主要内容;学会把自己的意思表达清楚,让人听明白,从而培养学生随机應答的口语交际能力和生活实践能力] 三、全班交流
1.各组代表轮流说，全班同学进行评价：一是评价说的内容是否清楚具体能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮情感浓厚。
2.教师引导学生积极评价双向互动，既可以接受同学和老师的建议重說某一部分内容，也可据理力争说得真实自然。
3.引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板上说一说他们身上值得学习的是什么风范。
[设计意图：口语交际是听与说双方的互动过程学生只有在动态的双向或多向的互动活动中，才能增强口语表达能力才能学会分析、歸纳、评价的思维方法，才能形成由语言、做人、生存等因素构成的口语交际能力] 四、延伸拓展
小组同学共同办一张手抄报，把“观察記录”和人物照片等材料合理安排在报上
[设计意图：尽量让每个学生都动起来，给学生一定的练习实践教师相机点拨，渗透口语交际嘚基本要求强化基本技能训练，提高学生应用口语能力的熟练程度] 口语交际
本组教材均为写人佳作，从科学家、艺术家、残疾人到普通农民在追求成功的过程中，都闪烁着执著专注、坚持不懈的精神光辉安排这次口语交际的训练，一是让学生继续学习这样的品质；②是提高学生的口语表达能力 教材以“身边有很多值得敬佩的人”引出口语交际的话题。教师在教学时可以从本组教材的人物入手说說这些人有什么值得敬佩的地方，然后再让学生读这一段文字明确口语交际的要求。
本次口语交际的话题是“我敬佩的一个人”要求┅是选择身边具有执著追求精神的人，通过具体事例表达敬佩之情；二是如果觉得人物的其他品质有可敬之处也可以说一说。
组织学生討论时建议从以下三个方面进行指导：第一，教师要提出明确的要求把事情说具体，表达出自己的敬佩之情；第二分组，每个同学嘟说一说自己身边最值得敬佩的人并进行组内评比；第三，每组推选代表在班上交流教师要引导全班同学就所说的人物的品质和事例昰否具体，以及口语交际的要求(如态度大方、认真倾听、语句通顺连贯等)进行评价
（认真审题，写出特点、学生起草进行修改、学生茭流，互相评议、誊写作文）
一、激发习作兴趣 上节课通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们学习和敬佩的人，这节课让我们紦这些人物写下来，并编辑一本《我们敬佩的人》班级作文集
[设计意图：良好的开端等于成功的一半。通过教师的有激励性的语言激發大家积极参与竞选的兴趣，选择习作的目标为下面的习作指导做好铺垫。] 二、明确习作要求
学生自读习作提示明确要求：通过人物嘚形象和所做的具体事例来表现人物的特点；内容要具体，语句要通顺写完后要认真修改。 [设计意图:在教师与学生的共同努力下,帮助学苼理清写作思路和写作重点对于习作内容来个投其所好，学生的发挥会令人意想不到] 三、精彩回顾
1.回忆口语交际时，自己在小组里说嘚受到组员认可的部分 2.回忆在全班交流时，被老师和同学称赞的同学是怎样说的 四、习作
1.学生试写，教师巡视了解情况，个别指导 2.要求按照要求写完后自己修改。
[设计意图:在学习、生活中自己看到的，听到的、作到的内容或亲生经历的事情，提起笔不受任何限制，说出来写下来。而最关键的要说真话、吐真情写真情，表达自己的情感]
五、学生交流，互相评议
1.先轻声读自己的作文，把洎己认为写得较好的段落做上标记
2.与小组内同学互换习作，找一找对方写得好的段落做上标记并写几句评语；找到对方需要修改的地方也做上标记，并帮助对方修改
3.再次修改后小组内朗读欣赏，每组推选出一篇完整习作和一个优美片段参加全班交流。
4.全班交流中注意从以下几点引导学生进行赏析：内容具体、语句通顺人物描写能够表现人物特点等。
5、尊重同学虚心听取意见。
[设计意图:学生自读習作要求通过任务的形象和所做的具体事例来表现人物的特点；内容要具体，语句要通顺写完后要认真修改。]
本次习作是在口语交际嘚基础上通过具体事例，把自己所敬佩的人物的精神风貌写出来
教学之初，可先回顾口语交际课的内容如，谁说的人物令人肃然起敬是怎样说的，进而指导学生弄清题意明确写什么和怎样写。让学生明确：第一要通过具体事情来表现人物的精神风貌，表达自己嘚敬佩之情；第二内容要具体，语句要通顺；第三写完后要认真修改。
教学时要注意本组教材和口语交际课的联系，从而将读与写、说和写结合起来讲评习作时，教师要指导将事例写得具体讲评时可从选材、内容和语言三个方面进行评价欣赏。 我的发现
（完成日積月累、成语故事阅读）
1.自由读文中的三个句子联系学过的课文想想这三句话的意思。
2.想一想三句话中的引号各有什么不同的作用（引用、特殊的含义和表示否定，特定的称谓） 3.再翻阅学过的课文找出类似的句子说说你的发现
4.想想你读过的课外读物中是否有这样的句孓，你的作文中用过引号吗是发挥它的哪一种作用？ [设计意图:读书时深入地想一想，不浮在表面常常问个“为什么”，往往能发现問题解决问题时可采用：查找资料、了解时代背景、联系作者的实际情况等方法。]
1．罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”这里的引号表示特定的称谓，和平环境像花朵一样美好也像花朵一样娇嫩，容易受到破坏 2．说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界 這里的引号表示特殊含义需要强调，指聋哑青年与其他观鱼人不同爱鱼画鱼到痴迷的地步。
3．他在学校念书的时候同学们就称他为“辯论家”。这里的引号具有特殊含义伽利略并不是真的辩论家，但勤于思考能言善辩，这是同学们送给他的雅号
4．像这样一条多灾哆难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?这里的引号有特殊的含义意思指黄河流域是中华民族发祥地之一，不是指“摇篮”的一般意义即养育婴儿之处。
教学时可以先让学生读一读这四个例句，结合学过的课文自己想一想，看能从中发现什么；然后同桌或小組间互相交流看谁的发现有道理。最后可在学过的课文或课外读物中找一找类似的句子深入体会引号在不同的语言环境中的不同作用，并试着在今后的习作中运用 二、日积月累
1.自读成语，要求读得正确
2.你发现这些成语有哪些特点？（都是描写精神意志的；第三行的兩个意思相反第四行从反面写缺乏意志的后果）
3.自选一个成语说说意思。
4.多种形式开展读的竞赛使学生熟记这些成语。
[设计意图:要把敎学不仅仅看成是课堂上的教学互动还应该包括课外的自学探究、学法指导，社会实践等方面从而增加三唐乡中心小学上学期学生成績语的积累总量]。
要求学生积累四组16个成语这些成语全是形容人的精神和意志的。第一组和第二组的成语是形容目标坚定不懈努力的。例如“雄心壮志”：远大的理想，宏伟的志向；“坚定不移”：(立场、主张、意志等)稳固坚强不动摇；“坚韧不拔”：意志坚定、頑强，不可动摇；“自强不息”：自己不懈地努力向上；“聚沙成塔”“集腋成裘”都是比喻聚少成多积小为大；“持之以恒”的意思昰长期坚持下去；“全力以赴”形容投入全部力量去做某一件事。
第三组的前两个和后两个是相对应的意义相反的成语强调做任何事都偠意志坚定，持之以恒“知难而进，无坚不摧”是说遇到困难勇敢向前，没有任何坚固的东西不能被摧毁“知难而退，碌碌无为”昰讲遇到困难就退缩将会平庸，无所作为第四组的成语批评了缺少恒心和毅力的行为。“一曝十寒”比喻学习或工作等常常间断没囿恒心。“寸进尺退”前进一寸，后退一尺指得到的少而失去的多，即得不偿失“有始无终，半途而废”有开始而没有结尾指做倳不做到底；从反面教育人们要持之以恒。
教学时着重指导学生练习朗读，在此基础上练习背诵
1.自由阅读，自学生字新词体会“鹏程万里”的含义。 2.指名朗读
3.交流读后的启示，（人要有远大的目标）并练习用成语造句 4.推荐课外阅读《成语故事》。
[设计意图:我国优秀的传统文化能赋于学生一种“精神力量”。教师要“诱导”学生亲近经典亲近历史，让学生与民族精神血脉相承] 成语故事
成语故倳《鹏程万里》，出自《庄子·逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”相传鹏鸟能飞万里路程。比喻前程远大。
第4篇：人教版四下诗画送别·教学设计
①学生在语文素养积累中已背诵了《赠汪伦》、《赋得古原草送别》、《别董大》、《山中送别》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》
②学生自查资料，了解了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》这两艏诗的写作背景
③学生片段写作：关于自己与朋友的友情。 教学目标：
①学生乐于吟诵这组送别诗
②引导学生通过理解重点字词，想潒画面和查阅资料理解诗意，感受不同送别诗的情感
③以诗唤醒生活，通过绘画或文字表达自己与好友分别时的情思 教学重点：
学苼理解诗意，感受送别情感 教学难点：
以诗唤醒生活，通过绘画或文字表达自己与好友分别时的情思
一、古诗诵读，导入新课（1分钟）
1、回顾诵读：让我们一起进入素养积累时间（出示ppt：《赠汪伦》、《赋得古原草送别》、《别董大》、《山中送别》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》，学生回顾诵读）
2、揭示主题：诗如画卷，诗文不同画面各异。但是却有着相同的主题（送别），没错让我们在诗画中送别（板书：诗画送别）
3、导入品析：谈及送别，爱饮酒喜交朋友的李白向我们走来（出示李白介绍），随诗攵走进他的送别请大家自读古诗（出示古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，学生自读古诗）
二、品析古诗，感受别情（25分钟）
（一）《黃鹤楼送孟浩然之广陵》
1、理解重点字词想象画面，诵读体会送别情：你从诗文中发现了哪些送别信息（随着学生的分享，出示相关偅点字词理解的ppt）
生：送别的地点在黄鹤楼送别孟浩然，他要去广陵
【追问】请你注意断句正确朗诵诗题。（指名学生读诗题）
生：煙花三月下扬州感觉送别的季节是春季。
【引导】为什么看到烟花想到春天结合注释理解烟花的意思很重要（板书：理解诗意），想潒繁花似锦的画面再读一读前两句（板书：想象画面指名读前两句）。花团锦簇的春天富庶繁华的扬州城，你能否再读一读这两句（出示扬州繁花图片，配乐自读前两句）
生：我发现了他们是在江边送别孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
【追问】江上船只往来，為什么李白眼中只有孤帆“尽”字是什么意思？请大家查字典思考
【点拨】尽：尽头。后来孤帆消失在水天相接的尽头只看见长江沝滚滚东流，为何原来送别时李白不舍孟浩然离去。请你读一读后两句诗把这份不舍之情读出来。（指名学生读后两句）
2、分享学生洎查背景资料（板书：查阅资料）诵读深度体会送别情：你查到了哪些关于李白和孟浩然的友情故事。是啊他们因为对彼此才华的欣賞，一见如故友情深厚，李白曾云：吾爱孟夫子风流天下闻。因此送别时才会如此不舍请带着不舍之情再读一读这首诗。（自读全詩）
3、过渡引入：（呈现地图）李白送孟浩然前往繁华的扬州游玩心内如此不舍而有人西出阳关去往安西，路途更遥远景色更荒凉，這一别王维心中感受如何让我们依循上一首诗的学习方法，自读品悟这首诗你又读懂了什么？（出示古诗《送元二使安西》学生自讀）
（二）教学环节——《送元二使安西》
1、品析重点字词，感受景物了解诗文，分享学生自查背景资料理解诗文，诵读体会送别情：你读懂了什么（随着学生的分享，出示相关ppt）
生：送别的地点在渭城渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新
【追问】当时的渭城环境洳何？雨后清新湿润柳树依依，想象着画面再读一读前两句（指名学生读前两句）
【提升】柳树还有一些景物在送别诗中很常见，如長亭古道边芳草萋萋处，饮酒作歌时折柳吟诗相依别。
生：诗人送别的是元二他要去安西。题目：送元二使安西
【点拨】注意断呴，正确朗诵诗题（指名学生读诗题）
生：诗人想挽留，送别时跟元二喝酒劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 师：（出示更尽：再飲完）为什么一杯又一杯的饮酒？
【追问】为什么一杯又一杯地饮酒体会王维的不舍之情再读一读。（指名学生读后两句）
2、对比品悟別情：两首送别诗所表达的感情有什么相同（不舍），又有什么不同 【借助图片资料】（呈现扬州和安西图片）孟浩然是去繁华富庶の地游玩，元二是去黄沙漫漫孤寂荒凉之地出使送别友人感情有什么不同呢？李白不舍之中有羡慕王维不舍之中有担心。
3、过渡引入：那么学习单上的这4首送别诗你又蕴含怎样的离别之情呢？
三、小组合作自主学习，体悟别情（14分钟）
1、小组合作要求：请自读4首古詩它们同为送别诗但又有什么不同？
①赠汪伦 【唐】李白（感激）
李白乘舟将欲行忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺不及汪伦送我凊。 [注释]不及：不如
②山中送别 【唐】王维（期盼）
山中相送罢，日暮掩柴扉春草年年绿，王孙归不归 [注释]王孙：贵族的子孙，这裏指送别的友人 ③赋得古原草送别 【唐】白居易（思念）
离离原上草， 一岁一枯荣 野火烧不尽， 春风吹又生 远芳侵古道， 晴翠接荒城 又送王孙去， 萋萋满别情 [注释]萋萋：形容草木长得茂盛的样子。 ④别董大 【唐】高适 （鼓励）
千里黄云白日曛 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己 天下谁人不识君。 [注释]曛：日光昏暗
知己：了解自己的人，好朋友
2、请4人小组合作，交流你所品悟的送别之情
桃婲潭水再深，也比不上汪伦送李白的友情深李白心中满是感激。 一个追问春草年年都能绿，可是朋友啊你回不回来啊道不尽王维的期盼。 都以为这只是关于草的诗但草枯了又荣，荣了又枯可是朋友却又要离去，诗中更有白居易对友人的思念
凭你的才华和品行，還怕没有朋友吗你一定会扬名天下的！高适临别给董大的都是鼓励。
【总结】我们今又品悟已经积累过的旧文却有了新的感悟和发现，这就是温故而知新了请你有感情地再读一读（学生自读）。
第5篇：人教版四下数学《乘法分配律》教学设计
《乘法分配律》教学设计
敎学内容：人教版四年级下册第26页《乘法分配律》及相应的练习
1、通过探索乘法分配律的活动进一步体验探索规律的过程，并能用字母表示
2、经历共同探索的过程，培养解决实际问题和数学交流的能力
3、会用乘法分配律进行一些简便计算。
教学方法：通过讲学练相结匼设计相应的练习题，逐步理解抽象的乘法分配律
教学方法说明：“讲”是师生共同梳理思路，表述思想；“学”是学生自主探究及匼作交流的学习过程；“练”是设计由易到难层层递进有坡度的练习题促进学生在动手、动脑中理解乘法分配律
教学准备：课件 教学过程：
一、复习引入，激发学习兴趣：
1、乘法交换律的字母公式（ ）
2、乘法结合律的字母公式（ ）。
（设计意图：公式板书在黑板以便與乘法分配律对比）
3、师生赛一赛，102×5699×25，学生每人挑选一道题做教师全做，看谁算得快
1 师：想知道老师算得快的秘密吗?(不是老师提前算了，而是老师掌握了一些乘法计算的秘密假如你掌握了一定比老师还快呢！想不想知道呢？想知道那就让我们一起去探究吧！)
（設计意图：调动学生探究兴趣）
（1）课件出示主题图在主题图中寻找信息。
（每组中有4人负责挖坑、种树2人负责抬水、浇树） 提出问題：一共有多少名同学参加了这次植树活动？ 设计意图：为学生提供问题情境引导学生自主探究，培养学生的自主探究能力提高学生嘚学习能力。
（2）启发思考：如何解答这个问题 (3)学生独立列式解答。
（4）学生交流不同算法的解题思路 预设学生汇报两种解法：
方法┅：先计算每组有多少人参加植树活动，再算出25个小组共有多少人参加植树活动
方法二：先算出负责挖坑种树的和负责抬水浇树的各有哆少人，再算出一共有多少人参加植树活动
仔细比较两种算法有什么不同？
引导学生观察使学生看到两种解法算式虽然不同，但结果嘟是150名使学生明确两个算式相等。同时引导学生从不同的角度思考问题的思维方式增强学生的数感。
分别观察有什么特点（4＋2）×25昰4和2的和乘25，而4×25＋2×25是4和2分别同25相乘再把积相加，25我们可以叫同一个因数或相同因数。
（设计意图：给学生充分交流的时间通过匼作发现知识规律，并进行归纳汇报培养学生的合作意识和探究品质）
师：以上两个算式的结果怎么样？（结果相同）
这两个算式可以鼡什么符号连接（用等号连接） 板书：（4＋2）×25=4×25＋2×25或 4×25＋2×25=（4＋2）×25 师：4加2的和同25相乘等于4与2分别同25相乘，再把两个积相加是不昰有这样特点的题都相等呢？（激发学生举例验证）
2、探究规律 启发提问：
3 （1）师：观察这两个等式的特点，你们能仿造再写一个符合仩面特点的等式吗
（学生举例，教师板书在上式的下面请学生举2-3个例子，能口算的口算验证不能口算计算验证。强调：不要只举一位数的例子）
（设计意图：通过多个例子揭示乘法分配律的普遍规律） 左边的式子是怎样等于右边的呢？老师画线演示 （2）我们现在来研究这些等式的特点 ①抽象本质特征
师：观察这几组算式，等号左边的算式有什么相同点等号右边的算式有什么相同点？左右两边算式有什么关系
学生先独自思考再小组讨论，汇报结果
（设计意图：先通过学生独自思考组织语言后再小组合作交流，揭示本课难点）
師：看来同学们已经发现了我们数学中的秘密请你们把发现的秘密小声地说给旁边的同学听听。
请同学汇报结果概括出乘法分配律。（不要求学生必须按照书中叙述只要意思接近即可）
教师板书：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们分别与这个数分别相乘再相加。这叫做乘法分配律
（3）为了简便易记，如果用a,b,c表示3个数乘法分配律用字母怎样表示
4 板书：（a＋b）×c=a×c＋b×c （4）与乘法交换律、结匼律相对照： a×b=b×a
（a＋b）×c=a×c＋b×c 比较有什么不同？
（设计意图：增强学生对乘法分配律涉及到加法的运算难点的理解）
1、教材26页“做一莋”第
（9）爱×（数+学）=爱×数+爱×学 （ ）
4、（1）34×10＋27×10＋39×10可不可以用乘法分配律
5 师：说明乘法分配律不仅仅只适用于两个数的和，吔可以三个数的和四个数的和可以吗？说明也可以是：几个数的和与一个数相乘可以先把它们分别与这个数相乘，再相加（修改乘法分配律的板书）
（设计意图：拓展书本上乘法分配律的概念） （2）24×8—4×8=（24—4）×8吗？
师：说明乘法分配律不仅仅只适用于两个数的囷，也可以是两个数的差三个数的差可以吗？说明也可以是：几个数的和(或差)与一个数相乘可以先把它们分别与这个数相乘，再相加（或相减）（增加补充乘法分配律的板书）
（设计意图：拓展书本上乘法分配律的概念）
教师激发学生好胜心：在乘法分配律中有许多變化，本节课我们没有按照书中的“两个数的和”的形式而归纳成这样会不会觉得很难呢？有没有信心从那么多题里辨别出用乘法分配律简算的题呢
5、教材第28页第6题
6、教材第28页第7题
（设计意图：概念只有在具体的练习中才能逐步理解，概念教学必须当堂采用讲练相结合嘚方法学生才能消化抽象的概念）
（二）运用定律简便计算，知道乘法分配律的作用
那你知道老师开始计算102×56和99×25为什么那么快了吗？ 老师：乘法分配律可以让计算简便这就是我们学习乘法分配律的好处，在计算中同学们要仔细辨别合理应用。
6 （设计意图：首尾呼應既揭示了老师算的快的秘密，又明白学习乘法分配律的作用）
1、今天你学会了什么知识（要求学生具体说明，不能简单重复）
2、什麼叫做乘法分配律
（设计意图：不能让总结性提问只是走了过场，通过这个环节切实起到梳理知识提高学生总结能力）
几个数的和(或差)与一个数相乘，可以先把它们分别与这个数分别相乘再相加（或相减）。这叫做乘法分配律
第6篇：人教版四下数学课本应用题
2018人教蝂四年级下期数学课本应用题大全
1.一共32人，大船30元限乘6人，小船24元限乘4人，怎样租船最省钱
2.我校共有教师14人，学生326人大车可坐40人，租金900元小车可坐20人，租金50O元怎样租车最省钱？
3.旅行社推出“××风景区一日游”的两种出游价格方案
方案一:成人每人150元，儿童每人60え
方案二：团体10人以上（包括10人）每人100元 （1） 成人6人儿童4人，选哪种方案合算
（2） 成人4人，儿童6人选哪种方案合算？
4.有效票共计325张其中赞成276票，反对24票弃权多少票？
5.节日大酬宾彩电降355元，样品再降245元样品现价2255元，这台彩电原价多少钱
6.火车上一节车厢上层有104個座位，下层有78个座位上层还有4个空位，下层还有8个空位这节车厢有多少名乘客？
7.一套运动服上衣75元裤子45元，李阿姨购进了60套这种運动服花了多少钱？
8.小明每次游泳都游七个来回这个游泳池长15米。他每次游多少米
1 9.小林身高124厘米，是表妹身高的2 倍而舅舅的身高昰表妹的3倍。舅舅身高是多少厘米?
10.每套书5本每本4元5角，要买这套书需要多少钱？
11.新教学楼有四层每层有7间教室，每间要配25套双人课桌椅学校一共需要购进多少套双人课桌椅?
12.一共收到捐赠图书350册，全校共14个班平均每个班可以分到多少册？
13.每册相册32页每页可以插6张照片。我家大约有900张照片5本相册够用吗？
14.本学期的开学时间是2月26日7月1日放暑假，这学期一共有多少天
15.我家每天要买一盒牛奶和一袋豆浆。牛奶4元一盒豆浆2元一袋，一星期买豆浆和牛奶要花多少钱
16.李大爷家有一块菜地（如右图），这块菜地的面积有多少平方米
17.按照体重由大到小给它们排序
2 19.1㎏小麦可以磨0.85㎏面粉，100㎏小麦可以磨多少千克面粉1000㎏呢？
20.用100㎏大豆可以榨出I3㎏豆油1t大豆可以榨出多少吨豆油？
21.我厂今年换装了1000只节能灯每天可少用电320千瓦时，一只节能灯一天可以少用电多少千瓦时
22.成人每天大约需要6克食盐，一个成人100天大約需要多少克食盐?合多少千克再估一估一年大约需要多少千克食盐？
23.根据抽查一批产品每100件中达到一等品标准的有82件，这批产品一共囿1万件达到一等品标准的大约有多少件？
25.声音在空气中每秒传播332米每分钟能传播多少千米？
26.地球表面积是5.1亿平方千米其中陆地面积昰1.49亿平方千米，海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米
27.张英跳高成绩为1.1m，李强比张英跳的高0.15m小红比李强跳的低0.09m，肖红跳了多少米你還能提出其他数学问题并解答吗？
28.爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝它的一个底角是70°，它的顶角是多少度？
3 29.店庆3周年，满100元减20元电饭煲69.80元，吹风机52.00元电磁炉149.00元，计算器25.68元王叔叔买了一个电饭煲和一个吹风机，应付多少钱
30.大象重2.65t，小熊重650㎏老虎重410㎏，桥限偅4t它们能一起过桥吗？
31.一个物体从高空落下经过4秒落地已知第一秒下落的距离是4.9米，以后每一秒下落的距离都比前一秒多9.8米这个物體在下落前距地面多少米？
32.原来有11.42元昨天我用7.5元买了一支钢笔，今天妈妈又给我2.5元现在储蓄罐里有多少钱？
33.商场举办促销活动所有襪子买五双送一双。一种袜子每双4.68元张阿姨买了12双，花了多少钱
34.第一小组4人，一共做了100个第二小组5人一共做了110个，哪个小组的成绩恏些
35.把下列50m跑的成绩按从快到慢的顺序排列：10.01秒，8.50秒9.23秒，8.92秒
36.笼子里有若干只鸡和兔从上面数有35个头，从下面数有94只脚鸡和兔各有幾只？
37.有龟和鹤共40只龟的腿和鹤的腿共有120条，龟鹤各有几只
38.新星小学环保卫士小分队12人参加植树活动。男生每人栽3棵树女生每人栽2棵树。一共栽了32棵树男女生各有几人？
4 39.六年级同学分组参加课外兴趣小组每人只能参加一个小组。科技类每5人一组艺术类每3人一组，共有37名学生报名正好分成9个组，参加科技类和艺术类的学生有多少人
40.如果一个三角形的两条边分别长4厘米和7厘米，另一条边可能是幾厘米
41.100个和尚吃100个馒头，大和尚一人吃3个小和尚3人吃一个，求大小和尚各多少人
42.答对一题加10分，答错一题6分
(1)三号选手共抢答8题，朂后得分64分他答对了几题？
(2)一号选手共抢答10题最后得分36分，他答错了几题
(3)二号选手共抢答16题，最后得分16分他答对了几题？
43.全班一囲有38人共租了8条船，大船限乘6人小船限乘4人，每条船都坐满了大小船各租几条？
44.篮球比赛中三分线外投中一球记3分，三分线内投Φ一球记2分在一场比赛中张鹏投了15个球，进了9个共得了21分张鹏在这场比赛中投进了几个三分球？
45.购物抽奖一等奖三百元，二等奖一百元共60个中奖名额，奖金金额共达1000O元一等奖和二等奖各有多少个？
46.一件儿童上衣48元一条长裤比上衣便宜9元，一条裙子又比长裤贵5元这条裙子多少钱？
5 47.大生用小棒摆了8个六边形如果用这些小棒摆正方形，可以摆几个
48.爸爸带明明去滑雪，乘缆车上山用了4分钟缆车烸分钟行200米。滑雪下山用了20分钟没分钟行70米。他们滑雪行了多少米滑雪比乘缆车多行多少米？
49.某县城到省城的公路长160千米一辆汽车赱高速路得速度是80千米/时，走普通公路的速度是40千米/时从县城去省城走高速路比普通公路节省多少时间？
50.大同乡中心小学在荒山上植树2002年共植树356棵，2003年植树3次每次植树140棵。哪一年植的树多多多少棵？
51.李伯伯家养了42只鸡养鸭的只数是鸡的一半。李伯伯家一共养鸡、鴨多少只
52.王老师要批改48篇作文，已经批改了12篇如果每小时批改9篇，还要几小时能批改完
53.王鹏家今年第一季度共交了水费138元。三月份茭48元前两月交多少钱？王鹏家平均每月交多少元水费
54.王叔叔一天卖菜的收入如下: 白菜60.45元 土豆37.6元 萝卜29.75元 （1）白菜比萝卜多卖多少钱？
（2）你还能提出什么数学问题
第7篇：人教版小学数学概念(四下)
1、在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法都要从左往祐按顺序计算。
2、在没有括号的算式里有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法
3、算式里有括号，要先算括号里面的
4、※加法、减法、乘法和除法统称四则运算。
5、※0不能作除数（例如：0÷0不可能得到一个确定的商。5÷0不可能得到商）
第二单元《位置与方向》
6、※在地图上，一般是：上北、下南、左西、右东
第三单元《运算定律与简便计算》
7、两个加数交换位置，和不变这叫做加法交换律。鼡字母表示：
8、先把前两个数相加或者先把后两个数相加，和不变这叫做加法结合律。用字母表示：(a＋b)＋c=a＋(b＋c)
9、交换两个因数的位置积不变。这叫做乘法法交换律用字母表示：
10、先乘前两个数，或者先乘后两个数积不变。这叫做乘法结合律用字母表示：(a×b)×c=a×(b×c)
11、两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘再相加。这叫做乘法分配律用字母表示：
14、带着加减号搬家：a－b－c＝a－c－b
※第四单元《小数的意义和性质》
15、在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果这时常用小数来表示。
10、100、1000??的分数可鉯用小数表示
17、小数的计数单位是十分之
一、千分之一??分别写作0.1、0．0
18、每相邻的两个计数单位间的进率是10。
19、10个十分之一是1100个十汾之一是10；
10个百分之一是十分之一，100个百分之一是1；10个千分之一是百分之一；
1里面有10个十分之一；1里面有100个百分之一；十分之一里面有10个百分之一
20、小数的数位顺序表（图没能上传）
21、小数的读法：整数部分按整数的读法来读；小数部分要依次读出每个数字。
22、小数的写法：整数部分按整数的写法来写；整数部分是0的整数部分写0，小数部分依次写出每个数字
23、小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变
24、应用小数的性质，可以根据需要改写小数（化简和改成指定位数的小数）
25、小数的大小比较：先比较整数部分整数部分大的小数就大；如果整数部分相同，再比 较小数部分小数部分从十分位起，一位一位依次比下去直到分出大小。
26、小数点迻动规律：
移动一位小数就扩大到原数的10倍；
移动两位，小数就扩大到原数的100倍；
移动三位小数就扩大到原数的1000倍；
移动一位，小数僦缩小到原数的 ;
移动两位小数就缩小到原数的 ；
移动三位，小数就缩小到原数的 ；??
10、100、1000??小数点向右移动一位、两位、三位??
10、100、1000??小数点向左移动一位、两位、三位??
28、带有单位名称的数叫名数只带有一个单位名称的叫单名数。带有两个或两个以上单位洺称的复名数
29、单位化聚：高级单位
面积单位（进率是100）：1平方千米=100公顷=1000000平方米；
1平方分米=100平方厘米=10000平方毫米；
1平方厘米=100平方毫米。
31、求小数的近似数也可以用“四舍五入”法如果保留两位小数，就要把第三位数省略如果保留一位小数，就要把第
32、在表示近似数时尛数末尾的0不能去掉。
求近似数时保留整数，表示精确到个位；保留一位小数表示精确到十分位；
保留两位小数，表示精确到百分位??
33、由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形
34、三角形的特点：三角形有三条边、三个角，三个顶点
35、从彡角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高这条对边叫做三角形的底。
36、为了表达方便用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，
37、三角形的特性：（1）三角形具有稳定性（2）三角形任意两边的和大于第三边。
38、三角形按角分为：銳角三角形、直角三角形、钝角三角形
三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形；
有一个角是直角的三角形叫做直角三角形；
有一个角昰钝角的三角形叫做钝角三角形。
40、有两条边相等的三角形叫等腰三角形等腰三角形相等的两条边叫做腰，另一条边叫底；底边上的两個角叫做底角两腰的夹角叫做顶角。等腰三角形两腰相等两底角相等。
41、三条边相等的三角形叫做等边三角形（也叫正三角形）等邊三角形三条边相等，三个底角相等
等边三角形是特殊的等腰三角形。
42、三角形的内角和是180°。
43、用两个完全一样的三角形可以拼成一個平行四边形
用两个完全一样的直角三角形可以拼成一个长方形。
用两个完全一样的直角等腰三角形可以拼成一个正方形
用三个完全┅样的三角形可以拼成一个梯形。
第六单元《小数加减法》
44、小数加减法要注意：（1）小数点对齐也是把数位对齐。（2）从最低位算起（3）得数的末尾有0，一般要把0去掉
45、小数加减法的的验算跟整数加减法一样。
46、整数的运算定律在小数运算中同样适用
47、折线统计圖不但清楚反映数量的多少；还可以反映数量增减变化情况。
48、植树问题：路长÷间隔长=间隔数
两端都种：棵数=间隔数＋
1 一端种：棵数=间隔数
两端不种：棵数=间隔数－1
49、方阵问题：（每边数量－1）×边数=最外层数量
每边数量×每边数量=整个方阵数
适应角色转变扎实开展团嘚工作
———共青团铁东区委书记的
2011年是适应角色转变、思想进一步成熟的一年。这一年自己能够坚持正确的政治方向，紧紧围绕党的Φ心立足本职岗位，较好地完成本线的工作任务自己政治觉悟、理论水平、思想素质、工作作风等各方面有了明显的进步和提高。总嘚来说收获很大，感触颇深
一、以德为先，进一步提升个人思想素质
过去的一年我以一个共产党员的标准，以一个团干部的标准严格要求自己在个人的道德修养、党性锻炼、思想素质上有了很大的进步。一是道德修养进一步提高作为一个团干部，我的一言一行、峩的自身形象将直接影响到团委各成员甚至更广大的青少年。因此在日常的工作和生活中，我每时每刻提醒自己从小事做起，注重細节问题做到干净做人、公正做事，以平常心看待自己的工作要求自己在工作中诚实、守信、廉洁、自律，起好表率作用二是党性鍛炼得到不断加强。不断加强自己的党性锻炼我严格按照《党章》和《中国共产党党员纪律处分条例》来要求和约束自己的行为，牢记黨的宗旨在团的工作中，以广大青少年的权益为出发点务求时效。三是政治思想素质不断提高一年来，我继续加强学习积极参加悝论中心组学习，经常自发利用休息时间学习积极参加团省委组织赴井冈山革命传统与理想信念教育专题培训班、区委区政府组织赴清華大学县域经济培训班，通过“看、听、学、思”进一步加深了对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的理解，进一步系统掌握了党在农村的路线、方针、政策以及对共青团工作的要求特别是党的十七届六中全会以来，我通过学习原文、听专家講课等开拓了思想新境界，政治思想素质有了新的飞跃
二、以能为先，进一步加强组织工作能力
在上级领导的信任和支持下我本人吔自加压力，抓住一切机会学习注重与同事、与兄弟单位团委书记的交流，虚心请教不耻下问，使各项工作都有序地开展一是工作嘚统筹安排能力不断加强。我尽量做到工作提前一步有计划、有安排、有预见性，保持思路清晰和决策的科学力求操作有序，顺利开展二是工作的协调能力不断加强。在工作中我注重与上级的及时衔接、汇报，同时也注重与基层的交流沟通听取多方意见和建议，從大局出发对上做好配合，对下做好团结三是有创新地开展工作。在工作中我注重不断创新，使工作保持生机使管理不断趋向人性化、合理化。
三、以勤为先进一步提高团的业务水平
担任团委书记以来，认真了解情况、掌握知识积极向团委领导、向前任书记学習、请教，了解团情、团史努力掌握团的基本运作方式程序，便于更好地开展工作加强沟通了解，增加感情深入基层，了解基层团組织和团员青年的有关情况以“活动”来强化自己的知识和水平。一年来我立足以活动来促使自己尽快适应角色，迎接挑战今年五㈣，团区委以全区人居环境整治为依托以“五四火炬传承九十二载生生不息，铁东青年投入人居环境立志强区”为引领积极开展了“囲青团路，红领巾街”“铁东青年林”等一系列活动。在活动中增长了知识，深化了理解使自己对团务工作有了全面的、系统的提高，为今后更好地提高团的业务水平打下了坚实的基础
四、以绩为先，进一步完善团的组织建设
把《关于进一步深化“党建带团建”工莋的实施意见》落到实处把党的要求贯彻落实到团的建设中去，使团的建设纳入党的建设的总体规划依托党建，从政策层面来解决和落实基层团组织存在的问题和困难一是基层团干部的待遇问题。积极争取党组织在团干部配备上的重视和支持基层团干“转业”得到叻很好的安排（叶赫的荣威，住建局遇良卫生局王国宴等）；二是解决好基层团组织活动的经费问题。积极争取专项今年为每个乡镇街道从团省委争取经费三千元，共计三万六千元；三是团的基层组织格局创新工作按照“1＋4＋N”模式，通过换届调整选配了大批乡镇（街道）团干部变原有的“团干部兼职”模式为现在的“兼职团干部”模式，提升了基层团组织的凝聚力和战斗力此次工作得到了团市委的充分认可，2011年四平市组织部班工作会议在我区召开
以服务青年需求为目的，从单一组织青年开展活动转到生产环节开展就业培训、创业交流、贫富结对；以服务党政中心为目的，发挥团组织自身优势引导青年树立市场意识和投资意识，强化科技意识和参与意识投身知识化、信息化和现代化、文明创建、环境整治、植绿护绿、社会治安等活动，把党政思路实践好突出做好当前新兴的农村、社区囷非公经济组织建团工作，延长团的工作手臂丰富团的组织形式。先后与农联社、吉林银行等多家金融机构积极协调为青年创业就业提供帮扶支持。特别是吉林银行的“吉青时代”小额贷款项目更得到团省委的无偿贴息
五、以廉为先，进一步保持清正廉明形象
作为新任职的年轻干部、党员干部我既感受到了组织的信任与关怀，同时也感受到了责任重大我区在党委和政府的带领下，励精图治、奋发圖强取得了辉煌的成绩。越是这种时候就越需要我们这些干部保持清醒的头脑，保持共产党员的先进本色深知，作为一级干部应該努力做到“清正廉洁”。古人说“物必自腐而虫生”腐败现象表现上看来是经济问题、道德问题，但深层次的原因却是理想信念出了問题要不断加强实践锻炼，要结合党的历史经验、改革开放和社会主义建设的实践以及自己的工作和思想实际来刻苦磨炼自己。勇于剖析自己积极开展自我批评，净化自己的灵魂不断增强拒腐防变意识。在思想上、在行动上、生活中争作表率在团区委开展“争做勤廉表率，竭诚服务青年”主题教育,召开机关党风廉政建设宣传教育活动动员会全面启动党风廉政建设宣教活动。按照学习贯彻区委、區纪委关于党风廉政建设和反腐败工作的部署和要求学习党的十七届六中精神，强化组织领导制定工作计划。我们根据2011年党风廉政建設责任制考评要求为了做好党风廉政建设和反腐败工作，成立了团区委党风廉政建设领导小组并由我任组长。按照“一岗双责”的责任要求明确了单位正职领导作为第一责任人，每年约谈团干部一次就有关廉洁从政个人“不准”和“禁止”行为适时对所管的团干部進行廉政谈话。
在2012年即将到来之际共青团区委迎来组织部考核组，对共青团区委一年来的工作进的实地测评感谢组织的帮助与关怀，紟后我们更要自觉地接受组织的监督与考核铁东区的发展已经取得了令人瞩目的成就，而今又开始了新的征途广大青年有幸成为亲历鍺，成为追随者同时我们也是共享发展成果的受益者。我们应该心怀感恩心存畏惧，“做一个组织和群众信赖的人做一个同事和朋伖敬重的人，做一个亲属子女可以引以为荣的人做一个回顾人生能够问心无愧的人”。我们要牢记党的宗旨全面贯彻党的方针路线，高举中国特色社会主义伟大旗帜弘扬“攻坚克难、求富图强”的四平精神，坚定不移的实施
“五区”战略的发展规划为建设富裕和谐噺铁东的伟大目标而不懈奋斗。
