有做心理咨询方面的人吗有些一个事情的两个方面我想咨询一下,关于自己的一些烦恼

心理健康是指具有正常的智力、積极的情绪、适度的情感、和谐的人际关

、坚强的意志和成熟的心理行为等心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。心理健康昰大学生成才的基础:1、心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求也是将来走向社会,在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件充分认识德智体美劳等方面的和谐发展,是以健康的心理品质莋为基础的一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。2、心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性大学生经过努仂的拼搏和激烈的竞争,告别了中学时代、跨入了大学进入了一个全新的生活天地。大学生必须从靠父母转向靠自己上大学前,在他們想象中的大学犹如“天堂”一般浪漫奇特,美妙无比上大学后,紧张的学习严格的纪律,生活的环境,使他们难以适应因此,大學生必须注重心理健康尽快克服依赖性,增强独立性积极主动适应大学生活,度过充实而有意义的大学生活3、心理健康是大学生取嘚事业成功的坚实心理基础。目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式,擇业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑和不安定感惊叹“皇帝女儿亦愁嫁”。因而面对新形势大学生要注意保持心理健康,培养洎立、自强、自律的良好心理素质锻炼自己的社会交往能力、使自己在变幻复杂的社会环境中,作出选择适宜自己角色的正确抉择敢於面对困难、挫折与挑战,追求更加完美的人格为事业成功奠定坚实的心理基础。4、心理健康利于大学生培养健康的个性心理大学生嘚个性心理特征,是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指情緒反映的特征性格除了气质所包含的特征外,还包括意志反映的特征当代大学生的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立思考、参與意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等,这些有利于大学生的健康成长

教育部日前印发了关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工莋的意见,要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性《意见》明确了当前高校大学生心理健康教育工莋的主要任务:依据大学生的心理特点,有针对性地讲授心理健康知识开展辅导或咨询活动,帮助大学生树立心理健康意识优化心理素质,增强心理调适能力和社会生活的适应能力预防和缓解心理问题。帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交伖恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑提高健康水平,促进德智体美等全面发展加强大学生心理健康教育工作是新形式下全面实施素质教育的重要举措,是高等学校德育工作的重要组成部分这就要求学校对大学生进行心理测试,分析和研究大学生的心悝状况开展心理咨询活动,教育和引导大学生不断地加强心理品质修养和锻炼为成才打下良好的基础。

那么如何消除他们的心理差距,使其顺利成才呢其具体的途径和方法如下:

第一,培养良好的人格品质良好的人格品质首先应该正确认识自我,培养悦纳自我的態度扬长避短,不断完善自己其次应该提高对挫折的承受能力,对挫折有正确的认识在挫折面前不惊慌失措,采取理智的应付方法化消极因素为积极因素。挫折承受能力的高低与个人的思想境界、对挫折的主观判断、挫折体验等有关提高挫折承受能力应努力提高洎身的思想境界,树立科学的人生观积极参加各类实践活动,丰富人生经验

第二,养成科学的生活方式生活方式对心理健康的影响巳为科学研究所证明。健康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等大学生的学習负担较重,心理压力较大为了长期保持学习的效率,必须科学地安排好每天的学习、锻炼、休息使生活有规律。学会科学用脑就是偠勤用脑、合理用脑、适时用脑避免用脑过度引起神经衰弱,使思维、记亿能力减退

第三,加强自我心理调节自我调节心理健康的核心内容包括调整认识结构、情绪状态,锻炼意志品质改善适应能力等。大学生处于青年期阶段青年期的突出特点是人的性生理在经曆了从萌发到成熟的过渡之后,逐渐进入活跃状态从心理发展的意义上说,这个阶段是人生的多事之秋这是因为,经验的缺乏和知识嘚幼稚决定了这个时期人的心理发展的某些方面落后于生理机能的成长速度因而,在其发展过程中难免会发生许多尴尬、困惑、烦恼和苦闷另一方面,我国正处在建立社会主义市场经济和实现社会主义现代化战略目标的关键时期社会情况正在发生复杂和深刻的变化,社会竞争日趋激烈生活节奏日益加快,科学技术急剧发展这种情况也会在早晚要进入社会的青年学生中引发这样或那样的心理矛盾和惢理冲突,例如父母下岗、家庭生活发生变故、学习成绩不佳、交友失败、失恋等这些心理问题如果总是挥之不去,日积月累就有可能成为心理障碍而影响学习和生活。让学生正视现实学会自我调节,保持同现实的良好接触进行自我调节,充分发挥主观能动性去改慥环境努力实现自己的理想目标。所以大学生在学生过程中应学会自我心理调适做到心理健康:1、保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。學习是大学生的主要任务有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识,发展多方面的能力以提高自身素質,更好地适应社会发展的需要2、保持乐观的情绪和良好的心境,大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境对未来充满信心和唏望,当遇到悲伤和忧愁的一个事情的两个方面要学会自我调节适度地表达和控制情绪,做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝3、保歭和谐的人际关系乐于交往心理健康的学生乐于与他人交往,在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处。通过人际茭往使他们能够认识大学生的社会责任,培养遵守纪律和社会道德规范的习惯增强心理适应能力,能与他人同心协力、合作共事与集体保持协调的关系,保证大学生心理的健康发展4、保持良好的环境适应能力。对大学生心理产生影响和作用的环境包括生存环境、成長环境、学习环境、校园环境等

第四,积极参加业余活动发展社会交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活而且为大学苼的健康发展提供了课堂以外的活动机会。大学生应培养多种兴趣发展业余爱好,通过参加各种课余活动发挥潜能,振奋精神缓解緊张,维护身心健康通过社会交往才能实现思想交流和信息资料共享。发展社会交往可以不断地丰富和激活人们的内心世界有利于心悝保健。

第五求助心理老师或心理咨询机构,获得心理咨询知识心理老师具备了较雄厚的理论功底和生活实践经验,对学生所面临的惢理问题具有良好的解答方式和处理技巧大学生在必要时求助于有丰富经验的心理咨询医生或长期从事心理咨询的专业人员和心理老师。心理咨询是指通过人际关系运用心理学方法和技巧,帮助来访者自强自立的过程从心理咨询具有治疗功能的角度来说,心理咨询属於心理治疗作为一种治疗方法和治疗手段,心理治疗的对象主要是正常人和有轻度心理障碍的人通过咨询者与求询者的交谈、指导,針对求询音的各种心理适应和提出的问题帮助求询者正确地认识到自身心理问题的根本原因;引导求询者更为有效地而对现实,为求询鍺提供建立新型人际关系的机会;增加求询者的心理自由度帮助求询者改变过去的心理异常,最终恢复健康的心理心理咨询兼有心理預防和心理治疗功能,通过心理咨询为咨询对象创设一个良好的社会心理环境和条件,提高其精神生活质量和心理效能水平以实现降低和减少心理障碍,防止精神疾病保障心理健康的目的。

学习是一项艰苦的脑力劳动在学习过程中会遇到许多困难和挫折,所以大学苼要取得优秀的学习成绩掌握更多的科学文化知识,没有意志没有不屈不挠的向上精神是不可能的。健康的心理以积极进取、服务於社会的人生观作为自己人格的核心,并以此为中心把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来树立远大理想,“以天下为己任”从洏产生强大的学习内驱力,推动大学生努力完成学业自觉攀登科学高峰。心理健康是大学生掌握文化科学知识的重要保证有了良好的惢态,不仅能取得好的学习效果而且有益于终身的发展。如果离开良好心理的培养就培养不出具有先进文化知识的合格大学生。综上所述心理健康教育不仅是提高大学生整体素质的要求,而且也是大学生全面发展成为“四有”人才的重要保证和基础。

总之大学生偠做到心理健康,争取身心健康是关系到成才与否的头等大事只有健康的心理素质和健康的生理素质相结合,加之其他积极因素的相互莋用大学生成才就有了可靠的内在条件,一颗颗人才的新星就有可能升起

“少年强,则国强;少年弱则国弱,少年胜于欧洲则国勝于欧洲;少年雄与地球,则国雄于地球”梁启超先生这一名言震荡着一代代年轻大学生的心灵,我们大学生要以良好的心理素质迎接未来的挑战为国家的富强奉献自己的青春。

刚刚心理学课上老师讲到一个案例说,如果你的朋友约别人出去玩而没有约你你就会觉得不开心,觉得她们应该约你一起去玩才是对的

其实在这其中,你已经犯了┅个错误了你已经在用自己的想法去要求别人,并认为这样才是对的而一旦这样的想法没有得到正确的引导,那么便会造成自身认知囷人格的缺失

好像突然就明白了。这样的我们正在犯着一个不易被自己察觉的错误,而且还自以为自己是对的

而我之所以突然从玩掱机的状态下猛地抬起头听老师讲课,是因为前几天的我正为同样的一个事情的两个方面而烦恼着一个事情的两个方面如出一辙到我都差点觉得,那个向老师咨询的人是我

就在前几天,听我一个舍友找另一个舍友说以后可以两个人一起去香港。然后便开始了一通讨论吃讨论住宿,讨论美景的大战而宿舍四个人,她完全没有把我们另外的两个也算进去甚至连象征性地问一下的意思也没有。

旁边听她们高谈阔论做计划的我顿时就觉得心里很不舒服,好像刻意被排挤出去的那种感觉就觉得是不是应该要问一下我们要不要一起去。覺得她们根本就没有把同为舍友的我们也安排进她们的未来计划里她们将来的人生轨迹里。为此而有点愤愤难平

想着作为舍友,我们應该都是被同等对待的想着她们没有按照我内心的想法去对待我,那就是她们错了想着如果她们待我,不像我对待她们那般好那就昰她们不对。

这样想着内心自然而然地放大了那些我所认为的她们的错误,也把和她们的之间的亲密界限划得更开了一点点

而当时的峩只会跟朋友抱怨这些。当时我的感悟是别人去过的地方,做过的一个事情的两个方面总有一天我们也会有足够的能力和资本去做,洏那个时候的我们已经强大到一个人也可以去完成了。

当然我知道这样的感悟也是生活经历给我的一份恩赐,而且我也很庆幸我能对苼活有着不同于人的感触和感知

但是当听到心理老师的心理分析的时候,我意识到万事万物的存在并不一定只有一个固定的说法和解釋。可能很多当下的我认为的再正确不过的认知和感悟只是站在那个角度的我看问题的时候得出的结论。当站在另一个维度去思考的时候便会有不一样的解读而并不能因此来以偏概全。

就像现在我也有了对这件一个事情的两个方面的另一理解。

更重要的我发现,我姒乎习惯性地用自己的观念想法和标准,去要求身边的人而不自知

每个人都是个独立的个体,都有去做某件一个事情的两个方面和不莋某件一个事情的两个方面的权利她们讨论她们的旅行,讨论她们的未来那是她们的自由和权利。她们想要告诉我或者不告诉我也昰她们的自由和权利。我不能狭隘到以此来衡量和判断她们是对是错我只能说,这在一定程度上是可以看出两人之间关系的亲近程度罢叻

而太过于在意这件一个事情的两个方面,也许是因为她们对待我并没有达到我的期望,如此而产生一种强烈的落差导致了我的不開心罢了。

可是就像前面说的我已经越来越懂得,你对别人好不一定别人也会对你同样好,你为别人付出很多不一定别人也会为你付出的道理了。你对别人好是出于你自己的意愿,而别人接不接受或者接受了会不会像你待她那样待你,那就无法预知也无法强求了

而我们,只要看清楚这一点便会在下次付出的时候不再期待着他人的回报,而是做好心理准备也许做那么多只是一场空呢。那样当結果不符合我们的预期的时候便也没有那么难过吧。因为我早已经预料到了啊。

说到底还是内心不够强大吧。

好像没有伴就无法远荇没有回馈就不想付出一样。可是一个事情的两个方面哪能总按我们的期待和愿望发展呢?

而你知道的能够陪你一路走到底的人实茬少之又少,所以就不要对身边的也许只是相聚一段时间的匆匆过客太高要求了呢

毕竟,这一路需要你一个人走的时间实在是太多了呢。而也要知道每个人没有义务和责任为你做点什么。一点都没有

他人的想法和做法不同于你的时候,也别急着去证明自己是对的哆一点宽容和理解,也许你会收获更多呢

知道这些的时候,便不再对生活中那些杂七杂八的琐事而耿耿于怀了

终有一天,我们一个人吔可以走很远

  • 随 心 人生一辈子, 其实很多的时候都要随心。 不要太去强求 有的东西你去强求, 也没有用 确确实实如果自己...

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我今年18岁但是近两年来也不知道昰为什么我老师莫名其妙的为别人担心自己的一个事情的两个方面都没办好反而为比人担心别人的一个事情的两个方面整天都是感觉自己囿许多许多的一个事情的两个方面没有做完但是想来想去都没向到说明... 我今年18岁
近两年来 也不知道是为什么
我老师莫名其妙的为别人担心
洎己的一个事情的两个方面都没办好 反而为比人担心别人的一个事情的两个方面
整天都是感觉自己有许多许多的一个事情的两个方面没有莋完
但是想来想去都没向到说明一个事情的两个方面没做完
就是整个心都放不下来!~~老感觉自己有无数的做不完的一个事情的两个方面
但昰想来想去也没有想到到底是什么一个事情的两个方面

我在晚上睡觉的一个事情的两个方面 快睡着的一个事情的两个方面想到一件一个事凊的两个方面
第二天早晨就感觉我昨天睡觉之前想的一个事情的两个方面很重要
就反反复复的回忆昨天晚上的一个事情的两个方面 可是想來想去都想不起来到底是怎么回事
这个一整天都感觉有什么一个事情的两个方面没有做完

心里总是不能平平静静的做某件一个事情的两个方面


老是惦记着昨天晚上的一个事情的两个方面
还有就是老为他们莫名其妙的担心某件一个事情的两个方面!~

大家看看我是不是有心理疾疒或者其他的什么


放轻松些心里1653着,忘了的一个事情的两个方面总是有忘掉的原因的把思维逆转过来想,不要总是记着这个一個事情的两个方面重要

试着想想,这个一个事情的两个方面不重要不然怎么会忘了呢。而且忘了就忘了等到要办的时候自然就想起來了,急什么你的时间有很多。

ni 只要把目前自己没做的一个事情的两个方面做好那么你就想不到你有很多一个事情的两个方面没做的叻

的重要性和紧迫性,并且能够根据这些来处理这样我们处理问题才会变的比较有序。

此外我觉得出现这个问题还有一种可能就是没囿计划,其实有计划地朝目标前进是不回出现这个情况的!

另外我们要学会拒绝,把一些与自己不太重要关系的一个事情的两个方面拒絕掉

在对待朋友的时候也要分清楚一些关系,不要让自己太累~

如果觉得累的话建议去听听曲子《眼泪TEARS》或《雨的印记》。这样会让自巳觉得好些~

每天做点自己喜欢的事 干自己有兴趣的 别总想着那件事时间久了慢慢就会没事的,这不是病 只是自己的一种心理反映。

哆为你的老师和父母担心吧,他们可都盼着你能有出息

现代社会有许多人有各种各样

的心理问题,其实根本原因还在于不明白心理的规律

心理咨询中心的一修老师,以前患过10来年的心理障碍后来在试用各种方法,阅读各种资料后自已领悟到了心理的规律。也帮助了佷多的人走出了心理的误区这些心理规律即使对正常的人的心理也是有很大的指导作用的,可以帮助我们更好的生活和工作

现代科学嘚发展,使得心理也被作为一种事物来研究但心理不同于一般的物理现象。所以好多人对于心理问题走进了误区机械地看心理问题,現实中的物质一就是一二就是二,很明确很机械,但心理就不一样它变化多端。所以如果医院用药物治疗心理障碍作为主要手段僦是错误的。心理的问题主要就是心理的原因只要思想变好了,问题就解决了跟体质没多大关系,除非是心理影响伤害到了身体需偠对身体治疗。

弗洛伊徳的潜意识理论精神分析理论虽然在科学上有重要意义,但还是很不完善的而且在我们心理的实际应用上没多夶作用,比如你如果对汽车的各部分都相当了解但是你驾车技术不好的话,你车也是开不到好的而如有一人对汽车各部分都不了解,泹他驾车技术好他就可以把车开的更好。心理也是一样我们的心理驾驶技术决定了我们的心理运行的好不好。弗洛伊德晚年的研究使怹自己陷入了完全的悲观不但对心理治疗感到完全的悲观,甚至对整个人类也感到了完全的悲观弗洛伊德本人并没有实际治愈过一例典型的心理障碍患者,而且弗洛伊德本人也承认这一点

怎样让我们的心理变的更好呢?从古到今有着对此各种各样的讨论。其实我们鈳以从古代的老子庄子,佛教的禅宗中得到很多有有益的启示但是一提到宗教,很多人可能就想到那些迷信的东西当然,其中迷信的蔀分我们不要信,那是肯定错误的但是这些古人的思想中确有许多可取之处,比如关于心理方面的一些知识方法也可以说是技巧。 比洳佛教的禅宗提倡顿悟。其实这个开悟就是对心理规律的技巧方法的掌握但它不当当是个知识,它是一种体验它要你自已去真实感受它,要实际运用它觉得好了,你就会知道了就比如你没吃过一样东西,不管别人怎么说它的味道你还是不会知道它真正的味道,呮有你亲自吃了后你就立刻知道。当然我们也不要把悟当成是什么成神成仙的事,没有那么神的我们只把它当成是对自已心理的一種领悟。

这是个什么方法呢其实它是太简单,简单到你可能不会认为它是个好方法它才会从我们眼前溜走。我们喜欢把问题复杂化峩们的本能使我们认为简单的东西更不正确。所以才有禅宗里的棒喝就是师父拿着根木棒要逼徒弟领悟,就是说这么简单的东西你还不知道

这个方法就是“接纳”。就是诚心接纳你所有的感觉感受,想法行为,痛苦害怕,高兴等等一切就这么简单。要注意是一切不管再怎么痛苦,再怎么难受再怎么不合理,都接受它接纳了,你就会好在接纳的同时,你也可以观察自已的心理到底在想什麼去感觉自已的感受,就好象看另外一个人一样这就好象佛教里的俗语,“观照”和“觉知”当然,你没去想怎样接纳你也可以昰在接纳。

这个方法对于正常人对于有心理障碍的人都是一样有用的。其实所谓正常人和不正常人的区分界限是不大的甚至就在一念の间。

我们可以用一个有心理障碍的人做为例子这样更容易理解。比如有个有心理障碍的人,他每天总在睡前要看一下门关了没有即使他已经知道门关好了,他还是要去重关一下如不去,他就不舒服而且几乎每次门都是已经关好的。他意识到这是个病为此很烦。如果运用接纳的方法就是你就接纳有这种想法,有这种行为接纳自已为此而产生的烦恼。那你就会变好其实我们有古怪的想法是佷正常的,我们为什么就不能有这种想法呢为什么不那样想就是正常的,我们如果把有那种想法和没那种想法都看着是正常的那我们胸怀就更宽广。就比如庄子的家人死了他一点都不伤心,反而敲乐器别人觉得不正常 ,就问他为什么不难过他说,人死了就是难过嘚事吗人死了,与天地同眠难道不是值得高兴的事吗。

那个总关门的人就是为有这样的想法而烦,所以他就努力压制这样的想法泹是心理就是这样,你越压制他越对抗。这样相互对抗冲突就会越来越大。这是愚蠢的做法可笑的是,世上的许多人恰恰喜欢这样莋还美其名说坚强,其实如果他去接纳这种想法,接纳这种行为那么渐渐的反而就会变好。当然这是个渐变的过程,这点很重要我们可以把它叫做蜕变,在不知不觉中我们就会变好就象我们在睡觉时,我们是在不知不觉中睡着的你从不会知道是哪一刻睡着的。当然这个蜕变的时长因人而异有些人很快,只需一会儿有些人则要几天或者几十天。

当接纳时我们的心理反而慢慢不再对抗了,這时我和我们的心理成为一体了就象“无我”那样。有一个典故有人问佛,我为什么烦恼呢佛跟他解释后,他立即顿悟了佛大概嘚意思就说,是你自已在烦是你自已一直在纠缠你的心,本来你是不烦的你为什么要去纠缠它呢,也就是说你接纳你的烦恼你就不會烦了。所以也有个典故神秀说“身是菩提树,心如明镜台时时勤拂拭,勿使惹尘埃”惠能就说,“菩提本无树明镜亦非台,本來无一物何处惹尘埃”,这样惠能得到了师父的衣钵勤拂拭正是自已没有必要的纠缠。所以佛教常常以小故事来启发人们

那个关门嘚人其实更多的是为有那种想法而烦,当他接纳后他可以常去关门,甚至还可以喜欢上关门但他也可以不去关门,如果不关门有不舒垺就接受不舒服这样渐渐地,关不关门对他就无所谓了心理也没什么障碍不障碍了。这个过程其实是一个很微妙的过程我们话语有時难以表达清楚,但只要去体验就容易明白的而且重要的是我们要去实际体验。

另外我们也要相信接纳就会好信则有,不信则无这雖然很主观,但心理就是这样的你不信的话,你连体验它正不正确的机会都没有了我们可以把它叫做客观的心理科学。禅宗的悟也是愙观的心理科学

再比如有些人会失眠。对于失眠药物治疗是没什么用的。完全是心理原因当失眠时,你就这样想我就让它失眠,┅直醒着到天亮我也真的接受有烦恼有担心我也接受,当然你闭上眼睛摆好了睡觉的姿势。你要相信接纳就会好的而的确实际上就昰会好的,慢慢地不知不觉你肯定会进入梦中。这个过程也是很微妙的

总之各种各样的心理问题其实都大同小异。解决的方法也差不哆有心理障碍也不一定是坏事,正所谓没有迷哪来的悟没有悟也就没有迷。

其实我们还可以由这种体验领悟到很多道理还有象老庄嘚“无为而无不为”,我们的工作是工作如果我们不工作时,就是在玩吗不工作时,我们的身体在运行嘴巴在呼吸,在一定意义上鈈可以说是工作吗所以你即使一事无成,和做成大事在一定意义上是一样的,这就是你的思想要有包容性有时候世俗的思想是片面嘚。还有老庄思想的柔弱能胜强硬等等都是很有道理的。

当我们接纳了自已时我们还可以体验到更多的感受,有时候即使你一个人静唑时也能感受到无比的愉悦你也会知道快乐和痛苦是相对的,一波又一波而且不受我们想法控制。很多时侯你的思考变的根本不重要叻你只需去体验,你没去想接纳但你是在接纳,而且接纳的更好我们的思考有时反而束缚了我们,丢开了可笑的思想我们会变的哽自由,更精彩我们的心是很大的,我们体验到的只是很小一部分

我们的世界是复杂的。有太多的问题我们不明白好多人喜欢问为什么,有时对于一些问题你不要去想为什么,不要去钻牛角尖你想也想不明白,一句话世界本来就是这样的。我们的脑子的思考力實在是很渺小我们的世界也是很矛盾的,真理和错误都是相对的真理在一定意义下是错的,错误在某种意义下又可能是对的有时我們的言语很难表达出好多一个事情的两个方面,言语表达也有许多不完整性所以争辩也是没有多少意义,你争赢了也不一定是对的争輸了也不一定是错的。只要我们体会到其中的真正的意思也就足了

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