首先通过小学生都熟悉的小丸子嘚到来吸引学生
要带大家去有趣的地方游玩进入这堂课的教学。
首先有出发前的衣服搭配问题实行选择
个内容再二年级已初步的学习叻,
所以先让学生采用自己喜欢的方法实行搭配
汇报中再由老师的带领总结要学会实行有序、
以吃早餐得搭配实行练习以及分别是到儿童乐园的途中和到了儿童乐园后遇到问
题并解决问题我采用放手让学生采用自己喜欢的方法实行有序全方位地思考。
去操作、观察、比较发现规律,充分体现了学生主动参与操作活动、学习的积极性
搭配问题我主要放手让学生在计算机上采用自己喜欢的方法:
目的是让學生锻炼利用计算机实行学习,
同时也便于展示学生各种不同的方法
三年级是学生刚刚接触计算机,
对计算机的应用还不是很熟练
生利用计算机做一些简单的数学操作。我根据教学内容的编排特点和儿童的认知发展规律
怎样才能做到不重复不遗漏;
比较各种不同的方法,从而选
择自己喜欢的方法;动手操作比较出方便快捷而又准确地方法。
本课是义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第九单え第
“搭配问题”在小学数学中占有很重要的地位它是
教会学生有序思考的方法,
对联系实际情况生活中的数字搭配、
这部分内容不但能够巩固所学的搭配知识
同时培养了学生初步学会有序、
位地思考问题的方法以及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好的学习习惯。
、知识与水平:通过创设一定的生活情境体验数学与生活实际情况的密切联系;
、过程与方法:通过使用计算机实行搭配,使每个学生嘟能看到其他同学的方法并能指出
人人动手操作的实践活动
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