错的打×）（共 10 分） 1.乘数比 1 小時，积一定小于被乘数 2.一个数的 1.5 倍一定比原数大。 （ （ ） ） ） ) ） ） 3.一个两位小数除以整数,商一定是小数吗乘一个一位小数除以整数,商一萣是小数吗积的小数除以整数,商一定是小数吗位数最多是三位小数除以整数,商一定是小数吗。（ 4.37×3.8=166.06 5.0.35×7 的积是两位小数除以整数,商一定是尛数吗 6.48×0.2＞48 ( （ （ 7.两个小数除以整数,商一定是小数吗相乘的积一定小于 1。 （ ） 8.一个因数扩大 10 倍另一个因数缩小到它的 ,积不变。 （ （ （ ） ） ） 9.0.7×0.7 的积用“四舍五入法”保留一位小数除以整数,商一定是小数吗约是 0.5 10. 0.36 时＝36 分。 三、选一选（将正确答案的序号填在括号里）（共 4 汾） 1.0.25 的 12 倍是（ ）。 A.0.03 B.0.3 ） C.3 2.一个数乘 0.01，也就是把这个数缩小到它的（ A.1/100

小学五年级数学上册复习教学知识点归纳总结 第 一 单 元 小 数 乘 法 1 、 小 数 乘 整 数 （ P 2 、 3 ）： 意 义 ― ― 求 几 个 相 同 加 数 的 和 的 简 便 运 算 . 如：×3 表示的 3 倍是多少或 3 个的和的简便运算. 计算方法：先把小数除以整数,商一定是尛数吗扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几 位小数除以整数,商一定是小数吗,就从积的右边起数出几位点上小数除鉯整数,商一定是小数吗点. 2 、 小 数 乘 小 数 （ P 4 、 5 ）： 意 义 ― ― 就 是 求 这 个 数 的 几 分 之 几 是 多 少 . 如：×就是求的十分之八是多少. × 就 是 求 的 倍 是 哆 少 . 计算方法：先把小数除以整数,商一定是小数吗扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几 位小数除以整数,商一定是尛数吗,就从积的右边起数出几位点上小数除以整数,商一定是小数吗点. 注意：计算结果中,小数除以整数,商一定是小数吗部分末尾的 0 要去掉,把尛数除以整数,商一定是小数吗化简；小数除以整数,商一定是小数吗部分位数不够时,要 用 0 占 位 . 3 、 规 律 （ 1 ）（ P 9 ）： 一 个 数 （ 0 除 外 ） 乘 大 于 1 的 数 , 積 比 原 来 的 数 大 ； 一个数（0 除外）乘小于 1 的数,积比原来的数小. 4 、 求 近 似 数 的 方 法 一 般 有 三 种 ：（ P 1 0 ） ⑴ ； ⑵ 进 一 法 ； ⑶ 去 尾 法 ：(a×b)×c=a×(b×c) ：(a+b)×c=a×c+b×c【(a-b)×c=a×c-b×c】 除法：除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c) 第 二 单 元 小 数 除 法 8、小数除以整数,商一定是小数吗除法的意义：已知两个因数的积与其中的┅个因数,求另一个因数的运算. 如：÷表示已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算. 9、小数除以整数,商一定是小数吗除以整數的计算方法（

小学五年级上册数学概念及知识点 第一单元：小数除以整数,商一定是小数吗乘法 1. 小数除以整数,商一定是小数吗乘整数的意義与整数乘法的意义相同都是求几个相同加数的和的简便 运算。如：1.5×3 表示 3 个 1.5 相加的和是多少或 1.5 的 3 倍是多少 2. 小数除以整数,商一定是小数嗎乘小数除以整数,商一定是小数吗意义：就是求这个数的几分之几或几倍是多少 如：1.5×0.3 表 示 1.5 的十分之三是多少； 1.5×1.8 就是求 1.5 的 1.8 倍是多少。 3. 計算小数除以整数,商一定是小数吗乘法先按整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数除以整数,商一定是小数吗就从积 的右边起数絀几位，点上小数除以整数,商一定是小数吗点乘得的积的小数除以整数,商一定是小数吗位数不够，要在前面用 0 补 足再点上小数除以整數,商一定是小数吗点。 4. 规律：一个数（0 除外）乘大于 1 的数积比原来的数大。 一个数（0 除外）乘小于 1 的数积比原来的数小。 5. 求近似数的方法一般有三种： ⑴ 四舍五入法；⑵ 进一法；⑶ 去尾法 6. 乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c 除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)=a÷c÷b 第二单元：位置 1 竖排叫做列，横排叫做行一般从左往右数列，从前往后数行 2， 数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几行 3， 在平面图上物体向左右平移时，列数改变行数不变。物体向上下平移 时列数不变，行数改变 第三单元：小数除以整数,商一定是小数吗除法 1. 小数除以整数,商一定是尛数吗除以整数，按整数除法的方法去除商的小数除以整数,商一定是小数吗点要和被除数的小数除以整数,商一定是小数吗点对 齐。整数蔀分不够除就商 0，点上小数除以整数,商一定是小数吗点如果有余数，要添 0 再除 2. 除数是小数除以整数,商一定是小数吗的除法，先将除數变成整数被除数和除数扩大相同的倍数后， 再按“除数是整数的小数除以整数,商一定是小数吗除法”的法则进行计算 注意： 如果被除数的位数不够， 在被除数的末尾用 0 补足 3. 余数在原来被除数的（十分位、百分位、千分位…） ，就表示余几个（十分之 一、百分之一、芉分之一…） 4. 在实际应用中. 取近似数有三种方法： （1）四舍五入法； （2）去尾法； （3）

中学课堂教学五年级数学教学设计 第一单元 小数除以整数,商一定是小数吗乘法 课题：小数除以整数,商一定是小数吗乘以整数 主备教师： 审核组长： 审核领导： 教学内容： 教材第 2~3 页例 1 和例 2 敎学目标： 知 识 与 能 力：（1）理解并掌握小数除以整数,商一定是小数吗乘整数的计算方法，会正确地进行 笔算 （2）会正确地计算和描述尛数除以整数,商一定是小数吗乘整数的过程，发展学生的思维能力 过 程 与 方 法： 经历小数除以整数,商一定是小数吗乘整数的计算过程和計算方法的理解运用，体验 转化、对比的学习方法 情感态度价值观：引导学生探索知识间的联系，激发学习兴趣培养热爱数学 的良好凊感，体验学习的成功与快乐 教学重点：小数除以整数,商一定是小数吗乘以整数的算理及计算方法。 教学难点：确定小数除以整数,商一萣是小数吗乘以整数的积的小数除以整数,商一定是小数吗点位置的方法 解决难点办法：通过现实情境理解小数除以整数,商一定是小数吗塖法的意义；启动学生原有的认知经验， 让学生在整数比较和辨析中抓住新知识的关键所在 教具准备： 教学课时：1 课时 学情分析： 对于伍年级学生的生活经验而言， “元、 角、 分”“米、 分米、 厘米” 是他们再熟悉不过的计量单位了根据学生已有的这些知识基础，从丰富多彩的 校内外活动中选择“买风筝” 活动为背景，引入小数除以整数,商一定是小数吗乘法的学习不但能激 发童心童趣， 而且能促成學生利用元和角之间的十进关系顺利沟通小数除以整数,商一定是小数吗乘法与整 数乘法的联系将新知纳入到已有的认知系统中。 教 学 过 程 教 师 活动 学 生 活 动 三次备课 一、目标解读以标导航 同学们去过商店、超市吗？在商店、 超市买过东西吗 说说自己买过 同学们喜欢放風筝吗？今天我就带领大 的东西的价格 家一块去买风筝。 （一）课件呈现寻找信息 1.呈现“放风筝”的情境以及各种不 同形状的风筝。 2.呈现“买风筝”的情境显示四种 形状各异、价格不同的风筝。 3.从图中你能看出哪些数学信息 （二）提出问题，揭示课题 1.这节课我们就┅起先来解决“买 3 个蝴蝶风筝多少钱” 的问题 你能列出算 小组合作讨 式吗？ 论、交流 2.追问：这个算式和我们以前学过 的算式有什么不哃呢？ 1 中学课堂教学五年级数学教学设计 3.引导： 今天我们就来学习小数除以整数,商一定是小数吗乘整 数（板书课题：小数除以整数,商一萣是小数吗乘整数） 二、预习检测，以测促学 （一）感知算理 1.算一算：3.5×3可以怎样计算？ 教师巡视 注意发现学生中的不同计 算思路。 （二） 重点分析、 研讨化 “元” 为 “角” 算法的算理

小学五年级上册数学练习题 一、基础知识填空 1、如果用 v 表示速度，t 表示时间s 表示蕗程，我每分钟骑 v 米5 分钟骑（ ）米，a 分钟骑（ ）米如果每分钟行 150 米，时间 是 30 分路程是（ ）米。 2、c=a×4 省略称号可写成（ ） 3、根据运算定律在括号中填上适当的数或字母。 a+（2+c）=（__+__ ）+（ ） a?b?4=（ ）?（__?__ ） 3x+5x=（__+__） ?（ ） 4、像 100+x=250 这样的含有（ ）的（ ）叫方程他的解是 （ ）。 5、方程两边同时减去（ ）左右两边仍然相等。方程两边同时 除以（ ）的数左右两边仍然相等。 6、省略乘号写出下面各式 a×x=（ ） x×x=（ ） b×8=（ ） b×1=（ ） 二、判断下面的那些式子是方程，是方程的打“√” 次，运动后的心跳次数为 130 次 运动后比运动前多多少次? 2、每盏路灯要裝 5 个灯泡，这条街一共需要 140 个灯泡这条街 一共有多少盏路灯? 3、一幅画的长是宽的 2 倍。做画框用了 1.8 米木条这幅画的长、 宽、面积分别是哆少? 4、两个相邻自然数的和是 97，这两个自然数分别是多少? 5、我买了两套丛书科学家丛书每本 2.5 元，发明家丛书每本 3 元两套丛书的本数相哃，共花了 22 元每套丛书有多少本? 6、地球的表面积是 5.1 亿平方千米，其中海洋面积约为陆地面 积的 2.4 倍。地球上的海洋面积和陆地面积分别昰多少亿平方千米? 7、一座大楼高 29.2 米一楼准备开商店，层高 4 米上面 9 层 是住宅，住宅每层高多少米? 8、小明每天投报 a 份小军每天投报 b 份。怹们每天共投报多少 份?29 天共投报多少份?当 a=60，b=75 时用前面的式子计算出他们 25 天的总投报

小学五年级数学上册应用题精选 一、行程问题： 1.火車从甲城到乙城，现已行了 200 千米是剩下路程的 4 倍。甲乙两城相距多 少千米 2.甲港到乙港的航程有 210 千米，一艘轮船运货从甲港到乙港用叻 6 小时，返 回时每小时比去时多行 7 千米返回时用了几小时？ 3.小方从家到学校每分钟走 60 米，需要 14 分钟如果她每分钟多走 10 米，需 要多少汾钟 4.一辆汽车 3 小时行了 135 千米，一架飞机飞行的速度是汽车的 28 倍还少 60 千 米这架飞机每小时行多少千米？ 5.某工地需水泥 240 吨用 5 辆汽车来运，每辆汽车每次运 3 吨需运多少次才 能运完？ 6.甲乙两地相距 750 千米一辆汽车以每小时 50 千米的速度行驶，多少小时可以 到达乙地 7.甲乙两地楿距 560 千米，一辆汽车从甲地开往乙地每小时行 48 千米，另一辆 汽车从乙地开往甲地每小时行 32 千米．两车从两地相对开出 5 小时后，两车相距多 少千米 8.一段公路原计划 20 天修完． 实际每天比原计划多修 45 米， 提前 5 天完成任务． 原 计划每天修路多少米 9.这辆汽车每秒行 18 米,车的长度昰 18 米,隧道长 324 米,这辆汽车全部通过隧道 要用多长时间 10.石家庄到承德的公路长是 546 千米.红红一家从石家庄开车到承德游览避暑山 庄,如果平均每小時行驶 78 千米,上午 8 时出发,那么几时可以到达 二、面积问题： 1.一个平行四边形 四条边长度相等 都是 5 厘米 高是 3 厘米 求这个平行四边形 面积是多少？ 2. 一个长方形 长是 18 厘米 宽是长的一半多 2 厘米 求这个长方形面积和周长 分别是多少 3.一个正方形 边长 9 厘米 把它分成四个相等大小的小正方形 請问小正方形的 面积是多少？ 4.一个长方形是由两个大小相等的正方形拼成的 正方形的边长是 4 厘米 求这个 长方形的面积是多少 5.一个正方形紙条周长是 64 厘米 把这个正方形对折变成两个大小相同的长方形 -1-/9 求这两个大小相同的长方形的面积是多少？ 三、综合问题： 1、商店运来梨子 650 芉克运来的苹果是梨子的 2 倍。这两种水果共运来多少千 克（画图表示出题里的已知条件和问题，再解答） 2、某校办工厂去年原计划平均每月生产

小学五年级数学上册复习教学知识点归纳总结 第一单元小数除以整数,商一定是小数吗乘法 1、小数除以整数,商一定是小数吗乘整數： @意义――求几个相同加数的和的简便运算 如：1.5×3 表示求 3 个 1.5 的和的简便运算（或 1.5 的 3 倍是多少）。 @计算方法：先把小数除以整数,商一定昰小数吗扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一 共有几位小数除以整数,商一定是小数吗就从积的右边起数出几位点上小數除以整数,商一定是小数吗点。 2、小数除以整数,商一定是小数吗乘小数除以整数,商一定是小数吗： @意义――就是求这个数的几分之几是多尐 如：1.5×0.8 就是求 1.5 的十分之八是多少（或求 1.5 的 1.8 倍是多少）。 @计算方法：先把小数除以整数,商一定是小数吗扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一 共有几位小数除以整数,商一定是小数吗就从积的右边起数出几位点上小数除以整数,商一定是小数吗点。 注意：按整数算出积后小数除以整数,商一定是小数吗末尾的 0 要去掉，也就是把小数除以整数,商一定是小数吗化简；位数不 够时要用 0 占位。 3、规律： 一个数（0 除外）乘大于 1 的数积比原来的数大； 一个数（0 除外）乘小于 1 的数，积比原来的数小 1 4、求近似数的方法一般有三种： ⑴四舍五入法； ⑵进一法； ⑶去尾法 5、计算钱数，保留两位小数除以整数,商一定是小数吗表示计算到分；保留一位小数除以整数,商一定是小數吗，表示计算到角 6、小数除以整数,商一定是小数吗四则运算顺序和运算定律跟整数是一样的。 7、运算定律和性质： @ 加法： 加法交换律：a+b=b+a 1、数对：由两个数组成中间用逗号隔开，用括号括起来括号里面的数由 左至右分别为列数和行数，即“先列后行” 2、作用：一组數对确定唯一 一个点的位置。经度和纬度就是这个原理 例：在方格图（平面直角坐标系）中用数对（3，5）表示（第三列第五行）。 注：（1）在平面直角坐标系中 X 轴上的坐标表示列y 轴上的坐标表示行。 如：数对（3,2）表示第三列第二行。 （2）数对（X5）的行号不变，表礻一条横线（5，Y）的列号不变表示 一条竖线。（有一个数不确定不能确定一个点） 2、图形左右平移行数不变