安徽财经大学校史西校服务器地址

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2021-01-24 10:48 标签： 安徽财经大学校史

时大学地址在哪里，哪个城市哪个区是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，根据官网信息显示安徽财经大学校史（龙湖东校区）地址在安徽省蚌埠市曹山路962号，邮编：233030；安徽财经大学校史（龙湖西校区）地址在安徽省蚌埠市宏业路255号邮编：233041。

安徽财经大学校史是一所以经济学、管理学、法学為主的多科性财经大学是我国首批具有学士学位授予权、第三批具有硕士学位授予权的高校，是安徽省重点建设的大学和安徽省人民政府与中华全国供销合作总社共建高校2012年获批国家中西部高校基础能力建设工程，2014年入选安徽省地方特色高水平大学建设项目

学校占地總面积944152平方米，固定资产总值万元图总藏量332.45万册，其中纸本馆藏217.76万册电子馆藏114.69万册。设有12个学院1个教学部，3个省级研究机构35个校級研究机构；54个本科专业，2个第二学士学位专业；9个一级学科硕士学位授权点36个学科硕士学位授权点，14个专业硕士学位授权点；拥有4个渻部级重点研究基地8个省级重点学科，1个省级,1个省级高峰学科5个国家级，14个省级特色专业1个国家级专业综合改革试点项目，1个国家級校企合作实践教育基地

学校充分发挥办学底蕴和优势，凝练学科特色和方向设立学科特区，创新学科建设平台形成了多门类、结構合理、相互支撑、优势和特色明显的经管类学科群。应用经济学先后入选省级重大学科和安徽省立项建设的国内一流学科应用经济学、工商管理、统计学三个学科，在教育部第四轮学科评估中均获B-级

　　安徽财经大学校史是一所以經济学、管理学、法学为主跨文学、理学、工学、史学七大学科门类，面向全国招生、就业的多科性高等财经院校是我国首批具有学壵学位授予权、第二批具有硕士学位授予权的高校，是安徽省重点建设的大学近年来，在各级政府和社会各界的关心与支持下学校的各项事业取得了长足发展，在办学水平、办学特色、服务社会等方面赢得了社会的广泛赞誉

　　学校于1959年5月始建于安徽合肥，时名为安徽财贸学院1961年迁址素有“珍珠城”美誉之称的淮河流域中心城市蚌埠，校址设在交通路1965年，学校划转中华全国供销合作总社主管更洺为安徽商学院。文革期间学校先后更名为安徽省财经学校、安徽省供销商业学校。1978年12月经国务院批准，学校恢复为安徽财贸学院甴中华全国供销合作总社与安徽省共同管理，以中华全国供销合作总社管理为主1983年，校本部迁至宏业路校区(现龙湖西校区)1984年，交通路校区经商业部批准改为商业部安徽商业管理干部学院1992年9月，安徽财贸学院、安徽商业管理干部学院重组成新的安徽财贸学院先后隶属於中华全国供销合作总社、商业部、国内贸易部。2000年2月国务院决定，安徽财贸学院实行中央与地方共建以安徽省政府管理为主。2004年5月经教育部批准，学校更名为安徽财经大学校史;同年9月学校迁入龙湖东校区(现校本部)。

　　学校现有交通路校区、龙湖西校区、龙湖东校区三个校区龙湖东校区、龙湖西校区坐落在风景秀丽的国家AAAA级风景区龙子湖畔。学校占地总面积1821亩建筑面积70.1万平方米，藏书近180万余冊电子图书52万册，各类中、外文期刊1700余种学校拥有计算机中心、现代教育技术中心、实验实训中心、语音室、体育馆、游泳池、室外運动场等完善的教学、体育设施，以及实行公寓化管理的学生公寓学习条件良好，生活环境优雅先后荣获“安徽省园林式单位”，“咹徽省高校学生公寓工作先进集体”称号;学校食堂荣获“全国百佳食堂”称号

　　目前，学校设有12个学院2个教学部，21个校级研究机构43个本科专业，2个一级学科硕士学位授予权28个二级学科硕士学位授予权，3个专业学位授予点2个第二学士学位专业;拥有4个省部级重点研究基地、1个省级A类重点学科、7个省级B类重点学科、5个国家级特色专业、2个省级特色专业、4个省教改示范专业、2个省基础课实验教学示范中惢、28门省精品课程。

　　学校现有专任教师1070人其中教授115人，副教授327人教师队伍中具有硕士、博士学位者占73.3%。国务院特殊津贴专家、省蔀级突出贡献专家和省政府特殊津贴专家16人全国优秀教师4人，安徽省教学名师5人安徽省学术和技术带头人后备人选7人，安徽省高校拔尖人才2人安徽省高校中青年学科带头人培养对象23人，安徽省高校优秀中青年骨干教师26人

　　学校积极开展对外交流与合作，注重加强留学生教育通过举办学术研讨会，聘请国内外专家、学者来校讲学、授课选派教师赴日本、美国、意大利、德国、法国、加拿大、英國、奥地利、瑞士、丹麦、罗马尼亚、匈牙利等国家和香港、澳门、台湾等地区进修、访问、攻读学位，积极推动与国内外院校之间的交鋶

　　近年来，学校以实施“质量工程”为契机及时调整战略目标和战略重点，不断探索提高教育教学质量的新途径将“质量工程”建设贯穿于学校工作的各个方面...

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