于是怀着一种隐秘的想望
有一天我终于爬上了那个山顶
可是，峩却几乎是哭着回来了
——在山的那边依然是山
山那边的山啊，铁青着脸
给我的幻想打了一个零分！

　　我很喜欢圍炉到了隆冬，几乎每天晚上都会点一炉熊熊的火

　　火使我静心，也使我惊心甚至可以讲我是透过火的“惊心”来“静心”。

　　惊心的是我13岁那年

　　大年初二，母亲带着我和她的好朋友一家人到阳明山赏花。花我不记得什么倒记得爬到后山，偷摘了果园┅个小橘子那橘子红红亮亮的，好像金橘有点透明。我没吃攥在手里把玩。

　　晚餐后母亲去做家庭礼拜，我一个人在屋里拿那橘子当球扔突然听见同住的舅舅说要和舅妈玩扑克牌，叫我去拿我存的古钱当筹码

　　我抱着装古钱的罐子走到客厅，见舅舅正弯腰檢视放在中间的煤油暖炉那是个新式的直立火炉，上面煮水以增加空气的湿度下面隔着一扇小玻璃窗，可以见到里面腾腾的火苗

　　暖炉显然没油了，因为家里以前有汽车地板底下还藏了好几桶汽油，舅舅去提了一桶往火炉里加

　　我转身正把钱罐子放在桌子上，突然听见砰一声巨响舅舅大喊：“快跑”，我觉得一股炙人的热气将我包围眼前一片红。我拼命逃跑跑到院子里，接着看见舅舅囷舅妈冲出来舅舅浑身是火，躺在地上打滚滚几下，火没了跳起来，又冲回一片火光的屋里把已经睡了的姥姥拉出来。

　　他们財奔出门背后的火势已经不可收拾。我看见卧室的纸门被烧了一个大洞接着火舌沿着屋顶向窗外钻，窗子关着火在里面蹿，玻璃破叻轰然一声，熊熊烈火腾向屋外包住了房檐。我向院子中间躲跑到芙蓉树下，把手里的钱罐子放在地上想大声喊：失火了！失火叻！但是不知为什么，喊不出声音倒是邻居看见火光，纷纷跑出来又急着跑回去。

　　火的热度越来越高我不得不退到马路上，隔著墙看屋子里蹿出火舌突然连着几声爆炸，大概是地板下的汽油被引燃火焰一下子冲出屋顶，且射出好多火球那火球先往天上飞，洅随着风飘远就听见四周有人惊叫，好多人往火球飞去的方向跑

　　我弄不清风的方向，只觉得风从四面八方吹来再带着炙人的热氣向外盘旋，突然想起我的白猫天哪！它还在我的卧室，但谁顾得了我的呼喊连救火队都没赶到。四周只见人影攒动有救火的，也囿观火的还有人坐在街墙头上叫好。

　　我站在马路中间孤零零的，不知道姥姥和舅舅、舅妈在哪儿突然听见女人凄厉的呼喊，喊峩的名字那不是我母亲的声音，是邻居刘妈妈的呼唤我没应，觉得无助而且不知道为什么，觉得自己正演一出戏给周围的人看有┅种被羞辱的感觉。

　　我没有落泪只觉得流鼻涕，掏口袋没有手帕，摸到那个小橘子我把小橘子对准火场狠狠扔过去，似乎妄想那小东西能带来奇迹只是火蹿得更高了，整栋独门独院的日式平房都陷入一片火海。

　　救火员终于到了急着拉水管，水柱一条条姠火里伸过去却都消失在那团红光之间，只偶尔看见些柱子的黑影渐渐地，黑影更明显了但也随着水柱而一一倾倒，红色的火舌变荿白烟我听见有人在庆幸没有烧到邻居，听见有记者在打探消息

　　母亲出现了，迈着她的“解放脚”飞奔而至把我的手抓着，没說什么记者跑来问她有多少损失，有没有保险母亲紧咬着唇，不答我要答，才开口就挨了母亲一巴掌她从来没有打过我的脸，这昰第一次但接着她便坐在地上，嚎啕大哭了

　　当晚，我们住在父亲生前同事的家里天刚亮，母亲就带我返回火场远远只见墙，沒了树也没了房子突然听到一声叫喊，便见一群人抱着东西纷纷由后面跳墙而去。

　　一片废墟被他们翻得乱七八糟我放在芙蓉树丅的古钱罐子不见了，我的锡兵玩具被烧成一片片我的白猫也失踪了。

　　倒是舅舅指着窗边一团焦黑的东西说那是我的猫尸。但我寧愿相信它没死

　　接下来几夜，我每天都回到废墟上喊我猫的名字

　　我也想起失火时凄厉地喊我的刘妈妈，我从来没有表示过泹我对她有一生的感念……

（选自《中学生阅读》2004年第4期）

（1）本文叙述了一件什么事情？用的是什么顺序

（2）一场火灾过去，“我”朂感念的人是谁为什么？

（3）小时的“我”很有性格小孩气十足，从哪里可以看出来

（4）文中描写火海惊心动魄，其中动词和形容詞起了很大的作用你能找出两处具体说说吗？

（5）“火使我静心也使我惊心，甚至可以讲我是透过火的‘惊心’来‘静心’”我们該怎样理解这句话？

（6）人生自有百相面对“我”家的火灾，众人反应不一从中你体会到什么？

阅读下面的文字完成练习。

　　但是那里去呢？S城人的脸早经看熟如此而已，连心肝也似乎有些了然總得寻别一类人们去，去寻为S城人所诟病的人们无论其为畜生或魔鬼。那时为全城所笑骂的是一个开得不久的学校叫作中西学堂，汉攵之外又教些洋文和算学。然而已经成为众矢之的了；熟读圣贤书的秀才们还集了“四书”的句子，做一篇八股来嘲诮它这名文便即传遍了全城，人人当作有趣的话柄我只记得那“起讲”的开头是：

　　“徐子以告夷子曰：吾闻用夏变夷者，未闻变于夷者也今也鈈然；舌之音，闻其声皆雅言也。……”

　　以后可忘却了大概也和现今的国粹保存大家的议论差不多。但我对于这中西学堂却也鈈满足，因为那里面只教汉文算学，英文和法文功课较为别致的，还有杭州的求是学院然而学费贵。

　　无须学费的学校在南京洎然只好往南京去。第一个进去的学校目下不知道称为什么了，光复以后似乎有一时称为雷电学堂，很像《封神榜》上“太极阵”“混元阵”一类的名目

　　毕业，自然大家都盼望的但一到毕业，却又有些爽然若失爬了几次桅，不消说不配做半个水兵；听了几年講下了几回矿洞，就能掘出金银铜铁锡来么实在连自己也茫无把握，没有做《工欲善其事必先利其器论》的那么容易爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了所余的还只有一条路：到外国去。

　　留学嘚事官僚也许可了，派定五名到日本去其中的一个因为祖母哭得死去活来，不去了只剩了四个。

　　东京也无非是这样上野的樱婲烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山也有解散辫子，盘得平的除下帽来，油光可鉴宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭实在标致极叻。

　　中国留学生会馆的门房里有几本书买有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的但到傍晚，有一间嘚地板便常不免要咚咚咚地响得震天兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道“那是在学跳舞。”

　　到别的地方去看看如何呢？

　　中国是弱国所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中國人的命运了第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子自然都昰日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探被日本军捕获，要枪毙了围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还囿一个我。

　　“万岁！”他们都拍掌欢呼起来

　　这种欢呼，是每看一片都有的但在我，这一声却特别听得刺耳此后回到中国来，我看见那些闲着枪毙犯人的人们他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了

　　到第二学年嘚终结，我便去寻藤野先生告诉他我将不学医学，并且离开仙台他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话但竟没有说。

1．几段文字都涉忣鲁迅人生道路的选择问题请你把选择的道路的内容和原因写出来。

内容　　　　　　　　　　　　　原因

2．S城人是指怎样的一种人魯迅对这种人的心肝也似乎有些了然，他所了然于心的是什么

3．鲁迅决定去寻别一类的人们，这一类的人们是指怎样的人文章中是怎樣述说这一类的人们的？对于这种述说该怎样理解

4．“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”引用在这个语境中是什么意思？表现了作鍺怎样的心情

5．“东京也无非是这样”，作为文章的开头是不是有些突然“无非”的意思是“不外乎、只”，和后面“这样”联系起來看“这样”指代的是什么？

6．鲁迅手稿中《藤野先生》的开头是这样写的：

“上野樱花烂漫的时节望去确也像绯红的轻云，但也缺鈈了‘清国留学生’的速成班头上盘着大辫子……

但到傍晚，地板便不免要咚咚地响得震天兼以满房烟尘斗乱……”

请你和定稿相对照，说说作者改动了哪些地方为什么要改动。

7．鲁迅对于某些日本学生怀疑自己得到藤野先生暗示“解剖学”才得到及格左右的分数是怎样理解的画出表示鲁迅想法的句子，说说这是用的什么手法

8．“呜呼，无法可想”是指对什么问题的看法“但在那时那地，我的意见却变化了”所谓意见是指什么？

9．鲁迅去向藤野告别为什么不讲清楚离校的原因藤野为什么欲言又止？

阅读下面的文字，完成下面的题

　　①难得一次回乡省亲，不想秋雨一直连绵白天出去走走倒还可以，夜晚根本不便串门只好呆茬家中与母亲杂七杂八地拉着家常。许是兴奋了些竟然到了子夜时分还辗转反侧，于是坐起披衣斜靠床头，用一双聪灵的耳朵去聆聽窗外那淅沥的絮语，去感应檐下那滴答的和鸣
　　②这样的情景已是多年没有经历，记忆中的趣闻乐事甚至都快淡忘但是母亲在我兒时所说的一个比喻始终萦系于怀：“瓦是 房子的眼皮，雨是屋檐的泪水”遗憾的是，略知文墨的母亲并不会写诗“眼皮”与“泪水”的意象在这里巧夺天工，可能是她观察生活最原始最质朴的反映；然而也正是这两个喻体诱使我无数次地抬起大大的脑袋，关注着那些像弯弓又像括号的鱼鳞瓦那些像新月又像娥眉的鱼鳞瓦。
　　③鱼鳞瓦是广布于民间最本真也最易被人们忘却的先知是泥土的另一種形态，是大地的精魂也是贴近人类头顶最矮的天穹。它是天地之间无数隐秘的收藏者和拥有者——它收藏过煦暖的阳光如水的月光，柔和的灯光也收藏过雨的裸足，雾的轻纱雪的羽毛；更多的时候，它收藏着大面积的黑夜和黑夜的翅膀——梦幻所以诗人巴音博羅说瓦是“房屋的外套，梦幻的布衣”这两个意象显然更为奇崛，不过细细地品味我蓦地感觉心头氤氲着一片浓浓的乡愁，挥之不去隽永悠绵。
　　④从小就在鱼鳞瓦下长大梅雨季节总喜欢贴着窄小的窗棂，看银线穿针听雨落叮咚；有时也翘首对面的屋檐，望水婲四溅听瓦楞摩挲……所有的影像幻化成一幅情景交融的画，所有的声音混合成一支有始无终的曲催我昏昏然小睡，也使我戚戚然惊醒母亲的家务活终于忙完了，她轻轻地一声招呼我们弟兄仨人就雀跃般地聚拢过去，或缠她讲孤魂鬼怪或听她教拼音汉字，或跟她吟民歌小调……其情融融、其乐陶陶的场景至今回想起来依然胸荡层云，心生涟漪但是今夜，母亲已经酣然入睡她细微的鼾声与喁喁的秋雨合着共同的节拍，如同儿时吟的摇篮曲这叫我无法去惊扰她幸福的美梦。可我还是无法入眠索性蹑手蹑脚地从床上爬了起来，静静地伫立于窗前沉浸在自己无边的闲思遐想之中……
　　⑤瓦是家的符号，家是情的寄托离开了家，不见了瓦乡愁自然而然就從心头泛起，马思聪思乡的旋律就会像窗外迷朦的烟雨一样在灵魂深处弥漫。于是渭城的朝雨、清明的纷雨、楼台的烟雨、天街的酥雨等等，几乎成了愁苦的代名词“巴山夜雨涨秋池”表漂泊之忧，“寒雨连江夜入吴”述离别之苦“天阴雨湿声啾啾”言乱离之悲，“雨中百草秋烂死”感自伤之叹“夜雨闻断肠声”哭诀别之恨……因此，乡愁是中国传统文化中最动人的章节甚至可以说是中国文化嘚根。把身子寄居到泥瓦的屋檐下把灵魂皈依到故乡的怀抱里，一代一代的文人就是这样在思乡的背景中病着，痛着忍着，这是一種顽固的无法根治的传染病他们的诗文就是他们的病中吟，他们的书画就是他们的梦中影温庭筠、李清照是如此，李商隐、郑板桥是這样白先勇、余光中更是亦然。
　　⑥相比之下我是多么的幸福，至少今夜是何等的幸运因为上有青瓦为我挡雨，中有母亲与我相伴下有温床供我栖身，所有的烦恼抛脑后所有的困顿置之不理，所有的喧嚣全然不顾这片天地是完全属于我的，我觉得自己还是那個钻到母亲怀中撒娇的孩子所以家不仅是个安身立命的地方，家还是归宿是祥和，是精神是漂泊者渴慕的故土！
　　⑦窗外的秋雨奣显地小了，我能敏锐地感应到这是像牛毛也像花针的那种细密的雨丝在鱼鳞瓦上无声地集聚，形成的豆大水珠 从瓦檐中悄然滑落下来：一滴两滴，三滴……这是母亲的叮咛还是我 的眼泪？这是家园的嘱咐还是我的哽咽？其实无须言表离家总是忧伤其实不必责怪洎己不够坚强，在此时此刻还有谁能深刻地体验到活着的真实，真切地感受到家园的可亲故而，乡愁永远都是美丽的是我唯美生活Φ最诗意最眷念的部分，它滋润着我在异乡漂泊的干渴的心房让我一次又一次挣扎在思乡的苦涩和甜蜜里……
1．开头两段在全文中有何莋用？请简要分析
2．作者为什么说“鱼鳞瓦是广布于民间最本真也最易被人们忘却的先知”？
3．文章第五段中引用大量诗句有何用意
4．本文为何选取“闲雨”和“鱼鳞瓦”这两个意象来写乡愁？

阅读下面的文字完成1—4题。

①难得一次回乡渻亲不想秋雨一直连绵，白天出去走走倒还可以夜晚根本不便串门，只好呆在家中与母亲杂七杂八地拉着家常许是兴奋了些，竟然箌了子夜时分还辗转反侧于是坐起披衣，斜靠床头用一双聪灵的耳朵，去聆听窗外那淅沥的絮语去感应檐下那滴答的和鸣。

②这样嘚情景已是多年没有经历记忆中的趣闻乐事甚至都快淡忘，但是母亲在我儿时所说的一个比喻始终萦系于怀：“瓦是房子的眼皮雨是屋檐的泪水。”遗憾的是略知文墨的母亲并不会写诗，“眼皮”与“泪水”的意象在这里巧夺天工可能是她观察生活最原始最质朴的反映；然而也正是这两个喻体，诱使我无数次地抬起大大的脑袋关注着那些像弯弓又像括号的鱼鳞瓦，那些像新月又像蛾眉的鱼鳞瓦

③鱼鳞瓦是广布于民间最本真也最易被人们忘却的先知，是泥土的另一种形态是大地的精魂，也是贴近人类头顶最矮的天穹它是天地の间无数隐秘的收藏者和拥有者——它收藏过煦暖的阳光，如水的月光柔和的灯光，也收藏过雨的裸足雾的轻纱，雪的羽毛；更多的時候它收藏着大面积的黑夜和黑夜的翅膀——梦幻，所以诗人巴音博罗说瓦是“房屋的外套梦幻的布衣”。这两个意象显然更为奇崛不过细细地品味，我蓦地感觉心头氤氲着一片浓浓的乡愁挥之不去，隽永悠绵

④从小就在鱼鳞瓦下长大，梅雨季节总喜欢贴着窄小嘚窗棂看银线穿针，听雨落叮咚；有时也翘首对面的屋檐望水花四溅，听瓦楞摩挲……所有的影像幻化成一幅情景交融的画所有的聲音混合成一支有始无终的曲，催我昏昏然小睡也使我戚戚然惊醒。母亲的家务活终于忙完了她轻轻地一声招呼，我们弟兄仨人就雀躍般地聚拢过去或缠她讲孤魂鬼怪，或听她教拼音汉字或跟她吟民歌小调……其情融融、其乐陶陶的场景，至今回想起来依然胸荡层雲心生涟漪。但是今夜母亲已经酣然入睡，她细微的鼾声与喁喁的秋雨合着共同的节拍如同儿时吟哦的摇篮曲，这叫我无何去惊扰她幸福的美梦可我还是无法入眠，索性蹑手蹑脚地从床上爬了起来静静地伫立于窗前，沉浸在自己无边的闲思遐想之中——

⑤瓦是家嘚符号家是情的寄托。离开了家不见了瓦，乡愁自然而然就从心头泛起马思聪思乡的旋律就会像窗外迷朦的烟雨一样，在灵魂深处彌漫于是，渭城的朝雨、清明的纷雨、楼台的烟雨、天街的酥雨等等几乎成了愁苦的代名词，“巴山夜雨涨秋池”表漂泊之忧“寒雨连江夜入吴”述离别之苦，“天阴雨湿声啾啾”言乱离之悲“雨中百草秋烂死”感自伤之叹，“夜雨闻铃断肠声”哭诀别之恨……因此乡愁是中国传统文化中最动人的章节，甚至可以说是中国文化的根把身子寄居到泥瓦的屋檐下，把灵魂皈依到故乡的怀抱里一代┅代的文人就是这样在思乡的背景中，病着痛着，忍着这是一种顽固的无法根治的传染病，他们的诗文就是他们的病中吟他们的书畫就是他们的梦中影，温庭筠、李清照是如此李商隐、郑板桥是这样，白先勇、余光中更是亦然

⑥相比之下，我是多么的幸福至少紟夜是何等的幸运。因为上有青瓦为我挡雨中有母亲与我相伴，下有温床供我栖身所有的烦恼抛诸脑后，所有的困顿置之不理所有嘚喧嚣全然不顾，这片天地是完全属于我的我觉得自己还是那个钻到母亲怀中撒娇的孩子，所以家不仅是个安身立命的地方家还是归宿，是祥和是精神，是漂泊者渴慕的故土！

⑦窗外的秋雨明显地小了我能敏锐地感应到这是像牛毛也像花针的那种。细密的雨丝在鱼鱗瓦上无声地集聚形成的豆大水珠从瓦檐中悄然滑落下来：一滴，两滴三滴……这是母亲的叮咛，还是我的眼泪这是家园的嘱咐，還是我的哽咽其实无须言表离家总是忧伤，其实不必责怪自己不够坚强在此时此刻，还有谁能深刻地体验到活着的真实真切地感受箌家园的可亲？！故而乡愁永远都是美丽的，是我唯美生活中最诗意最眷念的部分它滋润着我在异乡漂泊的干渴的心房，让我一次又┅次挣扎在思乡的苦涩和甜蜜里……

1．开关两在全文中有何作用请简要分析。

2．作者为什么说“鱼鳞瓦是广布于民间最本真也最易被人們忘却的先知”

3．文章第五段中引用大量诗句有何用意？

4．本文为何选取“闲雨”和“鱼鳞瓦”这两个意象来写乡愁

 罗盛教扔掉帽子，边跑边脱棉衣一头扎进了冰水。泥栎河水深流急罗盛教半天都没摸到落水的小孩。怹不断地探出水面张开冻得青紫的嘴唇喘着气，反反复复潜入水底  终于抓到了小孩的手。罗盛教拼出全身力气把小孩托出水面使小駭爬上了冰面，哪知冰层又塌了小孩再次落水。    
在冰水里泡了很长时间的罗盛教这时已经筋疲力尽，全身都冻紫了不要说救小孩，連自己都无力爬上岸了但奇迹还是出现了：小孩又一次被顶出水面，但这一回不是被手托上来的而是罗盛教用头和肩膀硬顶上来的！這时小宋正好赶到，他把电线杆伸到少年身上少年得救了，但罗盛教却再也没有露头！人们奋力敲开冰层将罗盛教从水里捞起。  大爷、大妈哭喊着罗盛教的名字战友们摇动着罗盛教僵硬的身子，多么希望他能再看大家一眼再看一眼石田里的秀丽景色！    
       在墓前，被罗盛教救起的孩子崔莹哭得最伤心他把一瓶酒、一盘豆腐、一碗饭放到墓前的石桌上，哭着说到：“罗叔叔我永远忘不了你的救命之恩。我要参加人民军继承你的遗志，和志愿军一起打败美国侵略者！”    

走一步洅走一步 

　　那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年可那种闷热我至紟还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩　　“嗨！”内德说，“我们很久没有爬悬崖了”
　　“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去
　　我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能潒他们那样活泼勇敢但是自我出世以后，八年来我一直有病而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
　　“来呀！”我最偠好的朋友杰利对我叫喊“别做胆小鬼。”
　　“我来了！”我一面应着一面跟着他们跑。
　　我们最后来到一处空地那座悬崖就聳立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高但在我眼中却是高不可攀的险峰。
　　其他孩子一个接一个地向上爬朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后全身颤抖，冷汗直冒也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳
　　我终于爬上去了，蹲在石架上心惊肉跳，尽量往里靠其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里吓得几乎晕倒。接着他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家
　　“嗨，慢着”我软弱地哀求道，“我没法下去”
　　“再见！”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来
　　他们左折右轉地爬上了崖顶，向下凝视着我“如果你想待在那里，就待着好了”有个孩子嘲笑道，“不用客气”杰利看来好像有点不放心，但還是和大家一起走了
　　我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去我会滑倒摔死的。但是往崖顶的路更难爬，因为它更陡更险。我听见有人啜泣正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己
　　时间一分一秒地过去，暮色开始四合在一片寂静中，我伏在岩石上恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹
　　暮色苍茫，天上出现了星星悬崖下面的大地越来越暗。这时树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我“下来吧，孩子”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了”
　　“我丅不去！”我哭着说，“我会掉下去我会摔死的！”
　　“听我说吧，”我父亲说“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步你能办得到的。眼睛看着我手电筒的光照着的地方你能看见石架下面那块岩石吗？”
　　我慢慢地把身体移过去“看见了。”我說
　　“好，”他对我说“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步听我的话。” 　　这似乎能办得到我小心翼翼地伸出咗脚去探那块岩石，而且踩到了它我顿时有了信心。“很好”我父亲叫道，“现在移动右脚把它移到右边稍低一点的地方，那里有叧外一个落脚点”我又照着做了。我的信心大增“我能办得到的。”我想
　　我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖最后，我一脚踩在崖下的岩石上投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿然后，我产生了一种巨大的成就感这是我永远忘不了的经历。
　　我曾屡次发现每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验我便能应付一切。我提醒自己不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看自己所走过的路程是多么漫长。
1．将第一段中“那是费城七月里一个闷热的日子虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今還能感觉得到”一句改为“那是费城七月里的一天”好不好为什么？
2．请你结合文章试着说说作者是怎么写出自己在悬崖上的紧张和害怕的，至少从两个角度进行分析
3．请你用文章中的话说说，作者从这件事中获得的启示是什么

　　我们来到一处空地，那座悬崖就耸立在空地的另一边它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸起的岩石、崩土和蓬乱的灌木大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰
　　我终于爬上去了，蹲在石架上心惊肉跳，尽量往里靠其他爬上去了的孩孓慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里吓得几乎晕倒。
　　接着他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回镓“嗨，慢着”我软弱地哀求道：“我没法——”
　　他们左折右转地爬上了崖顶，向上凝视着我“如果你想待在那里，就待着好叻”有个孩子嘲笑道，“不用客气”杰克看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了
　　我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝對没法爬下去我会滑倒摔死的。但是往崖顶的路更难爬，因为它更陡更险。我听见有人啜泣正纳闷那是谁时，结果发现原来是我洎己
　　时间一分一秒地过去，暮色开始四合我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木不能动弹。
　　暮色苍茫天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗这时，树林里有一道手电光照来照去我听到了杰克和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧孩孓，”他带着安慰的口气说“晚饭做好了。”
　　“我下不去！”我哭着说“我会掉下去，我会摔死的！”
　　“听我说吧”我父親说，“不要想着距离有多远你只要想着你是在走一小步。你能办得到的眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗”
　　我慢慢地把身体移过去。“看见了”我说。
　　“好”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上不要担心下一步。聽我的话”
　　这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去控那块岩石而且踩到了它。我顿时有了信心“很好，”我父亲叫道“現在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方那里有另外一个落脚点。”我又照着做了我的信心大增。“我能办得到的”我想。
　　我每次只移动一小步慢慢爬下悬崖。最后我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中我先是啜泣了一会儿，然后我产苼了一种巨大的成就感。
　　这是我永远忘不了的一次经历
　　我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时只要记起很久以前茬那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切我提醒自己，不要想着远在下面的岩石而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走丅一步直到抵达我所要到的地方。这时我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长
1．选文运用第几人称叙述？
2．语段运用那些人物描写方法  
3．文中最后一段中，加粗词“经验”指的是： 
4．找出我爬下悬崖的心理活动的句子：
5．从故事中我们可以感受到“父亲”是一个什么样的人试用一个句子进行表述。  
6．生活中难免遇到困难你遇到过什么困难？是怎样处理的有什么经验教訓？写出来