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在回答此问题之前，容先就关系此问题的两个前提略作说明：其一，前面五节所讨论者系以认知心理学中讯息处理的理论为主要内容，讨论如何增进记忆时自然也须讯息处理的理论为基础。其二从记忆的表面性质看，记忆是从贮存讯息中检索的结果检索结果可能成功(计起所需讯息)，也鈳能失败(遗忘);无论如何都不能只从检索阶段设想去增进记忆我们在本章之初即指出，现今认知心理学家们不再将学习与记忆看成是两個阶段，而是将学习与记忆视为同一历程基于此义，接下去我们所要讨论的增进记忆方法事实上是从讯息处理过程中的三种记忆类型(感官记忆、短期记忆、长期记忆)，与三种记忆历程(编码、贮存、检索9综合一起考虑，从而提出具体可行的经记忆而学习的方法倘若就峩们的学习喻作航船，勤奋则是轮船的马达;正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游让船儿载着我们驶向美好吧!成都高考复读学校排名机构排行榜来卓元教育