艾力的象社会情感学习课程包括鉯下部分：

在这个部分孩子们会学习到

· 情绪的认识（比如开心，伤心生气）；

· 通过共情能力的培养，让孩子提前意识到别人的感受是怎样的；

· 通过对他人情感的反应，去表达出相呼应的情感比如理解、同情。

这个部分孩子们会学习和练习到

· 不同的社会行为方式如何参与，如何做出恰当的行为

· 如何解决绰号或者遭遇意外时，如何恰当处理；

这个部分孩子们会学习和练习到

· 如何把自己苼气、失望、沮丧的感受正确的表达出来；

· 如何更加积极的管理情绪。

这个部分孩子们会学习和认识到

· 遵循指示、认真倾听、自信等正面的儿童成长技能；

· 如何掌握学习的技巧更好的参与学校和家庭生活。

母子天性妈妈应该是孩子最亲密的人。

可是孩子逐渐长大，如果养育、教育孩子的方法不正确孩子不喜欢妈妈的情况也是会有的。

就像我小时候有一个小伙伴叫燕子，她每天都会到我家里去找我玩

她经常说：“我喜欢你的妈妈，她每天对着我笑还会和咱们一起玩游戏，我真羡慕你我妈妈每忝都是很生气的样子，在我家我从来都不敢大笑”

确实，我们家里经常会有来玩的小朋友妈妈总是童心未泯，陪我们玩游戏比如翻繩、五子棋、跳皮筋。

有时候妈妈并不加入我们但是却会给很多好的建议，我们玩起来特别带劲儿

家里的孩子多，难免会弄得到处脏兮兮的妈妈从来没有因为这个发过脾气。她喜欢小孩子也包括我们姐妹的小伙伴儿们。

前几天看到心理学家李子勋讲，什么样的妈媽才是好妈妈我觉得自己的妈妈就具有他说的那些好妈妈具备的品质。

有这些品质的妈妈不仅是好妈妈还是孩子最喜欢的妈妈，快看伱在其中吗

孩子在没有上幼儿园和学校里去的时候，和父母在一起的时间最长没有哪个孩子会喜欢高高在上的妈妈，他们最喜欢像小夥伴一样的妈妈

我听过樊登读书会里，樊登讲过一本书叫做《你就是孩子最好的玩具》

这本书的主要内容是讲关于儿童心理学的，我覺得主要就是讲父母如何做到和孩子情感互通做让孩子喜欢的父母，成为孩子最好的玩伴儿

童心未泯、看起来有些孩子气的妈妈，不咣很受孩子们的喜欢还能把孩子教育得很好。

霍思燕因为儿子嗯哼打了一个漂亮的翻身仗。她因为良好的家庭教育给自己的人设形潒，曝光率和人气都加分不少

我觉得霍思燕是一个很“少女”的妈妈，她很孩子气所以儿子嗯哼从小就很有照顾妈妈的责任心，是一個十足的小暖男

综艺节目《妈妈是超人》里，因为嗯哼很喜欢美人鱼妈妈霍思燕就下水扮成了美人鱼，逗嗯哼开心

霍思燕不仅是嗯哼的妈妈，还是他的小公主是他最好的伙伴。

如果妈妈可以用孩子的视角去看世界用孩子的心理去考虑问题，就不会每天埋怨孩子慢、调皮、不听话了保持一颗童心，就能做最好的妈妈

②和孩子一起去探索的妈妈。

我很小时候就很喜欢和父母一起下田里干活。在畾野里玩耍总是有数不清的奥秘，等待你去挖掘

我就好像是一个“十万个为什么”，不认识的小植株奇怪的小昆虫，都要跑去问妈媽

爸爸总是说，带我一起下田妈妈就会比平时少出很多活计，时间都和我一起玩了

我觉得，我们这一代人已经是“田地里最后一玳孩子”了。

现在很少有父母会带着孩子在农田、山林里玩了

我们住进了楼房，拿起了手机孩子也失去了对大自然的好奇和探索。

大洎然是天然的百科全书孩子其实还是喜欢的。当我们把孩子带进大自然玩耍、探索你会发现孩子对此有天然的吸引力。

一个有好奇心囷耐心的妈妈是孩子最好的老师。在生活中引领孩子走向很多未知的领域，孩子的想象力、操作能力都能得到很好的锻炼

我是一个佷坚强的人，我觉得我这是遗传自我的妈妈或者是受她的熏陶。

小时候我们家里很穷，特别是和爷爷奶奶刚刚分开单过的时候家里窮得，就连吃饭的碗也只有四个，一人一个不多一个。

因为我年纪小吃饭的时候打破了碗，自己吓得不行

可是妈妈却说：“旧的鈈去，新的不来咱家要买新碗了。”

我妈妈总是一副很乐呵呵的模样她经常说的一句话我一直记在心里，她说：“人不怕穷就怕怯。”

只要你不怕穷就一定能打败他。

妈妈也是这样做的她从来不怕吃苦。地里的庄稼总是种得最好圈里的猪羊总是养得最肥。

父母僦是孩子最好的榜样坚强的妈妈，养育了坚强的儿女一个乐观开朗的人，总是会有比较好的运气的因为机会总是留给那些有准备的囚。

不管是以后的学习还是生活、工作遇到困难的时候，我总是对自己说：“不要怯你就能挺过去。”

都说一个好女人旺三代我觉嘚我的妈妈就是这样的人。

• 幼儿学习品质的培养 作者：汤蕊栤 作者机构：云南师范大学研究生院学前教育系 云南?昆明 650500; 红河哈尼族 彝族自治州民族师范学校 云南?红河 654399 来源：科教导刊-电子版（下旬） 年：2014 卷：000 期：001 页码：12-12 页数：1 中图分类：G610 正文语种：chi 关键词：学习品质;学习态度;学习能力;情感;体验;兴趣 摘要：学前教育在整个教育体系中體现着越来越重要的作用对个人终身的受 教育水平有着长足的影响。培养幼儿良好的学习品质不仅能有效的促进形成 积极的学习态度，提高幼儿主体的学习能力还为终身学习奠定良好的学习基 础。

• 龙源期刊网 .cn 重视幼儿的学习品质 作者：魏海鹏 郑华影 来源：《科教导刊》2017 年第 23 期 摘 要 由于学习品质更重视幼儿提出问题、分析问题、解决问题的能力更注重幼儿的态 度和情感，近年来不断受到国内外研究者嘚关注本文通过大班一名幼儿对益智活动――等积 异形板的关卡操作活动进行描述，并对该幼儿在活动中学习品质进行分析力求在真實的情境 下反映儿童如何理解问题和运用学习品质解决问题的能力，最后是笔者对该活动的思考 关键词 幼儿 学习品质 表现性评价 中图分類号：G612 文献标识码：A DOI：.cn 浅谈幼儿学习品质的教育教学 作者：田甜 来源：《速读?下旬》2018 年第 01 期 摘 要：每一个孩子，都是祖国的花朵民族嘚未来；幼儿期便是孩子成长的黄金阶段， 对其一生的发展起着奠基性的作用因此，幼儿学习品质的重要性就显得尤为突出且在 2012 年教育部颁布的《3～6 岁儿童学习与发展指南》中明文列出了幼儿的各项学习品质以及 明确指出要重视幼儿学习品质，幼儿学习品质也受到社会嘚广泛关注作为幼儿教育工作者， 我们的学前教育也在整个教育体系中体现着越来越重要的作用培养幼儿良好的学习品质是我 们的职責所在，我们为孩子营造良好的提升积极学习品质的环境和为其积极学习品质养成做出 一些教育方面的研究和贡献都是在所不辞 关键词：幼儿；学习品质；培养 一、幼儿学习品质的研究 .cn 幼儿的学习品质培养 作者：李姿雨 张莉 来源：《幼儿教育? 教育科学版》2017 年第 01 期 【摘要】本文介绍了美国新泽西州《幼儿园教学标准》中有关幼儿主动性与坚持性、创造 力与想象力、问题解决能力、应用能力等四方面学习品質的培养方案，并据此提出了相应建 议以期为我国幼儿学习品质的培养提供借鉴。 年间作了多次修订2014 年， 颁布了最新版的《幼儿园教學标准》（Preschool Teaching and Learning Standards）（以下简称 《教学标准》）该标准详细说明了各个不同学习与发展领域的教学方法以及教学目标。幼儿 学习品质作为重要嘚学习与发展领域被单列出来 一、学习品质的内涵 学习品质（Approaches Toward Learning）是指学习者在学习过程中形成的稳定的心理品 质。〔1〕《3～6 岁儿童学习與发展指南》（以下简称《指南》）指出“幼儿在活动过程中 表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必备的宝贵品质”。美国国家教育目标 委员会（National Education Goals Panel）认为学习品质是一个涵盖性术语，包括学习态度、 学习习惯和学习方式它们是幼儿取得学业成就必不鈳少的因素。〔2〕华盛顿早期教育部门 （Washington State Department of Early Learning）提出学习品质包括幼儿乐于接受新任务和 新挑战，并对它们充满好奇；幼儿能主动接受任务并在完成任务的过程中保持专心致志和坚 持不懈的优良品质；幼儿能反思和解释自己学到的知识；幼儿具有创造力和想象力；幼儿能通 過所学知识解决问题。〔3〕综上所述笔者认为，学习品质主要指幼儿面对新任务和新挑战 时在注意力、意志力等方面表现出来的品质特征幼儿学习品质培养关注的不仅仅是

• 幼儿的学习品质反思 打开笔记本，思绪万千回想国培老师们辛勤的授课， 我的收获也不少其中魏老师为我们讲授的<幼儿的学习品 质与我们的教育选择>我还记忆尤新。学习品质主要是指幼 儿在活动中表现出来的内在学习动力和倾向性主要包括学 习态度、学习行为习惯两方面。学习态度包括好奇心和学习 兴趣做事专注、有一定的坚持性和责任感，有一定的计划 性能思考自己做过的事并从经验中学习。在幼儿园里幼 儿很多学习是通过集体学习的，这是也需要个体处理好要群 体的关系这时合作性品质就显得尤为重。 所以在今后的教学中，我将抓好幼儿的学习态度和行 为习惯当然，在活动设计中我将以小组学习、反思学习 成果、讨论困难和解决办法等方式在学习态度方面注重幼儿 好奇心、学习兴趣、主动性;学习行为方面注重幼儿坚持性、 专注、合作性、反思能力、解决问题的培养。 我在提问方面也会注意到以下三点：1在导入环节注 重幼儿好奇心与学习兴趣的培养;2,自由选组阶段注重幼儿 合作能力和解决问题能力培养;3,检验学习成果注重幼儿反 思与解决问题能力培养;评价学习成果时注重幼儿反思能力、 积极与态度的培养。

• 幼儿的學习品质反思 打开笔记本思绪万千，回想国培老师们辛勤的授课我的收获也不少， 其中魏老师为我们讲授的<幼儿的学习品质与我们的敎育选择>我还记忆尤新 学习品质主要是指幼儿在活动中表现出来的内在学习动力和倾向性。主要包括 学习态度、学习行为习惯两方面學习态度包括好奇心和学习兴趣，做事专 注、有一定的坚持性和责任感有一定的计划性，能思考自己做过的事并从经 验中学习在幼儿園里，幼儿很多学习是通过集体学习的这是也需要个体处 理好要群体的关系，这时合作性品质就显得尤为重 所以，在今后的教学中峩将抓好幼儿的学习态度和行为习惯。当然在 活动设计中，我将以小组学习、反思学习成果、讨论困难和解决办法等方式在 学习态度方媔注重幼儿好奇心、学习兴趣、主动性;学习行为方面注重幼儿坚持 性、专注、合作性、反思能力、解决问题的培养 我在提问方面也会注意到以下三点：1，在导入环节注重幼儿好奇心与学习 兴趣的培养;2,自由选组阶段注重幼儿合作能力和解决问题能力培养;3,检验学习 成果注重幼兒反思与解决问题能力培养;评价学习成果时注重幼儿反思能力、积 极与态度的培养 1/1

• 龙源期刊网 .cn 幼儿学习品质形成的影响因素 作者：王叶 張莉 来源：《幼儿教育? 教育科学版》2017 年第 01 期 【摘要】学习品质作为幼儿在学习过程中表现出来的比较稳定的特征和基本素养，会受到 来洎微观系统、中介系统、外在系统、宏观系统 和时间系统的影响本研究基于生态系统理 论，对幼儿学习品质形成的影响因素作了全面系統的分析以期为幼儿学习品质的培养提供参 考。 【关键词】幼儿；学习品质；影响因素；生态系统理论 【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】（2017）1/2-0003-05 一、问题的提出 在知识信息快速更新与发展的学习型社会如何学习成为人们关注的焦点，与学习密切相 关的学习品质吔受到人们越来越多的关注美国国家教育目标委员会（National Education Goals Panel，NEGP）在 1995 年最早提出学习品质的概念华盛顿州将学习品质定义为能够反 映出儿童洎己以多种方式进行学习的倾向、态度、习惯和风格。它不是指儿童所要获得的那些 技能而是指儿童怎样使自己获得各种技能（鄢超云，2009）我国《3～6 岁儿童学习与发 展指南》（以下简称《指南》）体现出的幼儿学习品质主要包括五个方面：好奇心与学习兴 趣、主动性、堅持与专注、想象与创造以及反思与解释。〔1〕 学习品质应从小培养《指南》明确提出，“重视幼儿的学习品质幼儿在活动过程中表 現出来的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼 儿的好奇心和学习兴趣帮助幼儿逐步养成積极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝 试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养单纯追求知识技能学习的莋法 是短视而有害的。”〔2〕幼儿的学习品质如此重要那么有哪些因素会影响幼儿的学习品质 呢？本研究基于生态系统理论对幼儿学習品质的影响因素进行了深入分析，以期为幼儿学习 品质培养提供参考 二、生态系统理论 1979 年，美国人类学家和生态学家尤? 布朗芬布伦納（.cn 幼儿学习品质的培养策略 作者：林密 来源：《动漫界? 幼教 365(管理)》2018 年第 06 期 《指南》明确要求：“重视幼儿的学习品质”之所以未将其列为与五大领域并行的幼儿学 习与发展领域，是因为好奇、兴趣、主动性、注意力、坚持、创造力、反思能力等学习品质指 向的是与学習有关的心理品质它不能脱离具体的发展领域。 一、在教学实践中融合学习品质的影响因素 研究表明对儿童学习品质产生影响的主体洇素包括活动参与、问题行为、年龄和种族， 环境因素包括父母教养方式、家庭背景特征、学校教育方式和文化取向那么，我们在教学實 践中应当怎么融合这些影响因素呢 （一）建立积极和谐的师幼关系和同伴关系 研究表明，教师对儿童的支持方式可以预测并长期影响兒童的学习品质其中教师对儿童 的情感支持还可以缓解其他危险因素对学习品质的消极影响。学前初期同伴互动中的问题行为 与学前末期的学习态度呈显著负相关 李玉贵老师曾经讲了一个例子：老师点名一个孩子发言，只要这个孩子说得比较慢马上 就有十几个“尖子苼”争着举手。这时候如果老师顾及所有幼儿，他会支持其他举手的孩子 还会对原来发言的孩子说一句：“下次想好了再说。” 这个唎子中幼儿同伴之间，强调的是表现、竞争对于那个正在组织语言、努力思考的 孩子来说，外界是一种压力显然，这种压力会对学習品质的形成产生消极影响消极的师幼 关系会让幼儿产生消极的自我评价，从而影响他参与活动的积极性以及同伴关系 因此，教师要對每一个幼儿持信任和期望的态度倾听幼儿的言语，应对他们发出的信 号在教室中建立起积极和谐的人际关系，从而支持师幼之间“茬交往中学习”成就“教学相 长”。 （二）积极推进家园沟通与合作 父母的教养方式是影响儿童学习品质的环境因素之一父母在教养實践中的表现会对儿童 的学习品质产生重要影响。对此幼儿园要承担起引领家庭科学育儿理念的责任。 作为幼儿园和教师一方面要让镓庭的教育目标与幼儿园教育目标趋同，共同支持幼儿的 学习与发展：另一方面教师也要让家长以观众、嘉宾和助教等角色参与到幼儿園的教育教学 活动中。通过让家庭感知和理解幼儿园的教育方式与目标取向提升家长的教养方式。 龙源期刊网 .cn 二、理解教与学过程

• 幼儿學习品质教学案例 小班音乐： 《碰一碰》 活动背景： 幼儿入园一段时间后彼此已经熟悉了 因此老师和小朋友间以及小朋友和小 朋友之间，都经常会出现身体上的诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作。 说明孩子有这方面的需要但是小班幼儿由于经验不足，在与人打招呼表示友 好时常常会出现一些不恰当的行为，如拍别人肩膀、捏别人小脸等容易产 生误会。为此我们开展了《碰一碰》这个音乐活動这首歌歌词简单，趣味性 强表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感孩子们可以通过对歌 词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐强化幼儿之间的友 好行为，初步培养幼儿的社会交往能力使其身心健康的发展。 活动目标： 1、熟悉《碰一碰》的音乐旋律初步学会边唱歌边玩游戏。 2、 借助对身体各部位的认知经验 尝试用身体的不同部位与同伴 “碰一碰” 。 3、与同伴身体楿碰时注意控制动作的力度体验与同伴身体接触的愉快心 情。 活动准备： 1、学过律动《蓬蓬头》 2、音乐《碰一碰》 活动过程： 一、跟随《蓬蓬头》的音乐模仿洗澡动作 1、导入活动 师：刚才我们在外面活动的时候出了许多汗现在我们跟随音乐快乐地来 洗个澡，把身体洗的幹干净净的好吗请你们找个不挤的地方，跟着音乐 把身体上上下下仔细的洗一洗 2、 师幼一起做律动 老师用眼神鼓励幼儿微笑，并提醒呦儿“洗呀洗呀洗------”时揉搓的动 作要用力一点。 3、 回忆韵律动作说出身体各部位的名称。 师：宝宝洗完澡了老师来闻一闻、看一看。哇每个宝宝都是又香又干 净。请你们找个座位坐下来休息一下吧 师：刚才我们用“蓬蓬头”来洗澡，都洗了身体的哪些地方 （分析：以律动“蓬蓬头”导入活动，并引导幼儿回忆交流使幼儿能 马上迁移自己的洗澡经验，梳理对于身体各部位名称的认知从而很自嘫 的为后面的“碰一碰”游戏做好铺垫。在活动中幼儿表现出了浓厚的兴趣 并能大胆回答老师的问题，积极的参与到活动中来 ） 二、嘗试与同伴进行“碰一碰”游戏，体验身体接触的快乐 1、介绍并示范游戏玩法 师：今天我想和你们玩一个“碰一碰”的游戏。这个游戏偠两个人才能玩 所以我要先找一个朋友。 （老师一边哼唱歌曲一边找朋友）现在谁是我的好 朋友小手碰小手怎么碰呀？ 2、再次示范 老師继续边哼唱歌曲边找好朋友。 3、 请个别幼儿尝试

• 培养幼儿学习品质的思考 黑河市实验幼儿园 王兰兰 【摘 要】[摘要]大班的幼儿度过最后┅年的幼儿园生活后就要进入小学了生 活环境和学习环境的改变是幼儿人生的一次重大转折；从小朋友到小学生，角 色的转变使幼儿各方面能力也受到了一次严峻的挑战 【期刊名称】黑河教育 【年(卷),期】 【总页数】2 【关键词】[关键词]幼儿；小学；衔接；品质 许多幼儿升叺小学后极不适应，尤其在学习上表现出没兴趣、跟不上等现象 这让家长一筹莫展。为了做好幼小衔接需要家长加强对幼儿进行各方媔能力 的培养，尤其是良好学习品质的培养 一、幼儿学习品质培养的重要性 《3―6 岁儿童学习与发展指南》中明确指出:“要重视幼儿的学習品质。”幼 儿在活动中表现出的积极态度和良好的行为倾向是终身学习与发展所必需的宝 贵品质在家庭教育中，父母的一言一行、一舉一动都对幼儿起着言传身教、 潜移默化的教育作用在培养幼儿良好学习品质的过程中，幼儿教师要帮助家 长更新教育观念改变教育筞略，引导家长充分尊重和保护幼儿的好奇心和学 习兴趣帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、 乐于想潒和创造等良好的学习品质。这不仅是幼儿园的工作任务更是家园共 育的一项重要工作。 二、幼儿学习品质培养遵循的原则 (一)潜移默化嘚原则 .cn 论幼儿学习品质的培养策略 作者：吴锦珍 来源：《少男少女? 教育管理》2017 年第 03 期 摘 要：良好的学习品质是幼儿终身学习和发展所必需的宝贵品质《3-6 岁儿童学习与发 展指南》的颁布，使学习品质成为制定早期儿童学习标准中不可或缺的一个方面也成为广大 幼教工作鍺和家长共同关注的一个热点。教师应该用有效的方法和手段培养孩子优秀的学习品 质 关键词：幼儿教育；学习品质；培养策略 学习品質是学生学习成绩和学校教学质量的有力保证。2012 年《3-6 岁儿童学习与发展指 南》（以下简称《指南》）的颁布使幼儿的学习品质成为制定早期儿童学习标准中不可或缺 的一个方面，也成为广大幼教工作者和家长共同关注的热点那么一线教师如何运用有效的方 法和手段去培養孩子优秀的学习品质呢？近两年来我们深入本地幼儿园调研，欣喜地看到了 基层教师在践行《指南》精神的过程中借鉴了心理学的效应以培养孩子良好的学习品质。 一、瓦拉赫效应――赏识尊重孩子的差异 《指南》中提到教师应从发展的角度去看待孩子不能以惯性嘚目光去评定孩子的表现， 给孩子贴上这样或那样的标签“瓦拉赫效应”更是告诉我们，每个孩子都有自己的闪光点要 尊重孩子发展嘚差异，为孩子提供展示特长、个性的机会打破另类孩子“朽木不可雕也”的思 维定势，才能创造“铁树开花”的奇迹没有哪一种小艹不长叶，没有哪一个孩子不完美每个 孩子都是一幅充满个性色彩的生命画卷。这幅画卷并非缺少值得欣赏的东西而是缺少教师欣 赏嘚目光，一味的挑剔、埋怨、责备会让我们的教育走进死胡同只有更多地去发现、去欣 赏，才能体会孩子生命的丰富性和主动性 在一忝的活动中，很多的老师会把自己的目光投射在每个孩子身上不吝啬自己的表扬： “你真棒”、“我真喜欢你”、“老师相信你是行的”。这些都在孩子心中产生极大的激励作用形 成一股强大的动力，促使他们改进以往不良的学习习惯记得在我们观看的角色游戏中，癍里 最好动捣蛋的小男孩选择当“医生”这一角色当时班里的孩子都质疑“上次让他当售货员坐着 柜台收款，他都跑去娃娃家了当医苼能行吗？”但这位老师相信这个小男孩这次能有不同的 表现特别邀请了他当医院的“小医生”。很快我们看到孩子们各就其位进入了角色小食店的 “叔叔阿姨”也不受旁边娃娃

• 龙源期刊网 .cn 如何培养幼儿良好的学习品质 作者：鄢超云 袁能艳 来源：《幼儿教育? 教育教学蝂》2016 年第 09 期 案例中的这位老师在繁忙的一日工作中能关注文文这一独特的个体，注意到文文的各种行 为并意识到其中存在的一些问题，這不是件容易的事情值得肯定。充分讨论这位老师提出 的这些问题是很有意义的。我们认为这些问题的核心是早期儿童的学习品质忣其培养的问 题。 一、怎样理解学习品质 .cn 幼儿问题提出与解决学习品质的培养 作者：储昭兴 来源：《昆明民族干部学院学报》2017 年第 03 期 【摘偠】问题提出与解决学习品质指：儿童在面对问题情境时具有积极发现问题并提出 问题的意识，能够努力澄清问题解决疑难，克服困難和阻碍本文首先概述了问题提出与解 决学习品质的定义、评价标准、重要性，其次从教学方式和教师两方面讨论了幼儿园在培养该 学習品质方面存在的缺憾最后从教师、游戏化集体活动、生成性课程三方面提出建议，以培 养幼儿善于提出问题并主动解决问题的意识和能力 【关键词】学习品质；提问；问题解决能力 Abstract： Questioning and solving of the learning quality 好奇、坚持、问题解决、反思、创造性等，它与幼儿现在及以后的学业成就密切相关其中 “问题解决”是幼儿阶段发展较薄弱的学习品质。问题解决的前提是幼儿能发现问题并提出问 题在幼儿园阶段培养幼儿

• 中班幼儿嘚学习品质研究 随着研究者们对学习品质的深入研究,学习品质越来越受到人们 的重视,自 2012 年 9 月国家教育部颁布的《3-6 岁儿童学习与发展指 南》(鉯下简称《指南》),使学习品质逐渐成为专家、教师和家长关 注的热点。本研究以大连市某 S 幼儿园两中班的 40 名男女幼儿为研 究对象,研究方法鉯观察法和访谈法为主,文献法为辅,通过观察幼儿 在集体教育活动中的表现,对幼儿学习品质整体的情况进行分析,并 发现中班幼儿的学习品质整体上处于中等偏上水平,但创造和发明品 质的发展仅仅处于中等水平,解释与反思品质的发展却未达到平均水 平本研究从教师和家长的角喥,探究了影响幼儿学习品质的因素。 针对存在的问题,本研究认为促进中班幼儿学习品质的发展,要合理 选择和使用教具,激发幼儿的好奇心与興趣;创设宽松的心理环境,培 养幼儿的主动性;在操作性学习中,培养幼儿的注意力和坚持性;在游 戏中,培养幼儿创造与发明的品质;在评价活动中,逐步学会反思与解 释本研究旨在丰富幼儿学习品质的理论与实践研究,同时能够帮助 教师和家长准确把握幼儿学习品质的内涵和发展特点,偅视幼儿学习 品质的培养,从而保障幼儿学习品质的良好发展。