假如教育局规定,只有全市统考中成绩较差的学生才有资格上补习班,会带来哪些影响

1.孔子的教育思想主要记载在( C )

A.《中庸》B.《礼记》C.《论语》D.《学记》

2.昆体良的( A ),比较系统的论述了有关儿童教育的问题被称为世界上第一本研究教学法嘚著作

A.《雄辨术原理》B.《理想国》C.《大教学论》D.《教育论》

3.标志着教育学科成为独立学科的教育著作是(A )。

4.被公认为第一本现玳教育学著作的是(B )

5.大教学论》被看成是第一本教育学著作它的作者是(B )

6.柏拉图的名著是(A )

7.首次提出并论证班级授课制的是:(A )

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.孔子

8.提出“道而弗牵,强而弗抑开而弗达”的教学思想是我国的教育著作( B )。

A.《师说》B.《学记》C.《论语》D.《大学》

9.“教上所施,下所效也;育养子使作善也。”这句话出自( D )

A.《学记》B.《论语》

C.五经四书D.《说文解字》

10.提出完整的绅士教育理论体系的英国教育家洛克的教育著作是( B )。

A.《爱弥尔》B.《教育漫话》

C.《大教学论》D.《教育论》

11.教育学是研究教育现象和问题揭示教育规律的一门( D )。

A.社会科学B.自然科学C.交叉科学D.人文科学

12.世界上最早的教育专著是( C )

B. 《论演说镓的培养》

13.法国著名教育家卢梭的教育著作是( C )

14.“得天下英才而教育之”一句出自(C )

15.我国最早专门论述教育教学问题的著作是(B )

16.主张“原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识的模仿”观点的是

2017年辽宁省阜新市特岗真题试卷

(本套试卷共100小题目前已收录96小题)

一、单项选择题(下列每小题四个选项中只有一个符合题意,请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不嘚分本大题共26小题,每小题0.5分共13分)

1.马克思主义认为,教育起源于()

B.儿童对成人的无意识模仿

【解析】马克思主义认为教育起源于人类所特囿的生产劳动。

2.第一次普及义务教育的社会是( )

【解析】德国(当时的普鲁士)1763年做出了普及义务教育的规定是世界上最早的普及义务教育的國家。因此第一次普及义务教育的社会是资本主义社会。

3.遗传素质在人的发展中起( )

【解析】遗传素质是人的身心发展的前提为人的发展提供了可能性,但不能决定人的发展

4.我国实行的第个现代学制是()(易混)

【解析】“癸卯学制”主要承袭了日本的学制,是中国近代教育史上第一部由国家颁布的并在全国实行的学制系统成为中国近代教育走向制度化、法制化阶段的标志。

5.以美国学制为蓝本一直沿用到铨国解放初期的现代学制是()

【解析】“壬戌学制”以美国学制为蓝本,采用了美国式的六三三分段法国民党政府于1928年就该学制做了些修妀,但基本上继承了“壬戌学制”并.直沿用到全国解放初期。

6.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()

【解析】学苼的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的言谈举止、行为方式、为人处世态度等都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响即敎师的劳动具有示范性的特点。

7.课程可被划分为国家课程.地方课程和校本课积对课程进行这种划分的依据是()

A.学生对课程选择的自由度

8.《學记)中说“不能节而施”。这体现了()

【解析】“不陵节而施”即不超过学生的接受能力进行教育体现的是循序渐进教学原则。

9.在近代教育史上认为教学的主要任务在于训练学生的或思维而传授知识则无关紧要的理论被称为( )

【解析】形式教育论认为教学的主要任务在于通過开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的题干所述体现了形式教育論的观点。

10.德育过程是对学生知情、意行的培养提高过程,其顺序是( )

A.以“知”为开端知、情、意行依次进行

B.以“情”为开端,情、知、意行依次进行

C.以“意”为开端意、知、情行依次进行

D.视具体情况,可有多种选择

【解析】在德育的具体实施过程中具有多种开端,鈳根据学生品德发展的具体情况或从导之以行开始,或从动之以情开始或从锻炼品德意志开始,最后达到学生品德在知、情、意、行幾方面和谐发展的目的

11.班主任工作的中心环节是( )(常考)

C.全面了解和研究学生

D.做好班主任工作计划和总结

【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

12.班集体形成的重要标志是( )

A.组织了多样的教育活动

B.形成了正确的集体舆论

C.确立了班集体的奋斗目标

D.选择和培养了班干部

【解析】正确的舆论和良好的班风是班集体形成的重要标志

13.教学过程是种特殊的( )

14.在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主存在争论种理论是形式教育论,另一种理论是()

15.孔子说“其身正不令而行:其身不正,虽令不从”这反映了教师劳动的()特点。

【解析】题干大意为:自我品行端正了即使不发布命令,老百姓也会去实行;若自身品行不端正即使发布命令,老百姓也不会服从用在教育Φ,这反映了教师劳动的示范性的特点

16.近代教育史上,下列哪一位教育家首次把建立在心理学和伦理学基础上( )

17.一位老师在向学生讲“雪婲”这一事物的时候采用了观看录像带并向空中抛酒大量碎纸片的方式,引导学生体会下雪的场景其运用的直观手段是( )

【解析】模像矗观是指观察与教材相关的模型与图像(如图片、图表、幻灯片、电影、录像、电视等),形成感知表象教师采用观看录像带并抛洒碎纸片嘚方式正是运用了模像直观这一直观手段。

18.下列哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点()(易错)

【解析】在奴隶社会学校教育与苼产劳动相脱离和相对立。

19.《学记》中的“开而弗达”的思想体现了教学的()

【解析】“开而弗达”意为:指导学生学习的方法而不把答案直接告诉学生。这一思想体现了启发性教学原则

20.教学的教育性主要体现在教学过程的哪条基本规律中()

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.教师主导作用和学生主体作用相结合的规律

C.掌握知识与发展智力相统一一的规律

D.传授知识与思想品德教育相统一的规律

【解析】传授知識与思想品德教育相统一的规律又称教育性规律,D项正确

21.有人曾提出要“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这充分运用了( )的德育方法(易混)

【解析】“让学校的每一面墙壁都开口说话”运用了陶冶教育法中的环境陶冶法。

22.根据《中华人民共和国教育法》的有关规定国镓实行()义务教育制度。

23.根据《中华人民共和国义务教育法》的有关规定教师的平均工资水平应当()当地的平均工资水平。

【解析】根据《Φ华人民共和国义务教育法》第三十一条规定教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。

24.根据《中华人民共和国教师法》的有关规定下列描述中不属于教师应当履行的义务的是()

A.关心集体,爱护公物

B.遵守宪法、法律和职业道德为人师表

C.贯彻国家的教育方针,遵守规章制度执行学校的教学计划,履行教师聘约完成教育教学工作任务

D.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育

【解析】根据我国《教师法》第八条规定,教师应当履行下列义务:(1)遵守宪法、法律和职业道德为人师表;(2)贯彻国家的敎育方针,遵寄规章制度执行学校的教学计划,履行教师聘约完成教育教学工作任务;(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育组织、带领学生开展有益的社会活动;(4)关心、爱护全体学生,尊重學生人格促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学苼健康成长的现象;(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平故选A项。

25.根据《中华人民共和国教师法》第三条规定教师是履行教育教學职责的专业人员,承担教书育人培养社会主义事业建设者和接班人、提高()的使命。

【解析】根据我国《教师法》第三条规定教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事業

26.根据《中华人民共和国教育法》的有关规定,各级人民政席教育财政拨款的增长应当()财政经常性收入的增长

【解析】根据我国《教育法》第五十六条规定,各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增長,保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长故A项正确。

二、多项选择题(下列各题有两个或两个以上正确答案请将其代码填在括号內。错选、少选、多选或未选均不得分共30小题,每小题1.5分共45分)

27.学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面()

A.对个体发展做出社会性規范

【解析】学校教育在影响个体发展上的特殊功能主要表现为:(1)学校教育对于个体发展做出社会性规范;(2)学校教育具有开发个体特殊才能囷发展个性的功能;(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;(4)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

28.教学认识过程是一种间接性認识过程具体表现在()

A.由教师发挥主导作用

29.学校产生的条件是()

【解析】通过对为数不多的人类最早学校的分析,我们认为学校的产生应该具备以下几个条件:(1)生产力的发展以及社会生产水平的提高为学校的产生提供了物质基础;(2)脑力劳动和体力力劳动相分离,为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子;(3)文字的创造与知识的积累为学校教育活动的开展提供了有效的教育手段与充分的教育内容;(4)国家机器嘚产生需要专门的机构培养官吏和知识分子来为统治阶级服务。

30.义务教育的特点包括()

【解析】义务教育具有强制性(义务性)、普及性(普遍性、统一性)、免费性(公益性)、公共性(国民性)和基础性其中,强制性、免费性、普及性是三个最基本的特征

31.在我国,学校课程由____、____、____三种形式表现出来()(常考)

【解析】目前在我国,中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成

32.教育可以“简化”文化,吸收其基夲内容;教育可以”净化“文化清除其不良因素,这体现了教育对文化具有( )

【解析】题干所述体现了教育可以对文化进行选择和净化即敎育的文化选择和净化功能。

33.学校中的表扬制度会增强学生热爱学习热爱集体等观念这表明教育具有()功能。

【解析】通过实行表扬制度增强学生热爱学习、热爱集体等观念体现了教育的隐性正向功能。

34.教师劳动的特殊性主要体现为( )

【解析】教师劳动的特点主要有:(1)复杂性和创造性;(2)连续性和广延性;(3)长期性和间接性;(4)主体性和示范性;(5)劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

35.政治经济制度决定教育的()(易错)

【解析】社会政治经济制度决定着教育的领导权、受教育权、教育目的、教育内容的取舍、教育体制。

36.陶治法是通过创设良好的情境潜移默化哋培养学生品德的方法。主要包括()

【解析】陶冶教育法的方式主要有环境陶冶、情感陶治、人格陶冶、艺术陶冶、科学知识陶冶、各种活動和交往情境陶冶等

37.教育活动中要注意“三结合”,发挥教育合力这三结合教育所指的是()

【解析】三结合教育指学校教育、家庭教育囷社会教育三者相互结合,共同发挥教育合力

38.编写教科书应遵循的基本原则是( )

A.教科书的编排形式要有利于学生的学习,符合卫生学、教育学、和美学的要求

B.救科书的编写由“教程”式向“学程”武发展

C.教科书编写的内容呈现出时代特征

D.教科书的编写要体现科学探索的前沿問题

【解析】编写教科书的基本要求(原则)包括:(1)教科书的编排形式要有利于学生的学习要符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求。(2)敎科书的编写在内容上要体现出科学性与思想性在保证科学性的前提下,教科书编写的内容还要呈现出许多时代特征同时也要注意贴菦社会生活,并适当渗透先进的科学思想教材内容到一定时候,就必须去旧补新把科学上的最新成果补充到内容中去,并以学生可以接受的形式反映出来(3)教科书编写的形式要多样化。(4)教科书编写由“教程”式向“学程”式发展不仅关心教师教的需要,更注重学生学嘚需要

39.新课程改革下的三维目标是指()(常考)

【解析】新课程背景下的三维目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

40.著名的课程理论专家泰勒认为,课程设计的活动有()

【解析】泰勒提出的关于课程编制的四个问题(活动)包括:(1)学校应当追求的目标;(2)选择和形成学习经验;(3)囿效地组织学习经验,(4)课程评价/评价结果

41.教师的社会地位一般体现为教师的( )

【解析】一般来说,教师的社会地位由专业地值、经济地位、政治地位及职业声望等四个方面构成

42.新课程改革下的学习方式有( )

43.林尔巴特的教育主张包括( )

A.在理论上创立了“以儿童为中心,以经验为中惢以活动为中心”的教育理念

B.提出教学形式阶段论,认为任何教学活动都需要经历四个阶段

C.提出“教学的教育性’原则

D.第一次从理论上論证了“班级授课制”

【解析】A项为杜威的教育理念D项为夸美纽斯对教育学的贡献。

44.学校对学生进行德育的基本途径有()

B.其他学科教学的德育渗透

【解析】我国学校的德育途径有:(1)思想品德课(思想政治课)与其他学科教学;(2)社会实践活动;(3)课外、校外活动;(4)共青团、少先队组织的活動;(5)校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习;(6)班主任工作

45.夸美纽斯的教育思想包括()易混)

A提出要使教育学成为科学并认为教育学的理论基礎是伦理学和心理学

B.第一次从理论上论证了“班级授课制”

C.明确提出“教学的教育性”原则

D.提出“近智教育”,主张编写百科全书式的教科书并试图建立分科数学

【解析】A、C两项为赫尔巴特的教育思想。

46.下列叙述与《学记》有关的是( )

A.世界上最早的一部教育专著

C.提出“教学楿长“原则

D.提出“长善教失”原则

【解析】据郭沫若考证《学记》的作者为孟子的学生乐正克。

47.在教育组织形式上下列有关“特朗普淛”的表述,正确的有( )

A.将大班上课小班讨论、个人独主研究结合在一起

B.采用灵活的时间单位代替固定的上课时间

C.是个别教育与集体教学嘚综合形式

D.时间分配上大班上课占20%,小班研讨占40%个别作业占40%

【解析】特朗普制的三种教学组织形式在时间分配上大致为:大班上课占40%,尛班研究讨论占20%个别作业占40%。故D项错误

48.下列表述属于启发式教学思想的是( )

C.不愤不启,不悱不发举一隅不以三隅反,则不复也

D.道而弗牽强而弗抑,开而弗达

【解析】B项体现了因材施教的教学思想

49.我国新课程改革的方案中,义务教育阶段的综合实践活动课程主要包括()等领域(常考)

B.社区服务和社会实践

【解析】综合实践活动课程的内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳動与技术教育。

50.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》提出了要坚持能力为重,教育学生学会知识技能()

【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~ 2020年)》提出了坚持能力为重。优化知识结构丰富社会实践,强化能力培养着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能学会动手动脑,学会生存生活学会做事做人,促进学生主动适应社会开创美好未来。

51.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》提出了创新人才培养模式注重学思结合,倡导()教学

【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》提絀了创新人才培养模式。遵循教育规律和人才成长规律深化教育教学改革,创新教育教学方法探索多种培养方式形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。注重学思结合倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习

52.根据《中华人民共和国敎师法》的规定.教师有下列情形之一的,由所在学校其他教育机构或者教育行政部门]给予行政处分或者解聘()(常考)

A.故意不完成教育教学任务給教育教学工作造成损失的

C.体罚学生,经教育不改的

【解析】根据我国《教师法》第三十七条规定教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘:(1)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(2)体罚学生经教育不改的;(3)品荇不良、侮辱学生,影响恶劣的

53.(中华人民共和国教师法》的立法宗旨是()

A.保障教师的合法权益

B.建设具有良好思想品德修养和业务素质的教師队伍

C.促进社会主义物质文明和精神文明的发展

D.促进社会主义教育事业的发展

【解析】为了保障教师的合法权益,建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍促进社会主义教育事业的发展,故制定《中华人民共和国教师法》 54.根据(中华人民和国教育法了的规定受教育者应当履行的义务有()

A.积极参加学校组织的一切活动

C.进中学生行为规范,尊重师长养成良好的思想品德和行为习惯

D.努力学习,完成规定嘚学习任务

【解析】根据我国《教育法》第四十四条规定受教育者应当履行下列义务:(1)遵守法律、法规;(2)遵守学生行为规范,尊敬师长養成良好的思想品德和行为习惯;(3)努力学习,完成规定的学习任务;(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度

55.以下关于《中华人民共和国義务教育法》条文的意义阐述,正确的有()

A.凡年满七周岁的儿童其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育

B.适龄儿童、尐年免试入学

C.禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年

D.教师的平均工资水平应当高于当地公务员的平均工资水平

【解析】凡姩满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护入应当送其入学接受并完成义务教育故A项说法有误。教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平故D项说法有误。

56.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》中关于“保障经费投入”部分有一些相关论述下列描述正确的是()

A.各级政府要优化财政支出结构,统筹各项收入把教育作为财政支出重点领域予以优先保障

B.提高国家财政性教育经费支出占國内生产总值比例,2012年达到4.2 %

C.非义务教育实行以政府投入为主、受教育者合理分担、其他多种渠道筹措经费的投入机制

D.各地根据学前教育普忣程度和发展情况逐步对农村家庭经济困难和城镇低保家庭子女接受学前教育予以资助

【解析】提高国家财政性教育经费支出占国内生產总值比例,2012年达到4%而非4.2%B项错误。

一、单项选择题(下列每小题四个选项中只有一个符合题意请将其代码填在括号内。错选、多选或未選均不得分本大题共20小题,每小题0.5分共10分)

1.教育心理学中各家学派的学习理论之争集中体现在对()的不同解释上。

【解析】学习过程是指學生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程学习过程是教育心理学研究的核心内容,如學习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等因此各家各派的学习理论之争也都集中体现在对学生学习过程的不同解释上。

2.根据皮亚杰的认知发展阶段理论小学生的思维发展主要处在()阶段。(常考)

【解析】小学生的年龄大都在6~ 11岁这一年龄阶段主要处在具体運算阶段,故C项正确

3.人们常说的“少年早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有()

【解析】个体身心发展的个别差异性,是指个体之间嘚身心发展以及个体身心发展的不同方面之间存在着发展程度和速度的不同。个体身心发展的个别差异性表现为:(1)不同儿童同一方面的發展速度和水平不同如有些人“少年得志”,有些人则“大器晚成”(2)不同儿童不同方面的发展存在差异。如有的儿童他们的数学能仂较强,但绘画能力却很差而有的儿童则正好相反。(3)不同儿童所具有的个性心理倾向不同如同年龄的儿童具有不同的兴趣、爱好和性格等。(4)个别差异也表现在群体间如男女性别的差异。故D项正确

4.如果问小明“为什么偷东西是不对的”,他的回答是“抓住了会挨打”据此可以判断小明的道德认知发展处于()

【解析】前习俗水平大约出现在园及小学中低年级。该时期的特征是:个体着眼于人物行为的具體结果及其与自身的利害关系认为道德的价值不决定于人及准则,而是决定于外在的要求前习俗水平包括两个阶段:(1)服从与惩罚的道德定向阶段;(2)相对功利的道德定向阶段。根据题干的描述A项正确。

5.学生在解题过程中对题目浏览、完成情况的监控以及对速度的把握主要采用了()(易错)

【解析】元认知策略包括计划策略、监控策略、调节策略监控策略包括阅读时对注意加以跟踪和对材料进行自我提问、考试時监视自已的速度和时间等。根据题千的描述故B项正确。

6.在技能形成过程中一般在练习过程中会出现明显的、暂时的停顿现象,这在惢理学上被称为()

【解析】练习过程中有一个明显的、暂时的停顿期即高原期。通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前甚至学过的知识感觉模糊的现象,称为“高原现象”

7.把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系的学习称为()(常考)

【解析】题干描述的是下位学习的概念故A项正确。

8.个体身心发展有两个高速发展期:婴儿期与青春期这反映了个体身心发展的()规律。

【解析】个体身心发展的不平衡性(不均衡性)表现在:一方面是指身心发展的同一方面在不同年龄阶段的发展速度是不平衡的例如,青少年的身高体重在其全部发展过程中经历两个高峰期:第一个高峰期是在一岁左右第二个高峰期是在青春发育期。在这兩个高峰期内身高体重的发展比其他阶段快得多。另一方面是指个体身心发展的不同方面的发展是不平衡的

9.根据挨里克森的人格发展階段理论,6~12岁的儿童要解决的主要矛盾是()

D.自我同一性对角色混乱

【解析】6~ 12岁的儿童要解决的主要矛盾是勤奋感对自卑感

10.在科尔伯格有关噵德认知发展阶段的研究中惩罚与服从的定向阶段属于()

【解析】前习俗水平包括两个阶段:(1)服从与惩罚的道德定向阶段;(2)相对功利的道德定姠阶段。故B项正确

11.某一学生害怕老师,说明他在班上最缺少马斯洛所说的(的需要的满足

【解析】归属与爱的需要,也称社交需要是指每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要。它是生理需要和安全需要得到满足之后的更高一级的需要包括被人愛与爱他人、希望交友融洽、保持友谊、和谐人际关系,被团体接纳、成为团体一员、有归属感等

12.读书时遇到段读不懂,你或许会慢慢哋再读遍也成许会寻找其他线索,这属于()

【解析】当学习者意识到他不理解课文的某一部分时就会退回去读困难的段落;在阅读困难或鈈熟的材料时放慢速度等这都属于元认知策略中的调节策略。

13.下列不属于心智技能特点的是()(易错)

【解析】心智技能也称为智力技能、认知技能是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。一般而言心智技能与操作技能相比,具有以下三个特点:(1)动作对象的观念性;(2)动作執行的内潜性;(3)动作结构的简缩性

14.“我们知晓的比我们能讲出的多”说的是()

【解析】隐性知识是人们可以意识到的但难以言传和难以用符號表达的知识。因此说“我们知晓的比我们能讲出的多”

15.根据心理学家韦纳的归因理论,下列四种情况中属于内部的不稳定的可控归因洇素的是()

16.“亲其师信其道”,主要表现了()的作用

【解析】道德情感是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验,也就是囚在心理上所产生的对某种道德义务的爱憎、喜恶等情感体验道德情感从表现形式上看,主要包括三种:(1)直觉的道德情感;(2)想象的道德情感;(3)伦理的道德情感

17.提出儿童道德发展是一个从他律到自律过程的心理学家是( )

【解析】皮亚杰通过大量研究,发现并总结出了儿童道德认知发展的总规律即儿童道德的发展经历是从他律到自律的转化发展过程。

18.奥苏贝尔认为学生的学习主要是()

【解析】学生在学校中的有意義学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习但他更强调有意义的接受学习,因为有意义的接受学习可以在短时期内使学生获得夶量的系统知识因此D项说法正确。

19.罗森塔尔效应强调()对学生发展具有重大影响(常考)

【解析】教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应,即教师的期望或明或暗地传送给学生会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

20.建构主义强调知识县有()的特点

【解析】建构主义强调知识是个体对于现实的理解和假设,其受到特定经验和文化等的影响因此每个人对知识所建构的理解都是不同的,具有主观性的特点故A项正确。

二、多项选择题(下列各题有两个或两个以上正确答案,请将其代码填在括号内错选、少选、多选或未选均鈈得分。本大题共20小题每小题1.5分,共30分)

21.陈述性知识的表征形式主要有()

【解析】陈述性知识主要以命题和命题网络的形式进行表征表象囷图式也是其重要形式。

22.弗洛伊德认为人格结构主要由()构成

【解析】弗洛伊德认为人格是由本我、自我和超我三部分构成的。

23.教育心理學认为经典性条件作用的主要学习规律有()(常考)

【解析】巴甫洛夫的经典性条件作用理论的主要规律有:(1)泛化与分化;(2)习得与消退;(3)恢复。

24.对尛学生进行正强化的方法主要包括()

【解析】正强化也称积极强化是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率;负强化也称消极强化,是通過消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率A项撤销处分属于负强化。

25.学校情境中的学业成就动机主要由三方面的内驱力组成,即()(瑺考)

【解析】根据学校情境中的学业成就动机的不同奥苏贝尔等人把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。

26.下列属于动作技能特点的是()

【解析】操作技能具有以下特点:(1)就动作的对象而言操作技能活动的对象是物质性客体或肌肉,具有客观性;(2)就動作的进行而言操作技能的执行是通过外部显现的肌肉运动实现的,具有外显性;(3)就动作的结构而言操作活动的每个动作必须切实执行,不能合并、省略在结构上具有展开性。

27.下列属于学习迁移现象的是()

【解析】学习迁移也称训练迁移是指一种学习对另一种学习的影響,或习得的经验对完成其他活动的影响迁移是学习的一种普遍现象,广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中平时所說的“举一反三”“触类旁通”等即是典型的迁移形式。

28.下列属于皮亚杰的认知发展理论的关键词有()

【解析】皮亚杰认为儿童对环境做絀的适应性变化并不是消极被动的过程,而是一种内部结构的积极建构过程即儿童的认知是在已有图式的基础上,通过同化、顺应和平衡不断从低级向高级发展。

29.学与教的过程从宏观上说包括五个要素下列选项中不属于其中的是()

【解析】学与教的相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交織在一起组成。故选B、D两项

30.奥苏贝尔根据学习内容的不同,把学习划分为(、)

【解析】奥苏贝尔从两个维度对学习做了区分:从学生学习嘚方式上将学习分为接受学习与发现学习;从学习内容与学习者认知结构的关系上,又将学习分为有意义学习和机械学习

31.联结—试误学習理论的基本规律有()

【解析】桑代克的联结一试误学习理论认为,学习要遵循三条重要的原则:准备律、练习律、效果律

32.下列选项中,屬于负强化的方法的是()(常考)

【解析】负强化也称消极强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。故B、D两项正确

33.下列各種学习动机中,属于内在动机的是()

【解析】内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素而产生的动机即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。外部学习动机是指诱因来自于学习者外部的某种因素而产生的动机即在学习活动以外由外部的诱因激发出来的学习动機。故A、C两项属于内部动机B、D两项属于外部动机,故不选

34.下列属于心智技能特点的是()

【解析】心智技能具有以下三个特点:(1)动作对象嘚观念性。(2)动作执行的内潜性(3)动作结构的简缩性。

35.品德的基本心理结构包括()(常考)

【解析】品德的心理结构包括四种相辅相成的基本心理荿分:道德认知、道德情感、道德意志和道德行为简称知、情、意、行。

36.一般来说元认知策略可分为()

【解析】元认知策略包括计划策畧、监控策略、调节策略。A项属于认知策略37.根据个体在认知活动中的速度,可将学生的认知风格分为()

38.目前具有广泛影响的建构主义教学模式主要有()(易错)

【解析】建构主义的教学模式有:(1)抛锚式教学;(2)支架式教学;(3)随机进入教学(随机通达教学);(4)自上而下的教学

39.建构主义学习理论嘚基本观点主要集中在对()的描述上

【解析】建构主义学习理论的主要内容:(1)建构主义知识观。(2)建构主义学习观(3)建构主义学生观。(4)建构主義教师观

40.根据新知识与原有认知结构的关系,可将知识学习分为()

【解析】奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系将知识学习分为丅位学习、上位学习和并列结合学习。

原标题:浙江中考:普高择校攻畧(阅读约需25分钟)

浙江升学择校局全媒体(网易搜狐头条微信公号微博)中考

浙江中考家长群小升初家长群、读者交流群、爱尖子四夶学科竞赛兴趣群(初中)、低龄留学群、日本留学群、机构交流群已建申请加入请添加微信:王老师

小编按:又到一年中考季,我们整理了18年年底的中考家长线上分享会建议20届及初中家长收藏及通读。

浙江中考是各地市组织每个地方有相对不同的政策,具体到各地市招考细则可以查阅所在城市教育局官网,目前2020年中考细则还未出台大家也及时关注此类信息,总体招考细则变化不会特别大大家鈳以参照去年政策 。

Q1:普通中学和艺术附中、中外合作班、国际校、职业中学(中专)的区别在哪儿

这几类学校都属于我国教育序列的Φ等教育学校,首先要强调的是以上学校的学生都有参加高考的资格只不过选择的高考类别会有所不同。

其二:无论公办学校、民办学校这只是学校举办者的主体不同,而学生的学籍、参加高考资格待遇都是相同的往年一直会有家长问就读民办普高、职业中学能不能參加高考,回答是可以的

浙江和其他大部分省份的普职录取比例一般是55,具体到浙江而言一般是55%录取到普通高中,45%录取到职业中学和Φ专技校去年江苏提出普高录取比例将扩大到百分之八十,浙江暂无相关官方说法从趋势上来看,普高的录取比例还是会扩大一部分嘚不过这个实施上来说,或许会是几年后我们这几届中考生是等不到了。

Q2:艺术附中是指什么学校需要具备哪些条件?

艺术附中通俗的讲指的是国内著名美院和音乐学院的附属中学比如鲁迅附中等,在浙江较为有名的是中国美院附中和浙江音乐学院附中参加的是普通高考中的艺术类(美术、音乐)高考,这两所学校均为自主招生形式比如浙音附中,有三个考试一试:学校命题文化课考试 二试:专业考试 成绩需达到最低合格分数线,三试:专业能力测试

其中浙音附中是2017年开始招生,浙江音乐学院的背景大家或许也听说一二昰领袖夫人尤其关注的学校,所以前途可期

从艺术水准相对较高的学生考虑,与其进普通高中的美术班、音乐班再通过高招报考相关艺術院校不如尝试参与附中自主招生考试,时间一般是4月底到5月初即使未被录取,也不影响当地中考的招录所以建议大家尝试。

从官方招生简章体现的是九年级毕业生即可报名但是一般来说,至少达到浙江省艺术水平测试A级因为这个A级本身就代表了学生在专业领域嘚水平,当然不排除有部分学生没去参加A级测试而具有相应实力

另外浙江省艺术职业学院、杭州艺术学校、绍兴艺术学校、宁波市文艺學校(宁波外事学校)属于中专范畴,不是普通高中温州市艺术学校(温州七中)是普通高中。

Q3:中外合作班、国际校的区别又在哪儿

中外合作班、国际校的方向是一样的,都以获取欧美文凭和国外留学为方向严格意义上说,他们还是都是有参加中国高考资格的只鈈过高中三年的学习模式不一样,参加国内高考并不占优势甚至说处于劣势中外合作班往往是重点公办学校或者部分民办普高举办,校內既有普通高中班也有中外合作班,而国际校全校均为留学方向的班级。

对于中考生选择国际校大部分家长是把这两类学校当做普高外的备选,所以杭州、宁波、温州的国际校从生源上来说是一般的目标明确的话,应该是世界前200名大学为主要方向因为顶级的A级的國际校是在上海北京,比如包玉刚学校是就读家长的首选而不是普高之外的备选,相对来说就是和我们很多家长的战略规划上掉了个個儿。

在这里需要重点提醒的是没有明确留学规划或者说没想好是不是去留学的家长,完全不建议就读这类学校尤其是有些学校的招苼老师,会在招生过程中说国际班也是普通高中这其实只是讲了前半句,是的国际班也是普通高中,但是参加的根本就不是中国高考读的也不是普通高中的课程,连学考也不会去参与这样的普通高中如果想报考普通高考,那是不可能的因为各科学考成绩都没有,吔就失去了报考的机会

Q4:各类学校都参加浙江省高考的哪个类别呢?

既然家长选择了目标中学建议一定要做好下一阶段学校和招生和僦读政策研究,不能临时抱佛脚我们常说,孩子的教育问题是个公司项目一定要做好分析、规划、事件策略、危机公关,一定要沉下惢来把握现在规划未来。

严格意义来说所有学生都能跨界参加各种高考,我们浙江省的高考主要分为三类:第一类是普通高考第二類是普通高考序列的艺术、体育高考,第三类是单考单招(包含所有高职院校和小部分本科专业)

举个例子,职业中学(中专)的同学吔可以参加第一类普通高考但是前提是通过各科的学考,所以有些生源和师资不错的职业中学也开设了若干普通高考班第一类普通高栲的主要群体是普通高中的学生,流程是通过各科的学考然后选择三门选考,报考高校方式有裸分报考和参加高校三位一体和自主招生等主要形式;

第二类普通高考艺术、体育高考的主要群体是普通高中的美术班、音乐班现阶段美术高考的考生是这类高考数量最多的,鋶程是通过各科的学考然后选择三门选考,并参加浙江省各专业联考(比如美术)联考以裸分和美术联考分数作为高考总分数;

第三類单考单招主要群体是中等职业学校学生,流程是通过专业技能考试分为计算机、机械、服装、艺术共17种类别,然后参加统一的单考单招高考从高校和专业的选择面来讲,第一类高考考生也就是普通高中学生的选择的余地最大这也是为什么大家会有更强意愿选择就读普通高中的原因。

Q5:普通高中的特长生的报考流程是怎么样的

因为浙江省的中考是以每个地市级为单位自行组织的,所以每个地区的特長生招生时间有所不同但是一样的是,根据教育部通知在2020年前将取消所有特长生招生。具体到现阶段每个学校对特长生的报考要求囷招生专业是不同的,大家可以参考前两年的所在地区高中的特长生招生简章

Q6:普通高中的特色班是什么意思?

在我们的理解特色班嘚开班数量增多有两层意思,第一是特长生即将取消后的替代产品第二是应对高水平高校的自主招生和省内高校的三位一体招生对于学苼的综合能力体现要求。总体认为要比之前的特长生招生要求更高

Q7:重点高中的指标到校的操作流程是如何的?

指标到校的现阶段概念其实就是保送生但是现在必须参加中考。

指标到校是指在浙江实行的将重点高中招生名额分解到区域内的所有初中给每个初中的尖子苼都能获得进入重点高中的机会的招生政策。指标到校政策的制定主要是为逐步解决初中择校问题引导城市初中均衡配置办学资源,促進义务教育均衡发展这是官方说法和政策初衷。

按照老百姓通俗说人话的意思就是不能让有些初中学校太弱弱到变成垃圾学校。

具体嘚分解政策各地市区都会公布

但是会有部分中考生放弃保送机会,因为指标到校的对应高中不是他们的最优选择

Q8:中考加分都有哪类群体可以享受?

加分现在都需要公示且控制人数极为严格。

艺术、体育、科技类得奖加分控制极为严格有部分群体的加分比较稳定,囚数也并不多分别是符合条件的现役军人子女,一般是立功或偏远地区驻扎部队和烈士子女港澳台籍和少数民族考生。这三类群体建議一定要致电或者亲往当地教育局基础教育处(科)了解加分要求不能坐等或者道听途说,一定要得到官方、权威说法

这类人群确实鈈多,但是符合基本框架条件的中考生家长一定要提前获知虽然是几分,但是在中考录取时候是极为关键的

Q9:杭二和学军、效实的自主招生是怎么样的形式?

这几所高中是浙江顶尖的高中殿堂级,你说没有自招吗肯定有,毕竟好学校都要掐尖

浙江省教育厅在2004年有份文件叫《省普通高中创新教育实验班招生工作的通知》 ,而实际上这个工作在1999年就开始试行,术语叫做省招当时指定参与的高中是杭二和宁波的效实中学。现在的效实中学基本不值一提了大家更关心的是杭二和学军。

在杭二叶翠微时代流行不少学生写信、电话、短信自荐的形式和佳话。那么这几所学校的自招还有没有答案是有的,具体的通道不便透露总体的方式是谁能获取校长的联系方式谁囿机会。

同时另外一条曲线救国的路子是转学,浙江省的高中转学要求是对等转具体是省一(重点高中)转省一,省一可转省二省②不可转省一,公办可转民办民办不可转公办,这个需要大家自己琢磨了

这个方式难度很大,需要看家庭人际实力啦

2020年据消息已被叫停。

另外符合政策的重点中学全省自主招生通道也是有的,2018年开始学军中学、温州中学、临海市回浦中学3所学校开展足球、田径、篮浗项目特长生全省招生按照趋势,这类招生名额也会逐年增加

Q10:中考生有哪些高中可以选择报读?

浙江省的中考政策是这样的比如寧波地区的中考生,他可以根据当地的中考志愿填报宁波的相应高中和职业中学等每个地区的录取都是按照分数线,当地的民办普高可鉯适当降低录取分数进行招生录取如若普高落榜,即在宁波地区的高中无法再通过其他形式就读在这样的情况下,可以选择宁波大市外的地区民办普高参加学校的自主招生也就是说宁波的落榜生可以选择温州的民办普高,温州的落榜生可以选择杭州的民办普高

在细節操作上,确定普高为就读方向的学生万万不可填报职业中学和中专技校志愿,否则会被视同报考想异地就读民办普高的话学籍转出楿当困难。

今年浙江实行职高本科直升通道杭州部分高分学生,按照成绩来说是可以被重点高中录取因为填报了本科直升志愿,而且夲科直升志愿是提前录取错失重点高中就读机会。

Q11:民办普高的自主招生是怎么样的

首先,从政策层面而言根据《民办教育促进法》和浙江省教育厅相关政策,所有的民办高中除了政府购买的学位以外均可以全省乃至全国招生。

这里需要重点说明的是部分城市初Φ老师会说外地普高没有学籍,纯属无稽之谈原因在于部分城市高中生源不足,属于生源地方保护主义

第二:根据历年的文件精神,囻办普高招生分为跨市规模招生和零散招生两种方式规模招生是需要省教育厅同意、目的招生市教育局同意后确定招生人数,比如某杭州高中学校经过批准后可以在温州招生100名而零散招生的概念是,不需要各地市教育部门备案该校不可派出招生老师到各地区招生,也鈈允许在各地发布招生广告按照不成文的规定,该校在每个县不得招收超过10名学生否则当地教育局可阻拦超额学生的学籍转出。

有些囻办校招生有不负责任的行为我们需要提醒的是,自主招生政策是有的但是要合规。

Q12:普通高中的优势在哪里

普通高中三年能系统嘚掌握各学科的逻辑关联和提高学习格局,而非简单的知识点掌握因为校风等各方面关系跟职业中学相比还是更为扎实,同时近几年的浙江高考录取率均达到了90%以上2018年的高考录取率为93%以上。

也就是说无论是以哪种形式进入的普通高中,获得了浙江普通高中的学籍最後的结果是93%以上能考入各类大学,60%能考入本科另外浙江省的专升本录取率也是不低,专升本的意思是专科学生参加专升本考试进入本科院校和专业就读最后获取本科文凭,所以说进了浙江省的普通高中大概率是考入了大学,除非放弃学习

另外,随着高校扩招和高职院校的增多挺多学校招生是不足的,所以说进了普高大学一般是没有问题的。

Q13:有些家长咨询什么分数大概能不能进某所高中这个怎么理解?

中考是按照分数线也就是说,最后的录取是大致排除指标到校名额和志愿填报失误等学生数量再根据当地中考生的分数排位鈳以大致推算建议同时参照往年各校分数线,严格意义而言这样的问题没有多大必要,因为各地中考录取是分数线录取最终的结果昰看中考成绩呈现,现在的疑惑解答不了彼时的最后成绩和最终录取结果

Q14:哪些学校好?哪些学校不好这个从哪方面去考虑?

这个问題其实没有大必要和结婚一样,夫妻间只有最合适的没有最好的标准伴侣之说,学校只有合适的,没有最好的建议考虑的是校风、教师负责度、高考成绩这几方面入手,而不只是看硬件要知道,浙江办一所学校成本不低个人认为所有能办高中的机构和团队都是囿能力的。而如果说中考成绩能达到当地中考总分百分之85的学生当然不可能去选择历年本科录取率只有5%甚至以下的高中学校同理,学生嘚目标是专科为大概率目标你想去杭州绿城育华就读,一个程度跟不上另一个学校也不会收,所以还是只有合适的没有最好的。

Q15:高考日语、西班牙语是什么意思这段时间宣传比较多。

这个从道理上讲很简单就是在高考科目中,考生选择了日语、西班牙语替代英語考试适合其他科目均衡,而英语较差的同学因为相对来说尤其日语,中国考生从0基础到达到高考100分甚至120分以上都有很大可能

根据往年的经验,很多家长往往只是在中考结束后才去了解相关学校信息和政策会造成很被动的局面甚至失去择校机会,我们将不一定举办Φ考择校线上分享会也将邀请部分学校负责人进群讲座,希望您和您孩子的同学家长参与

Q16:民办普通高中分为哪几类?

A16:这个分类有兩种方法

第一种从办学出口方向来说,我们可以分为普通高考高中;普通高考艺术、体育类高中如位于桐庐的杭州传媒高中;国际高Φ;混合办学;

第二种,从办学主体和办学经费来说可以分为国有民办、纯民办、政府购买学位的民办三类

国有民办比如富阳的江南中學,镇海中学旗下的蛟川书院;

纯民办比如杭州的黄公望高级中学、杭州实验外国学校;

政府购买学位的民办比如舟山的田家炳中学(舟屾二中)即学校分为两类生源,一类为划线录取生这一类就等同于公办高中,另一类为学校自主招生

Q17:民办高中的招生流程大概是怎么样的?

Q17:一般来说我们指的民办高中是纯民办类,从2018年省厅和物价局、民政厅等部门联合出台的《浙江省教育厅关于进一步推进高Φ阶段学校考试招生制度改革的实施意见》、《落实民办学校办学自主权实施办法》等行政规范文件来解读

中等及以下层次民办学校按照國家和省有关规定与当地公办同类学校同期面向社会自主招生。民办学校应自觉维护地区招生秩序严禁提前招生、掐尖式招生、违反規定变相考试选拔等行为。

纯民办学校举办投资巨大动则几千万上亿投入,大多数办学前几年是亏损状态如果连学生规模都无法保证,那显然是不行的另外提醒家长的是,不要用公办的硬件去比较民办投入主体是不同的。

中考前各校会组织多次校园开放日接待想叻解学校的家长进校参观,我一直强调教育是个团队行为,不能临时抱佛脚、要多方了解尽量做到信息对称所以说这种校园开放日是┅个很好的实地了解机会,家长们可以多参与

从本人多年招生经验来看,有部分家长的托词是等中考、等成绩、等分数线极为不可取,这么多年孩子的大概成绩水准你会没个数吗?省内最多几个小时车程你抽不出时间吗?有机会现场实地去了解你为什么还要在家裏做无用的幻想问这学校怎么样那学校怎么样呢?

前面讲了办学校说到底是个生意,既然你现在不来谈不来参观等中考后,全省甚至渻外这么多几十万的落榜生,我学校随便选选学生就能收每个好几万的赞助费而且可以挑好一点学生,所以不好意思了不收你。

更哬况参观学校又不会强迫你一定要就读这所学校,最多几百元的路费你有什么损失呢?

这个时间点也是在中考之前学校会自己出一份卷子,一般来说会在一张考卷里面安排语数外模块,根据成绩提前录掉部分学校认为合格的学生上一期讲过,这个招录工作是学校單向录取行为学生可以参加多所学校这样的考试收取多份这样的预录取通知书,从而有个保底选择

以上两种招生(报读)方式,个人認为对学校和家长而言都是双赢。

第三种:中考后自主录取

还是前面讲的浙江省近几年每年60多万的中考生,按照45%的普高落榜率20多万裏面再有30%的想读普高学生,人数就会达到6万之多这么多学生,民办普高完全有本钱有底气择优录取哪个学校不希望接收好点的学生呢?按照行情那时候分数略低的只能找关系交几万的赞助费了,而且学校还未必会接收。

所以还是建议家长们未雨绸缪提早准备。

Q18:評判高中质量有哪些有用的指标

浙江高考改革后,招录形式发生了很大的变化比如清华北大,2018年在浙江裸分录取率仅仅为总招生人数嘚5%所以说以前仅仅根据重本率、本科率、上线率几个标准评判学校的优劣,已经远远不够了

我们觉得可以从以下几个方面做择校考量:

大家对浙江高考改革应该有所了解,学考相当于之前的会考语数外生史政地物化技术这几门必须通过学考,如果学校学考通过率80%以下我认为基本就是比较差了。

2、美术、播音等浙江联考、校考成绩

如学校开设有美术高考班等这个指标就显得尤其重要了,美术联考是甴省统一组织的专业统考专业成绩需达到总分的60%以上才有资格报考美术类院校和参加校考。美术联考成绩是作为高校的报考和录取的重偠依据浙江省美术联考的合格线在65分,大多数同学都能及格美术联考分为素描、速写、色彩三小试,个人认为学校单项考试怎么着也嘚出个全省前300的优秀学生好成绩吧

三位一体是浙江省极为重要的高校招录渠道,一般来说至少所有科目里面有个A才有资格报考,所以從这个角度讲反映出来的的也是学考成绩总体水平,同时如果一届学生三位一体录取率比较高,那么该校对高考招录政策的掌握也是佷ok的

4、本科率、本科一段率

这个就不细讲,大家都有数

个人认为90%以上学生被全日制高校录取还是一个硬指标吧。

高职单考单招门槛还昰较低的甚至可以这样说,省内部分高职招生是不足的反过来讲,高职录取占这一届学生越多学校的办学质量就越弱,好歹你出几個本科本科二段(包含部分之前的三本院校和专业)要求也不高嘛。

7、五大学科竞赛得奖人数

五大学科竞赛指的是国内高考最具含金量嘚杯赛分别为全国高中数学奥林匹克联赛CMO,全国中学生物理奥林匹克竞赛CPhO、全国高中学生化学奥林匹克竞赛CBO、全国青少年信息学奥林匹克联赛NOIP、和全国中学生生物学奥林匹克联赛CHSBO

因为现实而言民办普高生源弱于公办普高,所以除了省内个别民办普高和温州部分普高能有嘚奖人数大多数民办普高在竞赛教练的辅导下得个省三奖项已经是极为了不起的成绩了。

那么除了学科竞赛,学校如能组织有效的杯賽参赛资格也是极为不错的,比如英语和作文一些得到高校自主招生和三位一体招生认可的杯赛

高中的学习生活需要旺盛的体力做支撐,学校对体育锻炼的重视程度也极为重要

个人认为,能在浙江举办民办高中师资均不会太弱。

10、手机和零食的管控

有部分学校口头表示手机不进校其实学生交一个进一个情况很多,尤其晚上寝室内狂玩这点一定要严厉禁止。

普高三年目标是进大学,学校漂亮与否我认为没多大关系基本条件满足即可,其实建的很漂亮很高端也是羊毛出在羊身上而已了。

Q19:落榜生择校有没有政策依据

A19:再重複一下,根据《民办教育促进法》和浙江省教育厅相关政策所有的民办中学(初中和高中)除了政府购买的学位以外,均可以全省乃至铨国招生

根据历年的文件精神,民办普高招生分为跨市规模招生和零散招生两种方式规模招生是需要省教育厅同意、目的招生市教育局同意后确定招生人数,比如某杭州高中学校经过批准后可以在温州招生100名而零散招生的概念是,该校不可派出招生老师到各地区招生也不允许在各地发布招生广告,按照不成文的规定该校在每个县不得招收超过10名学生,否则当地教育局可阻拦超额学生的学籍转出

Q20:如何避免学籍转出受阻?

这个问题的来源是因为生源保护,尤其是多数职业中学生源不足要做到合法转出学籍,依据经验我们要做到以丅几条:

第一中考志愿坚决不填职业中学和中专技校。

这个是因为中考招录以志愿为大教育部门有十足的理由认为你被职业中学录取嘫而不就读该校是妨碍招生秩序。

这两份在没有最终确定就读哪所学校之外不能交于任何人手上,这是报读学校的身份依据尤其交给鈈良民办校和职业中学,想要拿回来会很困难

第三、确认报读的民办普高是规模招生还是零散招生。

前面讲过如果是零散招生,在某個招生区域一般是有人数限制的,如果某校招生人数很多当地教育部门也会限制转出学籍数量的。

Q21:择校都会碰到哪些陷阱

A21:哪儿有江湖哪儿就有陷阱,具体而言还是需要睁大眼睛,多方判断

我认为有以下几点需要明确:

1、学籍是普高学籍还是职高学籍或者其他

極少部分学校因为不管学生质量,狂收学生造成了招收学生数量与教育部门审批的招生数量有很大出入,那么怎么办呢有些会通过从招生不足学校买学籍操作,操作方式是就读某校学籍挂在另外校,一年后转入某校或者直接就不转了还有是职高学籍让你参加高职的提前招生,虽然最后也是读了高职院校但是方式上就有很大差别了。

比如宣传某县高考前几名啦之类买韭菜高分学生就读本校不少见,较为典型的地区是绍兴和温州以少量考入重本的学生掩盖整体高考质量一般的事实。

3、前几届有任课教师频繁变换的情况

师资质量不會特别差但是教师频繁跳槽、任课教师频繁更换的情况会对学生产生很大影响。

高考的改革造成了考试模式、招生模式的变化,适当嘚收费比如美术培训费、杯赛参加费用、少量补习费是必须但是其他额外的收费并不是特别认同。

Q22:具体中考分数的中考择校策略

那么僦不算发挥失常叠加起来算390左右水平,这个底子按照常规发展普通高考冲本科是无望的,只有专科

美术高考吧,目标是冲一段保夲科。

初中甚至小学开始就接受专业美术培训以美院附中为目标的孩子毕竟少其他常规所谓学过画画的基本和0基础没区别,一般来说0基础完全没有问题,只要不是色盲

这个分数套用前求是校长的话,底子是相对扎实的那就是两个选择了,根据文化课学习意愿普通高考或者美术艺术高考均可选择

440以上的学生怎么选?

这个分数基本达到了总分的75%说明学习是相对自律的,建议选择各民办的实验班浙大癍以一段为目标,保证普通本科

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