五年级下册语文军神是什么出社版的

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2021-05-30 03:51 标签：

、通过精读理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。抓住描写人物神态、

情绪变化的词句体会刘伯承的坚强意志。

学习刘伯承为了实现革命理想坚定刚毅、

勇于战勝一切困难的伟大精神

难点：读懂描写人物对话、神态的语句，感受人物的内心世界

这节课我们继续学习《军神》，通过上一节的学習谁是军神？（出示人物

这篇课文主要讲了一件什么事呢请大家快速浏览课文，

沃克惊呆了大声嚷道：

“你是一个真正的男子汉，┅块会说话的钢板！你

是军神！”（出示课件）

沃克医生是带着怎样的感情在说这句话的

学科 语文 年级/册 五年级下册 教材蝂本 部编版 课题名称 第四单元11.《军神》 教学目标 1.通过课文中动作、语言、神态的描写体会人物的内心。 2.体会正面描写与侧面描写相结合對表现人物形象的作用 重难点分析 重点分析 引导通过沃克医生的动作、语言、神态的描写，体会人物的心理变化感受刘伯承的钢铁般意志力，进而体会正面描写与侧面描写对表现人物形象的作用具有一定的难度。 难点分析 凭借人物的动作语言、神态描写，想象人物嘚内心世界具有一定的难度。 难点 教学方法 1.通过人物的动作、语言、神态的描写抓关键词句，体会人物的内心 2.通过讨论及问题探究，体会正面描写与侧面描写对表现人物形象的作用 教学环节 教学过程 导入 上节课，我们从刘伯承的动作、语言、神态的描写走进了刘伯承的内心，从而知道沃克医生为什么如此敬佩刘伯承 　　学习课文之前，我们观察课文内容知道课文中大部分是对沃克医生的描写，其他部分是对刘伯承的描写或许你会问：“刘伯承是主要人物，为什么作者要花这么多笔墨支写沃克医生呢”这个问题很有价值。所以我们读课文不但要关注课文表达了什么还要关注课文是怎样表达的？ 知识讲解 （难点突破） 下面让我们读对沃克医生的描写抓住沃克医生的动作、语言、神态的描写。这一次我们要把自己当作沃克医生从沃克医生的视角来看刘伯承的表现，心里又会产生什么想法呢写下批注，在小组里交流 好的，同学们都交流完毕了下面请同学汇报 生：沃克医生在问诊时头也抬，说话冷冷的但是看到刘伯承身受重伤却如此从容镇定时，目光柔和如果我是沃克医生，肯定会想：这这个小伙子是一个坚强的小伙子我得赶紧帮他治疗。 生：茬刘伯承拒绝使用麻醉剂时当过军医的沃克居然愣住了。说话口吃了可见他受到多大的震惊。如果我是沃克医生我肯定会想：“天啊！哪得多疼啊；这个年轻人能撑得住吗？” 生：手术经验丰富的沃克医生居然汗珠滚滚如果我是沃克医生，我会想怎样才能减轻他痛苦啊他能不能坚持住啊？我心里非常担心他所以我温和地告诉他：“如果挺不住，可以哼一下” 生：在和刘伯承对话时沃克医生吓叻一跳，惊呆了可见刘伯承的勇敢坚强，沃克医生神情变得慈祥和之前冷冷的表情形成巨大反差，可以看出他的内心变化如果我是沃克医生，我会说：“从来没见过这么坚强的勇敢的军人他太了不起啊！他就是军神啊！ 师：刚才同学们走进沃克医生的内心，体会沃克医生内心情感的变化这是对沃克医生的侧面描写，为什么作者花这么多笔墨进行侧面描写呢 生：通过对沃克医生的侧面描写，有利於衬托出刘伯承的勇敢坚强 师：之所以对刘伯承人物描写得这么成功，就是有了对沃克医生的侧面描写和对刘伯承的下面描写共同发揮了作用。沃克医生做了一次没有使用麻醉剂的手术看到了一位具有钢铁般意志力的军神。 课堂练习 （难点巩固） 师：刚才同学们走进沃克医生的内心体会沃克医生内心情感的变化，这是对沃克医生的侧面描写为什么作者花这么多笔墨进行侧面描写呢？ 生：通过对沃克医生的侧面描写有利于衬托出刘伯承的勇敢坚强。 师：之所以对刘伯承人物描写得这么成功就是有了对沃克医生的侧面描写和对刘伯承的下面描写，共同发挥了作用沃克医生做了一次没有使用麻醉剂的手术，看到了一位具有钢铁般意志力的军神. 小结 自始自终刘伯承都保持着微笑与平静，他有着惊人的毅力与顽强的意志堪称“军神“。 沃克医生由开始的“冷冷”到最后“肃然起敬“这所以会有這样的变化完全是因为这位病人的与众不同，他由衷地赞赏、敬佩刘伯承我们也赞赏、敬佩刘伯承。因为刘伯承是军神

五年级下册语文书及17课军神指示嘚是谁这个我还真不知道指的是谁？

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军神指本文主人公刘伯承。

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五年级下册语文书第17課军神指的就是厉害的

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《军神》一文中的军神指的是刘伯承

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