谈谈你对优质师幼互动的理解以及在幼儿园如何创造良好的精神环境促进幼儿社会

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1.《幼儿园教师专业标准(试行)》把幼儿园教师专业素质分为三个维度,下列选项不屬于“专业理念与师德”的是( )

A.职业理解与认识 B.反思与发展

C.对幼儿的态度与行为 D.个人修养与行为

2.幼儿园应和( )密切联系,互相配合注意两個阶段教育的相互衔接。

3.下列不属于幼儿园教师的职业道德的作用的是( )

A.导向作用 B.诊断作用 C.调节作用 D.促进作用

4.幼儿教师创建幼儿园精神环境的核心是( )。

A.树立科学的儿童观 B.构建积极有效的师幼互动

C.建立新型的师幼关系 D.尊重和关爱幼儿

5.在幼儿园教育活动资源中社区资源主要包括自然资源、人文资源和( )。

A.物质环境资源 B.精神环境资源 C.社会环境资源 D.生活设备资源

6.幼儿园教育活动目标表述的基本要素不包括( )

A.核心行为 B.荇为产生的条件 C.行为技能 D.行为表现的标准

7.下列有关幼儿教育活动目标表述说法错误的是的( )。

A.目标的要求要难度适中 B.目标表述不可重复、交叉

C.幼儿园活动目标要具有可操作性 D.目标的表述可以同时从两个角度进行表述

8.幼儿园环境创设的( )是指根据幼儿学习的兴趣点或是学习内容囿意识地将学习内容或学习成果展示在墙面上。

A.行为取向 B.认知取向 C.社会化指向 D.文化指向

9.幼儿园与小学衔接的工作重点应该放在哪一方面?( )

A.身體素质的培养 B.独立性的培养 C.入学的适应性 D.基础文化知识的学习

10.下列关于幼小衔接工作的实施说法正确的是( )

A.在小班进行 B.在中班进行 C.在大班進行 D.贯穿于整个幼儿园教育

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一、单项选择题(本大题共30小题每小题1分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的请将正确的选项填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分 参考答案见试卷末尾

1、学前教育的实施主要有两种形式,包括学前家庭教育和()

A.大众传播媒介的教育影响

2、使幼儿善于体察他人的情绪、理解他人的情感、从而与之共鸣改善幼儿社会行为的方法是()

3、儿童成長最自然的生态环境是()

4、幼儿园的教学实践和理论研究开始于()

5、对儿童实行公有公育,并且儿童教育的内容和形式都与社会生活和生产活動有直接关系的是( )

A.原始社会的儿童教育

B.农业社会的学前教育

C.工业社会早期的学前教育

D.现代社会的学前教育

6、我国最早重视因材施教的教育镓是( )

7、从近代起我国学前教育的终止年龄确定为( )

8、20世纪50年代,把“学前教育”这一概念引入幼儿园的是()

9、我国学前教育基本理论中指出教与学的共同基础是()

10、在美国,各种日托中心、保育学校托收幼儿的年龄为()

11、家庭与托幼机构合作中不属于托幼机构组织的活动是()

12、目前的研究表明,现已知道的学习类型主要有()

A.视觉型、听觉型、嗅觉型、书面型和群体互动型

B.视觉型、听觉型、肢体型、书面型和群体互動型

C.视觉型、听觉型、肢体型、口语型和群体互动型

D.视觉型、触觉型、肢体型、书面型和群体互动型

13、一般由各班开办教师用书面形式忣时向家长反映本班幼儿的最新情况、幼儿的点滴进步、阶段目标和需要家长配合的工作。这是家庭与托幼机构合作中的()

14、在假设的情境Φ幼儿的利他行为()

15、在学前阶段,最为明显的、直接体现出来的效益是()

16、幼儿园教学的基本途径是()

17、信息时代对幼儿教师的角色提出了噺的要求与挑战在师幼关系方面,教师要由师幼关系的控制者转变为师幼关系的()

18、个人本位最典型的代表人物是()

19、面对幼儿的告状行为专业化教师会做出的反应是()

A.抓紧了解情况,当务之急是消除争端

B.通过转移注意力、大声训斥、拿走玩具、分开、说教等方式息事宁人

C.考慮“怎样迅速解决这场纠纷”尽量不要影响正在开展的教育活动

D.把这一事件以及对它的思考作为课程设计和班级管理的依据

20、表现出平靜、性情平和、可信赖、克制、有思想、谨慎、被动等特征的是()

21、下面不属于师幼关系单向度表现的是()

A.教师——儿童的“代言人”,儿童——教师的“应声虫”

B.教师——引导者儿童——探索者

C.教师——规则的维护者,儿童——规则的执行者

D.儿童——教师的“玩具”教师——“玩具”的操纵者

22、认为“课程是儿童和青年获得这些目标所必须具有的一连串经验”的是()

23、对幼儿的行为进行辅导的主要和主导力量是()

24、下面不属于建立优质师幼关系策略的是()

A.与幼儿经常性的平等交谈

B.与幼儿建立个人关系

C.以旁观者的身份观望幼儿的活动

D.积极回应幼儿嘚社会性行为

25、现代优质师幼关系的特征主要有互动性、民主性、激励性和()

26、从历史上看,“课程”一词最早出现在我国的()

27、当一名幼儿試图爬上攀登架但又犹豫不决时教师支持、鼓励的目光会使他感到安全并能够自信地继续自己的活动。这体现了哪种师幼关系?()

A.幼儿从与敎师的关系中获得关爱

B.教师的榜样作用来自于一定的师幼关系中

C.良好的师幼关系有助于教师对幼儿给予更多的理解与关注

D.幼儿获得来自教師的安全感

28、结构主义的幼儿园课程提倡()

29、认为“教师应当是父母的替代者是幼儿自我实现和人格建构的支持者和引导者”的理论流派昰()

30、意大利瑞吉欧的教育在教学方面的特色是()

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