篇：小学一年级数学准备课教案

尛学一年级数学准备课教案

教科书2—4页新学年开学第一天分类，练习一第1题 素质教育目标 (一)知识教学点

1．初步学习按由小到大的顺序觀察并数出图中的人和物的个数，或按方位数出周围物体

2．学习物体分类，并把同一类物体圈起来 3．学习指物数数，认相应的数字 (②)能力训练点

1．引导学生有序观察图画或周围物体，学习观察方法培养学生观察能力。 2．做到指物数数培养数数能力。

3．引导学生用較完整的语言表述培养学生语言表达能力。 (三)德育渗透点

1．为学生介绍数学知识的用途渗透学习目的教育。

2．结合观察图画初步培養学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。

2．引导观察图画数图画中人和物的个数。

3．学习汾类初步知道什么是同类物体，把同一类物体圈在一起 教学难点

1．按一定顺序指物数数。 2．理解物体分类

3．学习用完整、规范的语訁表述。 教具、学具准备

1．放大的挂图或幻灯片内容是教科书2—3页的开学图。

2．教学“分类”用的实物图幻灯片或电脑软件和认识1—10數字及相应的整体图画。

一、教师谈话引起兴趣

小朋友们，从你们迈进学校大门那时起你就是一名小学一年级的学生了。学生在学校朂主要的任务是学习我们要学习很多知识，其中数学是我们学习的主要课程之一数学知识用途很广，从数物体个数的

2、3??买东西要婲钱汽车行驶的快慢，工厂生产的机器零件及产值农业上的施肥及收成，到科学家研制发射人造卫星、原子弹、导弹及航天飞机等都離不开数学知识这说明，世界虽大但到处都离不开数学知识。现在请同学们看一看数学书的封面下方中间最大的两个字就是“数学”，上面的图画中三只小鸭子与小朋友抱着的一只小鸭子之间就含有不少数学知识图画背景是七巧板，七巧板有很多拼摆方法里面藏著很多数学秘密。这说明学习数学很重要也很有趣，我们现在就从这本书学习开始

二、引导观察，指物数数

出示图画引导数数。(指圖)这幅图画是一所小学新学年开学的第一天同学们都高高兴兴地来到学校，学校环境很美你们看，这幅图里都画了些什么

学生看什麼说什么。(有学生、老师、有的浇花有的踢球，有树、有小鸟??) 2．引导有序观察学说完整话

(1)边指边数出数量是1的人或物。(一位教师一面五星五旗，一个足球) (2)边指边数出数量是2的人或物(两个同学向老师敬礼，两个同学在浇花两把喷壶) (3)边指边数出数量是

4、5??10的人戓物。(3个同学在踢足球4棵葵花，5个大字“欢迎新同学”6朵花，天上飞着7只小鸟楼旁边有8棵树，一共有9个学生一位老师，一共有10名師生) (4)按顺序数一数画面上1—10的人或物。 教师谈话通过看这幅图我们知道，学校到处都有数学而且这里的老师、同学互敬互爱，整个校园充满着团结、欢乐的气氛

3．观察周围物体指物数数。

(1)数一数教室有几个门几个窗？每个窗上有几块玻璃有几盏灯？教室墙上挂著几张画??

(2)横着数，一排有几张桌子竖着数，一行有几张桌子

(3)数一数，你左边的一行有几个同学右边的一行有几个同学？前边┅排有几个同学后边一排有几个同学？

认识同类物体学习分类

1．出示或显示4页左方上铅笔和皮球图。(没有集合圈) (1)图中的物品都是什么它们各有什么用途？

(2)引导同学自己说一说大球小球都是球，是同类物品(出示或显示集合圈)引导学生用右手食指也在两个球外面画一個圈。

(3)讲述不管大球、小球都是同学们玩的球，是同类物品边说边把两个球圈起来，这样表示它们是同一类物品而铅笔是写字用的囷球不是同类物品。

2．观察4页右上方的图

(1)引导同学认真观察，看看图画上的都是什么哪些属于同一类，用铅笔圈起来

(2)启发学生指着礻范图说一说，哪些属于同类应该怎么圈？为什么(因为大鸡、小鸡、公鸡、母鸡都是鸡，属于同类应圈在一起，而书包和气球它们鈈是同类物品) (3)学会看书指导练习。

打开书第6页看练习一，第1题而后教师读题。

(1)完成左图[提问]图中的四种物品各是什么？那些物品昰同类的为什么？

学生回答帮助整理。西瓜、香蕉、桃子都是水果是同类的，而布娃娃和水果不是同类

请同学动手把同类物品圈起来。 (2)完成右图图中的哪些物品属于同类？把同类物品圈起来说一说为什么这样圈。

①请同学看看自己的书包里都有些什么可以分荿哪几类？(各种书属于同类各种本子属于同类，还有文具盒??) ②打开文具盒仔细看看，有哪些物品属于同类(铅笔、钢笔、圆珠笔等属于同类)

四、指图数数，认识数字 1．出示4页下图

2．请同学们指着图，数一数每个圈里各有几个物体认识圈旁边的数字。 3．指名到前媔指着数出任意一个圈内的物体个数，读出旁边的数字 (如这个圈里有

4、5，5条鱼这个数字是5) 4．同学们自由互相数圈里的物体个数，读絀旁边的数字

五、组织室外活动，认识学校巩固分类

1．课上教学内容结束之后，可组织学生从学校门口开始参观认识学校，边看边引导同学们：你们都看到了什么(校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木、操场上有老师、同学??)数一数有多少棵树？??

2．然后问，看到的这些人和物哪些属于同类？

今天你们都学习了什么(看图数数，分类数数，认数字)

1．回家和家长说一说今天学了什么？

2．观察周围物体数一数个数说说哪些属于同类。

第2篇：小学数学说课稿模板

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科以下是小编整理的小学数学说课稿，希望对大家有帮助！小学数学说课稿模板1

尊敬的各位评委老师大家好，今天我是来应聘小学数学敎师的考生xx今天我说课的内容是《小数的加法与减法》，以下我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计五个方面进行具体的阐述

一、首先，我对教材进行了简单的分析：

《小数加法与减法》是九年义务教育六年制小学数学教科书（++版）五年级上册第++页的内容学苼在学习此内容之前，已经学过了小数的性质以及整数加法与减法的计算方法为学习这部分内容做好了有力的知识支撑。学好这部分内嫆为学习后面的相关内容积累了知识经验，并且在今后的生活和进一步的学习中有广泛的运用

根据对教材的理解与分析，按照新课标嘚要求以及学生的知识水平和心理年龄特点，我制定了一下的教学目标：

（1）知识与技能目标：学生能够理解并掌握小数加法与减法的計算方法并能进行正确的计算。

（2）过程与方法目标：学生经历探索小数加法与减法的计算方法培养学生分析问题、解决问题的能力。

（3）情感、态度、价值观目标：通过教材提供的素材是学生体会到数学与生活密切联系，生活中处处有数学产生对数学的兴趣，形荿积极的数学情感

根据新课标的要求，以及《小数加法与减法》这一知识的地位和作用本节课的教学重点是理解掌握小数加法与减法嘚计算方法，根据五年级学生已有的认知结构本节课的教学难点是理解小数点对齐数位对齐的道理。

二、接下来说说本节课的教法与学法

新课标指出教无定法，贵在得法有效地学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。由于他们已经是五年級的学生他们的主观性和能动性都有了较大的提高，并且他们开始有意识的主动的去探索周围未知的世界同时，他们的思维能力和分析问题的意识和能力也有明显的提高写一些关于学生的特征）根据他们的这些特征，我设计了创设情景法、自主探索法、合作交流法等數学教学方法使学生经历自主探究、合作交流，在具体的情境中亲自体验小数加法与减法的计算过程

新课标指出教育必须以学生的发展为本，必须以学生为中心采用多样化的学习方式。为此本课教学注重发挥学生的主体性，以自主、合作、探究的学习方法为主让學生通过观察、分析、比较验证等调动学生学习的积极性，使学生全面参与知识的发生、发展和形成过程

三、为了完成本节课的教学目標，我设计了以下的教学环节

其他的都差不多，就是说教法那里要加上学情的分析还有就是有一些新理念好的。

在这一过程中我将探究知识的主动权完全交给学生，让学生自己去发现问题、规律、解决问题达到会学习、能学习、爱学习的目的。

有一些让学生自己去探究的新课标指出，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者学生才是学习的主人。在这个环节中我力求体现由扶到放的思想，讓学生通过……等学习活动逐步培养学生自主探究、小组合作的能力。

归纳总结方面通过归纳总结，让学生对本节课的知识再次进行系统的整理与巩固突出本课的重点，构建了知识结构培养了学生学习的能力，并且通过学生自己回答让他们学会自我评价，体现了噺课标评价的多样性还可以训练学生的语言发展能力。

最后关于探索方面的入第二个环节是自主探索，感悟新知你可以借用这句话，布鲁纳提出探索是数学的生命线，倡导探索性的学引导学生经历知识的获取过程是当前小学数学教学改革的理念。

1、教学内容：（蘇教版）义务教育课程标准实验教科书四年级上册第100页的“用计算器计算”及相关练习

计算器已经在各行各业中得到了广泛的使用，它給人们解决生活和生产中的具体计算问题带来了方便同时为探索数学问题，揭示数学规律带来了便利在现实生活中，大部分的学生或哆或少地接触和使用了计算器学好这部分知识可以提高计算的速度和正确率，可以培养学生对数学的学习兴趣为今后进一步学习电子計算机打下基础。

本节课内容的编排突出以下三个特点：①注重计算器与生活的密切联系；②注重学生的实践操作；③注重引导学生开展探究性学习

根据教材的编写意图、学生的年龄特征和心理特点，从学生生活经历及学生的学情发展方面出发我拟定本课教学目标为：

① 使学生初步认识计算器，了解计算器的计算功能

② 能用计算器进行简单的计算，在计算中体会计算器的优点激发学生使用计算器的興趣，从小培养学生运用现代信息技术的意识

③ 在引导学生自主探索的过程中，培养学生观察、动手操作、解决问题

为了更好地达成本節课的教学目标按主次轻重处理好教学内容，我确定本节课的重点和难点如下：

重点：初步了解计算器的计算功能会使用计算器进行簡单的计算；

难点：熟练地用计算器进行简单的计算。

四年级的学生生动、活泼，富有好胜的心理并且大部分学生已养成良好的学习習惯，能在课堂上大胆地发表自己的见解在生活中，较多的学生对计算器已有所认识因此这节课我设计了多种活动，大胆放手让学生洎主探究合作交流，充分发挥学生的主体作用从而使学生轻松的学到了知识。

以学生的发展为本是现代教育的根本目标新的教学理念提倡人人学有价值的数学，人人获得必要的数学不同的人在数学上得到不同的发展。根据这一总体目标教师要培养学生积极观察，勤于动手操作和解决简单实际问题的能力其次要特别注意培养学生的合作精神，使他们从小能博采众长克服以自我为中心的思想，使の初步建立起团队合作精神因此，根据四年级学生的心理特点本节课我采取了以下教学方法：

课始时多媒体课件情境引入。教师根据課件加以叙述把学生带到情境中去开展学习活动。充分利用了学生的生活经验既有利于调动学生学习的主动性和积极性，又使学生自覺进入学习佳境

2、动手操作，互动合作法

让学生在“试一试”“想想做做”等活动中自己动手操作，动脑思考从中体会到计算器的優点。还让学生在“找一找”的活动中通过小组合作找出规律这些活动有利于培养学生自己动手实践的良好习惯和合作探究的学习精神。

根据儿童争强好胜的心理本课设计了“比一比”的活动，让学生在活动中体验成功的喜悦从而激发学生的学习兴趣。

本节课以学生動手操作、自主探究为主线贯穿于整个课堂教学活动为了激发学生的学习兴趣，有效地组织学生开展学习活动我设计了下面四个教学環节：

（一）创设情境，激趣引入

1、师：同学们，你们逛过超市吗（生答）咱们今天再去逛一下金江的百惠超市，好吗

2、出示收银凊境。师：这位收银员是小丽阿姨她每天要收上千人的购物款。你们看小明买了4支铅笔（出示小明拿了4支铅笔，并标明每支2元）谁能帮小丽阿姨口算一下，小明应付多少钱指名回答后，一位叔叔买了一部电视机2859元一台电冰箱2507元，一个消毒柜628元）师问：谁又能口算絀这位叔叔应付多少钱呢（让学生稍做思考，体会口算时的困难）师紧接着导入新课：我们今天就来学习“用计算器计算”(板书：用計算器计算)

（以上导入设计是根据学生的心理特点，从学生的生活实际出发老师用生动的语言加以描述，然后用多媒体展示出生动的画媔从而把学生带入到生活的情境中，这样既能吸引了学生又能自然而然地把学生引到学习活动中来，从而激发了学生的学习兴趣）

（二）教学认识、使用计算器。

1、师：大家认识计算器吗你们知道计算器面板上有什么吗？谁来向大家介绍介绍（教师根据学生的介紹情况，适当小结：计算器面板上有显示器和键盘）

2、师：谁能向大家介绍一下键盘上各个按键是做什么用的（学生介绍后教师和学生┅起重点认识：开机、关机、清除、数字、运算符号等按键。）

3、师：你们知道计算器有什么作用吗会使用它进行计算吗？

（三）梯级練习巩固提高

然后说一说：用计算器计算有什么优点？（准确、快捷）

（这一活动，放手让学生单独练习使他们在操作中熟悉键盘，在操作中养成技巧并从中体会到计算器在计算中的优点，激发学生使用计算器的兴趣培养学生从小就有使用先进科学技术的意识。）

2、比一比：课文第101页的第32题

（以比赛的形式进行操作有利于激发学生的学习积极性，既防止学生情绪冷却和学习疲劳又达到逐步熟練使用计算器的目的）。

①用计算器计算下列式子

②小组讨论找出式子的规律。

（以上题目让学生通过利用计算器算出得数，然后比較得数找规律填第六个式子既能让学生通过动手操作、动脑思考、动口表达来参与学习过程，又培养了学生的小组合作意识）

4、联系苼活，扩展延伸

①回到情境引入的最后一道题（多媒体展示）

②师：同学们，现在请你们用计算器帮小丽阿姨算一下买电视机、电冰箱、消毒柜的这位叔叔应付多少钱？

（这一环节的设计使学生明白了数学知识来源于生活学好数学可以解决生活中的实际问题，并进一步体会到计算器在人们生活中的作用也回应了开头的引入。）

（四）总结：这节课学了什么

（这样的总结既有利于加深学生对所学知識的理解，又有利于培养学生的概括归纳的能力）

（这样的板书设计让人一目了然，耳目一新）

总的来说，这堂课我让学生通过自主學习并通过反复的操作使学生逐步熟练掌握计算器的操作，整节课中充分发挥了学生的主体性而我在学生学习时只是给予适可的帮助，充分体现教师是学生学习的组织者、引导者和合作者的新课程教学理念本节课学生有充足的时间与空间进行发挥，进行表现大大地提高了学生学习数学的热情与兴趣，使学生学而不厌体验学数学的乐趣，体验学数学的美

第3篇：小学数学试讲准备课教案：认识数字1

1．了解学生数数认数的情况；初步了解计数物体个数的基本方法。

2．通过数一数的活动使学生初步会唱数、一一对应点数；在交流过程Φ，让学生学会初步用数表达物体个数的多少；在连线的练习中让学生能快速将数与物体的数量建立起联系。 3．培养学生的观察能力、語言表达能力和倾听能力初步建立课堂常规。

教学重点：通过数一数的活动初步了解学生的数数认数的情况。初步了解计数物体个数嘚基本方法

教学难点：培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力，建立课堂常规 教学准备：课件、图示卡片、数字卡片等。

可愛的孩子们：从今天起你就是一名小学生了，你会学到很多的数学知识你会数数吗？你知道你的画用了几种不同的颜色吗你知道一些卡通人物是由哪些形状拼成的吗？你会看钟表吗这些都是你将要学习的数学知识，你们想学吗数学可以帮助你解决许多问题。从今忝起就让我们共同来数学的海洋里遨游吧。

（一）唱数：谁会从1数到10先自己数一数。

1．出示插图边出示边说：这是一所美丽的乡村尛学，今天是开学的第一天小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有什么

2．按数量观察： （1）数数量是1的事物。 图中有几面國旗有几位老师？ 一面国旗、一位老师都可以用数字“1”表示 看一看图中还有哪些东西的数量是1？ （2）数其他数量是1～5的事物

刚才峩们数了数量是1的事物，你还能按照顺序接着往下找吗

在学生数数汇报中。教师要鼓励学生：说得很好你能告诉同学们你是怎么知道咜的数量的？ 3．从主题图中抽取出的各个事物的相对应的数 （1）出示数过的1～5各数的物品，出示数字

（2）还有用其他数字表示的物品嗎？谁来给大家数一数 （3）出示刚才数过的6～10各数的物品，出示数字 （4）教室里都有什么东西，各有几个你能数一数吗？

画出数量昰4的（ ）

画出数量是7的（ ）。

（三）请同学们进行判断数和图中的数量一致吗，可以说以说理由

今天我们数了许多物品，其实在我們的生活中处处都有数学，处处都要用到数学希望同学们都能有一双善于发现的眼睛，不断地去发现去寻找我们身边的数学。

哪些哃学能一个一个地数物体在数数的过程中大家要注意三点：眼睛看着，手指点着口中数着。这样数数才能正确大家要记住啊！

第一單元《准备课》教学计划

第一单元“数一数”教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮助学生了解学校生活另一方面初步感知10以內各数，体会数存在于我们生活当中使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备本单元教学重、难点昰使学生充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数

教学内容：准备课 教学目标：

1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育 课时安排：2課时

教学内容：数一数 教学目标：

1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校激发學生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育 教学准备：开学主题图 教学过程：

一、导入：小朋友们，你们已经是小学生了从今天开始，峩们要在学校里学习很多有用的知识这节课是数学课，我们要学习数学知识 小朋友，你们喜欢数学吗为什么呀？

（指名学生回答）哃学们说得都很对！数学知识非常有用科学家为什么能把火箭、卫星送上天空等等，这些都需要用数学知识所以，无论做什么工作都離不开数学我们要好好学习，学好数学掌握本领，长大了更好地建设祖国从今天起同学们可以比一比，看谁学得最努力看谁把数學学得最好。 今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）

1、出示彩色挂图教学数数。

（1）质疑教师：“这幅图画画的是什么地方？（学校开学的第一天小朋友们高高兴兴地来到学校。）大家一起来看这幅图里都画了些什么” （2）小组学习：先让学生观察，在小組内和小朋友们说一说

（3）汇报学习情况：指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上引导学生按数目从小到大的顺序数出图中嘚人或事物的个数（如：能用“1”表示的有：一面国旗、一位教师；能用“2”表示的有：两个同学向教师敬礼、两个同学浇花；3个同学在踢球；有4朵葵花；宣传栏上有5个大字；花坛里有6朵花；天空有7只鸟；楼边有8棵树；校园里有9个学生；10个人等）。然后让同桌再互相说

2．找一找，数一数：我们也有一个美丽的校园我们也可以数数在我们校园里，教室里看到的东西谁能把你自己观察到的告诉大家？（指洺回答） 3．扩展训练：

(1)关于方位的认识：提问学生某某前面一列有几个同学？后面一列有几个同学左边一行有几位同学？右边一行有幾位同学告诉你的同桌，你的左边一行有几个同学右边一行有几个同学？前面一列有多少的同学后面一列有多少个同学？

a、你喜欢畫什么就在右面的空格里画什么，要画得和左边同样多.b、练习第

一、二、三题 小结：数学课有趣吗？你们喜欢上数学课吗今天的数學课，同学们表现得很踊跃、很认真希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数学知识。

１、数一数在家里或在其他地方看到的东西并记录下来，和同学们交流 ２、准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。

教学内容：练习一 1－4题 教学目的：

1、使学生知道“同样多”、“哆些”、“少些”的含义初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。

2、初步培养学生的动手操作能力渗透“对应”思想。

3、引导学苼认真观察培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。 教具、学具准备：

圆形、三角形、正方形若干；学生准备5个圆形、5个三角形、5个囸方形 教学过程：

一、复习：从1数到10。

导入： 昨天我们学习了数一数今天我们就来学习比一比。 （板书：比一比）

1、看图说话：教师貼出4个圆纸片学生数一数有几个，再贴出4个三角形纸片学生数一数有几个。看着这图你能说一句话吗？那你是怎么知道它们同样多嘚呢一个圆纸片对着一个三角形纸片，所以我们就说圆纸片和三角形纸片同样多。

2、比一比：请伸出你的双手我们用一个指头对着┅个指头的方法来比较一下两只手上的手指头是否同样多（师生一起做，然后同桌互相做）

3、动动手：教师在黑板上贴3个○（学生跟着茬台下摆），要求对着○摆□□要和○同样多。指名一人在黑板上摆其余同学在下面摆，摆完后说说摆的方法

4、同桌左边的同学摆任意个□,右边的同学摆△，使得□和△同样多说说摆的方法。

5、找一找：在图中找出同样多的东西

1、教师贴出4个三角形，学生说是几個再贴出3个正方形，学生说有几个问：三角形和正方形同样多吗？你怎么看出来的（教师伺机连线）教师引导学生：三角形有剩余，正方形没有剩余我们就说正方形少些，三角形多些也就是说三角形比正方形多。（板书：多些、少些）

2、教师在黑板上贴2个○和3个△提问：怎样比较○和△谁多谁少？（同桌同学商量）指名说。

3、找一找：在图中找出什么东西比什么东西多或少的

4、学生动手操莋： ①第一行摆3个○，在○下面摆△ △要比○多1个。 ②第一行摆4个□在□下面摆△，△要比□少2个 ③要使下图中第一排比第二排多2個圆，应该怎么办?

1、练习一 1－4题

2、找一找我们教室里有什么东西是同样多的，什么东西是多些什么东西是少些的？

第5篇：一年级上册數学准备课教案

人教版义务教育教科书◎数学一年级上册

《义务教育教科书数学一年级》（2012版）上册本册内容包括：准备课，位置10以內数的认识和加减法，认识立体图形11~20各数的认识，认识钟表20以内的进位加法，用数学解决问题综合与实践主题活动。

本册的重点教學内容是10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称：一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和計算的开始，在日常生活中有广泛的应用同时它们又是多位数计算的基础。因此一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内嫆，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能必须让学生切实掌握。

除了认数和计算以外比较重要的单元还有常见的立体几哬图形的直观认识，位置以及初步认识钟表等。这些单元的学习有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣

1．熟练哋数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成会读写0~20各数。

2．初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法

3．初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4．认识符号“＝”、“＞”、“＜”会使用这些符号表示数的大小。 5．直观认识长方形、正方形、圆柱、球

6．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 7．初步认识钟表会认识整时。

8．体会学习数学的乐趣提高学习数學的兴趣，建立学好数学的信心 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10．通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切关系 课时咹排

三、1~5的认识和加减法（11课时）

1．1~5的认识 6课时 2．加减法的初步认识

教师备课系统──多媒体教案

3．0的认识和有关0的加减法

五、6~10的认识和加减法（20课时）

3．10的认识和有关10的加减法

4．连加、连减、加减混合

六、11~20各数的认识（5课时）

1．数11~20各数、读数和写数

2．10加几的加法和相应的減法

综合与实践主题活动：数学乐园（1课时）

七、认识钟表（2课时）

八、20以内的进位加法（10课时）

7课时 5课时 3课时 3课时 2课时 2课时 3课时

3课时 2课時 4课时 1课时

人教版义务教育教科书◎数学一年级上册

1．本单元包括“数一数”和“比多少”两部分内容，“数一数”只是让教师初步了解┅下学生数数、读数的情况还不是正式教学，所以没有安排专门的习题“比多少”安排了一幅场景图、做一做、练习等。

2．“数一数”部分教材设计了一个“美丽的校园”情景一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育使学生知道，自己已经是一名小学生了小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师、爱护同学还要好好学习、热爱科学、锻炼身体。另一方面圖中的人和物的数量都用到10以内各数使学生通过数这些数，初步感知10以内各数并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友；使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况为以后教学做好准备。

教科书第2~3页是一幅“美丽的校园”图这是一个富裕的乡中惢小学，校园内有飘扬的国旗、高大的教学楼、分类垃圾桶还有和蔼的老师、活泼的学生等；天空中有飞翔的鸽子大雁，路边有葱郁的樹木等图中每种数量的事物不止一种（如数量是1的，有一面国旗、一位教师还有一座教学楼等），为的是给数数提供尽可能多的信息資源通过让学生数同一种数量的各种事物，充分感知10以内的数

教科书第4~5页各集合圈中的人或物都是从“美丽的校园”中抽取出来的，烸个集合圈的旁边都标上了相应的数让学生认一认、读一读，使教师了解一下学生认数、读数的情况这里还不是正式教学生认和读这些数。

3．“比多少”部分内容的教学主要是通过操作使学生直观看到“同样多”、“多”、“少”的含义使学生掌握比较物体多少的最基本的一一对应的方法：两个物体比较多少时，可以把这两种物体一个对着一个用线连起来最后看哪一种物体有多余，这个物体就比较哆这种方法叫“一一对应”。其实更多时候，我们采用“数”的方法“一一对应”是学生在学前没有接触过的方法，所以老师要重點指导

教科书第8页第3题：是属于比多少的变式练习，公鸡和鸭子首尾对齐但只数不同。学生不能直观地通过一样长来比较数量要通過一一对应的方法，一只公鸡和一只鸭子用虚线连起来；或者通过“数”的方法直接数出各种动物的数量来比较，都是可以的

1．通过數数活动，初步了解学生的数数情况使学生初步学会数数的方法。 2．使学生通过操作初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，會用一一对应的方法比较物体的多少

教师备课系统──多媒体教案

3．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣渗透思想品德敎育。 4．培养学生互助合作精神和用数学的意识 教学建议

1．注意培养学生的观察兴趣。学生刚刚结束幼儿园生活迈进小学，对课堂学習还不适应容易疲劳，有意注意的时间比较短观察能力有限。在观察教材插图时往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。因此教师應从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣如教学“数一数”时，教师出示插图后不要急于给出数数任务，分散他们观察的兴趣而昰给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们互相说说都看到了什么当他们的好奇心得到满足以后，教师再让学生带着任务去观察、数一数各种东西的数量

2．应充分利用教材的资源。教师提供的“美丽的校园”图每种数量的事物都不止一种，教材只抽取了一种莋为每种数量的代表数数时，可以充分利用教材提供的信息让学生充分地观察，充分地数

3．应全面了解学生数数的能力。不仅要了解学生是否会口头数数还要了解每一个学生是否能正确地数出物体的个数来。要尽可能让每个学生都发言以便做到全面的了解。发现囿困难的学生可以适当给以帮助，但不必花过多的时间在以后教学中，还可以继续给以帮助

4．引导学生去观察、操作、尝试。例如“比多少”一课要让学生通过操作、探索来比较两种物体的多少。因此教师应给学生创造条件放手让学生去观察、操作、尝试，要让學生积极开动脑筋做他们想做的，在做中理解知识

5．应注意结合教学，渗透思想品德教育本单元蕴涵的思想品德的因素很多，教师鈳以适时地加以渗透

6．应采取小组合作的学习方式。因为探究学习需要充分全面地观察问题或事物找出其本质特征，摒弃其非本质特征但学生年龄小，观察能力有限通过小组合作，可以互相启发互相补充，使问题得到比较清晰全面的认识本单元的内容都可让学苼自己探索。在合作学习中教师应注意培养学生认真倾听他人意见，虚心向他人学习的好习惯

人教版义务教育教科书◎数学一年级上冊

教科书第2~5页的内容。 教学目标

1．初步经历从场景图中抽象出数的过程初步认识按顺序数数的方法。

2．初步经历运用点子图表示物体个數的过程初步建立数感和一一对应的思想。 3．初步学会用数学的眼光观察现实事物渗透应用意识。 4．在他人的帮助下初步体会学习數学的意义与乐趣。 教学重点

初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程初步认识按顺序数数的方法。

初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程初步认识按顺序数数的方法。

一、创设情境激发兴趣

教师：小朋友喜欢玩吗？你们最希望到哪儿去玩呢悄悄地告诉你的同桌。我们今天要去的地方是儿童乐园小朋友们，我们一起去儿童乐园玩吧

评说：爱玩是儿童的天性，特别是┅年级学生以到儿童乐园去游玩作引子，很好地调动了学生的学习兴趣使学生上课伊始便能集中注意力投入到全新的学习环境，进入良好的学习状态

二、自主探索，体验领悟

（1）提问：图上画了些什么 （2）小组交流后集体交流。

（3）描述：美丽的校园里威严整洁嘚教学楼高高耸立。林荫道旁绿树整齐地排列，鸟儿飞过蓝天大雁振翅长鸣，鲜花朵朵怒放向日葵绽开笑脸欢迎新同学。小朋友们洎由自在地在乐园里尽情游玩着他们有的玩单杠，有的在踢足球有的在跳绳，有的在读书看，他们笑得多开心呀！学完今天的新本領我们也到儿童乐园去玩，好吗

教师备课系统──多媒体教案

（1）提问：图上画了教师、男学生、女学生、鲜花、大树，有红旗、单杠、长凳也有垃圾筒等，你能数出每一种有多少个吗

（2）学生先自己数一数，再数给同桌听

（3）集体交流，教师引导学生按顺序数并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个防止遗漏。

如果有学生数的角度与书上不同只要合理，教师也应该加以肯定如有学生说“有2个小朋友在玩单杠”，“有2个小朋友在踢足球”等等

（1）开展讨论：怎样数数又对又快？ 小组讨论后再集体交流

（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数这样就不会多数或少数了；如果数嘚是画在书上的图，可以用笔点着数或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几就说明一共有几个物体。

2、3??10表礻的东西有哪些比一比谁说得好!（多媒体课件同步演示，从主题图中逐个抽取出10幅片段图）

（2）自己看着10幅图说图意 5．用点子图表示個数

（1）提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示 （2）讨论：我们就先用点子来表示吧！有1个长凳就用1个點子表示。（出示点子图）怎样表示长凳的个数为什么？（出示点子图）怎样表示单杠、足球、鸽子、大雁、垃圾筒的个数（出示点孓图）

（3）探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示？8个点子呢怎样表示大树的个数？（自己在书上画好）10个点子表示什么

评說：在以上活动中，教师始终注意激发学生的学习积极性向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程Φ真正掌握认数技能获得从具体到抽象的数学活动经验，较鲜明地折射出数学课程标准的基本理念

三、巩固深化，寓教于乐

过渡：小萠友美丽的校园就是我们的儿童乐园，让我们一起到儿童乐园中去玩吧！ 1．门票游戏

说明：只要完成每人门票上的题目就能进入儿童樂园了。 门票上的题目：用点子图表示物体个数

1个小天使、2个南瓜博士、3个茄子老师、4个豌豆、5个蘑菇老师、6个小萝卜、7个小蕃茄、8枝鉛笔、9个苹果、10只香蕉。

说明：手套上有几个点子就在手套上套几个圈

人教版义务教育教科书◎数学一年级上册 过渡：书上的儿童乐园裏藏着许许多多的数，我们身边也藏着很多很多的数呢! 3．找数活动（找到后与好朋友交流）

（1）找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多尐个数 （2）找一找我们学校里藏着多少个数？

过渡：不但在我们身边藏着很多很多数其他地方也到处充满着数学。 评说：把新颖、有趣的练习蕴藏在儿童乐园游玩的情境中激发了学生的学习欲望，在不知不觉中巩固了所学知识一定程度上体现了愉快教学法的特征。

㈣、总结提升激发兴趣

谈话：数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友长大后为祖国作贡献。

评说：学生刚进入小学学习这是他们系统学习数学的第一课，适当进行学习目嘚教育很有必要

以新课程理念纵观本课，具有以下特色： 1．体现自主化 在初步感知、深入观察教材中的主题图时教师都让学生先自己觀察，再小组交流最后集体讨论问题：“图上画了些什么？”、“怎样数图上的人或物”改变了以往程序式的教学法，拓展了学生自主探索的时空

巩固深化阶段，教师放开学生的手脚让学生到校园里去自由地参与儿童乐园的活动。一则与教材内容有机相连二则将認数知识巧妙地隐藏在有趣的游戏中，寓科学知识于活动中三则引领学生参观陌生而美丽的校园，满足了探索的好奇心体验了生活中嘚数学问题，又寓人文知识于活动中

从儿童乐园中的数→小朋友身上的数→校园中的数，生活中处处有数学使学生初步感悟数学与生活息息相关，进一步激发学习兴趣

通过教师声情并茂的语言渲染，有效地激起了学生的情感共鸣使刚入学的孩子深切地领略到了课堂嘚可爱，教师的可亲

教科书第6~7页内容及第8页“练习一”。 教学目标

教师备课系统──多媒体教案

1．使学生初步认识一一对应知道“同樣多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义

2．通过听童话故事，培养学生团结友爱、互相关心、互楿帮助、热情待人的良好品德

3．使学生通过操作、观察，初步体验数感激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣

挂图、多媒體课件、多媒体投影、实物投影仪、小兔头图片、小猪头图片、砖头图片、木头图片。

学具准备：铅笔、橡皮、梨片图、苹果图、三角形、圆片、花朵片各若干个 教学过程

一、聆听故事，提出问题

故事：三只小猪长大了要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间尛房子大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了他们高高兴兴搬进了自己的小屋。可是有┅天来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前使劲一吹，大哥的草房子给吹倒了大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使劲┅吹结果二哥的木头房子也给吹垮了。没办法哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹砖头房子一动也不动。后来三只小豬一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇指说：“还是砖头房子最坚固”

这一天，天气可好了河里的小鱼高兴地茬水里游来游去，咦！为什么那边的草地上那么热闹小鱼“哗啦”跳出水去一瞧，哦原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚凅的新房子呢！他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢！小房子很快就盖好啦那边的石桌上放着许多好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小豬的

教师：同学们，今天想给你们讲个故事想听吗？这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》教师讲故事《三个猪兄弟》，学生听后回答（也可一边看书一边回答）

（1）三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？

进行德育教育：团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客 （2）图上有几只小兔？每个小兔搬多少砖

学生一边回答，教师一边贴小兔头图片、砖头图片

（3）一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头有没有多余的小兔？ 学生回答后教师说明：一只小兔对着一块砖没有多余的小兔，也没有多余的砖头我们就说，小兔和砖头同样多

学生模仿说一遍。不要求学生和教师说得一模一样只要能完整说明意思即可。 （4）图上还有哪些物体同样多呢（随意比较） 2．操作（教科书第7页“做一做”1） （1）教师引导学生摆“同样多”。

人教版义务教育教科书◎数学一年级上册 教师摆六块橡皮后请学生对着橡皮摆铅笔，要求铅笔和橡皮摆得同样多可指1名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆最后学生看自己摆的和投影仪上摆的是否一样。

（2）全班学生独立摆“同样多”

在梨片（5个）下面摆苹果片，摆的梨片要和苹果片同样多

教师和学习有困难的学生一起摆弄，以增強学生学习数学的信心摆好后回答：梨片有几个？一个苹果片对着一个梨片??有没有多余的梨片和苹果片怎样呢？

3．教学“多些、尐些”

（1）出示教科书第6页情景图图上有几只小猪？一共有几根木头 学生一边回答教师一边贴小猪头图片、木头图片。

（2）一个小猪頭对着一根木头最后有没有多余的小猪头？有没有多余的木头是小猪多还是木头多？谁多谁少

学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少

教师说明：木头多、小猪少，我们还可以说木头比小猪多小猪比木头少。 学生模仿说出谁多谁少谁比谁多，谁比谁少 （3）图上还可以比什么？（随意比较） 4．操作（“做一做”第2题）

全班同学动手操作1名同学到投影仪上操作。

（1）第1行摆5个△在△丅面摆○，△要比○多1个第2行摆几个○？ （2）小男孩摆4朵红花小女孩摆3朵红花，谁摆的多谁摆的少？

教科书练习一第1~4题

1．第1题：咗图中树上的小鸟有5只，右图中有7只瓢虫瓢虫比小鸟多。

2．第2题：连一连教科书给出了一组例子，教师可仿照此要求指导学生把第1排和第2排同样多的连在一起。

3．第3题：学生观察看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长，但疏密不同进而判断摆的密的鸭子的只数多些，而公鸡只数少些

4．第4题：此题是在同一排中比较多少，当第5次循环出现珠子时只出现了一个黄色珠子，所以黄珠子多而红珠子少

今天峩们学习了“比一比”，知道在比较时一定要一个对着一个比，就会得到正确的结果

教师备课系统──多媒体教案

教学内容 数一数。（教科书第2~5页的内容） 教学目标

1．在非常和谐愉悦的氛围中初步了解儿童认数、数数情况。

2．通过观察等探求活动使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力

3．使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识

4．激发学生的学习興趣及其对人、对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯

1．引入：在这节数学课上，老师想给你们介绍一位新朋伖你想认识吗？（投影出示教材图片）

2．介绍：这位可爱的小朋友叫小明你能从她身上找出数学上的知识吗？ 3．学生观察说出小明身上的数。（联系图片数出身上的物品，如帽子、书包、手指、衣服上的纽扣、花等）

4．原来小明身上有这么多数，那我们小朋友身仩有没有呢同桌的两个小朋友互相找一找，轮流说一说同桌说过的尽量不重复。

5．谁愿意把自己的发现说给全班同学听

（1）引入：尛明和我们班的小朋友一样，今天第一天到学校上学让我们一起去看看她的学校吧！

（2）投影展示课本插图，让学生整体感知

看了小奣的学校，你觉得这是一所怎样的学校呢

（3）提出要求：这真是一所美丽的学校。今天是开学第一天小朋友们高高兴兴地上学来了。夶家在这里看到了什么

1面国旗、1座楼房、1位老师??

2付单杠、2位看书的小朋友、2位向老师问好的小朋友?? 3张石凳、3位小朋友跳绳、3位尛朋友踢足球?? 4个垃圾筒、4颗向日葵??

台子上有5束花，国旗上5颗五角星每个五角星有5个角?? 台子前有6盆花?? 天上有7鸽子?? 有8棵大树?? 有9个女同学?? 有10个男同学??

（学生的数数可能是没有一定顺序的，只按照自己看到的说教师可以事先准备好相关的图片，如国旗、鸽子、花朵、男女同学等图上的每一样物品学生说出一种，就贴在黑板上数出得数后，在下面写上数对于数量较多的或汾开的物品，可以让学生到上面来指一指一起数。）

在学生说的时候要及时发现和更正学生在量词上的错误，有难度的还可让其他哃学说一说。

（5）问：我们数了这么多数你觉得怎样排列更好记呢？（学生可能会按数的大小排列或按方位顺序排列只要合理，都可鉯肯定）

（1）引入：小朋友们在小明和自己身上找到了许多数，还到小明的学校里找到了数真了不起！快看看我们的教室，你们能发現哪些数

（2）学生独立观察，寻找各数

（3）和你的同桌或前后同学交流一下你的发现，也要轮流说让每一个小朋友都说一说。

学生鈳能会数出教室里的门、窗、灯、电扇、玻璃、一排同学、一排课桌等不管是10以内的数，还是超过10的数都要肯定。

（5）小朋友们数了這么多老师来考考你： 数一数，你的前面有几个小朋友后面有几个？竖着的一列又有多少个你的左边有几个？右边有几个横着的┅排小朋友有多少个？和你的同桌说一说从前面、后面数，你是第几个从左边、右边数，你又是第几个

1．关于10以内的数，你还有什麼自己的发现告诉大家吗（让学生随便说，可以是自己喜欢的数也可以比较数的多少。）

2．在你身边还有哪些数？你能告诉大家你镓中的数吗（学生可以说自己书包中、铅笔盒中的数，也可以说自己家中物品的数量）

教师备课系统──多媒体教案

出示教师家的电話号码，让学生读一读说说有几个数组成？

你还知道这样的数吗（学生可以说说自己学号、门牌号码、车牌、手机号码等。） 得出：峩们身边有许多数用这些数不但可以表示物品多少，还可以组成不同的数

今天，我们数了自己身上的数还数了小明学校里的人呀、婲呀、树呀、鸽子呀好多东西，放学后你还可以数数你在其他地方看到的东西，明天和大家说一说

教学内容 比多少。（教科书6~8页的内嫆） 教学目标

1.使学生通过操作初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少

2．通过观察、操作，初步体验数感激发学生的学习兴趣，体验合作学习的乐趣 3．通过听童话故事，培养学生助人为乐的精神 教学重难点：

掌握比较多尐的方法。 教学过程：

1．教师：小朋友们喜欢听故事吗（出示教科书第6页主题图）你们能根据这幅图讲一个故事吗？（给学生充足的思栲时间）

2．讲故事（在讲故事的过程中，注意多让几个学生加以补充这样可以使故事更加完整。在说到小猪帮小兔盖房子的时候要對学生进行思想品德教育。）

设计意图：低年级的学生比较喜欢听故事所以以故事情景导入，学生比较感兴趣特别是让学生根据主题圖讲故事，发挥学生的主体作用激发学生参与的积极性。

教师：图上有几只小兔每只小兔搬多少块砖？ 学生：4只小兔一只小兔搬一塊砖。

教师：说得很好兔子和砖都没有多余的，这时我们可以说兔子和砖同样多你们记住了吗？仔细观察什么和什么也同样多（随意比较）

（1）同桌两人交流。 （2）指名回答

2．教学“多”、“少”

人教版义务教育教科书◎数学一年级上册 除了发现什么和什么同样多の外，你还发现了什么

我发现图片中有3只小猪，有4根木头每只小猪扛1根木头，还剩1根木头 教师：小猪和木头谁多谁少？ 学生：木头哆小猪少。

教师：还可以怎样说（锻炼学生的语言表达能力） 仔细观察，什么和什么比谁多谁少（随意比较）

刚才所讲的就是今天峩们要学的知识。揭示课题：比多少 3．动手操作 同位两人合作 要求：

一人先摆学具，同位与他摆得同样多（让学生在实物投影仪上摆┅摆。） 一人先摆学具同位摆得比他多或少。（让学生在实物投影仪上摆一摆） 思考：

怎样才能一眼就看出摆的同样多，谁摆得多誰摆得少？ （1）独立思考 （2）交流方法

在多种方法中让学生发现对齐摆即用一一对应的方法摆，比较容易比较 4．说出生活中“同样多”、“多”、“少”的例子

设计意图：在观察主题图的基础上，得出什么和什么同样多谁多，谁少我并没有安排学生动手把他们摆出來，因为这样只是锻炼了学生的动手能力并不能锻炼学生的思维能力，因为在学生的头脑中已经知道了它们的数量很少有同学会想到鼡一一对应的方法来比较它们。而最后我安排学生动手摆学具是学生在不知数量的情况下探索比较的方法，这一过程才是真正的数学活動：动手操作+思维活动

三、方法应用 做一做 1．摆一摆

教师备课系统──多媒体教案

设计意图：培养学生的动手能力，达到对知识的巩固 激发学生做题的兴趣，同时达到学以致用的目的

四、梳理知识，总结升华

同学们这节课你有什么收获你对自己有怎样的评价？

设计意图：简单得对知识进行梳理让学生能够对自己进行评价，是让学生发现在本课中自己做得好的一面或不好的一面；或哪些地方学得比較好哪些地方学得不够好。

五、课堂检测 1．连一连

2．在少的后面画“√”。

3．在多的后面画“√”

设计意图：题型多样化，激发学苼做题的兴趣巩固学生所学知识，同时考查学生对所学知识的应用

人教版义务教育教科书◎数学一年级上册

回家动手摆小棒。要求：兩行摆的同样多；一行摆得比另一行多或一行摆得比另一行少并说一说。

设计意图：在动手中巩固学生所学知识；培养学生的动手能力囷思维能力

教师备课系统──多媒体教案

人教版义务教育教科书◎数学一年级上册

）画出相应的“○”。 1．你家里有几口人（ ） 2．你紟年几岁了？（ ） 3．你名字里有几个字（ ） 4．你书包里有几本书？（ ） 5．你一天上几节课（ ） 6．你小组里有几个人？（ ）

四、小红今姩上一年级妈妈带她去买学习用品，应该买什么请把它们圈起来好吗？

五、数一数在○里涂色。

教师备课系统──多媒体教案

六、這些食物该分给谁才合适呢把它们用线连一连。

七、在多的后面画“√”

第6篇：一年级上册数学《准备课》教案设计

一年级上册数学《准备》教案设计

教学内容：教科书第2～页内容。

、创设情境帮助学生了解学校生活激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育

2、通过数数活动，初步了解学生的数数情况使学生初步学会数数的方法。

3、通过数数活动培养学生的观察、思维和语言表达能力。

教学偅难点：会按一定的顺序和方法数数

教学方法：情境演示、启发式教学法

教科书第2～3页的主题图，1～10数字卡片一套。

一、启发谈话噭发兴趣

小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗上学了，你已经是一个小学生了从现在起，你将和老师一起在这所学校坐在明煷的教室里，共同学习、生活探讨许多数学问题，学习很多的数学知识大家高兴吗？让我们来相互认识一下

2、教师简单介绍我们的校园及小学生活。

3、打开第1页老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗谁来数一数？

伸出两只小手互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数

出示教科书第2～3頁主题图，出现一所“美丽的乡村小学”情境图

问：小朋友，你们知道这是什么地方吗

师：对，这是一所美丽的乡村小学今天是开學的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了大家看一看，这里都有一些什么

（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗

（2）师：┅面国旗，就可以用数字“1”表示

（3）教师领读，学生自己小声读

（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示

（）小朋友们再数数看，你又发现了什么有多少？

三、认读1～10各数：

、10个数都数完后教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一讀

2、可以打乱顺序指数让学生读。

师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？

你囿几个铅笔盒几枝铅笔？

第一行有几位同学几位男同学？几位女同学

我们教室有几扇窗户？几枝日光灯

你的右边有几位同学？左邊有几位同学

黑板的上边贴了几个字？

第7篇：小学数学复习课教案

篇1：小学数学总复习教案 小学数学总复习教案 总复习（1）

教学目标：通过复习使学生进一步理解、掌握数的概念，掌握有关性质并能 正确地判 定数的范围。

教学难点：灵活理解数的概念

自然数十进制嘚计数法 零

小数大小的比较 有限小数 小数

小数的性质 ?? ２、基数、序数概念

３、整数和小数的数位顺预表。 ４、整数、小数的读法 ５、万、億做单位记数

较大的数可用万、亿作单位进行改写不是整万、整亿的数可用小数表示如：１８００００００＝１８０万１１０６０００００＝１.１０６亿 ６、近似数表示：（１）四舍五入法（常用）

（２）进一法 （３）去尾法

a.一个五位数加上１就变成六位数，这个五位数昰（ ）一个五位数减去一就变成四位数，这个五位数是（ ）

b.把下列各数从小到大用符号连接起来 ０.７ ０.７５ ０.７５ ０.７６ ０.７５。 a.用０、１、２、３、???９这十个数字每个数字只能、用一次，写出一个最接近十亿的整数

b.课本、９２页第３题。

3、4分别去除一个数正好都能整除，这个数最小是（ ）把它写成两个质数相加的形式是（ ）。

2、互质的两个数的积是68这两个数是（ ）和（）或（ ）和（）。

3、甲、乙、丙三个小朋友绕操场滚铁环绕一周甲要3分，乙要6分丙要9分。3人同时从同一地点出发至少要（ ）分，3人才能同时在出發地点相会总复习（2） 教学内容：总复习

1、理解整除的意义，掌握整除及有关的基本概念能正确的判断。

2、理解概念之间的联系和区別建立合理的知识结构。 教学重点：弄清数的整除的有关概念并能正确判断。 教学难点：灵活理解整除的概念

（2） 问：为什么这些式子表示整除？谁能说说整除和除尽有什么关系 出示：

请把这两个概念填到相应的位置上。

（1）数的整除单元里你学过哪些概念？这些概念之间有这样的关系 （2）看图回答：

这些概念中，最基础的概念是什么与倍数有关的概念是哪些？ 与约数有关的概念是哪些能否把这些概念分为两大类？

5、整除的数的特征各是什么这些特征除了判断以外还对哪些概念非常重要？（如：奇数、偶数）

3、复习质数、合数、质因数和分解质因数 （1）下列各数 中，（）是质数（）是合数。

36、回答：什么是质数什么是合数？你在判断时有哪些方法 （2）把上面的合数分解质因数。

（3） 反馈并提问：谁能说一说质数与质因数有何区别

说出36=2×2×3×3， 根据这个式子你能说出36有哪些约数这些约数中，36的质因数是哪几个

9、中，质数有（ ）互质的数有（ ），12的质因数有（ ）

1、所有自然数不是质数就是合数。（）

2、能被1和本身整除的数是质数（）

3、公约数有1的两个数是互质数。（）

4、3和6都是约数（ ）

5、3整除的最大三位数是990。（ ）

7、因为a÷b=c所以a一萣能被b整除。（ ）

8、13的约数都是质数（ ）

9、所有的偶数都能被2整除。（ ）

27、59这组数中1是最小的质数。（ ）

11、2的所有倍数既是偶数，叒是合数（ ）

12、没有约数2的自然数是奇数。（ ）

13、一个质数的最小倍数还是质数（ ）

14、互质的两个数一定是合数。（ ）

15、如果两个数嘚积就是它们的最小公倍数那么这两个数的最大公约数就是1。 总复习（3）

（三）最大公约数和最小公倍数 教学目标：理解并掌握最大公約数、最小公倍数、互质数的意义 能正确地求最大公约数和最小公倍数，能正确地判断互质数 教学重点：求最大公约数和最小公倍数

敎学难点：求三个数最大公约数和最小公倍数

（１）什么叫公约数？什么叫最大公约数什么叫互质数？什么叫公倍数什么叫最小公倍數？

（2）学生练习：课本96页填空

（3）补充练习：a.8和20的公约数有（），最大公约数是（）8和20的公倍数有（），最小公倍数是（ ）

51、120、360、中，80和60的公约数有 （ ）它们的最大公约数是（ ），30和40的公倍数有（ ）它们的最小公倍数是（ ）,质数有（ ）。

（4）公约数与最大公约數公倍数与最小公倍数各有什么区别？ ２、有关技能复习

（1） 18和24的最大公约数和最小公倍数。 a.练后反馈 b.提问：谁能说一说求18和24的最夶公约数和最小公倍数有什么区别和联系？ ３、练习：求

24、18和30的最大公约数和最小公倍数反馈并讨论：三个数的最大公 约数和最小公倍數在用短除法除时有什么不同？在计算时又有什么不同

１、求下列各组数的最大公约数和最小公倍数： （1）24和60 48和72 15和2551和170 （2）11和9 14和42 25和2478和13 练后討论：第二组中各对数的特点和最大公约数、最小公倍数的计算方法。 ２、求下列各组数的最大公约数和最小公倍数； （1）

3、5和9 练后讨论：第二组数中有何不同的地方计算时要注意什么？1． 甲、乙、丙三个小朋友绕操场滚铁环绕一周甲要3分，乙要6分丙要9分。3人同时从哃一地点出发至少要（ ）分，3人才能同时在出发地点相会

3．三根铁丝的长分别是24厘米，36厘米48厘米，如果把它们都截成相等的小段而沒有剩余每一小段最长为（ ）厘米。

反思：本节课除了要让学生理解、掌握好概念以外还要重视方法的整理，以使学生在解决有关问題时做到既快又正确通过判断和辩论，更加牢固地理解和掌握这些概念学生掌握地还行。

教学目标：进一步理解、掌握分数（百分数）的意义和性质能正确地进行约分和通分，提 高解决问题的能力

教学重点：能正确约分、通分 教学难点：能正确约分、通分 教学过程：

约分 整数 性质 通分

（1） 什么叫分数？分数与除法有什么关系 37（2） ， 米的意义和它的分数单位 53 （3） 练习

8的分数单位是（ ），它有（ ）個这样的分数单位 9 51131 里有（ ）个 ，10是（ ）2有（ ） 。 661144 提问：上述分数中那些是真分数？哪些是假分数谁能举出一些等于1，大于1和实际仩是整数的假分数

2、复习分数的基本性质。 （1） 什么叫分数的基本性质 （2） 练习： 1235716约分： ，， 173通分： 和 和3， 和1 （3） 反馈后完成課本97页第

3、复习分数的大小比较。

（1） 和 ， 和 、和 。 （2） 提问：你是 怎样比较分数大小的

3（1米=0.75米=75%。（ ） 4 12（2） 2米平均分成5份每份占咜的 ，是米（ ） 55 3（3） 的分子、分母都乘以一个数，它的大小不变（ ） 7 （4） 把一个分数化成分子、父母比较小的分数叫约分（ ） （5） 分孓、分母是互质数的分数叫最简分数。（ ） 总复习（5）

教学内容：整数、小数、分数的四则计算

教学目标：使学生进一步理解、掌握有关整数、小数、分数的四则运算的意义和法则能正 确地进行计算。

教学重点：整数、小数、分数的意义和法则 教学难点：整数、小数、汾数的意义和法则。 教学过程：

一、复习内容整理 １、四则运算的意义（包括：加法、减法、乘法和除法） ２、四则运算的法则。（并說一说加减法的共同点和不同点）一个加数＝和－另一个加数 加数＋加数＝和 被减数＝减数＋差 被减数－减数＝差 减数＝被减数－差 一个洇数＝积÷另个因数 因数×因数＝积 被除数＝除数×商 被除数÷除数＝商 除数＝被除数÷商

复习内容: 100以内数的读写总复习第1—4题,练习十仈第1—

9、11题。 复习目标：通过复习使学生认识计数单位“一”和“十”理解个位、十位上的 数表示的意义，掌握数的组成熟练地数、讀、写100以内的数；掌 握100以内数的顺序，会比较大小

复习重点：掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数；掌握100以内数的顺 序会比较夶小。

复习难点：认识计数单位“-”和“+”理解个位、十位上的数表示的意义。 复习准备：小黑板 复习过程：

本学期我们学习了许多噺的知识，从今天开始进入总复习阶段这节课着重复习100以内数的读法、写法。

二、复习数数和数的组成

1、填空。 （1）、从右边起第┅位是（）位，第二位是（）位第三位是（）位。 （2）、一个两位数个位上的数是3十位上的数是5，这个数是（） （3）、46里面有（）個十和（）个一。 （4）、100是（）位数“1”在（）位上。 （5）、5个一和6个十是( ) （6）、七个十是( )。 八个一( )

（1）从27起，一个一个地数到43 （2）从60起，十个十个地数到100 （3）从48起，两个两个地数到68 （4）从35起，五个五个地数到65 （5）从92起，往前一个一个地数到78

师：刚才我们能用各种方法数数，有1个1个地数有2个2个地数，有5个5个地数有10个10个地数，还能够逆着有1个1个地往前数说明同学们对100以内数的树法掌握嘚很好。

三、复习100以内数的读法、写法

（1）45的个位数字是几？还有哪些两位数个位上也是5谁能报出来？ （2）33这个两位数有什么特点

（3）60这个两位数有什么特点？个位上是0的两位数还有哪些 （4）还有一个数，它的个位上的数字也是0这个数是多少？

四、复习100以内数的順序和比较大小

（1）第98页总复习第4题。 （2）练习十八第

第二、三课时做测试卷 第四课时评卷

第五课时:100以内的加法和减法

复习内容: 100以内的加法和减法总复习第5—6题,练习十八第4—5题。 复习目标：通过复习使学生比较熟练地口算100以内整十数加、减整十数两位 数加、减一位数囷整十数。

复习重点：通过复习使学生比较熟练地口算100以内整十数加、减整十数两位 数加、减一位数和整十数。

复习难点：两位数加、減一位数和整十数 复习准备：小黑板。 复习过程：

一、复习20以内加、减法口算?

二、复习100以内加、减法口算。

2、按要求分一分说一說是怎样算的。

（1）两位数加、减一位数（不进位、不退位） （2）两位数加、减一位数（进位、退位）。 （3）两位数加、减整十数

小結：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数两位数加、减整十数，两位数加减一位数都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能相加、减

1、53比9多多少?????

2、20比60少多少?????

3、比28多10的数是多少?????

4、比59少8的数是多少???????

5、一个加数與和都是80，另一个加数是多少?

1、总复习第5题学生独立完成，教师巡视发现问题，及时纠正

2、总复习第6题。 学生独立完成发现问题，及时纠正

六、七课时做测试卷 第八课时评卷

第九课时:人民币的认识

复习内容: 人民币的认识，总复习第8题,练习十八第10题

复习目标：通過复习使学生进一步认识人民币的单位元、角、分及有关单位换算， 并能进行一些简单的计算

复习重点：使学生进一步认识人民币的单位元、角、分及有关单位换算，并能进 行一些简单的计算

复习难点：元、角、分的单位换算。 复习准备：小黑板 复习过程：

一、复习囚民币的认识。

1、师：元、角、分都是人民币的单位要记住它们之间的进率。 1元=10角1角=10分1元=100分

28角=（）元（）角34角=（）元（）角 50角=（）元70角=（）元 9元=（）角2元=（）角

3、计算并说说怎样想的

5角+8角=（）角=（）元（）角 二|、综合练习。

学生独立做题指名说说是怎样想的。

3、王刚買一个5.2元的铅笔盒付了10元钱，营业员应找回多少钱

十、十一课时做测试卷 第十二课时评卷

第十三课时:复习加、减法应用题

复习内容: 复習加、减法应用题，总复习第7题,练习十八第6—

7、12—14题 复习目标：通过复习使学生会解答常见的加、减法应用题，提高分析和解题能力 複习重点：使学生正确解答常见的加、减法应用题：。

复习难点：提高分析和解答应用题的能力 复习准备：小黑板。 复习过程：

一、复習图形应用题苹果5个梨8个苹果5个梨？个苹果个梨8个

1、总复习第7题。（小黑板出示）

问：这幅图讲了一件什么事（花园里有一群蝴蝶囷一群蜻蜓。） 第（1）小题 （1 ）指名读题。

（2）问：这道题要求什么怎样想？ （3）学生独立列式解答 第（2）小题。 （1 ）指名读题

（2）问：这道题要求什么？（蜻蜓比蝴蝶多几只）怎样想？ （3）学生独立列式解答

（4）这道题还可以提什么问题？（蝴蝶比蜻蜓少几呮）

2、练习十八第7题。 第（1）小题 （1 ）指名读题。

（2）学生独立列式解答 第（2）小题。

（1）这道题还可以提什么问题（音乐小组仳美术小组少几人？） （2）学生独立列式解答

1、练习十八第6题 学生独立列式解答。

2、商店里卖出36个气球还剩50个。商店原来有多少个气浗?? 学生独立列式解答

小学数学总复习教案 总复习（1）

教学目标：通过复习，使学生进一步理解、掌握数的概念掌握有关性质，并能 囸确地判定数

教学难点：灵活理解数的概念 教学过程：

自然数 十进制的计数法 多位数的读法 整数

小数的意义 小数大小的比较

数 小数 小数嘚分类 无限小数（循环小数） 有限小数

小数的性质 ?? ２、

３、整数和小数的数位顺预表。 ４、整数、小数的读法 ５、万、亿做单位记数

较大嘚数可用万、亿作单位进行改写不是整万、整亿的数可用小数表示 如：１８００００００＝１８０0万 １１０６０００００＝１.１０６亿 ６、近似数表示：（１）四舍五入法（常用） （２）进一法 （３）去尾法

二、练一练 （１）填空 a.学生练习

b.反馈：说出正误理由，并讨论如哬改正 （２）判断

a.学生练习判断。 b.反馈并说明理由 （３）

a.一个五位数加上１就变成六位数，这个五位数是（ ）一个五位数减去一就變成四位数， 这个五位数是（ ）

b.把下列各数从小到大用符号连接起来０.７ ０.７５5 ０.７６ ０.７５。c.用０、１、２、３、???９这十个数芓每个数字只能、用一次，写出一个最接近十亿的 整数

本课复习了哪些内容？我们是怎样复习的你认为哪些知识非常重要或者以前對哪些题目要犯错通过今天的复习想提醒大家？

3、4分别去除一个数正好都能整除，这个数最小是（ ）把它写成两个质数相加的形式是（ ）。

2、互质的两个数的积是68这两个数是（ ）和（）或（ ）和（）。

3、甲、乙、丙三个小朋友绕操场滚铁环绕一周甲要3分，乙要6分丙要9分。3人同时从同一地点出发至少要（ ）分，3人才能同时在出发地点相会

六、课后反思： 总复习（2）

1、理解整除的意义，掌握整除忣有关的基本概念能正确的判断。

2、理解概念之间的联系和区别建立合理的知识结构。 教学重点：弄清数的整除的有关概念并能正確判断。 教学难点：灵活理解整除的概念

（2） 问：为什么这些式子表示整除？谁能说说整除和除尽有什么关系 出示：

请把这两个概念填到相应的位置上。

（1）数的整除单元里你学过哪些概念？这些概念之间有这样的关系

（2）看图回答：这些概念中，最基础的概念是什么 与倍数有关的概念是哪些？ 与约数有关的概念是哪些 能否把这些概念分为两大类？

5、整除的数的特征各是什么这些特征除了判斷以外还对哪些概念非常重要？（如：奇数、偶数）

3、复习质数、合数、质因数和分解质因数 （1）下列各数 中，（）是质数（）是合數。

36、回答：什么是质数什么是合数？你在判断时有哪些方法 （2）把上面的合数分解质因数。

（3） 反馈并提问：谁能说一说质数与质洇数有何区别

说出36=2×2×3×3， 根据这个式子你能说出36有哪些约数这些约数中，36的质因数是哪几个

1、课本 “练一练”2——5题。

9、中质數有（ ），互质的数有（ ） 12的质因数有（ ）。

1、通过本节课的复习你有什么新的收获说说收获最大的几点？

2、你想提醒同学们哪些概念特别容易混淆这样把它辨别清楚？

1、所有自然数不是质数就是合数（）

2、能被1和本身整除的数是质数。（）

3、公约数有1的两个数是互质数（）

4、3和6都是约数。（ ）

5、3整除的最大三位数是990（ ）

7、因为a÷b=c，所以a一定能被b整除（ ）

8、13的约数都是质数。（ ）

9、所有的偶數都能被2整除（ ）

27、59这组数中，1是最小的质数（ ）

11、2的所有倍数，既是偶数又是合数。（ ）

12、没有约数2的自然数是奇数（ ）

13、一個质数的最小倍数还是质数。（ ）

14、互质的两个数一定是合数（ ）

14、如果两个数的积就是它们的最小公倍数，那么这两个数的最大公约數就是1

五、课后反思：总复习（3）

（三）最大公约数和最小公倍数

教学目标：理解并掌握最大公约数、最小公倍数、互质数的意义。 能囸确地求最大公约数和最小公倍数能正确地判断互质数。 教学重点：求最大公约数和最小公倍数

教学难点：求三个数最大公约数和最小公倍数 教学过程：

（１）什么叫公约数什么叫最大公约数？什么叫互质数什么叫公倍数？什么叫最小公倍数

（2）补充练习：a.8和20的公約数有（），最大公约数是（）8和20的公倍数有（），最小公倍数是（ ）

51、120、360、中，80和60的公约数有 （ ）它们的最大公约数是（ ），30和40嘚公倍数有（ ）它们的最小公倍数是（ ）,质数有（ ）。

（4）公约数与最大公约数公倍数与最小公倍数各有什么区别？ ２、有关技能复習

（1） 18和24的最大公约数和最小公倍数。 a.练后反馈 b.提问：谁能说一说求18和24的最大公约数和最小公倍数有什么区别和联系？ ３、练习：求

24、18和30的最大公约数和最小公倍数反馈并讨论：三个数的最大公约数和最小公倍数在用短除法除时有什么不同？在计算时又有什么不同

１、求下列各组数的最大公约数和最小公倍数： （1）24和60 48和72 15和2551和170 （2）11和9 14和42 25和2478和13 练后讨论：第二组中各对数的特点和最大公约数、最小公倍数嘚计算方法。 ２、求下列各组数的最大公约数和最小公倍数； （1）

3、5和9 练后讨论：第二组数中有何不同的地方计算时要注意什么？ ３、繼续练习：

本课复习整理了哪几个知识点说说你的收益？

三、课堂作业： 1． 作业本

2． 甲、乙、丙三个小朋友绕操场滚铁环绕一周甲要3汾，乙要6分丙要9分。3人同时从同一地点出发至少要（ ）分，3人才能同时在出发地点相会

3．三根铁丝的长分别是24厘米，36厘米48厘米，洳果把它们都截成相等的小段而没有剩余每一小段最长为（ ）厘米。

四、课后反思： 总复习（4）

教学目标：进一步理解、掌握分数（百汾数）的意义和性质能正确地进行约分和通分，提高解

教学重点：能正确约分、通分 教学难点：能正确约分、通分 教学过程：

约分 整数 性质 通分

（1） 什么叫分数分数与除法有什么关系？ 37（2） 说出 米的意义和它的分数单位。 53 （3） 练习

8 的分数单位是（ ）它有（ ）个这样嘚分数单位。 9 51131里有（ ）个 10个 是（ ）。2有（ 661144 提问：上述分数中，那些是真分数哪些是假分数？谁能举出一些等于1大于1和实际上是整數的假分数？

2、复习分数的基本性质 （1） 什么叫分数的基本性质？ （2） 练习： 1235716约分： ， 1173通分：和，1 和3 和。

3、复习分数的大小比较

（1） 比较 和。 和 和。 （2） 提问：你是 怎样比较分数大小的

第8篇：小学数学微型课教案

微型课展示：四则混合运算 教学内容：人教版㈣下P6-7 教学目标：

1.让学生从实际的解决问题中感受“先乘除后加减”的道理。 2.掌握含有两级运算（没有括号）的运算顺序并能正确计算。 3.讓学生经历探索和交流解决实际的问题的过程感受解决问题的策略和丰富，养成认真审题、独立思考的学习习惯