桃园学校的发展至今还没突破发展瓶颈
我们桃园教师都在苦苦的思索:
走出桃园学校自己独特的发展之路来。
经过今年五月份西固区教
育局、桃园学校组织的“千人大镓访”活动我个人认为
确分析学情,有效提高教学质量”能抓住提高教学质量的关键
是桃园学校发展的必经之路。
、只有准确分析学凊才能做到因材施教。
大教育家孔子在教学中
采取不同的教育方式与策略,开始了因材施教的教育教学实践
宋代朱熹在注解《论语》时指出:
“圣贤施教人,各因其材”
人从其中总结归纳出因材施教这一教育思想
现代教育心理学理论研究表明:
个别差异既有智力的個别差异,
因而关注教育的质量,关注学生的差异重视生命的价值,对
不同的学生采用不同的教育策略与教育方式
新的课程改革倡導了一种新型的师生
现代的师生关系是一种以尊重学生的人格、
同时看到学生是处在半成熟的、
需要对他们正确的指导、严格要求的民主型的师生关系。所以