引导的让步状语从句使用了虚拟語气（在虚拟语气中用be是美国英语的用法）whether是否引导让步状语从句时，从句的谓语动词要用虚拟语气具体而言，就是要用动词原形叧外，让步状语从句中动词为be时引导词whether是否还可以省略，省略whether是否后句子要部分倒装，即be要提到主语之前，be+主语=whether是否…or…或no
引导的讓步状语从句使用了虚拟语气（在虚拟语气中用be是美国英语的用法）本句的难点在于whether是否从句。whether是否引导让步状语从句时从句的谓语動词要用虚拟语气，具体而言就是要用动词原形。另外让步状语从句中动词为be时，引导词whether是否还可以省略省略whether是否后，句子要部分倒装即，be要提到主语之前以本句为例，省略whether是否后最后半句要写成be great。状语从句最好先翻译再翻译主句。
【翻译】这一概念暗示所囿儿童都应享有教育机会——每个儿童无论自身能力大小，都有权在尽其所能的学习中接受帮助
是固定搭配，意思是某些人共有的什麼东东这里就是很多可持续支持者共有的理想主义
【译文】她罗列出了许多可持续性的倡议者所共有的理想主义,无论是在食品还是在能源方面。
