• 去社区居委会要求帮忙调解一下，实在不行只有法院起诉

• 你好，《婚姻法》第21条规定：子女不履行赡养义务时，无劳动能力的或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。 《老年人权益保障法》规定：赡养人不得以放弃继承权或者其他理由，拒绝履行赡养义务。对于不履行赡养义务的，老年人（指年满60岁的人）有要求赡养人付给赡养费的权利。老年人与家庭成员因赡养发生纠纷的，可以要求有关部门如子女所在单位或居民委员会、村民委员会调解，也可以直接向人民法院提起诉讼。法院查明情况后，要强制子女履行赡养父母的义务，根据当地的生活标准，判决子女给付一定的赡养费用；也可以根据老年人追索赡养费的申请，在判决作出前，依法裁定子女先行给付一定的赡养费用，以解决老年人的生活急需。 如果不执行，会被强制执行。

• 先看老人有无遗嘱，如有，则按遗嘱继承。如果老人没有留下遗嘱，则按法定继承来处理老人的遗产。至于你提到的遗弃，要在老人生前由老人自己提出。现在老人已经去世，你需要提出有利证据才可以。

• 你好，根据《中华人民共和国婚姻法》规定：“父母对子女有抚养教育的义务;子女对父母有赡养扶助的义务”。构成上述关系的赡养、抚养义务人，应依法承担赡养或抚养责任，若被赡养人或抚养人家庭人均月收入低于最低生活保障线时，赡养或抚养义务人应承担的赡养或抚养费按以下方法计算： 　　赡养费的计算。首先计算子女家庭的人均月收入，子女人均月收入低于最低生活保障线时，视为该子女无力向父母提供赡养费。子女家庭人均月收入高于最低生活保障线时，超出部分，二个子女以内的按50%计算赡养费;三个子女以上的按40%计算赡养费。应付的赡养费除以被赡养人数得出付给每个被赡养人的赡养费。 人民法院认定赡养费的标准包括：当地的经济水平、被赡养人的实际需求、赡养人的经济能力。 　　赡养费的给付内容分六个方面：(一)老年人基本赡养费;(二)老年人的生病治疗费用;(三)生活不能自理老人的护理费用;(四)老年人的住房费用;(五)必要的精神消费支出;(六)必要的保险金费用。

• 依据我国刑事诉讼法的规定，证据是非常重要的，证据对案件的判决结果起到直接的影响，但证据要想发挥佐证的作用，需要证据具有法律的效力，那么听说的能不能作为证据使用?下面由华律网律师为读者进行相关知识的解答。

• 抢劫罪如果需要定罪，必须要明确相应的事实依据，有的犯人在被抓住之后，宁死都不承认自己有抢劫事实，这种情况还会构成抢劫罪吗？下面，为了帮助大家更好的了解相关法律知识，华律网小编整理了以下的内容，希望对您有所帮助。

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• 如果自己想要起诉对方，那么在开庭的时候需要先进行举证，然后就是对方反驳证据等，如果这个时候原告不说话是不是也是可以的？下面，为了帮助大家更好的了解相关法律知识，华律网小编整理了以下的内容，希望对您有所帮助。

• 人与人的沟通是非常重要的，人与人之间的沟通是解决问题、消除误会非常重要的方法，而在现实生活中因沟通问题产生的纠纷是非常多的，特别是婚姻家庭生活产生的矛盾，那么不说话是不是家庭冷暴力？下面由华律网小编为读者进行相关知识的解答。

• 在开庭审理的时候，是需要被告和原告方面，对于对方的证据进行一个自证的，而且还要辩论环节，如果被告方面说的假话如何处理？下面，为了帮助大家更好的了解相关法律知识，华律网小编整理了以下的内容，希望对您有所帮助。

教育笔记：关注不听话孩子

每个班总有几个不听话的孩子，他们对父母、老师的话往往当做耳边风，不按常理出牌，毫无规则意识，他们的行为常令家长、老师犯愁。这些孩子不听话也并非其天性，是需要我们做老师、做家长的去用心引导的。不懂得正确教育孩子的老师、家长，才会很难管教孩子。对待不听话的孩子，我们应该采用正确的方法给予指导、教育。

阳阳是本学期新转来的孩子，他是个思维活跃、充满个性、头脑聪明的孩子。他的语言表达能力很强，主要表现在讲故事、看图书、回答问题等多方面。对于活动中老师提出的问题，他都会积极地开动脑筋，大胆进行表达，从他的小嘴巴中能他听到许多令人新奇的答案。然而阳阳身上的不足之处也有许多：不听话、攻击性强、好斗，与小朋友不能友好相处。因此，常常会听到孩子告状的声音：阳阳把某某小朋友打哭了、阳阳抢某某的玩具、阳阳上课又跑出来了…

在晨间活动时，我和孩子们在场地上讨论着游戏的规则和玩法，阳阳的眼睛直勾勾地盯着筐子里的皮球。其实筐子中的皮球还有很多，阳阳却偏偏盯上了小豪的皮球。于是，两个人你不让我，我不让你地争了起来。阳阳大喊：“是我先拿到的。”小豪说： “这是我的皮球，是我先拿到的。 ”阳阳仍不甘示弱： “我是就要玩。”我轻轻地对他们说： “这里还有这么多皮球，要么你们俩商量一下，想个好办法。 ”于是小豪歪着小脑袋想了想，用商量的口气对阳阳说： “我先玩，等会儿你再来玩，好吗？ ”阳阳松开了拿着皮球的手，我以为他同意了小豪的方法，刚想表扬他，没想到他突然抓起小豪的小手就是一口。小豪立刻松开了手，大哭起来，阳阳见状立即转头就跑。

我认为，阳阳的行为不免与家庭环境和教育方式有关。通过与家长的沟通、交谈，我们了解到阳阳的父母文化水平较高，阳阳的妈妈是一名教师，她对阳阳的教育较为严格，了解到孩子在园表现不好，感同身受，会和我们讲：“阳阳在家也是不听话，跟他讲道理根本不听，非要采取武力才有效，他才能记住。有时他即使错了还会不服，根本就认识不到自己错了。”相反的是阳阳爸爸对孩子却是百依百顺，从不对他提出任何要求，有时候阳阳妈妈教育孩子爸爸还要宠着、护着。久而久之，在爸爸的教育影响下，阳阳却形成了为所欲为的个性。据我观察，阳阳在园中非常乐意与同伴交流，但却因为表达方式与众不同，孩子都不怎么喜欢和他一起玩。

针对阳阳不听话、攻击行为等表现，通过观察分析我认为导致孩子这些表现的原因有两个：首先是孩子的观察模仿。观察模仿是幼儿行为获得的最主要来源，孩子辨别是非的能力弱，然而模仿能力却很强，阳阳通过对动画片中暴力行为的模仿以及妈妈不恰当的惩罚方式在无形中强化了孩子的攻击行为。于是，在适宜的条件下，他会把自己得到的惩罚用来攻击同伴。其次是父母教育方式的差异性。与阳阳妈妈做法截然相反的阳阳爸爸，一味的迁就着孩子的不合理行为，对孩子妈妈的教育采取干涉，舍不得教育孩子，任孩子娇惯任性的发展，家长不一致的教育方式造成了孩子不听话的行为个性，从而造成对规则意识的淡漠。

　　对于阳阳这样“不听话”的孩子，通过日常对他的行为表现进行认真观察、分析原因、找出正确的解决方法。
　　1、由于阳阳与同伴交往及解决问题的能力较弱，因此，培养他的合作意识显得尤为重要。平时，我们为他提供有机会与同伴一起分碗筷、收碟子等，让他学习做一些力所能及的事，帮助他通过正当的途径释放出表现欲，使他学着约束自己的行为，培养他的责任感，学着与同伴交流、沟通来解决问题。　　

2、利用日常教育教学活动培养孩子讲文明、懂礼貌的意识，营造出团结友爱、互帮互助的氛围来感化、影响他。如：玩玩具时，及时发现、表扬互相谦让的行为，当他发现谦让是件很自豪的事情时，他就不会经常抢别人玩具了。
3、“放大优点，缩小缺点”，观察、发现孩子的闪光之处，以正面表扬、鼓励的方式引导、教育他。孩子也喜欢别人表扬、赞赏，虽然不听话，但他身上总会有闪光点，我们应看到他的优点，将其放大。如果他犯了错，我们应灵活处理，切不可盲目批评。譬如：阳阳语言能力发展的好，我就请他当小老师给大家讲故事，他会觉得这是件很自豪的事，借此机会来表扬他：“阳阳的故事真好听，大家都很喜欢听呢。”

4、像阳阳这样的孩子，缺乏自我约束能力。我们可以尝试让他做做“小侦察员”。来协助老师“管理”小朋友，在赋予的重任之下，孩子也逐渐树立起自我管理的意识，从潜移默化中增强他的自我约束能力。

5、注重家园沟通、家园合作。由于家人娇宠所致，阳阳在家里是个养尊处优的孩子，人人都由着他、顺着他。阳阳父母要在教育上达成一致，不要迁就、纵容孩子的不良行为，而要循循善诱，以理服人，更要善于发现孩子身上的闪光点，采用“松严结合”的教育方式，在日常生活中培养孩子良好的行为习惯。
　　阳阳这样的孩子在家里让家长操心，在幼儿园里让老师“头疼”，其实不听话的孩子更需要我们的关注，因为他们往往与众不同，有自己与众不同的想法。作为教育者，我们更有责任让每个孩子都能健康、快乐地成长，然而“说来容易，做起来难”，这就对我们的教育能力和教学态度提出了更高的要求。我们只有不断加强自我学习，在提高理论水平的同时，善于捕捉各种教育契机，抓住教育亮点，才能更好的成为孩子发展的引导者、支持者与合作者，成为孩子良好行为习惯的培养者，进而成为孩子的好朋友、好老师。

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中国人的老传统是喜欢老实的孩子。父母总希望孩子规规矩矩、百依百顺，孩子稍一调皮就不能容忍，呵斥道：“你这孩子怎么这样不听话！”可专家们告诫父母：太听话的孩子问题可能更大，因为他们很可能失去更重要的东西——创造力。

经验证明，淘气的男孩子往往比老实的女孩子更有创造力。其原因就是淘气的孩子接触面广，大脑受的刺激多，充分激发孩子的智能。因此，给孩子一点”不听话度”，对提高孩子的创造力是有好处的。

现实中“破坏分子”和“反叛者”往往被老师和父母看作是没教养、不听话、学坏了的问题儿童，却很可能会在某些方面表现出比同龄人高出一筹的能力。淘气调皮的孩子虽然会给老师和父母带来许多麻烦，但却是完全可以教育的，而且如果教育方法得当，这样的孩子将来可能会很有出息。最好的方法是能对他们因材施教，而不是一味地限制他们，否则孩子的天才很可能会被扼杀在摇篮中，甚至因不合群受到排斥而变成真正的问题儿童。

据美国明尼苏达大学教育心理学主任托伦斯研究，创造力高的儿童多数具有三个让人讨厌的特点：

其一，顽皮、沟气、荒唐和放荡不羁；

其二，所作所为不按常规；

其三，处事不固执，较幽默，但难免带有嬉戏态度。

其实调皮、好动是儿童的天性，也是创造力萌发的幼芽，只要不太出格，父母就不要对孩子限制太多。什么都看着大人的眼色行事，唯唯诺诺，将来可能会是个没出息的孩子。

那么，父母如何使孩子创造力、听话二者兼备呢？

第一、要求孩子行为上要基本听话，整天打架、骂人、不听话当然不行，但思维上可以不太听话，可以有自己的想法。

第二、孩子小时，以听话为主，要培养良好的行为习惯；孩子大了，应给一点“不听话度”，甚至行为上也可以有自己的做法。

美国总统尼克松写了一本书《领袖们》，他说，中国的教育制度可以为群众提供很好的教育，但却失去了中国的达尔文和爱因斯坦。因为中国的教育制度过分强调每个人要样样都好，样样搞统一，从小把他们训练得十分驯服，不允许有独立见解，更不允许有爱因斯坦称的“离经叛道”，这样只能培养出守业型人才。父母要真心热爱创造型孩子，就不要对孩子求全责备，不要用传统的观点把孩子训成“小老头”。

美国科学家福克曼说：“固执与执着两者之间的区别非常微妙，如果你的想法成功了，每个人都说你非常执着、坚持不懈；如果你没有成功，人们就说你固执、顽固不化。”西方人认为应该允许孩子“固执＂，因为那里面可能有执着；应该允许孩子”不听话”，因为那里面可能有创造。

创造型人格中“敢”字很重要：敢想、敢说、敢做，才有创造。给孩子一点“不听话度”，就是允许孩子有不同意见，敢于实践，这是非常重要的。中国家长实在应该接受“听话是优点，太听话是缺点”的观念，对孩子的教育做到“管而不死，活而不乱”，将保护孩子的创造力和引导孩子听话很艺术地兼顾起来。

今天的分享先到这里，要适当的保护孩子的创造力哦，记得关注思航趣陪伴，更多亲子教育内容关注后续更新，下期见。