孩子同时上两个不同风格的幼儿园，会有冲突吗？两岁半的孩子突然性情大变，是因为进入「Terrible Two」特殊时期，还是因为家里弟弟刚出生？

香港一位朋友最近遇到了这样的问题，来信咨询我的意见。我一不小心就写了好长一大段，经过她的同意，我把我的回答发上这里与大家分享。

我女儿Chloe现在两岁半，两岁以后在香港读的是两个学校。上午是蒙特梭利学校，下午是传统幼儿园。因为时间和地点都很合理，加上她不太会普通话，所以我想她下午就当是学讲普通话好了。我确实看得到她在传统园的进步，普通话进步非常快，适应的也很好，她也蛮开心的。但因为我们家肯定是走蒙氏路线的，我担心两个不同学校会不会让她困惑，影响她掌握蒙氏环境学到的东西？

其次，最近她非常不听话，真的是让我们很头痛，她之前真的就是一个天使娃。现在，她会无缘无故的哭闹，也不好好吃饭不好好睡觉，自己的东西也不收拾，脾气也不好。自理能力都不如原来了，本来已经potty trained（学会上厕所），现在也会尿裤子。

可能一方面是「Terrible Two」，因为她现在两岁半，会不会跟这个「Terrible Two」有关？第二方面，因为我刚生了老二，小宝才两个月，不知道是不是因为弟弟出生给她带来这种变化？但我在怀孕后期她已经开始变得很不听话。第三，我就在想会不会是因为两间学校把她弄的？所以我真的认真在考虑这个问题，我也想看一下你的建议。

（注：Terrible Two指的是两岁左右的孩子突然变得叛逆、任性、经常哭闹、爱说「不」的现象。）

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1. 蒙特梭利学校与传统学校并不冲突

首先，Chloe在传统幼儿园适应得很好，也很开心。如果这个时候取消，对于她来说会是一个日程上的改变。

弟弟的出生已经给她的生活带来了很大变化，她这个时候最需要的是安全感，安全感来源于稳定不变的日程、环境和人群。所以，我建议暂时不要取消下午班。

我个人其实是鼓励孩子有更多元化的经历，包括经历不同的环境。孩子的适应能力非常强，例如在双语的家庭里，孩子可以对着妈妈说一种语言，对着爸爸说另一种语言。在不同的环境里面也是，他们能适应这个环境的规则，也能在新的环境迅速适应新的规则。当然，前提是这个环境的规则是你认同的。你认同传统幼儿园的规则吗？

我并不担心Chloe会适应不了蒙氏环境，或掌握不了学到的东西。我有几个朋友现在在美国，他们的孩子上午上英语学校，下午上日语学校；也有的上午上蒙特梭利，下午上普通幼儿园，都适应得很好。所以，适应力方面倒不用太担心。

能够多经历不同环境，知道原来世界上有人是这样做事的，有人是那样做事的，我觉得这也是一种能够刺激孩子认知发展的好事。

当然我也见过有些蒙特梭利老师会和家长说，这对于孩子适应蒙氏环境会有影响，但我认为这些老师的想法也有片面之处。我认识一个老师，她怕孩子去了规则不一样的学校上课再回来，会破坏班级规则，不想增加工作负担，希望管理班级轻松些，所以和家长提议说，不要去上其他学校的课程，不要去上非蒙特梭利的暑期班。

但我觉得帮助孩子适应班级规则本来就是老师份内的工作。班级规则建立足够好的话，孩子一进去就会耳濡目染，跟着规则做。如果规则很容易被破坏，这是规则建立得不够好的问题，而不是孩子的问题。我认为一个称职的老师不应该为了自己工作轻松一点，而去限制孩子课余去接触其他事物的机会。

蒙特梭利方法只是很多方法里面一个比较好的方法，但是不代表是唯一的好方法。所以，我们还是需要集思广益。如果传统幼儿园有自己的亮点之处，我认为是值得去读的。

还有就是，如果孩子有半天不去传统幼儿园上学，那这一段时间她会拿来干嘛呢？是在家里度过？还是去其他兴趣班或早教班呢？这些环境难道就是蒙特梭利环境吗？也不见得是。

所以，我觉得不需要取消传统幼儿园。除非这两个幼儿园的老师向你反映孩子在班里不懂规则、表现有问题，或者孩子出现厌学现象，才需要考虑取消。

Chloe的表现异常应该不是因为上了两个不同的幼儿园，因为她已经上了一段时间的课了。如果有影响的话，应该会在一开始那段时间就出现，不会等到现在。我觉得可以排除这个可能性。

2.「两岁」是孩子第一个叛逆期

两岁其实是一个全新的阶段，表面上看不出身体有什么变化，但这是孩子的第一个叛逆期。她开始发现自己的power，发现自己能做选择，能够影响别人的情绪，不再只是一个言听计从的小baby，可以有自己的主见了。所以，她会开始表达，会运用自己的这股力量去挑战别人的权威和测试自己的能力边界。这是好事，也是正常的。

这个时候，孩子的语言发展未完全能表达需求，但内在又很有能量需要发泄出来，脾气变得有点大，又无法用语言立刻表达，就会变得没耐心、烦躁，很多时候就会直接往地上一坐，哭闹起来。

同样的，孩子的身体能力也未足以做到想做的事情。内在新生的力量需要发挥，但身体的活动能力又未能满足自己，也会导致有挫败感。有时候哭闹，其实是在发泄这些郁闷的感觉。

很多时候她无理取闹，我们都可以在旁边安静陪伴，等她发泄完，冷静下来，再来和她沟通。我们最重要的是保持冷静，不要发火，不要硬碰硬。因为这个时候她也在学习你是如何反应的。如果你大声斥骂或发火，她也会学习这种应对模式。

Try to be firm but gentle.「坚定而温柔」确实是很抽象的词语，我自己也锻炼了很久该如何和孩子说话。有时候还需要在镜子前面练习练习。这里有些小建议给你，你可以尝试一下。

等孩子哭闹完毕，和孩子说话时，要蹲下平视。要有eye contact，注视着对方。亲测有效哦。如果你在孩子眼睛没有看着你时，不停和她说话，她是没有在听的，不是故意不听，而是她的注意力没有集中。

除了眼神，身体也可以有轻微的触碰，可以用手摸摸她的肩膀或手，这也是引起她注意，让她注意力集中的一个方式。

然后，要非常认真地和她说话，不要baby talk。要以一种平等尊重且认真的语气和她说。

说话的时候，要避免问「好不好，要不要，想不想？」这一类问题。因为他们一般会说「No」。你先帮她做好几个你能够接受的选项，然后给她两个选项，让她做选择。

比如现在是吃饭时间了，你不要问她：「你想不想吃饭？我们吃饭好不好？」因为，她会说「不好」。

要和她有眼神沟通，和她说：「Chloe，我们现在要吃饭了。你想坐在妈妈的左边还是妈妈的右边？」，「你想要拿这个勺子吃饭，还是那个勺子吃饭」，「你想吃西兰花，还是胡萝卜？」

上面这些提问可以看出，吃饭这件事情是既定事实，无从反对。她没有任何机会可以说「不」字。她只能选择怎么吃，吃什么。而且，你很认真和她说话，问她意见，她还会觉得自己的意见很受尊重，也很乐意做选择。当然，你要很正经地问她，不能让她觉得你是在哄她或者骗她去吃饭。

孩子有能量的同时，也会开始寻找自己行为的边界。有些时候，哭闹其实就是在寻求界限。其实，她会希望爸妈告诉她界限到底在哪里。有界限的孩子，会更有安全感，也更自信。我们要给予孩子的是界限内的自由。所以，和孩子建立界限，是这个阶段可以做的事情。那些没有界限，被纵容的小霸王、熊孩子，其实他们的内心是虚弱的，没有安全感的。

孩子其实最喜欢又能够给他界限、又能给他爱的父母，这类父母能够让孩子很有安全感。这也就是我们现在所推崇的权威型家长（Authoritative Parent）：高要求，高回应。有坚定的规则和界限，但也有很高回应的爱的表达。纪律和爱，都是孩子需要的，缺一不可。

孩子挑战你的底线时，你就要坚守底线。不可以就是不可以。面对无理的哭闹，我们首先可以在旁边安静等待她发泄完，冷静下来之后再和她沟通说说刚刚发生了什么。记得要有眼神交流，并以认真对话的方式和她说话。

在她无理取闹的时候，切记不要发火。因为一旦你发火，其实就被她控制了。同时，也不要满足她无理的要求，一旦满足，她以后就知道无理取闹是一种可以控制他人的方式。

包括吃饭也是，她无理取闹不吃饭的时候，我们其实不用给她太多关注。我们可以说「好的，你不饿就不吃吧，等你饿了再吃。」让她试试一次饿肚子的感觉也不会有什么大问题。

我们不能让她觉得吃饭是爸爸妈妈的事情。如果她这样想的话，就会用吃饭这件事情来控制大人了。我们要把吃饭的责任还给孩子，让她明白吃饭是自己的事情，不吃就会饿。

当然，等孩子哭闹完冷静下来，我们也和她讲完道理，重申完规则之后，别忘了要给她一个拥抱。让她知道爸爸妈妈是爱她的。我们有界限有纪律，但也有爱。

另外，你也可以给孩子读一些相关的绘本，例如讲孩子不吃饭会怎样，不睡觉会怎样的。晚上睡觉前和她读。以后遇到不吃饭不睡觉的时候，你就可以和她说，「你还记得那本书吗？里面那个小朋友不吃饭，最后晚上就饿肚子睡不着了」。

4. 弟弟的到来引发倒退

听完你的描述，我觉得Chloe确实是有「Terrible Two」的表现，但弟弟的到来也给她带来了很大的影响。我这样判断，主要是因为尿裤子的倒退现象。

因为我所接触的Terrible Two主要是脾气不好、暴躁、哭闹、变得有主见、喜欢说「No」、不听话、不顺从。但是，尿裤子在我看来是一种想要回归baby阶段的表现，不像是想要成为大姐姐的表现。我看过一些文献也有提到大宝会因为小宝的出生而出现行为倒退现象，其中就包括尿裤子，还有很需要妈妈抱抱，很想回到小baby状态。

如果是这种情况的话，可以反思Chloe的日常生活有没有受到大的影响。要尽量保持她有稳定的routine，让她有安全感。可以多点陪伴她，多点身体接触和言语告诉她爸妈很爱她。还有就是，让她参与到照顾弟弟的活动中，让她觉得自己是家里重要的成员。

我之前刚写了一篇关于二胎前后，你有空的时候也可以读一读。

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　　2021年常熟市教育系统公开招聘公办幼儿园备案制教师简章

　　为适应我市幼教事业发展需要，满足公办幼儿园教育教学发展需求，根据《常熟市公办幼儿园备案制教师管理实施意见（试行）》，经研究，2021年常熟市教育系统决定面向社会公开招聘公办幼儿园备案制教师65名。现将有关事项公布如下：

　　一、招聘范围和对象

　　凡符合本次公开招聘基本条件及招聘岗位所需专业技能、身体等条件的人员，均可报名。

　　（一）具有中华人民共和国国籍，遵纪守法，品行端正，无违法犯罪记录，具有正常履行岗位职责必备的身体条件和招聘职位所规定的资格条件。

　　（二）年龄在18周岁以上，35周岁以下（即1984年12月19日至2002年12月18日出生）。

　　（三）报考人须具有全日制普通高校大专及以上学历；且大专或本科阶段所学专业为全日制师范类专业。全日制普通高校2021年应届毕业生须于2021年8月31日前取得学历和学位证书。

　　（四）以全日制普通高等院校研究生学历报考的人员不受户籍或生源地限制；具有副高级以上专业技术职称资格的报考人员不受户籍限制；以全日制普通高等院校大专或本科学历报考的2021年应届毕业生限常熟市生源；以全日制普通高等院校大专或本科学历报考的社会人员限常熟市户籍。

　　符合政策性安置等条件的报名者（如：夫妻分居两地、父母身边无子女），不受户籍或生源地的限制，可凭配偶或父母常熟市户籍报考。

　　（五）2020年1月1日至报名前取得国（境）外学位并完成教育部留学服务中心学历认证的留学回国人员，可按2021年应届毕业生的资格条件报考。其他归国留学人员按社会人员资格条件报考。

　　（六）须持有符合报考岗位的教师资格证书，暂无者可提供已经参加全国中小学教师资格考试（笔试、面试）的证明且须在2021年8月31日前取得相匹配的教师资格证。

　　（七）以全日制普通高校研究生学历报考的人员本科阶段、研究生阶段所学专业均须与报考岗位专业要求相符。

　　（八）《2021年常熟市教育系统公开招聘公办幼儿园备案制教师岗位简介表》中对招聘岗位基本条件和其他资格条件另有规定的从其规定；报考人员须符合事业单位公开招聘有关回避的规定。

　　（九）下列人员不得报考：现役军人；在读非应届的普通高校学生；被辞退未满5年的原机关、事业身份的工作人员；曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员；在国家法定考试中被认定有舞弊等严重违反纪律行为人员；有法律规定不得聘用为事业单位工作的其他情形的人员；常熟市教育系统事业在编人员、备案制教师。

　　三、招聘岗位、人数及条件

　　详见附件《2021年常熟市教育系统公开招聘公办幼儿园备案制教师岗位简介表》。

　　四、报名和资格审查

　　）公布，时间不少于3个工作日。

　　七、体检、考核、公示及报选招聘学校

　　1.体检项目和标准参照修订后的《（试行）》执行，体检由常熟市教育局组织实施。体检时间、地点另行通知。体检费用由报考人员自理。

　　2.体检合格者由常熟市教育局根据报考招聘岗位要求，统一组织实施政审考核。对体检合格人员由常熟市教育局组织考察（政审），考察（政审）标准参照苏州市公务员招录考察相关要求进行。因考生体检、考察不合格或主动放弃等原因出现招聘岗位空缺时，在该岗位的面试合格人员中，按总成绩从高分到低分依次递补，递补人员的面试成绩须在60分及以上（总成绩相同的，取笔试成绩高者）。录用后（录取通知书开出之日起）放弃录用资格的，不再递补。

　　3.体检、考核、公示合格者，报考幼儿园招聘岗位的按本考点同组同岗位考试总成绩高分到低分排序报选招聘学校（总成绩相同的，笔试成绩高分者优先），具体时间另行通知。

　　1.拟聘用人员名单将在相关网站上公示7个工作日。经公示无异议人员，于2021年7月上旬（具体时间另行通知），录用的2021年应届毕业生携带毕业证书、学士学位证书及教师资格证书原件，到教师发展中心（风和路16号〈原常熟理工学院元和校区〉）进行校验。

　　2.对公示结果不影响录用并通过验证的，办理签约等相关手续。实行试用期制度，试用期按有关规定执行。试用期满经考核不合格的，解除劳动合同，自谋职业。

　　3.被录用的备案制教师与用人单位签订劳动合同，实行劳动合同制管理。市教育局可根据工作需要，在全市范围内统一交流调配备案制教师；被录用的备案制教师必须自觉服从教育局的统筹调配，服务期三年。

　　4.备案制教师在职期间，薪资报酬比照同职级、同岗位公办教师的相当水平确定；按规定参加企业职工社会保险，缴纳住房公积金。

　　公办幼儿园备案制教师招聘工作坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，严肃招考纪律，严格秉公办事，严禁弄虚作假，一经发现即予查处。为方便群众和社会监督，杜绝不正之风，特设监督举报电话：3，5。

　　1.报名者须对照本简章规定的招聘条件如实申报，在整个招聘过程中，一经发现不符合规定条件的，则取消应聘资格，责任自负。

　　2.报名者一旦被录用，须在规定时间及时报到，如与原单位发生人事(劳动)争议等事项，均由本人负责协商解决。

　　十一、本《简章》由常熟市教育局负责解释，联系电话5。

　　二〇二〇年十二月七日

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幼儿园招生计划书是幼儿园教育教学中重要的组成部分，大部分幼儿园在学期结束后都要求写幼儿园招生计划书，许多幼儿教师对如何写幼儿园招生计划书感到困难。以下是小编为大家精心整理的幼儿园招生计划和方案五篇，仅供参考。

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本园现有班级10个，托班2个、小班4个、中班2个、大班2个。大班现有人数55人，满员人数70人;中班现有人数58人，满员人数60;小班每班现有人数93人，满员人数100人;托班现有人数39人，满员人数40人。

大班计划招生15人，中班计划招生2人，小班计划招生7，托班计划招生1人

方式一：小区设置招生点

利用周六、日到幼儿园周边小区、商场设置招生咨询点，与家长进行面对面的交流，并登记相关信息。在小区张贴海报以便达到长期的宣传效果。

资料准备：入园须知、宣传海报、咨询登记表、横幅

1、与小区物业进行联系，商议咨询点的设置。

2、商议在小区的宣传栏张贴海报事宜。

1、到相关政府单位申请在路两旁悬挂;

幼儿园网站是我们幼儿园的又一窗口，合理的利用网站宣传为我园增加效益。

2、和其他网站进行链接。

3、发布《招生简章》。

某某幼儿园是黄骅市的全日托化管理的幼儿园，管理科学，环境优美，师资力量雄厚。提高幼儿保教质量为中心，注重幼儿素质培养及潜能开发，办园以来获得过大大小小的荣誉证书及称号若干，我们的幼儿园坐落在芳泽小区与东湖小区之间，具有良好的人文环境和独特的教育模式。幼儿园外墙主题颜色为三原色，红、黄、蓝。让幼儿生活在色彩的世界。幼儿园根据总体规划，现面向校内外公开招收20--年9月1日入园新生

让每一个幼儿都能享受到优质教育!

以双语教学为主题，注重英语在一日活动中各环节的贯穿，充分体现了双语活动的游戏化，自然化，生活化的特点。使幼儿在游戏中愉悦，兴趣中开发，在双语同步的主题活动中更好地促进幼儿的全面和谐的发展。

以幼儿兴趣为主，开设了舞蹈、美术、架子鼓、电子琴等兴趣课程，充分满足幼儿成长学习的需要，促进幼儿全面及个性化发展

通过日常有节奏有韵律的诵读《弟子规》《三字经》《百家姓》等经典著作，让幼儿在潜移默化中感受国学经典，领悟传统文化，启蒙人生智慧，积累人文素质，提高人格素养。

保教结合，爱是一切教育的基础，优秀的幼儿教师，细腻的保育教师，专业的厨师全天候陪在您孩子的身边，用爱心为您的孩子营造一个活动科学化，生活舒心化，教育游戏化，营养标准化，多样化的生活环境!

培养健康、独立、自信、活泼、积极向上、有创造力的好儿童!

培养儿童良好的心理素质和与人相处、合作、互助的良好品德。

培养幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识、培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。扩展幼儿知识，启发幼儿智力。

07月30日开始报名，办理幼儿报名及交费手续。

1、需携带户口册等有效证件。

一、指导思想贯彻落实横溪镇教辅室20--年幼儿园招生工作会议精神，稳妥有序迎接新一轮入园高峰到来，做好招生宣传、布署和服务工作，顺利完成本镇20--年幼儿园招生任务。

二、招生原则方便家长报名、相对就近入园、适度自由择园、统筹安排录取。

1、招生对象以具有本镇常(暂)住人口的2--6岁幼儿为主。

1、持有本镇常住人口适龄儿童：在家长陪同下带好户口簿复印件、预防接种证原件及复印件，幼儿健康体检卡、幼儿1寸彩照两张，在规定时间内到小星星幼儿园办理报名登记手续。

2、外省市户籍的适龄儿童：由家长陪同并带好由公安部门颁发的《横溪镇暂住证》、预防接种证原件及复印件、户口原件及复印件、幼儿健康体检卡、幼儿1寸彩照两张到小星星幼儿园办理报名登记手续。

六、20--年第二学期小星星幼儿园招生计划

本园现有班级6个，托班、小班、中班各一个，大班两个混龄班1个。托班现有人数9人，满员人数15人;小班现有人数22人，满员人数25人;中班现有人数23人，满员人数25;大班每班现有人数16、17人，满员人数25人，

托班预计招生6人;小班预计招生3人;中班预计招生2人;大班预计招生17人;另外需新增一个托班，预计招收幼儿15人。托班、小班、中班、大班加新增班级共计招生人数43人。

1、通过网络。在网站上发布相关信息进行宣传，将相关网站进行完善。

2、通过才艺表演进行宣传。

利用节日进行宣传活动：在“银座百货”进行演出活动;在“华联”进行演出活动。由小、中、大班幼儿在商场内部进行演出，与此同时教师进行宣传和介绍活动。

四、与家长进行面对面的交流

具体办法：到各小区、商场、超市进行宣传活动。与小区的物业进行联系，可以张贴海报，可设专门咨询点。

注意事项：在与家长交流的内容要完整、准确的体现幼儿园的特色，并留下家长资料和联系电话。事后与家长取得联系，以便确定其来园参观或参加活动的时间。

时间安排：各位教师可以根据自己的时间进行安排，如下班后、周六、周日等。

1、教师向家长宣传我园并留下咨询家长的详细联系方法和资料的，每份资料奖励该教师元。

2、和家长取得联系后家长来园参观或参加活动的，来一位家长奖励该教师元。

3、家长带幼儿参观或参加活动后满意，并交费入园的，每入园一名幼儿奖励该宣传人元。

4、如果半内幼儿数量达到定额，则奖励该班教师元。

5、如果全园完成招生人数，达到定额，则奖励全体职工共计元。

周一、周二去小区;周三、周四去小区;周五去小区;

备注:每个小区连续去一个月,进行招生咨询活动.

宣传所需物品：海报、家长手册、条幅、入园咨询登记表

为做好20__年全区幼儿园、义务教育阶段学校招生工作，根据《教育部办公厅关于做好20__年普通中小学招生入学工作的通知》(教基厅〔20__〕1号)、《安徽省教育厅关于做好20__年普通中小学招生入学工作的通知》(皖教基〔20__〕13号)及《关于合肥市20__年义务教育招生入学工作的指导意见》(合教〔20__〕124号)等文件精神，现制定如下实施方案。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，落实全国教育大会部署，切实规范招生行为，努力促进教育公平，确保适龄儿童少年依法依规接受学前教育及义务教育，努力推进义务教育优质均衡发展，努力办好人民满意的教育，为加快建设全国义务教育优质均衡发展区，打造引领时尚的国际化首善之区提供智力支撑。

(一)辖区内各幼儿园(含企事业办园及具有办学许可证的民办幼儿园)招收年满3周岁(20__年8月31日前出生，含当天)的健康儿童入园。家长于20__年7月2日前持户口簿、儿童出生证、儿童预防接种证(须经疫苗接种单位查验盖章)等，携儿童到有办园资质的幼儿园报名。

(二)双岗幼儿园继续招收部分智力滞后的幼儿随班就读。

(三)长江路幼儿园天成分园、荣城花园幼儿园凌湖分园建成招生。

(四)安庆路幼儿园红星早教指导中心继续招收1—3岁幼儿接受早期教育。

义务教育阶段学校招生工作坚持属地管理原则，由区教体局统一组织实施，对招生工作进行全程监督，确保我区义务教育阶段适龄儿童少年均能按时入学;确保残疾儿童少年按政策接受义务教育;确保随迁子女等按规定接受义务教育。

今年我区继续应用“合肥市区义务教育阶段招生入学报名登记系统”，按照“线下预审，线上登记校验，线上线下报名同步进行”要求，实行网上报名登记工作。

(一)义务教育阶段学校招生原则

1.“单校划片”原则。适龄儿童少年按划定的学区入学，不举行任何形式的考试或测试。

2.“两个一致”原则。适龄儿童少年户籍与其父母(或其他法定监护人)户籍一致并单独立户;适龄儿童少年户籍地址与其父母(或其他法定监护人)的独立产权房产地址一致。

1.区属各小学按划定的学区，招收本学区内适龄儿童入学。小学入学年龄为年满6周岁(20__年8月31日前出生，含当天)。

2.7月1日-7月3日由家长(或其他法定监护人)持父母身份证、户口簿、房产证、儿童出生证、儿童预防接种证(须经疫苗接种单位查验盖章)携子女到学区内小学报名。补报名时间为7月10日。

3.红星路小学是我区开设智障儿童辅读班的实验学校，招收本行政区内适龄智障儿童就学。

4.红星路小学国际部面向全市免费招收外籍适龄儿童随班就读，外籍儿童享受本行政区内适龄儿童同等入学政策。

5.永红路小学新址(铂悦庐州府)建成投入使用，按照划定的学区招收一年级新生。

6.7月20日至8月20日，各小学发放新生录取通知书。

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