如果你是玛琪的同学看到玛琪讨厌学校你会怎么劝说？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-05-08 04:35 标签： 在学校被同学说坏话怎么办

他们那时候多有趣儿啊; 同学们，当今世界的科学技术日新月异，下面我们来想象一下 将来的教育会是什么样的？ 当有一天，纸质书籍成为历史，班级授课制成为历史，机器人取代了老师。那时候我们该怎样上学呢，接下来我们就跟随作者进行一次耳目一新的上学之旅。;;对比内容;作者简介;词语理解;屏; 初读课文，想一想课文写了150年后和现在的上学方式有什么差别呢？;课文主要写了一件什么事？理清文章脉络。; 那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155 年5???17日这一天她写道：“今天，托米发现了一本真正的书!"这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告诉过她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷对他讲，曾经有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。;想一想： 玛琪为什么会把托米发现书的事情写进日记里？; 玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。; 玛琪问：“你在哪儿找到这本书的？” “在我们家。”托米指了一下，可并没有抬起头，因为他正在全神贯注地看书。“在顶楼上。”他又说。 “书里写的什么？” “学校。”; 玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。;词语扩展; 同学们，科学技术的发展必将带来社会的进步，未来我们的上学方式，教学方式也会有所不同。对此，同学们一定也有很多自己的看法， 希望同学们都能开动脑筋，大胆想象，把你们的想法和伙伴交流。;1. 大声朗读课文第8~10自然段，思考这几个自然段的内容能不能 删去，为

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17* 他们那时候多有趣啊
在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。
紧扣课文题目 初步了解内容
17* 他们那时候多有趣啊
现在我们生活的这个时代
紧扣课文题目 初步了解内容
紧扣课文题目 初步了解内容
紧扣课文题目 初步了解内容
用较快的速度默读课文，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。
大胆想象，未来的学习生活还有可能是什么样的？
围绕核心问题 展开学习交流
用较快的速度默读课文，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。
适当圈点勾画重点词句，
借助关键词，带着问题读
通过鱼骨图梳理作者想象中的未来上学方式与现在的差异
围绕核心问题 展开学习交流
玛琪对未来学习方式的态度
玛琪对现在学习方式的态度
玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑呀、喊呀，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。
而且他们的老师是真人……
玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！
大胆想象，未来的学习生活还有可能是什么样的？
主人公玛琪并不是很喜欢未来的上学方式。那么，我们能否帮帮她解决烦恼呢？让她爱上未来的学习方式。现在，让我们放飞思绪，大胆想象吧……
围绕核心问题 展开学习交流
计程飞车垂直升起。盖尔从弧形的透明玻璃窗百往外看，在封闭结构中飞行的感觉令他惊叹不已，他不自觉地抓住驾驶座的椅背。巨大的景物很快就缩小了，人们变成零乱分布的小蚂蚁。景物继续缩小，随即迅速向后方挪动。
不久前方出现了一堵巨墙，它飘浮在半空中，顶端延伸到度目力远不可及的天空。回墙上有无数小孔，每个小孔都是一条隧道的入口。他们的飞车向其中一个小孔接近，然后一头钻了进去。盖尔万分不解，想不通司机是怎么选择正确入口的。
隧道内一片漆黑，只有一个越退越远的彩色交通标志，勉强驱走幽暗的气氛。周遭则充满了飞车划破空气的噪音。当飞车减速时，盖尔不自主向前倾。接着飞车便钻出隧道，重新回到地面。
————阿西莫夫《银河帝国基地》片段
计程飞车垂直升起。盖尔从弧形的透明玻璃窗百往外看，在封闭结构中飞行的感觉令他惊叹不已，他不自觉地抓住驾驶座的椅背。巨大的景物很快就缩小了，人们变成零乱分布的小蚂蚁。景物继续缩小，随即迅速向后方挪动。
不久前方出现了一堵巨墙，它飘浮在半空中，顶端延伸到度目力远不可及的天空。回墙上有无数小孔，每个小孔都是一条隧道的入口。他们的飞车向其中一个小孔接近，然后一头钻了进去。盖尔万分不解，想不通司机是怎么选择正确入口的。
隧道内一片漆黑，只有一个越退越远的彩色交通标志，勉强驱走幽暗的气氛。周遭则充满了飞车划破空气的噪音。当飞车减速时，盖尔不自主向前倾。接着飞车便钻出隧道，重新回到地面。
————阿西莫夫《银河帝国基地》片段
把你想象的未来学习方式画下来，做成一张未来学习生活海报。
推荐阿西莫夫的《机器人短篇全集》
《银河帝国基地》，有兴趣的同学可以读一读。
谢谢聆听《他们那时候多有趣啊》课前学习单
一、我能读准加点字的读音。
鄙夷不屑．（xiè） 憎．恶．（zēng wù）
二、通过默读课文，我知道了这篇课文主要写了什么事。
三、我能通过鱼骨图梳理作者想象中的未来上学方式与现在的差异。
四、我们一起来小声读一读，看看你认为它最独特的地方在哪里？在空白的地方进行批注。
计程飞车垂直升起。盖尔从弧形的透明玻璃窗百往外看，在封闭结构中飞行的感觉令他惊叹不已，他不自觉地抓住驾驶座的椅背。巨大的景物很快就缩小了，人们变成零乱分布的小蚂蚁。景物继续缩小， 随即迅速向后方挪动。
不久前方出现了一堵巨墙，它飘浮在半空中，顶端延伸到度目力远不可及的天空。回墙上有无数小孔，每个小孔都是一条隧道的入口。他们的飞车向其中一个小孔接近，然后一头钻了进去。盖尔万分不解， 想不通司机是怎么选择正确入口的。
隧道内一片漆黑，只有一个越退越远的彩色交通标志，勉强驱走幽暗的气氛。周遭则充满了飞车划破空气的噪音。当飞车减速时， 盖尔不自主向前倾。接着飞车便钻出隧道，重新回到地面。
————阿西莫夫《银河帝国基地》片段21世纪教育网() (
)17* 他们那时候多有趣啊
同学们大家好，我是翠竹外国语实验学校的黄老师。欢迎你们来到我的课堂，请大家准备好语文书、课前学习单和笔。今天，老师带着同学们学习一篇科幻小说，让我们一起走进人教版部编本小学语文六年级下册第五单元第17课《他们那时候多有趣啊》。在学习的过程当中，如果你需要默读、思考或动笔写一写，你可以按下暂停键。
（一）紧扣课文题目，初步了解内容
同学们，我们先来读读课题（停一会）。读完课题后，你有什么问题想问？我们一起听听（学生提出疑问，“他们”指的是谁？“那时候”又是指什么时候？怎样“有趣”？用录音形式呈现——课件呈现三个问题）好啊，就带着这些疑问走进课文吧。
先来看看同学们预习作业做得怎么样。课前，老师给同学们提供的一份课前学习单，现在请同学们默读课文，了解课文主要写了什么事。好，就请同学们打开课文，进行默读（建议暂停3分钟）
通过默读，我们可以知道“他们”就是玛琪的爷爷的爷爷那一代人，“那时候”是几个世纪以前，即现在我们生活的这个时代。怎样“有趣”？待会随着我们深入的学习继续去了解吧。说到科幻小说，同学们一定不陌生。据老师了解啊，班上有不少同学也喜欢看科幻小说，如我们熟悉的《海底两万里》《流浪地球》等等。那么，你们对科幻小说这种文学体裁有怎样的了解呢？我们来听听这位同学是怎么说的（一位学生谈对科幻小说的了解，录音形式呈现。我所了解的科幻小说，就是用幻想的形式，展现人类在未来世界的生活情况，有一定的科学性和逻辑性。——课件呈现科幻小说的特点）
不愧是六年级的学生，一下子就能准确捕捉到科幻小说的特点。那同学们有没有发现，课文的第一自然段就交待了故事发生的时间是2155年5月17日，点明了这个故事就是发生在未来的。请同学们再思考一下，这篇课文与你以前读过的科幻小说有什么不同呢？我们再来听听这位同学是怎么说的。（一位学生谈不同，视频方式呈现。这篇科幻小说的视角十分独特，它不像一般的科幻小说那样立足现在，展望未来，而是以未来人的视角回顾现在，对现在的学习生活进行“考古”。）
你真是个爱思考的孩子。是的，常见的科幻小说往往是立足于现在，想象未来。本文却反其道而行之，立足于未来，反观现在。作者站在未来人的角度来幻想我们现在的生活。这种写作的视角多么独特啊！
（二）围绕核心问题，展开学习交流
本文是一篇略读课文，我们先了解一下自学提示是什么？（课件出示自学阅读提示：)

A．“他们那时候多有趣啊”这个题目，表达了孩子们对过去学校的向往。

B．虽然有专属老师，玛琪还是很讨厌学校，是因为未来的学校不注意保护学生的视力，看过的书也不能保存。

C．这篇文章由“未来的学校”想象“现在的学校”，写法颇具匠心。

D．课文写出了玛琪由对过去的学校的“鄙夷不屑”→“很想知道”→“心生向往”的心情变化。

考查对课文内容的理解能力。

A．“他们那时候多有趣啊”这个题目表达了玛琪对以前的学习生活充满了向往羡慕。

B．虽然有专属老师，玛琪还是很讨厌学校，因为上课面对的是机器人老师，没有情感交流；那个机器老师一次又一次地给她做测验；机器老师的程序常常失灵。

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