一年中秋，徐青青在电话中听到了她的学生在广东校友聚会中大声碰杯给她听的祝福声。徐青青说，这个声音在心中滋养了很久。

      执教30余年，徐青青的弟子遍布纺织服装界。每年，世界各地的学生经常带给他们的徐老师这样的惊喜。 

徐青青，西安工程大学教授，博、硕士导师，陕西省政协委员，西安工程大学侨联主席，解放军总后军需装备研究所西安工程大学服装研究发展中心主任，担任教育部高等学校纺织类专业教学指导委员会服装分会委员会委员、中国服装设计师协会学术委员会主任委员、陕西省服装协会常务理事等职。先后荣获首届中国优秀服装设计师、全国先进个人、省级教学名师、省级创新能手、陕西省“三八红旗手”等称号，为中国“钱之光”教育奖、桑麻纺织科技奖、全国纺织行业人才建设个人表彰奖获得者。
      1980年，一心想上大学的徐青青考取了中央工艺美术学院，成为新中国首届服装专业的一名学生。从此，这个可能是舞蹈或电影演员的女孩子，进入了另一个创造美的新学科——服装设计学领域。1984年，西安工程大学的前身——西北纺织工学院服装专业筹建，徐青青成为该专业陕西省第一位专业教师。1985年至1986年，服装专业在李辛凯教授的带领下，筹建了中国第一个服装学科硕士学位授予点，徐青青师从李辛凯教授，1988年，成为中国首个毕业的服装工程硕士，并继续留校任教。2016年，徐青青已经和服装学科相伴36年。

伫立潮头 笑看风云

      时间，积淀的是一名从业人员在行业的资历，但是在服装与时尚这个残酷的前沿圈子里，真正的资历和影响力并不仰赖时间的堆砌。即使是徐青青的弟子们，当他们仰慕和享受徐青青的名望和人脉带来的自豪和荣耀的同时，更能感受到这种影响力带给他们的压力。

      2010届设计艺术学专业硕士研究生华长印，毕业后到中国纺织出版社工作，当他听到出版社的社长郑伟良向自己的导师徐青青肯定自己的为人和工作时，心里热乎乎的。他说：“我的导师是服装界很多人的女神，大家都很仰慕她，我不能给导师丢脸。”

      舞蹈演员出身的徐青青从家族那里继承了优良的艺术基因。舞者的挺拔美丽，设计师的时尚敏捷，知识女性的睿智端庄，高校教师的认真朴素，集于一身，时间愈久，愈有味道。
      作为一名知识女性，徐青青在自己的领域里伫立潮头，笑看风云。作为新中国第一波高校培育的服装人，她至今满怀对行业的爱与热情，致力于在实践中呼唤美、展现美。在服装学术界，徐青青倡导艺工结合，用工程、艺术、文化等多维角度去解释服装。在产学研结合中，她的足迹遍布广东、浙江、北京、新疆、甘肃、陕西等地区的纺织服装企业，甚至是农村合作社。她和总后军需装备研究所合作，先后承担了解放军07系列新式军服设计等项目研究。她很受企业欢迎，工作认真，专业强、理念新，能站在产业高度解决企业实际问题，很多企业十几年来一直和徐青青保持联系，寻求对企业发展的意见和建议。
      在担任众多社会职务的过程中，徐青青一直为产业的发展贡献力量。她是召集人、传承人，也是后继力量的标杆和提携人，知名度高，影响力大，受到大家尊重。
      作为服装专业教师，她身体力行地传递着对美的理解和对生活的理解。她在新疆讲学时的学生哈岩凌记得：徐青青第二天早上5点要离开新疆的头天夜里，同学们自发跑到老师宿舍楼下的教室里，整夜未眠，只等着天亮能给老师送别。那天离别，大家守在老师宿舍门口与徐青青拥抱大哭。哈岩凌说，徐老师在课堂上经常能够触动人心，激发大家内心对美的重新认识和激情，同学们都很爱她。
      除了尽一名专业教师的本分，徐青青还借助自己的影响力，帮助学生走出课堂，打开眼界。她经常带着学生参加各种专业会议，为学生介绍相关领域的教授和专家，帮助学生成长。华长印记得,他当年准备毕业论文的时候，徐青青带他参加了北京服装学院50周年校庆活动，并抽出行程空档，带他到该校李克瑜教授的家中拜访，一同审阅他的论文。之后两位教授陆续给他的论文提出了相关的修改意见。
      作为大学教授，她主编撰写了《数字化服装设计与管理》等国家、省部级“十五”、“十二五”规划教材或专著10部，发表论文110余篇。先后承担了解放军07系列新式军服设计等项目研究，并应邀承担了北京奥运会礼仪服装设计等国家、省部级等大型服装设计展演任务，完成了世界妇女大会陕西政府代表团服装设计及制作等专题任务，成功策划组织了各类国内外大型服装演出、发布及展演活动80余次，指导学生参加国内、外服装设计大赛获奖183项。

作为一名知识女性，徐青青似乎是完美的，但是作为一名女性，她又是女儿，还是妈妈，更是自己。然而所有的这些，都成了她的软肋。
      2002届服装工程专业研究生石历丽在校期间最大的理想，就是无论如何也不愿走徐青青走过的路。她非常仰慕和佩服徐青青，但当她看到徐青青为此的付出，她想不明白，徐老师究竟图什么？为了专业，为了工作，连自己都照顾不好，更别说照顾家、照顾孩子。
      生活中徐青青是十足的马大哈，经常带伤上阵，不是头碰了，就是脚磕了，这种不会照顾自己的习惯好像是天生的。年轻时在中央工艺美术学院染织系做毕业设计的时候，她跑到大山里研究花瑶服饰，爬山爬到月小板撕裂还咬牙傻傻地坚持。研究生期间课业繁重，提着开水瓶打开水，她站着都能睡着。工作之后有了孩子，她照顾不上，孩子从小学起就开始自己做饭，不小心弄得家里着了火，她也回不去，用电话遥控着指挥孩子灭火。
      2009年，母亲去世，徐青青的身体和心理状况都不好。即使这样，她还是成天待在办公室里，很多同学见她总在办公室吃泡面，忙着一字一句给同学们修改论文，很心疼。她将对母亲的思念消释在工作中，将自己照顾得一塌糊涂。
      1996年，她担任第五届全国大学生运动会开幕式服装总设计师一职。在不足40天的时间里，起早贪黑地工作在第一线，设计和赶制3万多套室外演出服。当这些原创的服装在开幕式上营造出意想不到效果时，全场欢声雷动，在现场观看表演的原国家副总理李岚清激动难掩，连声称赞：太好了！太好了！堪比亚特兰大。在点名接见她时，她已累得嗓子完全说不出话来。其间，徐青青不到5岁的儿子因病住院，别说照顾，她连去医院的时间都没有。终于有一天她可以将尚在病中的儿子搂在怀中，喃喃倾诉满心的愧疚，儿子只是流着泪说：妈妈你不用来看我，还是忙你的“软牡丹硬牡丹”去吧！
      儿子给徐青青起了一个雅号——多功能妈妈。他眼里的徐青青，工作出类拔萃，什么问题都能解决，什么任务都能完成，但就是不像妈妈，母子间很少生活的细节。实在理解不了，儿子最后来一句：我恨服装。
      但人生似乎转了个圈。立志绝不做“徐青青第二”的石历丽，现在西安美术学院服装设计系做教师，工作起来和她的导师一样认真负责；说“我恨服装”的徐青青的儿子，正在一所知名的国外院校读服装设计，作品颇有建树，很让妈妈为之骄傲。一个人的影响力即在于此。
      什么是美？从知道到懂得，要一个过程。什么是人生，从知道到懂得，也要一个过程。当你不理解一个女人为何在事业上如此执着的时候，你会对这种执着产生敬畏，敬畏到不敢触及，敬畏到分清界限。但当你开始理解这份执着，你也在潜移默化里变成了这种认真执着的人。
      在香奈儿的时尚王国里，山茶花是极其重要的设计元素之一，承载着创始人对至真至情、素雅清新、简约尊贵的浪漫主义情怀的向往与赞颂。坐在徐青青的对面，事多缭乱，岁月空惊，却依然能从她身上找寻到一徐清风送来的山茶馨香。一个对美有感知、有追求、有激情、有责任的女性，历经岁月涤荡，愈发的不张扬、不急迫、不强求，自然素雅，凌寒耐久，伫立幽山，茶花微馨。

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• 编者按：电子电气工程学院积极贯彻落实学校的三大发展战略，充分发挥信息学科的优势，不断夯实学科基础，加强学科内涵建设，以扎实的工作推进学院学科水平的快速提升，为学校快速发展做出应有的贡献。近日，根据《上海市教育委员会上海市教育发展基金会关于做好2017年度“晨光计划”项目申报工作的通知》（沪教委科〔2 ...

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• 11月24日，中共上海工程技术大学电子电气工程学院委员会党员大会在图文信息中心第二报告厅举行。校党委副书记、校长夏建国出席大会，校纪委副书记、监察处处长徐国祥，学院党政领导及全体党员参加了本次会议。会议由电子电气工程学院党委副书记秦颖主持。校党委副书记、校长夏建国对学院党员大会的胜利召开表示祝贺，高 ...

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• 4月3日，电子电气工程学院、科研处共同邀请到台北科技大学黄士嘉教授来院交流，作了题为“DeepLearningforVisibilityRestorationApproach”的学术报告，电子电气工程学院张娟老师主持，相关专业教师参加。黄教授介绍了其团队在“能见度恢复”领域的主要工作与成果，包括一系 ...

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• 12月26日上午，机械工程学院领导邀请美国堪萨斯州立大学电气与计算机工程系助理教授、上海工程技术大学客座教授吴宏宇教授在行政楼506举行了题为“可再生能源及其在智能电网中的并网研究”的学术讲座，来自学院的教师与研究生参加了讲座，讲座由学院副院长潘颖老师主持。吴宏宇教授全英文讲座给在座的老师与研究生们 ...

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• 12月14日上午，在行政楼912室，美国华盛顿大学黄正能教授以“ElectronicVisualMonitoringforSmartOcean”为主题，给电子电气工程学院的教师和研究生作了一场精彩的学术报告。报告会由学院分管科研的副院长史志才教授主持，院长方志军教授等30余名教师和研究生聆听了本次报 ...

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• 12月13日，海外名师支志雄教授为电子电气工程学院师生做了一场精彩报告，报告主题为“CybersecurityandBehaviorResearch:ChallengesandOpportunities”。支教授首先以几个简单的问题开始他的报告：“什么是空间安全”、“怎么理解大数据与空间安全的关系” ...

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• 11月28日下午，应中韩多媒体设计学院的邀请BrandAcademy院长兼代表理事李尚雯博士在长宁校区演讲厅作了“关于世界品牌现状及品牌全球化推广”的学术报告。报告会由韩方院长金钟琪教授主持。李尚雯博士回顾了NIKE与samsung等品牌的发展历程，简要概述了欧洲品牌与美、亚品牌在品牌战略上的差异， ...

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• 11月24日上午，应汽车工程学院邀请，东华大学张青红教授在行政楼1012室作了题为“如何培养高素质的研究生”的报告。参会人员有研究生导师及研究生代表，报告由钱宇彬副院长主持。张青红教授是东华大学材料学院的博士生导师，获得20余项中国发明专利授权，2017年获得东华大学“优秀育人奖”。在培养高素质研究 ...

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• 11月4日下午，应汽车工程学院邀请，上海交通大学姜静华老师在行政楼B301作了题为“如何进行同行追踪”的专题学术报告。报告由汽车工程学院副院长钱宇彬主持，汽车工程学院研究生参加了此次报告会。报告以学术文献的查询为重点，讲解了文献的信息源，数据库的分类，文献的检索方法等，其中着重讲解了使用分析法，追踪 ...

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　　“我国的高等教育已到了非改革不可的地步了。”陈万志3月7日在民盟联组讨论会上这句振聋发聩的感言道出了委员的心声。几天来，各党派、各界别的委员在不同的会议上力陈当前高等教育领域存在的弊端，迫切呼吁从深层次原因着手解决高等教育质量“江河日下”的尴尬局面，呼唤大学魂的归来。
　　数字化考核泛滥迷失大学精神[背景]为提高高校教育质量特别是本科教育质量，教育部从２００４年起推行高校教学质量评估活动。各级高等院校把这事当成了头等大事。领导们暂停各项重要工作，层层动员、开会、誓师。有的学校甚至命令学生停课打扫卫生，以迎接检查团。为应付检查，教师们必须按照统一模式准备各种书面资料。在互联网上，可以轻松地找到各种学校的“战前动员”讲话，这样的语句随处可见：“我校的本科教学工作水平已进入冲刺阶段，距离教育部评估专家组进校仅有８０多天。”[委员点评]陈勉：教育部的评估初衷是好的，但实际没有达到预想的目标。每个学校都有自己的特色、优势、长处和不足，教学内容、方法要根据社会需求不断调整、更新，不宜“一刀切”。
　　[案例]不仅如此，为应付检查，大部分高校有组织地层层弄虚作假，如补做假试卷，制作假材料，报喜不报忧。某高校一教师将一名学生本是75分的试卷判成了不及格，由于该学生已重新补考，于是将错就错，把试卷按错误的分数重做一份。某高校一位副教授给一个班学生所出的试题标准分不够满分，导致不及格率过高。为评估过关，整个教研室老师全部出动，替这个班的学生重做了一套试卷。
　　[记者旁白]且不说弄虚作假行为是否“迫不得已”，就问一句，是什么让这些高级学府的教师如此“神魂颠倒”？[委员点评]
　　韦苇：高校之所以出现这种“怪现状”，除了有些年轻教师职业道德水平低下、扩招后师资力量严重不足以外，关键是目前高校对教师的考核体系已严重偏离高校“教研并重”的原则。现在我国绝大部分高等院校的教师晋升职称都执行着类似的标准，即要求在国际或国内核心期刊上发表一定数量的科研论文。因为本科学生是多个教师的综合产品不好评估，所以作为教师主要任务的教学质量如何在考核教师业绩时往往作为参考或忽略不计。学校一年一小评，五年一大评，教师发表的论文、争取的科研项目都与职称晋级、岗位津贴等收入待遇紧密挂钩，光应付这些就占用了教师们的大部分时间和精力，对学生而言，能上够学校要求的课时就可以交差了。于是出现了这样的情况，谁的课讲得再受学生欢迎，如果没有发表相应的论文，在学校里也会既没经济地位也没政治地位。相反，有些“论文等身”的教师就算论文一钱不值，上课时拿录音糊弄学生，什么好事也都能轮上他。久而久之，形成了恶性循环，教师教学没动力，学生成了副产品，听课没兴趣。
　　[记者旁白]教育部副部长吴启迪表示，教育部并没有明文规定高校对教师如何考核，同时鼓励高校创新考核标准。既然是这样，为什么中国的高校要不约而同地采用类似的考核办法呢？吴启迪说“他们确实有个指挥棒”，但这个指挥棒是个什么东西，她没有说。[委员点评]
　　陈万志：教育部确实没有规定学校如何考核教师，但这些指标事关学校的命运，事关学校领导的命运。各级教育行政主管部门对学校的考核和这些数字有关。学校为了获得有关项目，为了评级，为了获得更多教育资源，必须把这些指标分解到每个教师身上。高等教育改革到今天，仍然缺乏关于未来教育的清晰理想和目标模式，教育改革仍然表现为行政导向，多集中在技术层面。最大的问题是宏观管理体制没有触及，政府对教育资源的垄断格局没有打破，大家为争取资源，获取更多的扶持已走进了怪圈，学风浮躁、教风浮躁、校风浮躁，大学的精神已经迷失了。
　　这种情况下，学术水平也不可能有长进。提高高等教育质量喊了这些年，并没有动真格的。
　　刘光复：每当教育部有项目招标时，在飞机上就会看到大批高校管理人员在流动，找评审专家沟通，找所谓的核心刊物包装，没有版面就出专刊；"跑部"，争取到项目学校给奖励。这样的行为给学生带来极为恶劣的影响，学生们认为真才实学是第2位的，有类似的"攻关"能力才是最重要的。再不改革，如果形成一种文化倾向是非常可怕的。
　　大师蹲在行政的屋檐下
　　[背景]2006年11月20日9时许，国务院第四会议室，温家宝总理对6位大学校长和受邀而来的教育专家说："去年看望钱学森时，他提出现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是'冒'不出杰出人才。我理解，钱老说的杰出人才，绝不是一般人才，而是大师级人才。学生在增多，学校规模也在扩大，但是如何培养更多的杰出人才？这是我非常焦虑的一个问题。"
　　谢遐龄：一段时间以来，我国的高等院校在积极推进量化考核。这样的评价机制下学者们迫于无奈，只好把大部分的时间和精力都放在了争取课题和经费上。这种恶性竞争不仅没有促进学术的进步，反而使许多高校教师产生了心理上的职业倦怠情绪。在这样的环境下，孕育和产生一位以研究为旨趣，以思索为乐趣，以研究为专业的学术大师，谈何容易？
　　[记者旁白]民盟中央去年就提高高等教育质量做了大量调研，调研组了解到，教育行政部门视高校为下属行政机构，基本沿用计划经济时期的管理模式。高校行政化倾向严重，官本位意识增强，校长与公务员职级系列接轨，教授争当处室领导屡见不鲜。
　　刘光复：这样的管理体制造成官本位思想在高校泛滥。很多高校比照党政机关干部级别来制定福利政策，分房时，讲师相当于正科级，副教授相当于副处级，教授相当于处级，这种福利制度进一步强化了官本位思想，让更多的人关心权术而不是学术，关心位子而不是事业。在利益驱动下，许多有学术造诣的教师为了当官而毁掉了学术前途。
　　韦苇：宏观上的这种管理体制也造成了高校里的微观管理重心错位，本应是学校主体的教学和科研人员，成为行政人员执行权力意志的工具，行政权力的泛化造成对学术的过多干涉，在有些高校的管理中，选拔一些教师进入学校行政部门。但是，由于受部门特点的限制，进入行政部门的教师行使的依然是行政权力，而非学术权力，有时还会造成以行政权力实现学术权力职能最大化的现象。比如，高校给学术上有成就的、有名气的博士、教授晋升行政职位，他们会利用行政权力巩固自己的学术地位，演变成学术霸权，阻碍了年轻人的成长。
　　[尾音]高校事业化的管理体制所存在的弊端已是明显地摆在那儿，为什么改革离它还那么远呢？对此，教育部副部长吴启迪似乎也有些无奈。