义务教育阶段的教育培训还能长久吗?

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《进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的学习心得体会

“减负提质”是我们学校一直以来坚持贯彻的一项措施,与今年国家出台的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的政策理念一致。

作为一名一线教师,而且是毕业班的教师,既要为学生的减负着想,更要思考如何提质,让课内的“教与学”有更高的效率,课后留给学生更充足的个人自主时间。通过摸索与实践,我认为语文教学中讲与练的“精”和同伴之间帮与学的“争”是减负增效的好途径。

一、精讲透彻,精准练习

高年级的课文大多篇幅较长,文章内容逻辑思维也更强了,整篇课文看起来要讲的知识点很多,但时间有限,只能精讲。怎样把握好“讲”的度?最好的依据就是围绕单元语文要素,结合课后习题展开教学。课内精讲,让学生学透彻;课后精练,让学生真学会。以六年级下册第一单元课文《腊八粥》为例,单元语文要素之一就是“分清文章内容的主次,体会作者是怎样详写主要内容的。”《腊八粥》这篇课文很长,在学生看来层次也不够清晰,教学时可抓住课后习题二,再结合单元语文要素进行,学生很快就能明白这篇课文主要写了八儿“等粥”和“喝粥”这两件事,详写“等粥”部分,然后再引导学生把详写部分划出了“盼粥,分粥,猜粥,看粥”四个层次,在具体的语言描写中学习作者主要是通过语言、心理描写来详写主要内容,再加上拟人化的语言以增强文章感染力。重难点讲透彻之后,学生一定要在课后进行相应的练习来巩固所学知识,可布置学生完成课后习题三“找出细腻描写腊八粥的句子”,还可以再仿写一个类似的句子来丰富他们的语言体验,再加上课后仿写第一自然段的小练笔,作业时长可控制在20分钟左右,学生利用下午课后服务时间就能把这一项家庭作业完成。

课堂上教师不仅仅是讲解知识点,更要传授学习方法,学生通过这样一堂课,知道后面的课文学习也要紧扣单元语文要素和课后习题进行思考,知道抓课文中的优美语句进行品析,为自己今后的学习争得主动权,能够更有针对性地学习,这便是有实效的减负了。

二、师徒结队,团队竞争

上个学期班上孩子面临小升初考试,大家都努力的想要表现好。在一个星期中,班上有两位家长打电话向我倾诉:“孩子自己每天晚上硬要刷题到11点,考试题目一变却又不会了,网课学习效果也不大好,不知道该怎么办。”我知道班上有好几个学习成绩较弱,家庭条件也一般的孩子。外培对于他们家来说有些吃力,下午“三点半”的课后服务时间针对的是全体学生,做不到个别辅导,只有发动同伴的力量为他们找小老师,形成师徒结队。班上的优秀学生很乐意接受这一光荣任务,每天按照我布置的小任务,找空闲时间给徒弟补习,教别人的同时自己也得到了复习巩固。我还让班上学生自主成立学习小团队,以队长为中心,带着各自的队员与别的团队比:谁的团队上课更认真,谁最会利用碎片化时间,谁在阳光大课间时段做操最积极……在这种“帮与学”的竞争中,班级呈现出了更积极的学习状态,更高效的学习效率。那两位打电话向我倾诉的家长也看到了孩子的进步,说孩子后来再也没有因焦虑刷题到那么晚了,晚上还能重拾自己喜欢的课外书读一读,睡眠也更充足,心里轻松了大半。

基础教育要立足于学生身心的长远发展,老师课前多琢磨一点,课堂效率高一点,课后服务时间规划好一点,课后作业少而精一点,就可以给学生留下更多的阅读、锻炼时间,更多的课外实践时间,更充足的睡眠时间,真正做到为孩子的未来着想。

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  生态环境部有关负责同志就《生态环境损害赔偿管理规定》答记者问

  近日,经中央全面深化改革委员会审议通过,生态环境部会同最高法、最高检等13个部门联合印发了《生态环境损害赔偿管理规定》(以下简称《规定》)。生态环境部有关负责同志就《规定》有关情况,回答了记者提问。

  问:请介绍一下《规定》制定的背景情况和重要意义。

  答:建立健全生态环境损害赔偿制度是生态文明体制改革的重要组成部分,是党中央、国务院作出的重大决策。生态环境损害赔偿制度以“环境有价、损害担责”为基本原则,以及时修复受损生态环境为重点,是破解“企业污染、群众受害、政府买单”的有效手段,是切实维护人民群众环境权益的坚实制度保障,是深入贯彻习近平生态文明思想的具体举措。

  2015年,中办、国办印发《生态环境损害赔偿制度改革试点方案》,在吉林等7个省市开展试点。经两年试点探索后,2017年,中办、国办印发《生态环境损害赔偿制度改革方案》(以下简称《改革方案》),提出自2018年起,在全国试行生态环境损害赔偿制度;到2020年,力争在全国范围内初步构建责任明确、途径畅通、技术规范、保障有力、赔偿到位、修复有效的生态环境损害赔偿制度。

  改革试点和全面试行以来,生态环境部会同各有关部门积极推进,各地方组织实施,在全国范围内初步构建了生态环境损害赔偿制度,全面完成了阶段性目标。2021年实施的《民法典》,明确规定生态环境损害赔偿责任,将改革成果上升为国家基本法律。

  目前,在开展生态环境损害赔偿的工作中还存在责任落实不到位、部门联动不足、程序规则有待规范等问题,而《民法典》关于赔偿启动情形的要求与《改革方案》有所区别,还需要做好衔接,因此,有必要在国家层面出台相关措施,进一步指导实践工作。

  根据中央改革部署,生态环境部牵头,在总结改革试点、试行实践经验的基础上,经认真研究论证,广泛征求意见,反复修改完善,起草形成《规定》稿。经中央全面深化改革委员会审议通过,生态环境部会同最高法、最高检等13个部门联合印发《规定》。《规定》提出了下一步工作要求和目标,针对实践中的突出问题进行了相关制度设计和安排,为深化生态环境损害赔偿工作提供了有力的制度保障。

  问:《规定》的主要内容是什么?

  答:《规定》共5章38条。第一章为总则,明确了《规定》的制定目的和依据、工作原则、适用范围、赔偿范围等内容。第二章为任务分工,分别规定了中央和国家机关有关部门任务分工、地方党委和政府职责。第三章为工作程序,对生态环境损害赔偿案件线索筛查、案件管辖、索赔启动、损害调查、鉴定评估、索赔磋商、司法确认、赔偿诉讼、修复效果评估等重点工作环节作出规定。第四章为保障机制,对鉴定评估机构建设、鉴定评估技术方法、资金管理、公众参与和信息公开、报告机制、考核和督办机制、责任追究与奖励机制等作出规定。第五章为附则,明确了《规定》的解释权、生效时间等。

  《规定》强化了地方党政责任的落实,明确了牵头部门和工作联动,统一规范了赔偿工作程序,有助于促进生态环境损害赔偿工作在法治的轨道上,实现常态化、规范化、科学化,推动生态环境损害赔偿制度全面落地见效。

  问:《规定》在推动生态环境损害赔偿制度落地见效方面提了哪些要求?

  答:《规定》在明确部门职责分工、压实地方党委和政府责任、规范赔偿工作程序上提出要求,让制度长出牙齿,更加管用好用。

  第一,明确部门任务分工。一是明确生态环境部牵头指导实施生态环境损害赔偿制度,会同自然资源部等相关部门,负责指导生态环境损害的调查、鉴定评估、修复方案编制等业务工作;二是明确最高法、最高检和科技部、公安部、司法部等部门根据工作职责,负责指导生态环境损害赔偿的相关业务工作。

  第二,压实地方党委和政府责任。一是强化地方党委和政府职责,要求地方党委和政府主要负责人履行第一责任人职责;明确各省级、市地级党委和政府每年至少听取一次生态环境损害赔偿工作汇报,建立严考核、硬约束的工作机制。二是将生态环境损害赔偿的突出问题纳入中央和省级生态环境保护督察、污染防治攻坚战成效考核以及环境保护相关考核。三是要求地方对重大案件建立台账,排出时间表,加快办理进度。

  第三,明确奖惩内容。《规定》明确对滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊等情形,按照有关规定对有关责任人依纪依法进行处理。同时,对在生态环境损害赔偿工作中有显著成绩,守护好人民群众优美生态环境的单位和个人,按规定给予表彰奖励。

  第四,规范统一工作程序。《规定》规范统一了案件线索筛查、损害调查、赔偿磋商、修复效果评估等赔偿工作程序,细化了10个筛查线索渠道,确定了6类不启动和终止索赔的情形,明确了4个关键方面的损害调查重点。

  问:生态环境损害应该赔多少、怎么赔,《规定》提出了哪些要求?

  答:根据《改革方案》和《民法典》有关赔偿范围的规定,《规定》明确生态环境损害赔偿范围包括5个方面:清污费用;修复费用;生态环境修复期间服务功能损失;生态环境功能永久性损害;调查、鉴定评估等合理费用。

  生态环境损害分为可以修复和无法修复两种情形。对可以修复的,应当修复至生态环境受损前的基线水平或者生态环境风险可接受水平;对无法修复的,赔偿义务人应当依法赔偿相关损失和生态环境损害赔偿范围内的相关费用,或者在符合有关生态环境修复法规政策和规划的前提下,开展替代修复,实现生态环境及其服务功能等量恢复。

  问:生态环境损害鉴定评估是改革的重要技术支撑,对此《规定》作了哪些方面的细化规定?

  答:生态环境损害鉴定评估是生态环境损害赔偿案件办理的关键,就提高鉴定评估的科学性和规范性,《规定》提出了以下要求:

  一是明确职责分工。明确了生态环境部牵头指导实施生态环境损害赔偿制度,会同相关部门负责指导生态环境损害的调查、鉴定评估等业务;科技部负责指导有关生态环境损害鉴定评估技术研究工作;司法部负责指导有关环境损害司法鉴定管理工作;市场监管总局负责指导生态环境损害鉴定评估相关的计量和标准化工作。

  二是完善标准体系。《规定》提出,国家建立健全统一的生态环境损害鉴定评估技术标准体系。科技部会同相关部门组织开展生态环境损害鉴定评估关键技术方法研究。生态环境部会同相关部门构建并完善生态环境损害鉴定评估技术标准体系框架。生态环境部负责制定技术总纲和基础性技术标准,与市场监管总局联合发布。国务院相关主管部门可以制定专项技术规范。

  三是健全管理制度。《规定》要求,完善从事生态环境损害鉴定评估活动机构的管理制度,健全信用评价、监督惩罚、准入退出等机制,提升鉴定评估工作质量。

  四是强化能力建设。《规定》明确,省级、市地级党委和政府根据本地区生态环境损害赔偿工作实际,统筹推进本地区生态环境损害鉴定评估专业力量建设。

  问:请您谈谈如何抓好《规定》的贯彻落实。

  答:《规定》印发后,生态环境部将会同有关部门重点做好以下工作:

  一是及时部署工作。适时召开全国生态环境损害赔偿制度改革推进会,对各地贯彻落实《规定》进行工作部署,提出工作要求。

  二是加大宣传力度。通过主流媒体和生态环境部“双微”平台等新媒体,全面介绍《规定》的制定背景、制定思路和主要任务,并开展深度报道,推动全民不仅要有“绿水青山就是金山银山”的生态理念,还要有“环境有价、损害担责”的法治意识,为深入开展生态环境损害赔偿工作营造良好社会氛围。

  三是做好业务指导。各部门根据职责分工,做好线索筛查、案件办理、诉讼、资金管理、鉴定评估等业务指导工作,针对性开展指导帮扶,解决地方遇到的工作困难和问题。

  四是加强督察考核。根据有关督察考核和重大案件督办的要求,对工作开展缓慢、案件办理推进不力的,进行重点督办,推动改革工作落实落地。 【编辑:苏亦瑜】

要说原来哪个行业最火,就属教育培训行业了,听说培训机构老师一个假期就能买套房了。
现在,受国家调控,教育培训受到监管,力度非常大,有些培训机构改为特长培训,或者直接关门了。
我家附近的几个培训托管班,也受到很大冲击,有很多都关掉了。市内的培训机构改为网上上课了。

双减政策确实很好,省心的孩子放晚托班把校内作业完成,遇到责任心好的老师还能把作业给批改完,有错误及时订正了,这应该是国家推行这个政策该有的样子吧!可是这学期发现对孩子们在校内的表现越来越模糊了,丈二和尚摸不着头脑呢之前老师基本每天布置作业,会公布一些作业情况,如今放学留的作业好像越来越少,甚至很多时候没作业了,敢问课后不练习娃们能记得牢学的会吗?凡事不能极端,物极必反,一棍子打死后果很严重……

有关教育的问题,在有的层面上,真的应该立法。近期教育部有关“双减”的政策,我觉得应该上升到法律的高度。比如,不让学校老师及各级教育部门随便考试,目的很明显,给学生增加了过重的负担。可是,不少学校、老师,确实又是没有把这项政策当一回事儿,“我”检测学生到底学得咋样,“我”就考了,你管得了吗?大家头脑里没有法律意识,“我”没有犯法,你的政策管不了!所以,政策没有权威,人们的态度也变得漠然。可见,立法就显得必要了。

双减政策确实在几个月内就改变了中国教育的格局,以往家长们最头疼的就是给孩子报辅导班,现在完全不用考虑了。不仅教育培训机构的课程大部分被取缔,而且一些变通的培训方式也被明确为违规行为。比如一对一培训,高端家政,众筹私教,住家教师等隐形变异违规行为。

教育部提出加强与有关部门联络协调,统筹运用好各种方式方法,加大对“一对一”“高端家政”“众筹私教”“住家教师”等隐形变异违规行为的查处力度。这基本就堵上了所有缺口,孩子的教育问题是每个中国人的软肋,如果不补这些缺口,迟早教育培训又会卷土重来,教培只会从明处转到暗处,不会消失。

国家之所以推出双减政策,是为了教育公平,所以一切有违教育公平的变通方式都是违规的。不要以为自己聪明找这些方式,政府就没有办法,教育公平对每个人来说都应该尊重。

双减具体政策就要落地,周中还能不能补课?会不会出现补课成为有钱人的特权?
    双减政策落地后普通补习班因为目标大更容易被打击,但一对一目标小,隐蔽性强,更难监管,一对一收费不是一般家庭能承受的,监管不力势必会成为有钱人的特权。
    教育部门应该把打击一对一、在岗教师有偿补课列为重点监督对象,画出高压线,谁触碰就让他万劫不复!
   双减既然是义务教育阶段的政策,就不要过度解读,高中属于非义务教育阶段,高考也是国家选拔人才的重要途径,还是要稳妥,不是高中不能动而是应该缓动,先看看义务教育阶段双减后的成果怎么样,再来决定高中、大学教育怎么改革。

双减”政策下,严查一对一私教和住家老师,这种培训形式会消失吗?

一直以来1对1培训,是比较受家长和孩子认可的一个培训形式。但高昂的培训费用确实也是令家长们难以接受,一个好老师在一个小县城动辄一节课几百的培训费, 还排不上号!

双减政策下要严查1对1培训,不过1对1的隐蔽性比较高,如果不是家长或者是学生告发,很难查出来。

因为毕竟现在还是“考”的时代,成绩排第一位,为了上一个好中学和一个好大学,家长们请1对1老师为孩子补课,这种现象应该还是会出现的。

但是在“双减”政策高压之下,铤而走险的老师会少很多,为了自己的饭碗,不会轻易的答应1对1。但仍然会有一些老师在河边行走,去学生家里或在自己家里为孩子补课,收取补课费,但早晚会湿鞋的。

目前来看大城市的教培行业受到的打击比较大,但是在十八线的小县城当中,教培行业可能并没有得到太大的打击,补课培训仍在继续中,希望双减政策能下沉到底,坚决杜绝一对一补课!

#教育部:严查一对一私教等违规行为#

“双减政策”便宜了谁?
周中补课的模式正在悄然兴起
在双减政策的压力下,很多课外培训机构都已经奄奄一息了,它们必须想办法进行自救。于是在看完双减政策之后,大量培训机构就开始钻空子。
目前,周中补课的现象盛行,成为了了多家教育机构躲避双减政策的应对之策。

比如说培训机构巨头新东方,有家长透露道,报名了新东方培训班的孩子在秋季开学之后,所有原定在周末的课程将全部转到了课中。这也就意味着孩子在每天上完学校的课程之后,放学需要马上去培训班上课。

蓝天教育、学而思的老师也都说,在秋季机构里对孩子课外培训的时间和形式都会发生更改,除了时间和地点以外,线下的课程也会转到线上,时间有可能是6:30-8:30,不过具体到底要怎么上课还在商量。
以上这些都是补课机构中的前列企业,照理说应该实力很强劲。如果他们都迫于双减政策的压力开始采取措施,那更不用说各地的小机构了,这可能就叫“上有政策,下有对策”吧。这个利用时间钻空子的办法,让人拍手叫绝,但“周中补课”这空子一钻,可是几家欢乐几家愁。

双减政策来了,双减真的来了。
对于北方小镇,本以为不会感受到双减带来多大的变化。可是一上学就发现双减也来到了我们的身边。
我们是寄宿制学校。从教学时间上来看,早晨上学时间没变,可是中午时间变得推迟到12点多。晚上的时间推迟到6点多放学。每节课由原来的40分钟都变成了45分钟。学校三令五申强调不要给学生留作业。晚自习不要讲课。
课程表里新增加了劳动课。
早自习由原来每天早晨语文,英语老师都要来。一个班级有一个老师上课,变成了每天早晨两个班,一个老师。学语文都学语文,学英语都学英语。
晚自习三个自习。前两个自习有老师看班,到第三个自习都是阅读课。两个班留一个老师留在这儿维持纪律。
向课堂要质量,向45分钟要质量。
学校里都是农村的家长。孩子一放假回家,没有什么学习任务,自律好的孩子,帮助家长干点儿家务活。自律不好的孩子就抱起手机玩游戏居多。
结合这一段时间双减的情况来看,强烈呼吁改编教材降低难度。

昨天,有成都市民给对当前推行“双减”变革的一些看法。全文如下:
   首先感谢有这样的渠道,让学生家长说出对现在教育改革的看法。目前,双减政策对学生是种渴望,对家长是种期盼与焦虑,对学校是种应付与观望。
   试问如果中高考体制不改,学生,家长,学校的减压就根本无从谈起。哪个家长想付出精力和财力周末给孩子补习?不希望孩子能在课余时间和周末完成作业后,放松心身运动或做自己喜欢的事情?哪个学校不想培养出德才育兼备、身心健康的学生?
   但是就目前中高考录取现状,中学生每天晚上作业很多,学校家长学生不敢放松,孩子学习不可逆。几年的教育改革过去,一茬学生毕业,试看效果如何呢?
   双减是受欢迎,但双减是整个教育体制系统的改革,如果学生都能相对轻松考上自己适合的高中和大学,那么国家的整个国民素质和国人受教育水平才能真真提高,对国家社会文明建设和和谐程度都会不断提升。

这位成都市民对于“双减”的看法,似乎也有一定的道理,但我认为也有不够正确之处。如果真是落实好“双减”规定,让所有学生同步降低学习强度。大家不依然还是在相同的起跑线上竞争吗?就算是24小时全天候学习,那些天赋好的学生依然会在天赋差一点学生的前面。这一点是不容置疑的。除非能够多办学校,免试入学,可能那样才能达到每个家长和学生都能拥有一个大学梦的愿望吧!不过那时。好大学和撇大学之间依然还是有差距存在的。所以说,我认为实行“双减”,将现在学生及家庭承担的巨大教育负担降下来,是有利于民生福祉的大事情。只是,如何做到真正的“双减”,不能让一小撮人继续“加料”,那才是最重要的事情!不知道大家觉得我的观点对不对?

严查一对一私教等违规行为#双减政策出来,不少做教培的人反而很高兴,说这有什么,做一对一就好了。

没多久,教育部查了咖啡厅里面的一对一教学,还查了藏在别墅里的教学。ok,搞培训和家长们又另想一招,我找个住家家庭教师,但对外说是保姆。有好几个人还放了工资单。这个工资单我不知道真假,但我知道,这件事也会被打击。因为打击课外辅导本来是希望减轻学生负担,另外取消教学不公平。现在岂不是更不公平?而且家庭的经济负担更重。这不是国家愿意看到的事情。

对于国家来说,只要人才有一定数量出来就可以了,选拔人才的成本越低越好,而且最希望没有人工干预,这样出来的才是真正的天才。

但家长不甘心,因为确实后天的作用也是很大的。虽然大家都是普通人,但用力了,可以进985,家长不用力,也许就是双非大学了。中国家长没人愿意自己的娃不如别人。

家长的这种心理我很理解,因为我也是家长,但是我自己觉得补课其实属于效率不太高的一种方式,是家长不动脑筋的一种方式。

我们家长可以做得巧妙一些,从小培养孩子的思考能力,阅读能力,动手能力。有了这些能力,在义务教育阶段根本不需要补课,可以轻松对付。到了高中,再根据自己的情况来定,适当补点差。我觉得这是个比较好的方法。

为确保“双减”意见落地见效,教育部会同相关部门密集出台了一系列配套文件,基本构建起了“1+N”的“双减”政策制度体系。
教育部校外教育培训监管司负责人介绍,这个“1”指的是中办、国办印发的“双减”《意见》,是方向性的、宏观性的“双减”工作的总纲领,如“现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构”“对原备案的线上学科类培训机构,改为审批制”“建立培训内容备案与监督制度”“学科类培训机构一律不得上市融资,严禁资本化运作”等。“N”指的是落实过程中需要对一些概念进行科学界定,对一些工作要求进行细化,以指导各地更好地抓好贯彻落实工作。目前已出台了学科类培训范围界定、“备改审”、“营改非”、培训材料管理、培训人员管理、查处变相违规培训、加强收费监管、上市公司清理整治、课后服务、建立监测机制、培训机构登记等11个文件。
教育部校外教育培训监管司负责人表示,在深入推进校外培训机构治理过程中,对出现的一些新情况新问题,如培训机构和个人“打擦边球”或转入地下的隐形变异培训问题,参与课后服务导致学校教师负担增加的问题,学科类培训转向和资本涌入非学科类培训的问题,亟需出台相应指导意见,防止出现政策空白。总体思路是按照“源头治理、系统治理、综合治理、依法治理”的要求,系统出台涉及校外培训机构的设置、审批、收费、人员、材料、行为、资本等方面的配套文件,这是一套政策“组合拳”,以实现全覆盖、全链条有效治理。

23日,教育部召开通气会。针对有家长担心买不到教辅教材,从而选择囤积辅导材料的现象,教育部校外教育培训监管司相关负责人表示,家长现在没有必要担心,培训材料区分为学科类和非学科类进行管理,家长最关心的是学科类的材料。根据刚刚出台的管理办法,学科类培训材料实行的是严格的双审核制度,在培训机构自行审查的基础上,教育部门进行审查。只有审核之后的材料才是适用材料,其科学性,思想性,适宜性才有保障。此外,培训材料不是越多越好,要优中选优,精中选精,不要大量囤积未经审核的辅导材料,要把减轻孩子课外负担作为首要目标进行考量。

今年暑假义务教育双减政策出台,校外学科类培训机构不能在寒暑假、周末等时间进行文化课培训,近期发生多个机构关门跑路,家长退费无门。重庆主城各区陆续公布校外培训机构黑名单,涉及79家。

严查一对一私教等违规行为#【严查一对一是为了将教育公平落到实处吗?】双减落实,教育培训机构有了很大的改观,很多家长又希望孩子能够得到好的教育,就请了私教、一对一等行为,这就又加剧了教育的不公平性。所以目前对于严查一对一私教等违规行为,个人觉得浅层次上应该是为了真正的将双减落到实处!不知道对不对,欢迎讨论关注!

目前沙坪坝区公布了28家机构,南岸区12家、渝北区6家、两江新区10家、江北区4家、北碚区1家、渝中区3家、九龙坡区15家,主要是因为无办学许可让开展中小学文体课培训,涉嫌虚假广告、超许可范围、疑似参与中小学生招生等。(来源:上游新闻)

目前学科类培训只有在周一至周五的晚上进行培训,许多机构的运营 模式都发生了变化 ,重庆的学而思目前小高年级全部变为了线上课,心田花开和新东方也是部分班型 调整为了线上,几大机构都进行了适当 的收缩。目前状况下,家长在选择机构的时候一定要注意这家机构是否合规,交给时按相关规定不能超过3个月,千万不要听信机构的优惠活动,到时可能就会变成退费无门。你们现在还在进行课外培训吗?

有新闻说,线下培训机构,只要登记了民转非就可以开展培训!有新闻说,义务教育阶段不在进行学科类培训!还有新闻说,线下培训可以在政府指导价下,有序开展培训!整懵逼了!

学而思这些教育培训机构,如果只是课外班也没关系,但是这些教培和重点中学的点招挂钩,这其实是绑架了教育的筛选,逼得那些不想参与教培的家长也参与课外学习,否则孩子就会被落下,比如一些杯赛就是学而思推手搞的。

其实只要斩断教培和小升初筛选的联系,办不办课外班都无所谓,家长也不会趋之若鹜给孩子去课外班。

上海:培训机构非正常停业,消费者可转课

培训机构非正常停业,预付费能不能退?还没有上的课怎么办?记者今天从教育部召开的新闻通气会上了解到,针对培训机构非正常停业的情况,上海积极鼓励发挥行业自律和公益互助作用,建设“上海市培训协会跨界公益互助平台”。
上海市教委负责人介绍,当有培训机构非正常停业时,利益受损的消费者可以在该平台上申请获得其他机构提供的公益互助培训课程。相关培训课程均为“公益”属性,不免除消费者对原培训机构的债权关系和追责权力。
海市培训协会跨界公益互助平台于9月7日正式向社会募集公益互助课程,目前已有43家培训机构捐赠课程,涵盖文化学科、艺术、体育、科技、职业技能等多个行业,总课程达到1986门,总价值超过11亿元。该平台已于9月22日面向消费者开放。

你的培训费退了吗?河南固始多部门联合开展基础教育校外培训机构专项整治工作
      连日来,由固始县教体局牵头县公安、消防、检察院、市场监督管理局、文广旅局、城市管理局及各街道办事处等多部门组成联合执法组开展双减工作执法检查。
      检查中联合执法组对城区范围内校外培训机构进行集中整治,重点围绕校外培训机构办学资质、培训内容、招生对象、教师资格、广告宣传、消防安全、监控覆盖、相关证照办理等内容进行了检查。
      检查中发现仍有部分校外培训机构心存侥幸,在节假日违规开展学科类校外培训活动,联合执法组现场责令其立即停止培训活动,并要求其限期自行摘除户外广告牌,退还违规招收学生学费,并依照相关法律法规对违规培训机构负责人做进一步处理。
      下一步,该县将以联合执法为契机,对校外培训机构进行进一步摸底排查,对非法开展学科类教育的培训机构,发现一起,查处一起,切实减轻中小学生课外培训负担和家长经济负担,营造良好教育生态。

教育部将加大查处一对一私教等违规行为

教育部校外教育培训监管司负责人23日强调,“双减”工作必须持续用力、久久为功。下一步,教育部将治理打着国际旗号的竞赛;加快校外培训管理条例立法进度,对非学科类机构管理一并纳入;加大对“一对一”“高端家政”“众筹私教”“住家教师”等隐形变异违规行为的查处力度。

“大树”被修剪后  职业培训繁华初显

K12学科培训曾是教培市场中的一棵“参天大树”,当这棵大树被规范“修剪”之后,大众的目光不再如此聚焦、视野更加广阔之后,教培行业这片森林的全貌才逐渐显露。素质教育是展现教育个性化、趣味化的一大力量,而丰富多样的职业教育更是助推经济社会发展、终身学习型社会形成的重要力量。
职业培训赛道目前已经发展多年,其丰富性、多样性及繁华程度极高。
在培训品类上,内容不仅丰富、还与市场需求高度结合,呈现灵活动态化发展趋势。据校长邦出品的《2020中国教育培训行业报告》显示,职业培训领域的搜索词云中,除常见的考研培训、公务员考试培训、教师资格证考试培训、互联网职业培训等常规的职业培训外,近些年来还出现了大量新职业,包括调酒、平面设计、摄影、烘焙等培训。
在市场力量方面,不断有新的教培机构及资本对职业培训加以青睐。据不完全统计,今年上半年,职业教育赛道融资额创下了高达62亿元的新高,同比增长36%。七月,在线职业教育培训机构开课吧宣布完成6亿元B1轮融资。八月,知乎教育事业部迎来新的负责人范博,主要负责旗下成人职业教育赛道。今日,高途发布2021财年第二季度财报时表示,其公务员考试业务的ROI持续维持在相对的高水平,财经业务的付费人次同比增长近4倍,成人业务在快速的迭代与优化,之前七月,高途集团才上线新版APP,覆盖语言培训、大学生考试、财经、公考、教资、留学、管理、医疗等多类型职业教育业务。
品类丰富、市场力量活跃的双重影响下,职业培训赛道的发展横向及纵向发展空间都极具想象力。我国职业培训可分为职业技能进修、职业资格认证、学历教育三种。近年来,随着就业市场竞争激烈、经济转型导致专业人才缺口大以及就业人员自我提升需求增加,推动中国职业培训市场快速发展,市场预计,2021年职业培训市场将超2300亿元。
事实上,近些年来,职业培训赛道一直呈正向积极发展趋势,在我国社会发展进程之下,职业教育的重要性越来越凸显,即使没有“双减”政策,职业教育迟早也会成为教培行业的“C位”。

我们这可能是个小地方,虽然“双减”了,但是各种教育培训机构变着花样的进行吸收学生。我家孩子才三年,昨天晚上跟同学一起学习英语去了。虽然教得都是课外的,但是有一点,孩子刚接触英语,还是口语培养时期呢,这些教育机构居然能串垛着孩子的妈妈们一起来给孩子报班上课。真是无所不用企及。
























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