课型： 新授 制稿人： 审核：七年级英语组教师
1.能够掌握有关星期和学科的名词。
2.疑问词what的用法及回答。
3.记忆下列重点词汇。
【学习重点】谈论星期和学科
【学习疑点】表示星期和学科的词汇的识记
【学习方法】自主探究，合作学习
1. 收集有关星期和学科的词汇,试着用双语写下来.
2. 学习有关星期的词汇和句型：
句型What day…? 常用来表示对星期的提问。
此处what class 是用来询问“什么课程”，class意为“课程”与lesson 同义。如：
class 也可表示“班级”。如：
begin是动词，同义词是start（开始），反义词是finish 或end。如：
【拓展】finish后接doing sth.时，表示“做完某事”。如：
I.根据句意和首字母提示，补全单词
课型： 新授 制稿人 审核：七年级英语组教师
1.继续学习有关星期和学科的名词.
2 .疑问词how的用法及回答。
【学习重点】谈论星期和学科
【学习疑点】词汇的识记
【学习方法】自主学习，合作探究
1.学生预习下列新词汇并写出其汉语意思:
2.请同学们看P18上的2a,2b,试着翻译下列短语
3. 看温伟的时间表，回答下列问题。完成2a。
①how often意为“多久一次”,用来询问频率。如:
②How many+可数名词复数…?表示多少……？。如：
③How much +不可数名词…？表示多少……？如：
how much 还可以问“价钱”。如：
B. outdoor activity意为“户外活动”，其中activity活动，是可数名词，其复数形式是变y为i再加-es。如：
【知识链接】以y结尾的名词的复数形式：若y前面是辅音字母，应把y去掉，再加-ie若y前面是元音字母，应直接加-s.如：
4. 学生独立完成2b。
work on从事，致力于……，专心于……。相关短语有：work out 计算出。
根据句意和首字母提示，补全单词。
课型： 新授 制稿人： 审核：七年级英语组教师
2.能用英文表达“喜欢”或“不喜欢”。
【学习重点】评价不同的学科
【学习疑点】重点词汇的拼读与识记
【学习方法】自主学习，合作探究
1. 预习1a，在对话中勾出下列新词汇并写出其汉语意思。
2 .读1a,回答下列问题。
I.根据汉语提示或所给单词的适当形式完成句子。
III.根据汉语意思完成句子
1. 我们从星期一到星期五去上学。
4. 你们每周上几节美术课？
5. 上午的课几点结束？
课型： 新授 制稿人：审核：七年级英语组教师
1.能用英文表达“喜欢”或“不喜欢”。
【学习重点】谈论“喜欢”和“不喜欢”
【学习方法】自主学习，合作学习
1．预习P20的练习2和练习4并试着完成,把你不会做的做上记号。
Why 常用来询问原因，表示“为什么……?” 常用because回答。如：
②interesting﹙adj.形容词﹚有趣的，令人感兴趣的；物当主语。如：
②副词 too意为“太”，常置于形容词前来修饰形容词。如：
这男孩不能去上学，因为他年龄太小。
2. 预习情况交流：分组交流语言点导学中的主要内容。
3. 利用P20上练习2所给的句型给图片编对话。
5. 学生先独立完成练习4,然后和老师一起核对答案。
I.补全对话（每空一词）
课型： 新授 制稿人：审核：七年级英语组教师
1.能用英文表达“喜欢”或“不喜欢”。
【学习重点】谈论“喜欢”和“不喜欢”
【学习方法】自主学习，合作学习
1．预习P20的练习2和练习4并试着完成,把你不会做的做上记号。
Why 常用来询问原因，表示“为什么……?” 常用because回答。如：
②interesting﹙adj.形容词﹚有趣的，令人感兴趣的；物当主语。如：
②副词 too意为“太”，常置于形容词前来修饰形容词。如：
这男孩不能去上学，因为他年龄太小。
2. 预习情况交流：分组交流语言点导学中的主要内容。
3. 利用P20上练习2所给的句型给图片编对话。
5. 学生先独立完成练习4,然后和老师一起核对答案。
I.补全对话（每空一词）
课型： 新授 制稿人： 审核：七年级英语组教师
1．记忆本课重点词汇和短语。.
2．能用英文表达校园生活。
【学习疑点】用英语谈论校园生活
【学习方法】自主学习，合作学习
1．预习1a 和1 b和2，并把你不会做的做上记号。
【注意】从词形式上看，friendly容易被看做副词，其实为形容词，意为“友好的；和善的”。
also 和too两词都有“也”之意，但其用法不同。
also 常用于正式文体，一般用于句中，置于be动词之后，实义动词之前。如：
too 是普通用语，常用于肯定句中，其前需加逗号隔开。如：
not…at all 根本不……，一点也不。
② between…and… 在。。。和。。。两者之间
（8）from…to… 从。。。到。。。
3 ..语言知识归纳：请同学们写出下列重点词组。.
1）七年级五班 2）在上午
3）说英语 4）放学后
5）踢足球 6）户外活动
7）对某人友好 8）去游泳
9）告诉某人关于某事 10)上课
11)在游泳池 12)在操场上
13）在…和…两者之间 14）在意，关心，关怀
15）集邮展 16）《音乐之声》
17）带着兴趣学 18）尽力而为
2. 预习情况交流：分组交流语言点导学中的主要内容。
3. 听1a。然后阅读短文，判断正（T）误（F）。
4. 根据1a填空。完成1b（学生先独立完成,然后和老师一起核对答案）。
II.用所给词的适当形式填空。
课型： 复习 制稿人：审核：七年级英语组教师
2．掌握下列重点句型及交际用语:
3.能够掌握英文书信的书写格式。
【学习重点】音标和字母组合的发音;书信
【学习疑点】中英文书信格式的区别
【学习方法】自主学习，合作探究
1。预习P22,把下列短语翻译成英语
从…中学到许多 你辛勤的工作
致以最美好的祝愿 校园时报
（3）Best wishes 致以最美好的祝愿。Wish 作名词，意为“祝愿”，常用复数形式，用于书信结尾。还可以作动词，表“祝愿”。
2. 预习情况检查: 交流预习中遇到的困难或存在的问题(师生互问探讨).
3. 学习音标,完成练习1。
4. 读练习2, 学习新词汇，回答下列问题。
5. 学生读记3a和3b的内容。
II.用所给单词的适当形式填空
课型： 复习 制稿人：审核：七年级英语组教师
2．掌握下列重点句型及交际用语:
3.能够掌握英文书信的书写格式。
【学习重点】音标和字母组合的发音;书信
【学习疑点】中英文书信格式的区别
【学习方法】自主学习，合作探究
1。预习P22,把下列短语翻译成英语
从…中学到许多 你辛勤的工作
致以最美好的祝愿 校园时报
（3）Best wishes 致以最美好的祝愿。Wish 作名词，意为“祝愿”，常用复数形式，用于书信结尾。还可以作动词，表“祝愿”。
2. 预习情况检查: 交流预习中遇到的困难或存在的问题(师生互问探讨).
3. 学习音标,完成练习1。
4. 读练习2, 学习新词汇，回答下列问题。
5. 学生读记3a和3b的内容。
II.用所给单词的适当形式填空
