地址：北京市朝阳区定福庄东街1号

北京广播学院是国家广播电影电视总局直属的高等学校，是中国广播电视教育的最高学府。学院始建于1954年3月，现已发展成为融新闻、艺术、外语、工程技术、管理等学科于一体， 培养多层次广播电视传播人才的综合性大学。

学院现设新闻传播学院、电视学院、播音主持艺术学院、信息工程学院、录音艺术学院、成人教育学院等6个二级学院，新闻系、广告系、电视系、文艺系、播音系、现代语言学系、电子信息工程系、通信工程系、计算机科学与技术系、音频工程系、录音艺术系、外语系、管理科学系、社会科学系、广播电视文学系等15个系。全院开设31个本专科专业，2个博士研究生专业，11个硕士研究生专业，共有学生9300多人，其中全日制在校生3700多人，分布在全国各地的函授生和夜大学生共5700多人，设有“空中课堂”，开展远距离教育。

学院校园占地326亩，校舍总面积16万余平方米。拥有一批在国内高校中独具特色的实验中心（室），如：电视节目制作实验中心、广告图文创意制作实验中心、广播节目制作和播出系统实验中心、广告影视制作实验室、声频测量实验室、多媒体实验室、语言学（播音）实验室、普通话水平测试实验室、广播电视数字化工程中心、有线电视实验测试中心、电视直播室、广播直播室等，装备了一大批先进的仪器设备，为科学研究和教学实验提供了良好条件。拥有先进的校园计算机网、有线电视台等公共服务设施。图书馆现有藏书近百万册，音像带20余万盒，期刊1600多种，已形成以新闻、广播、电视为重点的藏书体系，实现了计算机自动化管理。

学院被誉为中国广播电视人才的摇篮。40多年来，为全国广播电视系统及相关行业培养输送毕业生近3万人，培训在职人员10余万人次。他们遍布全国各地，形成了一支从领导干部到专业人员的骨干队伍，不少人已成为著名的记者、编辑、播音员、节目主持人、导演、编剧、制片人、翻译和高级工程技术人员。

学院在长期的办学过程中，逐步形成了自己鲜明的特色：与广播电视事业鱼水相依的行业特色；多层次、多规格、多样化、开放式的办学特色；多学科兼容，相互渗透，充分体现综合优势的学科特色；重视培养学生综合素质和职业道德，坚持理论与实践相结合、传授知识与培养能力相结合的育人特色。学院的校训是：“立德、敬业、博学、竞先”。

学院积极开展对外文化和学术交流活动，已同美国、日本、韩国、德国、法国、加拿大、澳大利亚、新加坡、俄罗斯等30多个国家的高等院校和广播电视机构建立了友好合作关系。大力发展多种形式的留学生教育，目前已有来自10多个国家和地区的近百名留学生。

学院师资力量雄厚，拥有一批在国内外享有一定声誉的教授、学者。专任教师400多人，教授、副教授占50%以上，还聘请了百余名国内外著名专家学者为客座教授、兼职教授。

学院的科学研究在全国广播电视学术领域居于领先地位。校内设有新闻传播研究所、广播电视技术研究所、国际广告研究所、调查统计研究所、IMI市场信息研究所等16个研究机构。创办有《北京广播学院学报》等学术刊物，承担《中国广播电视年鉴》的编纂工作，设有北京广播学院出版社和北京广播学院音像出版社。

报名时间：2003年3月8日之前（简章备索，也可上网查询）

报名地点：北京朝阳区定福庄东街1号 北京广播学院研招办

考试时间：2003年4月5日――4月6日

考试科目：广告学、传媒经济与传播学同，国际新闻、广播电视新闻学与新闻学同。此外，传媒经济专业有一门可选作“产业经济学”。其他详见简章。

联系人：王红兵 李亚斌

北京广播学院是国家教育部直属的“211工程”重点大学，致力于广播、电视、电影、网络、出版等传媒人才的培养和科学研究，是中国信息传播和广播影视艺术教育的知名学府，学院始建于1954年，现已发展成为一所以文、工两大学科门类为主，文、工、理、管、艺、经、法、教多学科协调发展的综合性大学。学院被誉为中国广播电视传播人才的摇篮，在广播影视艺术人才培养方面，学科实力雄厚，办学条件优良，具有独特的优势和鲜明的特色，北京广播学院热诚地欢迎你报考我院艺术类专业。

本简章只限于介绍需提前进行专业加试的艺术类本科及高职专业招生情况（其他普通专业招生情况另见简章）。

一、艺术类专业招生计划

本专业为广播影视系统及相关部门培养从事普通话新闻播音、专题播音、节目主持工作，以及播音教学与研究工作的高级专门人才。

除公共基础课外，本专业开设的主要课程有：语言学概论、普通话语音、新闻理论、新闻采编、播音导论、播音发声、播音创作基础、广播播音与主持、电视播音与主持、体育解说艺术、广告播音艺术、影视配音艺术、文艺作品演播、演讲与论辩、公共关系、形体、美学、心理学、电视节目制作、计算机应用基础等。

为适应2008年我国举办奥运会的需要，本专业二年级后分出体育评论解说方向20名，并开设体育播音与主持、体育评论与解说等方面的课程。具有体育特长的考生报名和考试时，请携带国家二级以上运动员证书或市级以上体育比赛的成绩证书及复印件。

本专业方向为广播电视系统和其他传媒机构培养能够运用双语（英与汉）从事播音与节目主持工作的复合型高级专业人才。

除公共基础课外，本专业开设的主要课程有：英语精读、英语泛读、英语视听说、英语写作、英语演讲、英语语音与发音理论、英语播音理论与实践、英语演讲与英语辩论、英语主持艺术、英语采访艺术、英语新闻写作、电视节目制作、英语语言学、英美文学、新闻理论与业务、西方文化等。

本专业方向为电影电视系统及其他相关行业培养从事各类进出口影视节目译制和加工的应用型高级专门人才。

除公共基础课之外，本专业开设的主要课程有：英语视听说、英语写作、英语翻译、外国文学、英语影视文学、影视译制理论与实践、影视翻译、英语语言学、西方社会发展史、西方美学、影视剧制作、电视艺术概论、戏剧艺术概论、导演概论、外国影视节目赏析、跨文化传播等。

本专业方向培养具有综合素质高、实践能力强的专业电视摄影记者。毕业生将在电视台、影视制作机构、电视广告制作机构、电视音像出版部门、电视研究机构等传媒机构从事新闻摄影、纪录片摄影及其他电视节目的摄影、编导工作。该专业注重培养学生的操作技能训练，学生将进行大量实践操作训练。

除公共基础课外，本专业开设的主要课程有：艺术概论、电视美学、绘画基础、素描、平面构成、色彩学、摄影技术、摄影构图、照明技术与艺术、视听语音、影视精品读解、电视摄影造型、电视新闻摄影、电视编辑、纪录片拍摄与创作、摄影艺术、电影摄影、剪辑艺术、三维动画设计、数字节目制作等。

本专业方向为电视台和电视传媒机构培养具有综合素质的专业电视编导与记者。本专业毕业生将主要从事电视新闻采集与制作、电视纪录片专题片编导、频道与电视栏目策划以及电视新闻类节目的出镜采访与主持等。本专业强调操作技能训练，学院配备供学生实习的大型演播室以及完备的采编播设施。

除公共基础课外，本专业开设的主要课程有：文艺理论、基础写作、传播学、影视精品读解、电视节目制作技术、广播电视概论、视听语言、电视传播概论、摄影构图、色彩学、摄影艺术、电视摄影造型、电视新闻采访、电视编辑、解说词写作、电视节目策划、电视音乐音响、电视专题节目制作、纪录片创作、电视节目主持、电视节目导播、非线性编辑、数字节目制作等。

本专业培养从事广播电视艺术类节目、栏目、频道的策划、编导、制作、经营管理、节目主持等方面的高级专门人才。

除公共基础课外，本专业开设的主要课程有：电视节目制作、多媒体制作、摄影技术、摄影艺术、录音艺术、剪辑艺术、视听语言、文学创作、戏剧概论、戏曲艺术、舞蹈艺术、音乐基本原理、音乐作品赏析、影视精品赏析、电视节目导播、电视文艺编导、广播剧创作、艺术纪录片、文艺采访、电视专题、广播电视节目策划与研究、电视节目主持等。

本专业方向培养从事广播电视音乐节目和其他影视音乐配乐等方面的高级专门人才。毕业生具有广播电视音乐节目、栏目、频道的策划、制作、经营，以及从事影视音乐创作、录制、后期配乐等方面的专业知识与技能，具有良好的艺术修养和广播影视音乐鉴赏能力和分析制作的能力。

除公共课程以外，本专业开设的主要课程有：视唱练耳、乐理、钢琴、音乐表演、曲式、和声、配器、作曲与音乐创作、音乐赏析、曲式与作品分析、通俗音乐赏析；电视节目制作、录音技术、录音艺术、摄影艺术、非线性编辑、视听语言；影视声音艺术、影视剧录音、音乐录音、MIDI音乐创作、广播音乐赏析与创作、电视专题片音乐与创作、广播电视音乐策划、音乐编辑、广播电视音乐精品分析、影视音乐精品分析等。

本专业为电视剧制作单位、电影制片厂、电视台培养从事电影表演、电视剧表演、文艺节目主持等工作的高级专门人才。

除公共基础课外，本专业开设的主要课程有：表演艺术、声乐艺术、形体艺术、语言表达艺术、中国古典诗词、中国现当代文学、外国文学、中外戏剧史、中外电影史、美术欣赏、影视作品分析、电视节目主持、视听语言等。

本专业为全国电视台、电影厂、影视制作公司培养从事电影、电视剧、纪录片导演工作的高级专门人才。

除公共基础课外，本专业开设的主要课程有：视听语言、影视剧作、表演、摄影艺术、剪辑艺术、录音艺术、中外电影史、电影理论、影视剧导演艺术、纪录电影创作、电视节目导播、西方现当代哲学、民俗学、社会学、文化学等。

本专业方向为电影制片厂、电视台、电视剧制作中心、影视制作公司、电视广告制作公司、电视音像出版部门、电视研究机构培养从事影视剧摄影及其他各类电视文艺节目摄影工作的高级专门人才。

除公共基础课外，本专业开设的主要课程有：艺术概论、影视美学、绘画基础、平面构成、三维动画设计、色彩学、摄影技术、摄影构图、照明技术与艺术、视听语言、影视精品赏析、影视摄影艺术、纪录片创作、电视编辑、摄影创作、数字节目制作、剪辑艺术、导演艺术等。

本专业方向为电影制片厂、影视剧制作中心、广告公司、音像出版社、报刊杂志社、新闻出版单位、平面设计形象设计公司、摄影艺术中心及其他有关单位培养图片摄影的高级专门人才。

除公共基础课外，本专业开设的主要课程有：艺术概论、色彩学、摄影技术、照相机与暗房、人像摄影、风景摄影、新闻图片摄影、摄影照明与光线、摄影构图、摄影制作、影视作品分析、数字制作电脑三维与平面设计等。

本专业培养具备在影视系统、影视制作部门及有关行业从事电视新闻、专题片、纪录片、影视剧、文艺节目、广告片、各类演播室节目的电视照明艺术的高级专门人才。

除公共基础课外，本专业开设的主要课程有：电视色彩学、摄影技术、摄影构图、计算机辅助灯光设计、照明技术构成、电视调光技术、光学原理、艺术概论、光线艺术与照明技巧、摄影造型艺术、演播室技术、舞台美术设计、美术设计、美术基础、摄影创作、美术欣赏、影视精品解读、电视节目制作、剪接艺术等。

本专业为全国影视系统及其他影视节目制作部门培养具有良好的影视美术设计基础和过硬的动手实践能力，同时具备创造性思维的实用型专门人才，以适应影视艺术视觉形象设计的需要。能够胜任对影视人物造型的设计、对影视作品场景的设计、对电视台栏目以及整体形象的设计以及对影视作品视觉特效的设计。

除公共基础课外，本专业注重文学、美学、艺术等方面的基本理论和基础知识的学习及素描、色彩、构成、电脑美术设计、视听语言、影视摄影艺术、影视照明艺术与技术等方面的素质训练。开设的主要课程有：影视剧美术设计、舞台美术设计、电视演播室设计、三维虚拟设计、影视视觉特效设计、电视包装艺术等。

本专业为广播电影电视系统及其他相关部门培养掌握传媒策划原理、脚本写作和编辑技能，具有节目编导能力和一定的理论研究能力的高级文案、文学脚本创作及评论人才。

除公共基础课外，本专业开设的主要课程有：古典文学、现代文学、外国文学、文艺美学、文学文体写作、外国戏剧研读、戏剧剧作、电视剧原理、电视剧剧作、电视剧创作、电视剧批评、电影艺术概论、电影导演、影视剧改编、专题片创作、纪录片研究、视听语言、摄影艺术、电视编辑、电视节目制作、电视节目策划等。

本专业为广播影视新媒体部门、大中型信息企业传播机构培养以网络、视听、平面艺术为媒介，具备数码音视频认证设计师资格，能够进行跨媒体内容设计与制作的复合型高级媒体项目专业人才。

除公共基础课外，本专业开设的主要课程有：媒体创意导论、传媒经济、媒介法规、媒介营销、媒介策划、传媒市场与调查、视听语言、艺术设计概论、电脑图文创意、图形标志创意设计、音视频非线性编辑、数码特效合成、数据库原理与应用、WEB设计与制作、电子印刷创意、版面设计、印刷广告创意、网页设计与制作、流媒体设计与制作等。

本专业方向为广播影视行业培养既懂经营管理和市场运作的影视节目制片人，又能在广播电视机构和其他媒体管理部门从事媒体管理、策划、组织协调、项目运作、受众研究等方面工作的高级专门人才。

除公共基础课外，本专业开设的主要课程有：影视精品赏析、视听语言、电视节目制作、电视节目策划、电视画面编辑、专题片创作、电视剧创作、电视剧改编艺术、电视导演艺术、公共关系、经济学、管理学原理、管理心理学、会计学原理、财务管理、市场营销、投资学、媒体管理、影视制片管理、媒体政策与法规等。

本专业方向为电视台、报社、广告公司、文化企事业单位及网络、多媒体制作、影视制作等部门培养从事艺术设计、广告策划创意与理论研究工作的高级专门人才。

除公共基础课外，本专业开设的主要课程有：传播学概论、广告学概论、广告策划、设计史、设计概论、视觉传达理论、中外美术史、素描、色彩、中国书画、构成设计、CI设计、摄影、影视广告创意与制作、商业美术插图、计算机图文设计、多媒体设计制作、网页设计等。

本专业方向为广播影视系统和文化艺术部门培养从事声音形象（音响）设计与创作、声音节目制作的高级专门人才。

除公共基础课外，本专业开设的主要课程有：语言艺术与写作、艺术概论、视听语言、乐理、视唱练耳、钢琴、和声、曲式与作品分析、配器法、合唱、中国音乐、西方音乐、音乐编辑、影视音乐、戏曲知识、音质主观评价、电视节目制作、影视节目录音等。

本专业方向为广播、电视、电影、文艺团体和唱片公司等部门培养从事音乐创作及制作的高级专门人才。

除公共基础课外，本专业开设的主要课程有：语言艺术与写作、艺术概论、视听语言、乐理、视唱练耳、钢琴、和声、曲式与作品分析、配器法、电脑音乐制作、音乐声学、歌曲作法、电子音乐作品构成与分析、采样与应用、电子音乐制作、艺术概论、录音节目制作等。

本专业方向为广播、电视、电影、文化艺术部门和音像节目制作单位及相关部门培养从事声音节目制作、录音工程、扩声工程设计等工作的高级专门人才。

除公共基础课外，本专业开设的主要课程有：数字信号处理、乐理、视唱练耳、钢琴、和声、曲式、配器法、多媒体技术、计算机网络、声学基础、电声学与室内声学、数字音频技术、电视节目制作、录音技术、录音节目制作等。

本专业为电视台、动画制作机构及相关行业培养从事动画片编导、设计、制作等工作的高级专门人才。

除公共基础课外，本专业开设的主要课程有：素描速写、线描、色彩、雕塑、中外美术史、漫画、非线性编辑、音乐赏析、动画作品赏析、动画原理、动画技法、动画设计、动画剧本写作、电脑动画系列课程、导演基础、表演基础、视听语言等。

本专业方向为电视台、动画制作机构及相关行业培养从事动画技术指导、动画制作并能进行动画软件开发的高级复合型人才。

除公共基础课外，本专业开设的主要课程有：素描速写、雕塑、视听语言、动画原理、电脑动画系列、计算机图形学、C语言、高级语言编程、计算机网络、多媒体技术与应用等。

本专业为电视台、电视剧制作中心、数字电影制作公司、网站等部门培养利用高科技手段从事数字影视创作与制作、新媒体设计与传播，融合科学思维和艺术思维的复合型高素质人才。

本专业下设数字影视制作、网络多媒体设计两个专业方向。两个专业方向在前两年打通培养，后两年根据各专业方向的特点和需要分别开设专业课程。

除公共基础课外，本专业开设的主要课程有：影视艺术概论、广播电视技术概论、软件工程导论、视听语言、英语听说、英语影视文学、计算机网络、设计美学、计算机图形学、画面构成、数字影视特技、影视动画原理与制作、数字视频处理、多媒体技术与应用、素描、色彩、网页设计与制作、网络多媒体制作、Internet应用、影视作品欣赏等。

本专业为广播电视媒体和其他节目制作、音像出版单位培养应用型的播音、节目主持、有声语言传播人才以及旅游导游、企业营销、展览解说、公关宣传、外企文秘等专业人才。

除公共基础课外，本专业开设的主要课程有：现代汉语应用与实践、广播电视文化概论、视听语言、传播学、广播电视采编、广播电视节目制作、公共关系、礼仪仪表、普通话语音、播音发声学、播音创作基础、广播电视播音、节目主持艺术、形象造型与形体等。

本专业为各级电视台、影视节目制作公司、电视广告制作公司、音像制作机构、电视教学节目制作单位及其他影视创作部门培养具有一定专业基础知识和专业技能的节目制作人才。本专业是北京地区高校高职高专教育教学示范性专业。

除公共基础课外，本专业开设的主要课程有：电视传播概论、影视精品读解、电视节目制作技术、摄影艺术与创作、录音技术、摄影技术、摄影构图、电视编辑、电视采访与写作、数字节目制作、电视节目编排等。

本专业为各级电视台、影视节目制作公司、电视广告制作公司、音像制作机构、电视教学节目制作单位及其他影视创作部门培养具有一定专业基础知识和专业技能的摄像人才。

除公共基础课外，本专业开设的主要课程有：艺术概论、美术欣赏、色彩学、摄影技术、摄影构图、照明技术与艺术、影视摄影艺术、电视编辑、剪辑艺术、影视精品赏析等。

本专业为全国影视系统培养具有一定的文化理论、文学艺术及电影电视专业知识，具备影视表演能力的专门人才。

除公共基础课外，本专业开设的主要课程有：表演课、语言课、声乐课、形体课、世界电影史、影片赏析、名家名作选读、戏剧概论等。

本专业为电视台、动画制作机构及相关行业培养从事动画片制作与加工的应用型专门人才。

除公共基础课外，本专业开设的主要课程有：动画原理、动画技术、动画设计、电脑动画、后期编辑、动画作品赏析、视听语言、素描速写、线描、色彩、雕塑等。

本专业培养具有广播电视编辑技术、计算机网络、多媒体制作等方面的基本知识与技能的应用型人才。

除公共基础课外，本专业开设的主要课程有：办公应用软件、制图、C语言程序设计、VB编程、数据库技术、计算机网络与应用、网页制作与平面设计、非线性编辑、三维动画制作、多媒体电子制作、电子音乐制作等。

（一）符合下列条件的中国公民，具备报名资格

1、遵守中华人民共和国宪法和法律；

2、 高级中等教育学校毕业或具有同等学力；

1、播音与主持艺术专业、播音与主持艺术（英语节目主持方向）要求发音器官无疾病，无色盲、夜盲；身高：男，一般不低于

1、国际关系与大众传播方向：

着力研究大众传播在国际关系中的作用、影响及其运作规律。既为研究国际关系提供新的切入点，又为大众传播的研究开拓了新的领域。为把握国际关系的发展和推动传播事业的发展，提供科学的可供借鉴的依据。是国际关系研究和大众传播研究中独具特色的处于研究前沿的新方向，有广阔的发展前景。

2、国际关系与中国外交方向：

研究国际关系与中国外交两者的密切关系和互动作用，其价值在于不断探察中国独立自主和平外交对改造国际旧秩序，建立新秩序的积极作用；不断探究有中国社会主义对世界和平与发展对人类进步事业的深刻影响，意义重大。

二、语言学及应用语言学专业：

1、播音主持艺术基础理论方向：

是中国播音学的基本组成部分。它是播音主持语言表达的基础理论，郑重研究从稿件（话题内容）准备到实际播出这个过程中基础性的理论问题，如播音主持语言创作的基本规律、原则、方法，包括语言的特质与表达特点；传播主体的业务序列、语言文化层次与品位，以及素质修养；传播客体的接受心理、民族心态对语言传播的要求；播音主持作品的评价体系等。

2、语言传播发声学方向：

语言传播发声学是中国播音学的一个基础性分支学科。它以广播电视语言传播中的发音和用声为主要研究对象。

广播电视语言传播，是传播主体（如播音员、节目主持人）在特定的环境中通过电声系统运用有声语言进行的传播活动。语言传播发声学是从物理（声学）、生理（器官、机理）和心理（感受、感情）等方面，在理论与实践结合的基础上，阐释用气发声、吐字归音、声音弹性的规律与个体训练难点和方法的一个学科。这个研究方向有两个领域，一个是语言传播主体在话筒前应用和日常训练体系，主要解决处理情、声、气的关系，以达到自如地因情用气、以气托声、以声传情的目的；另一个是对语言传播主体的声音运用进行科学的主客观评价的体系，特别是解决“口耳之学”长期以来只有主观评价而缺乏客观评价的问题，通过使用现代科学技术手段对语言传播主体给以静态恒量和动态变量的监测，以建立各项指标体系、形成客观标准。

进入九十年代以来，我国广播电视的节目样式发生了很大变化，如主持人节目、现场报道、晚会直播等，给语言传播发声研究与教学，提出了许多新的课题和更高的要求。本方向将通过深入探讨对之作出新的理论概括。

3、广播电视播音主持语体研究方向：

广播电视播音与主持是一门综合性、实践性很强的边缘性学科，它涉及到传播学、新闻学、语言学、播音学、社会心理学和美学等多种学科。它的任务是，系统研究各类广播电视节目播音主持的语体特征，以及与之相适应的教学训练方法；分析不同言语形式与心理机制、生理机制的关系，研究创作心态差异和肌体反应差异对言语表达模式的影响。它以辩证唯物主义为指导思想，以调查研究、个案研究、系统研究、比较研究为主要研究方法。本研究方向将立足于总结我国广播电视播音与主持的丰富实践经验，吸收相关学科的理论研究成果，构建中国广播电视播音与主持语体的理论体系。

广播是运用有声语言进行传播的，它与声画结合的电视传播方式相比，具有自身明显的特点。广播播音主持语体的研究，着重从广播播音主持语体的特征、功能、内容、结构、形式、创作心理、受众心理、语言表达特点、语体美学特征等方面来进行探讨。同时，对广播播音主持语体进行分类研究，根据不同体裁（包括文字稿和腹稿）、不同节目类型（如新闻评论类、知识服务类、教育欣赏类、综艺娱乐类等）、不同言语模式（如播报式、宣读式、谈话式、朗诵式、文艺晚会、主持、现场报道等），分别探究其创作实践过程中的业务技能和表达规律。

电视播音与主持是电视传媒中不可或缺的重要传播手段和宣传形式，具有声画结合的特点。随着电视业的蓬勃发展，电视播音与主持的语体特点愈益鲜明，样态也渐趋丰富。电视播音与主持语体的研究，着重探讨与电视播音与主持相关的各种因素对语言表达的影响，电视节目语境对播音与主持语体的基本要求；分析各类不同节目播音主持的语体特征和艺术风格；探求提高电视播音主持艺术水平的途径和方法。主要内容包括：电视新闻口播与配音、电视新闻现场报道、电视纪录片解说、电视节目主持艺术、各类电视节目主持的特点、各种不同的电视播音主持风格、电视播音主持的形象造型及体态语的运用等。

本方向的研究将丰富和发展中国播音主持艺术的理论体系，推动广播电视播音主持艺术实践和语体理论研究向纵深发展，并为我国广播电视播音员、主持人队伍整体素质的提高提供理论指导。

4、汉语普通话教学与水平测试研究方向：

在全国大力推广和普及普通话，是一项长期而艰巨的工程性任务。普通话教学与水平测试，是完成这项任务的两个重要环节。本研究方向是适应我国新时期加快推广和普及普通话的要求，近些年发展起来的。它是应用语言学中语言教学法研究的重要组成部分。

普通话教学研究，吸收心理语言学、社会语言学、教育学等学科理论，重在探索普通话教学的规律与方法，确定有针对性的科学的教学法理论原则，寻求快速有效地掌握普通话的途径，以提高汉语方言区普通话教学的整体水平。

普通话水平测试，着重研究测试内容、方法的规范化，主客观分析评价体系的科学化，仪器设备和电脑识别分析技术在测试中的应用等，以期提高测试的效度、信度和测试手段的现代化程度，提高国家级、省级测试队伍的理论水平。

本研究方向与国家语委进行了长期合作，研究成果在国内领先。这项研究的深入，对于推广和普及普通话工作逐步走向科学化、规范化、制度化，不断提高普通话教学与测试水平，将起到积极的推动作用和理论指导作用；对于维护祖国语言的统一和国家的统一，促进全民族的语言素质的提高，也将产生深远的影响。

现代语言学是适应我国应用语言学发展需要新设立的研究方向，它以“人机交际”和人际交际的语言理论和技能、技术为主要研究对象。作为跨学科的语言应用学科，它同人文科学、自然科学（数学、物理学、信息科学、计算机科学等）都有密切关系。本方向将发挥广播学院文、理、工多科院校、以及与国家语委语言应用研究所合作的优势，为二十一世纪的应用语言学培养高层次专门人才。

本方向有社会语言学和计算语言学两个研究领域。社会语言学，重在研究语言在社会生活中的应用。它结合中国社会的文化背景，对语言应用进行多角度、全方位的研究，总结社会生活不同领域（如旅游、交通、商贸、公关、司法、教育等）人际交往中语言应用的特殊规律，对语言实践提供理论指导，并为我国语言文字规范化工作服务。

计算语言学是利用计算机对人类自然语言处理和加工的科学，它是适应信息时代的要求而产生和发展起来的一门边缘交叉性学科。机器翻译、自然语言理解、语音识别与合成等都是本方向研究的重要课题，这些课题的研究对人工智能计算机的研制，起着举足轻重的作用。在我国实现“人机对话”，汉语语音的识别与合成是关键性技术。我院语言学及应用语言学学科，对汉语有声语言及其在电子传媒中的运用研究，对汉语普通话水平测试标准的研究，在国内具有独特优势。本方向将借助于这些研究的成果，运用现代语音实验手段，首先对汉语韵律学、语音识别与合成评测标准等课题展开攻关。

本方向的研究成果，在“信息高速公路”网络建设和提高广播电视语言传播质量等方面将发挥积极作用，对于实现我国语言文字的现代化，维护国家统一，促进经济发展与社会进步，也都具有重要的理论价值和实践意义。

重点之一：“修辞理论”

”修辞理论”原为现代汉语专业的一个研究方向，已经开设多年，教学和培养体制比较成熟。即使作为扩展合并的汉语言文字学专业的研究方向重点之一，仍然是立得起来的。

修辞学是一门古老而又年轻的科学：说古老，甲骨文已有修辞现象，《诗经》已提到修辞问题，《易经》已确立修辞的原则；说年轻，自陈望道先生建立现代科学的修辞学体系以来不过六十几年，而全面深入吸收现代语言学理论研究汉语修辞学，那更是近二十年的事情。这就是说汉语修辞学的理论体系还没有完全确立起来，还需要年轻的一代继续研究，使之发展，使之完善。这是一个跨世纪的重大的科学研究课题。

再从修辞理论的实用价值来说，话语修辞、交际修辞等学科，已引起语言研究方面的专家学者的瞩目，并着重联系人的运用和接受进行双向的修辞之术的探讨。修辞对于各行各界不再是失语症的患者，而有了发言权和评判权。虽然，攻读现代汉语修辞理论的研究生毕业后进入研究单位的甚少，但是在广播电视或其它业务部门从事文字工作的，大都取得了很好的成绩，得到了重用。这就说明攻读这个方向的研究生完全可以成为社会所需要的人材。

重点之二：“语体研究”

语体学是一门脱胎于传统修辞学和风格学而吸收了现代语言学成果的新兴学科。它在国外已经茁壮成长，而在国内却还是一块亟待全面开发的领域。语体学又称“功能修辞学”，是语言学的分支学科。它研究语言在运用于同人们各种活动领域、交际环境相对应的语言变体时所应遵循的规律，研究由此而形成的不同功能语体的言语特征，以及功能语体中选择和组织语言手段的规律。

语体问题自本世纪20－30年代由布拉格语言学小组和俄国学者们提出后，逐渐为各国修辞学界所重视，成为现代修辞学研究的重要内容。专家们认为语体是研究语言如何为实际服务的核心问题。50年代初前苏联《语言学问题》杂志开展了修辞学大讨论，讨论的中心问题就是语体。语言学家维诺格拉多夫院士说：语体是“语言修辞学第一性的，而且是最深刻的基础。”

我国，80年代是修辞学空前繁荣兴盛的时期，而在所取得的辉煌成就中，最突出的一个方面就是语体研究。中国修辞学会多次年会的主题之一就是语体问题。收录会员优秀研究成果的《修辞学论文集》有不少研究语体的论文。1985年华东修辞学会还在复旦大学举行了全国首届语体学学术讨论会。会后专门研究语体理论、分类等问题的论文和专著不断问世。语体观念已在修辞学界深深扎了根，大家普遍认识到研究修辞离不开语体。正如张弓先生所说：“应当把修辞和语体联系起来研究。”很多学者提出建立以语体为中心的汉语修辞体系，修辞教学应以语体为纲。

我国语体研究起步较晚，有关语体的许多根本问题尚须深入探讨。诸如语体的性质、语体的形成和分类、汉语的语体系统、各种语体的功能和特征、语体内部的层次结构、语体间的相互关系等，都有待我们去深入研究和探索，做出更加科学、更加符合实际的论析。前苏联语体学专家科仁娜1981年在一次国际会议上强调：今后的语体研究的任务在于加强对各语体（包括分语体、“边缘体”、“综合体”）的语言特征的研究。我院作为一个广播电视工作者的培养基地，对广播电视语体的研究负有责无旁贷的重任，在此领域内还有很多重要的课题有待我们去研究。因此在我院的现代汉语研究方向应以语体研究为重点之一，特别是以广播电视功能语体研究为中心十分必要。

我院自1987年起在现代汉语硕士点内设置语体研究方向，至今已培养了数届硕士生，为广播电视事业和其他岗位输送不少有用之才。据不完全统计，历届硕士生中毕业论文撰写语体方面课题的约占近30％，毕业生中从事广播电视工作的约占21％，从事与语体有关工作的60％。

汉语史是关于汉语发展的内部规律的科学，它主要是研究现代汉语的形成过程。这里面包括对现代汉语的语音系统、词汇系统、语法系统和汉字形成过程的研究。研究汉语内部发展规律是中国语言学的主要任务之一，所以汉语史在语言学中占有重要的位置。汉语史的研究对于深入认识包括方言在内的现代汉语由很重要的作用；没有汉语史的知识，很难真正理解现代汉语。汉语史的研究对于普通语言学的研究也有重要的意义，普通语言学正是从包括汉语史在内的语言事实中归纳出一般性理论的。

此外，汉语史与中国历史、文学史、经济史、文化史、思想史等都有密切关系。在实践工作中，汉语史的研究对现代汉语的规范有较大的作用。正是汉语史的发展规律，给现代汉语的规范提供了重要的依据。世界各国无不重视本国语言史的研究、教育工作。中国历代学者也始终重视汉语史的研究教育工作。从汉朝初年到近代，汉语史的研究和教育有很大的发展。这些工作为中国经济文化的发展做出了重要贡献。我们应该继承和发展这个工作。

1949年以后，汉语史的研究有了更为显著的成绩，并被列入高等学校中文系有关专业的课程。这就对汉语史的研究和教育工作提出了更高的要求。如今，在汉语研究工作有了长足发展的基础上，汉语史的研究和教育工作又得到了更加充分的发展，取得了丰硕的成果。广播电视事业是与语言工作有密切关系的部门。对于为广播电视事业培养高级人才的广播学院来说，一定要加强语言方面的教育工作，这样，做好汉语史的研究和教育工作就是个重要而迫切的任务。硕士研究生的汉语言文字专业中汉语史方向的设置，就是完成这向任务的重要措施。广播学院一直重视汉语史的研究和教育工作，无论是在教学科研人员的配置上，还是在图书资料方面都有较雄厚的实力，在硕士研究生专业中设置汉语史方向，是具备条件的，也是完全能做好的。

1、新闻广播电视理论方向：

新闻学理论作为新闻学科体系中的核心部分，其目的是为了探讨和掌握新闻传播活动的基本规律，以启发人们从事新闻传播活动时遵循新闻传播规律的自学意识。设立本研究方向，旨在培养学员树立马克思主义新闻传播观，演播新闻的基础理论、基本知识，了解新闻学研究的理论前沿、应用前景和发展动态；熟悉和掌握从事新闻传播活动的主要方法和技能，熟悉党和国家有关新闻传播活动的法律、法规和政策；掌握研究新闻媒介（报纸、广播、电视）和新闻传播活动的科学方法；熟悉各种新闻媒介的性质、功能和作用。

2、新闻广播业务方向：

新闻广播业务是建立在新闻学基本原理和广播、电视媒介传播规律相结合的基础上的研究方向、它主要为广播电台、电视台培养高层次的新闻专业人才，同时兼顾有关科研、教学部门的人才需求。

这个研究方向立足于广播、电视媒介的独特传播方式和传播特点，以马克思主义新闻基本原理为指导，紧密结合广播、电视传播技术和新闻传播发展实践，研究广播、电视的新闻传播规律，以及各种新闻体裁、报道形式、节目类型的采访、写作、编辑、制作的基本理论和基本准则。其教学体系包括新闻学专业的公共课程和本方向的专业基础课程和专业课程。专业课程有新闻广播业务研究、新闻广播编辑研究、广播电视新闻评论研究等。

3、中国广播电视史方向：

中国广播电视史是一门新兴的历史科学，目前在我国科学院文化史上已经占有一定的地位，近些年来，在我国新闻学教育和新闻研究中已经成为一个很重要的部分。中国广播电视史是一门专业性较强的历史科学。它是研究我国利用无线（有线）电波传送声音图像，借以传播新闻、政论、文艺和广告等节目的整个广播电视事业产生和发展的历史过程，并揭示其内在规律的一门科学。中国广播电视史作为一门专业史，是从广播电视这个领域进行系统的、深入具体的研究探讨其历史发展的规律和特点。广播电视史研究内容是广播电视技术的发展和进步，广播电台、电视台的设置沿革，广播电视节目的发展变化，广播电视理论的演化、广播电视节目及其宣传对社会的作用和影响。总之，中国广播电视史是从历史视角对我国广播电视诸方面进行分析研究，总结经验教训，揭示人们开创和发展广播电视事业的历史活动的某些内在联系和特点。

这个研究方向的目的是：（1）研究中国广播电视史为我国新闻学、广播电视学打下坚实的学科基础。（2）研究中国广播电视史为广播电视界提供有益的经验，以史为鉴，善明当今。（3）研究中国广播电视史，丰富我国人文的科学文化史，促进社会的繁荣进步。（4）研究广播电视史更好地发挥其学术价值和社会价值。

电视新闻是现代新闻学应用学科，代表了即时新闻传播的发展趋向。作为一门专业性较强的应用学科，其研究对象主要包括：电视新闻传播手段及其优势；电视新闻历史演变及其理论形成；电视新闻的作用及社会影响；电视新闻节目的整体传播格局；电视新闻节目的形态、样式；电视新闻报道原则、报道方式、报道手法及采制流程；电视新闻传播的前景及发展走向。

作为一门新兴学科，其研究目的及意义在于：

（1）在一定意义上讲，电视新闻带动了新闻传播的革命。通过提示电视新闻传播的基本规律，丰富完善现代新闻学，在研究基础上不断进行理论体系的新探索和思想方法的创新。

（2）在即时通讯时代电视媒介所提供的信息，不仅可以更快地传播，而且受众比任何时候都多。研究电视新闻报道的规则及方法，能够不断地促动实践的发展，对于中国电视新闻的进一步拓展具有重要现实意义。

（3）电视新闻对于社会、历史和人的重要作用日渐明显地不断增长。社会舆论的形成，在一定程度上依赖于思想和信息的传播。毫无疑问，对电视新闻的研究，将使我们更好地发挥“第一传媒”的社会作用，推动人类的进步。

电视新闻研究不但具有现实意义，而且具有非常的历史意义及广阔的研究前景，今后将在继承新闻学的基础上，进一步拓展电视新闻研究的深度和广度。

电视纪录片研究的目的：探索电视纪录片所具有的独特运作与创作规律；探索电视纪录片与人的关系；剖析电视纪录片独有的视觉语言与读解方式；解明电视纪录片的结构形态；洞悉电视纪录片中所包涵的其他人文学科内涵，运用纪实的电视语言表现等。

建立电视纪录片研究方向的必要性：纵观世界纪录片领域，电视发达的国家如美、英等国家已经开办了纪录片频道。中国的电视节目在国家电视节上获奖项最多的当推电视纪录片，但是，由于电视纪录片理论研究的严重滞后，成为中国电视人裹足不前的羁绊。因此，建立纪录片研究方向迫在眉睫。从理论上为中国的电视工作者铺平前行的道路，特别是使中国更多的优秀电视纪录片作品走向世界，让世界了解中国，是中国电视理论工作者的当务之急。

国际新闻研究方向是培养面向现代化、面向世界、面向未来，适应建立我国社会主义市场经济体制和社会主义现代化建设事业发展需要的有理想、有道德、有文化、有纪律的高级对外宣传人才。

本研究方向的研究生应具备坚实的新闻学基础理论和系统的国际新闻专门知识；熟悉我国对外宣传方针、政策；精通一门外国语，能熟练运用第一外语进行广播电视国际新闻的采、编、播、写工作，并要掌握第二门外国语。本专业方向研究生应具有较宽的知识面、较强的科学研究能力和独立解决问题的能力。

本研究方向主要学习国际新闻采、编实务、英语国家广播电视学、英语播音与主持艺术研究等内容。

在经济、社会日益信息化、全球化的当今时代，研究人类信息传播活动及其规律的传播学已经成为重要的基础性学科。本研究方向在传播学学术体系中处于核心地位，是该学术体系的基础理论。

本研究方向的特点是在从传播历史发展入手研究传播活动的普遍规律的基础上，侧重于研究代表传播发展方向的，以广播电视为主体的电子传播活动及其规律。

宏观上，本方向研究有助于我国经济、社会信息化过程中把握传播活动的过程、机理和效果等的基本规律，从新的学术角度，用新的研究方法探讨、开拓传统学术领域；微观上，本研究方向结合我国传播业，尤其是广播电视业实践，研究广播电视传播的手段、受众、改革等重大问题，认识规律、扩大效果，实现正确的舆论导向，为我国改革开放建构良好的舆论与传播环境，促进两个文明建设。

根据本学科点的基础和优势，应用传播学方向侧重与以下两个领域的研究：

传媒经济是从经济的角度研究传播活动的一门应用性很强的新兴学科。该学科从传播媒介入手，既分析了传播活动及其发展规律，又科学地界定了传播媒介在传播活动中的地位和作用，明确了传媒经济活动是市场经济条件下传播事业发展的基础。

传媒经济是伴随着大众传播事业的发展和我国市场经济体制的确立而发展起来的一门边缘学科，它既具有传播理论的共性特征，又具有鲜明的中国特色。

传媒经济的研究对象是以传输信息为主要任务的、建立在高技术基础上的各种传播媒介以及由它所引起的各类经济活动及其运行规律，其理论体系的形成使传播学增添了新内容。

传媒经济具有很强的求实性特征，它突出对信息传播经济行为的研究。这一研究重点既是信息社会大量生产、传播、控制信息和知识所必需的，也是传播学在信息社会必须深化研究的重要课题。

信息传播活动遵循市场规律的要求，在增大信息传播量的同时，十分重视信息产品价值的增值。信息传播的投入产出是传媒经济理论研究的重点，并实现少投入多产出。

传媒经济既然是传播理论体系中的一个分支学科，它的建立和完善化既有利于传播学理论体系的丰富和发展，又为充分运用传播学理论提供了必要的理论依据和具体的操作原则、策略与技巧。

传媒经济理论的形成，为开发和利用信息传播资源提供了理论依据；为传播学理论在发展中国家中广泛应用寻找到了入门口；为建立完整的应用传播学体系打好了基础。

传媒经济理论的形成，是传播学、信息学、经济学联系起来的“桥梁”，它使传播学理论与我国经济建设，特别是对信息经济的发展紧密地结合起来，使传播学真正地走进了生活，走进了社会经济领域。

传媒经济理论的形成，把传播实务研究由过去的单一化的新闻传播推向了宽范围的信息传播，同时也在发展着传播效果理论。

传媒经济理论具有很强的现实意义，它不仅是当代传播活动所必需，而且是未来网络传播时代所必需。

传播心理学以在传播活动中，传者与受众的心理互动为其研究对象。与理论传播学相比，虽然这两门学科都离不开对“人”(即传者和受者)的研究，但它们研究的着力点(前者更宏观，后者更微观)不同；层面(前者属社会层面，后者心理层面)不同；目的(前者强调传者和受者共享信息，后者则解释“共享”的心理原因)不同。

传播心理学是一门新兴的多级交叉学科。其理论基础主要是运用马克思主义唯物辨证法扬弃现代西方心理学的5种理论，即神经生物论、行为主义论、精神分析论、人本主义论和认知论并依据这些理论分析我国传播领域中传者和受者心理活动的特点和规律并提出改进的建议。

传播心理学从理论上有助于推动我国传播学向纵深(深入到人的心理领域)发展和心理学的广度延伸(传播心理学属于应用心理学)；从实践上看研究传者和受者的心理活动的特点和规律，既有利于全面提高我国传播队伍的素质，也有利于按照受众的认识规律进行宣传工作，这对于推动我国传播业的发展有积极的意义。

广告活动是市场经济发展到一定阶段的必然产物。1979年中国改革开放政策一实行，中国的广告业便开始恢复、发展。广告活动的成熟与广告学术的繁荣，已成为衡量一个国家(或地区)经济生活繁荣程度的标尺之一。

本研究方向的特点是，从传播学的角度，对广告活动的普遍规律及一般规律进行系统研究；将广告主体(广告主，广告媒介，广告公司)的活动放在同一个平台下进行条分缕析的归纳；对广告营运从理论的角度进行概括。广告史论研究是本方向的基础；广告营运研究是本方向的支柱；广告环境及发展趋势研究是本方向的重点。在教学方法上，除丰满、完善传统的方法外，引进、借鉴西方研究生的一些培养思路与方法。本研究方向的研究内容主要包括：“广告学基础理论”、“广告事业源变”、“媒介经营与产业的研究”、“消费行为与生活形态研究”、“广告表现研究”等。

本研究方向的研究有助于我国广告学术研究的规范化和系统化；能促进中国广告事业健康发展；为市场经济条件下，我国新闻媒介和转轨及经营提供理论支持；有助于我国广告活动与国际通行作法接轨，同时，能使西方广告学理论更加本土化，为我所用。

传播学是研究人类信息交流的科学，是研究人类传播活动的发生、发展及其规律的一门具有多学科性的边缘学科。传播研究方法则是研究如何充分利用现代科学和技术，有效地客观地进行研究方案的设计；信息的收集、处理和分析；结果的描述、解释以及理论模型的检验和修正等，从而达到综合性地、深层次地、定性和定量相结合地探索和研究传播活动的客观规律和传播效果的目的。

传播研究方法的特点是，文理综合，学科交叉；既研究定性方法，又重视定量方法；既强调基本的理论和框架，又注重现代化的技术手段和计算机软件；既要与国际的研究方法同步，又要适应我国的研究实