标准化管理部编码-[98-JN]
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区分前后鼻音，要从根本上把n、ng这两个鼻音区分开。n前，ng后。发ng时，用舌根顶住口腔上方的软腭，让气流从鼻腔流出，同时声带颤动，发出鼻音，练习时，舌根不要离开软腭，可让声音延长下去，在仔细揣摩舌头运动方向之后，再练习合音。练习时，找一些前后鼻音进行对比练习，如“温”和“翁”、“心”和“星”等，还可以归类识记，如“丁ding”，相应的“叮、盯、钉、厅、顶”都是后鼻音。前鼻音听起来像妈妈的声音，轻轻柔柔。后鼻音听起来像妈妈的声音，特别浑厚。
想熟练做到区分前后鼻音韵母，除了能准确发音外，还必须分清、熟读并牢记包含前后鼻音的字。
前、后鼻音韵母在发音方面的不同表现在：
第一、舌位不同。发前鼻音-n时，舌尖顶住上齿龈，不要松动，不要后缩；发后鼻音-ng时，舌头后部高高隆起，舌根尽力后缩，抵住软腭；
第二、口形不同。发-n时上下门齿是相对的，口形较闭；发-ng时，上下门齿离得远一点儿，口形较开；
第三、音色不同。前鼻音-n较尖细清亮；后鼻音-ng的声音则浑厚响亮。这其中的主要区别是第一条，即发-n时，舌尖顶住上齿龈，发-ng时，舌根抵住软腭，因为两者发音部位是不同的，前者属舌尖元音，后者属舌根元音。
我还是举个例子吧，请你现在发“身体”的“身”跟“生活”的“生”音。即“shen”和“sheng”，请注意这个方法：我们试着拖长读音，先发“sh”音，拖长它，再发出“en”音然后同样的，先发“sh”音，再发“eng”音。
习惯了之后，试着先发“en”音，记住发“en”时的口型，在把“sh”加上去，发“shen”音。这个方法多练才可以体会。同样的方法去发你最烦恼的那个“sheng”音。也就是反复练习“eng”-“sheng”，这样，看似简单，但是请务必在把“eng”练准了再发整个音节“sheng”。这样应该会慢慢读得清楚又自然的。对“ing”和“in”也是同样的方法，可以先练习“因（yin）为”和“应（ying）该”。
担当 安放 班长 繁忙 山岗 南方 反抗 安康 返航 漫长 肝脏 擅长 战场
商贩 当然 傍晚 畅谈 上班 帐单 方案 商战 汤饭 钢板 房山
真诚 本能 深层 奔腾 真正 神圣 纷争 门缝 人称 人生 晨风 分封
成本 成分 登门 承认 成人 诚恳 城镇 风尘 缝纫 能人 胜任 正门 证人 生根
心情 禁令 新兴 民警 品行 聘请 进行 新型 尽情 心灵 拚命 民兵
听信 灵敏 清新 挺进 平民 迎新 影印 警民 领巾 精心 轻信病因 定亲京津
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刘奶奶找牛奶奶买牛奶，牛奶奶给刘奶奶拿牛奶，刘奶奶说牛奶奶的牛奶不如柳奶奶的牛奶，牛奶奶说柳奶奶的牛奶会流奶，柳奶奶听见了大骂牛奶奶你的才会流奶，柳奶奶和牛奶奶泼牛奶吓坏了刘奶奶，大骂再也不买柳奶奶和牛奶奶的牛奶。
“啊”附着在句子的末尾是语气助词。由于跟前一个音节连读而受其末尾音素的合音影响，常常发生音变现象。“啊”是音变是一种增音现象（包括同化增音和异化增音）。在不同的语音环境中，“啊”的读音有不同的变化形式。另外“啊”的不同读音，可用相应的汉字来表示。
1、前面音节的末尾音素是a、o、e、i、ü、ê的，读作“呀”（ya）。
快去找他啊（tāya）！
你去说啊（shuōyq）！
今天好热啊（rèya）！
你可要拿定主意啊（yìya）！
我来买些鱼啊（yúya）！
赶紧向他道谢啊（xièya）！
2、前面音节的末尾音素是u（包括ao、iao）的，读作“哇”（wa）。
你在哪里住啊（zhùwa）
他人挺好啊（hǎowa）！
口气可真不小啊（xiǎowa）！
3、前面音节的末尾音素是n的，读作“哪”（na）。
早晨的空气多清新啊（xīnna）！
多好的人啊（rénna）！
你猜得真准啊（zhǔnna）！
4、前面音节的末尾音素是ng的，读作“啊”（nga）。
这幅图真漂亮啊（liàngnga）！
注意听啊（tīngnga）！
最近太忙啊（mángnga）！
5、前面音节的末尾音素是的-i（前）的，读作“啊”（za）；前面音节的末尾音素是的－（后）的，读作“啊”（ra）。
今天来回几次啊（cìza）！
你有什么事啊（shìra）！
你怎么撕了一地纸啊（zhǐra）！
掌握“啊”的变读规律，并不需要一一硬记，只要将前一个音节顺势连读“a”（像念声母与韵母拼音一样，其间不要停顿）自然就会念出“a”的变音来。
1、用汉语拼音拼写音节时，“啊”仍写作a，不必写出音变情况。
我来买些鱼啊（yúya）！
赶紧向他道谢啊（xièya）！
2、前面音节的末尾音素是u（包括ao、iao）的，读作“哇”（wa）。
你在哪里住啊（zhùwa）
他人挺好啊（hǎowa）！
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3、前面音节的末尾音素是n的，读作“哪”（na）。
早晨的空气多清新啊（xīnna）！
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4、前面音节的末尾音素是ng的，读作“啊”（nga）。
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5、前面音节的末尾音素是的-i（前）的，读作“啊”（za）；前面音节的末尾音素是的－（后）的，读作“啊”（ra）。
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你怎么撕了一地纸啊（zhǐra）！
掌握“啊”的变读规律，并不需要一一硬记，只要将前一个音节顺势连读“a”（像念声母与韵母拼音一样，其间不要停顿）自然就会念出“a”的变音来。
用汉语拼音拼写音节时，“啊”仍写作a，不必写出音变情况。
一、读准带“一、不”的双音节词语：
二、读准带轻声字的双音节词语：
三、读准带儿化韵的双音节词语：
er在普通话里是一个比较特殊的韵母，它不同声母相拼，也不能同其它音素组合成复合韵母，可以自成音节。er自成的音节很少，常见的有“耳、而、儿、饵、尔、二、贰、迩”等。此外，er常附在其它音节后边，使这个音节发生变化，成为一个带卷舌动作的韵母，这就是儿化现象。儿化后的韵
母称儿化韵。带儿化的韵母的音节，一般用两个汉字来表示。用汉语音字母写这些儿化音节，只需在原来的音节之后加上“r”。
儿化在表达词语的语法意义和修辞色彩上都起着积极的作用。
盖（动词）－－盖儿（名词） 个（量词）－－个儿（名词）
信（信件）－－信儿（消息） 末（最后）－－末儿（细碎的或呈粉状的东西）
③、表示喜爱温婉的感情色彩：
小曲儿、来玩儿、大婶儿、慢慢儿走
④、表示细、小、轻、微的性状：
小鱼儿、门缝儿、一会儿、办事儿
①、韵母为a、o、e、u的音节，儿化后主要元音基本不变，后面直接加上表示卷舌动作的“r”：
②、韵母ia、ua、ao、ou、uo和iao、iou等，儿化后主要元音或韵尾基本不变，直接加“r”：
③、韵母i、ü儿化后在原韵母之后加上er、i、ü仍保留：
④、韵母－i（前、后）儿化后失去原韵母，加er：
戏词儿xìcír 读作xìcer 果汁儿guǒzhīr 读作guǒzher
⑤、以i或n为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾，主要元音后面加r：
⑥、以ng为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾ng，主要元音鼻化，同时在鼻化元音后加上r:
⑦、韵母in、ün儿化后，丢掉韵尾n，主要元音保留，后面加上er；韵母ing儿化后，丢掉韵尾ng，主要元音保留，后面另上鼻化的er：
普通话多数轻声同词汇、语法有密切联系：
①、语气助词“吗、呢、啊、吧”：是吗 他呢 看啊 走吧
②、助词“着、了、过、的、地、得、们”：看过 忙着 来了 我的 勇敢地 喝得（好） 朋友们
③、名词的后缀“子、头”：桌子 椅子 木头 石头
④、方位词：墙上 河里 天上 地下 底下 那边
⑤、叠音词和动词的重叠形式后面的字：说说 想想 弟弟 奶奶 谈谈 跳跳
⑥、表示趋向的动词：出来 进去 站起来 走进来 取回来
⑦、某些常用的双音节词的第二个音节习惯上读轻声：明白 暖和 萝卜 玻璃 葡萄 知道 事情 衣服 眼
普通话音节都有一个固定的声调，可是某些音节在词和句子中失去了它原有的声调，读成一种轻短模糊的调子，甚至声、韵母也发生了变化，这就是轻声。
普通话里有些词或词组靠轻声音节与非轻声音节区别意义和词性。
兄弟 xiōngdì（[名]哥哥和弟弟）
能干 nénggà （[形]有才能，会办事）
能干 néngga （[形]心灵手巧；精明）
言语 yányǔ （[名]指所说的话）
言语 yányu （[动]开口；招呼）
运气 yùnqì （词组。武术、气功的一种炼身方法）
运气 yùqi （[名]幸运
普通话多数轻声同词汇、语法有密切联系：
①、语气助词“吗、呢、啊、吧”是吗 他呢 看啊 走吧
②、助词“着、了、过、的、地、得、们”：看过 忙着 来了 我的 勇敢地 喝得（好） 朋友们
③、名词的后缀“子、头”：桌子 椅子 木头 石头
④、方位词：墙上 河里 天上 地下 底下 那边
⑤、叠音词和动词的重叠形式后面的字：说说 想想 弟弟 奶奶 谈谈 跳跳
⑥、表示趋向的动词：出来 进去 站起来 走进来 取回来
⑦、某些常用的双音节词的第二个音节习惯上读轻声：明白 暖和 萝卜 玻璃 葡萄 知道 事情 衣服 眼
1、上声的变调（参见普通话声调）
2、“一”、“不”的变调
一的变调 单念或在末尾念原调 在去声前变阳平 在非去声前变去声
不的变调 单念或在非去声前念原调 在去声前变阳平
说（阴平）不 来（阳平） 好（上声） 去
声调是音节的高低升降形式，它主要是由音高决定的。音乐中的音阶也是由音高决定的，因此，声调可以用音阶来模拟，学习声调也可以借助于自己的音乐感。但要注意，声调的音高是相对的，不是绝对；声调的升降变化是滑动的，不象从一个音阶到另一个音阶那样跳跃式地移动。
描写声调的高低通常用五度标记法：立一竖标，中分5度，最低为1，最高为5。
1、阴平 念高平，用五度标记法来表示，就是从5到5，写作55。声带绷到最紧，始终无明显变化，保持音高。例如：青春光辉 春天花开 公司通知 新屋出租
2、阳平 念高升（或说中升），起音比阴平稍低，然后升到高。用五度标记法表示，就是从3升到5，写作35。声带从不松不紧开始，逐步绷紧，直到最紧，声音从不低不高到最高。例如：人民银行 连年和平 农民犁田 圆形循环
3、上(shǎng)声 念降升，起音半低，先降后升，用五度标记法表示，是从2降到1再升到4，写作214。声带从略微有些紧张开始，立刻松弛下来，稍稍延长，然后迅速绷紧，但没有绷到最紧。例如：彼此理解 理想美满 永远友好 管理很好
4、去声 念高降（或称全降），起音高，接着往下滑，用五度标记法表示，是从5降到1，写作51。声带从紧开始到完全松弛为止，声音从高到低，音长是最短的。例如：下次注意 世界教育 报告胜利 创造利润
上声在跟上声相连或跟别的声调相连的时候，都要念变调。
1、念半上──上声在阴平、阳平、去声前面念半上，调值由214变成21或211，也就是只降不升，由于上声的起音就低，所以近似低平调。例如： 每天měitiān 每年měinián 每月měiyuè
2、念直上，像阳平一样──上声跟上声相连，前面的上声变成升调，跟阳平一样（或近似阳平）。调值由214变成24或35。例如：美好měihǎo 厂长chǎngzhǎng 领导lǐngdǎo
一、按普通话四声的调值念下面的音节。
一 姨 乙 艺 yī yí yǐ yì
迂 于 雨 遇 yū yú yǔ yù
二、按阴阳上去的顺序念语句。
三、按去上阳阴的顺序念语句（上声按变调念半上）。
辅音音素中的m、n、ng三个鼻音，在某些方言里可以独立成音节。比如，有些地方称“妈妈”为“m ma”。称“你”为“n”，称“五”为“ng”。普通话中有叹词“喑欠 hm”、“哼hng”等纯辅音音节。这是个别的现象。
舌面元音： 前元音 i衣 ü 迂 ê
央元音 a啊
后元音 o喔 e婀 u乌
舌尖元音： 舌尖前 －i（zi资 ci疵 si韵母）
舌尖后 －i（zhi知 chi吃 shi诗 ri日的韵母）
这10个元音在构成音节时有选择性。舌尖前元音－i只跟z c s拼合构成音节，舌尖后元音－i蛤zh ch sh r拼合构成音节。ê、er能自成音节、不直接跟辅音相拼。其他元音既能跟辅音相拼，也能自成音节。
由于发声母zh、ch、sh的时候，舌尖上翘，所以又叫翘舌音，发声母z、c、s的时候，舌尖平伸，所以又叫平舌音。全国很多方言区都会出现平翘舌不分，如“开始”读成“开死”。在学习平翘舌声母时同样要知道哪些字发平舌音，哪些字发翘舌音，请参看zh-z、ch-c、sh-s辨音字表。
一、zh、ch、sh和z、c、s对比辨音练习：
自zì愿－志zhì愿 鱼刺cì －鱼翅chì 私sī人－诗shī人 仿造zào－仿照zhào
物资zī－物质zhì 糟zāo了－招zhāo了
近似sì－近视shì 搜sōu集－收shōu集
二、读准舌尖后音zh、ch、sh和舌尖前音z、c、s：
普通话中的n和l是对立的音位，分得很清楚，但是在很多方言区中n和l是不分的，对于那些n、l不分的方言区来说，学习起来比较困难一点，首先要读准n和l，然后要知道哪些字的声母是n，哪些字的声母是l，这需要有个记忆过程。
n发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。如：“能耐”、“泥泞”的声母。
l发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。如“玲珑”、“嘹亮”的声母。
由于n发音时，气流从鼻腔通过，所以发出的声音带有“鼻音”，而l在发音时注意舌头的动作，即在发音前，舌头向上卷，发音时，舌头伸平，不带有鼻音，即使用手捏住鼻子也能发音。
一、 n、l对比辨音练习：
无赖lài－无奈nài 水牛niú －水流liú 男nán裤－蓝lán裤 旅lǚ客－女nǚ客
备注：表中的数字表示声调，①是阴平，②是阳平，③是上声，④是去声。
a ①那②拿③哪④那纳呐捺钠 ①拉啦垃③喇④辣剌瘌蜡腊
e 呢 ①勒④乐 了
i ②尼泥呢霓③你拟④腻匿 ②离篱璃厘狸黎犁梨蜊③礼里理鲤李
u ②奴③努④怒 ②卢庐炉芦轳颅③卤虏鲁橹④碌陆路赂鹭露（～水）录鹿辘绿（～林）
ü ③女 ②驴③吕侣铝旅屡缕④虑滤律率（效～）氯绿
ai ③乃奶④奈耐 ②来④赖癞
ie ③馁④内 ①勒②雷擂镭③累（～进）垒儡蕾④累类泪肋
ao ②挠蛲铙③脑恼④闹 ①捞②劳痨牢③老姥④涝烙酪
ou ①搂②楼喽耧③搂篓④陋漏露
ie ①捏④聂蹑镊镍孽 ③咧④列烈裂劣猎冽洌
iao ③鸟袅④尿 ①撩②辽疗僚潦燎嘹聊寥③了④料廖了
iu ①妞②牛③扭纽④拗 ①溜②刘流琉硫留榴瘤③柳绺④六镏陆
uo ②挪④懦诺糯 ①罗（～嗦）捋②罗萝逻箩锣螺骡③裸④落洛络骆
an ②难男南楠④难 ②兰栏篮蓝婪③懒览揽榄缆④烂滥
ang ②囊 ①啷②狼郎廊榔螂琅③朗④浪
eng ②能 ②棱③冷④愣
ong ②农浓脓④弄 ②龙咙聋笼隆窿③垄拢陇④弄（～堂）
ian ①蔫拈②年粘鲇③撵捻碾④念 ②怜连莲联帘廉镰③脸④炼链练恋敛殓
in ②您 ②邻鳞麟林淋琳临③凛檀④吝蔺赁
iang ②娘④酿 ②良凉梁粮量③两④亮晾谅辆量
ing ②宁拧柠咛凝③拧④宁泞佞拧 ②灵龄伶蛉凌陵菱③岭领④令另
uan ③暖 ②滦孪③卵④乱
un ①抡②仑伦沦轮④论
湘、赣、客家、闽、粤等方言都不能清楚声母f和h，北方方言、江淮方言及西南方言也存在f和h混读的现象。在学习时首先注意f和h的发音，然后要清楚声母f和h相对应的字词。
一、f、h对比辨音练习：
舅父fù－救护hù 公费fèi－工会huì 附fù注－互hù助
飞fēi机－灰huī鸡
奋fèn战－混hùn战
三、声母f?偏旁类推记忆字表
夫 fū夫，肤，麸；fú芙，扶。
父 fǔ斧，釜；fù父。
付 fú符；fǔ府，俯，腑，腐；fù付，附；fu咐。
弗 fú弗，拂，佛（仿～）；fó佛；fèi沸，费。
甫 fū敷；fǔ甫，辅；fù傅，缚。
孚 fū孵；fú孚，俘，浮。
复 fù复，腹，馥，覆。
福 fú幅，福，辐，蝠；fù副，富。
分 fēn分，芬，吩，纷；fěn粉；fèn份，忿。
凡 fān帆；fán凡，矾。
反 fǎn反，返；fàn饭，贩。
方 fāng方，芳；fáng防，妨，房，肪；fǎng仿，访，纺；fàng放。
乏 fá乏；fàn泛。
发 fā发；fà发；fèi废。
风 fēng风，枫，疯；fěng讽。
非 fēi非，菲，啡，扉；fěi诽，匪；fèi痱。
蜂 fēng峰，烽，锋，蜂。
四、声母h偏旁类推记忆字表
户 hù户，沪，护，戽。
胡 hú 胡，湖，葫，糊，蝴。
化 huā花，哗；huá华，哗，铧；huà化，华；huò货
活 huó活；huà话。
回 huí回，茴，蛔；huái徊。
会 huì会，绘，烩。
挥 huī挥，辉；hú n浑。
悔 huǐ悔；huì诲，晦。
红 hóng红，虹，鸿。
洪 hōng哄（～动），烘；hóng洪；hǒng哄（～骗）；hòng哄（起～）。
怀 huái怀；huài坏；huán还，环。
淮 huái淮；huì汇。
涣 huàn涣，换，唤，焕，痪。
昏 hūn昏，阍，婚。
混 hún混，馄；hùn混。
皇 huáng皇，凰，惶，徨，蝗。
晃 huǎng晃，恍，幌；huàng晃（～动）。
黄 huáng黄，璜，簧。
语音是声音和意义的结合体，语言的声音叫语音。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的白话文着作为语法规范的现代汉民族共同语言。
1.北方方言（以黄河流域为中心，分布在东北、长江流域中部、西南）；吴方言（上海地区、江苏省东南部、浙江省大部分地区）；湘方言（湖南省）；赣方言（江西省）；客家方言（福建、广东、广西）；闽北方言（福建北部、台湾）；闽南方言（福建南部、广东、潮汕、海南岛）；粤方言（广东中部、广西中南部）。
方言差异主要表现在语音上，发展普通话、规范语音就是去掉土语成分的北京话。
1简单易学，富有音乐性
普通话声母21个 ，韵母9个，声母和韵母相拼形成400多个音节，声调：阴平、阳平、上声、去声。双音节词占优势，且具有约定俗成的优势。A.原因占绝大优势
B.声母中轻音占很大优势，发音响亮悦耳。
1.音色：声音的个性和特点
2.音高：声音的高低在一定能够时间里发音体震动的次数多少决定音高
3.频率：人的发音体在一定时间内震动的次数
4.音强：指声音的强弱\轻重
5.音长：声音延续的长短，要根据思想感情和高见内容的具体要求决定音长
具体技巧：快而不乱，慢而不断，长而不拖，短而不促
音节和因素（元音和辅音）：
音节：用听觉可以区分的语音结构基本单位，一般在汉语言里，一个汉字的字音 就是一个音节。
音素:语音的最小单位，一个汉语的音节里，可由一个至四个因素构成。
元音和辅音发音的几点区别:
1.元音气流通过口腔不受任何阻碍
2.元音发音器各部位保持均衡紧张状 态 辅音只有造成阻碍的那部分器官紧张
3.元音由口腔呼出的气流量叫嚣，处于和缓状态 辅音气流量相对叫大，气流需要 克服障碍通过口腔有一种爆发状态
4.元音声带颤动、一般不待噪音成分,声音想度大，可以歌唱 辅音多数发音时声 带不颤动,带噪音成分，声音响度小，不能歌唱
普通话的声母、韵母、声调
声母：子音气筒的复印，声母都是(
)口辅音来充当的(把鼻韵母排除)
零声母:子音开通没有声母的叫零声母 (ing)ying
韵母：一个汉字音节声母以后的部分
声调：又叫字调，由音节内部的音高变化所构成的，声音内高低升降的不同就是以内掉的不同，分为阴平、阳平、上声、去声四类
声母发音特点：气流在口腔当中受到各种阻碍
1.成阻阶段（发复印过程的开始阶段，发音当中阻碍作用的开始形成，发音器官从静止或其他状态转到发一个辅音时的阻碍状态。如：b）
2.持阻阶段：发辅音过程的中间阶段，就是发音当中阻碍作用的一种持续，即发音器从开始发音的成阻阶段到最后除阻阶段的中间过程
3.除阻阶段：指发辅音过程的最后阶段，发音当中，阻碍消除了，发音器官从法 发辅音时的阻碍状态转道开始的景致装太或其他状态。如：b由闭到开
声母发音部位和发音方法：不同的声母是因发音部位和发音方法不同而形成的，发音器官形成阻隘的部位叫发音部位。
··发音部位分气七部位：
1.双唇阻：发音时上下唇构成阻碍 b,p,m
2.唇齿阻：上齿与下齿的内缘构成阻碍 ‘f’
3.唇尖中阻了：唇尖与上齿龈构成阻碍 d,t,n,l
4.舌根阻：舌根与软硬腭的交接处构成阻碍g,k,h
5.舌面阻：舌面与硬腭的前部构成阻碍j,q,x
6.射间与上齿龈和硬腭交接处构成阻碍（翘舌音） zh,ch,sh,r
7.舌尖前阻（平舌音）：舌尖与上齿背和舌叶与上齿龈构成阻碍z,c,s
发音部位的五种方法：构成阻碍和出去阻碍的发音方式
1.塞音：也叫爆发音或破裂音，发音时气流完全阻塞，然后突然防开，让气流包袱出来而形成字音 b,p,d,t,g,k
2.擦音：也叫摩擦音，由发音器官造成的缝隙是气流产生摩擦而发出的声音f,h,x,sh,s,r
3.塞擦音：有塞音和擦音紧密结合所构成的音，发音时注意最初形成阻碍部位要完全闭塞，然后渐渐打开j,q,zh,ch,z,c
4.鼻音：气流由鼻腔中流出的音，口腔形成阻碍这部分要完全闭塞、软腭下垂，使气流从鼻腔流出来形成字音m,n
5.边音：气流沿着舌头的两边通过而构成的声母，发音时声带振动 L
声母的发音有清浊音之分
浊音：振动声带所发出的辅音，除气流受到阻碍外，同时振动声带发出乐音 m,n l,r
送气音：包括塞音、塞擦音、发音除阻时气流相对较强 p,t,k,q,ch,c
音素的发音条件：b 双唇阻、不送气、塞音
1． 发音时成阻要准确，不能偏前靠后，这是发音的前提
2．21个声母在发音部位和发音发放上虽各有差异，但要求发成阻时力量要相对平衡，力量要集中到整个口腔的中部，正样声音才能集中
3．送气、不送气是相对而言的，不是说所有送气音都是用力往外喷，注意发送气音时气息不能抬枪，反而要有希奇的感觉否则气流抬枪不但不利于气流控制，但而造成话筒出现噪音
总之成阻要准确，持阻要有一定力度，除阻要干脆
普通话韵母39个,分为三大类：
1.单韵母：由单元音所充当的，10个
2.复韵母：有二个或三个原因复合而构成的共13个
3.鼻韵母：由一个或二个原因后面带上鼻韵音m或n构成的，共16个
1.舌位的高低（口腔的开合）：分四种情况
（1） 舌位高：6个原因中舌位最高音I,u,v,舌位越高的音口腔越闭
（2） 舌位半高：口腔半闭合状态 o,e
（3） 舌位半低：口腔半开ê
（4） 舌位低：口腔开，最低 a
2.舌位的前后：发音时舌头在口腔里隆起点的前后
3.唇形的不同：圆唇音、不圆唇音
（1） 首先要按单韵母发音条件发准每个音时口腔相对稳定、嘴不能动
（2） 要宽音窄发，窄音宽发，如果宽元音嘴张太大音容易散，窄元音时嘴张不大，音容易挤
（3） 发音时口型、唇位要准确
（4） 发音时前音后发、后音前发，发音时舌位向中间靠拢
（5） 注意发圆唇音只撮嘴角，不要往前撅，否则声音发闷
（6） 发扁唇音，扁唇稍圆，不能太扁，否则影响效果
二．普通话的复韵母，口型和舌位不断由一个元音的发音状态过度到另一个元音的发音状态，其中开口度最大、最响亮的元音叫韵腹，即主要元音，它前面的元音的叫韵头，后面的部分叫韵尾
1． 复韵母分两大类：二合复韵母、三合复韵母
（2） 三合复韵母：三个单韵母拼成一个复韵母iao,iou,uai,uei发音时口腔由小到大，中间响
（1） 复韵母发音显着特点是音色不断变化，播音时要过度自然，发音动作不得分解，音也不能分解，且要发音准确
（2） 在发音准确的前提下，运动幅度不得过大，要尽量往一起归
（3） 主要元音要放得开，次要元音（韵母）要收得住
（4） 响与不响是相对的，发音时不要片面追求响，要为内容思想服务
1． 鼻韵母发音是发音器官由元音状态向鼻音的发音状态逐渐变化，最后完全边为鼻音的过程，发音时软腭抬起，堵塞鼻腔的通路而逐渐舌的前部或候补抬起堵塞通路，再放松软腭，让气流从鼻腔流出来，发出鼻音
2． 虽然有元音发音往鼻音发音的过度变化，但开始发音元音时不能鼻化
3． ng不能做声母，做韵尾时无阻碍阶段
4． 鼻辅音 音节中只能做韵尾
1． 发前鼻音n舌尖抵住上齿龈，舌面与硬腭前部相贴，软腭下垂，让气流从鼻腔出来，同时声带颤动，发出声音
2． 发后鼻音ng时舌根抬起，抵住软腭，让气流从鼻腔出来，练习十舌根不要离开软腭
根绝韵母开头音的口型特点分为四类：开、齐、合、撮
拼合口诀：双唇开齐u相拼
1． 按发音要领发好每一个韵母音
3． 要进行单音节、多音节对比辨正练习
4． 用绕口令作速发对比辨正练习
1． 声调：主要指某些语言中每一个音节所固有的能区别意义的声音的高低和升降，又叫字调
2． 声调的变化是语言富有音乐性，各种声调的有规律的安排可以构成诗歌的节奏
3． 声调有区别词义的作用
1． 调值：声调的实质，指声音高低、升降、曲、直、长短的形式。普通话里有高平调（55）、高开调（35）、降开调（214）、全降调（51）
2． 调类：声调的种类。普通话有四个调类：阴平、阳平、上升、去声
（三） 声调的标记法：五度标记法
1． 应该在气息、声调、功名有一定控制的情况下进行，若控制不好，容易在上升、去声上出毛病
2． 声调是否追却是语音是否表追的一个重要方面，因为声调不准， 而感觉到口音不准的情况很多
3． 练习时可采用单音节联系以及各种组合方式的多音节练习
（五） 声调联系注意事项
1． 阴平往往发的不够高、易下滑，把55变成53
2． 阴平为窄元音时发音容易挤
3． 阳平发音容易拐弯，将35读成335
4． 上声音下行下不去，上行发不到家
5． 取胜字发音容易劈、破，尤其是去声音节作重音时
6． 发欺生不要挤，不用拙力，始终有气息支撑的感觉
语流音变：在语流中因素或音节间相互影响产生语流变化
表现在：轻声、儿化、变调、语气词同‘啊’的变化上
（一） 轻声：在现代汉语中有些词的音节或句子里的词失去所有的声调，把它念成又轻又短的调子
1． 能区别词义、词性
2． 表现和它词法的意义和词汇有关系
3． 能使语言流畅富有音乐感
轻生的注意事项：（实际运用）
1． 普通话中哪一个声凋的音节都可能被轻化
2． 在广播语言当中能不轻化则不轻化，不可太随意，尤其在政治性节目中更加应注意语言的规整、严肃
3． 以轻化表示词义和词性的意义时必须轻化
4． 轻声音节在播音中读得不能含混不清，读轻音字时气息仍在控制氛围内，必须尽量保持远韵母中的因色不拖长、不吃字
1．独立表示一个单个的字音
2．附着在其它韵母后形成儿化韵
1． 能区别词义、确定词性
2． 是语言带有小、少、喜爱或蔑视的感情色彩
3． 在播音当中的别是拨严肃性稿件时尽量少用儿化音，必要用的时候，儿化程度不一过强
（三） 变调：再连续读音中，声凋发生的变化
1． 上声字在单发或用在句尾时不变
2． 非上升字前变半上（214-24）
3． 上升在全变为近似阳平字（214-24）
‘一、七、八、不’变调问题：
广播中‘七、八’基本不变调，‘一、不’在轻生或去声变阳平非去声前读去声字，三字中间变轻声
重叠形容词变调问题：在播严肃性稿件时一般不变化，口语稿件可按如下规律办——单音重叠此词变阳平（漫漫地）双音节时，前边字变轻读，后边变阴平（整整齐齐）
（四） 语气词‘啊’的变化：一般失单度用或用在句尾，单独用时无变化，用在句尾考虑前一个音节的收尾音素
1． 前面音节守卫音素是a o e I v 时（不包括iao iou）一般发“呀”
2． 前面是ao u 时一般发“哇”
3． 前面是en时一般发“哪”
4． 前面是eng时一般发“恩啊”
在播音中，有时由于感情表达需要‘啊’音不能变，否则显得不庄重（诗歌中不能变）
多音节此的几个音节有约定俗成的轻重差别，着就是词的轻重格式（除非有特别需要时，不能改变这种格式）介于中间的称为中，短而高音为轻，长而强称为重。词的轻重格式是汉语音乐性的一种表现，不仅有区别词义词性的作用，还有准确表达感情和语句目的的作用
（一） 双音节词轻重格式：
1． 中重格式：第二个音节比第一个音节要长一些、重一些，如，两个字的人名、地名
2． 重中格式：第一个音节比第二个长一些、重一些，如，‘爱好’‘药品’
3． 重轻格式：如，妈妈、镜子
（二） 三字词轻重格式：
1． 中中重格式：较多，第二个略轻些，如，三字人名
3． 重中中格式：如，提起来
（三） 四字词轻重格式：
2． 重中中重：如，惨不忍睹
格式在播音中注意事宜：
1． 重中轻是表现在音长和音强的变化上，音节结构不允许变化，声调调值有些变化，在播音时，重音音节调值明显，重音音节不明显，但是能分清词类，轻音音节听得不清楚
2． 轻与重是相对而言的，播音当中要自然过度，不可为了追求轻重而去虚张声势
3． 细的轻重格式多数是固定的，但也有不固定的，‘大会’（一般为中重，但为区别‘小会’有时应为重中）
软腭在上腭后部，用舌尖抵硬腭向后舔会感觉到它的具体位置。不说话时，软腭松软下垂，日常口语时也很少有人有意识将它挺起。挺软腭是抬起上腭的后部动作，它可以起到两方面的作用，第一，加大口腔后部空间，改善音色；第二，缩小鼻咽入口，避免声音大量灌入鼻腔而造成鼻音。
结合咬字，软腭挺起时口腔后部应呈倒置的桃形，并非抬得越高越好。此外，如以小舌头（腭垂）为中点的话，软腭挺起时两侧力量应向小舌头集中。如果力量相反，软腭兜下来，就会造成字“扁”、鼻音等问题。所以用力了并不等于挺起了，要特别注意到力的方向。可以用夸张吸气和“半打哈欠”来体会，一般在这种时候软腭是挺起的状态，适度保持这种状态去发音，你就可能会听到不同平时的声音效果。此外，有些字音（如“好hao”）发音时可以明显感觉到口腔后部的开度较大，用它去带发其它音节也会收到较好的效果
