“为什么专升本要考英语？”

“有没有哪个专业升本可以不考英语？”

“专升本英语难不难，比高考难吗？跟四级比起来呢？”

刚开始备考专升本，很多小可爱都被英语给难住了！没办法，英语是必考科目，语文、数学还可以根据文理科不同来选择，但英语不管是文科还是理科，都要考！

所以很多升本人就慌了，毕竟高中英语只考几十分，要不是英语拖后腿，也不至于上个专科啊！

还有很多没有上高中，直接是5年制大专的同学，可能对英语就更头痛了！

总的来说，英语试题的难度不大，专升本的英语难度在大学英语四级半。

而且专升本考试是每个省份自行出题，所以，要看自己所在的省份，指定的考试教材是什么，就复习什么。

词汇：认知3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。学生还应结合专业英语学习，认知400个专业英语词汇。

语法：掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。

阅读理解：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。

写作：能就一般性题材，在30分钟内写出80-100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。

题型解析：一、单项选择题共20题：词义辨析题占70%，语法和语态占30%。二、完形填空共15题：词义辨析题占30%，词语搭配占20%，逻辑推理题占50%。三、阅读理解：题型为事实理解题、推理判断题、主旨大意题等组成，一般为短文阅读，选材比较广泛。四、作文：大都会根据当前的时政或热门话题出一个命题，针对命题提出自己的看法等。

英语专业的录取分数线比较高，所以题的难易程度对大家来说是相同的，不管难还是易，都要尽力得分，这才是关键的。

上海报考专升本条件 过英语四级

从2019年起，江西统招专升本考试英语科目由招生高校自主命题，专升本的英语成绩不再用PETS2笔试成绩代替，专升本录取成绩仍然是两门专业基础课加英语的总分从高到低来计算。

四六级和专升本英语的区别

第一，词汇，英语四六级是考察生词，主要是依靠词汇量的积累，你用心去背就没什么大问题。而专升本英语在词汇中主要是考察熟词新义，你看上去单词你都认识你以为就能得分了吗？有些新的词汇用法你根本没有掌握到！

第二，语言句子，四六级英语不以长难句为重点考核，几乎都是简单的句子，词汇量掌握一定基础后一看就能理解，不用去深度揣摩深层意义。而专升本英语多以长难句为主。

第三，选项类型，四六级英语在选项类型题时，只要具备了阅读能力，就可以很容易的做出正确的答案。专升本英语这种类型题多会有陷阱，会用一些词汇干扰考生，这很考验考生的分析能力。

第四，阅读理解，专升本阅读理解题型选材是专升本独有的题型，该题型主要考查考生对连贯性、一致性、逻辑性等语篇、语段整体性特征及文章结构的理解，这对考生的综合阅读能力提出了更高的要求。

第五，考察核心，四、六级英语体现的是答题速度和词汇量，专升本英语体现的是难度和词汇深度。一篇阅读。对于四六级而言可能耗时需在10分钟以内，而专升本而言需要15分钟到20分钟去理解琢磨。

综上所述，大学四六级考试目的是为了测试大学生在校期间对于英语所掌握的程度，其宗旨是以测试方式让学生在校期间重视英语的学习。而专升本则是一种选拔类考试，是为了选择优质的学生可以获取更好的深造机会，同时在英语考试时也会对考生各方面进行综合考量。

怎么复习专升本英语（省份考题题型集合）?

词汇是基础，必须每天坚持背诵。记忆方法因人而异，但一条不变的真理就是词汇不但要会背，而且要会用。所以背诵文章、例句的效果远比干巴巴地背单词要好得多，而且有趣得多。当然最好是在理解的基础上背诵。要掌握近3800个单词。

阅读题的答案基本上都是文章里原有信息，做题时要细心准确而快速地找出题目在原文中的出处.可以从以下几个方面找出答案：

①找出题目中的关键词.最好先定位到原文中的某个段落。

②从头到尾快速阅读该段落，根据题目中的其他关键词，在原文中找出与题目相关的一句或几句话。

③仔细阅读这一句话或几句话，根据前面所讲确定正确答案。

④要注意顺序性，即题目的顺序和原文的顺序基本一致。当然，偶尔也有一些例外。

翻译不是字对字，句对句地死译，而是在理解了原文句子的基础上，用目的语把意思重新表达出来。个别单词不会，可以用简单词或类似词语代替。

①做题，再对照译文找差异，然后再把译文译回原文，最后对照原文找差异。这种对照译法效果不错。

②背诵范文和常用词汇。英语书后面常用词汇的替换用词，最好背下来，不仅在翻译，写作的时候也很有用。

③句型语法一定要牢固掌握，必要时可以直接套用。

该课程主要，最常见的英语学习问题入手，让专升本英语翻译“小白”快速实现入门！

通过这套课程，，把句型搞定，把翻译搞定。真题实操！

而且学完本套课程之后，帮你检验知识点掌握情况，明确下一阶段的学习方向！

写作也是熟能生巧，即必须多背诵，经常练笔。做题时先读完题干题目，然后在草纸上列出提纲，而后写作文，检查。同时平时的练习范文也是很重要的，看范文，再把自己文章与范文对照修改。

另外，建议大家用英文写写日记至少每周要有进行两篇的作文写作。用英文习惯了，以后提笔写作就不会发怵了

良好的开端等于成功的一半．在写作文时，通常以最简单也最常用的方式---开门见山法。也就是说, 直截了当地提出你对这个问题的看法或要求，点出文章的中心思想。

3.口头通知或介绍情况：

1、使用零散的时间记忆

用大段的时间背单词，效果并不好。长时间的枯燥记忆易造成催眠效应，以至于背单词的时候容易犯困。用若干个5-10分钟的时间段来替代整块时间，能提高学习效率。任何时间任何地点，只要有空闲就可以看单词。

2、以10-15天为周期重复所有单词

尽量在记忆衰减前加强已经看过的单词进行重复，强化它们在大脑中的印象，10-15天正好是记忆衰减的周期。可以按照需要记忆的单词总量进行划分，安排每天要看的单词量。

3、单词记忆用“看”不用“背”

对于每天需要记忆的单词，我们不需要也不可能一次全部记住。只需要每天反复地看，并在大脑中想它们的发音和意思就可以，重复次数多了这些单词在大脑中的印象会由模糊逐渐变清晰。另外，看单词的时候不需要看例句，不然只会增加记忆量。

4、每个单词花费5-10秒

实际上，看单词的时候花费5分钟和5秒钟是一样的，单词在大脑皮层上的信息记录效果完全没有区别，其遗忘效果也是几乎相同的。所以我们应该多次重复，并降低每个单词消耗的时间。

5、避免抄写单词和记忆单词的拼写

抄写单词是很多人会用的方法，但是它极大地增加了单词记忆的工作量。书写单词时大脑没有同步记忆，实际上是没有产生记忆效果的。记忆单词的发音往往比记住单词的拼写更容易，也更重要。学会根据发音写单词，是很好的记忆单词的方法。

听力练习都是最基本的对话，而且发音一般都很标准，多听能够增加单词的重复率。其中泛听又是最重要的，掌握语速和语调，以及总体印象。泛听中听到的词，才是真正应该记住的词。但在平时的练习中听一些好的材料，依旧对扩充我们的词汇量、提高阅读及写作水平非常有帮助。

分精读和泛读两种。泛读要挑不太长，能有耐心看完的文章，看不懂的词不要太多。泛读不用仔细阅读，扫一眼明白大概意思即可。把没看懂的词画上记号，跳过继续阅读，读完全文之后再回头看做上记号的单词，翻阅字典查清不认识的并单独抄下来记忆。

记忆英语单词的十六个好方法

掌握正确的拼法与读音之间的关系,可以根据单词的读音,正确地拼写单词。例如,我们知道元音字母O在重读开音节时读作go,hope,home,note等词,不用费什么劲就记住了。另外还有一条发音规则:在o之后,如果是m,n,v,th时,o可以读作[Λ]。根据这条规则,我们不会把mother,some,come,done等单词中的o写成u。再举一个元音字母组合的例子。ay读[ei]。中学教材中所有带有ay字母组合的词,如say,day, way,pay,ray,may,lay,play,spray,不仅发音容易,而且拼写也没有任何困难。当然,英语发音规则很多,又有许多例外情况,要记住它们并不容易。但是为了帮助记单词,花些时间,记住一些常用发音规则还是很有用的。

尽管有些语言学家认为,用这种谐音记忆法记忆单词不科学,对学习者正确掌握发音不利,但学习外语的实践证明。在最初学外语时,尚未掌握外语的构词特点和记词规律的初学者来说,采用谐音法记单词确实能有效地记住一部分难记的单词。不过,在用谐音法记单词时必须注意的一个很重要的问题是,只可把此法作为记忆单词时的谐音联想手段,以增强和加深记忆,但绝不可将其作为模仿发音的依据,而必须按照单词的标准发音去读记,以避免这种记词法干扰正确发音。
用谐音法记单词的基本原理是,根据外语单词的读音到汉语中去寻找与其读音相类似的谐音,而且这一谐音必须能同某些人、事、物或单词所表达的意思有趣地联系到一起,从而使学习者对单词谐音所联想的事物发生好奇的兴趣,以此对大脑皮层产生突发性刺激,进而在学习者的大脑中留下难以遗忘的印象,甚至终身不忘。这也正是这种谐音记忆法的绝妙之处。

前缀记忆法就是借助重要的外语构词词素——前缀来记忆单词的方法。采用前缀法记忆单词就是把具有相同前缀的单词编为一组,以同一前缀为主线将它们串联起来记忆。
ab-(离开、摆脱、消除)

后缀是外语单词重要的组成部分,它不仅表示单词的词类和词性,而且不同的后缀还含有不同的词汇意义,例如:
英语词millionaire(百万富翁)的后缀-aire不仅标明该词是名词,而且表示它是表人的后缀。suburban(郊区的)一词的后缀-an,不仅标示该词是形容词,而且具有“属于……的”、“有…性质的”、“属于…地方的”之意。
由此可见,根据构成外语单词不同后缀的特点和规律及其词汇意义来记忆单词,也是提高单词记忆效率的重要手段。

应用构析法记忆单词的基本原理和方法是,根据外语的构词规律,在大量掌握外语单词的前缀、词根、后缀和其他构词要素及其词素意义的基础上,借助词表的结构分析、剖析和词义逻辑综合的方法来记忆单词。这种方法的实质是,先将要记的单词按词根——后缀;前缀——词根——后缀;复合词第一部分——词根——后缀;复合词第一部分——复合词第二部分;复合词第一部分——词根——复合词第二部分;词根——复合词第二部分等形式分解开,然后根据单词各组成部分的词素意义来记忆单词。对结构各异的单词,如单根词、双根词、复合词等均可采用这种构析法进行记忆。

用分类法记忆单词能充分发挥大脑系统、全面地记忆单词的潜力,其优点是:

(1)被归为同一类的单词其语法功能相似,结构相近,便于从整体上记忆和掌握,有助于对单词形成完整的类别概念。

(2)便于展开比较,有利于掌握各个单词的异同点。

(3)便于集中词汇,从而可灵活地进行替换和运用。

(4)能使已掌握的杂乱无章的单词条理化、系统化、门类化。
通常,学习者可因人而宜,按以下类别对单词进行分类记忆:时间、会议、学科、院校、专业、运动项目、亲属、动物、植物、文化用品、蔬菜、水果…

外语中有些分别表示男性和女性或雄性和雌性的不同性属的同类名词,在记忆单词时,如果对一个表示人的男性或表示动物的雄性名词联想与其相对应的同一类女性或雌性名词,同样能挖掘我们大脑联想记忆的潜力。譬如,当我们记忆father(父亲)一词时,可同时联想与其相对应的同一类女性名词

任何事物都有相对性,诸如:快与慢、高与低、好与坏、大与小、明与暗、热与冷、上与下、左与右……等等,不胜枚举。反义记忆法是利用外语学习者对事物相对性的反义联想来挖掘大脑记忆潜力的一种学习手段,这种记忆单词的方法能使学习者对单词的记忆上升到反义对称的逻辑性高度。凡具有反义对称性的形容词、副词、动词和名词,都可以采用这种方法进行记忆。

在笔记本里记下要记忆的单词时,可将一张纸分成三个部分,把新单词写在栏Ⅰ中,将其中文含义写在栏Ⅲ,在中间部分写上一些起桥梁或暗示作用的单词。例如,当你要记declare这个单词时,可以用say openly这一暗示词。在你看到新单词declare这一单词带来很大的帮助,同时也可以让你准确地记住这个单词的英文确切意思。在进行这一记忆法时,请记住一定要使用双解词典,以便给出正确的暗示词。

笔记本随身带,既不好用,又不方便。你可使用小卡片。在卡片的一面,记下要记忆的单词;在另一面写上该词的中文意思。这样你就可以每次带几张卡片在身边,只要你一有时间,就可以很方便地拿出来记。看着中文想英文,看着英文想中文,这样经常性的记忆,对一个要记住许多新单词的人来说,大有益处。只要持之以恒地记下去,总有一天你就会成为awalking dictionary

即结合生活实际,有意识运用所学词语。有时还应进行必要的语言素材的整理工作,有目的地将一些词语组成句子并成为一段话语,来描述某一动作或日常生活。这是一种极为有效的记忆方法。中学生英语中的大多数词语都是与生活实际相联系的。因此,结合生活实际记忆所学词语不仅是必要的,而且是可行的。

阅读法就是通过经常大量阅读原文来学习、巩固和记忆单词的一种记忆方法。从语言学的角度看,用阅读法记忆单词至少有以下几大优点:
第一,外语原文是外语词汇、词法、句法、惯用语、句型、各方面知识的综合体,坚持经常定期阅读原文,不仅能巩固学过的单词,还能学到一些新单词,从而扩大词汇量。
第二,在阅读过程中,势必会遇到涉及词法和句法的各种语法现象,如果遇到的语法现象是过去学过的,那么通过这次重现会使其语法知识得以巩固和加深印象,起到温故知新的作用。如果遇到陌生的语法现象,可促使你到语法书中去找答案,通过查阅和学习又认识和掌握了新的语法知识,从而起到温故而知新的作用。
第三,在阅读原文过程中,还会遇到许多学过和未学过的词组、语句、惯用语、句型等语言知识,从而既达到温故知新的目的,又丰富了学习者的语言知识。
第四,任何一篇外语原文,都是表达一种完整的立场、思想、观点、方法或某一学科和专业知识,因此能读懂一篇原文,就等于了解了一种思想或某一方面的专门知识,从而可丰富学习者其他方面的知识。第五,经常阅读原文,能明显提高阅读原文的速度,为快速浏览原文和检索外文科技文献资料创造了有利条件。
在用阅读法记忆单词时,如遇到学过的单词或词组,可读上几遍或用手指画写一遍单词的写法,以巩固和加深印象。如遇到生词或未学过的词组,必须马上记在本子上,然后查出词义,多念、写几遍。每次阅读时遇到的生词都应在以后的阅读之前复习几遍,这样久而久之,生词就会变成熟词,记得又快又扎实,从而收到事半功倍的学习效果。

在阅读一些有趣的小文章时,你常会遇到一些你不认识的单词。最好不要立即去查词典,因为这会影响你对文章的欣赏。可借助周围的单词或句子先猜猜该词的中文含义,也许你可以得知这个不认识的单词的大概意思。如果该单词在短文中多次出现,就该查一下词典。慢慢地你就能学会判断什么词值得查词典,什么词不值得查。记住并不是每个单词都必须准确地拼写出来才能明白它的中文含义。有的单词你只须认识,而不需使用。因为即使以英语为母语的人也不能够全部地使用他们所认识的所有词汇。

借助立体感很强的生动的画图来记忆单词,不仅能鲜明地揭示出外语单词的内在涵义,而且能形象地描绘出某些词义抽象单词的空间意义,使学习者对所记忆的单词一目了然,在大脑中易于形成直观概念,从而避免了使人感到枯燥乏味的语言叙
外语中的介词、动词、名词等,特别是那些概念较为抽象、词义易于混淆的单词最适合用这种图示法进行记忆。
图示记忆法的适用范围很广,它不仅可用于记忆介词、动词、名词,还可用来记忆其他词类。所以,在记忆单词时,尽可能采用图示法,将会受益匪浅。

人生活和社会实践是一种语言的实践过程。因此,根据不同的场合、地点和情景,把从书本中学到的外语单词随时随地地运用到我们的日常生活和社会实践中去,而且多次反复地运用,便是牢记和巩固外语单词的一个捷径。这里,先举一个例子,此例与单词的实践记忆法密切相关:一个正在读大学或已经走上工作岗位的人,未必都能说出他在小学时的同班同学的名字,也未必能完全回忆起他们的模样。然而,对跟他经常来往并一直保持密切联系的小学同学,不仅了如指掌,而且对某家庭成员甚至其他亲属也很熟悉。这是为什么呢?其中的道理很简单:凡是我们经常接触的事物就会使我们的大脑产生深刻的印象,凡不常接触的事物,不但不会在我们的脑子里留下深刻印象,反而会随着时间的推移逐渐从我们的记忆中消逝。对外语单词的记忆过程也与此同理。在学过程中,我们对那些复现率很高或常说常用的单词,不仅运用起来熟练自如,而且不易遗忘。可是,对那些复现率很低,甚至只学过一次就再也不摸不着的单词,不仅倍感生疏,时间一久就会被彻底忘掉。实践记忆法正是出于对人脑的这一记忆特征的考虑而设计的。如果用一个简便易懂的模式来表示这种速记法就是:学习新词—→第一次情景实践(复习和巩固)—→补学新词—→第二次情景实践(复现和巩固)……(多次循环往复)—→多次情景实践(长期巩固)。
如:每当我们去商场购货时,可按着各商品柜台的排列顺序从头至尾走一趟,做到看——想——说三者同步进行,即眼看着柜台或橱窗里的商品,脑子里就回想它的外语名称怎么说,嘴里同时说出商品的外语名称。假如我们先来到水果商店,看到各种水果时,便可用外语说出它们的名称