近几年，中国随着经济实力的不断增强，国民收入水平不断提高，无论从国际影响力还是国民文化素质都在迅速的提升。为了更好迎接大国崛起，推广中华文明，从中央到地方，从学院到民间，我们每一个中国人都在扮演者传播者的角色，弘扬传统文化，守护我们民族的根，吸收先贤智慧，回归人性本真，才能真正的走向民族复兴。

学而第一从事国学传播和推广工作也将近9年，研发诵读国学系列产品，开办国学堂，组织家教智慧公益课，定期进行国学讲师培训等，当听到我们的孩子用稚嫩的声音诵读《弟子规》，看到少年人熟知《道德经》，学生们践行着“三人行，必有我师”的劝诫，感慨我们五千年文明，祖先留给我们的馈赠是多么的慷慨，这世上除了智慧还有什么能永远传承呢？

近年来，“全民读经”活动的推广，让中华文化走进千家万户，这项活动伴随时代的需要，应运而生。无论是稚嫩小童还是耄耋老人，都在用自己的方法熟读经典，开启智慧，还有不少朋友私下同我们联系，能不能推广一下国学到底怎么学？我想是时候，和大家共同聊聊这个话题。

经典是指古今中外重大知识领域的原创性著作，是世界各族文化的根本，是全人类文明智慧的结晶，是被历史证明最有价值、最重要的文化精髓。经典蕴含常理常道，“经也者，恒久之至道，不刊之鸿教也”。经典本身的文字，便是“文学”的“艺术”，一定可以朗朗上口，是很有韵律的歌唱。最能代表中华民族五千年文化的国学经典有：《大学》《中庸》《老子》《论语》等。

何为儿童国学经典教育？

经典教育即顺着儿童天性，运用潜意识教育原理对儿童进行国学经典熏陶的圣贤教育。

儿童经典文化教育，（又称读经教育）是指立足于对教育的“本质性”、“全面性”、及“深远性”的思考上，在0—13岁这一人生中记忆力最好的年龄段里，使儿童在诵读中华文化的基础上，吸收世界文化精华，在自主而快乐的情景中学习，达到开启智慧、陶冶情操、传承文化的目标，以期将来成为“学贯中西、博古通今、德才兼备、文武双全”的一流人才。并借此达成促成中华文化大复兴，重铸人类理性新文明的目的。

目前的教育模式皆偏重于知识和技能的传授，而缺乏文化的熏陶与人格的培养。在孩子记忆力最佳的黄金时期诵读中西方经典，以文而化，逐渐培植其德福，开启其智慧，从而奠定他一生的高远见识和优美的人格。经典教育是根基教育，能帮助孩子奠定四大人生根基，即：语文根基、人文底蕴根基、好习惯根基和高尚道德的根基。

经典教育能帮孩子什么？

1. 提高记忆能力：轻松背诵大量经典，并由此开发出儿童的强大记忆能力；

2. 提高识字能力：轻松认识数千汉字；

4. 增进理解能力：增加综合理解能力；

5. 提高语言表达能力：锻炼良好的口才；

6. 促进好的行为习惯和自信心的形成：良好的学习习惯；

7. 提升道德修养：道德修养自然熏陶；

8. 修饰外貌气质：腹有诗书气自华；

9. 训练正音；普通话标准流利

8．提升思维能力：大格局形成。

各种经典教材各自的作用

经典对人生，有不同的作用，如果把三字经，弟子规，千字文，论语，大学，这些经典比做人生的基础，一栋房屋的地基，把易经，孝经，黄帝内经，道德经，比做人生的结构，是房屋的栋梁，是承重墙，把诗词经典，文学启蒙经典，成语接龙，比喻成装修部分，这些经典，尽可能地种植到孩子们的心田，把孩子培养成大格局。

国学能给孩子带来什么？

民间有这样的说法：读《大学》善做事，读《论语》善经商，读《中庸》会做官，读《老子》有智谋。

《大学》约2000字，可以培养孩子敦厚中正之性，树立正确的人生观、价值观、世界观，建构“修身、齐家、治国、平天下”的远大人生格局。

《论语》约16000字，共498章，自古以来就有“半部《论语》治天下”的赞誉，它教会一个人“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。

《中庸》约4000字，“中”是指内修不偏不倚、中正平和；“庸”就是外用恰到好处、周全到位，所以，《中庸》说的就是内圣外王的和谐之道。

《老子》约5000字，是中国人的智谋奇书，《孙子兵法》，就出自《老子》的思想。

《易经》——16589字，不学易，无以为将相、无以成大医。是经典的源头活水。

《弟子规》约1000字，是一整套系统化的“儿童行为守则”。

《三字经》约1100字，是一部高度浓缩的中国文化简史。

《千字文》由1000个不重复的汉字编成的韵文，是最好的童蒙识字教材。

孩子越小的时候记忆力越好，越擅于模仿，这个时候给孩子熏听诵读经典，经典就会进入孩子的潜意识，终生不忘。所以读经越早越好，建议胎教，0—13岁孩子一定要诵读经典，成人同样可以学习。

0至13岁的孩子在无意识的轻松状态，具有超强潜能，可以同时接受5至10种信息，只要重复的听，就能无意识，像海绵一样全盘吸收，背大量知识。

1.记忆力旺盛，理解力不足。

3.因为他理解力不足，所以知识对于他而言没有难易之分。因为他什么都不理解，所以你给他什么他就记忆什么，不分好坏统统记住！

4.教就有，不教就没有，教什么就有什么，一辈子不教，一辈子都没有！

5.对于他越熟悉的东西越喜欢重复。

6.边玩边学，无意识的吸收，潜移默化中记忆。

7.小时候记住了，长大后才能体会理解；小时候没有记住，长大后就比较迷茫。

8.小时候吸收的能量，长大后会慢慢的释放出来。（不分好坏，没有难易之分的）事物——模仿——熟悉——喜欢——重复——更喜欢——重复——……——吸收

大脑生理学家们发现，儿童的智力和性格在0-3岁间就完成了60%，这三年是大脑发展的黄金时期，孩子具有天才般的吸收能力。3-6岁间完成了80%，6-8岁间完成了90%，8岁以后的发展则渐趋缓慢，到13岁左右，大脑发育最关键的敏感期就结束了。如果我们不能把握住关键时期，那么当他们年龄越大，启发、培养他们就会越费力，效果也就越差！所谓“三岁看大，七岁看老”就是此意。

大人与孩子谁觉得经典更容易？

大人是理解记忆方式，先理解后记忆。而0-6幼儿是自然右脑记忆，记经典和记电视上的广告词没有任何区别，更没有难易之分。儿童时期先记下这些经典，在以后的人生中孩子自然会理解、感悟并应用经典的内容。

读经三原则：时机、教材、方法。时机：1--13岁；教材：中西方经典；方法：听感赏读。愿天下孩子都能：教育的道理就是在恰当的时机，用恰当的方法，给孩子恰当的内容，使孩子得到恰当的成长。

一切语言学习最有效的方法就是多接触多跟读多应用，而文化教养最直截的方法也是多「熏习」而已。每个婴儿有与生俱来的学习能力，你只要有心以恰当的方法去把它发掘和开发出来，营造良好的学习环境不断地熏陶，让孩子持续学习一直到长大成人。

读经典需不需要孩子理解它的意思？

不主张去理解，孩子最大的才能是记忆的才能，先熟记在心。我们不要相信自己的解释比孩子高明，要知道用白话文去解释文言文是多么苍白的一件事情。孩子三岁有三岁的理解，十岁，二十岁，人生的各个阶段都会有不同的理解。读经像存钱，存钱难，理解像取钱，取钱易。 经典是道，大道。所谓大道无形，道是靠悟的。厚积薄发，自然有开悟的时候，至于是哪一天开悟，我们不必太早强求。

注释都是后人的理解，未必正确。我们先熟读，古人云：书读百遍，其义自见，熟读之后，你会发现很多内容自己就可以理解了，用文言文理解文言文是多么好的一件事，很多时候，白话文去解释文言文反而是苍白无力的。如果碰到个别难的地方，无法理解，再查资料或请教老师。

一种说法：我的孩子，只要开心快乐就好，不要成为什么天才、伟人对吗？

孩子是一个独立的个体，要成为什么样的人，过什么样的生活，由他决定，不是我们。不要让孩子成为完成我们梦想的傀儡。那么孩子自己呢，他自己要成为天才、伟人，我们没有必要阻止他，因为一个坚持诵读经典的孩子是有能量，有大智慧的，我们让其自然发展。

父母在读经典路上的效能在哪里？

人生路上一路风景，我们父母是导游，要指引孩子们欣赏风景，到哪里去，从哪个角度。美在哪里？细节的高贵。父母是一个人生方向的指引师，孩子的未来兴趣是走的一条游戏之路，还是电视之路，或是走上阅读的旅程？感受各种深刻的心灵，欣赏到奇异美妙不平凡的风景，孩子的大方向在我们父母的手中，责任重大！我们所看到的那些问题孩子，这颗问题的种子是在三岁、四岁，小的时候已经种下的，只是在这一天发芽了。种下经典的种子，终有一天，这些种子长成参天大树，我们老的时候，只需安心地在树下乘凉就好了。

读经典为什么要慢慢来，要坚持做？

举个例子：西医是头痛医头脚痛医脚，效果立竿见影，但不解决根本问题。而中医是察其根本，去其源头，虽见效慢，但可以根治。我们现在的某些培训班，就像西医。那么经典教育更像中医，从根本上去解决问题。潜移默化，润物细无声。是一种“慢”的艺术，三分教，七分等。种子发芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾绽放需要等待，果实成熟需要等待。孩子的成长，也需要等待！

为什么说读经典能很大程度增加识字量？

小学的教学大纲一年级到六年级的认字量是2500字。《千字文》有1000个字，《论语》是16000字，《道德经》是5000字，一旦孩子背完了数万字，认字已经不是问题。

我们要尊重学校的教育，但是我们绝对不能迷信学校的教育。再好的老师，也没有几十颗心，去面对每一个孩子。有一天，孩子出现问题的时候，别人从来也不会说这个孩子没有学校教，只会说什么啊？对了，没家教。

因为读经典习惯以后，产生对文字的喜悦心，对文言文产生亲切感，会让孩子强烈爱上阅读。湖南吃辣椒长大的孩子，长大喜欢吃辣椒，北方吃面长大的孩子，长大的主食还是面。人生最初进入习惯的吃的，学的，文字，都会成为一生的习惯。

为什么读经能让孩子的阅读速度飞速提升？

“由奢入俭难，由俭入奢易。”经典的孩子，读书的起点比别人高，是一开始就站在高岗上看世界。背下了十几本经典，来读白话文，自然轻松自如。不但一目十行，还能即时记忆，过目不忘。阅读能力上去了，语文能力自然就提高了，写作文时也就思如泉涌，下笔千言了。

为什么读经会帮孩子减负？

1、读经的孩子由于很深的理解力，对语文，数学，各科的理解力更强，学得更加轻松。

2.经常背诵经典，孩子的记忆力将获得明显提高，50％的孩子能达到“过目不忘”的程度。有了超强的记忆力，学校学习那还不是小菜一碟！

为什么读经的孩子身心更健康？

古圣先贤的学问是综合的学问，是世俗的学问。经典中包含哲学、科学、文学等广阔知识，蕴含立身做人处事的道理和方法，教人修身齐家、治国平天下的大道。熏听诵读经典就是相当于以圣人为师，什么样的老师教出什么样的学生，得圣人之万分之一足矣！

（针对孩子情况可以调整）

熏习机使用方法：《蒙以养正经典熏习机（2825个曲目）》

播放中国儿歌、英文歌曲学英文系列

效果：替代烦心的闹钟和大人费时叫醒，孩子在快乐的音乐中起床、自醒。

效果：全家人伴随有浪漫、悠扬的西方经典音乐中用餐，性情得到了熏陶，沉积了高雅气质。

3.写作业时段：曲目1-100

效果：孩子写作业时，不要一点不习惯外界声音，但也不要播放故事和背诵的部分，古典音乐的沉静、厚重入心入肺的乐曲，可一方面不会让孩子浮躁，心沉下来写作业，另一方面还可以从内至外激发思维，好似古人作画写字吟诗，都是有古典音乐做背景的。

4、自由活动时段：曲目203-1510

效果：无意识的听、读达到育魂立志、懂事孝道又多才多艺效果，结合重复听100-200遍，可达终生不忘的潜教育原理，如每天重复听10遍、即10-20天后家长考察其背诵效果，达到彻底记忆的作用。

5、课外提升时段：曲目

播放美德故事、神话故事、中国历史故事、快乐童话故事

效果：激发孩子学习国语、英语的兴趣、培养孩子自主学习的能力、良好的学习习惯，增强学习的自信心、可达到课前预习课后复习的效果。

播放故事、百科全书、十万个为什么、睡前圣经故事

孩子的右脑二十四小时可以听

晚上睡觉听一个小时音乐等于白天弹八个小时钢琴

任何一种文化素养的形成都不是一朝一夕的事，需要持久的训练和坚定的信念。你曾经努力告诉孩子：学习是一件很快乐的事。我们每个人都是从小学到大，甚至现在为了更好适应自身发展的要求还在不断的学习，你觉得学习开心吗？即使枯燥，你轻易放弃了吗？不会吧。因为你知道这样的付出会有回报，你认可学习这件事，所以你克服自己的懒惰坚持做。对孩子学习经典也是一样，孩子觉得开心吗？当他想放弃的时候，你会随他无所谓吗？其实，每个孩子生来资质相差无几，但是随着你在教养过程中一次次选择，一次次坚持亦或放弃，孩子的未来就出现了三六九等，所以养育孩子，看到最后，还是你的智慧。