• 2021年3月31日，教育部发布《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，该意见提出“全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡”。幼小衔接是幼儿园和小学两个阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程中的一次重大转折。幼儿园如何在孩子3—6岁的黄金阶段做好各方面能力的培养，为其顺利进入小学，快乐开启学习生活打好坚实的基础？

第1篇：什么样的老师才算是好老师？你了解吗？

提到“老师”，可能我们的第一反应都是很严肃、很古板的那种老师，但是我认为这样的老师恰恰不是好老师。我认为的好老师有如下几个特征：

他的人品、人格、身心健康，都非常到位，对人生有着非常积极的态度，综合的知识架构比较完整，*格比较随和，为人风趣幽默，但又拥有某种探索精神。

这样的人，他往学生面前一站，就给学生带来了正能量，让学生不由自主地对他有好感，让学生感觉比较放松。我觉得拥有这些素质的人，才能算是一个非常优秀的老师。

非常精到不一定是指他是这方面的顶级大师，比如教物理的必须是像爱因斯坦一样，教文学的必须像曹雪芹一样，而是说他对自己所教的内容已经反复进行了研究探讨和知识关联*的探索，并且已经把知识融会贯通，形成了一个完整的知识体系，能够用深入浅出的方式来传授给他的学生。

传授知识这件事，其实挺难的。全*有无数的数学老师，但能把数学课讲好的老师并不多，能让学生对数学真正产生兴趣的老师更少，能够用幽默轻松的方式来把数学讲好的老师少之又少。

青少年学生处在一个可塑*非常强的时期，这个年纪特别容易受到外界人的影响。那么对他们影响力最大的是谁？除了父母以外就是老师。

老师对学生不仅限于知识上的传授，更重要的是传授学生做人的道理，将学生培养成积极

第2篇：教师心得：什么样的课堂才算是理想的课堂

什么样的课是一节好课？什么样的课堂才算是理想的课堂？很多教育专家从不同的角度进行过阐述，同时，每一位教师也会从自己的实践中得出一些认识和见解。虽然评价一节课会有不同的角度或标准，但是，公认的好课一定会有相通的地方，那就是一节课首先需要一个清晰合理的教学目标来支撑。如果这个教学目标在课堂上得到了很好的实现，那么这节课就是合格的课堂教学；如果在达成教学目标的过程中，师生的心灵得到了舒展，情感得到了升华，那么这节课就向好课更迈进了一步。

前段时间，笔者采访某县的跨校教研活动时，听了两节示范课。示范课讲的是小学六年级语文略读课文《将相和》，由骨干教师a老师执教。这篇课文分为两个部分，分别讲述完璧归赵和负荆请罪两个故事，占用两个课时。a老师普通话标准、语言亲切、态度和蔼，陌生的学生很快就接受了她。课上，a老师抛出问题蔺相如是一个什么样的人，引导学生阅读课文、分析课文。学生们阅读课文之后，开始找出课文的段落和句子来说明蔺相如是一个机智、勇敢、爱国的人。学生发言很踊跃，课堂显得很活跃。但是，学生回答问题时均引用了课文的原文，一旦要用到自己的话语时，就显得很贫乏，甚至不知道该如何表述。

在第一节课的后半段，a老师让学生通过研究文章的段落，根据文章内容把文章分成几个部分，最后自己写一个爱国故事。第二节课

第3篇：老师，你还好吗？

有一种关爱，总是默默的无语；有一种奉献，总是不吭不语；有一种园丁，他培育的不一定是花朵，而是人才；有一种职业，它很伟大，却很少出来炫耀──老师。

以前我有种愿望，那就是我长大以后要做一名为教育事业献身的园丁。随着年龄的成长，我步入了不同的学校，不同的年级。同样，有着不同的老师走进我的生活，因为作业的一些缘故，我和其他朋友一样有了讨厌老师的感觉，尽管老师也曾是我的一个梦。我想我讨厌的应该不是老师，而是自己惰*不想写作业的借口而已。

我至今最怀念的老师，我恐怕永远都不会忘记他的好。他就像我的父亲，甚至偶尔也会扮演母亲的角*。他对我最大的恩德就是，他为我启蒙。启蒙这个词好像并没有那么重要，但是你要是明白这其中的含义，恐怕这就像你的父亲对你的恩爱一样重要。

老师，你还好吗？我无数次对着月光问这个问题。身在远方的我，目前恐怕很难有机会看到老师了，尽管我是那么想念的我启蒙老师。老师，你对我的寄托，我一直放在心上。我一直在努力，因为我知道我是你的学生，你的学生从来没有放弃的理由。你给我一个微笑，我打开努力的方向。你给我一次鼓励，我拥有不懈的动力。老师，我一直想对你说声谢谢，因为有你我才懂得那么多的道理；因为有你，我才明白文化的魅力；因为有你我才知道文字的力量。你给了我梦想，你给了我未来

第4篇：什么样的工作才算是好工作

当下的职场人士对工作的不满和挑剔越来越多，面对讨价还价的涨薪、加班、亚健康身体状况、生活工作的不能协调等，都是职场人士们对工作不满的最主要因素。那么什么样的工作才算是好工作?下面给大家分析一下。

根据职场人士对工作的“满意度”的调查中发现，职场中人对自己的工作很满意的只有2.48%，比较满意的占18.48%，而今年一项节后是否想上班的调查中，近一半的求职者表示对工作已经产生了恐惧和厌恶。

节后为什么会有这么多人选择跳槽，2月份的求职者中42%的人处于离职状态，3月份该比例上升了15%。这是什么原因造成的?智联招聘ceo郭盛分析，“这是由于新生代求职者带着新的职业价值观涌入职场，促使好工作的标准在发生变化，而大多企业却反应滞后，从而导致劳资双方价值观冲突的愈演愈烈。”

由此而出现了一批“抬头族”，让自己赚得更多、工作更开心，活得更幸福是最现实的话题。抬头族倡导的是一种职场的正能量，其中，心态最为重要。冲动下的一拍两散显然不是英明的选择，作为合格的“抬头族”，需从自己的人生目标和职业规划综合考虑，既然要抬头，那就看清楚，走最正确，最合适的道路。

好工作的六项标准：薪水和福利保障、家庭、个人成长、职业发展、个人影响力、个人兴趣。但对于不同的人追求的“好工作”的定义不尽然相同，不管是追求物质满足还

第5篇：什么样的诗才算好诗

 第一是格律严整。

有一批“改革派”，说旧体诗是带着镣铐跳舞，他们认为旧诗的格律束缚了人们的手脚。须知任何规矩都是要人们遵守的，或者说对人都有约束的。宪法遵不遵守?能不能说带着镣铐做人呢?任何艺术都有难度，难度越高价值越大。比如芭蕾舞，能不能不踮脚?如真是那样，芭蕾舞也就毁灭了。难度是艺术的特点，不是艺术的弊端。有人说李白、杜甫怎么没遵守格律?李白的:“床前看月光，疑是地上霜。举头望山月，低头思故乡”也不合平仄呀!我们说这里有个历史原因，唐朝是近体诗形成时期，这个过程是漫长的，渐进的。崔颢的就很能说明这一点:颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”前半句相对，后半句不对，而且还是三平尾;而颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”却十分工整。有人举出一些名人名家出律出格的句子为自己辩解，我们说不在同一水平线上是不能作比。*诗句“暮*苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容”确实是个三平尾，我们能不能说*不懂格律呢?没按格律写作呢?事实上，为这个字他老人家推敲了多遍，换“总”、换“永”都不足以表达“仍&rdqu

第6篇：什么样的老师作文500字

老师燃烧了自己来照亮我们，还教会我们很多东西。这样的老师总会让人难以忘记。下面是小编为你整理了什么样的老师作文500字，希望能帮助到您。

“真是的，作业布置那么多，还要我们陪不好的同学，真不负责。”我气愤极了，心里充满了委屈，心里有些*，可恶，真的太可恶了，*冷的桌面传来了一股寒气，我不仅抖了一下。

我的牙齿嘣到干燥的嘴唇，脚坐了太久而已经麻了，手臂也*极了，“咕咕”肚子发出了饥饿的声音，我一下子感觉肚子空空的，唉，肚子饿了，估计再不放学吃东西肚子又要疼了，我不自觉得*了*嘴，“叮咚叮咚”五年级放学铃响了，不是吧！还要罚座！我们班的死鱼脸徐亦帆坐不住了，失声叫了起来，倪老师走进了教室白了他一眼说了一声“理书包放学”那些一刻我们等了多久啊，全班像个泻了气的皮球一下子又吵了起来，老师不知怎么的来了个回马*，猛一转头教室里一下子安静的连挂钟的声音也听得到，没办法，唉看来倪老师要成为我们的死对头喽！老师终于走了，我松了口气，“死胖子”，不知哪个人给倪老师取了个外号。

耳尖的老师不知怎么的一下子被他听到了，我吓了一跳，结果倒霉的死鱼脸又被留了下来。唉，真可怜，看着老师一副凶神恶煞的样子，看来肯定要打电话给家长，看来有时候，死鱼脸也很可怜啊！

但不知怎么的我一下子觉得老师很负责，没有一个人愿意自己的休

第7篇：面试前先了解你的老板需要什么样的人

案例：我今天到一家报社参加记者面试，同去的面试者中有个男生，手里拿着厚厚的一叠发表作品集，在等候的过程中，大家相互聊天，此男生便不停地翻着他的发表作品集向大家炫耀：“这是某知名大报发表我的稿子，这是某杂志发表的，我曾在某著名新闻媒体实习……”轮到他走进面试间的时候，不等面试官提问，他先将自己的发表作品集和一份报刊策划案递了上去，说：“首先请让我阐述一些个人看法，我觉得贵报在办报理念、报纸定位、编排等方面都有待改进……”当他滔滔不绝到5分钟的时候，面试官打断了他的长篇大论：“谢谢你的建议，但我们要招聘的是记者，不是主编。”我当时就想起了本山大叔的一句名言：betheforceallwithyou.——别太放肆，没什么用，哈哈。此牛人走出面试场还长叹道：“生不逢时，伯乐难求啊!”

分析与点评：即使遇上了伯乐，也不会赏识他这样一匹想要骑在伯乐脖子上的“千里马”。其实，有很多时候，一些各方面条件都很出众的求职者却始终找不到合适的工作，就是因为扮演了一个自恃过高、自作聪明的“杨修”角*，其结果注定是杯具。

言归正传，我们在前面已经强调，面试一条最重要的要求就是“知己知彼”，首先我们来做“知彼”的功课，就是要搞清楚“他们想要什么样的人?”

打个简单的比喻，如果把面试官比作古代的大元帅，他要招兵买马扩

第8篇：毕老师告诉你，什么是真正的成熟！

所谓的成熟就是能坦然接受任何在生命中发生的状况。即使是不幸的，不好的，也要去面对它，解决它，使伤害减至最低。如果你觉得过去的一年你因为不成熟错过了很多机会，给自己制造了很多麻烦。那么，新年你应该让自己成熟起来了。在这里，毕老师告诉你，什么是真正的成熟！

成熟是一种对待生活的从容

成熟不是唯唯诺诺，人云亦云，更不是阿q精神，它是一种坚持自己的秉*而不随波逐流的境界。

成熟是一种遇事——心不乱，遇理——心不乱的从容。是一种宠辱不惊，去留无意的达观淡定，是一种“将*赶路，不追野兔”的适度取舍。

成熟的人，顺境时不会得意忘形；逆境时也不会失意变形。泰山面前不崩于*，喜忧面前不形于表。得之坦然，失之淡然，争其必然，顺其自然。

他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会有足够的清醒来面对形形**的机会和诱惑。

成熟是一种海纳百川的胸怀

成熟是一种“竹密不妨流水过，山高岂碍白云飞”的包容。

与不同的人交往，在任何环境下，都能够感到闲适。与身份高贵者随行不会感觉卑微，因为你自信；与农夫闲聊也不会傲慢，因为您谦恭。

成熟不需要对别人察言观*，也不必要向周围哀叹抱怨。

生活需要一颗包容，包容生活比仰视生活更能使我们淡定从容，平和优雅。

生活也需要一颗感恩的心，感恩生活比埋怨生活更让人活得洒脱，活得快乐，活得充实。宽容不仅

第9篇：老师是什么作文

我们学生的老师是什么？俗话说：“字典就是你们的老师！在我们遇到字不认识时，我们可以查字典，百字皆有。”所以说字典就是我们的老师！

老师的老师是什么？各位想想，一些比较年老的老师，他们总是说：“孩子们，你们现在挺幸福的，就知足吧！看看，像我们以前，用什么写字？在哪儿读书？我们以前有像你们这好的东西吗？”老师们以前小时候都是在地上写字，用木棍做笔，就算条件再好点，也没有我们现在的好。所以……各位，你们知道她们的老师是谁了吗？（请自己猜想）

如果老师在课堂问：你们以后打算成为什么？我们回答科学家？不是，老师？不是。那是什么，一阵响亮的声音响起，老师恍然大悟，她终于明白，为什么同学们骗人的技术顶呱呱的好，做错事不承认，原来，他们是为了当明星！！！当明星不要大学毕业*，只要你愿意，坚持。那么就会锋芒毕露！（我不知道是不是这个样子，但大概看吧。）

时代都在进步，我们不断学习！朱熹曾云：问渠那得许，为有源头活水来！～现在，连工作都难找了，连老人也在学习。机器，改变了我们很多，使我们的生活变得方便，但也有不便之处：工人们更难找工作了，环境被污染了……这些，都是谁带来的？是机器，是人类！！！但也有好处：油*机，洗衣机等，它们让我们生活方便。不如，你看，现在%70的工厂都是机器在做，少数工厂是手

第10篇：同学们喜欢的老师,才是好老师作文

今天，我去了书店。《漂亮老师和坏小子》这本书像磁石一样吸引着我的眼球。于是我小心翼翼的拿起这本书。津津有味的看了起来；读完了《漂亮老师和坏小子》，我有很多感受，但最多的还是无比的羡慕。

文章讲述的是一个师范大学中文系毕业的米兰，在一次偶然的机会，被聘为白果林小学六年级三班的班主任。因此与坏小子肥猫，豆芽儿。米老鼠。兔巴哥发生了一系列的即温暖又幽默风趣的故事。我非常羡慕六年级三班有这样的‘‘另类’’老师。她做出的事情真是让人不可思议，正是这种不可思议，才让学生从心底里喜欢这位老师。下面我就给大家讲讲这本书里的故事；就是这个故事让我感受到她是一个‘‘另类’’的老师。

在同学们快毕业的时候，米兰带领同学们去踏青，到了地方大家休息了一会儿，看见了两个人拿着一个大袋，里面装了什么，后来知道里面是金丝猴，米兰就用身上的钱，值钱的东西给了他们。才买回了这只金丝猴。这就是一个另类的老师，也是我喜欢的老师。

最后我明白了同学们喜欢的老师。才是真正的好老师

• 2018考研一套完整的课程应该是 导学→基础→强化→冲刺。大象由于时间、精力等原因只给出了各位老师的部分强项课程。需要2018全年、全名师、全三科课程的同学可以私UP主。

• 2019考研课程正在更新中，包括数学，英语，政治三科。和数学类似，英语、政治的名师全部包括。需要的同学可以私UP主。

在考研数学复习中，许多同学看课本抓不住书中重点，而且对数学又比较迟钝，所以考研过程中看教学视频，有个好的老师带领同学们复习是很有必要的。但是许多同学在考研之初经常苦于选择听哪位老师的课，然而网上对授课的老师的综合性评价以及对比并不多（毕竟学霸们都在图书馆），有些人会因为考研失败拼命喷，有些人因为成功上研而使劲捧，客观的就更少了，所以我写这些东西的目的就是给大家一个客观的评价。我尽量做到所言不多于所知。当然，可能会有有失偏颇之处，烦请大家谅解!

首先说结论，汤老师的基础班应该是是所有老师里最负责最踏实的！因为绝大部分老师都是一个样，收着讲，而不是全局概括，往往基础班讲高数上册的前三四章就匆匆了事，汤老师是比较务实的人，他的基础班除了比较偏的几个知识点（三重积分、第二型曲线曲面积分等），从数一到数三的内容都会讲完，你要是看完高数课本，再把老汤的基础班看完，你定会打一个不错的基础，但是（画重点）！但是如果你不听他的基础课就直接奔着强化课去听，那么就会感觉比较吃力，因为汤老师的强化班是建立在基础班上的，算是对基础班的一个延伸概括。当然，我个人认为汤老师讲课有两个不足之处：

（1）重视题量，对概念的讲解却不是特别深入！（这点和张宇正好相反）所以他的课适合基础差的同学打基础的，通过做题来深化对知识点的认识

（2）口音问题，这是汤老师被喷的重要原因之一，汤老师是江苏南京人，讲话口音有点怪怪的，普通话讲得并不是太好，但是多听几节课，这也不是什么大问题。

所以考研的同学可以打基础的时候看完课本直接上手汤老师的基础班！权当练习！

高数：汤家凤（此课程讲义：关注微信公众号 大象资源网 后台回复讲义即可）

/s/1pMbK3V1【需要的同学尽快保存，失效后不补链接】

  张宇，江湖人称宇哥，其讲课方法独树一帜，是考研老师新生派的代表人物，为人风趣幽默，讲课就像讲故事，听起来毫不费力，如果你对数学没兴趣，听宇哥的课会激发你对数学的热情，听宇哥的课就是一个感觉，上瘾！好听！有意思！相信绝大部分同学都听过他的sin狗（广义化）的公式，宇哥的一大能力就是他能将数学抽象问题形象化，复杂问题简单化

  例如，二重积分大面包切切切切切、狗减sin狗等于六分之一狗三、夹逼准则哪里跑、格林闭关七天研究出格林公式、欠阿贝尔两块钱以及普京题抓住重点、毛主席题举重若轻等等，这些本来在高数课本中枯燥繁琐的东西在张宇口中变得呼之欲出、极为生动，这都能反应宇哥的特色，我有时候时常思考一个问题，如果中国的老师，都能像宇哥这样循循善诱，讲起课来娓娓动听，那么大部分人都会爱上学习这件事情。

  下面，我来说说张宇老师讲课的优缺点。总结如下：

  （1）重视概念，对概念讲解很深入很到位，但是上课题量较少，总结题型不够全（和汤老师正好相反），往往给学生这样一种感觉：听完课好爽，感觉自己学到很多，课下做题一头雾水，还是不怎么会。

这就是为什么很多人说基础好的同学适合听张宇老师的本质原因，宇哥善于挖概念，他主张求根溯源，这个东西是如何来的，并如何和实际有所关联，基础好的同学本身不缺乏题型的训练，听张宇老师的课会让其融会贯通，但是基础差的同学听起来爽是爽，但是没有一定的基础去深入探求概念方法是会让知识点犹如空中楼阁极容易忘却，所有的理论均来源于实践，实践又能在理论的指导下得到优化和升华，只懂方法，不做实践会出大问题。

（2）冲刺班有点舍本逐末，冲刺卷有些偏，也有些过难，这是我的个人看法，即使我把基础打的很不错，复习全书做了两三遍，最后做这些题明显感觉难，偏，有点脱离考研的方向，不如合工大五套卷和李永乐6+2

所以考研数学基础好的同学复习完课本以及基础课程后可以看张宇老师的强化课

2018启航高数强化_张宇（此课程讲义：关注微信公众号 大象资源网 后台回复讲义即可）

/s/1jJkcnOU【需要的同学尽快保存，失效后不补链接】

总结：汤老师重做题，宇哥重概念，那么，我们是不是可以讲二者融合在一起呢？我的建议是，高数部分，汤老师的基础班加宇哥的强化班，再加上大量训练题型，你的高数高分指日可待！

现在的考研生都在说张宇大帝，可是在2014年前，考研届能称上大帝的只有永乐大帝，可以说是李永乐老师是如今考研届泰斗级别的人物，人称线代王，听他的课你就知道什么叫举重就轻，让人感觉非常踏实，不论基础如何都可以达到一定的高度，他的一本《李永乐线性代数讲义》更是考研神书，题型方法精炼至极，非常适合考研的节奏！所以，我并不是很建议你前期去花太多时间在线代课本上，如果稍微有点基础，可以去立马李永乐的线代强化视频，看上两遍，做好笔记并吸收消化，考研线代满分不是什么很难的事情！

说完优点后我们说说李老师的一些缺陷：

（1）老师年纪比较大，不那么激情，讲课稍微沉闷了点（对比张宇老师线代课程）

（2）基本每年讲课内容都一样，甚至每句话都一样。个人猜测可能是因为辅导考研太多年，李老师已经对备课内容倒背如流。

不过个人认为其实以上两点也算不上多大缺点。

ps: 以前考研学子们口口相传的考研圣经二李全书，现在也已经跟不上如今考研的命题趋势了，李永乐老师也于2014年左右退出了二李全书的编写，但是那本书依然挂着李永乐的名字，也许是为了销量，为此李永乐老师还在课上再三强调，那本书侵权了，他只编了李王（李永乐、王式安）全书(如下图)，这两本书我对比过，二李题型太老，编排太乱，李王的相对来说稍好一些。

线性代数强化_李永乐（此课程讲义：关注微信公众号 大象资源网 后台回复讲义即可）

/s/1c2SD5PQ【需要的同学尽快保存，失效后不补链接】

  王老师是名副其实的概率牛人，一个风趣的小老头，前任考研命题人，命了很多年的题，所以他很多讲授的命题思路很重要，毕竟那么多年的命题人不是白当的，讲课很有意思，深入浅出。李王全书中的王就是王式安他老人家，他还有一本考研概率辅导讲义，如果买了李王全书(如上图)，这本书就不需要买了，里面很多内容都重复了。

说完王老师的优点后说说其缺陷：

（1）授课思路很好，但是有时候会出现错误，张宇老师还专门纠错了他的一道命题（应该是一道古典概率的题），并请了一个数学教授作证，但是他老人家并没有理会。

（2）因为是很多年前的命题人，所以在命题思路上可能与现在有点不太一致（可以看看概率2010年以前的题型和之后的题型）

概率强化统计 王式安（此课程讲义：关注微信公众号 大象资源网 后台回复讲义即可）

/s/1nwVtoff【需要的同学尽快保存，失效后不补链接】

杨超老师和张宇老师的讲课风格有点像，比如sin狗等等。他的高数课很好，知识点很全，题型也不少，并且紧扣考研，我觉得他可以替代汤家凤老师，因为他对概念也挖深了不少（比汤好，不及张），题型也很充足（比张好，不及汤），算是综合了张宇老师和汤家凤老师的讲课大部分特色，基础阶段可以听听杨超老师的，我觉得让我受益匪浅，尤其是无穷级数和曲线曲面积分那一块。

缺点：讲课方式比较随意，偶尔会出现打嗝以及思考人生的现象不过这些都不是很重要。综合来说，杨超老师高数部分很不错。

方浩老师和杨超老师关系跟不错，讲课也挺好，尤其是概率部分的卷积公式，帮我大忙。至于高数他也讲，不过我没怎么听过，不予置评。

方浩  杨超 【高数基础＋概率论】（此课程讲义：关注微信公众号 大象资源网 后台回复讲义即可）

/s/1c3MOivY【需要的同学尽快保存，失效后不补链接】

考研新生代青年老师中很出色的一名老师，北大博士，和张宇老师一样，全能，高数概率线代都能讲，而且都能讲得很好。张伟老师是非常负责的老师，论授课质量也完全可以和张宇老师PK。不知为何，在考研届却一直不瘟不火（相比而言），个人感觉有失公平，综合来说，张伟老师的概率我觉得讲得最好，讲课很有激情，题型、思路、方法都非常不错，干货很多，受益匪浅。线代授课也是一级棒，做起题来风生水起！但是比起李永乐老师，稍微欠缺一点经验，不知如今的张伟老师在讲课形式上是否更进一步。

强度很大，要全部吸收要花费不少时间，我强烈建议看他的视频，循序渐进地吸收消化，而不要去听大堂面授课（西安），一般人根本承受不了他的复习强度。

把张伟的概率强化讲义做三遍（薄薄几十页），其他都不看，概率考个满分，问题不大。

2018考研张伟数学强化  此课程讲义：关注微信公众号 大象资源网 后台回复讲义即可）

/s/1dkY33g【需要的同学尽快保存，失效后不补链接】

在此总结一下我自己认为的最佳学习方案：

• 高数：杨超（或者汤家凤）基础+张宇强化
  

• 线代：李永乐线代强化（主）+张宇线代（辅）
  

• 概率：张伟概率+方浩（卷积公式部分）+张宇（假设检验部分）

 考研辅导界如今可谓风起云涌，新旧力量不断更迭。前有李陈王汤，后有二张方杨，对广大考研学子来说，有更多的选择余地，这是好事。但是恰恰因为选择太多，反而导致同学们不知选择哪一位老师，所以写这篇文章，让考研学子们了解老师的一些讲课风格以及其擅长的科目。

但是名师固然重要，但考研终究是自己的事情，了解名师间的优劣有必要，但是不能沉溺于其中，一定要去听，去做，去学。你不去听不去做不去学，永远不知道谁适合你，认定之后就去干，做永远比犹豫更重要。