学生在焕然一新的校园里进行课间活动

　　农村学生在新配备的科技实验室做着小实验

　　一所所乡村学校犹如镶嵌在南川起伏的山脉里的明珠

　　全国文教系统先进单位，全国未成年人思想道德建设先进单位，全国艺术教育先进集体，重庆市最美校园，先后向北京大学、清华大学、英国诺丁汉大学、香港中文大学等国内外名校输送优质生源1100余名。

　　全国中小学科技创新教育特色学校建设改革试点学校，重庆市科技教育特色学校，重庆市普通高中综合实践活动课程创新基地，120项学生科技发明获国家专利。

　　国家中等职业教育改革发展示范学校，全国职业院校技能大赛前50强，重庆市金佛山职教集团牵头单位，获重庆市全国职业院校技能大赛(中职组)十年成就奖。

　　重庆市美术特色学校，重庆市足球特色学校，重庆市教育科研实验基地，秉承“以美塑造多彩人生”办学理念，美育特色成绩显著，为清华大学、中央美院、中国美院等知名院校输送500余名优秀艺术生源，成为农村高中特色发展的典型。

　　教育部校本课程建设推进项目实验学校，重庆市深化教育领域综合改革试点项目学校，重庆市非物质文化遗产·板凳龙舞传承教育基地，学生板凳龙舞多次登上央视舞台。

　　全国楹联教育基地，重庆市楹联特色学校和书法特色学校，助推所在乡镇成为闻名全国的“楹联之乡”。

　　秉承“画山画泉画乡愁”的美育理念，学校开辟“一笔一画美术新课堂”。2018年11月，学校“山水自然画”手工坊获重庆市中小学文艺展演一等奖、优秀组织奖，并获市教委推报教育部。

　　教育部校本课程建设推进项目实验学校，学校“童蒙养正”校园文化，传承非物质文化遗产“大有山歌”校本课程，被中国教育电视台、重庆电视台等媒体专题报道。

　　近年来，南川农家孩子考上北大清华等重点高校的喜讯不断传来。在位于大观镇的南川三中，近3年有两名农村孩子考上清华。今年，在位于南平镇的南川一中，又有一名农村孩子考上清华。

　　通过优质均衡发展，南川农村孩子也能享受到和城区相差无几的教育。“这对于一个原有发展基础薄弱的地区来说，实属不易。我们又多了一位‘领跑羊’。”教育部基础教育课程教材发展中心主任、课程教材研究所所长田慧生这样评价南川。

　　匠心塑造品牌 高位引领发展

　　国家义务教育优质均衡发展区

　　国家基础教育课程改革实验示范区

　　全国中小学校责任督学挂牌督导创新区

　　国家级示范性综合实践基地

　　国家中等职业教育改革发展示范学校

　　一、2014年4月，南川区政府与教育部基础教育课程教材发展中心签订第一个三年合作协议，南川正式成为国家基础教育课程改革实验区。2017年9月，双方签订第二个三年合作协议，共建国家基础教育课程改革实验示范区。

　　二、2014年11月1日，南川区国家级示范性综合实践基地获教育部、财政部、发改委批准，成为全国30个示范性综合实践基地项目之一。

　　三、2014年12月26日，南川区政府与北京师范大学签订合作办学协议，创办北京师范大学南川附属学校。

　　四、2017年1月22日，南川隆化职中在重庆市2017年教育工作会上作经验交流发言，向全市介绍南川区深化产教融合、积极服务经济社会发展的经验。

　　五、2017年3月3日，南川区在重庆市基础教育工作会上作经验交流。市教委高度评价南川区委、区政府把创建国家义务教育发展基本均衡区列为区级重要民生实事，集全区之力推动南川教育均衡发展的举措。

　　六、2017年6月16日，南川隆化职中牵头联合市内外101家企业、院校成立重庆市金佛山职业教育集团，标志着南川区职业教育进入规模化、集团化、联盟化办学新阶段。

　　七、2017年6月29日，南川区承办重庆市2017年创建国家义务教育均衡发展区县现场推进会，全市教育系统300余人参会，并对南川区推进义务教育均衡发展所取得的成效高度评价。

　　八、2017年11月30日，南川区高标准、高质量、高水平通过国家义务教育发展基本均衡区验收，国家督导专家组对南川区推进义务教育发展的做法、经验给予充分肯定和高度赞赏。

　　九、2017年，南川区5个项目参加重庆市人民政府教学成果奖评选全部获奖，其中2个项目获一等奖、3个项目获三等奖。

　　十、2018年，南川区3个项目荣获国家教学成果二等奖。

　　十一、2018年2月28日，南川区人大代表王俊在教育部新闻发布会上，代表重庆市向全国介绍南川区教育发展的经验及成效。

　　十二、2018年4月20日，南川区承办重庆市中小学法治知识教育改革现场研讨会暨2018年青少年法治教育工作会。

　　十三、2018年11月12日，南川区创建全国中小学校责任督学挂牌督导创新区接受教育部现场核查，“五位贯通体系、一环四射布局、两巡一访督导”模式得到专家组高度认可，并被教育部向全国推广。

　　南川均衡教育任务迫切

　　今年从南川农村考入清华的这名孩子，名叫张杙，出生在南川神童镇车阳村，在村里上小学，在南平镇上上中学，从没有去教育资源相对优厚的城区求学，最后考入了清华。

　　令人没有想到的是，张杙出生在一个异常贫困的家庭，父亲患有重病，无法下地干活，母亲一人不仅要干活养家，还要照顾3位80多岁的老人。

　　如何让张杙这样的贫困农村孩子不辍学，并为他们创造一个和城市差不多的学习环境，让这个群体有机会接受更高等的教育，用知识改变家庭的贫困状况，成为摆在南川区委、区政府面前的一道难题。

　　党的十九大报告指出，现阶段我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这种不平衡，既包括经济发展水平，又包括教育等社会事业的城乡差距。报告提出，要推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

　　按照国务院《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》，到2020年，我国要实现城乡师资配置基本均衡，乡村教育质量明显提升，教育脱贫任务全面完成，县域义务教育均衡发展和城乡基本公共教育服务均等化基本实现。

　　对于南川而言，推进教育优质均衡发展，有着更加重要的意义。该区地处渝黔、渝湘经济带交汇点，是典型的西部欠发达地区。现有普通中小学66所，其中农村学校54所，占全区学校比例高达81.8%。

　　把最好的资源留给教育

　　对于张杙这样的贫困学生，推进教育均衡化的当务之急，是为其提供必需的生活资助。南川区委、区政府作出承诺，不让一个学生因学致贫、因学返贫。2017年，南川财政拿出3230余万元，资助家庭经济困难学生42297人次，确保了义务教育阶段无学生因贫辍学。今年上半年，南川又拿出1540余万元，帮助18479人次学生度过暂时困难。

　　通过财政资助留住贫困学生，接下来要面对的，是改善远比城区学校差的校舍和教学设备。近3年，南川为农村中小学修建或改建了上百万平方米食堂、图书室、实验室、教室、宿舍和教师周转房，还配置了高水平的教学设备和实验仪器，由此耗资33.5亿元，占当期财政收入的三分之一。

　　南川区委、区政府坚持“优先发展教育，把最好的资源留给教育”的理念。区委、区政府主要领导挂帅，一切资源围绕教育均衡“转”。例如，为了增加教育用地供给，南川将原有的近30亩居住用地调整为教育用地新建小学，仅土地出让一项就少收入7000多万元。据悉，近两年，因增加教育供给500亩，南川土地出让少收入约10亿元。

　　集聚全区之力推进教育均衡，南川广大农村地区的孩子们终于迎来一个和城区学校相差无几的学习环境。“以前老百姓砸锅卖铁都要把孩子送到城里上学，现在乡亲们更愿意把孩子留在身边读书。”南川区人大代表王俊说，以宏图村校为例，以前这里条件较差，如今面积增大了一倍，有了塑胶运动场、足球场，有了直饮水机、水冲式厕所，有了标准化的功能室和学生食堂，甚至还有了电子白板。

　　“全国基础教育课程改革实验区的一面旗帜”

　　从硬件上弥补农村教育短板，这只是第一步。接下来的软件问题更为关键：如何把优秀的教师留在农村?如何让课程改革更有质量?

　　南川首先是通过提高乡村教师待遇稳定既有的队伍，其次是做出制度安排，促进城区和农村教师的交流。近3年，该区城乡校长交流比例达14.7%，教师交流比例达22.5%。同时，实行师资配备倾斜化，86%的新招教师和68%的评优评先、评职晋级指标向农村倾斜，让农村教师下得去、留得住、教得好。

　　为增进农村与城区的教育互动，南川启动了集团化办学改革，组建了20个融合型、引领型、联盟型教育集团，实行“名校+弱校”、“名校+新校”协同共建，由名校校长担任集团总校长或理事长，集团内教师资源统筹使用、均衡配置，发挥名校、名师示范带动作用，形成“1+1>N”的群雁效应。

　　通过上述办法，南川实现优质教育资源的城乡统筹管理和统一配置，解决了“分蛋糕”的公平问题。但如何“做大蛋糕”，防止有限的资源被摊薄?一场大刀阔斧的课程改革随即启动。

　　这项改革以学校课程方案编制和校本课程开发为重点，采取“自选+必选”的方式，要求区域学校全员参与，19所“种子学校”与47所“联动学校”分层推进、联动发展。

　　为了提升实效，南川将问题变项目，形成了“学校课程方案编制”、“基于标准的课程体系建构”等7个项目，采取专家团队“集中诊断”、共研团队进校指导和学校自主研究等方式，对各个问题进行针对性研讨。

　　从课程方案出发，南川一大批学校重新构建了学校课程文化、制订了学校课程体系，促进了全区校本课程的全面开花和学校特色发展，全区形成区域内精品课程70门，全国特色学校7所、市级特色学校11所。

　　“南川是全国基础教育课程改革实验区的一面旗帜。”教育部基础教育课程教材发展中心副主任张国华评价道。

　　整体教学水平和质量大幅提升

　　从硬件到软件，全方位、多层面推进教育均衡，一直在农村中小学就读的张杙，也能享受到和南川城区相差无几的高质量教育。她考入清华并非偶然，在南川一中，2016年以来高考上线率一直保持在90%以上，先后有30多人考入中国人民大学、武汉大学等全国知名大学。

　　通过均衡教育优化城乡教育资源配置，通过改革提升课程质量，近年来，南川教育的整体质量和水平得以大幅提升。

　　就学生而言，除了高考上线率持续保持95%以上，还获国家级、市级奖励5000余人次，科技发明创造作品获国家专利200余件，国家级、市级奖励300余件，并首次在清华大学“登峰杯”全国总决赛中荣获一等奖。

　　就教师而言，近3年，南川区获教育部国家级教学成果奖二等奖3项，重庆市政府教学成果奖一等奖2项、三等奖3项。教师在重庆市级及以上学科比赛中获一等奖的次数从3年前的9次增加到现在的28次。

　　“一所所有特色、有品位的农村学校正在真正成为孩子们幸福成长的乐园。在深入南川实地调研中，我欣喜地看到，4年后的南川发生了翻天覆地的变化，校园成了展示辖区的美丽地标，成了传播文明的最美窗口。就连只有12名学生的村小，也是一道靓丽的风景线。”田慧生在他的论文中写道，“这些成效的取得，对于一个原有发展基础薄弱的地区来说，实属不易在基础教育课程改革的征途中，我们又多了一位‘领跑羊’。”

　　陈明鑫 王静 图片由南川区教委提供

　　他们是南川教育的骄傲》》

　　全国劳动模范和先进工作者。

　　全国优秀教师，参与教育教学成果获重庆市教学成果三等奖，所教美术学生被清华大学、中央美院等国内知名院录取500余人。

　　重庆市骨干校长，重庆市特级教师，重庆市百佳人文校长，教育部西部“影子校长”培训导师，西南大学课题评审专家，长江师范学院兼职教授，南川区任国君名校长工作室主持人，领衔教学成果获重庆市教学成果三等奖。

　　重庆市学科名师，重庆市最美校长，所带领教师团队被评为重庆市“最美教师团队”，领衔教育教学成果获国家教学成果二等奖、重庆市教学成果一等奖，引领隆化职中成为国家中职示范学校，并向全国高水平中职学校发展。

　　全国十佳春蕾园丁，重庆市骨干校长，南川区李建文名校长工作室主持人，所带领的团队获重庆市“最美教师团队”。

　　国家小学语文国家教材编写组成员，重庆市特级教师，重庆市政府督学，重庆市基础教育督导评估专家，教育部西南基础教育课程研究中心培训专家组成员。

　　重庆市教书育人楷模，南川区骆永杰名师工作室主持人，领衔教育教学成果获国家教学成果二等奖、重庆市教学成果一等奖。

　　重庆市名师，重庆市特级教师，重庆市特级教师评审专家委员会委员，南川区汪仁友名师工作室主持人。

　　重庆市名师，重庆市特级教师，重庆市学科教学名师，重庆市基础教育质量监测专家，南川区鲜文玉名师工作室主持人。

　　重庆市卓越校长工程中新合作培养对象，带领学校开发“乡愁粘烙画”校本课程，获教育部课程教材中心课程设计大赛一等奖，并被列入区域非物质文化遗产。

　　潘星 隆化职中学生，全国最美中职生，全国职业院校技能大赛中职组“计算机检测维修与数据恢复”个人二等奖。

　　马福元 道南中学学生，全国孝老爱亲模范。

　　杨书艺 南川中学学生，全国“最美中学生”。

　　梁曦匀 隆化七小学生，全国青少年女子拳击锦标赛40-42公斤级第一名。

　　周晓娟 南川一中学生，获重庆市青少年科技创新大赛市长提名奖。

　　杨雨欣 隆化一小学生，获重庆市青少年科技创新大赛市长提名奖。

　　文欢欢 兴隆镇中心校学生，获重庆市“美德青少年”称号，重庆市“新时代好少年”。

　　陈淋溪 南川中学学生，十佳重庆美德少年，全国美德少年候选人。

贵州江口中学高考复读班要求

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