教研宣传标语: 1、全力打造高效课堂，扎实推进教学改革。
2、三讲：讲易混点，讲易错点，讲易漏点。
三不讲：学生自己已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也学不会的不讲。
3、让学校成为学生终生眷恋的地方。
4、学生的健康成长和未来发展高于一切。
5、从起点看提高，从入口看出口，从基础看发展。
6、让学生成为学习的主人。
7、只要思想不滑坡，办法总比困难多。
8、教师要用学识魅力和人格魅力影响学生。
9、没有差生，只有差异。
10、静下心来教书，潜下心来育人。
11、教师的职责不在“教”，而在指导“学”。
12、插上理想的翅膀，扬起青春的风帆。
13、打造绿色课堂，提高绿色质量。
14、生活因充实而快乐，课堂因展现而精彩。
15、认真就是水平，实干就是能力。
16、教师是课前的策划者，课堂的组织者，小组的权威评价者，课后的反思者。
17、教育需要执着。
18、接受生活挑战，培养全面素质。
19、以生为本，以学定教，以教导学，以学评教。
20、教师最佳的教育方法是做出榜样。
21、学生学得好才是好课堂的唯一标准。
22、实施校本讲义，打造高效课堂。
23、每位学生的潜能远远超过已经实现的一切。
24、知识问题化，问题层次化。
25、预习是展示之本，展示是学习之魂。
26、尊重理解沟通，平等对话交流。
27、课堂教学是在课堂上不断生成、不断组织的过程。
28、创造愉快而又充实的人生。
29、讲最易，教则难，导学才见真功底。
30、潜心研究，悉心指导，热心服务。
31、热爱学生，尊敬家长，团结同事。
32、理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生。
33、做正确的事，正确的做事。
34、凝神聚力抓教学，持之以恒抓安全；以人为本带队伍，一心一意谋发展。
35、热爱生活，学会生活，创造生活。
36、提高质量，教师为本；教书育人，学生为本。
37、世上无难事，只怕有心人。
38、向教学管理要质量，向高效课堂要成绩，向教育科研要效益。
39、上好每堂课，做好每道题。
40、干好每件事，成功每一天。
41、坚持科学发展观，持续提高教学质量。
42、要在自己的工作岗位上成为艺术家。
43、成功，我们共同创造
44、有志者自有千方百计，无志者只有千难万难。
45、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
46、百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
47、教师是学生学习的合作者，引导者和参与者。
48、明确目标，先学后教；少讲多练，反馈达标。
49、干实事看实效实事求是，学先进赶先进与时俱进。
50、用心做好每件事。
51、实践是检验真理的标准，效果是检验工作的标准，质量是检验教学的标准。
52、教得清清楚楚，学得明明白白；练得扎扎实实，考得坦坦然然。
53、课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。
54、健康是最大的财富，知识是永恒的追求。
55、把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生。
56、求实、求真、求新。
57、只为自己的成功想尽各种办法，不为自己的失败寻找任何理由。
一、修改病句要记住：遵原意，少改动。
二、它的具骤和方法是：⒈读。
读懂原句，揣摩说话人本说的是什么意思。
然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。
用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。
运用修改符号，进行删、补、换、移。
即删去多余及错误的词语、使句子简明。
补上句子残缺成份，使句子完整。
替换有关词语，使用词怡当。
移前挪后，调整词语位置，使语序正确。
把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。
看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。
如果发现有问题，还得重改。
三、备注：1、对的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。
2、修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。
因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。
然后对没有表达清楚的部分进行修改。
修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。
有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。
衡水中学的各科学习方法和经验
衡中学习方法 一、1、认真研究，吃透考纲所涉及的考试内容，对考纲的吃透做到明确教材知识涉及的范围，哪些是删除的内容，哪些是新增的内容。
对删除的内容坚决不讲，对新增的内容不盲目扩张，教学中要把握好尺度，严格按照教材所示内容教学即可。
对教材的吃透还体现在对教材知识能力的深度把握，对理解和应用程度的知识重点讲解，对了解程度的知识略讲，让学生自我学习。
2、认真研究高考试题的题型及分值分布和各教学章节知识在历年高考试题中所占比例，通过对题型变化，分值分布，预测高考复习备考方向及平时习题练习所涉及的应考知识和应考能力，让学生在平时训练中能力得到提高。
3、平时训练要对学生易错地方进行归纳总结，如关键字词错误、非专业术语回答等这些非智力因素的存在制约了学生得高分的可能，针对学生这些易错或易出错误的地方要及时对学生进行纠正，把非智力因素对高考的影响降到最低。
4、在中对学生的学习情况和学生的基础知识掌握程度进行全面分析评价，不把学生的学习能力估计过高。
把基础的知识至始至终贯穿到教学中去，认真对待每一个小知识点，让学生把每一步都走扎实，基础夯实了，能力随之形成。
5、成绩的取得不是某一个人的，而是团体的，因为一个人的能力总是有限的，只有发挥集体的智慧，开动一切可以开发的资源，整合到教学中去，才能在高考中取得优秀成绩。
二、学生作息时间：5:30起床，5:40跑操，只有10分钟穿衣服叠被刷牙洗脸（被子必须叠出角来，铺面要平整，不能有任何褶皱，多余的物品一件都不能放到外面），这要靠速度和精神。
6:00跑操结束，到教室早读（一三五给语文，二四六给英语。
每个早读老师都布置了明确的学习任务，列在黑板上，或是提前印出相应的资料下发。
有了明确的任务安排，同学的学习目的性更强，尤其是在大脑还有点迷糊的清晨。
）6:30-7:05是早餐时间（学生就餐后，自觉将碗筷送到回收的推车内，食堂没有任何塑料袋、，校内小卖部只卖文具用品，不卖任何食品，所以，校园里也没有什么垃圾。
）6点50分班主任会准时站在讲台上，清点人数。
然后进入早预备，主要任务预习上午上课的内容。
7:05-7:35第二次早读开始，7:45开始1节课，每节课40分钟，直到12:00放学。
其中12:00-12:20自习，12:20-12:45午饭时间，12:45-13:45午休时间（不允许听歌、看书、学习、聊天，要保持绝对安静。
）14:05开始下午课，又是5节，第三节下课还有第二次跑操。
一直上到6：15，6:15-6:30吃晚饭，6:50-7：10看新闻（在离高考还有100天后，这个活动取消了，取而代之的是看理化生的试验录像。
）7:15上晚自习，直到9：50，三节晚自习，第一节和第二节是学科自习，学校有固定的安排——考试，规定的时间内完成，下课必须交，第二天必须出成绩，然后进行全班排名。
洗澡一周规定统一洗一次，平时只能擦擦身。
全天保持竞争状态，既有速度又有质量。
周六给40分钟自由支配时间。
三、对学生的全方位教育表现在日常生活中，的校园、教室走廊、校园的围墙上没有挂伟人的照片，而是本校杰出的师兄师姐们的照片，处处是励志标语“我很坚强，我很努力，我能成功，一定成功”。
在学生的大脑中形成了一种观念：进入衡水中学就已经进入了大学的大门，只有更好地适应学校的所有规定，无条件地服从任何老师的安排，才能取得更好的成绩。
教学楼贴满了批评通告，比如某某同学打饭插队，由于认错态度较好，一次。
迟到、吃零食、中午不睡觉看书都属于违纪行为，一旦收到3张违纪通知单，就要停课，回家反省。
四、每天有固定的学案（课前预习用的，上课前做完看完）、作业、自助餐（也是卷子）。
高密度考试，每天的作业是考试，每周周六周日是考试，每个月月末是考试，还夹杂着，期末考试。
每年的寒暑假也就那么20天，但留的作业40天都不能完成的（每科还要有假期改错本）。
学校给你安排了满满的假期，每天做什么卷子都打好了表格让你家长签字，基本上除了除夕，学生都要趴在桌子前面。
学生的学习抓得紧，节奏很快，学生必须在规定的时间内完成各科作业。
学生抓紧一切时间学习，连学生在校内走路的步伐，进入宿舍的入睡速度都很快。
学生没有不完成作业的，没有不重视的学习的；学校的每个招牌都在提示学生要认真学习，学校所做的每一件事都是围绕学生的学习——学习就是生命，学习就是一切。
在这种氛围下，学生主动学习的热情高涨，主动学习的潜力很大。
五、课间操是衡水中学的一个神话，训练有素、步调整齐，不亚于一个军队，春雷滚滚，震荡人心，口号豪气冲天，让人热泪盈眶。
待操时间，无论男生女生，手里都拿着资料。
各科各类，全神贯注地学习，不受任何人的干扰，就这样拼命地利用时间，挤出时间来刻苦勤奋，所有的一切都展现出昂扬的精神面貌。
六、课堂容量大，内容深。
没有花架子、课堂真实。
用，省去了不少教学时间。
课堂中没有教师慷慨陈词式的演讲，有的只是师生间的聊天式的教学，教师诱导、学生探索、教师不仅参入，而且有合作。
教学环节层层落实，如每讲完一个概念或规律就有短小精悍的针对性极强的练习，效果非常好。
抓住了素质教育的核心，在课堂中注意了知识的层层落实、积极调动学生课堂上的主动性，探索学生课堂上知识的接受与落实的方法，使学生在获取知识的同时注重了思维的发展、能力的培养、的养成。
教师每日一研，三日一研，每周一研，修改课件，学案。
教师上课使用统一的课件，不得修改，可以发挥
修改后的课件，学案传给下一届。
可以认为任何一个教师的课都是全校教师智慧的结晶。
附：衡水中学部分常规要求 一、教学 1、培养学生各种能力的主渠道在课堂。
中如何提高课堂40分钟教学效率是突破课堂的关键。
2、两个对待：把每节自习都当作考试对待，把每次考试都当作高考对待，真正做到“自习考试化，考试高考化，高考平时化”。
3、三个按时：自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业。
4、四精：精选、精讲、精练、精评。
5、五必：作业有发必收，有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。
6、教学六个环节：备、讲、批、辅、考、评。
7、五主原则：教师为主导、学生为主体、问题为主导轴、思维为主攻、训练为主线。
8、课程安排三步走：夯实基础，和谐发展→凸显优势，自我发展→超越目标，跨越发展。
9、开设了语文、外语阅读课，开辟专门阅览室，定出必读和选读书目，规定最低阅读量、摘抄量、写作量，其中语文阅读课不少于 3 课时。
二、课堂 1、上课禁止行为：严禁拖堂、看表、朝外看、擦眼镜、翘二郎腿。
（2）理解概括能力：理解并概括文本的能力是一个核心能力。
教学生读题，弄清题目的知识点、提示点和考查点。
答从题中来，弄清答案的来源。
内化方法然后形成思维习惯。
将某一类题的答题思路和方法迁移到类似题目中。
三、宿舍管理 1、在学生管理上实行半军事化、全封闭寄宿制管理。
所有学生均住校，每两周市区学生允许回家一次，每一个月放一次回家周。
非放假时间，任何学生不得出校门。
2、全校实行统一就寝时间管理，宿舍不准放书，学习资料一律放在教室，学生到寝室后安静速度异常之快，学校规定晚上10点熄灯睡觉，学生睡前必须上好厕所，10 点到11 点，学生不准上厕所。
学生白天学习生活共 14.5 小时。
四、学生行为： 1、仪容仪表。
学校的超市只准卖学习用品和必需的生活用品，饮料、食品一概不准卖。
不准在食堂和宿舍以外的任何地方吃东西，不准带手机、零食、mp3 等入校。
3、文明行为：语言、礼貌、卫生。
五、自习双轨制 自习分为学科自习课和公共自习课。
所谓“学科自习”，就是在某节自习课内只许做规定科目、规定范围的题目。
难点学科必须安排学科自习课，学科自习课归该学科所有，但不准讲课或变相讲课，教师可以辅导学习；教师布置的必做作业必须控制在20分钟内完成，教师必须在学科自习结束时收缴当天作业，其余时间严禁教师收缴作业，要求教师布置作业要精。
老师走进教室上任何一堂课之前一定要安排一节自习课来预习。
全部题目被事先印制成试卷样式，要求在规定时间完成绝大多数题目。
选择题部分涂卡，录入微机，排出名次；主观题有科任老师阅卷，统一讲评。
这样的学科自习，每天有五节，也就是说每天至少要“考”五次。
公共自习课除班主任外其他教师一律不准进教室，教师不准以讲课、发习题、放投影等形式变相占用这段时间。
语、数、外大科，高一共5节，高二、高三共6节。
保证每天两节公共自习课。
“公共自习”是留个学生自由支配的时间，一天有三节，主要用来整理笔记、改错和探究难题。
这种自习分配方式有效解决了各学科自习时间分配的难题，又有效的刺激了学生自习的学习效率，变自习为考试，强化了学生的心理素质，被衡中的老师认为是“制胜法宝”。
三节晚自习后，还有 20 分钟学生自由讨论时间。
4、自习的要求：自习考试化，每周小测高考化。
不允许提前发作业，下课立刻收作业，解题过程中不允许学生翻阅资料，不允许学生互相讨论，完成作业，严格按考试对待，每周小测学生敲钟，使用专门的答题卡。
以此培养学生自主学习习惯，减轻依赖感，保证思维连续性，以最大限度的提高学生的学习效率。
六、作业的布置 1、作业分为课堂作业、课外作业和“自助餐”。
课外作业必须人人都做，而且在规定时间内完成。
“自助餐”就是选做试题，以自编或自组习题为主，题量适中。
“自助餐”应区别于学科作业，不准强制学生做，不准收交，不准采取强制措施变相检查验收，必须完全体现学生的自主性。
不采用现在的复习资料，而是由学校老师自己编题。
训练内容凸显训练重点，富有针对性；训练难度系列区分明显，实验班普通班要求不一样；训练效果明确，难度区分度事先有明确要求；每周检测循环，重要考点、难点、疑点轮番检测。
3、减习题量，改变超强度、大题量、机械训练以提高速度的陈旧做法，精讲精练。
不仅要求精选，而且还要求精讲、少讲，关键是讲什么，是讲答案，直接告诉学生答案，还是讲思路、讲方法；同是讲思路讲方法，是直接告诉学生思路和方法，还是诱导学生自己去发现思路，发现方法。
同时，不能从一个极端走向另一个极端，认为题越少越好也是不对的。
严格控制习题量，坚决杜绝自习时间讲课和变相挤占自习。
4、降教学内容和课后习题难度。
改变教学中违背学生认识规律，讲授内容和训练习题过深、过难的状况。
有些老师脱离学生实际，一味地拔高，甚至抛开课本讲难题，做难题，造成学生出现畏难情绪，有的丧失信心，恐惧、厌学。
5、所有的学习资料来自老师编辑印制的篇子。
资料分三大类：学案、作业、自助。
学案就是一些基础知识点的填空，梳理，是上课老师讲课的基本思路，学生一般在课下完成。
作业是精选的一些好题，题目设置有梯度，绝大多数是中档题，题目的质量很高，老师都会精讲。
“自助”是为了满足学有余力的同学设置的，题目难度比较大，形势很新颖，近几年的一些高考题很多都提前在自助上出现过类似的模型。
它主要针对有冲击名牌大学实力的学生设置，附有详细的答案，老师不做统一要求，也不讲上面的题。
三类资料每天一共下发15张左右，正反面都有内容。
绝大多人是看不完这些东西的，都是有选择的看、做，这也调动起了大家的效率，因为总想着“还有很多东西没有做呢”。
所有的资料都不需要学生自己准备，完全由老师摘选、提供。
七、整理资料的小本及错题本。
1、每科发了个小本本，语文的每天抄上课讲的、自助做的字词成语甚至好的句子，英语就是上课讲的、自助上的短语、句型、发音等；数学发了6个错题本，每个专题一个（函数，三角，数列，立体几何，解析几何，概率与统计）每周2套正式的考数学，现在理综也是每周2套正式的。
2、改错与总结不用抄题，拿小刀在资料上一划，粘到本上就行。
八、考试 1、实行周练、月考制度，周五、六进行，从命题、监考、阅卷到成绩统计完全按高考要求进行，周日完成整个流水分析，分析上机，填写阅卷评估报告和错误问题分析，教务处要进行质检并签字。
2、周测一周一次，在每周日，偶尔会在周六考上几科，规格同高考基本相同。
考后计算总分，排出名次，张贴成绩。
3、调研考试是规模较大的考试，也叫月考。
流程同高考没有差别，从答题到判卷完全按照高考模式。
老师们特别重视这个考试，这还关系到他们在未来一个月是不是需要被强制加班。
周末的那一次要算作周测总成绩。
也就是说，每隔一个月，年级名次变化，每隔一个星期，班里的名次就要变化。
每隔三天，理综的名次就要变化。
九、精神力量 1、思想工作 从始至终灌输一种思想、一种理念、一种决心、一种一切为高考的精神。
长时间、多次的重复就会在你脑海里形成很强的意识。
入学会，200天会，新年会，春节会，100天会，50天会，一个月会，升旗讲话，多如牛毛。
强大的精神力量需要频繁的刺激，开会就是个方法。
思想工作要细致还要有科学的方法。
2、活动鼓舞 如国旗下讲话教育，开展百日誓师大会，开展迎高考状态月活动（三月），开高考壮行会（心理辅导讲座、考试技巧指导），邀请名人做报告，学唱每周一歌（百日会战后开展），进行每日宣誓（精心准备、每天早操后宣誓，然后早读）。
3、80 华里的远足活动，他们把这项活动称为“砥砺意志的长征。
语文实践活动步骤怎么做
易森画室作为98年都就创立美术高考的老牌画室，确实够老，五六年以前都还是成都行业的龙头老大。
也出过一些成绩，现在，虽然还存活，体量看上去也不少，但是生源东拼西凑，以渠道生为主，品牌和成绩靠外来势力贴金，易森这个美考品牌，已经日渐消瘦。
现在的话个人推荐成都三艺棠画室。
顺便附上业内大神对成都各大画室的剖析，如果喜欢请采纳。
—————————————————————————————今天在这里要聊到的是确实在近十年来对成都美术高考培训市场产生影响力的机构（已经倒闭的不算，音乐美术传媒都搞的综合培训机构不在讨论范围）。
—————————————————————————————在聊各大机构前先聊两个很多人纠结的问题：成都重庆哪家强
选成都和重庆画室哪里好
客观评价，重庆直辖以后，川美离开了四川，作为美术高考培训前沿阵地，11年以前重庆确实有绝对的实力和优势。
随着几个因素的影响，这种优势已经从削弱变成今天被成都反超。
其一：四川美术联考色彩开始考风景和场景（也考静物），而重庆只考静物。
四川联考素描开始考静物（也考头像），而重庆只考头像。
从教学方向上直接造成四川考生开始考虑成都或者留在当地。
而重庆依然鼓吹唯川美独尊，甚至不惜牺牲四川联考成绩只考川美，洗脑让学生复读冲川美已经不是什么新鲜事。
可怕的是几千报名考川美的四川考生，除了录取那区区两百人左右，剩余几千人靠联考成绩升学的退路都被封死了。
用一将功成万骨枯来形容一点也不为过。
其二：毕业于川美或者在重庆画室工作的四川籍美术教师的回流，包括重庆本土机构急于抢占成都市场，在成都开分校等，其实也促进了成都美术高考培训市场的繁荣，刺激了本土势力的崛起。
比如重庆巨明画室成都分校（虽然石沉大海），重庆鲁轩画室成都分校（虽然铩羽而归，但据说又打算卷土重来了）。
其三：成都本土势力的崛起，随着一次次教师培训，北京杭州教师交流，各种新媒体教学资讯的快速传播，再加上外来势力的虎视眈眈，逼迫下，成都，终于开始逆袭，不仅仅人数规模体量上出现了千人级别的大画室，教学管理硬件升级，教学成绩也再创新高。
终于摆脱了以前提到成都画室，规模小，场地差，成绩差的印象。
2018年，成都培训的四川美术考生超过五千人，去重庆的四川美术考生约三千人。
要知道，重庆当年几百家画室（现在合并淘汰后剩大大小小几十家，大规模的几家）占据了外出培训四川考生的三分之二以上。
作为曾经奋斗过的战场，我为成都点赞。
画室从培训行业兴起之后，就不仅限于单纯作画的场地称谓。
美术高考培训学校（机构），抛开规模，凡是专门从事美术培训的皆被称之为画室。
而更多综合类培训，音乐舞蹈传媒美术都搞的机构，一般自称艺术学校，这是行业类默认的称谓。
恐怕没有哪个美术老师希望一个学表演的校长来带领大家发展壮大吧
家长们肯定也不希望把自己的孩子交给连校长都无法评判专业水准的老师手上。
这就是为什么综合类培训机构永远只能做渠道生的重要原因。
一个没有品牌没有历史沉淀，没有专业性的机构，最终是无法进入主流市场的。
先盘点几家在过去这些年对行业有较大影响力，短期内依然有可持续战斗力，今天依然存活着的机构（排名不分先后，网站上能搜索到的数据这里就不啰嗦了，仅如实谈论供参考讨论）：一 易森画室：虽然现在叫华艺教育集团易森艺术，和“北京水木源成都分校，李靖画室成都分校，孪生画室成都分校”，的牌子一起挂在大门口，几百个央美清华一起共享，但是大家依然愿意叫易森画室。
作为98年都就创立美术高考的老牌画室，确实够老，五六年以前都还是成都行业的龙头老大。
也出过一些成绩，但是因为负责人对于办学理念的理解，营销技巧第一还是教学第一出现误判，以及对待团队的态度导致军心涣散。
2016年行业皆知的负责人大变故（少数晚辈老捏着这个事恶言相向是不厚道的）。
等三个重要因素，直接导致团队瓦解，成绩下滑，口碑变差。
陆续有骨干教师离职创办新的美术培训品牌，比如现在的：新美院画室，白果画室，南顶精品画室，尚艺画室等，于是易森被行业戏称为成都画室老板的黄埔军校。
现在，虽然还存活，体量看上去也不少，但是生源东拼西凑，以渠道生为主，品牌和成绩靠外来势力贴金，易森这个美考品牌，已经日渐消瘦。
二 首创画室：不得不提，这个近三年突然崛起的千人级别规模大画室，已经是四川目前最大的高考培训机构。
04年创办，前几年很低调，突然发力，从不到两百人发展到七百人，再到一千人，今年据说人更多。
这是一家目前影响力巨大的画室，正面和负面的口碑以及网络舆论几乎是同时到达。
客观的说，硬件装修不提，在成都是首屈一指的。
管理团队也是快速成长。
但是教学存在争议，首创在发力初期，花了重金在杭州各大知名画室挖了不少教学主管级别高手坐镇，还挖了高地的执行校长和理想的教学校长等墙角，合并了飞笑画室，与九方美术联姻，没少花心思。
但这两年没有考出与体量和影响力相匹配的成绩。
团队磨合需要时间，仓促上马收编的各路猛将，估计还没缓过神来，这恐怕才是首创现在最致命的弱点。
总的来说，首创环境不错，收费还算合理，有优质教师团队。
但是由于人数体量过大，教学有点力不从心，缺乏高分亮点。
生源良莠不齐，未来能否引领行业方向，拭目以待。
上面两家画室，严格意义上来说，都是为成都美术高考培训行业发展做出过贡献和努力的，看待问题不能一棍子打死，靠诋毁和谩骂只能体现素质低下和自身的恐慌。
三 理想画室：理想画室在成都市区有一定影响力，也是创办多年，看上去成绩很不错，但我今天聊到的，恐怕会让很多不知情的学生和家长大跌眼镜。
最初主管校长是从北京回来的田野，正宗清华毕业，迷恋教学，造就了理想画室初期的辉煌，快速以北京品质，融入成都机构群落。
后来，由于内部矛盾，田野离开理想，指挥棒交到了广告行业出身的合伙人肖老师手上（这也是知情人士把理想称作广告画室的由来）。
肖老师也确实不负众望，展示了自身广告宣传的优势。
于是大街小巷，车载广播，报纸媒体，网络平台都成了理想的主战场。
联考一部分成绩靠画室自身培养多年的优质生源，一部分靠作假。
校考就不说了，校考基本上都是批量输送学生到北京成功轨迹画室进行的培养。
理想的口号标语是“考名校去理想”，不如直接改为“考名校去成功轨迹”。
这也是为什么理想画室不重视师资团队建设，骨干教师大量流失都不心疼的原因之一。
原因之二，理想画室地址在成都四中旁边，得益于成都部分重点高中优质生源，文化五六百分的学生不少，所以在同比例人数上来说，敢于不担心文化，留下来冲刺校考的人数不在少数。
（联考作假，包括2019公布的联考成绩。
校考大部分成绩真实，但是直接不是自己的教学团队所培养的）如果说理想前期靠成绩，中后期发展主要靠广告流量了。
这也是为什么理想画室已经在找寻后路，花重金在成都339以及伊藤洋华堂等商场内布局少儿美术和成人美术。
反而作为命脉的高考校区环境最差，估计战略重心已经转移，高考品牌前景堪忧。
总结一句：有名无实，生源质量不错，但优秀师资严重缺乏。
打广告营销战略，不求最好，但求最贵。
理想才是成都真正的代工贴牌企业，没有自己的核心竞争力。
四 成都艺考画室：行业名词弄成画室名字，营销策略可是没少研究。
画室办学十多年，从海椒市几十个人搬到顺城大街人数增长，除了那自诩权威的红皮书（自己画室都不用的）宣传作用，还得益于易森从双建路搬走离开市区，流出的学生挖了不少。
成都艺考前期靠虚假成绩起家，后期逐步洗白，现在的成绩客观评价大部分真实。
前期和高地画室抢学生成绩（高地学生在楼下戴氏补习文化，上楼上一周的课，就成都艺考的学生了），和七中嘉祥曾老师画室抢高分（人家从小学开始培养的孩子，不知道快考试了怎么被弄走了，手段还是犀利，气的曾老师在成都商报发申明喊冤）。
现在人数规模上去了，复读生也是成都规模最大的，优质生源在手，确实占了不少先机。
不过作为体量如此之大的优质生源，个人愚见，扣除复读生及安排去考试的老师出的成绩，考出来的成绩其实并不算优秀。
总的来说，成都艺考是一定优质教学团队的，但教学重心指挥棒主要围绕部分优质生源，大部分其实是照顾不周的，没过线的人数也不在少数，并非宣传看到的那么优质。
有商业策略，招生手段多为在成都各大高中家长群安排托发布消息，是成都画室里面极少的处心积虑者。
五 三艺棠画室:现在在成都也算是老牌画室了，创始人李靖也是正宗清华毕业，04年的清华状元，也不知道他咋想的来成都办画室。
当年的武侯高中从一个近郊的三流高中一跃成为成都首屈一指的艺术特色重点中学，李靖和他的团队还是功不可没，出了不少清华央美。
后来因为一些不为人知的原因，在武侯高中成绩达到顶峰的时候，李靖带领他的骨干团队退出了武侯高中，近些年公布的成绩算是有良心的数据。
在四川近两年美术史论专业逐渐开始火热，各大画室都开始开设美术史论专业的课程，但是说到美术史论专业的过关率和成绩，目前还没有比三艺棠做的好的，三艺棠最大的缺点就是学术出身的领导和团队对于广告营销战略的敏感度相比较首创、理想、成都艺考等画室确实差太多，导致三艺棠名气和影响力始终很佛系。
总的来说，三艺棠的成绩还算不错，收费也算合理，有优质教师团队，发展稳定。
对于应届的同学来说是个不错的选择。
六 红土地画室：作为新都依托川音美院资源的画室代表，办学十余年规模了。
16年，拉了一笔投资，掀起了成都画室的硬件整体升级序幕，前两年也确实利用场地优势和川音整体培训氛围占了一些便宜。
据说和首创画室关系不清不楚，有传闻是一家，但没有得到官方回应。
凭着硬件优势和后续成绩的发力，也拉开了和新都排第二第三规模画室的距离。
前些年网上有说红土地是个联考画室也不是没有道理，联考整体来说还不错。
估计为了洗脱这个名声，近几年在发力攻校考，有一定成绩，但优质生源是个痛点。
2018年破天荒爆了个清华美院全国第一的大冷门（被人诟病后期送去了北京），靠这金字招牌估计还能再支撑起门面，不过整体校考成绩是不足的。
环境还不错，但不如首创。
师资团队还算一个亮点，团队名校老师不算多，但很稳定，整体水平也还不错，综合作战能力较强。
学生口碑和体验感应该还行，把不满意可以随时退费作为招生策略。
如果红土地画室不在优质生源的布局上加大力度，全靠应届生去硬拼成绩，即使坐守新都，也会受到大成都整体市场格局影响，新都地区老大的优势不保。
总体来说，红土地发展算是健康，有稳定的师资团队，价格也算合理，生源质量不如成都市区机构，校考成绩亮点不足。
新华西画室（华西画室）新华西艺术画室与老华西画室渊源颇深，很多家长学生不明就里，简单来说是因为投资人与品牌持有人经营理念不一样，两方无法达成共识所以就分家了，分开后老华西画室带着品牌投靠易森，而老华西也有点不争气，因为没钱、没教师、没生源，老华西画室很快被易森画室吞并，晚节不保，现在沦落到只剩下一个空壳子......而新华西艺术相当于继承了老华西，把教学团队和学生全带走了，2019届联考最低分216.33分，平均分246.2分，宣传策略倒是非常新奇，让其他画室有点措手不及，大家都在着重宣传最高分，他们公布最低分，就算在去年本科线基础上上涨了10分，不过他们也有很多槽点，2019届联考高分段缺少说服力，没有280分以上成绩。
八 高地画室：客观评价，高地和以上几家画室都算成都办学历史较长，知名度还不错的机构。
多年前和首创负责人一起创办的，后来独立发展。
每年爱在考点门口铺大广告，印象深刻。
近几年，首创崛起后，高地过得不好，团队跳槽，生源地被撬动，2019届成绩考砸了，变得比较低调和郁闷。
2018和南顶精品画室合并，又不知什么原因不到一年匆忙分手。
形式不太乐观，加之散生体量持续减少，有被主流培训品牌边缘化的风险。
但是负责人颇具国际视野，2019初始，又和西安青卓画室进行了联姻，不知是好是坏。
成绩整体历年看还不错，不能只看一年数据，相信只要高地负责人专心经营，抵住压力，还是有一战之力的。
总的来说，有不错的老师，但是流失太大，环境中上，收费还算合理。
值得一看，总的来说，高地沉淀的综合实力不错，虽然喜欢喷人，和艺考与首创是死敌。
但近两年团队稳定性差，发展方向不明朗。
价格合理，生源质量不佳，成绩也有下滑趋势。
这是我以为现在在成都第一梯队比较有影响力的画室，仅限影响力，好坏自有评说，杜绝装神弄鬼，杜绝冒充权威和专家评级打分（行业不够规范，也没有任何官方机构统计成绩评星评级，切莫被别有用心者带沟里去，特别是家长慎重，因为学生走过的网络套路可能比你们多，不用担心他们）。
在即将介绍影响力算第二梯队的画室（影响力第二梯队，不代表水平）———————————————————————————下面盘点一下影响力算第二梯队的画室：一 老鹰画室成都校区：老鹰画室被誉为美术高考教育第一股，新三板上市公司，总部位于杭州，立志想做美术高考教育的“新东方”。
杭州的老鹰确实不错，口碑成绩都好，但是到了成都之后，似乎变了味道，真的是来做成绩的还是为了交代股东及做好报表，有疑问。
不排除借用了老鹰的壳，借助四川招生力量，想孵化一个叫成都老鹰的机构?还是用老鹰的壳，借助四川招生力量，想孵化一个叫成都老鹰的机构?2018校区第一年成立，总人数不到一百，大部分是云南贵州调过来的学生，成绩不说了，总部四川籍的学生成绩你们当然可以借用。
撑场面可以的，喜欢老鹰
飞去杭州吧，成都老鹰真不是老鹰。
二 重庆艺考成都校区：还没开始运营，正在装修，位于温江，据说是和成都某个大集团合作，也是磨刀霍霍准备在成都打一片天，还未到成都成都已经有了传说。
成都校区未来怎样不清楚，重庆总部今年八百来号四川考生，两三百复读生，作为曾经西南地区行业龙头，恐怕联考四个280的成绩有点说不过去吧。
口头宣传可是号称十个左右，难道是大家听错了
三 尚艺画室：现在改名了，四个字，比较拗口。
在文殊院四川书市楼上，改名是因为团队分开，各自为阵。
主办人水平还不错，在成都市区有一定的学生家长群众基础，不喜欢大画室的同志们可以考虑一下。
建议：真的不该改名字，团队也不该分散了。
四 新美院画室：创办人赵月龙，最初在易森，后来跳槽到了老华西画室，最后自主创业。
接触过，人还不错，手上有的色彩老师能力挺强。
联考校成绩不算惊艳，但是还算不错，校考主打中国传媒，摸索出了自己的一套东西。
在成都市区也算是比较踏实的一家中小型机构。
缺点，优质师资数量偏少。
五 艺源画室：位于新都区三河场，以前在川音后街，离红土地画室不远，曾经新都综合实力排第二的机构。
红土地画室硬件升级后，对其冲击不小，直接从一百多人，缩减到几十个人。
可以负责任的说，这次输在了硬件环境上。
艺源画室教学还算稳健，有比较稳定的团队，收费合理。
在三河场据说花巨资投资了新场地，人数还是没有起来，如今陷入尴尬状态。
六 国一画室：曾经的川师028画室，和杨帅画室合并后，改名国一画室。
合作一年，好景不长，杨帅画室出走，杨帅改名白果美术，基本上淡出观众视野，不知所踪。
国一并没有因为分开导致人数下降，很努力的不知哪里整合了一些渠道保住了势头。
后来搬到了新都，在网络广告上花了不少精力，成绩平平，师资团队建设不完善。
有一定影响力，但综合实力不能和上面五家任何一家比。
七 多维画室：也是历史比较长的一家机构，做美术起家，后来兼做音乐传媒专业，位于西南石油大学附近。
以渠道生为主，周边环境容易被家长诟病。
师资多数是以前画室毕业的学生为主，师资团队建设确实需要提高。
招生能力较强，负责人是做市场的一把好手。
总体来说，办学经验比较丰富，没有自家软文推荐的那么好，也没有被黑的那么差，实地考察吧。
结束语：就盘点到这里吧，今天聊到的画室较多，其他包括新都的成至画室，教授挂名的川大晨曦，交大里面的恩光唐人等，就不过多阐述了不排除少数优秀的小画室没在评论范围。
可能后续点评内容稍显简单了一些，但不影响大家对画室的整体印象判断。
我的描述是否客观公正，请你们走访判断，作为成都地区曾经的从业者，当然希望整个成都美术高考培训行业蓬勃发展，但更希望通过网络舆论监督让各位家长和学生信息对等，少走弯路，促使各大机构改进不足，成都画室不断在发展进步这一点是值得肯定的。
全文评论都没有任何主观故意，算是相对客观吧，评论不当之处请各位看客谅解，我实在不想看到整个行业乌烟瘴气。
最后说一句，网络只当做参考，不要完全迷信网络上的任何内容
如何进行低年级的组织教学
（一）充分利用儿歌、数数字、口号应答等办法进行常规训练课堂纪律要求学生坐姿端正，注意力集中，听从老师的引导，保持安静，而这些都是低年级孩子难以做到的，但是单凭我们老师大声吆喝：“坐好了
”这样是难以起到效果的。
如果我们采用一些儿歌、数数字、口号应答就会起到较好的效果。
我曾经去周村中和街小学去参观，发现他们学校的路队走得整整齐齐，没有一个学生讲话，纪律特别好，通过观察发现他们的诀窍，就是让学生在路队行进的过程中，让每一个学生都喊着一二一的口号，而且每一个学生都把胳膊甩到一定的位置。
这样学生的手和嘴都被利用了起来，就没有多余的精力打闹和乱说话了。
我和本校一二年级的老师进行了进一步的研讨，决定在低年级的课堂上试一试，收到了良好的效果。
低年级的老师大致都有这样的经历，我们拿起书本高高兴兴地去上课，到教室里看到学生乱糟糟的半天安静不下来，心情就会比较沮丧。
我们不妨在学生一入学就让学生通过背诵儿歌来解决这一问题。
比如：在上课铃响后，学生一走进教室，就由班长起头背诵儿歌“铃声响进课堂,安安静静坐位上。
书本文具摆桌上，端端正正把课上。
发言先举手，回答声音亮。
同学发言坐正听，认真上课我最棒。
”学生一边背诵儿歌，一边准备学习用品，这种办法对一年级的孩子来说很管用。
一是因为一年级的孩子比较喜欢背诵儿歌，再就是手嘴并用，再忙其他的确实顾不过来了。
前苏联著名教育家乌申斯基曾经说过：“哪怕是一分钟也不让孩子无事可做。
”这样我们老师进到教室后让学生背完以后，马上就可以进入到正常的教学中来。
低年级的孩子集中注意的时间是很短的，组织教学必须贯穿到整个教学之中。
我们还可以适时进行一下“口号应答”训练。
当学生坐立不定时，老师发出口号：“请你跟我这样坐”，学生答：“我就跟着你这样坐。
”学生一边应答，一边跟老师做坐好的姿势。
要求学生看黑板时，老师发出：“小眼睛”，学生答：“看黑板”等。
教师和学生一唱一和地对儿歌，既简单，又有节奏感。
使师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教学过程中，没有走神的机会。
另外我们还可以采用数数字的方法来引起学生的注意，或者提高学生的做事效率。
比如要引起学生注意时：一二三——坐好了；一二三四——坐好姿势；五六七八——闭上嘴巴。
还有在课堂上需要学生拿出新的学习用具时，可以采用数数字的方法，老师要求学生在老师数到5时把学习用具拿出来，而且要比一比谁拿得快，还不弄出声音啦，然后老师就可以怡然自得地说起一、二、三、四、五，学生保准拿得又快又好。
这些口号有时候是有点生硬，但课堂上组织教学的是挺令人头痛的，特别是低年级，只要我们想办法，一般都是可以用口号加动作来帮助解决。
这些口号只需在平时教学中稍加练习，便可熟练掌握。
至于效果吗，用一句广告词来说：“用过的都知道”。
（二）充分发挥表扬激励的作用小学低年级学生，纪律观念较差，玩皮好动，但他们有着极强的表现欲和好胜心理，时时都想争得老师的表扬和肯定，成为全班同学的榜样，因此教师就要充分利用他们这一特点，运用表扬引导法，在满足个人表现欲的同时，刺激其它同学的表现欲，从而保持良好的课堂纪律。
例如，当课堂秩序混乱时，教师不必批评那些不好的学生，而是迅速选出一个认真听讲的学生加以表扬，树立榜样，号召其他同学向其学习，这样便会出现一种“演戏效应”，受表扬的同学由于得到了满足会更好地充当榜样，其他同学也会为争得老师的表扬去努力按照老师的要求去做。
同时我们还要抓住他们喜欢争强好胜这个特点，把课堂上要学习的内容转化为竞赛的形式来进行，便会激起他们极大的兴趣，因此我们要充分运用竞赛的形式来组织好教学。
如：教师在讲课前，可以向学生宣布在课堂上要开展争夺“小红旗”的竞赛活动，然后把全班同学分成若干组，要求每组同学必须认真听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律，下课时评出最好的小组，每人授予一枚学生喜爱的“卡通画”，给表现好的孩子奖励一朵小红花、赠送一颗小星星、插上一面小红旗等等，采用这些激励的手段，让孩子们感受到成功的喜悦，激发他们进一步学习的欲望，养成良好的学习习惯。
低年级的课堂组织教学非常重要，我们教师只有掌握课堂教学的基本规律及学生生理、心理发展的特点，注重兴趣的激发与引导，运用生动多变的组织教学方法，才能调动孩子们学习的积极性，提高他们课堂学习的效率，促进他们全面和谐地发展。
《一张难忘的奖状》 作文
1短的：难忘的奖状一天上午，我们刚喝完课间餐，准备做课间操，忽然我们听到夏老师的喊声，我们纷纷停下了，夏老师叫我们不去做课间操，还喊我们坐在座位上听夏老师说一件事情，我们大家仔细地听着。
夏老师说：“我们连续扣班分，你们又不能干，又常常调皮捣蛋。
”夏老师又说：“你们白费了，往常的刻苦和精神，我们的目标都是这个吗
”我们班回答说：“不是
”夏老师又还说：“那是什么
这几张奖状还有什么用，贴在这儿只不过增加荣誉对我们的讨厌。
”然后，夏老师把一张又一张的奖状撕了下来，用打火机一点，奖状被点燃了，雄雄的火快要把奖状烧成灰了，就在这时，我们都开始哭了起来，就连夏老师也忍不住流下了泪。
原因是这里面装着我们的兴奋、哭泣，我们曾经努力过，奋斗过。
2长的：我有一张难忘而又珍贵的奖状，它一直珍藏在我的抽屉里，每次拿起它，都会想起它非同寻常的来历。
记得在三年级期末考试过后，我很幸运地拿了一个全年级第一。
发卷时，老师响亮地报出了我的名字，当时我那种喜悦的心情是无法用语言表达的。
下课时，我倚着阳台向外望，我发现天空是那么蓝、那么阔，河水是那么清澈，就连夏日的阳光也不像以往那么炙热。
一切是多么美好，我愉快极了。
下一节课就要评三好、优秀生了，我满怀信心地迎接了上课的铃声。
但是，评选的结果让我大失所望，同学们并没有积极地投我的票，我的票数排在了三好、优秀生之外。
我呆住了，脑子里空荡荡的，不知怎么做才好。
放学后，我步履蹒跚地回到家，心情沉重地按响了门铃。
门开了，母亲似乎从我的神情中看出了什么，她什么也没问，只是说：“快去洗手，准备吃饭。
”我洗完手，一屁股坐在了饭桌旁，泪水终于忍不住夺眶而出……我急忙用手擦去泪痕，对妈妈说：“妈妈，考第一名没用
”妈妈听了有几分吃惊，但仍不提考试的事。
我毫无胃口地吃完了饭，走进了房间，妈妈坐在椅子上，她把我拉过去，语重心长地对我说：“孩子，刚才我已经跟你的老师通了电话，了解了情况，祝贺你考了第一名。
但是你在评选三好、优秀生却落选了，这说明了你在学习生活中还有很多的不足，没有达到同学们心目中的标准。
学习成绩好，这固然重要，但一个人如果没有良好的道德修养，那他绝对不是一个值得大家尊重和信任的人。
你平时经常和同学闹矛盾，自以为是，同学们怎能信任你呢
你应该在搞好学习的同时，培养良好的个人素质，与同学们团结奋进，将来才能更好的融入到社会中去，成为有用的人才呀
努力吧孩子，你一定会成功的，我相信你
”听了母亲的话，我沉思了良久……第二天，在散学典礼上，我竟出乎预料地获得了优秀生，得了奖状。
原来是班主任王老师为了鼓励我再接再厉，特意向学校多要了一个名额。
接过了奖状，我的脸霎时红了，那时刻轻轻的一纸奖状在我手里是那么沉重……直到今天，我仍然珍藏着这张难忘的奖状，时常拿出来看看它。
它就像一面镜子对照着我，让我看清了自己曾走过的歪歪斜斜的脚印；让我懂得了做人的道理。
这张奖状是对我的一种鼓励、一种鞭策，我一定会为自己走出一条笔直、平坦的大道
语文六年级毕业考复习资料 人教版
有一位老师曾经说过这样一句话：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己向智慧爱心型的班主任靠拢。
下面就是我的一些具体工作和具体做法。
（一）、做好新班级的凝聚工作。
我把它称为三步曲：第一步：从接手新班的第一天起，我就组织学生完成三项工作。
1．向老师、同学们响亮地介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望，以及对新班级、新老师的希望。
主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，培养学生的自信心。
2．让每个学生设计一张表格。
包括以下内容：自身的优缺点，新学期的希望和目标，对班级、对老师、对同学想说的心里话。
这一活动，既可以增进同学之间的了解，培养同学的集体观念，也有利于我对学生每个人有了一个初步的了解，为下一步班级管理工作做好准备。
3．让同学们制定班级的目标、口号、班级的标语，并在全班进行交流。
目的在于培养学生对班级的积极性和进取心。
如去年我们班的班级目标是“六一 六一，全校第一” ，班级口号是“进门来你是六（1）班的骄傲，出门去你是古四小学的自豪。
”今年根据我们班级的实际情况，我们的班级口号定为是“我自觉 我配合 我自主 我进步”。
第二步：同学们小组合作制定《班级管理公约》或《班级奖罚条例》。
然后由班长将各小组拟写的内容进行整理，汇总，然后向全班公布，表决通过，试行一周，征求同学意见，进行修改后，在再全班实施，并要求全体学生严格遵守。
第三步：经常对同学进行“创建五星级班级”的主题教育。
每接一个新班，我都会带领大家一起学习学校《五星际班级评选的条例》，让他们明确一个优秀班级的标准是“优良的班风，优秀的学风。
”优秀的学风是勤奋、刻苦、多思、进取；优良的班风是团结、竞争、正直、向上。
接着，我会经常向同学们暗示：我们班是全学校公认的优秀班级，是最棒的班级。
班里人才济济，有众多关心集体、爱护集体、立志向上的同学，我们还有最年轻，最优秀的老师担任我们的各科教学，这样的班级能不进步吗
同学们听了我的话，个个信心百倍，斗志昂扬，积极地为集体争取荣誉。
最后，我还让同学们明确几点要求：1、好的集体是全体师生共同努力的结果，尤其是同学们要做到：日常行为习惯好，时时遵守小学生日常行为规范；思想觉悟高，时刻想着他人，想着班集体；学习勤奋、刻苦、多思、好问；多为班级出力，积极参加各项活动，并尽自己的能力多为班级作贡献；德智体全面发展。
2、严格执行班级每月学习纪律评分制度。
评出每月的闪闪星星，其中包括：礼仪之星、书法之星、学习之星、文体之星等等。
3、是科学合理地分配自己的学习与参加活动的时间，做到学习和参加活动两不误。
4、是重视每次班外活动（升旗、课间操、等），在班外活动中树立本班的良好形象。
（二）抓习惯，促养成，养成教育时刻不放松。
我要求学生每天穿校服，佩带好红领巾上学，并让班严格按照学校要求进行仪容仪表检查。
在学习上，我要求学生每天早上练字10分钟，中午或下午放学后自觉阅读20-30分钟才放学，雷打不动。
我还在安全、日常行为习惯、公物和绿化、文明礼貌、环境卫生等方面提出具体要求，将责任明确到班干部。
而我则加强检查、督促和引导，使同学们早日在各方面形成习惯。
我喜欢在早读、午修时间偷偷下到班级里，观察同学们怎么活动，怎么学习，怎样与同学交往等等各方面的情况，以便以我能更真实、更清楚地了解他们。
每次早读、午修结束时，我都会及时地表扬那些会安排时间和安排学习的同学，以此提醒那些在学习上不大自觉、成天上学不知道干什么的懵懵懂懂的同学，怎样有效地利用早读、午修时间学习。
我还让同学们在小组里每天轮流写一篇“班级日记”，内容只要是围绕班集体建设，什么都可写。
同学们的班级日记能及时反映同学的为人品行、学习态度方法、班级纪律、干群关系、师生关系等，这样，我就能及时地了解班级各方面情况，及时采取措施，对同学们的日常行为习惯加以引导。
（三）让学生主动参与班级建设，增强主人翁意识。
学生的能量是巨大的，潜力是无穷的。
在每次布置班容班貌时，当我把自己的构思告诉同学们，很多同学就积极为老师出谋划策，擅长书法、绘画的同学主动出黑板报，心灵手巧的女生积极为老师剪贴，连个别调皮的男生也屁颠屁颠地跟在我后面忙活着。
“班级日记”更是同学们主动参与班级建设的极好天地。
同学们经常在班级日记中及时反映班级动态，表扬先进，批评落后。
有不少同学还为班级建设出谋划策，提出了很多好的建议。
如：如何为班级增添图书；感恩活动中如何布置班级，如何开展帮扶活动等。
（四）培养一支得力的班干部队伍。
让学生选出自己信任的班干部，是我班民主管理的体现。
我班每次选班干时，我都会把权力下放给学生，引导他们从品德、学习成绩、平时表现等几方面权衡，选出合格的班干。
班干部确定后，要发表就职演说，由全体同学表决通过，并进行监督。
为了避免权利过于集中在几个同学手中，我实行班级工作分层、分权管理。
先把班级工作分四大块，班级主要干部，分抓学习、纪律、生活、文体等。
下设课代表、组长、体育委员，文艺委员，卫生委员，纪律监督员，图书管理员，电脑操作员等若干管理员，每个人都有具体的职责和要求，分工合作，共同管理好班级，力争做到人人有事管，事事有人管，使班级工作有序地开展。
当然，班级干部毕竟是小孩子，他们会在工作中出现很多的问题和失误，这就必须定期地对他们进行工作能力和工作方法等方面的培训和指导。
给他们讲各部分工作的要点和存在的问题，组织他们学会讨论商量，想出解决问题的 办法。
我还要求班长定期召开内阁会议，了解班级近期的出现的问题，总结经验教训，提出改进意见，并在每周的班会课上小结本周的学习纪律情况，表扬先进，批评不良现象。
遇到个别调皮屡教不改的学生，我先安排跟他关系好的班干部私下里轮流给他做思想工作，最后老师再找他谈谈。
（五）开展各种有意义的活动，增强班级的凝聚力。
去年，我们班开展丰富多彩的班级活动，如“每天一分钟演讲”、感恩教育系列活动、“走向生活，采访陌生人“，”“古镇环境调查”、三届班级辩论赛、故事大王比赛、课本剧表演、编辑个人作文集、钢笔字比赛等等活动，很受同学们的欢迎，也取得了很好的效果。
这些活动不仅了活跃了同学们的身心，使同学们间架起了沟通和交流的桥梁，还在级创造了一个宽松、和谐的人际氛围，增强了班级的凝聚力，而且在一定程度上锻炼了他们的社交能力、协调能力和人际合作能力。
班主任工作是一个大课题，需我们用心去探索，只要我们用心去探索，我们就一定能在此领域有所收获。
