我们家孩子去年上大班的时候，班上就有孩子一到大班就转学去了幼小衔接班，我问过家长原因，大概有以下两个方面：

一是幼小衔接班教的知识比较多，可以为幼升小提前做准备。

有些家长希望给孩子尽量选择一个好一点的小学，而好多小学都是要面试的。面试的时候除了问家庭基本情况等一些常识性的问题，还有一些知识类的问题，如果学的比较好，面试表现就会好，这样可以给自己赢得更多的机会。

二是上幼小衔接班为小学打基础。

有的幼儿园是不教拼音、生字之类的知识的。但是上了小学之后，拼音之类的课程学的特别快，基本上一个月老师就讲完了。所以如果提前学习的话，孩子上小学就能跟上老师的节奏，不会打击孩子学习的积极性。

不过，我当时没让孩子去幼小衔接班，原因是：

一是孩子所在的幼儿园已经开始慢慢给孩子教拼音以及简单的数字之类的课程了，而且幼儿园的节奏比较慢，一天只学一到两个拼音，剩下的时候还是以玩为主。因为有大班整整一年的时间，老师按照这个节奏到学期末是可以给孩子教完的，同时这样的节奏对于孩子来说比较适合，不会觉得负担太重。

二是我觉得幼儿园的教学方式比幼小衔接更好一些。幼儿园的老师经常以的方式让孩子掌握这些知识，孩子学习起来特别有兴趣。幼儿园有家长开放日，我看了老师的教学方式后觉得特别好。而幼小衔接的教学方式更偏向小学化一些，而且幼儿园孩子玩的时间更多，课程类型更丰富，我觉得在幼儿园阶段，玩更重要，所以我更愿意让孩子在幼儿园学习。

希望这个回答对你有帮助。

我所在的培训中心就开设了两个幼小衔接班，培训中心自己开设了校本课程，但是这本校本课程可以说就是小学一年级的仿版。培训中心聘请的两个老师也是小学教育资格证持有老师。幼小衔接班每天的课程都是语文、数学、英语三科包班，没有其他科目的内容，可以说比小学一年级还要枯燥。因为成本的控制，当时培训中心就安排了一个语文和数学老师一人带一个班，而英语就是业余性的进行教育。据我了解很多培训中心都是这样进行的。这些班级的孩子相对幼儿园来说确实多学了很多的内容，每天语文、数学、英语不停的轮流攻击，所以给家长的感觉就是：“太厉害了，上了一个学期会写好多字，数学也会算好多，英语也会脱口而出......”，是的这些面上的东西确实很令人惊喜，但是如果家长深层次探究孩子的教育就会发现，这些教育对孩子的负面影响有多大。

在孩子的语言学习中有一种主动意识：“先入为主！”，就像我们每个人的家乡口音一样是根深蒂固不易改变的。而孩子在幼小衔接中心学得英语，因为非专业老师教育难免会出现轻音、重音等专业的错误，这种错误严重的会跟随孩子一生，轻则也要花费长时间去改变。记得我一个教小学英语的朋友跟我聊天时说：“最讨厌在幼儿园学了英语的孩子？太难纠正他们的口语错误了。最常见的就是轻音、重音的错误。”虽然说话有些武断，但也反映出了专业的重要性。

小学基础教育一再强调素质教育的重要性，但一个5岁的幼儿每天只接受语、数、英三科主科的教育，枯燥不说，对孩子的全方面发育还是有着很大的负面影响的。小小的教室门一关，孩子的世界就被囚禁在里面一整天。如果是我家孩子，我不舍得。

幼小衔接真的能帮助孩子赢在起跑线上吗？这个问题家长问一问二年级的老师就会发现并非如此。充其量说只能是让孩子一年级轻松一点，到了二年级就跟没上幼小衔接班的孩子一样了。因为幼小衔接班的孩子已经提前把一年级的内容学完了，所以一年级对他们来说就没有任何压力了。一年级对于优秀的孩子来说就是轻松应对，对于调皮的孩子来说就是混日子。但是到了二年级，就不一样了，优秀的孩子重归压力重重学习路，调皮孩子手忙脚乱应付不过来。这时候反而给了孩子更大的压力。

孩子的教育问题不是想超前就能超前的。学习本身就有一个按部就班的过程，拔苗助长或许有一小段的效果，但最终适得其反。所以说在孩子天真烂漫的童年还是让他快乐的玩耍吧。到了初中想玩都没有时间喽。

六七岁的普通孩子完全有能力弄明白一年级那点东西，除非老师家长没一个会教的，或者不愿意投入精力付出。儿时不竞争（知识），长大才胜出。孩子就是孩子，五六岁大班时期，活动，绘本文化熏陶，手工劳动，交往，礼仪礼节，生活自理，忙不完的忙，哪里有空弄文化课？

我儿子大班，我支持语文数学英语的学习能力而不是具体限定考核范围，语文限于绘本，英语限于纪录片，绘本，数学限于数字逻辑。可以去看我发布的视频，五岁半读英文绕口令，用了两周，他很大的成就感，付出太多，嫌弃了，放了五个月没看过书。沉迷于汪汪队英文版，然而，所有的人物名字，大部分实词都自己记下来了。trestle bridge这种词都被拿下，/origin/2e5a7b735",

这个也可以呀！大班和幼小衔接。都差不多。大班可能识字呀，计算多一点。嗯，为小学能打一点基础。只要你的孩子年龄够。

幼儿园大班小型毕业典礼方案（通用8篇）

　　为了确保工作或事情能有条不紊地开展，就需要我们事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班小型毕业典礼方案（通用8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　幼儿园大班小型毕业典礼方案1

　　1、让幼儿体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。

　　2、通过幼儿人人参与毕业典礼，使幼儿的各项技能有一次综合提高的机会，帮助他们勇敢地迎接挑战，激发他们的思考力、创造力，使他们不断地克服困难并体验成功的喜悦，

　　3、让每个幼儿感受师生之情、同伴之情，萌生对小学生活的向往之情，并使家园联系得以加强。

　　1、各毕业班根据项目内容布置有特色的环境、准备节目所需的材料（在六月二十二日检查）。

　　2、各毕业班以班为单位，做好表演节目和游戏的准备工作（各班选好参加歌曲联唱、儿歌联读、拍球、跳绳的幼儿，识字游戏由学前班准备，各班组织幼儿学会唱《毕业歌》、读《毕业诗》）。要求每个幼儿有机会参加活动。

　　3、在活动场地做好布置，舞台布置布幕（在六月二十日前完成，由XX负责召集人员布置）。

　　4、由XX老师和XX小朋友担任主持人。

　　5、给幼儿化妆，穿好演出服装。

　　6、邀请毕业生的家长参加活动（各班在十五周把活动内容告知家长，在十七周星期三出通知邀请家长）。

　　（一）主持人致辞。

　　（三）家长代表发言。

　　（四）小朋友代表XX发言。

　　（五）教师代表XX讲话

　　（六）游戏和才艺表演

　　（1）集体唱《毕业歌》

　　（2）儿歌联读表演（由XX老师负责组织）

　　（3）拍球表演（由XX老师负责组织）

　　（4）歌曲联唱表演（由XX老师负责组织）

　　（5）识字游戏（由XX老师负责组织）

　　（6）跳绳表演（由XX老师负责组织）

　　要求：选材符合本班幼儿水平；表演活泼、大方；服装设计符合表演节目需要；根据节目的需要配有一定的背景和表演用的道具。

　　2、“智力大冲浪”智力题抢答

　　各班选派出5名幼儿参加比赛，在比赛中，要求选手们根据主持人提出的问题进行抢答，每答对一题给1分。（比赛所用问题由各班根据幼儿本学期所学内容选取后而定，比赛时所用道具由XX老师负责）

　　3、幼儿故事续编：请每班派出一名幼儿根据给定的线索进行故事续编，然后根据幼儿续编情况打分。

　　4、集体朗读《毕业诗》

　　5、根据各班幼儿得分情况，让幼儿设计奖项，然后颁奖。

　　幼儿园大班小型毕业典礼方案2

　　1、表达告别老师和同伴的情感。

　　2、享受集体表演的乐趣，感受联欢会的欢乐气氛。

　　3、欣赏同伴的表演，增进与好朋友的互动关系。

　　大班全体幼儿、家长及教师

　　（1）、主持人出场。

　　（2）、园长寄语。

　　（3）、家长代表讲话。

　　（4）、大班组教师寄语。

　　（5）、大班幼儿汇报演出。

　　（6）、颁发毕业手册

　　幼儿园大班小型毕业典礼方案3

　　再见了，亲爱的幼儿园

　　1.体验毕业离园时，与老师、同伴、幼儿园的惜别之情。

　　2.通过演出表达对幼儿园生活的热爱与感恩，留下美好回忆。

　　活动时间：20xx年6月30日

　　活动地点：Xx区第二实验幼儿园北边户外场地、多功能活动厅

　　参与对象：毕业班全体教师、幼儿及家长

　　1.幼儿：正装(男孩白色短袖衬衣、黑裤子、红领结、黑皮鞋;女孩白色连衣裙、白皮鞋)、自制自画像

　　3.教师：幼儿毕业证、活动条幅、自制毕业照底板、红毯、活动音乐等

　　当天幼儿正常时间入园(上午8:00)，在家吃早饭。

　　一、户外部分――走红毯(上午8:30开始)

　　1.播放入场音乐，以班为单位，幼儿和家长一起走红毯，其余班级列队红毯两侧。

　　2.走到红毯的尽头，幼儿和家长在本班的毕业照底板上将准备好的自画像贴到相应的位置，贴完后进入多功能厅。

　　3.制作完成的集体毕业照移至多功能厅作为活动背景。

　　二、室内部分――毕业典礼(上午9:00开始)

　　1.由主持人带领入场的幼儿做简单的律动，直至幼儿全部坐好。各班级由一位负责老师组织幼儿入座，安排家长在后方观礼，维持本班幼儿及家长秩序。

　　2.典礼开始，主持人致欢迎辞。

　　4.家长代表发言。

　　5.亲子舞蹈《爱的华尔兹》。

　　6.幼儿代表发言。

　　7.全体幼儿合唱《毕业歌》。

　　8.教师代表诗朗诵《永远的守巢人》。

　　9.以班为单位，上台由园长颁发毕业证书。

　　10.活动结束，组织离场、清场。

　　11.幼儿和家长离园，正式毕业。

　　1.将活动方案发布至班级博客，通知幼儿、家长活动时间、地点、基本流程、着装要求及注意事项。

　　2.每班选送三个家庭参与亲子舞蹈，舞蹈视频在网络搜索“林老师的舞动世界爱的华尔兹”即可，前期由家长和孩子自行学习，后期专人组织排练队形。

　　3.每班选送一名教师参与教师代表诗朗诵，按时参与排练。

　　4.每班幼儿学习歌唱《毕业歌》。

　　5.每班幼儿根据本班版本特色制作自画像。

　　6.每班幼儿学习活动前的小律动。

　　1.现场总指挥：Xx

　　2.文案撰写、PPT制作：Xx(包括活动方案、主持人稿、园长发言稿及现场PPT。幼儿发言稿由幼儿口述家长帮忙写，家长发言稿由家长自行撰写)

　　3.幼儿毕业证准备：Xx

　　4.户外红毯自制毕业照：Xx(制作底板)，Xx、Xx(组织现场活动，移动展板)

　　5.律动领操：Xx(选择简单律动，通知各班先进行学习，准备音乐)

　　6.典礼主持人：Xx(准备礼服)

　　7.亲子舞蹈：Xx(准备音乐，组织集体排练，负责现场指挥)

　　8.毕业歌钢琴伴奏：Xx、Xx(准备礼服，提前试一下音量)

　　9.毕业歌幼儿指挥：Xx(准备礼服)

　　10.教师代表诗朗诵：Xx(组织集体排练，准备背景音乐，负责现场指挥)

　　11.现场音响：Xx(汇总演出音乐，包括律动、亲子舞蹈和诗朗诵背景音乐。准备户外走红毯音乐及颁发毕业证背景音乐。)

　　12.拍照、摄像：Xx等后勤老师。

　　13.典礼开始前，各班多功能厅负责老师：Xx、Xx、Xx、Xx、Xx(各班可根据实际情况调整)。

　　14.典礼开始前，各班户外负责老师：Xx、Xx、Xx、Xx、Xx(各班可根据实际情况调整)。

　　15.典礼开始后，各班负责老师根据参与节目情况自行调整。

　　16.6月26日(周五)下午，各班出一名教师布置场地。

　　17.典礼结束后，各班两名老师组织孩子离场，一名教师组织家长将六面凳归位，清理现场。

　　1.活动当天人员较多，提前做好幼儿的安全教育，并与家长沟通好基本流程，保证活动有序、安全进行。

　　2.无论室内还是户外，留在班级内的负责老师要组织好幼儿和家长秩序，保持活动现场卫生，尤其是粘贴自画像撕下来的双面胶纸，提醒幼儿和家长不能乱扔。

　　3.若活动当天上午下雨，则活动提前至6月29日。

　　幼儿园大班小型毕业典礼方案4

　　一、活动目标及意义：

　　1、进一步增进幼儿对幼儿园、教师的情感。

　　2、激发幼儿做一名毕业生的光荣感，增强幼儿成为小学生的愿望。

　　1、请家长发言稿和幼儿的发言稿准备好。

　　2、本园领导的发言和中班幼儿的欢送词。

　　4、向家长发送“毕业典礼”的通知。

　　5、各班准备好表演的节目。

　　感谢各位家长在百忙之中，参加大班幼儿的毕业典礼活动，在这里祝贺大班小朋友光荣的升为一名小学生，现在大班毕业典礼开始。

　　2、幼儿园园长讲话：

　　主要内容：祝贺大班小朋友从幼儿园光荣的毕业，并对毕业生们进一步提出希望，同时感谢家长三年来对幼儿园的支持。

　　3、老师代表发言：对毕业的幼儿表示祝贺。

　　4、家长代表发言：感谢幼儿园教师对孩子的辛勤培育。

　　5、幼儿代表发言。

　　6、欢送文艺汇演：

　　(1)舞蹈《庆祝》(小班)

　　(2)舞蹈《小天使》(中班)幼儿园大班毕业典礼活动方案

　　(3)歌表演《我最棒》(大班)

　　(4)歌曲《老师再见了》(大班)

　　(5)诗歌：《毕业诗》(大班)

　　幼儿园大班小型毕业典礼方案5

　　20xx年7月2日下午

　　三位老师、家长及幼儿

　　1、体验毕业离园时的'惜别之情，萌发对小学生活的向往之情。

　　2、体验与老师、同伴、父母一起参与活动的乐趣、增进师生、同伴、家园的互动。

　　感谢你们在百忙之中来参加我们的毕业典礼，我代表我班的三位老师对你们的到来表示深深的感谢！多少次为制作教玩具帮助我们搜集材料，为我们共同教育好孩子献计献策。正是因为你们的配合与支持，才使我班的保教工作顺利进行，正是因为你们的理解和包容，才有我们今天的成绩。

　　三年时光，弹指一挥间。在这个令人紧张而又兴奋的七月，在这个充满了离别而又有新的展望的时刻我倍感欣慰，今天为你们召开毕业典礼，此时此刻我心情凝重，因为与我朝夕相伴的你们就要离开了；此时此刻我又倍感欣慰，因为我们的孩子就要做一名光荣的小学生了。

　　望着今天长大的你们，我想起了你们刚刚来的时候，有的哭，有的吵，有的闹。而今天站在我眼前的你们，个子长高了，知识丰富了，三年来的相依相伴，三年来和你们共同度过的每一天，都是我生命中最珍贵的回忆。

　　每个早晨，我会想起你们的声声问候；

　　每个傍晚，我会想起你们的每张笑脸。

　　孩子们，当我们一起忘情的游戏、开心的歌唱时，当稚嫩的小手送到老师嘴边，用甜甜的声音安慰老师时。老师会永远记住我们相处的那段快乐、幸福的时光。

　　二、家长代表发言：

　　三、幼儿代表发言：

　　四、教学效果汇报：

　　1、歌曲：不再麻烦好妈妈、春雨

大班毕业活动反思_幼儿园大班毕业典礼反思

　　幼儿园大班的小朋友在六月份的时候就要毕业了，老师在帮他们在举行一些活动庆祝的同时，也要做好反思。下面是小编整理的　大班毕业活动反思范文，欢迎阅读!

　　大班毕业活动反思篇1

　　毕业典礼在祝福声中圆满落下帷幕。通过这次活动，使孩子们对在园生活的回顾和总结，也包含了老师和家长对他们殷切的期望和衷心的祝福。为了能更好的开展这次的活动，我们精心写好了计划。在《感恩的心》的乐曲里，孩子们和同伴、老师共同用心去聆听音乐，用手语表达心声，场面很感动。而我们大班的表演《茉莉花》《播绿》《小海军》让家长眼前一亮，活动现场气氛达到高-潮，幼儿的情趣高涨，集体荣誉感很强，不仅使孩子们动起来，也让家长参与进来。大班小朋友知道自己长大了，即将入小学，成为一名光荣的小学生。充分感受到离园的惜别之情，尤其在最后朗诵毕业诗、演唱毕业歌时，也激发幼儿对幼儿园及老师的热爱之情。

　　从制定计划、确定目标开始，我们大班年级组老师们在5月份就开始为活动做起了准备。从方案的制定到演出节目的确定，从活动时间的安排到演出服装的确定，从节目的排练到最后的走台与正式演出等，都发费了教师们无数的汗水。活动当天，家长们观看了才艺表演，纷纷鼓掌，连声称赞老师“你们辛苦了”。不由的让我觉得平时老师们工作的一点一滴，虽然很辛苦，是值得的。

　　火火的骄阳升起，伴着美美的心情，7月2日的上午，我们凤凰苑幼儿园大班的小朋友们和他们的爸爸妈妈、老师们欢聚一堂，举办了 “承载希望，放飞梦想”的大班毕业典礼。

　　毕业典礼在欢快的音乐声中拉开了序幕。一句“老师，您辛苦了!”一首《毕业诗》、一曲《毕业歌》，道出了他们在幼儿园生活的成长历程以及对老师妈妈的感谢，这一切让老师感到付出是那么地有价值。看到孩子们即将踏上成长的道路，老师们感到无比欣慰和骄傲。

　　星光闪烁，璀璨着小朋友们的张张笑脸;花儿在开放，鸟儿在欢唱，他们像似在表达对同伴的衷心祝福，他们像似在倾诉对老师、对幼儿园无尽的不舍与留恋。这一切的一切都在为我们“学前班毕业典礼”喝彩!不知不觉间，一学期的教育教学工作即将完成，又将有一批幼儿要离开幼儿园，迈入学校的殿堂。为此，我们将幼儿在园三年的生活浓缩成一个大的庆祝活动——幼儿毕业典礼，通过这一系列活动，激发幼儿入小学的愿望，向往做一名光荣的小学生。此时此刻，我们的心情非常激动，因为，今天孩子们就要毕业了，让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在心中。

　　首先是大班孩子的才艺展示，孩子表现非常棒，赢得了家长们的阵阵掌声。最感人的是大一班的集体表演《让爱住我家》，孩子们生动的演出，爸爸妈妈们深情的演唱，让在场所有的老师、家长和小朋友感受家的温暖，并且体会自家亲人的关爱，大家深受感动。大二班的一首《毕业歌》，让在场所有毕业季的小朋友、老师和家长落泪。唱出了往日幼儿园生活的点点滴滴，孩子们的苦笑打闹，老师们的细心照顾及认真教诲，让老师们都很舍不得宝贝们的离开。

　　今天不仅是大哥哥大姐姐们的毕业典礼，同时，也是所有幼儿园小朋友迎接暑假的欢乐时刻，见证宝贝们在这一学期里的优异表现。为此，活动中特意为所有获奖幼儿和家长颁奖。各班书香宝贝和书香家庭获奖者以及绘本制作荣获一二三等奖的幼儿上台颁发荣誉证书，合影留做纪念。为在本学期表现优异，获奖的宝贝们表现热烈的祝贺以及对还没有获奖的幼儿表示最大的鼓励，预祝他们下学期更加努力。

　　著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么?往简单方面说：就是要培养良好的习惯。养成良好的行为习惯，是幼儿健康发展、可持续发展和终身发展的基础。好的行为习惯可使幼儿生活、学习自然有序、充满生机，相反则会使幼儿一日生活杂乱无章，死气沉沉，以至影响孩子的身体和心理健康。由此可见，习惯养成对孩子的一生发展具有极其重要的作用。因此我们幼儿园把培养幼儿的行为习惯贯穿在幼儿的一日生活、学习、游戏等各个关节中，经过几个学期的训练和培养，幼儿在诸多方面都养成了好的习惯，尤其是在幼小衔接方面孩子们受益颇多，我们教师也在实践中也得到了以下经验：

　　一、注重幼儿行为习惯的培养，在细微处见成效。

　　二、我们很注重幼儿倾听习惯的培养。倾听就是细心听取别人说话，善于倾听是一个人不可缺少的修养。并且能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重的印象。

　　三、注重个别幼儿上课不爱动脑筋、精神不集中，不举手的幼儿良好学习习惯的培养。首先我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，我们每天选出一名幼儿喊“起立”，全体幼儿要站起来向老师问好，这样及时提醒督促个别幼儿上课注意力不集中的幼儿，使他们的注意力集中到课堂上来。

　　尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围，用我们的眼睛去关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的'明灯，帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。

　　毕业的日子，是感恩的日子，是离别的日子，也是喜悦的日子，幼儿园是人生长途中的第一站，愿孩子们努力学习，不断进步，走出一条精彩的人生之路。

　　大班毕业活动反思篇2

　　童年，是一段“快乐来得很多，忧愁去得很快”的纯真年代， 2013年6月15日，是一个难忘的日子，因为我们周市幼儿园2013届的孩子们将满载老师和家长们对他们殷切的期望和衷心的祝福，即将从周幼展翅飞翔。“放飞梦想，美好明天”周市幼儿园2013届大班毕业汇报演出在祝福声中圆满落下帷幕。本次活动服装基本到位，孩子们的表演情绪高涨，在舞台上挥洒着他们的热情和即将离开幼儿园的无比不舍之情。为了能更好的开展这次的活动，做到人人参与，我们大班六位老师精心地设计活动方案，齐心协力排练，为幼儿编排了十二个各具特色的节目。舞台上孩子们非常投入的演绎着大合唱《毕业歌》、威武雄壮的舞蹈《天行健》、乐器合奏《欢乐颂》、时装表演、具有中国特点和韵味的表演唱《说唱脸谱》、圈操《加油歌》、手语表演《感恩的心》、天真可爱的舞蹈《爱心》、童话剧《捉迷藏》、童声独唱《一年级的小男生》、大班全体小朋友诗歌朗诵《毕业献词》。我们年级组的汪翠云老师也给孩子们表演舞蹈《溜溜的康定溜溜的情》。台下的家长们纷纷地为小朋友们的表演鼓掌，有的看到了自己孩子一张张稚嫩的笑脸，优美的动作，情不自禁地站起来拍照，有的离开了自己的位置来到前头拍照，家长的喜悦之情难以言表。

　　为使表演的质量有所保证，我们大班的六位老师放弃休息时间一有时间就排练，孩子们也能认真的参与排练，有的甚至在生病的情况下也坚持排练。在我们和孩子的努力下，这台大班幼儿毕业典礼圆满地结束了，孩子和家长们高高兴兴地在《让我们荡起双桨》的歌声中拍照留念，也依依不舍地和三年里陪着自己生活、唱歌、跳舞、游戏的老们师告别。当听到孩子们说：“老师谢谢您!我会想您的。”家长说：“老师您辛苦了!今天小朋友们老师表演得很好。”“老师谢谢您这几年来对我家宝贝的教育，谢谢了!” 我的眼睛湿润了，不由的让我觉得平时老师们工作的一点一滴，虽然很辛苦，是值得的。

　　在这次活动中幼儿的情趣高涨，集体荣誉感很强，不仅使孩子们动起来，也让家长参与进来。大班小朋友知道自己长大了，即将入小学，成为一名光荣的小学生。充分感受到离园的惜别之情，尤其在最后朗诵毕业献词、演唱毕业歌时，也激发幼儿对幼儿园及老师的热爱之情。

↓↓↓↓↓下页更多大班毕业活动反思↓↓↓↓↓