人教版语文七年级下册第三单元选用十个词语造一段话？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-06-26 13:38 标签： 七年级人教版下册

人教版本初中七年级的语文下册的期中测试卷习题及参照含答案 人教版本初中七年级的语文下册的期中测试卷习题及参照含答案 PAGE8 / NUMPAGES8 人教版本初中七年级的语文下册的期中测试卷习题及参照含答案 念书破万卷下笔若有神 名师点津： 学习天地 一．全卷书写分。（4 分） 二．基础知识。（22 分） 1．给加点词注音。 洗濯 开辟 寥寂蒹葭 2．品尝以下诗句中加点的词语。 ①万水千山，求它载着她的爱和悲痛回去。 ②庙里晨光的馨香向我吹来像母亲同样的气味。 3．为诗句区分节奏，标示重音。 我从不肯妄弃了一张纸，老是留着—— 留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。 4．用一句话归纳段意。 啊，体育，你就是培养人类的沃地！你经过最直接的门路，加强者民体质，改正畸形躯体；防病于已然， 使运动员获得启示；希望后辈健壮有力，继往开来，争夺桂冠，取获成功。 5．给下边两个句子写标注。 ①小笼子上有一个齐整的口子，像是用剪刀剪的。 ②还要做些什么呢？我想做一只鸟，在山中。 6．联合语境，按要求回答以下问题。 音乐课上，师生正在赏识四川民歌《川江号子》，忽见一学生用心大睡，老师叫醒他说；“你怎么把《川江 号子》听成摇篮曲？ ”学生面带愧色，却不失风趣的自我解嘲道：“我被这优美的曲子倾倒了。” 老师说的话中有话是什么？ 7．赏析诗句。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故土水，万里送别舟。 念书破万卷下笔若有神 ①解 的意思。 大荒：怜： ② 句 仗工整，表达了的感情。 8．默写。 ①水国蒹葭夜有霜，。 ②，。无 在歧路，子女共沾巾。 ③ 是你至 的女儿含着泪叠的，。 ④理想使你浅笑地 察着生活；。理想使你忘 早白； 。 三． 短文，达成9 —— 12 。（ 8 分） 上幼儿园的 候我 就在一同。她学 很好，人一点也不自私。我 行影不离， 文老 管我 叫“合 二 一 ”。 上礼拜一次体育 ，我 全班都穿上 的新运 衣。跳完山羊，我 着小 逮着玩。一不当心，我的 子被 杈划了一道 的口子。我坐在 底下 地抹泪，又疼爱 子，又怕回家挨 。万芳也不玩了， 坐在我旁 一个 儿地 气。突然，她跳起来拍着屁股 ：“咱 先 来，我 是高 裁 ，她能把 子 上的大口子 得一点儿都看不出来。” 当 ，我 得自己获救了，就把 子和万芳 了。以后，我听 了 件事，她 她 着 壁站了一 个 。 “ 什么你不 子是我的？” 她嘿嘿地笑着 ； “我 是婆婆嘴，她假如知道，早晚也会 你 知道的。” 我要把 子 来。她却 不在乎地 ：“算了吧，反正我已 站了一个 ，假如再 来，你 得站两 个 ??”直到 在，我身上 衣着她的运 。每次上体育 ，看 她 子上那条 的 疤，我就 得 不住她。 昨天，万芳到我家来玩。看 她特 喜 我桌上的羚羊，就拿起来 到她的手上 ；“送 你，咱 永 是 好朋友 ?? 永 ！ ”她也特 激 ，从兜里取出一把弯弯的小藏刀送 我。 自《羚羊木雕》 9． 用 “把/” 文区分红两个 次，并 区分的原由。 ． 万芳 母 不 出实情的原由。 念书破万卷下笔若有神 ．请归纳选文主要补写了哪两件事。 ．谈谈本文运用插叙的作用。 四．阅读短文，达成 13 —— 18 题。（ 12 分） 望天树 终于，你从野牛的踪迹里冒出了生命的嫩芽。 —— 那是多少次踩踏以后的萌芽啊！ 初涉人间，你只有松毛尖尖大小。关于这样的“小不点 ”来说，一丝阳光，就像一丈棉布似的，足以裹住浑身 了。 这时，谁都能够嘲讽你的微小；“无名之辈，只配给葵花做肥料！” 傲慢的野葵花用缄默来小看你。花的家族有一条不行文的法例：它们决不向比自己低矮的植物致敬。 这全部，你都不在乎。你喜爱山林，更喜爱在自家的叶芽上，端量着比花还漂亮的阳光。你牢切记着大地母亲的叮嘱：阳光，这是你向上的坐标；你要依据光的挺直来达成自己的形象。 阳光也有被折断的时候。这日，你跌下了背阴的山崖。这里是蜘蛛也不肯结网的暗角，早在三万年前，苔藓和青草就出逃了；逃不走的，是那些冻得发僵的鹅卵石。 —— 这样的不幸，完整部是一头不负任何责任的马鹿造成的。这家伙后腿一掀，连根带土把你踢下断崖。 此后，你的生命也跌入了暗影。 哆颤抖嗦，你的根须遇到了几星泥土。那是你与暗影抗衡的支点啊，当心地靠拢了。 阴霾犹如毒物，整天笼盖着你。植根在这样的境地，山岩也会难过地哭泣；像这样一株依赖阳光饲养的嫩芽，不会窒息而死吗？ 没有。信念是你的粮食。对蓝天和太阳的神往，滋润着你的灵魂，滋润着你的叶脉和纤维。你在最严重的日子里抽出新枝，你在沉静的暗影里绽放绿芽；你在砭损肌骨的冷雾中，挺直了细瘦的腰身。你呀，你

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教学设计、课堂实录及教案：初中语文人教部编版七年级下册第三单元课外古诗词诵读《晚春》黑龙江 - 齐齐哈尔

一个“知”字,一个“斗”字,将花草树木赋予了人的思维、人的情感和人的动作行为,使那些花草树木有了留春惜时的生命特征。这一拟人手法的运用,极有效地表达了诗人珍惜春天和时光的美好情怀。 
 (2)有姿色的花草树木争芳斗艳,没有姿色的杨花榆荚又怎样了呢?退避三舍不敢出来了吗?诗人借“杨花榆荚”表达了什么样的愿望? 
 〔明确〕 “杨花榆荚”虽然没有任何姿色,无法像其他花草那样呈现娇艳,吐露芳香,但是它们也不自卑,不藏匿自己的短处,而是加入了“百般红紫”的“斗芳菲”行列,将没有姿色的杨花榆荚化作了漫天雪花,翩翩起舞纷飞。“无才思”和“惟解”又一次运用了拟人的修辞手法,赋予了“杨花榆荚”以鲜活的生命力,积极向上的思想激情,进而更好地表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的美好愿望。  3.结合写作背景,后两句诗从另一角度思考,似乎是在启示我们什么?  〔明确〕 “杨花榆荚无才思”尚且能“惟解漫天作雪飞”,我们又有什么理由不能抛弃那点小小的自卑心理,放弃那点微不足道的自尊,抓住时机,利用大好时光投身到为自己、为他人创造美好未来的大环境中呢? 五、《苔》主题学习 
白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，亦学牡丹开。 
读诗谈感受，从（内容、写法、思想感情、哲理）赏析本诗歌。 六、作业  1、背诵并默写诗歌。 
2、预习：《叶圣陶先生二三事》 
3、运用今天学到的诗歌鉴赏方法：诵读—理解—品析，课下以小组为单位解读其他诗歌。 七、教学评价设计 
1、及时性，对学生的积极表现给于及时鼓励。 
2、以鼓励为主，即使学生回答错了，也应该给于正面鼓励。 八、帮助和总结

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