学好语文这门基础学科，对我们以后的学习和生活都有很大的帮助。那么在小学一年级阶段，应该怎样学好语文呢，今天小编给大家分享一些小学一年级语文成绩提高方法，希望对您有所帮助!
孩子学习语文的时候，一定要学习得扎实，也是年级低的时候，越应该将学习的内容学的扎实细致，包括语法，句型，段落，修辞方法等等。
没学习一课语文，都要尽量做一些试题作为辅助，这样才能检验所学的内容是否掌握得足够熟练，做题并不是越多越好，适当做一些就可以了。
小孩子的写作能力是非常重要的，上小学一年级开始，就应该适当让孩子写一些小文章，只要能表达出正确的意思就可以了，自己组织语言是一种能力。
语文其实很多都是源自于国学，因此，我们可以加强孩子对国学的学习，这种学习可以使潜移默化的，让孩子在学习国学的过程中，掌握一些道德。
朗读课文是一种很好的学习方法，因为，将课文读出来，会刺激我们的记忆更加深刻，通过眼、耳、口的相互配合，让我们学习的知识更好的记住。
小孩子不能总是写错别字，更不能一有不会的字就拿拼音代替，孩子只有对文字掌握的更加熟练，才能将文字应用自如，所以，练习写字非常重要。
语文要想学习好，一定要不能只拘泥于课本的那点知识，课本的内容是远远不够的，我们应该让孩子养成阅读的习惯，多阅读课外读物，掌握更多的知识。
首先掌握最基本的一些东西。
如字的读音，书写和意义，这一些都是最基础的东西，应该好好的掌握。这就需要多加练习，多读，多背，多听。反复的训练，训练多了以后，这些字的意思，写法和读音，就会很好地掌握了。
其次，要培养孩子的上进心。
上进心是最可贵的品质，如果小学一年级的学生上进心很强，他就会争强好胜，就会非常努力的学习，各方面都会非常认真，怎么来培养孩子的上进心呢?老师，家长对学习好的孩子要多表扬，就会让孩子对学习感兴趣，也要自己去做一个好的学生。如果孩子表现的好，那么就要多鼓励他，要多夸奖他，也可以买点儿小礼物给予奖励。
第三，语文学习也要多管齐下。
语文学习要重视听说读写。听，就是要听懂别人说的话。说，就是要清楚的表达自己的意思。读，就是要多阅读，扩大孩子的阅读量，让广泛的阅读课外的一些书籍，有条件的家长可以把孩子带到图书馆，或者是书店里去，让孩子去自由的阅读，这样他可以选择自己喜欢的书去读。写就是要注意书写啊，就是书写要认真，要规范，要养成好习惯。写，指的是写作，一年级的写，就是要把字写规范，写正确，包括笔画笔顺写好。
第四，家长不要着急，要培养孩子的学习兴趣。
一年级的孩子学习好坏并不很重要，重要的是养成良好的习惯，让孩子有学习的兴趣，并且孩子身体很健康。学习是一个漫长的过程，是一个循序渐进的过程，一年级的时候一定不要为了追求分数，把孩子的兴趣给弄没了。
拼音是一年级孩子的一大难关，一是因为有的孩子对学习拼音感到枯燥无味，还有就是因为汉语拼音是一种抽象的表音符号，对视知觉能力还不成熟的孩子，他们往往方位知觉发展不够完善，对于前后左右上下的关系不能完全理解和把握，所以有的时候他们还容易将b和d，p和q这些搞混。那我们为了让他们喜欢学习汉语拼音，使他们对汉语拼音感兴趣，并且能区分易混淆的拼音字母，可以利用一些朗朗上口的儿歌，这些儿歌能吸引了孩子的注意力，并且形象化的语言帮助孩子们记住了字形和发音，同时也激发了孩子想学下去的欲望。
首先来说识字，我们不要枯燥的，单调的集中识字，而是可以自然，随机的识字，我们可以利用身边的一切机会来让孩子潜移默化的就学会很多字，并且提高了认字的兴趣。例如可以在放学途中利用路边的广告牌，站牌识字。还有可以做一些猜字谜的小，既能让孩子在猜字谜中提高识字兴趣，又能通过对文字结构的拆解加深对文字的认识。
然后就是写字，写字时要强调“坐端正，握好笔”，要时刻提醒孩子养成良好的书写习惯。然后就是笔顺笔画一定要从小就掌握好。
要让孩子喜欢阅读，而且要尽早的爱上阅读，感受阅读的乐趣。每位孩子天生就有爱阅读的潜质，因为孩子都有与生俱来的求知欲望，阅读书籍最能满足孩子的这种求知欲。阅读是可以伴随他们一生的好习惯。阅读是先有阅读行为，才会产生阅读兴趣，所以如果孩子不爱阅读，我们家长可以陪着孩子一起读，或者开始因为孩子识字量比较少，可以选择图文并茂的绘本，只要孩子爱读，我们就各类书籍都让孩子接触。爱阅读的孩子知识面广，理解能力强，语言积累丰富，语文一定学得好，而且会随着年级的升高，语文能力将会越来越好。
最后我还想说的是对于刚上一年级的孩子，甚至是整个小学阶段，重要的不是要学多少，成绩要多好，而是要养成良好的学习习惯。良好的学习习惯的形成有助于孩子掌握所学的知识，提高学习效率，也为他们奠定**学习的基础。只要孩子的学习习惯养好了，随着时间的发展，会越来越轻松自信。
一、游戏识字，激发兴趣
兴趣是学习最好的老师。小学低年级的儿童，学习知识大都从兴趣出发。孩子的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。一年级的孩子更喜欢游戏，引导他们在丰富多彩的游戏中识字，能寓教于乐，让学生真正喜欢汉字，对识字产生浓厚的兴趣。如果经常开展一些游戏，学生识字的兴趣会越来越浓。用猜谜语的方法，效果就很好。学生识字快，且记得牢。如“一堆毛，两把火，睡在上面很舒(毯);一口咬掉牛尾巴(告);一只羊长得丑(羞)……”
在长期的教学中，老师们创造出多种多样的识字方法，如：读笔画书空法、比较标色法、字形分析法、减件法、加件法、换件法、形声字识字法、会意归类法等等。在教学中，我把这些识字方法博采众长，综合运用多种识字方法组织教学，根据识字内容教给学生识字方法，让学生在生动活泼的教学中，轻松愉快地多认字，从而让孩子们掌握自己喜欢的或适合自己的识字方法，主动识字，学会独立识字。
在“读笔画书空法”这个方法中，我是这样做的，在学生认识该字后，还要求他们能按照此字的笔画顺序写好此字。老师以固定形式问，学生以固定形式回答且书空。如：师问：“‘再’是怎样写?”生答：“‘再’是这样写：横、竖、横折钩、竖、横、横。”这样一来既规范了小学生的，又强调了该字的笔画顺序。
三、课堂上开展学习竞赛
儿童好胜心强，乐于表现自己，课堂上适当组织一些竞赛，可以有效地激发学生的学习热情。在识字教学中，我们可以有意识地引进多种学习竞赛，增强竞争意识，使学生产生一种愉快的情感体验，增添学习语文的乐趣。如“开火车读字卡”、“夺小红旗”、“勇闯识字关”、评选“识字小能手”等，既激发了学生的学习兴趣，又增强了他们的学习信心。
在古诗的教学中，我们同样也可以有意识地引进课外活动的一些好方法。例：课间十分钟，孩子们在走廊上跳橡皮筋，一边跳一边念念有词，什么“小燕子飞，五阿哥追，尔康爱上夏紫薇……”，什么“高老师带我们做早操，一不伸手，二不弯腰，气得高老师发高烧……”听完这些，我直摇头，心想：这些句子孩子们是从哪听来的?突然，我想到一个好办法，一年级下册共有四首古诗，听着挺押韵的，何不让学生试着用这些古诗跳橡皮筋。“春眠/不觉/晓，处处/闻啼/鸟。夜来/风雨/声，花落/知/多少。草长/莺飞/二月天，湖堤/杨柳/醉春烟……”孩子们的身子上下翻飞，犹如一只只轻灵的小燕子。操场上充满了活跃且和谐的气氛，这样的校园环境，真好!
在识字中，要做到字不离词，而在词语教学中更要做到词不离句，要指导学生反复读句子，在具体的语言环境中体会词语的意思，这样学生才能真正的懂得如何使用所学字词。
例：小学一年级语文下册的书上有这样的题目：( )的夏夜，( )的翅膀，( )的小路……老师可以以这种有节奏的方式来问，什么样的/夏夜，什么样的/翅膀，什么样的/小路……学生就会自然而然地按照你的节奏来回答，美丽的/夏夜，透明的/翅膀，弯弯的/小路……他们高兴起来了，甚至还会不由自主地拍着小手歪着小脑袋打节拍呢。
接下来，老师换一种方式来问，美丽的/什么，透明的/什么，弯弯的/什么……学生们非常聪明，知道老师要问什么，马上就拍着小手，整齐而又激动地告诉老师：美丽的/夏夜，透明的/翅膀，弯弯的/小路……一堂课下来，师生其乐融融。
五、图文结合，以唱代讲。
小学一年级下册的第一单元的教材以“多彩的春天”为主题，教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生进入春天的画卷，入情入境，去体验春天，感受春天带给我们的快乐。春回大地，万物复苏。柳绿花红，莺歌燕舞，冰雪融化，泉水丁冬，百花齐放，百鸟争鸣……请同学们想象一下并用手中的画笔将你所认识的春天画出来吧。过了几天，学生陆陆续续地将画交了上来。
看到同学们画的绿油油的小草，刚吐出新芽的柳树，五颜六色的鲜花，翩翩起舞的蝴蝶，来回穿梭的小蜜蜂，站在电线杆上的小燕子以及边唱边飞的小黄莺……我的心中充满了欣慰和喜悦，学生对书上的文字都会作画来表达了，真棒!这么美丽的春天，光画出来是不够的，我们还要大声地将它唱出来。
于是，春天小歌王擂台赛开始了。“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，看见绿的草，看见红的花，还有那会唱歌的小黄鹂……”孩子们甜甜的童声荡漾在校园。整个校园充满了春的气息。
以上是整理的小学一年级语文成绩提高方法全部内容，更多精选文章请访问专栏。
